日语书面语及口语中的“话题提出”

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日语口语作文万能模板范文

日语口语作文万能模板范文英文回答：Introduction:Japanese is a beautiful and complex language, and speaking it fluently can be a great asset. However, learning to speak Japanese well takes time and effort. For those who are just starting out, it can be helpful to have a few templates to help them get started.Body:One of the most basic Japanese conversation templates is the "self-introduction." This template can be used to introduce yourself to someone new, or to practice speaking Japanese with a friend.Self-Introduction Template:Hajimemashite. Watashi wa [あなたの名前] desu. (Nice to meet you. My name is [your name].)。

[あなたの出身地] kara kimashita. (I come from [your hometown].)。

[あなたの職業] desu. (I am a [your profession].)。

Yoroshiku onegai shimasu. (Please take care of me.)。

Here is an example of how to use this template:English: Nice to meet you. My name is John Smith. I come from New York. I am a teacher. Please take care of me.Japanese: Hajimemashite. Watashi wa John Smith desu. New York kara kimashita. Sensei desu. Yoroshiku onegai shimasu.Another common conversation template is the "thank you" template. This template can be used to express your gratitude to someone for something they have done for you.Thank You Template:Arigatou gozaimasu. (Thank you.)。

学习日语表示提出话题的语法总结!

表示提出话题的语法总结～ときたら前接名词，表示说话人以稍强的语气把一个自己不满或轻蔑的话题提出来议论或责备。

可译为"说起……"。

例：甘い物ときたら、目がない。

一说到甜食便忘乎所以。

～に至っては前接名词或短语，表示谈到较前面极端得多的话题。

可译为"至于……"。

例：何を読むかに至っては、別に判然とした考えはない。

至于看什么，并没有什么明确的想法。

～たる者前接表示人物身份、性别、状态等名词，后项表达在这一身份或状态下应做或不应做的事。

可译为"作为……"。

例：大学生たる者は遊んでばかりはいられない。

作为一名大学生可不能光玩。

～とは1、前接名词、用言基本形及用言未然形う(よう)，表示前项出乎意料或令人惊讶，后项谓语多使用"思わない"、"予想しない"、"不思議だ"等。

例：見かけはかわいい女の子なので、不良少女とは誰も思わなかった。

外表看上去是一位可爱的少女，谁也想不到她是个坏女孩。

2、前接名词，常与"もの"、"こと"等呼应使用，表示命题、定义及解释说明事物。

可译为"所谓……"。

例：小説家とは、小説を書く人のことです。

所谓小说家是指写小说的人。

～はともあれ1、前接名词等，表示前项搁置一旁而首先考虑后项。

可译为"姑且不论"。

例：理由はともあれ、そんなに遊んでばかりいてはだめだ。

理由姑且不论，反正不能像那样一个劲地玩。

2、以"何はともあれ"的形式，表示其他的均无关紧要。

可译为"总之……"。

例：何はともあれ、もう一度よく聞いてみよう。

总之，再好好听一遍。

～はさておき～はさておいて1、前接名词及短语，后多与"まず"等词语呼应。

可译为"暂且不提……"。

论述书面语的特点及书面语与口语的关系

书面语和口语是语言使用中的两种基本形式，它们在表达方式、语法结构、词汇选择等方面存在着不同。

书面语和口语各有其特点，但它们也互为补充，相辅相成。

本文将就书面语的特点及其与口语的关系进行论述，以探讨这两种语言形式在日常生活和文化传承中的重要性。

一、书面语的特点1.1 规范性强书面语是一种规范性强的语言形式，其表达需要符合语法规则、标点符号的使用等规范要求。

与口语相比，书面语更加注重规范和准确性，在表达上更加正式、严谨。

1.2 严谨性书面语在表达时更加讲究精确、严谨，用词更加考究、贴切，更加注重语言的精准度和客观性。

在文学作品、学术论文等正式场合，书面语的严谨性尤为重要。

1.3 文雅性书面语在语言的表达方式上更加注重文雅、典雅，在词汇的选择和句式的构造上更加考究，取舍更加慎重，在一定程度上体现了言辞的尊重和文化的底蕴。

1.4 历史性书面语的形成和发展与历史文化背景紧密相连，其中蕴含着丰富的历史文化积淀，例如古代经典文学作品中的文言文即为书面语的典范之一。

二、书面语与口语的关系2.1 相互渗透书面语和口语是相互渗透、相辅相成的关系。

在不同交际和表达场合，书面语和口语可以相互借鉴、互相影响，在交流中发挥各自的特点，并促进语言的丰富和发展。

2.2 形式的转换在现代社会，书面语和口语之间的形式转换变得更加频繁。

在社交网络上的文字表达、电流信箱的写作等，往往需要结合书面语和口语的特点，以求语言的生动、形象和富有感染力。

2.3 文化传承书面语和口语在文化传承中起着不可替代的作用。

书面语是经典文学作品、历史文化传统的载体，它承载着丰富的文化内涵和智慧，而口语则更贴近生活、更易于传播，二者相互配合，共同传承着民族文化的精髓。

2.4 社会交往书面语和口语在社会交往中发挥着不同的作用。

在正式场合，书面语的使用更加适宜，可以展现出个人的修养和素质，在非正式场合，口语更加贴近生活，更易于交流和沟通。

三、结语书面语和口语在语言的使用中各具特色，它们相互依存、互为补充，在不同的场合和目的下发挥着不同的作用。

【日语学习】四种假定形式完结

这四种假定形式，在口语中都可以使用とばなら在书面语中可以使用たら，一般不用在书面语，更多的用于口语3、前后文必须符合时间先后的顺序：たらとばなら：不需要符合只有先坐飞机，然后才能到北海道。

而我们刚才的一个句型：因为我是到了北海道以后，才能滑雪。

4：句尾使用表示意志表现的句型：たら：可以雨が降ったら、窓を閉めてください。

如果下雨的话，请把窗户关上。

と：不可以我们在第31课已经学过，如下图：ば，有限定条件：前后为同一个主体的动作时，句尾不能使用表示意志，希望，命令，请求等表达方式如果前一个是状态，后一个是动作，就可以：暑ければ、エアコンをつけてください。

如果热的话，请打开空调。

なら：可以：暑いなら、エアコンをつけてください。

5、假定条件：たら可以ば可以なら可以と不可以：1、恒常条件：自然定律，真理2、假定条件：前后必然性，习惯，反复，忠告等3、发现：由前项动作而得到新信息假定的条件：前后必然性，习惯，反复，忠告等：前后必然性：做了前面的这个动作，后面的结果就必然会出现我去那个店的时候总要喝咖啡。

わたしはその店へ行くと、いつもコーヒーを飲みます。

薬を飲まないと、風邪が治りません。

不吃药的话，感冒就不会痊愈。

学委-杨明2017/1/13 14:13:16顺着这条路一直走，有一家百货商店。

この道をまっすぐ行くと、デパートがあります。

强调做了前项的动作，必然会产生后项的结果宝くじに当たったら、家を買う。

宝くじに当たれば、家を買う。

宝くじに当たるなら、家を買う。

要是中彩票的话，就买个房子。

宝くじに当たると、家を買うことができます。

我要是中了彩票的话，就能买个房子。

6：恒常条件：たら，语法上没错误，但日常生活中不太用，比较奇怪：春が来たら、花が咲く。

而ば和と可以互换使用：春が来ると、花が咲く。

春が来れば、花が咲く。

春天一到，花就开。

なら不可以：7：发现：たら和と可以互换使用：この道をまっすぐ行ったら、右にデパートがあります。

日语常用语日常话题

日语常用语日常话题日常话题一位置句型166.私の寮(りょう)は大学のキャンパスの中にある。

我的宿舍在大学校园里。

167.富士山(ふじさん)は日本のどこにありますか。

富士山在日本的哪里？168.あなたのご両親(りょうしん)（１）は今どちらにいらっしゃいますか。

你的父母现在哪里？169.私の両親は中国におります。

我的父母在中国。

170.田中先生は昨日二階の事務所においででした。

田中老师昨天在二楼的办公室。

171あちこち捜したのですが、猫(ねこ)はどこにもいません。

到处都找过了，哪儿都没有猫。

172.盗(ぬす)まれた（２）絵はどこにもなかった。

哪里都没有被盗的画。

173.宝物(たからもの)はこの島(しま)のどこかに違(ちが)いない（３）。

宝物一定在这个岛上。

174.先生のお宅(たく)（４）は東京(とうきょう)の郊外(こうがい)です。

老师的家在东京的郊外。

以上内容MP3视听对话学生：先生、ちょっとお邪魔(じゃま)してもいい（５）ですか。

老师，可以打搅一下吗？先生：ええ、どうぞ。

啊，请进。

学生：この間、おっしゃっていた（６）日本文化(にほんぶんか)の本(ほん)をお借(か)りしたい（７）のですが。

我想借一下前段时间所说的关于日本文化的书。

先生：ああ、いいですよ。

あそこの本棚(ほんだな)にありますから、どうぞ。

啊，可以啊，在那个书架上，请拿吧。

学生：どの本棚ですか。

哪个书架呀？先生：机のそばにある本棚です。

その、上から二段目(にだんめ)（８）に大(おお)きい辞書(じしょ)があるでしょう（９）、そのすぐ横にありますよ。

桌子旁边的书架。

那个、从上数第二层不是有本大字典吗，就在字典的旁边。

学生：ああ、これですか。

啊，是这本吗？先生：ええ、そうですよ。

嗯，正是。

以上内容MP3视听补充：表示存在的“いる”、“ある”的敬語：基本形謙遜語敬体敬語人いるおりますいますいらっしゃいますおいでになります物ある―ありますございます例：私のうちに犬(いぬ)がおります。

日语能力考N1语法总结：提出话题

日语能力考N1语法总结：提出话题
导读：本文日语能力考N1语法总结：提出话题，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

1.名詞+ときたら说起……;至于/提到……;不满，责难
姉ときたら、最近おしゃれのことばかり気にしている。

姐姐最近只关心自己的打扮。

2.～に至っては至于/提到……
天安門広場の広さに至っては、ただ驚くばかりだ。

谈到天安门广场之大，唯有赞叹的想法。

※「～に至って」可以后连ようやく，表示直至发展到某种程度或阶段才采取筹措。

実際に事故が起こるに至って、ようやく自動車会社の技術者は事故原因の調査に取り掛かった。

直至事故真的发生，汽车公司的技术人员才开始着手调查事故的原因。

3.名詞+たる者作为/做/当……;
大学生たる者は遊んでばかりはいられない。

作为一名大学生可不能光玩。

4.名詞+はともあれ与～はともかく;～はとにかく等用法相似;姑且不论、且当别论;暂且不管;値段はともあれ、柄が悪いです。

※何はともあれ…表示其他的均无关紧要，总之…;类似いずれにしても
何はともあれ、無事に帰ってきて何よりだ。

不管怎样，平安无事地回来，比什么都好。

5.～はさておき、～はさておいて暂时不提……;暂时放一放……
外国のことはさておき、中国ではまずだめだ。

外国的事先不说，在中国根本不行。

何はさておき、こっちを先にやりましょう。

其他一切事情都先放一放，先做这件事情吧。

在日语口语中流利表达你的想法和观点

在日语口语中流利表达你的想法和观点日语是世界上最重要的语言之一，许多人都希望能够流利地使用日语表达自己的想法和观点。

然而，在学习日语口语时，许多人面临着很大的困难。

本文将介绍一些帮助你在日语口语中流利表达想法和观点的方法和技巧。

一、提高词汇量首先，想要在日语口语中表达自己的想法和观点，必须具备丰富的词汇量。

词汇是语言的基础，没有足够的词汇量，就无法准确地表达自己的意思。

因此，建议学习者通过阅读、听力以及语言交流等方式来不断扩展自己的词汇量。

可以通过背单词、阅读日语原版书籍、听日语广播和音乐、看日语电视剧等方式来提高日语词汇量。

二、学习常用表达方式除了扩展词汇量，学习者还应该学习一些常用的表达方式，这样在日语口语中就能更加流利地表达自己的观点和想法。

比如，可以学习一些常用的日语短语，例如「と思います」（とおもいます，我认为）、「と感じます」（とかんじます，我觉得）、「と思うんですが」（とおもうんですが，我认为……但是）等。

这些常用的表达方式能够帮助你更加准确地表达自己的观点和想法。

三、多练习口语要提高自己在日语口语中表达观点和想法的能力，就必须进行大量的口语训练。

通过与日语母语者或者其他学习者进行对话，可以更好地锻炼自己的口语表达能力。

在口语训练中，可以选择一些话题进行讨论，例如对某个观点的支持或反对，或者分享自己的一些经历和观点。

通过不断练习口语，可以提高自己的日语口语表达能力，更加流利地表达自己的观点和想法。

四、注意语音语调在日语口语中，除了正确使用词汇和短语外，还需要注意语音语调。

正确的语音语调能够让你的表达更加自然，也更容易被理解。

因此，建议学习者在学习日语口语时，多听多模仿，学习正确的语音语调，并进行实际的口语练习。

可以通过听日语歌曲、看日语电影等方式来提高对日语语音语调的理解和掌握。

五、锻炼听力和阅读能力在日语口语中流利表达观点和想法的过程中，良好的听力和阅读能力是非常重要的。

通过大量的听力和阅读练习，可以提高对日语语法和表达方式的理解，从而更好地应用到日语口语中。

日语的口语体与书面语体

• 例：（１）A:三ヶ月前に、缶コーヒーおごったけど、忘れちゃったか。 • B：忘れてないよ。忘れるわけないじゃん。なんで、でも、なんでわかったの？ • 私の… • A: 電話番号か。人に見せたくなかったら、ごみ箱なんかに捨てるな。どこに会おうか。 • 例：（２）A:言った言わないなんてことよりも、自分の藤井さん見ていた目が… • B：変わってしまう？ • A:何を見ていたんだろうって。 • 实线处与虚线处为对话双方拼合完成的话语。衔接完整的句子应分别是「私の電話番号」和「自分の藤井さん見ていた目が変わってしまう」。根据交谈的内容和使用的文体，可以看出这是熟悉的朋友之间的对话，具有典型的「共話型」特征。
•
在词汇方面，因为属于视觉认知，书面语中汉语词的使用可以不受同音词得限制，因而多用难度高的汉字音读词。例如： • いまー現在けがー負傷中味―内容 • お年寄りー高齢者高さー高度強い雨ー豪雨 • 始める－開始する結びつけるー結合する • 但是，同为汉字音读词，用于表达私人日常生活内容的多用于口语，用于表达社会公共生活的多用书面语。其中，一些词序相反，例如： • 意見―見解秘密―機密承知―承諾 • 習慣―慣習祖先―先祖平和―和平 • 另外，同字异音词在口语中多采用训读词，在书面语中多采用音读词。例如： • 市場（いちば）―市場（しじょう）
•
•
从语体特征来看，日语口语表达的一大特点，是根据说话者与听者、话题人物间的权势关系和亲疏关系以及场面和说话意图，选择使用适合的语言表达，一般称之为【待遇表现】，包括敬体、简体的选择以及敬语和非敬语使用。以典型的口语表达中多使用的应答词为例，在正式场合与陌生人交谈时，多使用礼貌程度较高的「はい・そうですか・ええ・そうですね」等，在与熟人、朋友等交谈时，方可使用语气随便的「うん・ああ・そう・そうね」。

日语中的书面语和口语

日语中的书面语和口语日语中的书面语和口语在词汇和语法方面的区别是什么你知道吗?下面是yjbys店铺为大家带来的日语中的书面语和口语在词汇和语法方面的区别的知识，欢迎阅读。

一、书面语的词汇特征……与口语相比，书面语多用「汉字词」，如常用的的“一昨年(いっさくねん)”，“大量に(たいりょうに)”，“低価格(ていかがく)”。

这三个词在口语中的说法是“おととし(前年)”，“たくさん(很多)”，“安い値段(便宜的价格)”。

二、书面语的语法特征……1.句尾形式:口语多用“~ます，~です”等敬体形，而书面则一般用敬体形。

尤其是在公文当中名词和形形容词不用一般的简体形“~だ”。

而用正规的简体形“~である”。

例:书面→吾輩は猫であるは夏目漱石の代表作の一つである。

(「我是猫」是夏目漱石代表作之一。

)口语→吾輩は猫であるは夏目漱石の代表作の一つです。

(「我是猫」是夏目漱石代表作之一。

)2.句子停顿:在一个句子内部作短暂停顿时，口语用“て形”，而在书面语中则动词用“ます形”去掉“ます”的形式，イ形形容词用“~く”，ナ形形容词用名词用“~で”或者正规简体形“~である”的活用形式“~であり”。

例:书面语→旅先でいろいろな人に出会い、視野が広がりました。

(在旅游的`地方，遇见了各种各样的人，视野开阔了。

)口语→旅先でいろいろな人に出会って、視野が広がりました。

(在旅行的地方遇到了很红色样的人，视野开阔了。

)挨拶は日常生活の基本であり、個人の感性の表れでもある。

(寒暄是日常生活中的基础，也是一个人感性的表现。

)3.助词:口语中一般用日语固有的助词，而书面语常常使用由于古汉语的影响而形成的复合词。

如口语中的“~まで”经常说成“~に至る。

”例:家から会社までの道はよく整備されていて、とても歩きやすいです。

(从家到公司的路，因为好好地修整过，所以很容易走。

) 家から会社に至る道はよく整備されていて、とても歩きやすいです。

从家到公司的路，因为好好地修整过，所以很容易走。

日语中的口语表达

日语中的口语表达在日语口语中，会有很多音被省略掉或出现音便的现象。

这是口语的特点。

一、口语缩略形1、口语缩略形ちゃ／じゃ原文口语表现～（动词）てはいけないちゃいけない～（动词）ではいけないじゃいけない～（名词、名词句）ではないじゃない2、口语缩略形ちゃ／きゃ原文口语表现～なくてはいけないなくちゃいけない～なければならないなきゃならない3、口语缩略形りゃ原文口语表现これはこりゃそれはありゃあれはありゃすればすりゃ聞いていれば聞いてりゃ4、口语缩略形ちゃう／じゃう「ちゃう」是「てしまう／表示动作的完了」的口语缩略形。

原文口语表现てしまうちゃうてしまったちゃったてしまおうちゃおうでしまうじゃう5、とく「とく」是「ておく／预先……、保持某种状态」的口语缩略形。

「ておく」在口语表达中，「て」的「ｅ」音被省略掉，变成「とく」。

原文口语表达ておくとくておいてといてておいたといたておこうとこうておけばとけば二、口语省略形1、形容词～くって——其后省略了「たまらない／非常」。

为口语强调形。

如：暑くてたまらない→暑くって／热死了。

美味しくてたまらない→おいしくって／太好吃了。

2、动词+「て」型后面出现的「い」音常被省略。

如：原文口语表现～ている～てる～ていれば～てれば～ていく～てく～もっていったら～もってったら三、口语中的音便1、口语中所出现的「ん」音（１）ら行常会音便成「ん」音。

如：原文口语表现信じられない信じらんない待ってる待ってんふざけるなふざけんな何をしてるの？何をしてんの？～なってるの～なってんの分からなくて分かんなくて（分からない分からん）注：「の」之前所接若为「る」时，此时的「る」通常会发「ん」音。

（２）、「の」→发「ん」音。

如：原文口语表现～「した、する、している」のだ～んだ～ので（接续助词，表示原因之意）～んで～もの (形式名词) ～もん2、のだ（口语会发成「んだ」音）（1）用来说明原因或理由。

含有表示原因的「から」的意思。

日语口语谈话技巧篇

日语口语谈话技巧篇1喂，对不起。

あのう、すみません。

诶，对不起。

はい、なんでしょうか？啊，什么事？「あのう」是想开始谈话时最常用的发语词，即可以引起对方的注意，也可以给自己稍微考虑的时间。

2对不起，打搅一下。

ごめん、ちょっと。

3我想问一下。

ちょっとお聞（き）きしたいですが。

4不说客套话了。

さっそくですが。

さっそくですが、この前お願いしたことはもうできますか？不说客套话了，前几天我拜托你的事怎么样了？すみません。

まだです。

对不起。

还没有办好。

「さっそく」是“立刻、尽快”的意思，「さっそくですが」表示自己要谈的事情很急，所以不讲闲话，赶快切入正题。

5怎么样？どうですか？では、話し合ってみましょう。

木村君、どうですか？那么，我们就谈谈吧。

木村，怎么样？そうですね。

ちょっと考えさせてもらえませんか？是，能让我再考虑考虑吗？6给你这个。

はい、これ。

7对不起，现在有空吗？すみません、今（いま）、少（すこ）しお暇（ひま）があるのでしょうか？8可是，……ところで、……ところで、バスはなかなか来ませんね。

可是，公车怎么还不来。

そうですね。

是啊。

「ところで」经常用来表示转换话题，在本句中是忽然想起下面的话，用「ところで」作为一个新话题的开始。

9你怎么了？どうなさったのですか？10打搅一下可以吗？ちょっといいですか。

11如果那是那件事的话，我们现在必须详细讨论。

あのこととなれば、これからくわしく検討（けんとう）しなければなりません。

12それなら富士山（ふじさん）がいい。

那样的话，还是富士山好。

13谣言，是什么谣言？うわさって、どんなうわさですか？话题后面加「って」，是「とは」「という」「といって」的简略表达式。

14这样说来……というと……ねえ、スキーに行きましょう。

喂，我们去滑雪吧。

というと、休暇をもらうってことになるの？这样说话，就要请假了？15说起小田……田（でん）さんといえば……。

田さんは今どこ？小田现在在哪里？田さんといえば、どこへ行ったのか、姿が見えませんね。

论汉语和日语中的 “主语”和“话题”

论汉语和日语中的 “主语”和“话题”发表时间：2013-09-16T09:49:43.873Z 来源：《中国科技教育·理论版》2013年第5期供稿作者：张庆怡[导读] 汉语是缺少形态变化的语言，主要依靠语序和虚词等语法手段来表示语法关系和语法意义。

张庆怡山东大学外国语学院 250000摘要本文概述了汉语和日语中有关主题和主语的研究史及其争议所在，归纳了主语主题化、宾语主题化和其它成分主题化。

最后，讨论了汉语和日语中主题和主语的问题。

关键词汉语日语主语话题一、汉语中的“主语”和“话题”主语（Subject）和话题（Topic）是普通语言学中的两个核心概念。

语法学界对这两种概念的认识一直存在着广泛的争议。

主语是自古以来学校语法中经常使用的语法术语，是与谓语相对的句法成分，“最古由古希腊语法学家阿波罗•尼奥斯于公元二世纪提出，在以后的两千多年中，一直是传统语法分析句子结构的基本原则”。

话题是与说明（Comment）相对的概念，“最早由萨丕尔（Sapir）在1921 年出版的《语言论》中提出”。

在汉语中，是否可以或者需要区分出主语和话题这两种范畴，二者之间的区别究竟在哪里，它们是否存在于同等的语法层次中等等，都是语法学界中存在着争议的研究课题。

赵元任（1968）的《中国话的文法》是第一部把话题的概念运用于汉语研究中的著作。

在英语中，主语与谓语的关系多为施事和动作的关系，但由于汉语里表示“施事—动作”的结构并不多，赵元任提出汉语中的“主语和谓语间的语法关系与其说是施事和动作的关系不如说是话题和说明的关系。

”不少研究把这一主张看作为最初的汉语主语话题等同论，或者认为代表的是汉语语法中只存在话题没有主语的观点。

但也有学者指出赵元任把话题的概念纳入句子分析中主要是为了确定汉语主语的范畴，话题在他的理论中还没有独立的句法地位，其实暗指的是二者并非是同一个概念（李金满2006）。

70年代，西方学者Li & Thompson（1976）根据汉语主谓谓语句的特征，从语言类型学（Typology）的角度提出汉语是注重话题的语言（Topic-prominent language）。

日语口语话题扩展

日语口语话题扩展日语是一门富有魅力的语言，学习日语不仅可以开拓视野，还可以更好地了解和沟通日本文化。

除了掌握基本的语法和单词外，提升口语表达能力也是非常重要的。

在学习日语口语时，扩展话题是一个不可或缺的环节。

本文将为大家介绍一些日语口语话题扩展的方法和技巧。

一、日常生活话题扩展1. 食物与饮食习惯：除了学习怎样用日语点菜和表达喜好，我们还可以进一步了解日本的传统食物、健康饮食、料理方法等方面的知识。

比如可以介绍一些日本的传统料理，如寿司、拉面、天妇罗等，以及日本人的用餐礼仪和饮食文化。

2. 旅行与观光：可以讨论自己或他人的旅行经历，分享一些独特的观光景点和日本的传统文化体验。

还可以学习如何用日语向日本人询问旅行建议、交通信息等。

3. 购物与消费习惯：可以学习如何用日语购物、讨价还价、退换货等，同时了解一些日本的流行品牌、购物场所和消费习惯。

4. 娱乐与休闲：包括音乐、电影、体育、游戏等方面的话题。

可以介绍一些日本的流行音乐、电影，或者谈论自己最喜欢的音乐家、电影明星等。

二、文化与传统话题扩展1. 传统节日：学习一些日本的传统节日，如新年、盆节、樱花节等，了解节日的由来、庆祝方式和相关习俗，也可以介绍一些自己国家的节日，与日本的节日进行对比。

2. 传统艺术与手工艺：介绍一些日本的传统艺术形式，如茶道、花道、歌舞伎等，可以了解其历史、表演形式和特点。

3. 日本动漫与漫画：可以自由地探讨自己喜欢的动漫作品、漫画家，甚至可以尝试用日语介绍一下自己最喜欢的动漫角色。

4. 社交礼仪与态度：了解日本人的社交礼仪和态度，如问候方式、尊重他人的习惯、礼貌用语等。

三、个人兴趣爱好话题扩展1. 运动与健康：可以介绍一些日本人喜欢的体育运动，如棒球、相扑、武术等，并学习用日语讨论自己最喜欢的运动和健身方式。

2. 音乐与艺术：可以与对方分享自己喜欢的音乐类型、乐器，也可以了解一些日本的音乐家和艺术家。

3. 旅游与摄影：可以分享自己喜欢的旅游地点和拍摄技巧，并学习如何用日语描述和推荐旅游景点和风景。

日语口语常用教程：从谈话开始~

日语口语常用教程：从谈话开始~怎样开始、接续、结束谈话どのように会話を始め、繋ぎ、終らせたらいいのか？【常用表现】会話を始める开始谈话★ねえ、昨日の試験、どうだった？喂昨天的考试怎么样？★★昨日、テレビを見ましたか。

昨天看电视了吗？★明日、図書館へ行く？明天你去图书馆吗？★天気はどうかしら。

天气怎么样？（女性用语）★天気はどうかな。

天气怎么样？（男性用语）★試験の勉強、進んでる。

考试准备的怎么样了?★★もしもし、何か落ちましたよ。

喂！你掉了什么东西。

★★★ちょっと時間をいただきたいのですが･･･。

您能给我点儿时间吗？★★★実は、今日は例の借金のことでお伺いに上がったのですが･･･。

实际上，今天我是为了上次的贷款的事儿来的。

★★明日は暇ですか。

明天你有空吗？★★皆さんの学校生活はいかがですか。

大家的学校生活过的怎么样？話を中断する打断谈话★★★お話中、申し訳ございませんが･･･。

对不起，打断一下•••••••★★あの、お話中、失礼ですが･･･。

对不起，要打扰一下您的话••••••★★★お話中のところ、申し訳ございません。

对不起，打断一下••••••★★★ちょっとお邪魔しますが･･･。

打断一下••••••★★ちょっと一言、いいですか。

我插一句可以吗？★★あのう、ちょっとよろしいでしょうか。

嗯，打断一下可以吗?★★★ちょっと質問してもよろしいでしょうか。

我可以问个问题吗？★悪いけど、ちょっと一言･･･。

对不起，我插一句••••••初级场景口语《日语口语常用教程：从谈话开始~ 》延伸阅读，以下为日语学习方法，希望对你有所帮助。

首先，要克服害羞、胆怯的心理，要有感于开口的勇气。

有的人虽然具备了一定的语言知识，可从来不敢开口，虽然想说又怕讲错了惹人笑话，这是学习口语之大忌。

要有不怕“丢脸”的精神，这种“丢脸”将给你带来丰厚的果实，成功的喜悦和无比的满足感。

为了学好一门外语，“脸皮厚”应该说是最佳捷径。

你要知道，在语言学习过程中犯错误是在所难免的。

未名天日语学校——日语口语全突破-谈话技巧篇-7原因和理由

未名天日语学校——日语口语全突破－谈话技巧篇－7原因和理由全球化趋势越来越明显，政治、经济、文化，人们所追求的理想生活等等，一切都在趋向于全球化，随着日本在国际上的地位的稳固，日语作为日本的母语也逐渐走向国际化，成为一种时尚的语言，备受青睐，未名天日语学校初中高级日语学习班、外教口语班、考级辅导班、日企就业班、留日学习班震撼登场，报名活动已经拉开序幕，把握世界变化的特点，顺应时代发展的潮流。

想轻松应付日常生活中的口语会话吗？下面未名天日语小编为大家精选出日语口语全突破之谈话技巧篇，内容涵盖生活的各个方面，只要你认真掌握，保证你能轻松应对会话关。

1，要说原因的话，……何でかって言うとね、……何で引っ越すの？いまのアパート、家賃（やちん）も安いし、広いのに。

为什么要搬家呢？现在的公寓房租很便宜，又宽敞。

何でかって言うとね、大家（おおや）さんがうるさくて、友たちを呼ぶと文句を言われるし、おまけに壊れたところも直してくれないのよね。

要说起原因的话，是因为房东很讨厌，我叫了朋友来也被他讲，而且坏的地方也不给我修。

「何でかって言うと」是口语的用法，与之相对应的书面用语是「その原因を言うと」。

2，因为太冷了。

だって、寒いんだもん。

「だって」常用于解释、辩白。

3，不必解释了。

言い訳（わけ）はもういいよ。

4，因为我以为你已经知道了。

君はもう知っていると思ったものだから。

「～もので/～ものだから」虽属「～ので」系列表示原因和理由，却有「～ので、しかたなく～」这种不在预期之内、非本意思的事情的语感，道歉时常用此句型表示解释、辩白。

5，我妹妹发烧了。

妹（いもうと）が熱を出したものですから。

6，正因为有你来，所以聚会很开心。

あなたが来てくれたおかげで、楽しい会になりました。

「～おかげで」是有「～の援助、恩恵があって～」意义的表示原因、理由的句型，用于有好结果的句子。

表示结果不好的句子用「～せいで」。

「～ために」好、坏结果都能用，侧重于对客观事态进行说明。