10《尖尖的草帽》

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10尖尖的草帽

我在草帽下微笑着。
我为什么要微笑？
我等待着它落在我尖尖的草帽上。
我在等待时会想些什么？
我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落在我尖尖的草帽上。
下过一阵雨以后，太阳又出来了。
我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀上了一层金子。
下过一阵雨以后，太阳又出来了。
我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀上了一层金子。
我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀上了一层金子。
我猜想：它一定是要落在我尖尖的草

小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思

⼩学⼀年级语⽂《尖尖的草帽》原⽂、教案及教学反思【导语】《尖尖的草帽》是⾦波先⽣的⼀篇⽂章，作者⽤轻巧的笔触围绕着尖尖的草帽展开，在明媚的阳光下体会翅膀亮的像镀上了⼀层⾦⼦的倾听的美丽与可爱，在孩⼦的猜想、期待、失落、再思再想中写出了⼩主⼈公与对⼩动物的喜爱之情。

以下是⽆忧考⽹整理的⼩学⼀年级语⽂《尖尖的草帽》原⽂、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

【篇⼀】⼩学⼀年级语⽂《尖尖的草帽》原⽂下过⼀阵⾬以后，太阳⼜出来了。

我看见⼀只蜻蜓在阳光⾥飞翔。

它的翅膀亮得像镀上了⼀层⾦⼦。

我眯着眼睛看着它飞来飞去。

它⼀点⼉也不怕我。

它追着我飞。

我好像还听到了它扇动翅膀的声⾳。

我猜想：它⼀定是要落在我尖尖的草帽上，⼀定是把草帽当成⼩草房尖尖的屋顶了吧！我停住了。

我在草帽下微笑着。

我等待着它落在我尖尖的草帽上。

唉，可惜它飞⾛了。

我⼜想：它⼀定是没有看见我的微笑，要不然，它准会⼜飞回来，落到我尖尖的草帽上。

【篇⼆】⼩学⼀年级语⽂《尖尖的草帽》教案教学⽬标： 1、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。

2、体会⼩主⼈公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的⼼情，激发学⽣亲近⾃然、关爱万物⽣灵的感情。

3、正确认读本课⼗六个⽣字，会写六个⽣字。

教学重难点：学⽣在正确、流利地朗读课⽂的基础上，体会⼩主⼈公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的⼼情，从⽽产⽣亲近⾃然的感情。

教学准备：课前可找⼀些⼈与动物和谐相处、互相亲近的照⽚或图⽚；认读⽣字卡⽚或课件；课⽂配乐。

教学设计⼀、创设情境，激情导⼊ 1、⼩朋友们，你们喜欢⼩动物吗？那你们平时都跟哪些⼩动物亲近过，玩耍过？当时的⼼情怎么样？有这样⼀个⼩朋友，他也特别渴望和⼩动物亲近亲近，我们⼀起来看看他是怎么想的，怎么做的？ 2、提⽰课题：《尖尖的草帽》⼆、教师配乐范读课⽂。

教师配乐范读课⽂。

要求：眼睛认真看，⽿朵认真听，如果哪个字不认识可以标上拼⾳，⼀会⼉多读⼏遍。

小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思精选教案/试卷/文档/模板/课件合集小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《尖尖的草帽》原文下过一阵雨以后，太阳又出来了。

我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。

它的翅膀亮得像镀上了一层金子。

我眯着眼睛看着它飞来飞去。

它一点儿也不怕我。

它追着我飞。

我好像还听到了它扇动翅膀的声音。

我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！我停住了。

我在草帽下微笑着。

我等待着它落在我尖尖的草帽上。

唉，可惜它飞走了。

我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落到我尖尖的草帽上。

【篇二】小学一年级语文《尖尖的草帽》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。

3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。

教学重难点：学生在正确、流利地朗读课文的基础上，体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，从而产生亲近自然的感情。

教学准备：课前可找一些人与动物和谐相处、互相亲近的照片或图片；认读生字卡片或课件；课文配乐。

教学设计一、创设情境，激情导入1、小朋友们，你们喜欢小动物吗？那你们平时都跟哪些小动物亲近过，玩耍过？当时的心情怎么样？有这样一个小朋友，他也特别渴望和小动物亲近亲近，我们一起来看看他是怎么想的，怎么做的？2、提示课题：《尖尖的草帽》二、教师配乐范读课文。

教师配乐范读课文。

要求：眼睛认真看，耳朵认真听，如果哪个字不认识可以标上拼音，一会儿多读几遍。

三、初读感悟，读中识字1、学生自由读课文。

教师注意引导学生在自读的过程中把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。

最后标出自然段。

2、指名分段读课文（引导学生互评、正音）3、读带有本课生字的句子。

4、开火车认读词语、生字。

（可以用课件，也可以用生字卡片。

10.《尖尖的草帽》

我在草帽下微笑着。
我等待着它落在我尖尖的草帽上。
• 我在草帽下微笑着。
你还记得吗？
草帽
一阵
当成
以后
等待不怕
扇动可惜
一定
尖尖的
作业（任选一项）： 1. 你喜欢哪些小动物，想和它做朋友吗？请在你的小本本上贴上它的图片，再对它写几句话。
2. 讲一个你和小动物之间发生的趣
事。
谢谢观赏
冀教版小学语文第一册
10.尖尖的草帽
10
尖尖的草帽
读文提示
1.画出本课生字词，注意读准字音，认清字形。
ห้องสมุดไป่ตู้
2.读通课文，标出自然段的序号。
读读认认
草帽
扇动
一阵当成
以后
等待
一定可惜
尖尖的
不怕
它的翅膀亮得像镀上
了一层金子。
我眯着眼睛看着
它飞来飞去。
它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！

10尖尖的草帽

：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回
来，落在我尖尖的草帽上。
跟我一起认字词！！！！！！
• • • •
笔尖得到猜想停下
帽子一阵可以顶层可怕扇动一定一把当然等车等待可惜
跟我读！！
尖得猜停帽层定等阵怕把待以扇当惜
• 通过这篇文章的学习，你懂得了哪些道理？或者有什么看法吗？互相讨论一下。
对了。
• 读了这篇课文，我们知道了作者拥有一腔热爱，赞美自然，赞美生命，赞美童真，赞美纯净心灵。所以，我们更应该热爱大自然，保护环境。学会和小动物和谐相处，珍爱生命。 • 此处应该有掌声！！！！！！！！
拓展作业
和聪明的小一休一起动脑思考。。。 • （1）我在草帽下微笑着。 “我”为什么要微笑？（“微笑”表达小孩对蜻蜓的喜爱，欢迎它落在自己的草帽上） • （2）我等待着它落在我尖尖的草帽上。 “我”在等待时会想什么？（“等待”时会想让小蜻蜓赶快来和自己玩耍
嬉戏，和自己成为好朋友。等等）
同学们
• 你喜欢小动物吗？你想和哪些小动物成为朋友？你想和他们说说话吗？请把想说的话写下来。。 • 说说我们应该怎样保护小动物？我们能为小动物做哪些事情？
蜻蜓点水
草帽（斗笠）
那么这些尖尖的草帽和小蜻蜓有什么关系呢？他们之间又会发生什么有趣的事情呢？接下来就和老师一起走进课文《尖尖的草帽》，去一探究竟吧。
尖尖的草帽
zhèn yǐ
jiān
mào
下过一阵雨以后，太阳又出来了。
我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。
de céng
它的翅膀亮得像镀上了一层金子。
我眯着眼睛看着它飞来飞去。

10 尖尖的草帽

10 尖尖的草帽
基础练习
一、
二、
三、
四、
尖尖的
一阵雨
飞来飞去
1.Байду номын сангаас
2.
1.
2.
3.
七、
小话题
参考答案
基础练习
一、涂出颜色即可。
二、尖嘴以前着火害怕要求火把
三、
四、远远地红红的圆圆的一场雪一阵风一片白走来走去跳来跳去跑来跑去
1.经过一天的休整，运动员们又开始训练了。
2.我看见妈妈朝我笑呢！
1.“我”猜想它一定是要落到“我”尖尖的草帽上。一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧。
2.“我”等待着它落在“我”尖尖的草帽上。
3.我体会到了“我”对于蜻蜓的喜爱。
七、画出小孩子，画出蜻蜓。也可以画出其它大自然中的事物。
小话题
我也会希望这只蜻蜓能落在我的草帽上，能和我交朋友。我绝不会打扰它，也不会捉它，因为我喜欢小蜻蜓。

小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思

小学一年级语文《尖尖的草帽》原文、教案及教学反思【篇一】小学一年级语文《尖尖的草帽》原文下过一阵雨以后，太阳又出来了。

我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。

它的翅膀亮得像镀上了一层金子。

我眯着眼睛看着它飞来飞去。

它一点儿也不怕我。

它追着我飞。

我好像还听到了它扇动翅膀的声音。

我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！我停住了。

我在草帽下微笑着。

我等待着它落在我尖尖的草帽上。

唉，可惜它飞走了。

我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落到我尖尖的草帽上。

【篇二】小学一年级语文《尖尖的草帽》教案教学目标：1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，激发学生亲近自然、关爱万物生灵的感情。

3、正确认读本课十六个生字，会写六个生字。

教学重难点：学生在正确、流利地朗读课文的基础上，体会小主人公在尖尖的草帽下微笑着等待蜻蜓飞落的心情，从而产生亲近自然的感情。

教学准备：课前可找一些人与动物和谐相处、互相亲近的照片或图片；认读生字卡片或课件；课文配乐。

教师配乐范读课文。

要求：眼睛认真看，耳朵认真听，如果哪个字不认识可以标上拼音，一会儿多读几遍。

三、初读感悟，读中识字1、学生自由读课文。

教师注意引导学生在自读的过程中把生字画出来，反复认读，把不懂的句子画下来，多读几遍。

最后标出自然段。

2、指名分段读课文（引导学生互评、正音）3、读带有本课生字的句子。

4、开火车认读词语、生字。

（可以用课件，也可以用生字卡片。

）5、再读课文，这次要让学生充分读，力求读的通畅，同桌两人还可以互相合作，练习朗读。

10尖尖的草帽

比一比，看谁读的准
jiān 尖尖 pà 不怕 dàng 当成 mào zhèn yǐ de céng 草帽一阵可以得一层 shān cāi dì ng bǎ 扇动猜想一定把 tí ng děng dài xī 停住等待可惜
比一比，看谁读的准
尖
怕停
帽
扇等
阵
猜待பைடு நூலகம்
以
定惜
得
yǐ
(以后 ) (以前 )
zhe
(看着) (听着 )
pà
(害怕) (可怕 )
yào
(要好) (需要 )
bǎ
(一把) (三把)
谢谢观赏，小朋友们再见
制作人:杨老师
作为一名小学生应该去爱护大自然，爱护动物，学会和大自然的动物们和谐相处，珍惜生命。
课堂练习
1、标出书上45页二类生字的拼音。 2、做完《课时练》第一题
要求：坐姿端正，独立完成时间：10分钟
学习目标
• 1.我能正确流利的朗读课文 • 2.我能正确认读本课6生字，并做到笔顺正确 • 3、背诵课文。
把
层
当
游戏：小猴子爬楼梯
得以定惜待等把猜怕阵帽尖
重点词语我知道
• 尖尖草帽以后扇动猜想
• 一定等待可惜
你认识它们吗？
• 一阵雨 • 飞来飞去一只蜻蜓一层金子尖尖的屋顶
尖尖的草帽
我们一起来欣赏吧！可以数数有几种动哦！
听完这首好听的歌曲，再读一读课文，你学到了什么？
学习了这篇课文之后你明白了什么？
作为一名小学生应该去爱护大自然，爱护动物，学会和大自然的动物们和谐相处，珍惜生命。

10尖尖的草帽

10 尖尖的草帽
下过一阵雨以后，太阳又出来了。
我看见一只蜻蜓在阳光里飞翔。它的翅膀亮得像镀了一层金子。
我眯着眼睛看它飞来飞去。
它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。
我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！
我停住了。我在草帽下微笑着。我等待着它落在我尖尖的草帽上。
唉，可惜它飞走了。我又想：它一定是没有看见我的微笑，要不然，它准会又飞回来，落在我尖尖的草帽上。
小组合作提示:
1. 同桌互读二类字，不认识的字同桌帮助解决。 2.读通课文，标出自然段的序号。
课件PPT
字词乐园
趣味识字
谜语识字：竖提和一点跟人来做伴。（打一字）以加减识字：户+方=（）
重点语句理解
. 1、我在草帽下微笑着。
“我”为什么要微笑？
（“微笑”是表达对蜻蜓的喜爱，表示欢迎小蜻蜓落在自己的草帽上。）
• 2、我等待着它落在我尖尖的草帽上。
• “我”在等待时会想些什么？
• （“等待”小蜻蜓时肯定会想让小蜻蜓赶快来和自己一起游戏、嬉戏，和小蜻蜓交朋友。）
学习了这篇课文之后，我们知道了作者是一个拥有一腔热爱，赞美自然，赞美生命，赞美童真，赞美纯净的心灵。所以作为一名小学生我们更应该去爱护大自然，学会和大自然的动物们和谐相处，珍惜生命。
房
dāng (当家)Fra bibliotek当dàng (当成)
游戏：小猴子爬楼梯
云层阵雨一定蜻蜓以后当成准时房屋草帽等待可怕
大声朗读课文，然后回答问题： 1、小作者是怎么发现小蜻蜓的？

10尖尖的草帽

《尖尖的草帽》一、教学目标：1、知识与技能：（1）正确认读14个会认生字。

（2）正确书写6个会写生字。

2、借助拼音正确、流利有感情的朗读课文。

3、情感态度与价值观：培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。

二、教学重点难点教学重点：正确、流利有感情的朗读课文，正确书写6个会写生字。

教学难点：培养学生珍爱生命、热爱自然的美好感情。

三、教学过程（一）复习导入，温故知新。

复习会认生字（二）学习会写生字。

以、亮、房、住、笑、然（讲解结构、注音、组词）对比记忆：住----往加减记忆：户+方=房部首记忆：竹字头----笑、等。

四点底：（举例）然、热、烈。

（三）借助配图了解课文，想象课文中所描绘的生动画面。

（讨论小组发言）1.想想蜻蜓独自飞舞的样子，体会“飞来飞去”的悠闲自在。

2.在读中想象蜻蜓追着“我”的样子，体会人以蜻蜓以及周围环境的和谐与美好。

（四）长句指导在长句的适当位置进行停顿，使学生能够顺利的读通。

35页:一定是把/草帽/当成/小草房/尖尖的/屋顶了吧!35页:我/等待着/它/落在/我尖尖的草帽上。

(五)熟读课文，了解“我”关于蜻蜓和草帽的想法，体会“我”内心的美好情感。

（讨论小组发言）文中“我”猜想：( )和“我又想（）”。

以这样的语句为标志，展开了作者想象很丰富，想法细腻而美好。

“我”希望与蜻蜓亲密和谐相处的美好想法。

文章字里行间都能让人感受到“爱的情怀”，这是一篇赞美自然、赞美生命、赞美童真、赞美纯洁，温暖人心的佳作。

（六）作业设计1.正确书写6个会写生字.2.讲一讲我和小动物的趣事，与同学或者是家长分享其中的乐趣。

（七）板书设计10尖尖的草帽一、复习会认生字。

二、学习会写生字。

以、亮、房、住、笑、笑然三、课文结构和谐与美好蜻蜓：自由自在我：看见猜想等待。

一年级下册语文教学设计-10《尖尖的草帽》｜冀教版

10、《尖尖的草帽》教学设计11、路子贤一、教材分析：《尖尖的草帽》是冀教版一年级语文下册第三单元第二课上的内容，本文是著名儿童文学作家金波先生写的一篇散文，作者处处以孩童的眼光、视角观察自然事物，充满了童真童趣，展示了孩子那种纯真、善良、细腻的情感。

它篇幅虽长，却没有一处提到如何亲近自然、珍爱生命的句子，但透过文字，你却可以强烈地感受到一股对生命珍爱的浓浓之情，你甚至可以触摸到一颗明净、纯真、善良的童心。

童情，反映童心，童心悟出真谛，那份雅趣，那份天真，那份鲜活，让我们感受到这就是儿童的生活，从而唤起我们与自然亲近的渴望，对生命珍爱的美好的情感。

二、教学目标：知识与技能：1. 会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。

2. 正确认读十六个生字。

3. 借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

过程与方法：学生反复诵读，展开想象，来理解课文，体验情感。

本课文质兼美，应指导学生朗读。

朗读是语文教学中重要的方法与手段，朗读可以帮助学生理解课文内容，朗读可以体会作者的情感，朗读可以进行思想教育。

在熟读的基础上指导背诵。

情感、态度与价值观：激发学生热爱自然、热爱生命的美好情感。

三、重难点分析：这篇课文由于段落多，句式长，所以将课文读流利，读出感情，从而感悟“我”情感的变化，是本文的难点。

课前准备：多媒体课件。

四、学情分析：1、从识字认字方面来说，学生已经初步掌握了一些简单的识字方法，如：听读认字，看拼音认字、请教老师或同学认字等，但是存在学生课上在一定的识字氛围里掌握的较快，课后又很快忘记的现象。

2、学生有了初步的合作、探究的意识，但小组合作学习的能力还有待提高。

3、学生已经有了初步的阅读能力，基本上能做到正确、流利地朗读课文，但不能进行充分的感情朗读。

（在教学中我认为应该以读为本，让孩子在诵读中受到语言美、自然美的感染和熏陶。

引导孩子在读中展开想象，在想象中感受其快乐，又在感受中进一步展开想象，在想象中再充实感受。

冀教版一年级语文下册《三单元 10 尖尖的草帽》课件_0

2. 讲一个你和小动物之间发生的趣事。
我猜想：它一定是要落在我尖尖的草帽上，一定是把草帽当成小草房尖尖的屋顶了吧！
我在草帽下微笑着。
我等待着它落在我尖尖的草Βιβλιοθήκη 上。• 我在草帽下微笑着。
你还记得吗？
草帽一阵
以后扇动
一定当成等待可惜
尖尖的不怕
作业（任选一项）：
1. 你喜欢哪些小动物，想和它做朋友吗？请在你的小本本上贴上它的图片，再对它写几句话。
10
尖尖的草帽
读文提示
1.画出本课生字词，注意读准字音，认清字形。
2.读通课文，标出自然段的序号。
读读认认草帽
一阵
以后
扇动一定当成等待可惜尖尖的不怕
它的翅膀亮得像镀上了一层金子。
我眯着眼睛看着它飞来飞去。
它一点儿也不怕我。它追着我飞。我好像还听到了它扇动翅膀的声音。

一年级语文下册第三单元第10课《尖尖草帽》同步练习冀教版

10尖尖的凉帽一、读拼音，写词语。

fángliàng1.挂在前的灯笼被奶奶点了。

yǐzhù2.上小学前，我和妈妈在乡间的奶奶家。

二、在括号里填上适合的词语。

一（）雨一（）蜻蜓一（）金子尖尖的（）尖尖的（）三、按要求写句子。

它的翅膀亮得像镀上了一层金子。

（仿写句子）湖面沉静得像＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

蜻蜓把凉帽当作小草房尖尖的屋顶了。

（改成“被”字句。

）_______________________________________________________3.蜻蜓我在看见阳光里一只翱翔（连词成句）
___________________________________________________
1
参照答案：一、1.房亮2. 以住二、阵只层凉帽屋顶三、1.一面镜子2.凉帽被蜻蜓当作小草房尖尖的屋顶了。

3.我看见一只蜻蜓在阳光里翱翔
2。