818现代教育技术

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现代教育技术专硕专业介绍

现代教育技术专硕专业介绍
随着现代科技的发展和教育改革的深入推进，教育技术应用变得越
来越重要，现代教育技术专硕专业应运而生。

下面从专业方向、课程
设置、就业前景等几个方面，对现代教育技术专硕专业进行介绍。

一、专业方向
现代教育技术专硕专业主要教学内容是教育技术的理论基础和实践应用。

学生在学习过程中将掌握现代教育技术的应用及教育教学的基本
方法和技能，深入了解教育技术的发展历程及其在现代教育中的应用。

二、课程设置
1.教育技术基础课程：对教育技术的相关基础知识进行了系统的介绍。

2.数字化教育课程：主要涵盖数字化教育的理论、发展趋势和教育技术工具等。

3.教育技术实践课程：学习教育教学中的教学设计、教具与评估等基本技能。

4.创新创业课程：培养创新创业能力，提升学生的竞争力。

三、就业前景
现代教育技术专硕专业的毕业生可以在学校、机构、企业等各个领域就业。

主要职业方向包括教育技术研究员、教育技术顾问、教育软件开发工程师、在线课程设计师、多媒体教材制作者等。

总之，随着教育技术的飞速发展，现代教育技术专硕专业的未来发展前景广阔。

学生在校期间不仅可以掌握教育技术的基础知识和实践技能，还可了解现代教育的发展趋势和未来发展方向，从而为职业规划提供更多的帮助。

《现代教育技术》学习指南

《现代教育技术》课程学习指南对于未来即使走上教师岗位的大学生而言，现代教育技术课程承载着重要的历史使命，要求所有学生通过该课程的学习，具有时代眼光、国际教育视野和教育改革意识，具有借助于信息技术变革教育的理念、理论、激情和能力，具有在未来的教师岗位上培养具有创新精神、创新意识、创新思维、创新能力、全面发展的学生的高超本领。

当今时代为互联网+时代。

互联网+时代是创新时代，是伟大的时代！“伟大的时代需要杰出的人才，杰出的人才推动伟大的时代”，伟大的信息时代需要杰出的教师，杰出的教师将造就杰出的创新型人才，进而不断推动教育和社会发展。

现代教育技术课程将为师范生、教师教育专业的学生成长为卓越的教师，提供理念、技术和方法的支持。

信息技术对教育的影响正在持续地发生并不断向纵深发展，教育信息化及大数据、物联网、云技术、新一代移动网络技术、交互技术、新型显示技术、智能技术正支持和促进着教育方式、教育模式、学习方式的深刻变化，教育正处于由量变到质变的前夜，微课程、翻转课堂、慕课、研创式教学、智慧教育，时代化的全新的教育形态诞生之势已初露端倪，教育现代化、教育公平、教育均衡、创新型国家建设、学习型社会、具有竞争力拔尖创新型人才培养、经济和社会发展方式的改变、现代化教育治理体系的建立以及国际化，对现代教育技术不断提出时代新要求，“三通两平台”建设正在为中国技术变革教育创造全新的基础条件，波澜壮阔的全新形势，给当代的每一个教师都提出了提升教育理念、提高教育理论水平、提升信息技术素养、提高技术变革教育能力、转变教师角色、从根本上转变教育方式的时代要求，对未来将从事各级各类学校教师的所有大学生而言，已有几十年历史的大学现代教育技术课程，显得尤为重要。

要学好现代教育技术课程，要特别重视五大方面：一、提高对现代教育技术重要性的认识“现代教育技术是教育改革和发展的制高点与突破口。

占据了这个制高点，就可以打开通向教育改革发展的现代化之门”，“要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性；充分认识运用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的要求”，“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求”。

现代教育技术考研科目

现代教育技术考研科目现代教育技术考研科目是当下教育领域中备受关注的一个重要方向。

随着科技的飞速发展，教育技术在教学中扮演着越来越重要的角色，为教育带来了诸多变革和创新。

一、背景介绍现代教育技术考研科目是为了培养教育技术专业人才而设立的。

教育技术作为一门交叉学科，涉及到教育学、心理学、计算机科学等多个领域的知识。

它旨在通过运用现代科技手段，提高教学效果，促进学生的学习兴趣和学习动力，实现个性化教育。

二、教育技术的发展历程教育技术的发展经历了多个阶段。

最早的教育技术是在黑板和教科书的基础上进行的，随着录音机、幻灯片等媒体的出现，教育技术开始向多媒体教学发展。

而现在，随着计算机、互联网、智能手机等技术的普及，教育技术进入了数字化、网络化、智能化的新阶段。

三、现代教育技术的应用现代教育技术在教学中有着广泛的应用。

通过利用多媒体教学软件、在线教育平台等工具，教师可以将课堂变得更加生动有趣，并提供个性化的学习资源。

同时，学生也可以通过网络学习、远程教育等方式获得更多的学习机会。

此外，虚拟现实、增强现实等新兴技术的应用，也为教育带来了更多可能性。

四、现代教育技术的意义和挑战现代教育技术的应用给教育带来了巨大的机遇和挑战。

教育技术的应用可以提高教学效果，激发学生的学习兴趣和创造力，促进学生的个性化发展。

然而，教育技术的应用也面临着一系列的挑战，如技术更新换代快、教师培训与素养不足等。

五、展望未来随着人工智能、大数据等技术的不断发展，教育技术将迎来更广阔的发展空间。

未来，教育技术将更加注重个性化教学，提供更多定制化的学习资源。

同时，教育技术也将更加注重培养学生的创新能力和解决问题的能力，培养具备终身学习能力的人才。

现代教育技术考研科目的涉及范围广泛，对培养教育技术专业人才具有重要意义。

通过合理应用教育技术，可以提高教学效果，促进学生的全面发展。

然而，教育技术的应用也需要教育工作者不断探索和实践，才能更好地发挥其潜力，为教育事业的发展做出更大贡献。

东北师范大学教育技术818真题

东北师范大学教育技术818真题1、关于教育技术与信息技术的描述，不正确的一项是（D）。

A、教育技术以信息技术作为基础。

B、教育技术关注教育中的技术，其研究对象是教学过程和教学资源。

C、信息技术和教育技术属于不同的学科，并有各自不同的研究对象。

D、教育技术和信息技术都包含“技术”一词，虽然所属学科不同，但研究范畴基本相同。

2、以下选项中不属于教学设计理论基础的是（B）。

A、学习理论B、计算机理论C、教学理论D、传播理论3、下列媒体及资源中，不县有交互特性的是（A）。

A、投影机B、BBS论坛C多媒体网络教室D、在线网络课程4、演示性课件是以图解、动画等形式为主进行教学内容展示的课件，下列的哪个软件不适合制作演示型课件（D）。

A、PowerpointB、AuthorwareC、FlashD、PhotoShop5、在进行教学准备时需要收集大量的信息资源，关于获取信息资源，描述不正确的一项是（D）。

A、在网上浏览网页时，看到比较好的网页想要保存，可以点击“文件”“另存为”进行保存。

B、网页上的压缩文件、图形图像等，可以通过单击鼠标右键，在快捷菜单中点击“目标另存为”按钮获得。

C、对于教学中所需要的音频素材，教师可以利用录音软件录制教学音频素材。

D、教师在博客上发布电子教案时，如果引用他人在网站、论坛中的文章，可以不必注明资源出处。

6、在教学实施过程中，师生之间需要进行不断地交流，下面对教学交流的描述，正确的有（D）。

A、师生之间交流的内容很多，比如平时课后作业、学生学习过程中的疑难问题等。

B、对于不同的交流内容，教师需要采取不同的方式进行交流。

C、师生、生生之间交流的方式也很多，可以通过言语直接交流，也可以通过电子工具进行交流等。

D、教师使用“批注”和“修改”功能对学生的作业进行修改是一种指导，不属于师生交流的范畴。

现代教育技术教学大纲

现代教育技术教学大纲一、课程概述现代教育技术是教育信息化的重要基础，是实现教育现代化的重要手段。

本课程旨在让学生全面了解现代教育技术的概念、理论、方法及其应用，掌握教育技术的基本技能，培养学生在信息化环境下进行教学设计与实施的能力，提升教师的教育技术素养。

二、课程目标1、理解现代教育技术的概念、理论和方法，掌握教育技术的基本知识和技能。

2、掌握信息化教学设计与实施的基本流程和方法，具备在信息化环境下进行教学设计与实施的能力。

3、培养学生对教育技术的兴趣和意识，提高其在信息化环境下的教学素养和综合能力。

三、课程内容1、现代教育技术概述：包括教育技术的定义、发展历程、基本理论和应用领域等。

2、教育技术的基本技能：包括计算机操作、网络应用、多媒体制作、信息化教学平台的使用等。

3、信息化教学设计与实施：包括信息化教学设计的基本流程、教学方法、教学资源的选择与开发、信息化课堂教学的实施与管理等。

4、现代教育技术的应用：包括在线教育、移动学习、混合学习、人工智能辅助教学等新兴技术的应用和案例分析。

5、教育技术的实践项目：学生分组进行实践项目，包括教学资源的开发、信息化教学设计和实施等，以提升学生的实践能力和创新意识。

四、课程评价本课程的评价主要包括平时作业、课堂表现、实践项目和期末考试等方面。

其中，实践项目的评价应着重考察学生的实践能力和创新意识，以及在解决实际问题时的应用能力。

五、课程资源本课程需要提供丰富的课程资源，包括多媒体教学资源（如PPT、视频等）、在线课程平台、实验实训室等，以便学生进行自主学习和实践操作。

还应提供一些教育技术领域的经典著作和优秀论文，以供学生深入学习和研究。

现代礼仪教学大纲一、引言随着社会的发展，礼仪已成为人与人之间交流和沟通的重要工具。

良好的礼仪不仅体现了个人的素质和教养，也是促进社会和谐、职业成功的重要因素。

因此，本教学大纲旨在为学生提供全面、系统的现代礼仪知识和技能，帮助他们更好地适应社会和职业需求。

现代教育技术名词解释

现代教育技术名词解释名词解释:1．教育技术：教育技术是媒体的软件、硬件的开发、利用技术和教与学过程的设计、实施、评价技术的总称，概括为媒体技术与系统技术的总称。

2．个别化教学：个别化教学是一种适合个别学习者需要和特点的教学。

3．程序教学方法：程序教学法是一种以学习者为中心，强调把学习者的学习效果作为教学目的和衡量标准，以个别化、个性化教学模式为基本教学形式的教学方法。

4.系统化设计教学方法：系统化设计教学方法是一种系统地设计、实施、评价与教学全过程的方法。

5.教育技术的基本定义：教育技术是在教学过程中所应用的技术手段和技术方法的总称。

也称为媒体技术和系统技术或称为媒体开发和教学设计的总称。

6.教育技术领域的定义：教育技术领域是三种概念(以学习者为中心、依靠资源、运用系统方法)综合应用于教育、教学实践而形成的一个具有特色的专门的实践与研究领域。

7．教育技术学的定义：教育技术学是研究教育技术的理论。

教育技术学以教育技术为研究对象，即是以学习者为中心，为促进学习而对资源与过程进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。

它是教育学的一个学科分支8媒体(medium)，即传播媒介、传播媒体，是指在信息传播过程中，信息源与信息接受者之间的中介物，储存并传递信息的载体和任何物质工具。

9．教学媒体：教学媒体是指在教育、教学活动中，传递教育、教学信息的载体或中介，是教学系统的重要组成部分，形成了教学与学习的资源环境。

10．传播：(communication)，原意为通讯、传达、交换、交流等，是利用各种媒体把信息从信息源传递到接受者的过程。

11．教学传播：教学传播是按照一定的教学目标和要求，选定合适的教学信息内容，通过媒体传播给特定教育对象的活动。

12．传播模式：传播模式是指在传播过程中，为了研究方便，把传播过程分成若干个组成要素，分析各要素在传播过程中的地位和作用，以及要素之间的联系和作用。

13．噪声：噪声是指在信息传播过程中，在信道部分产生的干扰接受者信息解码的信号源，如图像质量、无关声音等。

北京邮电大学818教育技术学综合

北京邮电大学2017年硕士研究生入学考试试题考试科目：教育技术学综合请考生注意：①所有答案(包括选择题和填空题)一律写在答题纸上，否则不计成绩。

②不允许使用计算器一、名词解释（每题4分，共20分）1. 学习环境2. 信息素养3. 创客教育4. 方差分析5. 链式存储结构二、简答题（每题10分，共20分）6. 简述教学目标编写的ABCD法。

7. 简述逻辑结构的四种基本关系并画出其关系图。

三、论述题（每题25分，共50分）8. IBM商标的设计者，美国设计大师保罗兰德认为“设计是一种关系，是内容和形式之间的关系”。

请结合你自己的经验和理解谈谈教学设计的“设计”是什么？都包含哪些内容要素？这些要素之间的关系是什么？优秀的教学设计应具备什么样的共性特征？9. 随着信息技术和移动互联网的发展，跨屏幕的泛在学习开始出现。

学习者可以在电脑、手机、电视等多种媒体上学习同一内容或相关内容，大大拓展了学习技术应用的场景，形成了一种跨设备的泛在学习。

请结合你对各种媒体的了解，分析此种方式下学习者的特点，电脑、手机、电视等媒体各自的特征，多种教学媒体组合和搭配的方式，并总结出跨设备的泛在学习内容设计策略。

四、编程题（每题15分，共60分）10．用C语言实现:从键盘上输入a与n的值，计算并输出sum=a+aa+aaa+aaaa+…（共n项）的和。

例a=2，n=4，则sum=2+22+222+2222。

11．用C语言实现:从键盘输入两个数，求出其最大值。

要求使用函数完成求最大值，并在主函数中调用该函数。

12．设双链表结点结构为llink data rlink，请设计算法，将其中P所指结点与其rlink所指结点位置互换的算法。

13．按所给函数声明编写一个算法，从表头指针为HL的单链表中查找出具有最大值的结点，该最大值由函数返回，若单链表为空则中止运行。

EIemTypeMaxValue(LNOde*HL)。

现代教育技术名词解释全

现代教育技术复习名词解释术名称源于国外，是教育中的技术，是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法总合，包括有形的物质的技术和无形的智能的技术。

计算机技术，将多媒体素材如文本、图片、声音、视频、动画等信息，根据教学或学习需要有机的结合为一体，并借助计算机实现信息传递的软件。

以优化教学过程，获得最佳教学效果为目的。

依据教学理论、学习理论和传播理论，运用系统方法分析教学问题和确定教学目标，建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。

也称教学设计。

教育教学的各个方面，以先进的教育思想为指导，以信息技术为手段，以深入开发、广泛利用信息资源为重点，以培养适应信息社会要求的创新型人才为目的，加速实现教育现代化的系统工程。

价是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动的过程及其结果进行测量、衡定并给以价值判断。

为更好地促进学习者的学习，运用系统的方法，以学生为中心，充分合理地利用现代信息技术和信息资源，对教学目标、教学内容、教学方法、教学策略、教学评价等教学环节进行具体计划，创设教学系统的过程或程序。

育或远距离教育指的是学习者和教师处在不同的地点，相互之间有一定地理距离，采用特殊的课程设计及教学技巧、特殊的电子或其它科技传播方式、特殊的组织与行政作业配合传播学习内容，达到特定的教学和学习目的。

教学设计主要时运用系统方法，将学习理论与教学理论的原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和策略、教学评价等环节进行具体计划，创设教与学的系统过程与程序。

根本目的是促进学习者的学习。

教学系统：教学系统是为达成特定目标而由各要素按照一定互动方式组织起来的结构和功能的集合体。

教学系统包括教师、学生（均为人员要素）、教材（教学信息要素）和教学媒体（物质要素）四个最基本的构成要素，它们是系统运行的前提，并组成了系统的空间结构。

多媒体：是多种媒体形式的组合，及以计算机为中心的处理多种媒体信息的综合技术。

2018秋季奥鹏东北师范大学《现代教育技术》解析

期末作业考核《现代教育技术》满分100分一、名词解释（每题5分，共30分）1、网络教室答:教室网是指在一个物理教室范围内的计算机局域网,主要服务于课堂教学,通常又称网络教室。

2、电子邮件答:电子邮件是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的现代化通信手段。

它是Internet上使用最广泛的一种服务,是Internet最重要、最基本的应用。

3、研究性学习答:研究性学习有广义与狭义之分,广义的研究性学习指的是一种学习方式,它不但可以在型课程,指“围绕一个主题或问题,以小组学习为主要形式,学生自主进行的探索性、实践性、开放性课程”。

4、教育技术答:教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

5、教学媒体答:教学媒体包括教与学两方面的媒体,它是在教与学活动中,传递、承载和控制教育、教学信息的载体或中介,是教学系统的重要组成部分。

6、文件传送协议FTP答:是Internet的一种标准协议。

这一协议使用户能在联网的计算机之间传送文件,使用FTP几乎可以传送任何类型的正文文件、二进制文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等,因此FTP文件传输已成为Internet上传递文件的最主要方法。

二、简答题（每题10分，共40分）1、电视的制式是如何划分的？我国采用什么制式？答:目前世界上有NTSC、PAL、SECAM三种彩色电视制式同时使用:美国、日本、加拿大等国采用NTSC 制;前苏联、法国和东欧一些国家采用SECAM制;我国(包括香港)和德国、英国及非洲一些国家采用PAL 制。

2、我国的教育类网站有哪几类？答:从教育网站的功能不同,可以将教育网站划分为学历类高等教育网站、课外活动类教育网站、教育服务类网站。

3、协作学习的基本要素有哪些？答:通常由4个基本要素组成,协作小组、成员、辅导教师和协作学习环境。

4、简述电视教材的开发过程？答:⑴环境、需求分析⑵教学设计⑶脚本设计⑷编程、制作⑸评价与修改三、论述题（每题15分，共30分）1、论述多媒体教室的功能。

《现代教育技术》课件——第一章现代教育技术概述

谁
说什么
通过什么渠道
Who
Say What In Which Channel
传者
信息
传播媒介
产生什么效果 With What Effects
效果
拉斯韦尔5W模型
对谁说 To Whom
受者
传播的模型
传播的模型
传播的模型
教育传播就是教师按照教学目标选定教学内容，
通过各种传播媒体，向特定的教学对象传播知识、培养其技能、帮助他们形成优良品质和个性的传播过程。
华生认为，行为就是有机体用以适应环境变化的各种身体反应的组合。不外乎是肌肉的收缩和腺体的分泌。人类出生时只有几个反射（喷嚏、膝跳）和情绪反应（爱、怒等），所有其他行为都是通过条件反射建立刺激-反应联结而形成的。
行为主义学习理论主要学说
2、华生——行为主义学派的开创者
给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境中养育他们，我可以担保，任意选择一个，不论他的才能、倾向、爱好如何，他父母的职业以及种族如何，我都可以把他们训练成任何一方面的专家——医生、律师、艺术家，或者是商界领袖、乞丐或盗贼。
优以化便的等及教。时一学“调节模管整课式理学、，出习一使效步个每益伐新个”，的学，直改生科至进都学取措成管得施为理成，成是功也功现。可的代以教是育一个
管理技术的评实价施大和系学教统习学工者过程。程的、具教体学规效划果和优实化施的。保
证。
教育技术发展简史
教育技术
视听传播
视听教育视觉教育
➢视觉教育17~18世纪
传播理论
传播是一种人类社会普遍存在的信息交流的社会现象，是传播者运用适当的媒体，采用一定的形式将信息传递给受传者，并和受传者进行交流，以达到互相了解和影响的一种活动。

现代教育技术的研究和应用

现代教育技术的研究和应用引言现代教育技术是指以信息技术为基础，运用先进的计算机、多媒体、网络等技术手段，为教育教学提供支持的技术体系。

现代教育技术的研究和应用已经成为当前教育改革与发展的重要方向之一。

本文将从现代教育技术的定义、发展历程、分类、研究、应用等方面进行探讨。

一、现代教育技术的定义现代教育技术指的是现代科学技术是以计算机、通信与网络技术为主体的，为教育教学提供了各种工具和平台支持。

现代教育技术重在运用信息技术，建立现代化的教育信息化平台，与传统教育相比，更多地注重和强调如何发挥现代科技的应用优势，以增强教学、管理等方面的效率与质量。

二、现代教育技术的发展历程现代教育技术的发展可以追溯到20世纪60年代初期。

在那个时期，美国提出利用线上计算机技术提供教育服务，并在1965年颁布《Elementary and Secondary Education Act》，进一步推动了计算机技术与教育的融合。

70年代，一些前沿教育研究机构开始研究计算机技术在教育中的应用，开发了一些原始的计算机教育软件，这标志着现代教育技术的发展进入了实践阶段。

80年代起，欧美诸多教育机构高度重视现代信息技术与教育的结合，推动了教育科学技术的跨学科研究，相继推出了一批教育信息技术研究项目。

三、现代教育技术的分类1.远程教育技术远程教育是以现代教育技术和互联网技术为基础的一种教育方式，主要是通过网络等远程手段进行教学。

利用网络技术，教师和学生在不同的地点，通过网络进行传输，实现异地、同步、有互动、高质量的教育服务。

2.智慧教育技术智慧教育是由现代计算机技术等信息技术为依托，与传统教育相结合，推出的高效、便捷、综合性高的教育模式。

智慧教育借助于互联网等先进的信息技术，集合学生、教师、家长和各种资源，实现准实时而真正的信息化管理。

3.虚拟现实技术虚拟现实技术是一种将计算机技术，网络技术，多媒体技术等最新科技应用到教育领域中的一项教育技术。

【答案】福建师范大学18年8月课程考试《现代教育技术》作业考核试题

【答案】福建师范大学18年8月课程考试《现代教育技术》作业考核试题福建师范大学网络与继续教育学院现代教育技术期末考核题答案一、什么是现代教育技术？请阐述其功能和作用。

（20分）答：现代教育技术是把现代教育理论应用于教育、教学实践的现代教育手段和方法的体系，就是在现代教育思想、理论的指导下，运用现代教育技术媒体，有效地传递和控制教育信息，以实现教育过程的最优化的新型教育方式。

A、现代教育技术的基本功能：1、再现功能。

它能不受时间、空间、微观、宏观的限制，能实现事物在大与小、远与近、快与慢、虚与实之间的互相转化。

可以不受空间的限制，重现从太空到海底的事物，如星云的运动、海底火山的运动、地壳的运动等，都可以通过现代教育技术手段表现出来，让学生充分感知。

2、集成功能。

它能把图像的、声音的、文字的教学材料融合在一起，通过对学生的视、听等多种感官刺激，使学生获取知识信息。

3、交互功能。

主要是实现“人—机”之间的双向沟通和“人—人”之间的远距离交流。

4、扩充功能。

它所提供的大容量的多媒体软件和网络信息，极大地丰富了学生的学习资源。

比如一张光盘的信息容量为650 MB，相当于3 4亿个汉字，而在互联网上传送的信息更是无穷无尽。

5、虚拟功能。

由计算机仿真生成的虚拟现实世界，可以创造一种身临其境的感觉。

比如培训宇航员，通过计算机仿真产生的与太空相似的环境，如失重等，可以让宇航员感受置身于太空的感觉，培训他们在太空工作的技能。

B、现代教育技术的基本作用：1、提高教学质量。

现代教育技术能通过声像并茂的方式把教学内容表现出来，使学生易于接受；有助于促进情感、态度和价值观的发展；能更好激发学生的学习兴趣，理解、记忆学习内容，促进学生知识和能力的发展；能更好地适应学生的个别差异，有利于因材施教；能使学生轻松愉快地学习，减轻学习负担，增进学生的健康；通过网络环境，共享教育资源，促进学生整体的发展。

2、提高教学效率。

现代教育技术可以通过多媒体计算机和网络快速呈现、检索和传递各种信息，提高信息的传递速率和容量，大大减少学生获取信息的时间，提高教学效率。

现代教育技术ppt课件

挑战
教育资源
现代教育技术在教育资源方面面临挑战，如数字鸿沟、教育资源
分配不均等问题。
技术更新
现代教育技术面临技术更新迅速的挑战，需要不断跟进和更新教
育手段和技术。
PART 04
现代教育技术的发展趋势
现代教育技术的发展趋势
随着现代教育技术的不断发展，个性化学习已成为一种趋势。通过技术手段，教育可以更好地满足学生的个性化需求，提高学习效果。
选择学习式和内容。
企业培训的虚拟现实应用
01 企业培训
虚拟现实技术应用于企业培训，提高员工技能和效率。
02 实践案例
某企业在生产线上采用虚拟现实技术进行员工培训，降低了操作风险，提高了生产效率。
在线课程开发的最佳实践
在线课程设计
在线课程开发应注重互动性和参与性，通过丰富的多媒体内容和实践活动来激发学生的学习兴趣。
个性化学习
移动学习
发展趋势
随着移动互联网的普及，移动学习已成为现代教育技术的发展趋势，让学习更加便捷、
灵活。
优点
移动学习具有随时随地的学习、个性化定制、多媒体融合等优点，能够有效提高学习效率
和满足个性化需求。
智能化教学管理
教育技术的发展趋势 01
随着人工智能、大数据等技术的不断发展，现代教育技术正朝着智能化、个性化方向发展。
提升学习效果
虚拟现实技术能够模拟真实场景，帮助学习者更好地理解和掌握知识，提高学习效果和学习体验。
在线课程开发
现代教育技术的应用领域
在线课程开发利用现代教育技术，提供更为便捷、灵活的学习方式，打破了时间和空间的限制。
技术优势
在线课程开发可以整合多种教学资源和技术手段，打造更具互动性和参与感的学习体验，激发学生的学习兴趣。

现代教育技术学什么

现代教育技术学什么现代教育技术是指利用先进技术手段改善或提升教育教学的效果、效率和质量的一种教育方式。

与传统的“黑板报-书本手写笔记”的学习方式不同，现代教育技术将信息技术与教育相结合，采用数字化、智能化、多媒体化等技术手段，提供更加丰富多彩、生动形象、互动性强的学习体验，使教育教学更加科学化、便捷化、个性化和全球化。

1.教育信息化教育信息化就是应用各种信息技术手段支撑和促进教育教学改革和发展，包括：教育硬件环境和网络设备、教育软件、数字教材、云教育、移动教育等。

2.多媒体技术多媒体技术是指在教育教学中，采用图像、声音、文字、视频等多种表现形式，打造体验丰富多彩、感性易懂、交互性强的教育环境。

通过多媒体教学，可以使学生在充分参与式体验中，更好地理解和掌握知识。

3.虚拟现实技术虚拟现实技术是一种利用计算机生成的仿真环境，为学生提供仿真学习的体验，是一种革命性教育工具。

通过虚拟现实，可以将古代文化、天文、物理、化学、生物等各个学科融入到一个虚拟世界中，让学生在虚拟现实中进行学习，从而实现对知识的深刻理解和掌握。

4.智能化技术智能化技术是指利用人工智能、大数据、云计算等技术手段，为学生提供更加精准、个性化、智能化的教育服务。

通过智能化技术，可以根据学生的学习情况和兴趣爱好，推荐合适的学习内容和路径，让学生更加聚焦于自己的学习目标。

5.在线教育在线教育是指在Internet等网络环境下，采用在线课堂、网络直播、网络学习社区等形式，为学生提供在线教育服务。

在线教育具有时效性强、地点无限、资源丰富、学习门槛低等特点，可以为学生提供更加灵活、自由、高效、便捷的学习体验。

6.移动教育移动教育是指利用智能手机、平板电脑等移动终端设备，在线教育中的一种形式，具有时效性强、地点自由、学习任意等特点。

通过移动教育，可以让学生在任意时间、任何地点进行学习。

总体来说，现代教育技术是教育教学领域中不可或缺的一种手段，它们可以提高教育教学的效果、效率和质量，更好地满足学生、教师和社会的需求。

奥鹏2018《现代教育技术》答案[五篇]

奥鹏2018《现代教育技术》答案[五篇]第一篇：奥鹏2018《现代教育技术》答案期末作业考核《现代教育技术》满分100分一、名词解释（每题5分，共30分）1．教育技术：是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。

2．教学媒体:是指当媒体以教学信息的传递为最终目的时称为教学媒体，其中包括现代化教学手段、传统教学工具、教学资料和教学传媒等。

3.文件传送协议FTP：是INTERNET的一种标志协议，这一协议使用户能在联网的计算机之间传送文件，使用FTP几乎可以传送任何类型的正文文件、二进制文件、图像文件、声音文件、数据压缩文件等，因此FTP文件传输已成为INTERNET上传输文件最主要的方法。

4．网络教室是指在一个屋里教师范围内的计算机局域网，主要服务于课堂教学，通常又称网络教室。

5．电子邮件是一种通过计算机网络与其他用户进行联系的现代化通讯手段。

他是INTERNET上使用最广泛的一种服务，是INTERNET最重要，最基本的应用。

6．研究性学习：有广义和狭义之分，广义的研究性学习指的是一种学习方式，他不但可以在型课程指‘围绕一个主题或问题，以小组学习为主要形式，学生自主学习进行的探索性、实践性、开放性课程’。

二、简答题（每题10分，共40分）1．简述教育技术的内涵？答：一.教育技术概念。

二.由教育技术的94定义可以看出教育技术的内涵包括以下几点：1.教育技术是一门理论与实践并重的学科。

2.学习过程是教育研究和实践的对象。

3.学习资源是优化学习过程的必要条件。

2．简述电视教材的开发过程？答：1.环境、需求分析。

2.教学设计。

3.脚本设计4.编程、制作。

5.评价与修改。

3．学习评价的功能有哪些？答：学习评价的功能有以下几点；评价是与每一个大学生都密切相关的问题，不少大学生戏称“考考考，老师的法宝，分分分，学生的命根”，但学习评价的功能绝不仅限于评定学生的等级。

全面、科学地了解学习评价的功能，才能树立正确的评价观。

《现代教育技术》课程教学大纲

《现代教育技术》课程教学大纲
一、课程信息
二、课程目标
通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过对课程的学习，学生了解现代教育技术的基本概念、实践范畴及其发展，了解教师现代教育技术能力的发展与变化，理解现代教育技术对于教学的重要作用。

2.通过对课程的学习，学生熟悉信息化教学环境，了解多媒体教室、交互式教室和智慧教室等多种教学环境的类型与功能，能够掌握不同媒体设备、教学环境的使用技能。

3.通过对课程的学习，学生学会信息化教学设计，了解信息化教学模式，能够根据教学内容、学生特点和教学目标有效地进行教学设计，编写信息化教学设计方案，创造性地
利用技术开展教学活动。

4.通过对课程的学习，学生掌握信息化教学素材获取、制作、加工与利用的方法，能够利用其有效地支持教学活动。

5.通过对课程的学习，学生具备信息化教学课件和微课设计与制作的知识与技能，能够在教学实践中合理地设计、制作与应用。

6.通过对课程的学习，学生理解信息化评价的方法、工具和意义，能够利用技术工具进行学习效果评价的活动。

7.通过对课程的学习，学生具备利用信息技术支持教学研究的意识与能力，掌握信息时代教学研究所需的技术手段和方法，能够初步结合学科教学进行现代教育技术的研究。

课程目标对毕业要求的支撑关系表
注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，L
代表课程目标对毕业要求的低支撑。

三、教学内容与预期学习成效
四、成绩评定及考核方式
五、课程建议教材及主要参考资料
1.建议教材
现代教育技术
2.主要参考资料
现代教育技术-走进信息化教育。