(整理)人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案.
二年级下册音乐教案-唱歌《时间像小马车》 人教版
唱歌《时间像小马车》一．教学目标：1、认知目标：能够用自然的声音演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远”的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
2、能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，启发学生通过模仿或创编的方法表现歌曲。
3、情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度时光的好习惯。
二．教学重难点教学重点：能用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》，并能艺术性地表现歌曲的内涵。
教学难点：“渐强记号”、“渐弱记号”的认识与其声音效果的感受与体验。
三．教学过程：【播放音乐】师生随音乐做自己喜欢的动作有顺序地走进教室。
（一）导入：师：孩子们，你们喜欢猜谜语吗？生：师：老师给带来了一个谜语，请听好--- 【出示谜语—小闹钟】师：谁能说一说小闹钟有什么作用？生：师：对，时间一刻不停地往前走，听！它的脚步声像谁发出的声音？生：师：看，一辆漂亮的马车来到我们面前了。
猜一猜，这辆马车会带我们去哪儿呢？生：师：大家的猜想真是丰富多彩，看来，你们都是爱动脑筋的好孩子！原来，小马车是来带我们去参加“时光音乐会”的，而且，它还要求我们要学会一首《》的新歌，去音乐会上合唱表演呢。
你们愿意吗？生：愿意【板书课题—《时间像小马车》】师：那就请同学们和老师一起坐上我们的小马车开心地出发吧！（二）组织教学1、师：孩子们，请坐！去往“时光音乐会”的路途非常遥远，我们还要跨过一座音乐桥、打开一扇手势门才能顺利到达，你们有信心吗？师：看！我们已经来到“音乐桥”！2、师：哪位小朋友敢第一个来读一读歌词？（指一名生来读）师：老师也想来读一遍，同学们注意听幺------师读，老师的读法和刚才这位同学的读法有什么不同？生：师：对，老师是带着节奏读的，（你真是个用心聆听的好孩子）师：谁能学着老师的读法在来读一遍歌词？师：看，歌词变了，你还会读吗？生：师：还有谁能把这两段歌词完整的读一遍！师：请全班同学随伴奏音乐齐读歌词。
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案
时间像小马车教案教学过程：一、情景导入1、组织教学：师生问好2、舞蹈展示导入，模仿骑马①教师展示舞蹈小动作，同学们，老师模仿的是什么？（意图：用舞蹈小动作导入，活跃气氛，激发学生积极性）播放歌曲②通过舞蹈，引出骑马、马蹄声。
那同学们，你们知道马蹄声是怎么样的呢？谁来模仿一下马蹄的声音？二、新课教授1．听辨声音，乐器展示请同学们认识以下三件乐器，了解乐器音色，请学生直观感受哪样乐器像马蹄声。
（三角铁、双响筒、碰铃）师：你们听哪样乐器更适合做马蹄声？（创设问题情境）——双响筒2．感受体验学习①完整欣赏新课，初步感受音乐。
师：老师今天给同学们带来一首歌曲--《时间像小马车》（板书展示）请同学们欣赏，听一听，谁像小马车？生答：时间。
②请同学们再来听一遍，请你们在歌曲中找到可以用双响筒模仿的乐句？生答：嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒。
请同学们尝试跟音乐模仿一下，好不好?3.重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱）①重点学习，跟琴学唱这两句。
第一句是像小马车爬山坡，同学们来唱一唱。
第二句像小马车下坡。
利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。
师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？（越来越大、越来越小或越来越近、越来越远）4．学唱歌曲《时间像小马车》①师生合作练唱师：老师唱1、3行，请同学们唱刚才我们所学的2、4行歌曲，我们一起合作吧！②师：老师当大马车，你们当小马车，跟着我唱！（意图：纠正音高音准和节奏）③讲解歌曲的基本情绪。
师：这首歌曲的情绪是什么样的？（意图：熟悉歌曲旋律情绪，让学生带感情歌唱）④有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐）（分组比赛，加声势）（意图：用自然、有表情的演唱歌曲）5、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛）师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！（三）总结全课，升华情感师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！。
二年级下册音乐教案《第五单元 唱歌 时间像小马车 》人教版
二年级下册音乐教案《第五单元唱歌时间像小马车》人教版一. 教材分析《唱歌时间像小马车》是人教版二年级下册音乐课程的一部分。
这首歌以生动的形象比喻时间像小马车，引导学生珍惜时间，努力学习。
歌曲节奏欢快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以提高音乐素养，培养对音乐的热爱和珍惜时间的意识。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等方式表达自己的情感。
在学习《唱歌时间像小马车》这首歌曲时，学生需要掌握简单的节奏和旋律，同时理解歌词的含义，将歌词与实际生活联系起来，明白珍惜时间的重要性。
三. 教学目标1.学生能够正确演唱《唱歌时间像小马车》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2.学生能够理解歌曲的歌词含义，认识到时间的重要性，培养珍惜时间的意识。
3.通过学习这首歌曲，学生能够提高音乐素养，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确演唱《唱歌时间像小马车》这首歌曲，掌握基本的节奏和旋律。
2.教学难点：学生能够理解歌曲的歌词含义，将歌词与实际生活联系起来，明白珍惜时间的重要性。
五. 教学方法1.示范法：教师通过演唱歌曲，为学生提供正确的示范，帮助学生学习歌曲的节奏和旋律。
2.互动法：教师与学生互动，引导学生参与歌曲的演唱和节奏的拍打，提高学生的学习兴趣和参与度。
3.情境教学法：教师通过创设情境，让学生在具体的情境中感受歌曲的含义，培养学生的音乐素养和珍惜时间的意识。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的歌词、图片等，帮助学生更好地学习歌曲。
2.音响设备：准备音响设备，用于播放歌曲和教学示范。
3.教学乐器：准备一些简单的乐器，如拍手鼓、小铃等，用于引导学生拍打节奏。
七. 教学过程1.导入（2分钟）教师通过与学生互动，引导学生回顾上一节课学习的内容，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（5分钟）教师播放《唱歌时间像小马车》这首歌曲，让学生初步感受歌曲的节奏和旋律。
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
《时间像小马车》小学二年级音乐教案作为一名老师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺当而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写教案呢？以下是我细心整理的《时间像小马车》学校二班级音乐教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目标：1、通过歌曲的学习，使同学熟悉到时间的重要性，懂得去珍惜时间。
2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松开心的音乐心情。
3、拓宽学习内容，培育同学发散思维的力量，从而感受音乐丰富的魅力。
4、主动参加为歌曲伴奏，即兴创编动作，创编歌词等音乐实践活动。
教学重点：1、在活动中培育同学珍惜时间、疼惜时间的精神。
2、培育同学制造力量。
教学用具：钢琴、打击乐器、多媒体课件等。
教学过程：1、预备活动：伴随着《在钟表店里》音乐做动作。
（利用多媒体课件，营造出一个钟表王国）2、审美感受：感受钟表的声音。
老师：同学们，听！这是什么声音？（音乐中的钟表声音）同学：音乐盒、上发条、大钟、卡通表等老师：听！这又是什么声音？（一个被装在盒子里的小闹表，由同学听声音并来猜一猜它是什么？）同学：钟表、闹钟。
老师：我们一起来仿照一下它的声音。
同学：仿照。
老师：伴随着同学仿照的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。
老师：你们看！这是什么？（多媒体电脑中放映的寺院的大钟）同学：这是大钟、撞钟、寺院的钟等。
（听一听这种钟发出的声音）老师：用琴伴奏，同学一起仿照寺庙大钟"咣-"的声音。
老师：你们还能仿照出其他钟表的声音吗？同学：仿照。
阶段评析：爱好是最好的老师。
假如老师让同学机械地读节奏，爱好将全部消逝，重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。
这里老师结合同学实际生活体验，利用多媒体电脑这种现代化教学工具，让同学通过观赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏，在欢乐的学习中完成了读节奏，即保持了同学的学习爱好，又很好地完成了教学任务，在活动中见成效。
3、音乐与相关学问：老师：介绍从古代到现代外形各异的钟表，同学观看它们的进展变化。
小学音乐《时间像小马车》教案
小学音乐《时间像小马车》教案第一篇：小学音乐《时间像小马车》教案优选教育资料课题：《时间像小马车》教学目标：1、通过歌曲的学习，使学生认识到时间的重要性，教育学生要做时间的主人，懂得去珍惜时间。
2、体验轻松愉快的音乐情绪，并用轻松愉快的情绪演唱《时间像小马车》。
3、培养学生发散思维的能力和创造能力，通过学习感受音乐的魅丽。
教学重点：1、用轻松愉快的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、通过学习，学生懂得珍惜时间，做时间的主人。
教学准备：多媒体、录音机、打击乐器等。
教学过程：一、游戏导入新课，感受钟表的声音。
师：利用多媒体课件，播放《钟》的旋律。
生：听音乐律动。
师：把小钟表藏起来，让学生听声音，猜猜是什么。
生：猜出是闹钟。
师：让我们一起来模仿它的声音吧！生：模仿闹钟走动的声音。
师：那么，现在我们来学唱这首关于钟表的歌，好吗？优选教育资料生：好！师：放《时间像小马车》的歌曲。
目前我们所听的这首歌告诉我们：时间来去匆匆，非常可贵，如果我们不去珍惜，就会被时间丢弃。
同学们，你们能列举出珍惜时间给我们生活带来方便的例子吗？生：讨论，根据自己的实际列举。
（设计意图：天真、好动，对一切陌生的东西充满好奇是小朋友的显著特点，课始，教师充分利用这一特点，以游戏导入，通过丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式并结合学生的实际生活经验，利用多媒体现代化教学工具，吸引了学生的注意力，调动了他们的学习兴趣和热情，丰富了课堂情趣。
二、学习新歌1、静听歌曲，初步感知。
师：下面，我们一起欣赏歌曲《时间像小马车》。
生：欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、范唱歌曲，感受情绪。
师：这首歌你们喜欢吗？生：喜欢。
师：听了这首歌，你们有什么感受？3、学习歌词，理解内容，要求学生按节奏读歌词。
（1）师领生说（2）生领生说（3）生跟音乐齐说4、学唱歌词歌谱，表现歌曲。
师提醒学生要表现歌曲轻松愉快的特点。
（1）师教唱（2）生齐唱（3）带上感受齐唱（4）分组唱，评优选教育资料议（5）指名唱，评议。
人教版二年级音乐下册唱歌课《时间像小马车》(教案)
师：我们来做一个歌曲接龙的游戏，老师唱一、三句，你们唱二、四句，注意唱出有弹性的声音和力度的变化
（随伴奏音乐参与接龙游戏，熟悉歌曲旋律）
师：现在我们交换演唱一下，继续接龙游戏
（随伴奏演唱，生唱一、三乐句，师唱二、四乐句）
师：现在请大家完整演唱第一乐段
30秒
1分20秒
2分
3分30秒
1分10秒
总结
德育教育
孩子们，今天我们学习了《时间像小马车》这首歌曲的第一乐段，希望你们懂得时间的珍贵，珍惜时间。感谢大家的聆听，再见！
15秒
备注：所有学生回答声音部分都通过录音播放
《时间像小马车》微课配套习题
一、选择题
1、你知道歌曲的情绪是什么吗？（ ）
A 欢快、活泼 B 优美、抒情
《时间像小马车》
课程名称
人教版二年级下册唱歌课《时间像小马车》
制作教师
杨倩
教学目标
1、能用轻快活泼的声音演唱歌曲（重点）
2、能积极参与学习过程中的各种音乐活动（难点）
教学过程
教学设计
解说词
画面
时长
导入
谜语
导入
师：欢迎大家来到音乐课堂，请你猜谜语，打一生活用品。一匹马腿儿勤，日夜奔跑不停息，滴答滴答提醒你，时间一定要珍惜。
生：钟表
师：你可真会思考，是呀，时间在滴答滴答地走，永不停歇，就像一辆不知疲倦的小马车，如果不小心把握，就会让时间白白的溜走，让我们一起来听听歌曲《时间像小马车》，请你找出小马车奔跑的声音。
PPT主页
出示课题图片
1分50秒
过程
节奏练习，为后面的学习打下基础
感受情绪
二年级下册音乐教案-第五单元时间像小马车人教版
在实践活动环节，我组织学生进行分组讨论和节奏练习，旨在培养他们的团队协作能力和实践操作能力。大部分学生能够积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，将所学知识运用到实际中。然而，我也注意到部分学生在这一环节中存在一定的难度，需要在今后的教学中进一步关注和指导。
-对于知识迁移，教师可以设计一些创造性的活动，如让学生用四分音符和八分音符创作简单的节奏，或改编其他歌曲的节奏部分，从而巩固所学知识，提高学生的创新应用能力。
四、教学流程
（Байду номын сангаас）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受到时间过得很快呢？”比如，玩游戏的时候，时间一下子就过去了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
二年级下册音乐教案-第五单元时间像小马车人教版
一、教学内容
二年级下册音乐教案-第五单元《时间像小马车》（人教版）主要包括以下内容：歌曲《时间像小马车》的学习与演唱；认识四分音符和八分音符，掌握简单的节奏；通过音乐活动，培养学生珍惜时间的意识。具体教学内容如下：
1.演唱歌曲《时间像小马车》，感受歌曲的速度与节奏；
直接输出
五、教学反思
在本次教学过程中，我以《时间像小马车》这首歌曲为载体，引导学生感受时间的重要性，并通过实践和讨论活动，让学生在实践中理解和应用音乐知识。以下是我对本次教学的一些反思：
小学二年级音乐《时间像小马车》教案【三篇】
【导语】时间象⼩马车，嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑，⼩马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？⽆忧考整理了⼩学⼆年级⾳乐《时间像⼩马车》教案【三篇】，希望对你有帮助!⼀ 教学班级：⼆（2）班 教学时间：⼀课时 教学⽬标： 1．⽤清脆的声⾳活泼的情绪演唱歌曲《时间像⼩马车》 2．体会⼩马车“由远⽽近”和“由近⽽远”的声⾳变化，引导学⽣体验、表现声⾳渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间⼀去不复返的道理，教育学⽣做珍惜时间的⼈。
教学重点：⽤有弹性的声⾳演唱歌曲《时间像⼩马车》 教学难点：XXXX|XXXX|XX|X-|的渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X-|的渐弱处理 教学准备：课件录⾳机节奏谱打击乐（双响筒） 教学过程： ⼀．游戏导⼊（阶段⽬标：复习旧歌引⼊新歌） 1．听⾳乐进⼊教室（教师播放⾳乐《⼩天使》的旋律，学⽣听⾳乐律动） 教师：请来猜个谜语（出⽰课件） 学⽣：猜出是钟表 教师：上节课我们⼀起学习了⼀⾸关于钟表的歌曲，叫做《这是什么》你们愿意给在座的⽼师唱唱这⾸歌呢？ 学⽣：愿意 教师：滴答滴答的声⾳，告诉⼩朋友们要早谁早起休息好。
.今天⽼师带给⼤家的这⾸歌告诉我们时光来去匆匆，好象是⼀辆不知疲倦的⼩马车，如果⼀不⼩⼼把握，就会让时间⽩⽩的溜⾛。
让我们⼀起来听这⾸《时间像⼩马车》。
教师：谁能给⼤家说说，你听到⼩马车奔跑的声⾳了吗？ 学⽣：是的 ⼆．学习新歌（阶段⽬标：活动牵引突破难点） 1．学习重点乐句的节奏和旋律（第⼆和第四乐句） 教师：谁能模仿⼩马车奔跑的声⾳ 学⽣：嗒塔 教师：出⽰酸奶杯XXXX|XXXX|XX|X-| 学⽣：读节奏 教师：我们加上些变化，远处的⼩马车发出的声⾳（是轻还是重？） 学⽣：轻轻的 教师：好，⼤家⼀起模仿⼀下 学⽣：模仿 教师：现在⼩马车就在我们眼前，谁会⽤声⾳模仿？ 学⽣：模仿 教师：不错，现在我们想让马车从远处跑过来，⽤什么声⾳来模仿？讨论讨论 学⽣：讨论 教师：谁愿意交流 学⽣：交流 教师：加上⾳乐唱唱 学⽣：听琴声演唱 教师：指导学⽣唱好这个乐句 教师：这个乐句做为歌曲的第⼏句出现呢？ 学⽣：第⼆句 教师：歌曲⾥还有⼀个乐句与它⾮常接近，请⼤家找到它（出⽰课件） 学⽣：观察乐谱寻找答案 教师：请⼤家模仿唱⼀唱 学⽣：唱这个乐句 2．学习第⼀和第三乐句 教师：我们来看看其他乐句怎样唱，我来唱第⼀和第三句，请⼤家接唱第⼆和第四乐句 学⽣：听并且跟着唱 教师：现在我们来交换⼀下，可以吗？ 学⽣：互换乐句并演唱 教师：我们感觉，⼤家之所以这样快就学会了，是因为艺⾼⼈胆⼤。
(整理)人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案.
时间像小马车一、教学目标设计认知目标：能够用自然的声音，按照节奏和曲调有表情地演唱《时间像小马车》；通过感受小马车“由远到近”和“由近到远“的声音变化，体验和表现声音的渐强与渐弱。
能力发展目标：让学生积极动脑、动手、动口，引导他们在音乐活动中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓四维空间；启发学生通过模仿或创编的方法，表达自己的体验、感受、意见或看法；培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
情感培养目标：能够通过歌曲的学习，感知时光如流水，一去不复返的道理；认同从小就要养成惜时、守时、不虚度是广东的好习惯。
二、教学重难点：1、认识八分音符准确演唱。
2、认识渐强记号和渐弱记号并正确演唱。
三、教具：多媒体黑板串铃双响筒四、教学过程：（一）谜语游戏导入1、这是什么？滴答滴答当当当滴答滴答当当当会说没有嘴，会走没有腿，它会告诉我们什么时间起，什么时间睡。
谜底是闹钟2、闹钟的声音是什么样的？请同学模仿闹钟的声音，再放师范声音3、闹钟的作用？通过学生所说的引出时间这一概念，进而引出今天的课题（二）寓教于乐1、2、初听思考：把时间比做什么？时间像小马车（板书）2、复听思考：速度和节奏分别是什么速度：稍快的，情绪：活泼地（板书）4、双响筒读歌词（红色部分是第一段，蓝色部分是第二段）教师示范找个别学生模仿5、师范唱慢伴奏6、八分音符和渐强渐弱记号（板书）先回顾四分音符，再引出八分音符，并在歌谱当中找出有几个；小马车离得越来越近，所以声音越来越大；小马车离得越来越远，所以声音越来越远。
7、学唱（处理八分音符和渐强渐弱）（三）表演加入串铃和双响筒还有肢体动作先教会怎么使用乐器，然后请上舞台，分组来伴奏，底下坐着的同学负责演唱；在歌谱中出现红色小圆点的地方加入串铃。
学老师做骑马动作，伴随音乐围着教室转圈，然后学生自己表演，并加上伴奏乐器。
（四）拓展聆听《这是什么》聆听一遍，再加入乐器试试。
人教版小学音乐二年级下册(简谱)欣赏5.3时间像小马车教案7
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受过时间飞快流逝的情况？”（例如：放学回家觉得时间过得很快）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的宝贵和音乐中的时间表达。
3.能够用打击乐器为歌曲伴奏，培养团队协作能力；
4.了解音乐中的速度与力度变化，提高音乐鉴赏能力；
5.通过歌曲学习，教育学生珍惜时间，养成良好的时间观念。
二、核心素养目标
《人教版小学音乐二年级下册（简谱）欣赏5.3时间像小马车教案7》
本节课的核心素养目标为：
1.培养学生的音乐感知能力，通过学习歌曲《时间像小马车》，引导学生感受音乐的韵律美，提高音乐鉴赏能力；
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。简谱是一种用简单符号表示音高、音值和节奏的音乐记谱法。它是学习音乐的基础，帮助我们更好地理解和演奏音乐。
2.案例分析：接下来，我们通过歌曲《时间像小马车》来了解简谱在实际中的应用。这首歌展示了如何用简谱表达时间的快速流逝和珍惜时间的情感。
2.增强学生的音乐表现力，通过学唱歌曲和演奏打击乐器，培养学生自信、准确地表达音乐情感；
3.提高学生的音乐创造力，鼓励学生在演唱和伴奏过程中，尝试创作自己的节奏和旋律，激发创新思维；
4.培养学生的团队合作精神，在集体演唱和伴奏中，学会倾听、协作，共同完成音乐作品；
5.培养学生良好的审美观念，通过音乐学习，引导学生珍惜时间、热爱生活，树立正确的价值观。
（2）歌曲演唱与情感表达：学会演唱歌曲《时间像小马车》，并能够理解歌曲的情感，准确地表达出来。
人教版小学音乐二年级下册(简谱)欣赏5.3时间像小马车教案3
此外，在小组讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对主题不够感兴趣或者不知道如何表达自己的观点。为了提高他们的参与度，我打算在下次课中尝试设置更具挑战性和趣味性的讨论主题，激发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有感受过时间过得很快的时候？”（举例说明，如玩耍时、看动画片时等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了简谱的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们也加深了对简谱的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.歌曲实践：分组合作，进行歌曲演唱展示，加强学生音乐实践能力。
5.音乐素养培养：通过学习歌曲，培养学生对时间的珍惜意识，激发学生对生活的热爱。
二、核心素养目标
1.培养学生音乐感知能力：通过学唱《时间像小马车》，让学生感受音乐节奏与旋律的美感，提高音乐鉴赏能力。
2.提升音乐表现力：指导学生在演唱过程中，正确把握歌曲的情感表达，提高音乐表现力。
举例解释：
《时间像小马车》小学二年级音乐教案
【教学目标】1.让学生了解时间的概念以及时间的流逝。
2.培养学生的音乐欣赏能力和表达能力。
3.培养学生的团队合作和集体感。
【教学准备】1.歌曲《时间像小马车》2.儿童乐器如小鼓、铃铛等3.展示图片或视频，描述变化的时间【教学过程】一、激发兴趣（5分钟）1.让学生听一段歌曲《时间像小马车》2.与学生一起欣赏这首歌曲，辅助学生理解歌曲的内容。
二、引入主题（15分钟）1.通过展示图片或视频，让学生回想起他们的日常活动，例如起床、吃饭、上学、放学等。
2.引导学生讨论这些活动发生的时间、顺序和变化。
三、学习歌曲（20分钟）1.分发歌曲歌词给学生，并帮助学生学习歌曲的歌词。
2.教学生跟随歌曲的节奏和旋律唱歌。
3.学生分成小组，每个小组用小鼓或其他儿童乐器伴奏歌曲。
四、活动与表演（20分钟）1.让学生分成几个小组进行表演。
每个小组可以选择一种表演形式，如：舞蹈、人表演、拍手等。
2.学生可以根据歌曲的内容和他们对时间的理解，以表演的形式表达出自己对时间的感受和理解。
3.鼓励学生发挥创造力，提供一些道具和音乐器材作为表演的辅助。
五、总结与反思（15分钟）1.让学生展示他们的表演。
2.引导学生讨论表演中时间的概念和流逝，并帮助学生总结表演中的收获和体会。
3.让学生讨论如何在日常生活中更好地把握时间，提高自己的时间管理能力。
【教学延伸】1.通过展示一些时钟或日历、季节变化的图片等，加深学生对时间概念的理解。
2.帮助学生学习使用日历、时钟等工具来记录时间和提高时间管理能力。
【教学反思】通过这堂课的设计，学生在欣赏歌曲的基础上，加深了对时间的理解。
通过歌曲和表演的相结合，提高了学生的音乐表达能力和团队合作能力。
同时，通过引导学生讨论和总结，使学生意识到时间的重要性，培养了学生的时间管理能力。
但是需要注意的是，教师要根据学生的实际情况，适当调整教学内容和方法，保证教学效果和学生的参与度。
第2课时《时间像小马车》教案人教版(2012)音乐二年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在生活中珍惜时间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中有没有觉得时间过得很快的时候？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《时间像小马车》的基本概念。这首歌通过比喻让我们感受到时间就像不停奔跑的小马车，提醒我们要珍惜时间。它是我们学习音乐、培养时间观念的好教材。
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，感受它的旋律和节奏。通过分析歌曲中的音乐元素，了解它们如何帮助我们更学唱：准确掌握歌曲《时间像小马车》的旋律、节奏和歌词，理解歌曲表达的意义。
-音乐知识：掌握四分音符、八分音符等基本节奏，认识并理解音符、休止符等基本音乐符号。
-情感体验：通过歌曲传递珍惜时间的观念，培养学生的时间意识。
举例解释：
-学唱歌曲时，教师要引导学生关注歌曲的旋律线条和节奏感，通过反复练习，确保学生能熟练地唱出歌曲。
-情感态度培养：如何将珍惜时间的观念内化为学生的自觉行动，是情感教育的一个难点。
举例解释：
-对于节奏掌握，教师可以通过拍手、敲击乐器等多种方式，帮助学生感受和练习节奏。
《时间像小马车》教案人教版音乐二年级下册
同学们，今天我们将要学习的是《时间像小马车》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过时间不够用的情况？”（如早上起床、上学迟到等）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索时间的奥秘。
二、核心素养目标
《时间像小马车》教案的核心素养目标如下：1.培养学生的音乐感知能力，通过学唱歌曲，提高对音乐节奏、速度的敏感度，增强音乐鉴赏能力；2.培养学生的自主学习能力，引导学生主动探究歌曲背后的意义，激发学生对音乐学习的兴趣；3.培养学生的合作意识，通过小组合作演唱，提高团队协作能力；4.培养学生的时间观念，使学生认识到时间的重要性，懂得珍惜和合理安排时间，从而提升生活品质。以上目标旨在让学生在音乐学习的过程中，全面提升学科核心素养，符合新教材的要求。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解时间的基本概念。时间是我们生活中不可或缺的要素，它影响着我们的学习和生活。时间是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了时间在实际中的应用，以及如何帮助我们合理安排生活。
三学唱：熟练演唱《时间像小马车》，掌握歌曲的旋律、节奏、速度；
（2）音乐知识：理解音符、节奏、速度等基本音乐概念；
（3）情感体验：感受歌曲中时间流逝的形象，体会时间的重要性；
（4）生活习惯：培养学生珍惜时间、合理安排生活的观念。
举例解释：
-在歌曲学唱方面，教师要引导学生注意歌曲的旋律走向，如升降调、音程跳动等，确保学生能准确唱出每个音；
（2）音乐概念理解：学生可能对音符、节奏等音乐知识理解不够深入；
人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案设计
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人教版小学音乐二年级下册《时间像小马车》教案设计《时间像小马车》教案一、教材分析《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。
2/4 拍，F 大调式。
歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟嘀嗒走动的声音。
旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
根据新课程标准从教育观念上，强调了以学生发展为本；以审美为中心，以音乐文化为主线，以学科特点为基点，加强实践与创造，加强综合与渗透，把激发学生的学习兴趣贯穿始终。
二、学情分析 1.二年级的学生在一年级时培养了一定的音乐常规，对音乐的兴趣很强。
尤其是对活泼的、贴近生活的歌曲更加喜爱。
学生的发展很不平衡。
大部分学生音乐感觉很好，音准也不错，也有少数学生音准、表1 / 7现力、常规都不是很好，需要继续培养这方面。
2.对于大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。
枯燥的学习方法，不容易激起学生兴趣，所以我通过学生熟悉的节奏练习和游戏帮助学生学习。
课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习。
三、设计思想本课以审美为核心、以兴趣爱好为动力、全面面向学生、注重个性发展、重视音乐实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、理解多于文化的理念，结合 2 年级学生的学习特点，体现新课改感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化四个维度的教育目标。
四、教学目标 1.情感态度价值观：通过本课的学习懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。
《时间像小马车》教案
《时间像小马车》教案
教学目标
1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、能够用串铃为歌曲伴奏。
教学分析
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。
歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。
旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。
歌词简单明了，寓意深刻。
“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。
教学重点
用正确的方法演唱歌曲。
教学难点
音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。
歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。
教学过程
一、听听动动——感受音乐
听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。
让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。
二、唱唱跳跳——享受音乐
学唱新歌《时间像小马车》
1、完整地聆听歌曲
2、带领小朋友一起读歌词。
3、用整体听唱法学唱歌曲。
4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。
5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。
三、说说动动——表现音乐
1、用双响筒表现马蹄声，教授学生用声音表现强弱。
2、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。
4、解决难点：多次练习弱拍起读。
四、打击乐
用串铃伴奏歌曲
五、小结。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《时间像小马车》
教学目标：
1.通过感受“小马车”由远到近和由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
2.通过学唱歌曲的活动，让学生初步懂得珍惜时间的道理，并提高学生的节奏感。
3.积极为歌曲创编动作歌词，在自编自演的音乐活动中培养学生的想象力、创造力、急性表演能力及与他人合作的能力，并从中体验到与他人合作的快乐。
教学内容：
1.用轻快活泼的情绪演唱歌曲，感受音乐的节奏与速度,体会音乐的情绪。
2.培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的。
教学过程：
一、组织教学【课件展示课件封面】
教师导入：同学们好！欢迎又一次来到我们快乐的音乐课堂。
老师要送大家一份礼物，看这是什么？【课件出示小马车】漂亮吗？想不想坐一坐体验一下？（想）请大家坐上我们的小马车开始我们今天的音乐之旅吧！
（课件播放《时间像小马车》音乐。
学生随音乐做自己喜欢的动作。
）
二、导入新课教学
1“猜谜语”导入
孩子们！坐马车好不好玩、开不开心呀？（开心）可是老师这几天遇到个特难的谜语，怎么也想不通，你们帮老师想想好不好？
【课件出示】教师朗读，指明回答。
（闹钟）教师小结：是呀！时间每天都在“嗒嗒嗒嗒”地走，走过的时间就再也不会回来了。
它就像一辆小马车，我们大家每天都坐在上面。
有的人在车上珍惜时间，学会了很多本领；有的人却在浪费着时间，什么都没学到。
今天呢，就让我们坐上时间的小马车，学习一首新歌《时间像小马车》。
做一个珍惜时间的人，好不好？师板书课题《时间像小马车》。
2、学习歌曲
1.欣赏歌曲《时间像小马车》
利用现代化手段，通过动画，呈现音乐作品，启发学生的想象力，发展学生的形象思维，提高学生的音乐欣赏水平。
2初学歌曲。
（1）熟悉歌词。
【PPT演示】
a、师带读一遍，边读歌词边拍节奏。
b、师生跟伴奏齐读歌词，边读边拍节奏。
【PPT演示】
（2）熟悉旋律、学习歌曲。
a、听老师范唱歌曲，感受歌曲的旋律，师带着学生边听边拍节奏。
b、师边弹琴边教唱歌曲《时间像小马车》难点部分。
提出要求：找出小马车跑的声音出现了几次？分别在哪里？
(3)认识体验渐强、渐弱记号。
1.让学生感受“小马车”由远到近、由近到远的声音变化。
同学们，你们都喜欢看动画片吗？今天老师要考验考验大家的小耳朵，看你们平时有没有仔细聆听其中的声音，老师今天给你们带来其中一个小片段，请同学们仔细听:(出示课件)
a引导学生说出第一次马车跑的声音是“由小到大”，告诉学生在音乐中用一个记号来表示声音慢慢地变强。
b引导学生说出第二次马车跑的声音是“由大到小”，告诉学生在音乐用一个记号来表示，
c、师用打击乐器表现课件中渐弱的旋律，让学生感受、模仿体验声音的强弱变化。
并引导、鼓励学生用不同的方式表现渐强、渐弱的变化。
（四）再次学习歌曲
教师导入：刚才我们学习了渐强、渐弱记号，我们能不能带上它们也坐上我们的小马车呢？
（1）听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
（注意渐强、渐弱）。
【课件演示】
（2）跟课件老师边唱边自己或合作创编动作。
通过做动作再次感受体验歌曲的强弱变化。
（要求：渐强、渐弱部分用动作有所表
现）
（五）创编歌词（分组评优）
3、德育渗透：说说你是怎么珍惜时间的？
1、教师导入：刚才我们坐了小马车，学习了什么歌曲？小马车跑了，有再回来的时候，可是时间跑了，它还会回来吗？
【设计思路：启发学生认识时间的可贵。
】
2、教师小结：是啊，时间跑了，它就再也不会回来了。
你们看，我
们短短40分钟的音乐课马上就要结束了，在这节课里，珍惜时间的
小朋友认真听课，学到了许多新的知识，没有珍惜时间的小朋友，
浪费了时间，什么也没学会。
聪明的小朋友，面对这一去不复返的
时间，那我们平时要不要珍惜时间呀？（要）老师这有个珍惜时间
的古诗我们一起来读一读好吗？（PPT演示）
教师：读的太棒了！老师知道我们班一个个都是珍惜时间的好孩子。
时间珍贵而紧迫，在以后的时间里，老师将和你们一起利用人生有
限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。
好吗？
三、教师总结：
让我们再次坐上时间的小马车，跟着音乐唱着歌、跳着舞离开教室
去追赶属于我们自己的时间吧。