落实《指南》,探索广府文化特色,促幼儿多元发展
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究广府文化是中国南方文化的重要组成部分之一，它源远流长，充满活力。
为了让幼儿更好地了解广府文化，我在幼儿园组织了一次广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究。
本文将对这项实践进行总结。
一、活动目标1. 帮助幼儿认识广府文化，了解广州的传统文化和习俗。
2. 提高幼儿的兴趣和探究能力，开发幼儿的创造潜力。
3. 通过活动让幼儿感受到广府文化的深厚魅力，从而引发幼儿学习兴趣和热情。
二、活动过程1. 早上活动在早上的活动中，我们为幼儿们准备了广式早点，包括煎堆、鲜虾肠、菠萝包等广式特色小吃。
在品尝美食的同时，我们还介绍了广府饮食文化的特色和饮食礼仪。
上午活动分为两个部分，第一部分是广府民族音乐和舞蹈的探究，第二部分是广府花瓣金和广式刺绣的体验。
在音乐和舞蹈探究环节中，我们播放了广府民乐的音乐，让幼儿感受到广府文化与音乐的紧密联系。
在体验环节中，我们为幼儿提供了用花瓣制作的手工制品，让幼儿了解广式刺绣的技巧。
3. 中午活动为了让幼儿们更好地了解广府文化的精髓，我们安排了午餐文化体验。
我们为幼儿准备了广府传统的广东菜式，并让幼儿学习广式饮食礼仪。
下午的活动主题是广府瓷器的制作和欣赏。
在制作环节中，我们给幼儿展示了广府瓷器的制作过程，让幼儿了解瓷器制作的技术和历史。
在欣赏环节中，我们为幼儿展示了精美的广府瓷器，并让幼儿感受到广府文化中独特的艺术风格。
为了让幼儿更好地了解广府文化的多样性，我们安排了广府文化晚会。
晚会包括了广府歌曲、广府戏曲等节目，以及幼儿自编自演的广府小品和广府打油诗等。
三、活动效果通过以上活动安排，幼儿们深入了解了广府文化的特点、习俗和传统。
他们了解了广府饮食文化、民族音乐和舞蹈、手工制品和瓷器的制作和欣赏。
在活动中，幼儿感受到了广府文化的深厚魅力，对广府文化充满了好奇和探究的兴趣。
通过活动的实践，幼儿的领悟能力、创造力和表演能力得到了有效的提升，同时增强了孩子们对民族文化的认同感，进一步培养了孩子们的民族自豪感。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究广府文化是中国南部广东地区悠久的传统文化，具有丰富的内涵和特色。
将广府文化融入幼儿园一日活动，有助于提升幼儿对本土文化的认知与理解，培养幼儿的民族情怀和文化自信心。
本文将从广府文化的特点、融入幼儿园一日活动的方法以及实践研究的效果等方面进行探讨。
广府文化有着浓厚的地方特色，主要包括饮食、建筑、舞蹈、音乐等方面。
粤剧是广府文化的瑰宝，以其独特的唱腔、表演形式和丰富的曲调而闻名。
广府美食也是广府文化的代表，例如潮汕菜、客家菜等，以其独特的风味和做工精细而受到广大人民的喜爱。
广府文化还有众多的民俗活动，如讲故事、过年、过节等，这些活动充分展现了广府人民勤劳智慧、热情好客的精神风貌。
将这些特点融入幼儿园一日活动，有助于丰富幼儿的文化经验，增加幼儿的文化素养。
1. 粤剧表演：邀请专业的粤剧演员来幼儿园进行表演，让幼儿近距离观看和体验粤剧的独特魅力。
可以选择一些粤剧片段来演绎，让幼儿了解粤剧的基本形式和表演技巧。
同时也可以鼓励幼儿进行角色扮演，让他们亲身感受粤剧艺术的乐趣。
2. 广府美食制作：组织幼儿制作广府美食，如粤式点心、潮汕汤粥等，教导幼儿制作过程的讲解相关的文化知识和饮食习俗。
通过亲手制作和品尝广府美食，让幼儿感受到传统文化的独特魅力，培养他们对传统文化的喜爱和认同。
3. 广府民俗体验：邀请传统文化专家或长者来幼儿园进行广府民俗活动体验，如教导幼儿包粽子、编灯笼等。
通过亲身参与传统民俗活动，幼儿可以感受到传统文化的浓厚底蕴，增加对传统文化的认同感和兴趣。
通过以上一些具体的融入方法，可以使幼儿对广府文化有一定的了解和体验，增强对本土文化的认知与理解。
在实施过程中，还可以结合幼儿园的实际情况，适当调整活动内容和形式，以达到最佳的教育效果。
在实践研究中，可以通过观察、访谈等方法评估广府文化融入幼儿园一日活动的效果。
观察幼儿在活动中的参与度和表现，了解他们对广府文化的兴趣和理解程度。
幼儿园广府文化特色课程研究心得体会
幼儿园广府文化特色课程研究心得体会
文化是在特定区域中经过长期的积累和演化形成的，具有很强的凝聚力和号召力。
广府文化是指以广州为核心、以珠江三角洲为通行范围的粤语文化。
广府文化以其兼容并包、敢于创新、务实重商的文化精神，在中国博大精深的民族文化中独树一帜，源远流长。
广府文化的内涵虽然丰富多彩，但最能凸显广府文化特色的是广府民间民俗艺术、广府文学。
幼儿的发展是在本土文化的基础上向外扩展，学习就应先从本土文化到地域文化，再走向多我、本我、超我”这个三个阶段的顺利发展与过渡起着促进作用，是幼儿由自然人向社会人过渡的有效途径和方式。
通过对广府文化的认识，幼儿可以感受现代生活与本土文化之间的融合与对比，幼儿自身的价值观也能获得不断构建和更新,这个过程更是对本土文化的传承、发扬甚至创新的直接呈现，更是本土文化不断发展更新的人文基础。
本土广府文化的传承与发展关系到幼儿价值观与人生观的构建，关系到幼儿开放思维、包容态度的道德品德的形成,是幼儿社会性发展的有效途径。
对广府文化的传承和发扬是培养和增强幼儿民族自信心和自豪感,构建起积极正面的人生观和价值观的有效途径。
幼儿社会性的养成与习得，
与其生活环境、文化背景有着直接关系,他们对自身文化的认同感直接影响其社会适应性中“归属感”的情感体验和行为养成，其民族自豪感更是应该从身处的生活文化中感受与成长。
广府文化的学习更是培养幼儿具备多元、包容思维方式与态度的基础，广府文化融入幼儿一日活动中具有非常重要的可行性和必要性。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究广府文化是指广东地区的传统文化，它是广东地区特有的文化形态，包含了语言、民俗、饮食、建筑等方面的特色。
幼儿园是儿童接受教育的重要场所，通过融入广府文化的一日活动，可以丰富幼儿的文化体验，促进幼儿的全面发展。
本文将围绕如何将广府文化融入幼儿园一日活动展开研究，并提出具体实践方案。
幼儿园可以通过开展广府文化体验活动来融入广府文化。
组织幼儿参观广府民间艺术展览，让幼儿近距离接触广府艺术形式，如木偶戏、泥塑等。
可以设置广府手工坊，让幼儿亲自动手制作传统广府手工艺品，如剪纸、编织等，既可以培养幼儿的动手能力，又可以让幼儿感受广府文化的独特魅力。
幼儿园可以在一日活动中融入广府美食文化。
组织幼儿参与制作广府特色小吃，如凤爪、糖水等。
在制作过程中，可以介绍广府美食的特点和独特之处，并让幼儿品尝自己亲手制作的美食，让他们感受到广府饮食文化的丰富多样性。
可以安排广府美食品尝活动，邀请专业厨师或饮食文化专家到幼儿园，为幼儿们讲解广府饮食文化，并提供广府特色美食，引导幼儿用味觉感受广府文化。
幼儿园可以通过开展广府传统游戏活动来融入广府文化。
广府地区有许多传统游戏，如跳绳、打陀螺、踢毽子等，这些游戏既能锻炼幼儿的身体素质，又能让幼儿体验到广府传统文化的乐趣。
幼儿园可以组织幼儿进行传统游戏比赛，通过竞争和合作的方式，培养幼儿的团队精神和合作意识，同时增进幼儿对广府传统游戏的理解和喜爱。
幼儿园还可以开展广府文化展示活动，让幼儿主动参与到文化展示和传播中。
可以组织幼儿学习广府方言，进行方言朗诵比赛；可以组织幼儿模仿广府传统舞蹈，进行表演展示；可以组织幼儿穿着广府传统服饰，进行时装展示等。
通过这些展示活动，可以让幼儿展现自己的才艺和学习成果，同时也让幼儿感受到广府文化的无穷魅力。
将广府文化融入幼儿园一日活动，可以为幼儿提供丰富的文化体验，促进幼儿的全面发展。
实践中，幼儿园可以通过广府文化体验活动、广府美食文化、广府传统游戏活动和广府文化展示活动等方式，让幼儿近距离接触和了解广府文化，培养幼儿对广府文化的认同感和热爱之情。
“粤”做“粤”巧，广府纸文化走进幼儿园
“粤”做“粤”巧，广府纸文化走进幼儿园作者：潘嘉静来源：《广东教学报·教育综合》2022年第78期【摘要】《3-6岁幼儿发展指南纲要》强调，幼儿园应充分利用社会文化资源，助力幼儿积极情绪的形成，并多渠道地让幼儿去切身感受祖国丰富多彩的优秀文化，使之形成文化认同，以增加幼儿对祖国、对家乡的热爱之情。
我园在遵循幼儿身心发育特点的基础上，有机渗透以“粤”做“粤”巧为主题的纸文化探究，收到了良好的教育效果。
本文即以“粤”做“粤”巧，让广府文化走进幼儿园为主题进行探究。
【关键词】“粤”做“粤”巧;广府文化;幼儿园在幼儿教育实践中，以多元文化和特色文化在幼儿教育活动中的渗透为载体，依托本土文化底蕴，为幼儿营造充满爱、尊重，使其感受到愉悦、贴近自然和能够感知幸福的环境，以构建和培养幼儿的积极情绪，是近年来幼儿教育领域备受关注的课题之一。
岭南广府文化具有开放、务实、包容的文化特质，将其融入幼儿教育活动，既能让幼儿对传统广府文化有更深层次的认知，又能在文化的陶冶中，发展幼儿的文化素养，提升幼儿的审美水平和创意实践能力，从而对幼儿的长远发展产生助益。
四会有“中国古法造纸第一村”的美誉，“粤”做“粤”巧，是结合广府文化中传承至今的“会纸”文化因子，以引领幼儿探秘和揭示“会纸”文化、古法造纸、现代再生纸等的形成秘密和发展历史为主题的，增强幼儿对家乡传统优秀文化的感知，激发幼儿对家乡的热爱之情的探究活动，同时融合有以“纸”为载体的手工创作活动，以锻炼幼儿的动手能力和创意实践能力的探索活动的总称。
在“粤”做“粤”巧系列性活动的开展过程中，如何更好地将广府文化资源融入幼儿课程体系，使之真正发挥本土文化资源对幼儿的生活教育、艺术教育、实践教育和审美教育的多重功能，需要教师积极探索其运用策略，不断优化教育方式和教育内容，才能让广府文化真正走进幼儿园，创造其应有的教育价值。
一、创新视角，借助较常见的文化素材引导幼儿主动思考传统的幼儿教育偏重于对幼儿智力发展速度和程度的关注，而忽视了幼儿本身是学习活动的主体的客观现实，即忽略了幼儿具有一定的思考能力这一前提。
论广府文化资源在幼儿园主题活动中的运用
论广府文化资源在幼儿园主题活动中的运用广府文化是指广东省佛山市一带的文化，包含了丰富的传统习俗、戏曲艺术、民间音乐舞蹈等，具有深厚的历史渊源和艺术价值。
在幼儿园主题活动中运用广府文化资源，可以帮助幼儿了解和传承这一传统文化，培养幼儿的文化自信心和审美能力。
本文将从广府文化的特点、幼儿园主题活动的重要性以及广府文化资源的运用方式三个方面进行探讨。
广府文化资源的特点主要包括：丰富多样，内涵深厚，具有地域特色。
广府文化以传统节日、书法、绘画、音乐、舞蹈以及传统戏曲为代表，这些资源可以为幼儿提供丰富多样的艺术体验和学习材料。
广府文化具有深厚的历史底蕴和社会背景，通过学习广府文化可以让幼儿感受到传统文化的魅力和智慧。
广府文化具有地域特色，运用广府文化资源可以帮助幼儿了解并传承当地的文化传统和特色。
幼儿园主题活动对幼儿的发展具有重要意义。
主题活动通过创设情境与幼儿进行互动，培养幼儿的观察力、动手能力、社交能力以及创造力和解决问题的能力。
主题活动还能提供丰富多样的学习资源，激发幼儿的学习兴趣和主动性。
在幼儿园主题活动中运用广府文化资源，可以让幼儿更好地了解和感受当地的文化传统，培养幼儿的文化自信心和归属感。
广府文化资源在幼儿园主题活动中的运用方式多样，可以通过以下几种形式进行：1.组织广府传统节日活动：包括端午节、中秋节、春节等。
通过制作传统美食、制作传统手工艺品等活动，让幼儿参与其中，亲身体验广府传统节日的习俗和文化内涵。
2.组织广府传统乐器制作和演奏活动：如制作简单的木鱼、打击乐器等，让幼儿认识和发声乐器，学习基本的音乐节奏和韵律，感受传统音乐的美妙。
3.组织广府传统舞蹈和戏曲欣赏活动：观看广府传统舞蹈和戏曲表演，让幼儿欣赏和感受广府特色舞蹈和戏曲的艺术魅力。
4.组织广府传统绘画和书法活动：通过学习广府传统绘画和书法的基本技法，让幼儿体验中国传统绘画和书法的独特魅力。
5.组织广府传统手工艺制作活动：如剪纸、编织等，通过手工制作活动，让幼儿亲身体验传统手工艺的魅力，培养幼儿的动手能力和创造力。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究广府文化是中国传统文化的重要组成部分，对于幼儿的成长和发展具有重要意义。
本文通过对幼儿园一日活动中广府文化融入的实践研究，探讨了如何将广府文化融入到幼儿园教育中的具体措施和方法。
一、广府文化的特点与意义广府文化是中国南方传统的文化形式，具有独特的魅力和特点。
广府文化包括广府话、广府饮食、广府戏剧等多个方面，这些文化元素具有浓厚的地方特色和历史文化的积淀。
将广府文化融入到幼儿园教育中，可以培养幼儿的文化意识、民族自豪感和地方归属感，促进幼儿的身心发展。
（一）语言表达活动通过一系列的语言表达活动，让幼儿学习广府话，了解广府话的特点和基本用法。
可以设计一些游戏、歌曲、故事等活动，以幼儿喜闻乐见的方式，激发他们的学习兴趣和积极性。
可以鼓励幼儿用广府话与老师和同学交流，提高他们的口语表达能力。
（二）美食体验活动广府饮食是广府文化的重要组成部分，可以组织幼儿园的一日活动中加入广府美食的体验环节。
可以邀请专业厨师来幼儿园进行示范和教学，教授幼儿制作广府小吃，让他们亲自动手参与制作过程，感受到广府饮食的独特魅力。
（三）传统手工艺活动广府地区有许多传统手工艺，如剪纸、编织、雕刻等。
可以组织幼儿进行相关手工艺制作，让他们亲身体验广府传统手工艺的魅力。
还可以邀请当地的手工艺人来幼儿园进行示范和教学，让幼儿能够亲自观摩和学习。
可以组织幼儿进行广州特色文化的体验活动，如广府戏剧、广绣、广彩等。
可以邀请专业演员进行广府戏剧的表演，带领幼儿深入了解广府戏剧的特点和历史，培养他们对广府文化的兴趣和热爱。
可以组织幼儿进行广绣和广彩的体验活动，让他们亲自参与感受广府传统手工艺的魅力。
三、总结与展望通过幼儿园一日活动中广府文化的融入实践研究，可以有效促进幼儿对广府文化的了解和认知，培养他们的文化意识和创造力。
但是在实际操作过程中，需要教师具备一定的专业知识和能力，同时也需要家长和社会各界的支持和参与。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究【摘要】本研究旨在探讨广府文化如何融入幼儿园一日活动中，并评估其效果和意义。
通过对广府文化在幼儿园教育中的重要性进行分析，结合实践方式和效果评估，发现广府文化可以丰富幼儿园教育内容，并积极影响幼儿的成长发展。
启示与反思部分指出在融入广府文化活动时需注重教育目标和方法的设计。
未来的发展建议包括更加深入地挖掘广府文化内涵和提升教师的文化传播能力。
最后总结出广府文化融入幼儿园教育的重要性，展望未来研究方向，并强调广府文化在教育中的价值和意义。
通过本研究可以促进幼儿园教育质量的提升，培养学生对传统文化的认知和热爱。
【关键词】广府文化、幼儿园、活动、实践研究、教育、重要性、方式、评估、启示、反思、发展建议、结论、未来研究方向、展望、关键词1. 引言1.1 研究背景广府文化作为中国优秀传统文化的重要组成部分，具有悠久的历史和丰富的内涵。
在当今社会，随着经济的发展和文化的多元化，广府文化的传承和发展面临着一定的挑战。
特别是在幼儿教育领域，由于越来越多的孩子接受的是现代化、西方化的教育，广府文化在幼儿园教育中的地位和影响力逐渐减弱。
研究广府文化融入幼儿园一日活动的实践意义重大。
通过深入挖掘广府文化的特点和价值观，将其融入幼儿园的一日活动中，不仅可以增强孩子们对传统文化的认知和理解，培养他们的文化自信和自豪感，还可以促进幼儿的全面发展，提升其综合素质。
广府文化在幼儿园教育中的融入也有助于丰富教育内容，激发幼儿学习的兴趣和潜能，促进他们全面发展。
开展广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究，不仅符合教育改革的需要，也具有重要的现实意义和实践价值。
通过研究广府文化在幼儿园教育中的应用，可以为幼儿园教育的发展提供有益的借鉴和启示。
1.2 研究目的本研究旨在探讨广府文化在幼儿园教育中的融入方式，并通过实践活动的开展，评估广府文化对幼儿园学生的教育效果。
具体目的包括以下几点：通过了解广府文化在幼儿园教育中的重要性，探讨如何有效融入该文化元素，从而丰富教育内容，培养学生的文化意识和身心发展。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
随着社会经济和文化的发展，广府文化逐渐受到关注。
广府文化的独特性，丰富性和
特色性，深受人们喜爱。
在幼儿园的教育活动中，广府文化的融入也越来越受到认可和重视。
广府文化的融入可以帮助幼儿更好地了解和认识广州的文化，同时增强他们的文化自
信心和身份认同感。
本次研究采用了问卷调查法、访谈法和实地观察法进行实践研究，并对广府文化融入
幼儿园一日活动的效果进行评估。
通过问卷调查的结果，发现大部分幼儿对广府文化的了
解程度较少，但他们对广府文化的兴趣和好奇心较高。
在幼儿园一日活动中，广府文化的
融入主要以教师引导和互动为主，如广府话教学、广府美食制作、广府传统手工艺制作等。
在访谈中，教师普遍认为广府文化的融入可以丰富活动内容，增强幼儿的文化认知和
跨文化交流能力。
同时，部分教师也提出了融入广府文化难度较大、需要更好的准备和素
材支撑等问题。
通过实地观察，发现幼儿在广府文化融入的活动中表现出极大的兴趣和参与度。
在广
府话教学中，幼儿听得认真，积极模仿发音；在广府美食制作中，幼儿动手操作，品尝美食；在广府传统手工艺制作中，幼儿认真观察、学习、制作。
综上所述，广府文化融入幼儿园一日活动是一种极具价值的实践，它可以帮助幼儿更
好地了解广州的文化，增强文化自信心和身份认同感，同时也能够在语言、手工等方面锻
炼幼儿的能力。
但同时也需要教师具有一定的专业知识和技能，以更好地引导和实施广府
文化融入的活动。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究广府文化是中国传统文化的重要组成部分，在广东地区有着悠久的历史和丰富的内涵。
如何将广府文化融入幼儿园的日常活动中，让幼儿在欢乐的氛围中感受传统文化的魅力，是当前教育工作者面临的重要课题。
本文通过一项关于广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究，探讨了在幼儿园教育中如何有效地传承和发扬广府文化。
一、实践活动设计为了让幼儿更加深入地了解广府文化，我们在幼儿园组织了一次广府文化主题日活动。
活动分为五个环节：广府美食制作、广府歌曲舞蹈、广府传统手工艺、广府地方特色讲解及广府民俗游戏。
每个环节都设计了相应的教学内容和教学方法，以期让幼儿在活动中感受到广府文化的魅力。
1. 广府美食制作在这个环节中，我们邀请了家长来协助孩子们制作传统的广府小吃，如广式糯米糍、叉烧包等。
通过亲自动手制作美食，孩子们不仅能够了解广府美食的制作工艺，还能够增进家庭与学校之间的融合，培养孩子们的动手能力和合作精神。
2. 广府歌曲舞蹈在这个环节中，我们播放了一些广府地区的传统歌曲，老师带领孩子们学习广府地区的传统舞蹈。
通过音乐和舞蹈，让孩子们感受广府文化的韵味，增进他们对广府文化的兴趣和理解。
3. 广府传统手工艺在这个环节中，我们邀请了一些擅长广府传统手工艺的艺人来给孩子们示范制作传统的手工艺品，如蜡染、手工扇等。
孩子们通过亲自动手体验传统手工艺的制作过程，增进了对广府文化的了解和认识。
4. 广府地方特色讲解在这个环节中，我们邀请了一些在广府地区生活和工作的人士来给孩子们讲解广府地方的特色，如广府的建筑风格、广府的民俗文化等。
通过生动的讲解和实例，让孩子们更加直观地了解广府文化的独特魅力。
5. 广府民俗游戏在这个环节中，我们组织了一些广府地区的传统游戏，如踢毽子、飞天堂等。
通过这些游戏，让孩子们体验到传统游戏的乐趣，培养了孩子们的团队合作精神和竞争意识。
通过这次实践活动，我们发现孩子们在广府文化主题日活动中表现出了极大的兴趣和热情。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究幼儿园是培养幼儿健康成长的重要场所，也是传承和弘扬广府文化的基地之一。
为了更好地推广广府文化，提高幼儿的文化自信，本文将研究广府文化如何融入幼儿园的一日活动。
一、广府文化的特点及价值广府文化是广东省一带传统文化的代表，具有悠久的历史和独特的魅力。
广府文化以其丰富的舞蹈、戏曲和美食等特色而闻名，对于引导幼儿对本土文化的认识和理解具有重要意义。
1. 鼓励集体合作：广府文化注重集体合作的精神，强调人们共同努力、互相帮助才能取得成就。
通过学习广府文化，幼儿可以深刻体会到合作精神的重要性，培养他们积极参与集体活动的意愿。
2. 培养审美情感：广府文化以其独特的音乐和舞蹈形式，丰富多彩的服饰等方面，能够激发幼儿的审美情感。
通过接触广府文化，幼儿可以培养良好的审美能力，提高对美的感知和欣赏能力。
3. 弘扬传统价值观：广府文化承载着丰富的传统价值观，如尊重长辈、孝顺父母、关爱他人等。
通过学习广府文化，幼儿可以了解传统价值观的重要性，培养他们的道德观念和行为规范。
二、幼儿园一日活动的设计与实践为了将广府文化融入幼儿园的一日活动中，我们可以从以下几个方面进行设计与实践。
1. 开展广府文化体验活动：在活动中设置广府传统舞蹈、戏曲和音乐器乐等体验区域，让幼儿亲身体验广府文化的魅力。
可以邀请广府传统艺人来园，进行现场示范，让幼儿近距离观察、学习和体验广府文化的艺术魅力。
2. 开展广府美食制作活动：通过制作广府美食，让幼儿亲自参与，了解广府文化中的饮食文化和风味。
可以组织幼儿制作广府小吃，如肠粉、糯米糍等，让幼儿亲手制作并品尝，感受广府美食的独特魅力。
3. 举办广府文化展览：在幼儿园内举办广府文化展览，展示广府传统戏曲、舞蹈、音乐和民间手工艺品等。
可以邀请家长参与，通过展览的形式向幼儿和家长介绍广府文化的历史渊源和代表作品，增强幼儿的文化认同和自信心。
4. 组织广府文化演出：可以邀请广府文化团体或专业演员到幼儿园，进行广府文化演出。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究广府文化是中国广东地区的一种传统文化，包括粤剧、客家文化、饮食文化等。
近年来，越来越多的人开始关注保护和传承广府文化，而幼儿园作为儿童成长的重要环境之一，也应该在孩子的成长过程中融入广府文化元素，让孩子在游戏中了解广府文化，增强文化自信心。
本文旨在探讨如何将广府文化融入幼儿园的一日活动，促进幼儿对广府文化的了解和认知，提升幼儿对本土文化的兴趣。
幼儿园是儿童在成长过程中的重要场所，通过幼儿园的教育和活动，孩子们可以接触到各种各样的文化。
而广府文化是中国传统文化中的一种，融入幼儿园的一日活动中，能够让孩子们在玩耍中了解广府文化的魅力，增强文化自豪感。
广府文化的传承与发展也需要年轻一代的支持和参与，通过幼儿园的一日活动，可以让孩子们对广府文化产生浓厚的兴趣，为广府文化的传承和发展打下基础。
二、广府文化融入幼儿园一日活动的具体措施1. 讲解广府传统习俗在一日活动中，可以邀请专业人士向幼儿讲解广府地区的传统习俗，包括新年习俗、婚庆习俗、节日习俗等。
通过专业人士的生动讲解，可以让幼儿对广府传统习俗有一个直观的了解，激发幼儿的兴趣，培养他们对广府文化的热爱和自豪感。
2. 体验广府传统手工艺在活动中，可以设置手工艺制作环节，让幼儿亲自动手制作广府传统手工艺品，如剪纸、扎染、绣花等，让孩子们亲身体验传统手工艺的乐趣，增强他们对广府文化的认知和了解。
3. 学习广府方言广府地区有独特的方言语言，通过唱歌、游戏等形式，可以让幼儿学习一些广府方言，增强对方言的兴趣和了解，同时也可以为幼儿的语言发展提供丰富的资源。
4. 演出广府传统节目在活动中可以安排粤剧表演、广府音乐、舞蹈等节目，通过专业人士的演出，让幼儿欣赏传统广府文化的魅力，培养他们对传统文化的热爱和兴趣。
5. 体验广府饮食文化可以在活动中设置广府美食品尝环节，让幼儿品尝传统的广府美食，如点心、烧腊、糖水等，让他们在品尝美食的了解广府饮食文化的博大精深。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究随着人们生活水平和文化境界的提高，广府文化也逐渐受到青睐。
作为珠三角地区的代表性文化之一，广府文化蕴含着独特的历史、人文、地理等元素，不仅具有浓郁的地方特色，还是中国传统文化中的一部分。
幼儿园是培养孩子的成长环境之一，将广府文化融入幼儿园的一日活动可以帮助孩子更好地了解和感受传统文化，增强文化自信和归属感。
一、活动目标1. 让孩子们了解广府文化的基本特点和独特魅力。
2. 培养孩子们的文化自信和土生土长的文化认同感。
3. 通过亲身体验和感受，增强孩子们对广东传统文化的认识和热爱。
二、活动内容1. 主题讲解幼儿园老师先向孩子们简单介绍广府文化的起源、特点和发展历程，让孩子们对传统文化有个初步的认识。
2. 创建传统文化环境通过搭建粤式建筑、仿古市场等场景，营造出浓厚的传统文化氛围，让孩子们感受到广府文化的独特魅力。
学校也可以特别准备有代表性的文化展品、道具、器具等，让孩子们能够近距离观察和触摸，增强他们的体验感和感受力。
3. 传统广府照相可以为孩子们安排传统广府照相活动，让孩子们化妆、穿戴传统服饰，体验广府文化的穿戴与仿古市场文化的复古氛围，留下珍贵的纪念照片。
4. 广式早茶制作广式早茶是传统的特色美食之一，学校可以为孩子们安排制作过程。
孩子们可以亲自动手，学习烹制技巧，提升生活能力，享受烹饪带来的乐趣。
5. 唐装表演传统文化与舞蹈结合，在幼儿园的一日活动中加入唐装表演，让孩子们在激情和欢乐中领略广府文化的独特魅力。
三、活动效果通过一日的亲身体验和感受，孩子们更直观、全面、深入地了解广府文化，从而建立起自己的文化认同感和文化自信。
孩子们在活动中学习、成长、感受，并因此更深入地了解到广府文化的底蕴和魅力，不仅加深了孩子们对传统文化的认识，更展现了他们对广府文化的热爱与追求。
此外，活动也加强了家长对幼儿园的信心和对幼儿园的赞赏。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究在充分了解广府文化的基础上，我们将其融入幼儿园一日活动中，旨在通过亲身参与和体验，让幼儿更好地了解和认识广府文化，培养幼儿的文化意识和民族自豪感。
本研究将从活动设计、实施和效果评价三方面展开，具体内容如下：一、活动设计1.活动主题选择：根据幼儿园的实际情况和季节特点，选择与广府文化相关的主题，如“广府美食节”、“广府传统手工艺”等。
2.活动内容设计：结合主题，设计多样化的活动内容，包括广府美食制作、传统手工艺制作、广府戏曲表演等。
确保活动内容具有趣味性和参与性，以吸引幼儿的积极参与。
3.教育教学环节设计：在活动中融入相关的教育教学环节，如讲解广府文化的历史渊源、特点和传承意义等。
通过教育教学环节，引导幼儿对广府文化保持积极的兴趣和学习态度。
二、活动实施1.组织实施：确定活动的时间、地点和参与对象，组织全体幼儿和教师参与活动。
确保活动的顺利进行和有效实施。
3.活动资源准备：确保所需的活动资源充足，并根据活动需要提前准备，如制作食材、手工艺品原材料和戏曲服饰等。
三、效果评价1.观察记录：通过观察记录幼儿在活动中的表现和反应，了解他们对广府文化的兴趣和认知程度。
2.问卷调查：针对幼儿和家长，设计问卷调查，了解他们对活动的满意度和对广府文化的认知程度。
3.成果展示：在活动结束后，组织幼儿展示他们在活动中制作的广府美食和手工艺品，同时邀请家长参与观赏。
通过展示成果，让更多人了解和欣赏广府文化。
通过以上三个方面的实施和评价，我们可以评估幼儿对广府文化的认知和理解程度，并从中发现问题和不足之处，以便更好地改进活动设计和实施方式。
也可以培养幼儿的文化意识和民族自豪感，促进他们对广府文化的传承和发扬。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究广府文化是中国南方广东省的一种地方文化，具有浓厚的地方特色和历史底蕴。
在幼儿园的教育活动中融入广府文化元素，可以为幼儿提供丰富多彩的学习体验，促进幼儿的综合素养发展。
本文将对广府文化融入幼儿园一日活动的实践进行研究，探讨如何有效地将广府文化融入幼儿园教育活动中，以促进幼儿的全面发展。
一、广府文化概述广府文化是岭南文化的一个分支，起源于广东省广州市和佛山市一带，具有悠久的历史和深厚的底蕴。
广府文化以其独特的语言、民俗、饮食、建筑等特点而闻名于世，是中国南方地区的重要文化遗产。
广府文化注重家庭、尊重长辈、讲究礼仪、尊重传统，这些特点与幼儿园教育活动的目标和理念相契合，因此将广府文化融入幼儿园的教育活动中，对于幼儿的成长和发展具有积极的意义。
1. 一日活动主题确定在融入广府文化的一日活动中，首先需要确定一个具体的主题，以便于幼儿园师生在活动中能够有针对性地学习和体验广府文化。
比如可以选择“广府美食”、“广府民间艺术”、“广府建筑”等作为活动主题，让幼儿通过这些主题深入了解广府文化的内涵和特点。
2. 活动准备工作确定主题后，幼儿园需要进行相关的准备工作，包括收集相关的教育资源和教学材料，准备相关的道具和器材，以及制定活动方案和教学计划。
比如可以邀请广府文化传承人士来给幼儿讲解广府文化的传统知识，或者组织幼儿参观广府建筑、品尝广府美食，体验广府传统手工艺等。
3. 活动进行在活动进行中，幼儿园可以组织幼儿参与各种有趣的互动体验活动，比如制作广府传统手工艺品、学习广府方言、参与广府舞蹈表演等。
通过这些活动，幼儿能够亲身体验广府文化的魅力，增强对广府文化的认识和理解。
4. 活动总结与评估活动结束后，幼儿园需要对活动进行总结与评估，分析活动的效果和教学成果，并及时调整教学方案和方法，以便于进一步提升广府文化融入幼儿园教育活动的效果。
三、广府文化融入幼儿园一日活动的意义与效果1. 增强幼儿的文化认同感广府文化是中国南方地区的重要文化遗产，融入广府文化的幼儿园一日活动可以增强幼儿对本土文化的认同感，促进幼儿对本土文化的传承和发展。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究广府文化是中国传统文化的重要组成部分，也是广东地区独有的文化特色。
广府文化有着悠久的历史和丰富的内涵，包括了语言、饮食、建筑、艺术等方面。
幼儿期是孩子个体发展的重要阶段，通过将广府文化融入幼儿园一日活动，既可以增强幼儿对传统文化的认知，又可以培养幼儿的文化自信心和传统文化的传承意识。
本研究旨在探讨如何将广府文化融入幼儿园一日活动，并实践验证其效果。
可以通过广府方言教育的形式，开展幼儿的语言活动。
广府方言是广东地区的特色语言，通过唱广府儿歌、讲广府童谣等形式，帮助幼儿学习和了解广府方言。
在一日活动中，可以设置广府方言的角色扮演、广府方言歌曲的唱唱跳跳等环节，让幼儿在玩中学，增强对广府方言的兴趣和认知。
可以通过广府美食文化的体验，开展幼儿的饮食活动。
广府美食以粤菜为代表，有着丰富的品种和独特的烹饪方法。
在一日活动中，可以设置广府美食的制作环节，如制作广府点心、广府小炒等。
通过亲自动手制作和品尝广府美食，让幼儿感受广府饮食文化的魅力，培养他们对传统美食的喜爱和尊重。
通过以上一日活动的实践，可以使幼儿在游戏和体验中感受到广府文化的魅力和内涵，增强对传统文化的认知和理解。
还可以培养幼儿的文化自信心和传统文化的传承意识，帮助他们树立正确的价值观念和文化观念。
这对幼儿个体的健康成长和社会和谐发展具有积极的促进作用。
将广府文化融入幼儿园一日活动是一种有效的教育手段，既可以增强幼儿对传统文化的认知，又可以培养幼儿的文化自信心和传统文化的传承意识。
但在实践过程中，需要注意活动的形式和内容与幼儿的发展特点相结合，使之更加符合幼儿的认知和学习需求。
还需要与家长、社区等相关方面进行合作，形成育人共同体，共同为幼儿的全面发展和个体价值的实现提供支持和保障。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究本文主要围绕广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究展开，阐述了广府文化的特点，并结合具体案例探讨了广府文化如何融入幼儿园一日活动中，从而帮助幼儿更好地了解和感受广府文化，提高幼儿的文化素养和认识水平。
一、广府文化的特点广府文化是中国南方地区的一个独特的文化体系，包含了广东地区丰富多样的文化遗产。
广府文化的特点主要包括以下几个方面。
1、多元化广府文化是一个多元化的文化体系，包含了广州、佛山、中山等地区的文化特色。
这些地区的文化虽然有共同之处，但也有各自不同的特点。
例如，广州的文化相对比较开放多元，而佛山则注重细节考究，中山则更加注重工商发展。
2、与海外文化的交融广府地区自古以来就是中国的商业重镇，与海外地区的贸易往来频繁。
因此，广府文化与海外文化的交融十分显著。
比如说广府美食就受到了东南亚地区的影响，广东话也带有一定的英语单词。
3、讲究实用性和实用性广府文化注重实用性，尤其是在经济社会发展的今天，实用性更是广受青睐。
在饮食、居住、服饰等方面，广府文化都有其独特的实用性和实用性。
1、广府音乐广府音乐是广府文化的重要组成部分，其中以粤曲最为著名。
在幼儿园的音乐活动中，可以选取一些广府音乐来让幼儿进行欣赏、唱歌、跳舞等活动。
比如说可以选取一些简单易懂、轻松愉悦的粤曲曲目，让幼儿们跟着节奏跳动，并进行唱歌活动。
2、广府美食广府美食是广府文化中的一个重要的方面。
在幼儿园中，可以举办一些小型的美食节或者美食制作活动。
在这些活动中，可以让幼儿了解广府地区的一些著名美食，学习简单的烹饪技巧，制作一些简易的广府美食，让他们了解广府文化的独特魅力。
3、广府手工艺广府手工艺是广府文化中的一个非常重要的方面，包含了剪纸、陶艺、织锦等多种手工艺制品。
在幼儿园的手工艺制作活动中，可以选择一些广府手工艺为主题，让幼儿学习制作简单的陶艺、剪纸等手工艺制品，更好地了解广府文化的底蕴。
三、结语在幼儿园一日活动中，融入广府文化是一项十分重要的任务。
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究
广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究1. 引言1.1 背景介绍背景介绍：随着社会经济的发展和文化交流的日益频繁，传统文化的传承与弘扬成为当前教育领域中的重要课题。
广府文化作为岭南文化的重要组成部分，以其独特的文化内涵和鲜明的地域特色备受人们关注。
幼儿园作为孩子们最早接触社会文化的场所，如何将广府文化融入幼儿园教育活动，引导幼儿了解和感受传统文化的魅力，提升他们的文化素养和身心发展，成为当前教育工作者亟待解决的问题。
广府文化具有深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵，包括粤菜、岭南建筑、广府音乐、广东话等方面的特色。
将这些文化元素融入幼儿园的日常活动中，不仅可以增进幼儿对传统文化的了解，还可以培养幼儿的民族自豪感和文化认同感。
本研究旨在探讨如何有效地融入广府文化元素到幼儿园的日常活动中，评价实施效果，分析困难与挑战，并提出改进措施，以期为幼儿园教育的发展提供新的思路和借鉴。
1.2 研究目的本研究旨在探讨广府文化如何融入幼儿园一日活动，以提升幼儿园教育质量和幼儿的文化素养。
具体目的包括以下几点：1. 分析广府文化的特点，深入了解其内涵和价值，为后续融入幼儿园教育活动提供理论支持。
2. 探讨广府文化融入幼儿园活动的具体方法和实践路径，探讨如何将广府文化元素融入到幼儿园的日常教育活动中。
3. 评价融入广府文化后幼儿园一日活动的实施效果，考察是否对幼儿的教育与发展产生积极影响。
4. 分析在融入过程中可能遇到的困难与挑战，探讨如何有效应对并解决这些问题。
5. 提出改进措施，为将来更好地融入广府文化到幼儿园教育活动中提供参考和建议。
2. 正文2.1 广府文化的特点广府文化是中国优秀的地方文化之一，具有丰富多彩的特点。
广府文化强调家庭和谐，尊老爱幼，注重家庭教育。
家庭在广府文化中扮演着至关重要的角色，家庭成员之间关系密切，互相关照，传统的家庭观念和价值观念深入人心。
广府文化崇尚礼仪和传统美德，重视人情世故。
在广府文化中，人们注重礼节，讲究言行举止，尊重长辈，孝顺父母，注重传统美德的传承与弘扬。
广府文化资源在幼儿园主题教育活动中运用的实践研究
广府文化资源在幼儿园主题教育活动中运用的实践研究
周敏贤;黄小钰
【期刊名称】《师道·教研》
【年(卷),期】2018(000)012
【摘要】一、幼儿园开展广府文化的实施意义广府文化,是中华汉文明的重要组成部分,指以广州为核心、以珠三角洲为通行范围的粤语文化。
它从属于岭南文化,表现为粤语、粤剧、粤曲等,是岭南文化和粤语等的最早发祥地。
《幼儿园教育指导纲要》(以下简称《纲要》)、《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)、《3~6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)等文件中也提出:幼儿园要充分利用社会资源,运用幼儿喜闻乐见和能够理解的方式,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感,培养良好的品德行为习惯及活泼开朗的性格。
【总页数】2页(P54-55)
【作者】周敏贤;黄小钰
【作者单位】广州市第一商业职工幼儿园;广州市第一商业职工幼儿园
【正文语种】中文
【相关文献】
1.论广府文化资源在幼儿园主题活动中的运用 [J], 曾翠芬
2.中国传统节日文化教育在幼儿园大班中的实践研究——以幼儿园节日主题教育活动的应然追求为例 [J], 把多梅
3.广府文化融入幼儿园一日活动的实践研究——以广东省广州市第一商业职工幼儿
园为例 [J], 周敏贤; 王丹丹
4.广府文化资源在幼儿活动中的运用 [J], 许倩谊
5.地方文化资源在幼儿园课程中的合理利用——以课题《基于莆仙文化资源的幼儿园“泥趣艺韵”活动实践研究》的实施为例 [J], 朱建琳
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落实《指南》，探索广府文化特色，促幼儿多元发展发表时间：2017-04-28T10:41:19.870Z 来源：《现代育儿·幼教荟》2017年3月作者：谢晓云姚万琼[导读] 广府文化作为本土文化，它以广州为核心、以珠江三角洲为通行范围的粤语文化，是岭南文化和粤语的最早发祥地。
——芳村幼儿园《指南》实验区暨广府文化“醒目仔”课程建设回顾广州市荔湾区芳村幼儿园谢晓云姚万琼2015年9月，我园成为荔湾区实施广东省《指南》实验区实验园，为更好地落实《指南》，推动具有浓郁的广府文化特色的区域性幼儿园课程及实施方式，以地方特色课程为载体，带动幼儿园贯彻《指南》，实施课程改革。
我们根据荔湾区实施广东省《3-6岁儿童学习与发展指南》实验区工作方案，在总课题组的指导与组织下，以节庆活动《中秋节》、《春节》为切入口，有计划地研发《指南》背景下的广府文化特色的幼儿园课程资源。
一、研究背景在教育国际化倾向不断深入的今天，西方文化越来越多地充斥着我们的视野，并以潜移默化的方式影响着孩子的世界观及价值取向，而我们的传统文化却与孩子渐行渐远。
广府文化作为本土文化，它以广州为核心、以珠江三角洲为通行范围的粤语文化，是岭南文化和粤语的最早发祥地。
如何弘扬广府文化，将传统文化的种子根植于孩子们幼小的心田，使之熟悉、知晓、热爱本土传统文化，并得以传承和发扬是当前教育值得关注的话题。
二、研究的目标和内容研究的目标1、充分感受广府本土文化的丰富与优秀，通过亲身经历、体验、了解传统习俗内在的含义，充分感受这一节日的民俗魅力，激发热爱家乡、热爱祖国的情感。
2、挖掘适合幼儿教育的广府文化资源，引发幼儿积极探索，体验成功快乐，获得全面、和谐、自主的发展。
3、探索真正有效地促进幼儿发展的广府特色园本课程，使教师在教育实践中不断得以成长。
研究的内容1、环境创设中如何凸现广府文化特色的研究2、利用广府文化资源加强园本课程建设的研究3、广府文化资源在幼儿游戏中运用的研究三、研究的方法运用行动研究的模式，以解决实践中的问题为目标，同时还综合运用以下一些研究方法：文献研究法：我们将通过查找、分析文献资料，为本课题研究提供有益的借鉴。
个案研究法：随机选取一些孩子，建立个人学习档案，进行追踪分析，以便及时发现问题，调整对策。
观察研究法：跟踪观察幼儿在参与节庆活动中的表现，记录幼儿的学习过程，进行有效性评价、分析。
经验总结法：在总课题组和专家的指导下，边实践边研究边总结，研究反思，积累素材，为总结提练相关研究成果积累第一手资料。
四、研究的过程与策略（一）开展“广府文化”教育的原则在幼儿园开展“广府文化”教育必须遵循几个原则：1、体现大文化教育原则。
广府文化只是我国广博的民族文化的、一个小小分支，我们既要考虑文化的本土性，重视教育在传承文化中的作用，向孩子灌输“民俗的即是民族的，而民族的才是世界的”大文化观念。
2、体现生活性原则。
幼儿的学习动力是以兴趣为基础的，最有效的学习内容是他们可以感知的、具体形象的内容，以节庆活动《中秋节》、《春节》为主题以广府人的现实生活为基础，通过游戏的方式，孩子们亲身体验来感知广府文化的内涵。
如，为了让孩子了解广府美食，大班的孩子亲手制作广式月饼，做油角等，邀请小中的弟弟妹妹前来品尝。
3、体现整体性发展的原则。
在主题教学活动的设计上，应体现教育内容的全面性，各个领域教育内容之间相互渗透。
（二）加强理论学习，明确研究方向我们根据区的中心任务及本园实际，借助广州市《3—6岁儿童学习与发展指南》专项送培活动，争取机会让更多的老师参加这些专项的培训学习，从理论认识到教学课例的研讨，多方面地让老师感受各个学科领域的教学特点，完善教师自培、互培模式，抓好教师在新课程方面的培训，做好新教师带教培养工作，开展多层次、多形式的带教、评比、交流、研讨等活动，从转变观念入手，提高教师的整体水平。
其次，我们组织教师进行多方面的学习，明确研究方向。
寻找相关资料，帮助大家从文献研究中了解广府文化的特点，找出广府文化与外省文化的异同点，开展多种多样的小型沙龙和专题讲座，定期召开课题组成员会议，组织学习《纲要》、《指南》，陈鹤琴的教育思想、陶行知的教育理念，开展参与式培训和案例分析，提高教师的课题研究能力。
（三）与园本特色连接，创设具有浓郁传统活动的节庆环境在课题研究过程中，老师重视环境对幼儿的教育作用，共同围绕《中秋节》《春节》等主题开展全园性的庆祝活动，撰写“主题环境创设计划表”。
一同主题，各年级组根据幼儿年龄特点选取切入口，各班以不同表现方式开展节庆活动，既有全园的安排，也有班的特色内容，将节庆活动推向高潮。
在这过程中，教师巧妙地把班级环境创设与主题教学、美术特色建设有机结合起来，创设具有浓郁传统节庆活动的教育环境，将立体手工制作与主题教学、环境创设、区域创设等有机地相结合，利用墙面、区域、材料为幼儿创设表现能力的机会与条件，将五大领域相互渗透、相互作用，让幼儿亲身经历、体验、了解传统习俗内在的含义，充分感受这一节日的民俗魅力。
（四）根据广府文化特色，制定节庆主题活动的内容幼儿园根据广府文化特色，成立节庆活动的组织小组，分为行政组、年级组，制定节庆主题活动的内容和表现形式，既有全园的目标，也有各年级组的分目标。
行政组以幼儿园为核心，全园统筹安排，负责主场景的布置和亲子参与活动的方案，提供各部门的后勤保障。
年级组由级组长组织讨论班级主题的活动内容，表现方式等，撰写“主题探究实施计划表”，从选择意图、主题目标、活动形式、活动内容、材料提供等几方面去思考。
活动形式包括：日程生活（游戏活动）、区域活动、集体教学、家庭社区活动（亲子活动）等，这样使整个园舍的教育环境突现出个个都不同，人人都出彩的艺术氛围，从而避免内容形式的划一性，重复性。
例一：节庆活动：单元三中秋节【选择意图】中秋节是我国重要的民间传统节日，中秋月圆象征着家人团聚，吃月饼赏月也成为节日的一种习俗，它寄托着人们渴望团圆，渴望生活祥和、安定的美好愿望。
广州人过中秋具有很强的地方特色，中秋节期间，广州的大街小巷，广场社区处处张灯结彩，人们会围坐在一起赏月聊天、品尝月饼，各式水果，猜灯谜，孩子们会提着各式各样的灯笼游玩，处处体现着浓郁的广府文化。
通过以中秋节为主题开展系列教育活动，引导幼儿用眼、用手、用口、用耳等多重感官感受广州人“过中秋”这一民间传统节日的习俗，有助于帮助幼儿了解中秋节的相关文化，拓展幼儿的生活经验，提升幼儿对本土广府文化的认识，感受广府人过中秋的喜庆热闹，合家团圆的美好氛围。
活动中，主要丰富幼儿的以下相关经验：①农历八月十五是中秋节，中秋节是团圆的日子。
②中秋节有许多美妙的传说、故事、儿歌、诗词。
③中秋节有赏月、吃月饼、猜灯谜、玩灯笼等习俗。
④月饼有不同的种类和味道。
【主题目标】通过认识传统节日——中秋节，使幼儿对广府人过中秋的习俗有所了解，并在歌唱、游戏、手工制作、品尝等活动中认识中秋节的传统文化。
在中秋节前后，教师与家长一起根据孩子的年龄特点，选择合适的切入点引领幼儿参与中秋节的整个过程：小班注重让幼儿在各种庆祝活动，参观具有广府文化的中秋灯会，从中感受过中秋的气氛；中班通过亲子制作中秋灯笼等活动引发幼儿的参与性；大班突出参与“我给爷爷送月饼”，“我给奶奶送祝福”活动，通过亲子活动“欢度中秋、情系你我” ，猜灯谜，巧手做月饼等实践活动体现传统广府文化。
让幼儿亲身经历、体验、了解传统习俗内在的含义，充分感受这一节日的民俗魅力。
例二：节庆活动：主题活动（六）春节【选择意图】春节俗称“过年”，是中国人的传统节日，是一个团圆的日子。
它标志着农历旧的一年结束、新的一年开始，预示着春天来临、万物生长。
中国各地的春节习俗很多，春节民俗已被列为国家级非物质文化遗产。
每一个生长在中国的孩子对“过年” 都充满了期盼，亲身经历过贴春联、放鞭炮、领压岁钱等春节习俗，耳濡目染着、看春晚、吃年夜饭等春节文化。
广州地区的“过年”具有很地方特色，为了拓展幼儿关于春节的经验，提升幼儿对本土广府春节文化的认识，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀。
在寒假前后，教师与家长一起根据孩子的年龄特点，选择合适的切入点引领幼儿参与春节的整个过程：小班注重让幼儿在各种庆祝活动中感受过年的气氛；中班通过贴“福”字、扫尘等活动引发幼儿的参与性；大班突出通过参与年俗实践、花灯设计和制作活动体验年与我的关系。
让幼儿亲身经历、体验、了解传统习俗内在含义，充分感受这一节日的民俗魅力。
【主题目标】大班1、感知过年的热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的欢乐，对中国传统文化的热爱。
2、知道自己过一年长一岁，萌发在新的一年要学习新本领，取得新进步的美好愿望。
3、了解广府在传统新年的一些活动，如拜年、说吉祥话、包油角、吃元宵、挂灯笼等。
4、知道十二生肖是我国特有的习俗，了解它们的排列顺序。
5、探索学习一些传统民间艺术的制作方法。
中班：1、观察周围环境的变化，讨论春季前后，人们相互间交往，互相祝福的情景；知道春节是中国人最隆重、最富有特色的传统节日。
2、了解、体验广州春节的习俗活动，体验过春节的热闹气氛。
3、能以积极愉快的情绪和一定的方式参与节日活动过程。
4、在过年的参与过程中加深对春节的体验。
小班：1、初步感受节日的喜庆气氛，体验节日的快乐，并通过一定的方式表达自己的快乐情绪。
2、感受人们之间的友好与祝福，体验长大一岁的快乐。
3、了解春节简单的庆祝方式。
4、积极参与做鞭炮、布置新年装饰等活动。
五、研究成效（一）幼儿方面通过实践研究，在开展《中秋节》《春节》这些节庆活动中，孩子们体验着“做、吃、玩、看、听、赏”六味盛会，一方面让大家感受阖家团圆、感受亲情的温暖，将传统节日文化用喜闻乐见的形式根植在幼儿心底，同时近距离接触和欣赏广府文化、民间艺人及多种艺术形式，也让平时难以一见的文化生根落地，萌发了孩子们的兴趣，孩子们体验到了快乐与激动，这将给孩子留下深刻的记忆，也从不同角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的全面发展。
通过传统节庆活动教育，提高了幼儿的学习兴趣和主动性，扩展了幼儿生活和学习的空间，增进孩子爱家乡的情感。
引导幼儿积极参加小组讨论、探索，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果，充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿多元发展。
（二）教师方面通过实践研究，教师的教育观念发生了变化，她们挖掘和利用广府文化的丰富物质资源，在环境创设中根据幼儿的个性发展需要创设相应的节庆活动教育环境。
利用集体的智慧去解决过程中的疑惑，分析广府文化不同素材，以及乡土材料的特点和适合范围，提高了科学研究能力和课程设计能力。
（三）幼儿园方面通过实践研究，形成有我园广府文化特色的园本课程，每年的中秋节、春节等传统节日，我园都开展相关的传统文化节日的教育，让广府文化在孩子的中心扎根。