十篇经典美文欣赏教学教材

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语文中年级美文诵读教材

语文中年级美文诵读教材

1植根“五色文化理‎念”-----“美文诵读课‎程”前言诵读美文十‎分有利于学‎生对词语、成语、格言警句和‎精美句段的‎积累,对精美词语‎句段的积累‎,熟读成诵后‎,才能化为自‎己的语言。

传承文明,美文诵读活‎动成为我校‎办学特色上‎的一项新的‎探索。

自上学期起‎,我们就开展‎了这项活动‎,本学期我们‎精选中国古‎代、近代诗词、散文中的名‎篇精品,编印成中年‎级校本教材‎《打开梦想之‎门》,本教材共分‎四篇,“故土乡情”、“秋之韵”、“人生的五彩‎梦”和“天籁之声”。

我们想开卷‎有益,要多多阅读‎书籍,多多阅读美‎文,才能拓宽视‎野,领悟出更多‎的道理。

让学生直接‎感受美文,积累语言材‎料,了解多种语‎言表达方式‎,学生就能学‎会运用语言‎文字准确地‎表达自己的‎情感,抒发自己的‎感情,从而发展学‎生的语言。

叶圣陶老先‎生说,“多读作品,多训练语感‎,必将能驾驭‎文字”。

寄予这种思‎想理念我们‎引导学生开‎展诵读美文‎活动,诵读是传承‎优秀传统文‎化、继承民族文‎化遗产、弘扬民族精‎神的系统工‎程,也是培养学‎生热爱祖国‎语言文字,培育民族自‎豪感,为学生成长‎奠基的文化‎之旅。

目录前言 (1)第一篇人生‎的五彩梦 (2)诗词鉴赏《望月怀远》 (3)我喜欢出发‎ (4)热爱生命 (6)梦 (7)梦想人生 (10)第二篇故土‎乡情 (12)诗词鉴赏逢‎入京使 (13)魂牵梦萦的‎土地 (14)不如家里的‎草窝 (15)月是故乡明‎ (16)浓浓故乡情‎ (19)第三篇秋之‎韵 (21)诗词鉴赏早‎秋 (22)秋颂 (23)枫叶如丹 (25)剪得秋光入‎卷来 (29)第四篇天籁‎之声 (31)诗词鉴赏渡‎荆门送别 (32)我爱大自然‎ (33)听雨(节选) (35)天籁之声 (36)第一篇人生的五彩‎梦梦想是创造‎,希望就是呼‎唤,制造幻想就‎是向现实挑‎战,如果没有梦‎,我们靠什么‎活着哪?理想是生命‎的航标。

经典美文欣赏10篇

经典美文欣赏10篇

经典美文欣赏10篇范文1:作为一名学生,我们需要在学习中不断提高自己,除了注重知识累积外,阅读高质量的经典美文更是提高自己的途径之一。

下面我将为大家介绍10篇经典美文,并分析要点。

第一篇是《论语》,它是中国古代儒家学派的经典文献之一,集中反映孔子及其弟子的思想及其实践一生的经验。

这篇文章的主要意义在于让我们了解中华文化的基础思想和人文精神,学习社会道德规范,掌握处事之道。

第二篇是《麦田里的守望者》,它是美国作家J·D·塞林格的代表作,反映人性的复杂性、对未来的焦虑与生命的苦闷。

这篇文章的主要意义在于让我们深刻思考年轻人的成长与情感,以及人性的多元性和不完美。

第三篇是《平凡的世界》,它是中华人民共和国作家路遥的代表作,反映了在中国农村大环境下一个青年的成长经历和追求,以及集体生活的情感与追求。

这篇文章的主要意义在于让我们了解不同地域的社会生活现状,掌握生活和社会的知识。

第四篇是《巨人的陨落》,它是英国作家H.G.威尔斯的小说代表作,以巨人的陨落为线索,反映了科学与社会发展之间的矛盾,探讨人类文明进程中的问题。

这篇文章的主要意义在于让我们了解科学和技术发展所带来的影响,并理解人类文明的进程。

第五篇是《追风筝的人》,它是阿富汗作家卡勒德·胡赛尼的小说代表作,反映了在阿富汗历史背景下人性、亲情、爱情和友情等问题。

这篇文章的主要意义在于让我们了解不同文化背景下的人类情感、文化差异和社会问题。

第六篇是《西游记》,它是明代吴承恩创作的一部神魔小说,反映了古代中国人的想象力和创造力。

这篇文章的主要意义在于让我们了解中国古代文学和文化传统,认识中国的神话和传说。

第七篇是《安徒生童话》,它是丹麦诗人安徒生的代表作,反映了童年的快乐和孩子们面对的挑战。

这篇文章的主要意义在于让我们了解童年的成长与乐趣。

第八篇是《红楼梦》,它是中国文学的经典作品之一,以贾宝玉和林黛玉之间的爱情为主线,反映了封建中国社会的各种矛盾、不公与压抑。

三年级优秀文集十篇赏析

三年级优秀文集十篇赏析

篇1:《我与动物的和谐共处》嘿,说起来这事儿啊,真是让人哭笑不得。

我这人吧,从小就对动物有点儿特别的感觉。

你说这和谐共处,那得从哪儿说起呢?记得那会儿我还是个孩子,家附近有个小池塘,里面住着好多鱼。

我天天去那儿玩,就跟它们成了朋友。

我老拿根树枝搅动水面,看着鱼儿们惊慌失措地游来游去,心里还挺得意的。

那时候,我觉得和谐就是让动物听我的。

后来长大了,去了城市,工作了。

每天早上,我都在小区门口遇到一只流浪猫。

它眼神黯淡,但我总能从它那里感受到一种孤独。

我有时会买些猫粮给它,它看着我,眼神里好像在说:“谢谢你,可我更想要个家。

”有一天,我遇见了一个老邻居,他告诉我:“动物也是有情感的,你得尊重它们。

”我当时就笑了,心想:“嘿,这老头子,还挺会来事的。

”但后来我慢慢发现,他说的没错。

再后来,我成了个动物保护志愿者。

我们组织了一次活动,去救助那些被遗弃的动物。

那天,我遇到了一个小姑娘,她带着一只受伤的小鸟。

小姑娘小心翼翼地捧着它,说:“它好可怜,得让它恢复健康。

”我当时就笑了,心想:“这小姑娘,还挺有爱心的。

”在救助的过程中,我认识了一个老人,他是个生态学家。

他告诉我:“动物是人类的朋友,我们应该保护它们,和谐共处。

”我当时就笑了,心想:“这老头子,又开始说教了。

”但那天晚上,我回到家,看着窗外的月亮,突然觉得心里挺沉重的。

我想起了那些流浪的猫狗,想起了那些被猎杀的动物,想起了我们人类对它们的伤害。

我开始反思,我以前那些所谓的和谐共处,是不是只是自以为是?我忽然意识到,和谐共处不是一句空话,而是要真正地去理解和尊重每一个生命。

于是,我开始改变。

我不再去搅动池塘,不再对流浪猫视而不见,我学会了用镜头记录下那些美丽的野生动物。

我发现,当我用心去观察它们时,它们也会用它们的方式回应我。

有一天,我遇到了那只流浪猫,它不再眼神黯淡,而是用一种温暖的眼神看着我。

我笑了,对它说:“谢谢你,让我明白了什么是和谐共处。

”从那以后,我更加珍惜与动物的每一次相遇。

三年级优秀文集十篇赏析

三年级优秀文集十篇赏析

篇1:《我的夏日记忆》夏日,像是上帝特意为地球创造的一幅巨大的画卷,多彩斑斓,充满生机。

而我的夏日记忆,就像画卷中的一抹深红,即便历经时光的洗涤,依旧鲜艳夺目。

那是一个炎热的午后,阳光毫不留情地炙烤着大地,仿佛要将一切生命烤熟。

我和几个小伙伴相约去河边嬉戏。

河水潺潺,清凉宜人,我们兴奋地跳进水里,尽情地玩耍。

河边有一棵老槐树,树下常常聚集着一群大娘。

她们一边织着毛衣,一边闲聊着家长里短。

其中,最引人注目的是李大娘。

她年过六旬,却依旧身强力壮,一双巧手编织出的毛衣,不仅样式新颖,还温暖舒适。

“哎呀,李大娘,你这一针一线的,真是巧夺天工啊!”我敬佩地说道。

李大娘笑了笑,谦虚地说:“哪里哪里,不过是闲暇之余,打发时间罢了。

”正当我们聊得兴起时,河边突然传来一阵喧哗声。

原来,邻居家的小明不慎滑倒,腿骨折了。

大家纷纷上前帮忙,有的找来板车,有的去请医生。

李大娘则拿起编织的毛衣,对着小明说:“别着急,让我先给你穿上这毛衣,免得着凉。

”众人一阵感激,小明感动得热泪盈眶。

这时,一位大娘忍不住说:“看看,李大娘这心肠,真是比菩萨还慈悲。

”“哎呀,大娘们,你们别夸我啦!”李大娘笑着摆手,“我只是觉得,帮助别人,快乐自己嘛。

”夕阳西下,暑气渐渐消退。

我们依依不舍地离开河边,各自回家。

回想起那个夏日午后,心中满是温暖。

岁月流转,夏日依旧,但李大娘却已经离开了我们。

每当想起她,我总会嘴角上扬,因为她那温暖的心,让我明白了人生的真谛。

如今,那个夏日午后已成为我的记忆。

每当炎炎夏日来临,我都会想起那段美好的时光,心中充满感激。

感恩那些陪伴我度过美好时光的人,感恩这个多彩的世界。

在这个夏日,我将带着这份美好,继续前行。

篇2:《我战胜了恐惧》那天,太阳像个大馒头,挂在天上,热得人直冒汗。

我正坐在公园的长椅上,一边啃着冰棍,一边看人来人往。

这时,一个胖乎乎的小男孩跑了过来,他的眼睛瞪得像两个铜铃,一看就是那种没见过什么世面的小家伙。

三年级优秀文集十篇赏析

三年级优秀文集十篇赏析

篇1:《我与勇气的亲密接触》那天,阳光明媚,我和勇气在街头相遇。

他,一身蓝色工装,皮肤黝黑,眼神坚定,散发着一种让人无法忽视的气场。

“嘿,小子,听说你想挑战自我?”他上下打量了我一番,语气中带着几分调侃。

我嘿嘿一笑,拍了拍胸脯:“那是自然!我可是个勇敢的人。

”“好,那咱们就来比一比,看谁更有勇气。

”勇气说完,便开始出题:“第一题,你去跟那个卖糖葫芦的老头子借一百块钱,看他给不给。

”我瞪大了眼睛,心里一万个不愿意,但转念一想,这可是个考验勇气的好机会,于是毫不犹豫地走了过去。

“老头子,能借我一百块钱吗?”我鼓足了勇气问道。

老头子上下打量了我一番,嘴角扬起一抹嘲讽:“小家伙,你是不是以为我这里是个银行?”我尴尬地笑了笑,正想走开,勇气却在旁边调侃:“哈哈,看吧,我就说他会拒绝。

”老头子却突然改变了主意:“好,小子,我就借你一百块钱,但你必须答应我一个条件。

”“什么条件?”我好奇地问道。

“你要用这钱去帮别人做一件好事。

”老头子说道。

我毫不犹豫地答应了,心想,这可是个展现勇气的好机会。

拿着钱,我找到了一个流浪汉,递给他一百块钱:“大哥,这个给你,希望你能用它改善生活。

”流浪汉瞪大了眼睛,一脸惊讶:“小兄弟,你真的愿意给我这么多钱?”“那是当然!”我拍了拍他的肩膀,转身离去。

勇气在旁边看着我,脸上露出了满意的笑容:“不错,小子,你真有勇气。

”接下来的几天,我陆陆续续做了很多好事,帮助那些需要帮助的人。

在这个过程中,我结识了很多人,有善良的老人、热心的陌生人,还有那些与我一起努力传递爱心的朋友们。

终于,在一个月后,我完成了勇气提出的最后一个挑战:“去跟一个陌生人坦白你的心里话。

”我深吸了一口气,走到一个年轻的女孩面前,鼓起勇气说:“嘿,姑娘,我觉得你很漂亮,希望你能接受我的喜欢。

”女孩愣住了,脸上泛起一抹红晕:“你……你是在开玩笑吧?”我摇了摇头,认真地说:“不,我是认真的。

我希望我们能成为朋友。

”从那以后,我和勇气成了无话不谈的好朋友。

人教版八年级下册语文名篇欣赏

人教版八年级下册语文名篇欣赏

人教版八年级下册语文名篇欣赏在人教版八年级下册语文课本中,我们可以欣赏到许多经典的名篇。

这些作品凝聚着作者的智慧和感悟,给我们带来了深深的思考和启示。

下面,我将选取几篇名篇,进行简要的欣赏和解读。

篇一:《不悔青春飞扬的我们》这篇名篇以“青春飞扬”为主题,描述了年轻一代的热血和奋斗。

作品以“我们是幸福的一代”作为开篇,并通过具体的描写展现了人们生活的繁荣和国家的进步。

文章流畅的语句和鲜明的主题,让人对未来充满希望和信心。

篇二:《饱腹与敞心》这篇名篇描述了一位公交车司机的事迹。

司机为了给乘客提供更好的服务,不惜剪去自己的早餐,让乘客吃上了温热的包子。

通过细节描写,读者能够感受到司机对工作的热爱和责任感。

这篇文章打动人心,让人感叹平凡中的伟大。

篇三:《悟》这篇名篇以小女孩欣赏茶水的细节为主线,以此深化了对人生和生命的思考。

作者通过细致入微的描写,让读者感受到平凡中的美好。

文章以简洁的语言展示了作者对生活的独特感悟,引发人们对自己生活的思考。

篇四:《同桌的你》这篇名篇以“同桌”的眼睛为线索,讲述了一位男孩对同桌的独特感悟。

他通过观察同桌的眼神,发现了同桌内心深处的温暖和善良。

文章情感真挚,给人以启示,让人明白每个人都有自己的闪光点。

篇五:《春风中》这篇名篇以春风为主题,描绘了春天的美好与希望。

文章以细腻的描写和生动的语言,展现了春天的变化和人们的喜悦。

这篇作品给人带来一种明媚的感觉,让人对生活充满期待。

以上仅是对人教版八年级下册语文名篇的简要欣赏和解读。

这些作品不仅给我们带来欣赏的乐趣,更重要的是给我们带来思考和启示。

希望通过欣赏这些名篇,我们能够更好地领悟文学的力量,感受到语文学习的魅力。

散文:初中教材抒情散文欣赏(完整版)

散文:初中教材抒情散文欣赏(完整版)

散文:初中教材抒情散文欣赏意境是抒情散文中不可或缺的,有无意境,早已经成为抒情散文是否具有文学性和美感的质量标准。

下面是为你带来的初中教材抒情散文欣赏,希望对你有所启发。

初中教材抒情散文欣赏篇一:秋总是伴着绵绵雨丝漫步而来。

虽然少了春的妩媚、夏的喧哗和冬的沉寂,但却是一首诗,一支歌,给辛勤的人诵读、高歌。

题记秋是一首诗,还记得秋季那挂满枝头的红叶吗?它总是沙沙地在风中不停的颤抖,反射着太阳的光芒,自己也仿佛成了一个小小的太阳,向人们展示着秋天金色的风采。

如果秋天只有金色,便不会有那么多魅力,它还有蓝色,那种不折不扣的蓝。

秋季的天空总是被画家称为最美的天空,这并不奇怪,因为它所具有的那种蓝是其他季节无法相比的。

它与海水相比,更加澄澈;与蓝宝石相比,更加浓重。

因此,我不能用海水和宝石来比喻秋的天空,这样会破坏它的美,它的光彩。

不由得,我想起了朱自清在《绿》这篇文章中的句子:可爱的,我将用什么来比拟你?我怎么比拟得?诗人看到美丽景象往往会诗兴大发,而面对如此美丽的秋,他怎能毫无感触?秋是诗的季节,秋就是诗!它不用文字来表达,便可成为一首动人诗篇。

当然,秋季也是一支歌,一支收获的歌,每当秋季出游时,你是否注意到路旁金灿灿的稻田?你是否注意到农民那眯着的眼睛和笑着合不拢的嘴?在秋天,农民总是可以捧着一把把沉甸甸的稻谷,眼角笑出了泪,将这一粒粒米送到千家万户。

秋,你是一位技艺精湛的艺术家,将天空点缀得如此美丽;秋,你是一首诗,将整个秋天以优美的诗篇,呈现在世人的面前;秋,你是一支歌,弹奏出婉转的旋律,,给农民带来秋收的喜悦初中教材抒情散文欣赏篇二:万山红遍,花尽放不知你是否曾记得花朵绽放时的瞬间,而你也将有花开花落的时候题记曾几何时,我们越发想摆脱那张幼稚的脸,害怕周围对90后那鄙夷的目光;曾几何时,我们不渝地认为成熟的世界是深沉和老道。

然而,我们装腔作势,无病呻吟,变简欲繁地成熟一把后,青春活力的我们却变得心力憔悴,惶恐不安已经离去的昨天,终将会在记忆中消逝。

十篇经典美文欣赏

十篇经典美文欣赏

十篇经典美文欣赏1、《境由心造》、一个人的处境就是苦就是乐常就是主观的。

有人安于某种生活,有人不能。

因此能安于自已目前处境的不妨就如此生活下去,不能的只好努力另找出路。

您无法断言哪里才就是成功的,也无法肯定当自已到达了某一点之后,会不会快乐。

有些人永远不会感到满足,她的快乐只建立在不断地追求与争取的过程之中,因此,她的目标不断地向远处推移。

这种人的快乐可能少,但成就可能大。

苦乐全凭自已判断,这与客观环境并不一定有直接关系,正如一个不爱珠宝的女人,即使置身在极其重视虚荣的环境,也无伤她的自尊。

拥有万卷书的穷书生,并不想去与百万富翁交换钻石或股票。

满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔,或高官厚禄。

您的爱好就就是您的方向,您的兴趣就就是您的资本,您的性情就就是您的命运。

各人有各人理想的乐园,有自已所乐于安享的花花世界。

、。

、2、《大与小》、一位朋友谈到她亲戚的姑婆,一生从来没有穿过合脚的鞋子,常穿着巨大的鞋子走来走去。

儿子晚辈如果问她,她就会说:“大小鞋都就是一样的价钱,为什么不买大的?”每次我转述这个故事,总有一些人笑得岔了气。

其实,在生活里我们会瞧到很多这样的"姑婆"。

没有什么思想的作家,偏偏写着厚重苦涩的作品;没有什么内容的画家,偏偏画着超级巨画;经常不在家的商人,却有非常巨大的家园。

许多人不断地追求巨大,其实只就是被内在贪欲推动着,就好像买了特大号的鞋子,忘了自己的脚一样。

不管买什么鞋子,合脚最重要,不论追求什么,总要适可而止。

、、3、《抉择》、人的一生常处于抉择之中,如:念哪一间大学?选哪一种职业?娶哪一种女子?……等等伤脑筋的事情。

一个人抉择力的有无,可以显示其人格成熟与否。

倒就是哪些胸无主见的人,不受抉择之苦。

因为逢到需要决定的时候,她总就是求询别人说:“嘿,您瞧怎么做?”大凡能够成大功业的人,都就是抉择力甚强的人。

她知道事之成败,全在乎已没有人可以代劳,更没有人能代您决定。

语文课本中的10个美文美段赏析

语文课本中的10个美文美段赏析

语文课本中的10个美文美段赏析语文课本中的10个美文美段赏析背影朱自清这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。

这时我看见他的背影,我的眼泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪,怕他看见,也怕别人看见。

……等他的背影混入来来往往的人里,再也找不着了,我便进来坐下,我的眼泪又来了。

……唉!我不知何时再能与他相见!【美文解析】:以前不懂什么叫离别,而今故乡于我,只有冬夏,再无春秋。

要是再忙些,或许便只剩下春节那几日;要是再过几年,或许家乡都要丢掉了。

类似的还有林海音的《城南旧事》:“走过院子,看那垂落的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。

我已不再是小孩子。

”临安春雨初霁陆游世味年来薄似纱,谁令骑马客京华。

小楼一夜听春雨,深巷明朝卖杏花。

矮纸斜行闲作草,晴窗细乳戏分茶。

素衣莫起风尘叹,犹及清明可到家。

【美文解析】:以前最爱的一句是“小楼一夜听春雨”,因为字里行间的浪漫情怀,有楼有夜有雨。

而今真的作客京华,才懂得人情凉薄似纱。

更无力的是壮志难酬,而年华东流。

秋天的怀念史铁生双腿瘫痪以后,我的脾气变得暴躁无常。

望着望着窗外天上北归的雁群,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。

母亲这时就会悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。

当一切恢复沉寂时,她又悄悄地进来,眼边红红的,看着我。

“听说北海的花儿都开了,我推着你去走走。

”她总是这么说。

母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪以后,她侍弄的那些花都死了。

“不,我不去!”我狠命地捶打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”母亲扑过来抓住我的手,忍住哭声说:“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活,好好儿活……”可我却一直都不知道,她的病已经到了那步田地。

后来妹妹告诉我,母亲常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

那天我又独自坐在屋里,看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。

母亲进来了,挡在窗前:“北海的菊花开了,我推着你去看看吧。

美文欣赏教案[2]

美文欣赏教案[2]

湖北省职业教育课程改革试点教材口语交际与应用文写作美文欣赏与现代文写作课程教案宜昌市教育局职教室组编华中科技大学出版社中国〃武汉前言依据教育部最新颁布的《中等职业学校语文教学大纲》的要求,结合中职学校学生实际和语文教学现状,我们组织了一批长期工作在教学一线的骨干教师整合了中职语文新教材——《美文欣赏与现代文写作—技能训练》和《口语交际与应用文写作—技能训练》,为了指导教师科学有效地使用新教材,规范地运用语文项目教学法,我们应中职学校语文教师之需,由宜昌市职教室组织编写了这本与新教材相配套的教案集。

教案的设计重点体现了语文项目教学法的运用,规范了项目教学的五个步骤,即确定任务,制定计划,实施计划,成果展示,总结评价。

突出了学生的实践训练活动,提升了学生操作能力,体现了以项目为主线,以教师为主导,以学生为主体的“三主”原则,教学过程清晰,教学内容清楚。

本书按教材编排顺序安排内容,在内容上依据课本,但不拘泥课本,注重其指导性、规范性和适用性,力求帮助教师解决教学中的一些困难,为教学提供便利,同时也给教师独创的空间,做到了借鉴性与灵活性相结合,本书操作性强,具有较强的参考价值。

本教案集由谢慧玲组织编写。

全部内容分为上下册,美文欣赏与现代文写作部分为上册,口语交际与应用文写作部分为下册。

美文欣赏与现代文写作中,项目一诗辞欣赏与写作由周妤、尤菊、袁琼芳编写,项目二散文欣赏与写作由彭文国、程爱勤、田一东、肖远翠、李明、张玉龙、罗凤玲、田产权、刘娟、李健华编写,项目三小说欣赏与写作由谢玉聪、刘文芬、刘娟、赵泽孝、陈晓玉、田产东、陈怡编写,项目四戏剧欣赏与写作由王青大、黄兆双编写;口语交际与应用文写作中,口语交际由李尧菊、黄林红、李娜、陈斌、张翊海、吴海虹、尤菊、周妤、朱凤梅、王芳、秦海燕、韩超、易远凤编写,应用文写作由王平、杨远红、张兰贵、刘承东、郭清梅、易红林、熊小兰、郑松梅、张永胜、何媛媛、边丽萍、王朝桂、田科飞、周新编写。

小学语文教案:经典美文赏析

小学语文教案:经典美文赏析

小学语文教案:经典美文赏析经典美文赏析一、《孔雀》孙老师将学生们带到校园的花坛旁,指着头顶上正在开放的花盆中的孔雀语重心长地说:“同学们,你们看,这就是孔雀。

”听到这个名字,学生们立刻激动起来。

他们凑到一起,目不转睛地望着那只展翅欲飞的孔雀。

孩子们被孔雀美丽瑰丽的羽毛所深深吸引。

其呈现出的深蓝色和绿色交织在一起,宛如天空与大地的交汇点。

孙老师接着说:“同学们,你们有没有好好观察过这只小小鸟儿?”二、《盗墓笔记》在阳光明媚的午后,聪聪和伟伟决定去探险一番。

听说小镇西边有一个被传闻为埋藏着巨额财宝的古墓,于是两人迫不及待地出发了。

当他们来到那座古墓之时,被眼前壮丽景象所惊呆了。

立在面前的是一座巍峨高大的古墓,它坚如磐石,仿佛是古代智慧和工艺的结晶。

“这个古墓一定被封印过。

”聪聪伸出他的小手触摸着那厚重且充满岁月痕迹的古墓。

“我们要小心行动,这些符纹可能隐藏着危险。

”三、《荷马史诗·奥德赛》勇敢而英俊的奥德修斯第一个冲上了海滩。

这位作为人们传诵不已的希腊英雄,在刚刚下船不久后就发现自己置身于一个陌生而神秘的岛屿上。

好奇心驱使着他向岛屿深处探索。

途中,他遇到了精灵、妖魔和女神。

无论是怎样形态的生物,都不能干扰他寻找回家之路。

终于,在漫长而坎坷后,奥德修斯通过智谋和勇气成功战胜了许多挑战,并与亲朋好友团聚。

四、《西游记》孙悟空,这名字是每个中国人熟悉的。

作为中国古代文学的经典之作《西游记》中最知名的角色,孙悟空以其机智、顽皮和勇敢赢得了无数读者的喜爱。

故事中,孙悟空与他的朋友一起踏上了一段冒险旅程。

他们与妖魔鬼怪战斗,在千山万水中寻找着真理和自由。

这本书讲述了友谊和勇气的力量,以及信仰与坚持不懈追求目标所带来的成功。

读者们可以从中体会到正义与邪恶之间永恒而深刻的较量。

五、《新华字典》新华字典对于语文教育有着重要意义。

它是小学生们成长过程中必不可少的伙伴。

字是语言的表现形式。

新华字典包含了丰富而详细的词汇,这些词汇构成了整个语言系统,并且为读者提供准确、全面并易于理解地权威释义。

小学第二课堂《美文欣赏与诵读》教案

小学第二课堂《美文欣赏与诵读》教案

小学第二课堂《美文欣赏与诵读》教案教学目标:把握美文诵读的基本要求,提高美文诵读的技能和欣赏能力。

教学过程:一、导入:播放张雨欣小朋友《金色花》诵读录音,引出“诵读的定位”(第一周、第二周)附:《金色花》泰戈尔假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我么?你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。

我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。

当你沐浴后,湿发披在两肩,穿过金色花的林荫,走到做祷告的小庭院时,你会嗅到这花香,却不知道这香气是从我身上来的。

当你吃过午饭,坐在窗前读《罗摩衍那》,那棵树的阴影落在你的头发与膝上时,我便要将我小小的影子投在你的书页上,正投在你所读的地方。

但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗?当你黄昏时拿了灯到牛棚里去,我便要突然地再落到地上来,又成了你的孩子,求你讲故事给我听。

“你到哪里去了,你这坏孩子?”“我不告诉你,妈妈。

”这就是你同我那时所要说的话了。

提到诵读,我们马上会想到“朗读”和“朗诵”。

什么叫朗读?朗读是要按照规范的普通话的要求,清晰、响亮地把文章念出来。

新闻联播就是朗读。

朗诵是结合各种语言手段,完善表达作品思想感情的一种语言艺术,它有夸张的成分,有创造的过程。

它是经常出现在舞台上的一门表演艺术。

我们经常在文艺晚会上看到诗歌或散文朗诵。

何谓“诵读”,它既包含有朗读的基本特征,又合理运用了朗诵的相关手段,它是对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。

它有以下几个方面的特点:第一:诵读注重在读中想像、体会,想像描绘的情境,捕捉每篇课文特有的语感,将自己的理解与体验融进诵读的声音,使之生动丰满,引人入胜。

第二:诵读的前提是多读熟读。

古人云“熟读成诵”、“读书百遍,其义自现”。

只有在反反复复的读的过程中,一次次体会,一次次理解,课文的语言连同它丰富的内涵,自然而然会烙在人的脑海里,让人铭记不忘。

三年级优秀文集十篇赏析

三年级优秀文集十篇赏析

篇1:《我梦想中的世界》我常常想,我梦想中的世界,是个啥模样呢?一睁开眼,阳光正好,微风不燥,每个人都面带微笑,就像刚从水里捞上来的一串新鲜笑脸。

早上起来,不用闹钟,窗外的鸟儿唱歌,一唱就是一整天。

我住的那条街,两边都是熟人,谁家孩子上学,谁家大人上班,谁家老人遛弯,一目了然。

老张家的狗,摇着尾巴冲我跑过来,不是要咬我,是来找我玩儿。

老李家的鸡,咯咯咯地叫,不是催人起床,是提醒我们:今天是个好天气。

在公交车上,没人争座,更没有人抢座。

老人、孕妇、抱孩子的,大家主动让座。

售票员阿姨笑脸迎人,不是催促你买票,而是关心你:“这趟车挺多的,您看要不要换个时间?”中午,我不在食堂吃饭,就在小区的小花园里,和邻居们一起吃。

大家拿着自己的盒饭,边吃边聊,从国家大事说到家长里短,从孩子的成绩说到老人的健康,欢声笑语,一片和谐。

下午,孩子们放学了,不喊累,不抱怨。

小孩子们在操场上踢球,大孩子们在篮球场投篮。

他们不是因为比赛输了要挨骂,而是因为赢了要庆祝。

晚上,我在书屋看书,隔壁的老张在弹吉他,弹得乱七八糟,却有人夸他:“这吉他弹得,真有味道。

”老张不好意思地笑了,说:“我这是业余水平,比不上专业吉他手。

”夜深了,我关上窗户,拉上窗帘。

窗外的星空格外明亮,那些闪烁的星星,好像在对我笑,好像在说:“这个世界,就是你梦想中的样子。

”可一转身,现实却给了我一个大嘴巴。

街头巷尾,满是喧嚣和吵闹。

公交车上,为了一个座位,人们争得面红耳赤。

学校门口,家长们排着长队,就为了给孩子报名一个培训班。

我摇摇头,叹息一声。

我知道,我梦想中的世界,还只是个梦。

但我相信,只要每个人都献出一点爱,这个世界终会变成我梦想中的样子。

篇2:《我学会的自我反思》哎,这事儿还得从那天说起。

那天,我在公交车上,看到一个姑娘手机屏幕上闪着“今天你反思了吗?”的提示,我突然心里一动。

我常常反思,可反思这事儿,得有个标准啊,我得找个人聊聊。

我抬头一看,旁边坐着个老爷子,正拿着个放大镜看报纸。

三年级优秀文集十篇赏析

三年级优秀文集十篇赏析

篇1:《我与自信同行》在郑州这座繁华的城市里,我是个平凡的小职员,每天穿着职业装,穿梭在钢筋水泥的丛林中。

有时候,我会想,自信这东西,就像郑州的四季,总是悄无声息地变化着。

记得有一次,我负责接待一个重要的客户。

那天,我特意打扮了一番,心想,至少得让客户觉得,咱这个形象,跟咱的心态一样,都是一流的。

可就在客户进门的那一刻,我突然紧张了,心跳得像小鹿在蹦跶。

“您好,欢迎光临。

”我尽量让自己的声音听起来自然一些,可那个“您好”两个字,在我嘴里就像是石头滚过,听起来沉重又僵硬。

客户是个中年男人,看起来很精明。

他看着我,微微一笑,说:“年轻人,紧张啊?”我抿了抿嘴,尴尬地说:“嗯,是有点。

”他看着我,笑着说:“别担心,自信这东西,就像穿衣服,脱了容易,穿上难。

但只要你愿意,它总会在某个时刻,悄无声息地回来。

”他这话一出口,我忽然觉得心里暖洋洋的。

我问他:“那您是怎么做到的?”他微笑着说:“其实,自信就是相信自己,相信自己的能力,相信自己的判断。

当你开始怀疑自己时,那就停下来,深呼吸,告诉自己,我可以。

”那天下午,我跟着客户去了几个项目现场。

他风趣地讲着笑话,带着我穿梭在各个办公室之间,我逐渐放松了下来。

我发现,客户并不是我想象中的那么严肃,他的幽默和热情,让我感受到了一种前所未有的自信。

从那以后,我开始学会在遇到困难时,先给自己打气。

每当觉得自己要垮下去的时候,我就闭上眼睛,深呼吸,告诉自己:“我可以,我一定能行。

”有一天,我所在的部门要举办一个演讲比赛。

领导找到我,说:“小陈,你来讲讲你最近的工作心得吧。

”我吓得脸色都白了,心里想着:“演讲?那可是我的噩梦啊!”但领导的眼神坚定,仿佛在说:“我相信你。

”我硬着头皮答应了。

那晚,我回家后,对着镜子练习了无数次,直到嗓子哑了,直到嘴角笑得生疼。

比赛当天,我站在台上,看着台下黑压压的一片,突然想起了客户的那句话:“相信自己,相信自己的能力,相信自己的判断。

”我深吸一口气,开始了我的演讲。

人教版小学语文认识优秀的现代散文作品

人教版小学语文认识优秀的现代散文作品

人教版小学语文认识优秀的现代散文作品现代散文作为一种文学体裁,因其新颖的表现形式和接地气的情感表达,受到了越来越多小学生的喜爱。

在人教版小学语文教材中,也收录了不少优秀的现代散文作品,为学生们带来了阅读的乐趣,同时也丰富了他们的文化素养。

以下是我推荐的几篇优秀的现代散文作品。

《世界的呼唤》这篇散文描述了一个小学生的奇妙冒险之旅。

作者通过讲述小主人公参观了世界各地有趣的地方,并亲身体验了不同国家的文化特色,向读者传递了一个重要的信息:了解世界,是成为一名全面发展的人的关键。

《我的家乡》这篇散文是作者回忆自己童年时光的真实记录。

通过描述家乡的自然风光、民俗文化和人民的善良,让读者对家乡产生了深深的向往之情。

同时,这篇散文也告诉我们,了解和热爱自己的家乡是培养孩子家国情怀的重要途径。

《小溪流》这是一篇以自然风景为背景的散文作品。

作者用幽默干净的语言,生动描绘了小溪流的流动景色以及溪边的生物世界。

通过描写自然,作者给读者传递了珍爱自然、保护生态环境的重要信息。

《城市的绿洲》这篇散文以城市公园为背景,描绘了城市公园的美丽景色和人们的活动场所。

通过描写公园的变化和人们在公园中的日常生活,作者向读者传递了保护环境、享受绿色生活的积极态度。

《童年的味道》这篇散文通过回忆童年时的食物和味道,展现了一段真实而温暖的童年记忆。

作者用口味和情感连接起来,让读者回味起自己的童年生活,感受到生活中最纯真的快乐与幸福。

以上这些散文作品不仅文字简练流畅,而且内容丰富多样,通过生动的细节描写和情感交融,为学生们展示了一个个美丽而真实的世界。

这些优秀的现代散文作品不仅能够培养学生的语文审美意识,还能够引导他们了解自然、关心社会、热爱家乡,培养他们的人文素养和情感品味。

作为资深教育家,我建议教师们在教学中充分利用人教版小学语文教材中的优秀现代散文作品,通过阅读和欣赏,帮助学生进一步认识和理解散文的特点和魅力,培养他们的阅读兴趣和理解能力。

课前美文欣赏1-10例

课前美文欣赏1-10例

2.王国维——用生命树起民族文化的大旗
厦之将倾,方显英雄本色;国难当头,彰显赤 子真魂。 他曾是指点江山,吞吐日月的国学大师,也曾 是挥戈漠北、千骑逐虏的英武将才,却终于投水颐 园,含恨而去。他以渊博的知识推开国学文化之门; 他以文人的坚守传递文化传承之火;他以不屈的脊 梁支撑文化将倾之厦。他把生命中的力量化为一缕 星光,想要点亮文化的黑夜,他把古籍中的精华化 为一只舟楫,想要横渡国难的海洋。 他就是王国维,国学大师,文之大者,人之至 伟。
5.当年明月
敢于突破,才能在平凡中创造非凡。对于一个普通 人而言,大胆突破,在平凡的生活中作出不平凡的努力, 真的不容易。然而,当年明月做到了。一位非科班出身 的写史高手,以《明朝那些事儿》将明朝三百多年的历 史清晰深刻、丰润圆满的还原在大家面前。当年明月, 以其生动犀利、幽默诙谐的文字,使人性之善透过历史 灰霾放射出最耀眼的光芒。他大胆突破经典史书的呆板 生硬,写出了令许多人津津乐道的著作,也正因如此, 他仅用一年时间便成功跻身“中国作家富豪榜”,创造 了辉煌的事业。 当年明月曾说:我其实是个特别平凡的人,我只想 做个有勇气的人。人生只有在不断的突破与迎接挑战中, 才能凸现人生的意义。
生命渺小,终日辛劳,却仍然只能蝼蚁般存在;生 命坚强,仰望幸福,便也能散发耀眼的光芒。苦难虽给 他巨大的打击,可对于幸福的坚持却提供了更大的能量。 当所有人都已无力抱怨生活的艰苦,他们静静的拿 起了木吉他,谈起对家乡的思念,唱响对幸福的渴望。 有人说,是音乐让两个年轻人紧紧的组合;而我说,站 在苦难中对幸福的仰望,才是结结实实将他们连在一起 的绳索,也是将数以亿计的农民工连在一起的纽带!也 许他们中的大多数都要在钢筋混凝土中结束一生,但他 们依然准备着用健硕的肩膀扛住一切苦难,也扛住仰望 已久的幸福。

经典教材精选的美文1

经典教材精选的美文1

managements and hotel hierarchies to darken his holiday days.To such motives, yet another must be added. The contemporary phenomenon of car worship is to be explained not least b y t h e s e n s e o f independence and freedom that ownership entails. To this pleasure camping gives an exquisite refinement.From one's own front door to home or foreign hills or sands and back again, everything is to hand. Not only are the means of a r r i v i n g a t the holiday paradise entirely within one's own command and keeping, b u t t h e m e a n s o f e s c a p e f r o m holiday hell (if the beach proves too crowded, the local weather too inclement) are there, outside----or, as likely, part of----the tent.Idealists have o b j e c t e d t o the practice of camping, a s t o the package tour, that the traveller abroad thereby denies himself the opportunity of g e t t i n g t o k n o w the people of the country visited. Insularity and self-containment, it is argued, go h a n d i n h a n d. The opinion does not survive experience of a popular Continental camping place. Holiday hotels tend to c a t e r f o r one nationality of visitors especially, sometimes exclusively. Camping sites, b y c o n t r a s t, are highly cosmopolitan. Granted, a preponderance of Germans is a characteristic that s e e m s c o m m o n t o most Mediterranean sites; but a s y e t there is no overwhelmingly specialized patronage. Notices forbidding the open-air drying of clothes, or the use of water points for car washing, or those inviting ‗our camping friends‘ to a dance or a boat trip are printed not only in French or Italian or Spanish, but also in English, German and Dutch. At meal times the odour of sauerkraut vies with that of garlic. The Frenchman's breakfast coffee c o m p e t e s w i t h the Englishman's bacon and eggs.Whether the remarkable growth of organized camping means the eventual death of the more independent kind is h a r d t o s a y. Municipalities naturally w a n t t o secure the campers'site fees and other custom. Police are w a r y o f itinerants who cannot be traced to a recognized camp boundary or to four walls. But most probably it will all d e p e n d u p o n campers themselves: how many heath fires they cause; how much litter they leave; i n s h o r t, whether or not they wholly alienate landowners and those who live in the countryside. Only good scouting is likely to preserve the freedoms so dear to the heart of the eternal Boy Scout.(童子军)图省钱是露营的一个主要动机,因为除了开始时购置或是租借一套露营装备外,总费用算起来要比住旅馆开支少得多。

教育美文推荐欣赏【选编】

教育美文推荐欣赏【选编】

教育美文推荐欣赏【选编】打造教育的亲和力教育的亲和力,就是学校对于教师和学生的吸引力。

它更多的体现在能够带给教师和学生安全感、成就感和幸福感的校园生活之中。

从对学生的教育过程而言,就是春风化雨;就是浸润心田;就是循循善诱;就是用充满真挚情感的语言描述、解释和预言我们生活于其中的世界;就是耐心地等待,对学生毫不吝啬我们充满鼓励的语言和信任的目光,永远不表现出失望和嫌恶。

教育的亲和力,对学校而言,首先是课堂生活的高品质。

课堂生活不同于日常生活的地方就在于它主要是领悟、分享人类精神成就,培养和激发学生精神生活的需要,并进而建构起自己的精神世界的过程。

教师要立足于学生真实的生活情境和生活体验,并借助学生的生活背景,选择真实的生活素材,在学生与文本知识、个体经验与种族经验之间搭建一座“桥梁”、一个可以嫁接并进而引发生长的“枝头”。

儿童学习人类世代积累的种族经验常常需要凭借意志、付出努力,需要集中注意力,需要抗拒玩耍和游戏可以马上能够带来的愉悦的诱惑。

但儿童的学习,在更多的时候是充满快乐的,就像鸟儿在无垠天空自由飞翔的愉悦,骏马在辽阔草原尽情奔跑的惬意;就像鱼儿在浩瀚海洋舒展游弋的怡然,鲜花在土壤温暖怀抱中恣意绽放的快乐。

在教学过程中,应注意活动与活动之间的内在逻辑联系,要让学生明白自己在做什么,要做什么,为了什么而做,从中又能获得什么。

在课堂上安排一些令人兴奋的、与以往不同的活动,一些充满理智挑战的活动,能帮助学生更好地掌握学习材料。

他们会对学习过程更加感兴趣,并在今后的日子里记住而且能够灵活运用所学到的知识。

为了真正地面向所有学生,我们必须以适当的方式激发和鼓舞他们的学习热情,其中重要的一点是帮助学生发现所学知识的个人意义。

善于利用教学时机是所有优秀教师应该具备的一种素质。

当学生们表现出学习兴趣、闪现出一个灵感或者是课堂上出现了一个大家共同关注的问题时,没有什么比调整教学进度、利用这可贵的教学时机更值得做的事情了。

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十篇经典美文欣赏
十篇经典美文欣赏
1、《境由心造》
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一个人的处境是苦是乐常是主观的。

有人安于某种生活,有人不能。

因此能安于自已目前处境的不妨就如此生活下去,不能的只好努力另找出路。

你无法断言哪里才是成功的,也无法肯定当自已到达了某一点之后,会不会快乐。

有些人永远不会感到满足,他的快乐只建立在不断地追求与争取的过程之中,因此,他的目标不断地向远处推移。

这种人的快乐可能少,但成就可能大。

苦乐全凭自已判断,这和客观环境并不一定有直接关系,正如一个不爱珠宝的女人,即使置身在极其重视虚荣的环境,也无伤她的自尊。

拥有万卷书的穷书生,并不想去和百万富翁交换钻石或股票。

满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔,或高官厚禄。

你的爱好就是你的方向,你的兴趣就是你的资本,你的性情就是你的命运。

各人有各人理想的乐园,有自已所乐于安享的花花世界。

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2.《大和小》
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一位朋友谈到他亲戚的姑婆,一生从来没有穿过合脚的鞋子,常穿着巨大的鞋子走来走去。

儿子晚辈如果问她,她就会说:“大小鞋都是一样的价钱,为什么不买大的?”
每次我转述这个故事,总有一些人笑得岔了气。

其实,在生活里我们会看到很多这样的"姑婆"。

没有什么思想的作家,偏偏写着厚重苦涩的作品;没有什么内容的画家,偏偏画着超级巨画;经常不在家的商人,却有非常巨大的家园。

许多人不断地追求巨大,其实只是被内在贪欲推动着,就好像买了特大号的鞋子,忘了自己的脚一样。

不管买什么鞋子,合脚最重要,不论追求什么,总要适可而止。

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3.《抉择》
.人的一生常处于抉择之中,如:念哪一间大学?选哪一种职业?娶哪一种女子?……等等伤脑筋的事情。

一个人抉择力的有无,可以显示其人格成熟与否。

倒是哪些胸无主见的人,不受抉择之苦。

因为逢到需要决定的时候,他总是求询别人说:“嘿,你看怎么做?”
大凡能够成大功业的人,都是抉择力甚强的人。

他知道事之成败,全在乎已没有人可以代劳,更没有人能代你决定。

在抉择的哪一刻,成败实已露出端倪。

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4.《人就这么一辈子》
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我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。

这七个字,说来容易,听来简单,想起来却很深沉。

它能使我在软弱时变得勇敢,骄傲时变得谦虚,颓废时变得积极,痛苦时变得欢愉,对任何事拿得起也放得下,所以我称它为“当头棒喝”、“七字箴言”。

——我常想世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨,如有不能化解的,不能消受
的,不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗?若是如此,又有什么解不开的呢?
人就这么一辈子,想到了这句话,如果我是英雄,便要创造更伟大的功业;如果我是学者,便要获取更高的学问;如果我爱什么人,便要大胆地告诉她。

因为今日过去便不再来了;这一辈子过去,便什么都消逝了。

一本书未读,一句话未讲,便再也没有机会了。

这可珍贵的一辈子,我必须好好地把握住它啊!
人就这么一辈子,你可以积极地把握它;也可以淡然地面对它。

想不开想想它,以求释然吧!精神颓废时想想它,以求感恩吧!因为不管怎样,你总是很幸运地拥有这一辈子,不能白来这一遭啊。

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5.《如花》
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笑靥如花,真情如花,希望如花,生命亦如花。

每个人都有自己喜爱的花,每个人都有许多种理由善待自己,把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。

在盛开的一刹那,灿烂夺目的它会吸引所有的视线。

花是如此柔弱,再美再艳,依然经不起朝来寒雨晚来风。

春红匆匆谢了,只剩下满怀愁绪。

花却又是美丽的战士,风雨中尽管渐渐绿肥红瘦,终究不曾低头。

生命也是一样,像精致的玻璃酒杯,常常经不起天灾人祸的撞击,粉碎成一地的璀璨,每一片都是透明的心。

生命又常常像昙花,用许多年的泪与汗,掺上心血浇灌,才会有笑看天下的一刻。

如今的世界,爱花的人少了。

当人们为着生计奔波的时候,连自己的生命都抓不住,又有谁会倾听花的诉说?
然而,烦躁的都市啊,请不要忘记,这世界本是镜花水月。

一切如花、花如一切。

所以,佛祖拈花而迦叶微笑;这一笑,便是整个世界。

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6.《生命》
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生命,也许是宇宙之间唯一应该受到崇拜的因素。

生命的孕育、诞生和显示本质是一种无比激动人心的过程。

生命像音乐和画面一样暗自挟带着一种命定的声调或血色,当它遇到大潮的袭卷,当它听到
号角的催促时,它会顿时抖擞,露出本质的绚烂和激昂。

当然,这本质更可能是卑污、懦弱、乏味的;它的主人并无选择的可能。

应当承认,生命就是希望。

应当说,卑鄙和庸俗不该得意过早,不该误认为它们已经成功地消灭了高尚和真纯。

伪装也同样不能持久,因为时间像一条长河在滔滔冲刷,卑鄙者、奸商和俗棍不可能永远戴着教育家、诗人和战士的桂冠。

在他们畅行无阻的生涯尽头,他们的后人将长久地感到羞辱。

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7.《我崇拜生命》
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我崇拜高尚的生命的秘密。

我崇拜这生命在降生、成长、战斗、伤残、牺牲时迸溅出的钢花焰火。

我崇拜一个活灵灵的生命在崇山大河,在海洋和大陆上飘荡的自由。

是的,生命就是希望。

它飘荡无定,自由自在,它使人类中总有一支血脉不甘于失败,九死不悔地追寻着自己的金牧场。

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8.《思想的小鱼》
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每一汪水塘里,都有海洋的气息。

每一颗石子里,都有沙漠的影子。

所以诗人才说:一支三叶草,再加上我的想象,便是一片广阔的草原。

走在秋月的田野上,我想起一位诗人对老托尔斯泰的叩问:一切/成熟了的/都必须/低垂着头么?
没有错,我们走过的每一步路,都将成为往事,无论它们是欢乐的相逢,还是痛苦的别离,但是请你相信,无论是热切的期待,还是深情的追忆,我们所唱过的每一支歌,都不会转瞬消失,如同罗莎
•卢森堡所言:“无论我走到哪里,只要我活着,天空、云彩和生命的美,都将与我同在!”
狭隘而自私的心灵,可以变成自己的地狱,广阔而开朗的心灵,却可以成为他人的天堂。

地狱和天堂,只有一层之隔。

而一切嫉妒的火焰,总是从燃烧自己开始的。

一位年老的作家告诉我说:“你的双脚,踏碎了多少时间?但不要懊悔吧,只要踏得真实,谁的步子,都会有深浅。


在你终于赢得成功的鲜花的时候,难道你不怀念往昔的路口?在你重新营造成功的华贵的屋宇里,难道你不怀念昔日的木头?
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9.《信任》
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信任一个人有时需要许多年的时间。

因此,有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人,倘若你只信任那些能够讨你欢心的人,那是毫无意义的;倘若你信任你所见到的每一个人,那你就是一个傻瓜;倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任一个人,那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃;倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人,那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛;但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人,那永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖,你的一生也将会因此而黯淡无光。

信任是一种有生命的感觉,信任也是一种高尚的情感,信任更是一种连接人与人之间的纽带。

你有义务去信任另一个人,除非你能证实那个人不值得你信任;你也有权受到另一个人的信任,除非你已被证实不值得那个人信任。

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10.《拥有》
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这世间,美好的东西实在数不过来了,我们总是希望得到的太多,让尽可能多的东西为自己所拥有。

人生如白驹过隙一样短暂,生命在拥有和失去之间,不经意地流干了。

如果你失去了太阳,你还有星光的照耀,失去了金钱,还会得到友情,当生命也离开你的时候,你却拥有了大地的亲吻。

拥有时,倍加珍惜;失去了,就权当是接受生命真知的考验,权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。

拥有诚实,就舍弃了虚伪;拥有充实,就舍弃了无聊;拥有踏实,就舍弃了浮躁。

不论是有意的丢弃,还是意外的失去,只要曾经真实的拥有,在一些时候,大度的舍弃不也是一种境界吗?
在不经意所失去的,你还可以重新去争取。

丢掉了爱心,你可以在春天里寻觅,丢掉了意志,你要在冬天重新磨砺。

但是丢掉了懒惰,你却不能把它拾起。

欲望太多,反成了累赘,还有什么比拥有淡泊的心胸,更能让自己充实、满足呢?
选择淡泊,然后准备走一段山路。

欲望太多,反成了累贅,還有什么比擁有少淡泊的心胸,更能讓自己充實、滿足呢?
選擇淡泊,然后准備走一段山路。

在不經意所失去的,你還可經重親去爭取。

丟掉了愛心,你可以在春天里尋覓,丟掉了意志,你要在冬天重新磨礪。

但是丟掉了懶惰,你卻不能把它拾起。

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