《儿童精神医学2》ppt课件

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儿科学 -12-14和16儿童精神医学(三系五、七年制)

儿科学 -12-14和16儿童精神医学(三系五、七年制)
联症):人际交往障碍、语言发育障碍 、兴趣狭窄 和行为方式刻板。感知觉异常、认知和智力缺陷, 极少患儿在某一方面有特殊才能(白痴学者)
第1、2节教学大纲
【目的要求】 一、掌握: 1. 精神发育迟滞的定义 2.不同程度精神发育迟滞的分级标准及其临
床特征 二、熟悉:
三、了解: 儿童孤独症的主要病因和治疗原则
一、儿童精神卫生概述
儿童心理发展的关键阶段
❖ 0-7岁 上小学以前 ❖ 青春期
女孩 11-12岁到17-18岁 男孩 13-14岁到18-20岁
中国MR分级标准
分级 IQ
轻度 5069
中度 3549
重度 2024
极重度 ‹20
教育 可能性 可教育
可训练
需监护
残疾 级别
四级智力 残疾 三级智力 残疾 二级智力 残疾 一级智力 残疾
残疾 分度 轻度
中度
适应 能力 轻度适应 缺陷
中度
重度
重度
极重度 极重度
5、诊断和鉴别诊断
诊断要点
• 在发育成熟前起病 (18岁)
中国1986年成立儿童精神医学组,目前还 处于发展阶段,儿童精神科医生严重不足
影响儿童心理发展的主要因素
• 遗传因素 • 家庭因素
• 学校因素 • 社会因素
遗传 个体气质 躯体健康 养育环境 应激事件 家庭的结构和类型 父母情况 (文化 收入 关系) 亲子关系 学校 老师 同学 学习负担 地区 社会阶层 宗教 民族 电视(时间 内容等)电脑网络
5、儿童青少年精神障碍的治疗
综合干预 • 心理治疗 • 行为治疗 • 环境调整 • 药物治疗
需要多学科的团队合作
精神发育迟滞 (mental retardation MR)

(医学课件)儿童孤独症-ppt演示课件

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15
有关家庭、社会心理因素的系统研究,已证
明本症不是单独的社会心理因素所致。 但良好的家庭氛围、关心爱护,可及早发现, 及时治疗,可改善预后。
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16
社交障碍
语言障碍 行为刻板、古怪
感知觉异常
智力缺陷 癫痫发作
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17
月龄
10月 12月 18月 24月
社会交往 挥手再见 配合穿脱衣服 紧抱玩具娃娃 会表示大小便、穿单 衣服 自己吃饭、从壶里倒 水 洗手洗脸并擦干、与 同伴合作一起玩
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36
Asperger’s综合征:亦为一种广泛性发育
障碍,以社交障碍为突出表现,一般没有语言 或认知发展方面的迟滞。 精神发育迟滞:约3/4的孤独症患儿同时有 智力低下。但单纯的精神发育迟滞者的社会化 能力相对较好,愿与人交往,能与人共同游戏。 精神分裂症:一般起病较晚,常有妄想,幻 觉等思维、感知觉障碍,对抗精神病药物疗效 较好。
Rett’s
Autism
精神分裂症
ADHD
Heller’s Disease儿童期瓦解性障碍
.
35

Heller’s 病(儿童期瓦解性精神病):

为另一种广泛性发育障碍,2岁以前有明确 的正常发育期,继之已获得的社交,语言, 生活自理等能力逐渐丧失,日趋进展至死亡 或严重衰退。 Rett’s病:亦为一种广泛性发育障碍,仅 见于女童,早期发育正常,继之已获得的语 言、社交能力等丧失,且有明显的肌运动失 调,常无目的地搓手。多起病于7~24个月。
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21



缺乏与他人进行交流的能力,不会用 眼神、表情、手势、势态等与人交流。 患儿常常一个人自娱自乐、缺乏与周 围的交流,孤独,与社会隔离。 对集体游戏缺乏兴趣,不参与外界的 活动。 遇到不愉快的事不会寻求帮助。

第八版——儿童少年精神病学(中文)课件

第八版——儿童少年精神病学(中文)课件

04
儿童少年精神障碍的之一,但需谨慎使用,避免滥用。
药物治疗应遵循医生的建议和指导,根据病情选择合适的药物,并密切监测不良反 应。
药物治疗应与心理治疗和社会支持相结合,以提高治疗效果。
心理治疗
心理治疗是儿童少年精神障碍的 重要治疗手段之一,包括认知行 为疗法、家庭治疗、游戏治疗等
学校应提供适合的精神健康服务和支 持,家庭应积极参与孩子的治疗和管 理,社区应提供康复训练和就业支持 等。
05
儿童少年精神障碍的预防 与教育
预防策略与措施
建立儿童少年精神障碍的早期筛查机制
01
通过定期评估和筛查,及时发现潜在的精神健康问题,为早期
干预和治疗提供依据。
强化家庭教育指导
02
提供专业的家庭教育指导和培训,帮助家长了解儿童心理发展
心理治疗
学校和家庭支持
心理治疗是ADHD的重要治疗方式,包括 行为疗法、认知行为疗法和家庭治疗等, 帮助患者学会控制情绪和行为。
ADHD患者在学校和家庭中需要得到支持 和理解,学校可以提供特殊的教育计划, 家长也可以学习管理技巧来帮助孩子。
案例二:儿童抑郁症的心理治疗
儿童抑郁症概述
儿童抑郁症是一种常见的心理健康问题,表现为持续的情 绪低落、失去兴趣和活力,可能会影响学习和社交能力。
特点
儿童少年精神病学具有跨学科性质,涉及心理学、神经科学、社会学和医学等 多个领域;重点关注儿童和青少年的发展阶段和特点,以及与成年人的差异。
儿童少年精神病学的重要性
01
促进儿童和青少年的全面健康发展
儿童少年精神病学旨在促进儿童和青少年的认知、情感和行为发展,帮
助他们建立健康的人格和行为模式。
02
案例三:自闭症儿童的社会支持与康复训练

医学课件【精神病学】第1章 绪论 第2章 精神症状学

医学课件【精神病学】第1章 绪论  第2章 精神症状学
一、脑结构与精神活动 二、脑神经生化与精神活动 三、脑可塑性与精神活动
多巴胺(DA)及其受体是精神医学研究最广泛的神 经递质和受体之一。D1类受体与Gs相关联,能增加腺 苷酸环化酶的活性;而D2类受体,主要是D2,则与抑 制性G蛋白(Gi)相关联,抑制腺苷酸环化酶。研究表明, 精神分裂症患者阳性症状(幻觉、妄想等)可能与皮层 下边缘系统DA功能亢进有关,而阴性症状(情感淡漠、 意志减退等)则可能为皮层内、尤其是前额叶皮质DA 功能相对低下所致。
绪论与精神症状学
第一节 概述
❖ 精神活动:感知, 情感, 思维,意志行为等。 ❖ 精神障碍(mental disorders)是一类具有精神活
动的障碍,特征为 认知 、情绪、意志行为等方面 的改变,伴有痛苦体验和(或)功能损害,或增加 病人的残疾、死亡等危险。 ❖ 精神病学(psychiatry)是研究精神疾病的病因、 发病机制、临床表现、疾病的发展规律,以及治疗 和预防为目的的一门科学
人类的疾病
❖ 85%的病人是患功能性的疾病(Functional Diseases)。
❖ 15%是器质性的疾病( Organic Diseases)。
❖ 器质性疾病又有一部分是心理社会因素变化 而来,所谓心身疾病(Psychosometic Diseases) 。
❖ 这就是说明人类主要的病源不在于身体的器 官,而在于精神情况——忧虑、惧怕、怒气、 嫉妒、骄傲、野心等等。
诊断意义的精神障碍
❖ 精神疾病的诊断来源于社会的需要。
重要性:所谓社会问题医学化(如网络依赖) 科学性:有一定的规律可循。 可解决性:有解决问题的方法。
精神病学的分支
❖ 社会精神病学,即从社会学、文化差异的角度研究 精神疾病、行为问题发生和发展规律的一门学科。

儿童孤独症康复精品PPT课件

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• (3)人际关系发展干预(RDI)
(1)行为分析疗法(ABA)
原理与目的:ABA采用行为主义原理,以 正性强化、负性强化、区分强化、消退、 分化训练、泛化训练、惩罚等技术为主, 矫正孤独症患儿的各类异常行为,同时促 进患儿各项能力的发展。
行为分析疗法(ABA)步骤
• ①对患儿行为和能力进行评估,对目标行为进行 分析。 ②分解任务并逐步强化训练,在一定的时 间内只进行某项分解任务的训练。③患儿每完成 一个分解任务都必须给予奖励(正性强化),奖励 物主要是食品、玩具和口头、身体姿势的表扬, 奖励随着患儿的进步逐渐隐退。④运用提示和渐 隐技术,根据患儿的能力给予不同程度的提示或 帮助,随着患儿对所学内容的熟练再逐渐减少提 示和帮助。⑤两个任务训练间需要短暂的休息。
A. 3岁以前就出现发育异常或损害,至少表 现在下列领域之一:
(1)人际沟通时所需的感受性或 表达性语言; (2)选择性社会依恋或社会交往 能力的发展; (3)功能性或象征性游戏。
B.具有以下(1)、(2)、(3)项下 至少六种症状,
• 且其中第(1)项下至少两种,(2)、 (3)两项下各至少一种:
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2021/1/6
可编辑
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(二)鉴别诊断。
• 儿童孤独症需要与广泛性发育障碍的其他 亚型以及其他儿童常见精神、神经疾病进 行鉴别。
六、康复治疗
儿童孤独症的康复治疗主要有: 一) 教育干预
1、 教育干预的目的:
自闭症患儿可能伴随的症状
8•0%
70% 精神发育迟滞
60%
注意障碍
50%
过度活动
40%
抽动秽语综合征
癫痫
30%
脑瘫

儿童精神病学ppt课件

儿童精神病学ppt课件
➢ 临床类型:全身性发作及部分性发作,如大发 作、小发作、精神运动性发作、肌阵挛发作、 植物神经发作(头痛型、腹痛型癫痫等)以及 婴儿痉挛等;
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临床表现
精神障碍可出现在癫痫发作前、发作时和 发作后;
发作前可表现情绪改变、不活泼、闷闷不 乐、易发脾气、好哭、或出现恐惧等现象;
上诉精神症状一般无明显外因;
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症状性精神障碍的诊断注意事项
精神疾病是否因躯体疾病引起,是否是躯体疾 病病理变化的结果;
是否因躯体疾病而诱发精神疾病; 躯体疾病所致精神障碍是否已严重到必须给予
特殊治疗的程度; 即使目前没有急需处理的精神症状,是否有可
以促使疾病好转或恶化的心理社会因素存在。
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34
儿童精神障碍的防治
常、违拗、木僵、恐怖性幻觉、妄想、痴笑和精神幼稚 等,可伴有抽搐; ☻ 脑脊液大多正常,少数压力增高或蛋白和细胞数增高; ☻ 脑电图为弥漫性异常; ☻ 治疗针对脑炎,给予激素静脉点滴;
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亚急性硬化性全脑炎
@ 一种亚急性或慢性中枢系统疾病; @ 发病年龄以5〜15岁居多,且男孩为多见; @ 本病于麻疹病毒有关; @ 起病缓慢; @ 初期智力障碍、记忆减退、学习成绩下降、性格改变、易冲动;
@ 其他实验室检查:脑电图、CT、腰穿、脑血管造影、细 菌和/或病毒分离机特异性抗体滴度测定等。
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治疗原则
病因治疗:凡能查明病因者,应及早给予有效的针对病 因治疗;
对症与支持治疗:不论病因是否明确,或是否可以治疗, 对每一个脑器质性精神病患儿,对症治疗与支持治疗是 减轻精神症状,维系生命所必需的;
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儿科ppt课件

儿科ppt课件
构进行接种。
2024/1/30
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预防接种异常反应处理
01
预防接种可能会出现一 些异常反应,如发热、 局部红肿等,多数为轻 微和一过性。
2024/1/30
02
出现异常反应时,应及 时咨询医生并寻求医疗 帮助。
03
04
严重异常反应如过敏性 休克等,应立即就医并 采取紧急救治措施。
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对于疑似预防接种异常 反应,应按照相关规定 进行报告和处理。
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常见心理行为问题识别与干预策略
01
常见心理行为问题
儿童常见的心理行为问题包括多动症、自闭症、焦虑症、抑郁症等。这
些问题可能导致儿童学习困难、社交障碍、情绪不稳定等行为表现。
02
识别方法
通过观察儿童的行为表现、与儿童及其家长交流、使用心理测评工具等
方法,可以识别儿童的心理行为问题。
合理膳食建议
为满足儿童的营养需求,应提供多样化、均衡的膳食。包括增加富含优质蛋白质的食物如瘦肉、鱼、蛋等;适量 摄入脂肪,尤其是必需脂肪酸;多吃富含碳水化合物的主食如谷类、薯类等;多吃新鲜蔬菜和水果以补充维生素 和矿物质;同时注意控制盐和糖的摄入量。
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03
常见儿科疾病诊治
2024/1/30
儿科ppt课件
2024/1/30
1
目录
• 儿科概述 • 儿童生长发育 • 常见儿科疾病诊治 • 儿童心理行为问题与处理 • 预防接种与免疫规划 • 儿童保健与健康教育
2024/1/30
201Biblioteka 儿科概述2024/1/30
3
儿科定义与特点
儿科定义
儿科是研究儿童生长发育、疾病防治 及促进儿童身心健康的医学科学。

小儿内科学(第6版)PPT课件 第十四章 儿童青少年常见精神障碍(2)

小儿内科学(第6版)PPT课件 第十四章 儿童青少年常见精神障碍(2)

小儿内科学(第6版)
临床表现
ห้องสมุดไป่ตู้
➢ 目前的观点,将孤独症的症状综合在两大方面,即社会交往障碍和交流障碍,以及局限、重复、 刻板的行为方式、兴趣或活动。
➢ 有的患儿生后不久就表现异常,有的在2、3岁前发育基本正常而以后逐渐表现异常。
小儿内科学(第6版)
临床表现
➢ 社会沟通和社会交往障碍
✓ 交往障碍存在质的缺陷 缺乏交往兴趣,喜欢独自玩耍,不与其他小朋友和成人交往;缺乏 正常交往方法和技巧。不少患儿在婴儿期表现出回避社交性的目光注视,缺乏面部表情,对 父母缺乏情感,不愿被抱起,无依恋。程度较轻的患儿,可以表现出对亲近人有一定程度的 亲热,或对其他小朋友活动的兴趣,但这种关系显得局限、僵化,缺乏互动性、合作性。
第十四章
儿童青少年常见精神障碍
作者:姜玉武 季涛云
单位:北京大学第一医院
第七节
孤独症谱系障碍
小儿内科学(第6版)
概述
➢ 孤独症谱系障碍(autism spectrum disorder)是一种复杂的神经发育性障碍,临床特点是 社会沟通和社会交往缺陷、刻板重复性行为或兴趣狭窄,伴或不伴语言障碍的一组综合征。
✓ 其他症状 多数患儿有感觉异常、注意缺陷、多动、情绪异常、易激惹、冲动、智力障碍,少数 还有幻觉等其他精神症状。
小儿内科学(第6版)
辅助检查
➢ 心理评估
✓ 孤独症症状评估:包括筛查量表和诊断量表。 ✓ 发育评估及智力测验量表 可选择性地使用,以评估孤独症儿童的发育或智力水平,但常因孤独
症儿童的不合作而不能完成。 ✓ 实验室检查 根据临床诊断需要做相应的检查,目的是检查病因、共患病、病因明确的相关病变。
小儿内科学(第6版)

医学专题儿童少年期行为和情绪障碍

医学专题儿童少年期行为和情绪障碍

(四)脑损伤
产前、围产期以及出生后各种原因所致的 轻微脑损伤,影响神经系统的功能,可导 致注意力不集中和活动过度,并对脑电生 理发育成熟造成影响。
(五)心理社会因素
缺乏安全感和稳定的家庭关系
父母亲患有精神病、酗酒和行为不端
父母离异、亲人死亡、家庭气氛紧张、学习负 担过重、教室过于拥挤、父母或教师处理儿童 问题不当等,可引起“情绪性活动过度”和注 意不集中,这与注意缺陷多动障碍是有区别的。
终止与孩子的激烈冲突 训练结束后,确保家长不回到只惩罚孩子的老路上去
品行障碍 (conduct disorder,CD)
指在儿童少年期反复、持续出现的攻击性、 反社会性和对立违抗性行为。这些行为违 反了与年龄相适应的社会行为规范和道德 准则,影响儿童少年本身的学习和社交功 能,损害他人或公共利益。在青少年时期 出现违法犯罪称为青少年违法。
儿童抽动性障碍分: 一过性抽动 慢性抽动 抽动秽语综合症(Tourette’s综合征 )
(一)抽动症(TiC)
突然发生的迅速的常重复或交替出现的 仅限于一组肌群的不随意无目的的性的 运动。
病因
遗传因素 器质性因素 本症部分患儿曾有围生期损伤史 躯体因素
某部位的不适感而产生相应的保护性或习惯性动 作而固定下来。
多巴胺和去甲肾上腺素功能低下 5-HT功能亢进
神经递质的功能有一定的遗传性,同时又受 毒素、感染、缺氧、营养不良、紧张刺激 的影响,还与病儿的年龄和社会经验等有 关
(三)神经解剖和神经生理
额叶功能失调
注意不集中、冲动、情绪不稳 工作有头无尾和缺乏计划性
脑电图异常 阵发性或弥散性θ波活动增加 θ波活动增多在睡眠时出现较多(提示觉醒不足)
心理特征:敏感、羞怯、不合群、容易兴 奋和激动、常伴有夜惊、遗尿等症状。

儿童青少年精神障碍剖析课件

儿童青少年精神障碍剖析课件
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病因和发病机制
多种因素相互作用 1、遗传因素:单卵双生同病率:51%~64%; 2、 脑神经递质数量不足: NE和DA浓度降低 ; 3、神经解剖和神经生理:MRI、PET、EEG; 4、发育异常:母孕期、围产期、幼年期异常; 5、家庭和社会心理因素: 父母关系不和、性格不良; 6、其他因素:血铅水平升高,血锌水平降低等。
13
定义
一组起病于中枢神经系统发育成熟(18 岁)以前,以智力发育低下和社会适应 困难为临床特征的精神障碍
14
流行病学
我国29个省市智残患病率: 1.268% WHO:轻度:3%,重度: 0.3~0.4%
15
病因
一、遗传及先天因素: 染色体异常
唐氏综合:G组第21对染色体三体型;先天性卵巢发育不全:少 一条X染色体;先天性睾丸发育不全:X染色体数目增多 基因异常: 苯丙酮尿症、半乳糖血症、脑白质营养不良等 结节性硬化、萎缩性肌强直症、先天性甲低等 先天性颅脑畸形 家族性小脑畸形、先天性脑积水、神经管闭合不全等
或脑部症状。
22
临床表现
极重度
智商 < 20
成年后可达3岁以下的心理年龄,占1%~2%。
完全没有语言能力,对危险不会躲避,不认识亲 人及周围环境,以原始性的情绪(哭闹、尖叫等) 表达需求,生活不能自理、大小便失禁。
常合并严重脑部损坏,伴有躯体畸形。
23
临床表现
其它症状:
可伴随精神症状:注意缺陷、情绪易激动、 冲动行为、刻板行为或强迫行为.
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临床表现
三大主征: 注意障碍 活动过多 冲动
44
注意缺陷
1、 上课易分心 2、做事粗心、拖拉 3、心不在焉,似听非听 4、做事易半途而废 5、易遗忘日常活动安排, 经常丢三落四
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要病因。染色体异常的原因,尚未十分清楚,可
能由遗传基因决定,也可能受环境因素的影响,
如放射线辐射、药物、毒品、病毒感染、母体自
身免疫疾病、糖尿病、高龄妊娠等因素所引起。
染色体异常多为散发,家族性发病者较少见。数
目异常较结构异常多见精选。版
7
• 染色体异常中,以21三体综合征最多见,患病率约为1 /1000,母育龄越大,分娩21三体综合征危险性越大。
• (3)多基因遗传疾病:是由两种或多种基因经过自 然变异相互作用的结果。例如脑畸形、小头畸形、脑积 水、神经管缺陷造成精神发育迟滞。
• (4)母子基因型不符:指Rh阴性的母亲怀孕Rh阳性
的胎儿,而导致胎儿脑组精织选版损害。
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• 2.感染
• 母孕期以病毒感染为多见,在妊娠头3个月受到感染时 对婴儿影响最为严重。目前已知至少有12种病毒可以通 过胎盘感染胎儿。如风疹、巨细胞病毒、单纯疱疹、水 痘、乙型肝炎等病毒,均可能导致胎儿损害,而引起死 胎、流产、先天畸形和智力障碍等。
• 4. 在智力低下同时伴有社会适应能力不同程度的缺陷。
社会适应能Байду номын сангаас是指社会交往技能和责任、日常生活技能、
独立生活和自给自足能力等,达不到他(她)的文化社
会环境所期望的标准。 精选版
4
• 【流行病学】
• 世界卫生组织(WHO)报告严重的精神发育迟滞患病 率为4‰。;轻度精神发育迟滞患病率高达30‰。
• 另一种较常见的染色体异常为脆性X综合征,它是一 种X连锁智力缺陷的疾病,在一男性群体中发生率约为 0.19%~0.92%。
• (2)单基因遗传疾病:现已发现人类约有2800多种单 基因遗传疾病,多数为隐性遗传。在发达国家,单基因 遗传疾病约占重度精神发育迟滞的8%~15%。先天性 代谢障碍,多数是属于单基因遗传病,如苯丙酮尿症、 半乳糖血症、黑朦性痴呆等。
• 据1982年我国6大行政区12地区精神发育迟滞调查结果, 总患病率为3.33‰。(包括中度和重度精神发请迟 滞),而7~14岁的患病率为5.27‰。
• 我国于1988年对0~14岁儿童进行了抽样调查发现儿童 智力低下患病率为10 7‰;农村患病率高于城市,前者 为14.6‰。、后者7.5‰。男性与女性精神发育迟滞 的患病率,一般无显著差异。程度的比率以轻度精神共 育迟滞占多数,约占75%;重度和中度占20%;极重度 占5%。程度越重者,往往伴等躯体先天畸形,而且死 亡率也越高。
• 风疹病毒可引起先天性白内障、心脏损害、耳聋、智力 障碍。
• 巨细胞病毒感染胎儿,可产生小头畸形、脑积水、癫痫、 脑性瘫痪、脉络膜视网膜炎和智力障碍。
• 母孕早期感染弓形体病,如传染胎儿,可产生小头畸形、 小眼球、白内障、脑钙化或智力障碍。
• 此外,宫内感染梅毒、艾滋病均可造成胎儿脑发育障碍。
精选版
成熟儿;⑧重性精神障碍;⑨心理社会剥夺;⑩
其他和非特异性的病因精选。版
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• 现就产前、围生期和产后致病因素简要分述如下:
• (一)产前损害
• 1.遗传因素
• (l)染色体异常:主要是指染色体数目异常 和染色体结构异常。由染色体异常引起者约占重
度精神发育迟滞的15%~20%。目前已发现60 余种染色体畸变的病种,是导致胎儿发育异常重
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• (三)产后损害

新生儿和婴幼儿时期,中枢神经系统严重
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• 3.中毒
• 目前已证实孕期用药对胎儿有影响的药物种类较多,包 括抗癌药、镇痛解热剂、抗癫痫药、磺胺药、抗精神病 药、抗菌素等。孕妇酒精中毒、吸毒、吸烟、服用类固 醇、铅中毒或其他急性和慢性中毒,特别是妊娠早期, 均可能造成胎儿损害。
• 4.营养不良
• 孕妇持续较长时间营养不良是使胎儿生长发育障碍重要 的原因,导致低体重儿和脑发育不良。孕妇如严重缺乏 某些人体所必须的微量元素可影响胎儿的生长发育。母 孕期缺碘是造成小儿发育不良和智力低下的一个重要致 病因素。孕妇严重缺锌、铁、铜、钙等均可能形成胎儿 发育迟缓、低体重儿、先天缺陷或脑发育不良。
儿童少年期心理发育 障碍
姜秋波
精选版
1
• 儿童少年期心理发育障碍主要指在 言语和语言、学习和运动、社会交 往、智能等方面能力的发育延迟或 异常。
• 一般起病于学龄前,呈持续病程, 与中枢神经系统的生理成熟过程密 切相关。
精选版
2
精神发育迟滞
• 是指个体在发育阶段(通常指18岁 以前)精神发育迟滞或受阻。临床 上表现为认知、语言、情感意志和 社会化等方面的缺陷、不足,在成 熟和功能水平上显著落后于同龄儿 童。
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• 5.物理和化学因素
• 孕妇如在特定环境,受到电离辐射、强烈噪声、震动、 射频辐射等影响;或骨盆和腹部X线照射,尤其妊娠头3 个月,对胎儿损害尤为严重,并使胎儿发生染色体畸变 危险性增加。环境污染,孕妇接触或吸入某些毒性化学 物质可影响胎儿发育。
• (二)产时损害
• 围生期因素,包括窒息、产伤、颅内出血、感染、早产 地或极低体重儿和核黄疽等是引起小儿智力低下的重要 因素。在发展中国家以窒息、产伤引起脑损害最为常见。 重度的缺氧、缺血往往可导致重度智力障碍和其他脑损 害,如癫痫、脑性瘫痪等。
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• 【病因】精神发育迟滞的病因复杂多种,涉及范 围广泛,诸如生物学因素、社会心理因素以及其 他因素等均可能导致脑功能发育阻滞或大脑组织 结构的损害。随着近代医学科学的发展,一部分 病例可查明病因,但仍有许多病例尚未能发现致 病的原因。
• 世界卫生组织将造成精神发育迟滞的病因分为 十大类:①感染和中毒;②外伤和心理因素;③ 代谢障碍或营养不良;④大脑疾病(出生后的); ⑤由于不明的出生前疾病;⑥染色体异常。⑦未
精选版
3
• 上述概念表明:
• 1. 精神发育迟滞不是独立的疾病单元,它是由多种因 素所造成脑发育受阻的一组疾病;
• 2. 起病年龄划定在18岁以前。因此,如果在18岁以后, 由于某种原因引起脑损害,继发智能障碍者,医学诊断 则列为痴呆范畴;
• 3. 智力整个水平显著低于同年龄平均水平。通常判断 智力水平,临床结合不同年龄阶段采用相应的标准智力 测试方法。精神发育迟滞患者智力水平低下,智商(IQ) 为70或低于70。缺陷程度越严重,智商越低;
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