第12课画图软件使用技巧
六上 第12课《表格与图表》教案
1、学生对照“制作步骤”，看教师示范操作。
师：请同学们对照手上的“制作步骤”资料，先看老师是怎样制作的。
老师一边讲解一边操作，强调要注意的地方。
2、学生利用手中的资料，独立操作。
师：刚才大家看了老师的操作，觉得哪些地方有困难？
老师对学生提出的问题进行解答，并进行示范。
三、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）
1、知道在幻灯片里插入表格的方法。
2、能够根据问题需要，选用合适的图表开展分析和研究。
3、体验利用计算机实现数据图形化表达的便捷性和多样性，培养学生恰当的运用数据呈现形式，从分析数据到发现、探寻事物本质、规律的洞察能力和客观判断能力。
四、教学策略选择与设计
八、教学评价设计
由于学生的能力层次有差异，所以我们要对不同层次的学生有不同的要求。有能力的学生尽量完成所有的内容，而动手能力相对较弱的同学可以按顺序逐一去完成，每完成一个模块也是一个进步，真正让学生“学有所用”，体验成就感。所以我们在教学评价过程中评价尺度应有所不同，根据学生的情况来进行评价。
操作实践中学生演示操作过程，教师评价，最后教师展示学生完成的作品，让学生之间相互评价。但整个评价过程应该是肯定性的，使学生能够体验自己动手创作的成就感。同时也适当指出学生创作中需要完善的地方，使学生明确需要进一步学习，保持学生的求知欲。
C如何激活图表，在图表的不同地方，弹出的快捷菜单不同。
D如何修改图表的类型、图表文字大小、添加标题文字、百分比显示、更改图形颜色、更改区域颜色、去除图形外围的边框线。
五、欣赏评价，共同提高（约3分钟）
1、教师选择有代表性的作品，让大家欣赏点评，教师适当总结，然后让学生自由欣赏。
小学信息技术三年级上册第12课《编辑图形》教案
小学信息技术三年级上册第12课《编辑图形》教案年级：三年级上册学科：信息技术版本：人教版（三起）（2001）【教材分析】《编辑图形》作为小学信息技术三年级上册的第12课，其教材内容丰富、实用，旨在培养学生对计算机图形编辑的基本认识和实践操作能力。
以下是对该教材的深入分析：教材内容概述本课内容主要包括掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法，以及学会利用这些工具绘制简单的组合图形。
教材通过清晰的步骤和生动的图示，引导学生逐步掌握图形编辑的基本技巧。
一、教学目标1. 知识与技能目标：通过本课学习，学生应能够熟练使用矩形、多边形、曲线等工具进行图形编辑，能够绘制简单的组合图形，并理解图形元素之间的基本关系。
2. 过程与方法目标：教材注重培养学生的实践操作能力和探究精神，通过引导学生自主尝试、探索图形编辑的方法，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：通过图形编辑的学习，激发学生对信息技术的兴趣，培养他们的审美能力和创造力，同时增强他们的团队合作意识。
二、教学重难点1. 教学重点：本课的教学重点是让学生掌握矩形、多边形、曲线等工具的用法，并能够综合运用这些工具绘制组合图形。
为此，教材通过丰富的实例和练习，帮助学生熟练掌握这些工具的使用技巧。
2. 教学难点：曲线工具的使用是本课的难点，因为曲线的绘制需要较高的精确度和技巧。
教材针对这一难点，通过详细的步骤说明和图解，帮助学生理解曲线的绘制方法，并通过实践练习提高学生的操作水平。
三、教学方法建议1. 情境导入法：教师可以通过创设与图形编辑相关的情境，引导学生进入学习状态，激发他们的学习兴趣和探究欲望。
2. 示范教学法：教师可以通过演示矩形、多边形、曲线等工具的用法，帮助学生直观理解并掌握这些工具的基本操作。
3. 任务驱动法：教师可以设计具有挑战性的图形编辑任务，让学生在完成任务的过程中，锻炼自己的实践操作能力和解决问题的能力。
4. 小组合作法：通过小组合作的方式，让学生共同探讨图形的绘制方法，分享彼此的经验和技巧，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
《AUTOCAD》课程标准
《AUTOCAD》课程标准适用专业：计算机应用层次： ________________ 史专________________ 授课形式：____________ 全日制 ________________ 课程性质：专业必修课学时数： ________________ 60 _____________一、适用对象适用于全日制中专计算机应用专业的学生二、课程性质与定位1 .课程简介“AutoCAD2020”是一门重要的技术基础课。
是学生在学习了机械制图、互换性与测量技术等多门先序课程的基础上开设的，是对有关这些先序课程的复习总结，综合训练的一门综合性极强的课程，通过本课程的学习，使学生具备一定的实际工程问题的计算机辅助设计能力，为后续有关专业课程的学习打下了扎实的基础。
2 .课程的地位与作用主要学习机械的计算机辅助画图软件的使用技巧。
本课程是《网络工程》的前导课程，所以要在学习软件使用的同时强化绘图的规则和一般标准。
本课程的学习可以让学生掌握网络工程制图的软件，以适合于网络工程相关岗位的需要。
3 .课程性质本课程是计算机应用选修修学科基础课，为考查科目。
4 .与其他课程的联系本课程的先修课程为《计算机应用基础》，本课程的学习主要是为《网络工程》以及最后的毕业设计打基础的。
5 .对先修课的要求熟练掌握《计算机应用》的相关知识。
三、本课程的教学目标本课程结合机械制图、建筑制图课程，介绍制图软件AUtOCAD2020和Pro/EngineerWildfire的使用，重点介绍机械零件、建筑制图的平面绘图和三维造型。
整个课程中穿插机械制图方法和制图标准的内容，使学生能按标准准确而快速绘图。
本课程的主要任务是系统学习计算机辅助设计软件的使用，使学生初步掌握计算机辅助设计的基础知识，为学生毕业设计及工作中从事工程设计及科研打下初步基础。
四、教学内容和基本要求以及教学重点、难点第1章AutoCAD2020基础知识（2学时）（一）教学目的和任务本章要求学生能够对AutoCAD的功能有初步的了解，熟练掌握AutoCAD2020的启动与退出与帮助系统的使用。
中学信息技术课堂教学设计试卷答案
《中学信息技术课堂教学设计》期末试卷（1）答案一、名词解释（每个4分，共16分）1、教学设计：是在分析教学需求与问题的基础上，进一步确立解决教学问题的步骤和方案，通过评价和反馈来检验方案实施的效果，并修订完善方案，以优化教学的一种规划过程和操作程序。
2、学习动机：直接推动学生学习的一种内部动力，是激励和指引学生进行学习的一种需要。
3、中学信息技术课堂教学评价：是对教学效果进行的价值判断，它按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对中学信息技术课堂教学过程及结果进行测量，并给以价值判断。
4、教学方法：是指为达到既定教学目标，实现既定教学内容，在教学原则指导下所进行的师生相互作用的活动方式和措施，是教法和学法的统一。
二、填空题 （每空1分， 共15分） 1、中学信息技术课堂教学应符合 现代教育教学观念 包含 素质教育 、 终身学习 、 创新教育 三个方面.2、中学信息技术课堂教学设计的特点 系统性 、 理论性 、 创造性、 计划性、 灵活性、 具体性 。
3、中学信息技术课堂教学目的的内容分为 知识类 、 技能类 、 态度情感类 。
4、中学信息技术课堂学生特征分析的方法有 观察法 、访谈法 、问卷调查法 。
三、单项选择题（每小题1分，共15分） 1、下面关于日志分类叙述错误的是( B ) A.可提高博客中信息和资源管理的有效性B.可对日志分类进行添加、修改操作，但不能删除C.通过“日志分类管理”命令可对日志分类进行管理 D 可添加多个日志分类2、教学资源有多种不同的分类方式，根据（ D ）分类可将教学资源媒体分为：文字、图片、图像等类别A.信息内容B.教学需要C.媒体用途D.媒体形式3、教师将课上要提的问题呈现在PPT 上，让学生回答，并随后展示答案，属于哪种教与学的活动( A )A.教师提问，学生作答B.教师置境，学生体验C.教师引导，学生探究D.教师示范，学生模仿 4、关于电子论坛，下面叙述正确的是（ A ） A.具有面向特定用户和适用面广的特点B.能浏览别人的文章，分享别人的观点，而不能发表自己的文章C.是一种同步交流工具D.电子论坛又称Blog5、以下哪种方法适合获取学生的事实性问题和态度性问题的信息（ B ） A.测验法 B.问卷法 C.成长记录袋法 D.观察法6、 在Excel 中产生图表的源数据发生变化后，图表将（ C ） A.不会改变 B.发生改变，但与数据无关 C.发生相应的改变 D.被删除7、资源的格式、质量、运行环境等符合教学要求，是对教学资源评价中（C ）特性的评价 A.教育性 B.科学性 C.技术性 D.艺术性8、 对教学设计过程中学习媒体与资源应该把握的原则（ B ） A.依据学校的综合实力，取长补短，灵活运用 B.根据教学的实际情况，取长补短，灵活运用 C.最好选择较先进的计算机网络技术 D.满足学生的兴趣爱好9、效能工具帮助学生提高学习效率，以下工具中属于效能工具的是（A ） A.电子表格 B.概念图C.相关案例D.问题操作模型10、交流平台可分为同步交流平台和异步交流平台，以下属于同步交流平台的是（C ） A.bbs B.主题论坛 C.聊天室 D.ｅ－ｍａｉｌ11、解释、说明等描述用语一般用来描述（ A ）领域的教学目标： A.知识 B.技能 C.情感 D.态度12、假如你在备课过程中需要了解《春》（朱自清）一文的写作背景。
初中信息技术教材目录
页码第1课信息与信息社会1第2课信息技术及其发展趋势5第3课电子计算机的发展与应用12第4课计算机系统及其工作原理19第5课计算机中数的表示25第6课初步使用计算机28第7课多媒体计算机31第8课计算机数据安全37第9课计算机操作系统42第10课WINDOWS 桌面及窗口49第11课用计算机写作57第12课画图软件使用技巧64第13课个性化的桌面设置70第14课让电脑帮助自己77综合实践活动生活与信息技术82第1课计算机资源管理1第2课文件和文件夹4第3课认识“我的电脑”9第4课 建立自己的文件夹14第5课文件复制17第6课文件查找21第7课文件删除与回收25第8课 认识“资源管理器”30第9课改变计算机的设置35第10课软件的安装与删除39第11课CD 与VCD 播放44第12课 影视作品欣赏51第13课配乐诗朗诵53第14课建立个人资料库57综合实践活动图书信息的分类与管理61第1课认识WPS 文字处理软件1第2课用WPS 写作5第3课WPS 的辅助功能12第4课制作简单表格19第5课用计算机写作26第6课 综合应用31第7课认识电子表格35第8课工作表中的计算39第9课编辑工作表45第10课工作表中的排序50第11课制作柱形统计图54初中信息技术七年级（上）七年级（下）八年级（上）第12课制作饼形统计图58第13课算算自家的开支60第14课统计图表的打印65综合实践活动用EXCEL工作表统计家庭开支69八年级（下）第1课计算机网络及应用1第2课认识因特网8第3课信息的浏览15第4课信息的搜索22第5课信息的保存与下载29第6课电子邮件基础36第7课用OUTLOOK收发电子邮件40第8课OUTLOOK的附件和信纸48第9课电子商务与网上购物55第10课网上交流64第11课网上视听68第12课建立自己的岗站73第13课网页制作技巧82第14课网络“博客”（BLOG）91综合实践活动开办自己的BLOG97九年级（上）第1课多媒体作品的设计1第2课多媒体作品中的文字表达5第3课在作品中插入图像11第4课图像素材的获取20第5课图像的简单处理28第6课在作品中插入声音34第7课声音素材的采集与简单处理38第8课在作品中插入影像45第9课影像素材的采集与简单处理50第10课在作品中插入动画54第11课动画素材的获取60第12课FLASH动画制作——基础篇65第13课 FLASH动画制作——工具篇68第14课FLASH动画制作——运动篇73活动制作多媒体作品：美丽的四川81九年级（下）第1课机器人简介1第2课机器人的编辑系统5第3课制作能行走的机器人14第4课让机器人送餐20第5课计算机程序与QBASIC语言26第6课程序设计流程衅32第7课机器人的“感觉器官37第8课机器人走“迷宫”44第9课在仿真环境中走迷宫50第10课轨迹机器人64第11课可监控事件的机器人74第12课机器人灭火——寻找火源79第13课机器人灭火——迷宫灭火89第14课机器人实验室95综合实践活动“阳光寻觅者”的制作107。
第12课 电脑绘画真有趣(教学设计)岭南版美术六年级上册
第12课电脑绘画真有趣（教学设计）岭南版美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解电脑绘画的基本技巧和方法，提高学生的电脑绘画水平。
2. 培养学生欣赏美、表现美、创造美的能力，激发学生的绘画创作兴趣。
3. 增进学生对电脑绘画艺术的了解，提高学生的艺术素养。
二、教学内容1. 电脑绘画的基本技巧：包括线条、色彩、构图等。
2. 电脑绘画的软件工具：介绍画图板、Photoshop等软件的基本功能。
3. 电脑绘画的创作过程：引导学生从构思、草图到成品的创作过程。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握电脑绘画的基本技巧和软件工具的使用。
2. 难点：培养学生的绘画创作能力和审美观念。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、画图板或Photoshop软件。
2. 学具：学生自备电脑或画图板，安装有画图板或Photoshop软件。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏优秀的电脑绘画作品，激发学生的绘画兴趣。
2. 新课内容：讲解电脑绘画的基本技巧和软件工具的使用，示范操作过程。
3. 实践操作：学生根据所学内容进行绘画创作，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的绘画作品，互相交流、学习。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调重点和难点。
六、板书设计1. 课题：第12课电脑绘画真有趣2. 教学目标：了解电脑绘画的基本技巧和方法，提高电脑绘画水平。
3. 教学内容：基本技巧、软件工具、创作过程。
4. 教学重点与难点：掌握基本技巧和软件工具，培养创作能力和审美观念。
七、作业设计1. 绘画创作：运用本节课所学内容，进行一幅电脑绘画作品创作。
2. 作品分享：将作品分享到班级群或美术论坛，互相交流、学习。
八、课后反思1. 教学效果：本节课学生积极参与，绘画创作兴趣浓厚，作品质量较高。
2. 存在问题：部分学生对软件工具的使用不够熟练，需加强个别辅导。
3. 改进措施：增加课堂实践操作时间，提高学生的绘画技能；针对学生存在的问题，进行有针对性的辅导。
画图软件课程设计
画图软件课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解画图软件的基本功能与操作界面；2. 学生掌握至少三种常用的绘图工具和其功能；3. 学生能描述常用的图像编辑技巧，如调整色彩、大小、图层等；4. 学生能了解并运用基本的图像保存和导出格式。
技能目标：1. 学生能够独立打开和关闭画图软件，进行基本的界面操作；2. 学生能够运用绘图工具完成简单的图形绘制；3. 学生能够利用编辑工具对现有图像进行调整和修改；4. 学生能够保存和导出作品，并进行简单的打印操作。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对信息技术课程的兴趣，激发其主动学习的热情；2. 培养学生的审美观念，使其认识到计算机绘图在艺术创作中的价值；3. 培养学生的合作精神，鼓励学生在创作过程中相互学习、交流；4. 培养学生的创新意识，鼓励学生尝试不同的绘图方法和技巧。
二、教学内容本课程以《信息技术》教材中“图形图像处理”章节为基础，结合课程目标，组织以下教学内容：1. 画图软件的认识：介绍画图软件的启动与关闭，认识操作界面，掌握工具箱、调色板等基本功能区的使用。
2. 基本绘图工具的使用：学习使用铅笔、刷子、直线、曲线等工具进行图形绘制，了解各工具的特点和应用场景。
3. 图像编辑技巧：教授如何调整图像的大小、色彩，使用橡皮擦、选取工具等进行图像修改，掌握图层的基本操作。
4. 图像格式与保存：学习常用的图像格式，如BMP、JPEG、PNG等，掌握保存、另存为、导出等操作。
5. 实践操作与创作：通过实际操作，让学生运用所学知识完成指定主题的绘画作品，提高其创新能力和审美水平。
教学进度安排如下：第一课时：画图软件的认识与基本操作界面介绍；第二课时：基本绘图工具的使用；第三课时：图像编辑技巧；第四课时：图像格式与保存；第五课时：实践操作与创作。
教学内容与教材紧密关联，旨在确保学生系统地掌握画图软件的使用，提高其信息技术素养。
三、教学方法针对本课程内容，采用以下多样化的教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1. 讲授法：教师以简洁明了的语言，结合教材内容，对画图软件的基本概念、功能、操作步骤等进行讲解，为学生提供清晰的学习框架。
新湘教版信息技术五年级下册全册教案(表格式)
课题：第1课寻找“蜗牛图”课时：总第 1-2 课时教学目标1、学习登录网站，浏览网页。
2、掌握浏览网页的小技巧。
3、学会保存网页中的图片。
教学重难点掌握浏览网页的小技巧。
教学准备教学过程教学时间：一课时教学方法：讲授法、上机操作教学方法：讲授法、教学过程：一、启发谈话二、新授：三、上机操作（一）、登录网站1、启动ＩＥ浏览器单击任务栏中的“ＩＥ浏览器”图标，或双击桌面上的图标启动IE浏览器。
2、认识ＩＥ浏览器窗口单击ＩＥ浏览器图标，启动IE认识IE浏览器窗口二、浏览网页（以“童趣网”为例）1、登录“童趣网”网站网址：2、通过“超链接”浏览网页（1）浏览“童趣网”的首页，看看这个网站上有哪些栏目。
（2）将鼠标指针移动到“童趣网”导航栏中的标题“儿童”，观察鼠标指针的变化。
单击鼠标后，发生怎样的变化？（3）在网站中找到“动手又动脑”栏目，并通过“超链接”打开“猜猜我是谁”。
3、浏览小技巧正确使用工具按钮，了解它们的功能a 后退按钮和前进按钮：浏览器能够记住它启动后我们浏览过的每一个网页。
单击这两个按钮，就可以打开在当前网页之前，之后浏览过的网页。
b停止按钮：又是打开一个网页过慢，单击这个按钮，可以停止打开操作。
c 刷新按钮：如果打开的网页中有无法显示的信息，或者想获得最新版本的网页，可单击该按钮三、保存网页中的图片（以“蜗牛图”为例）1、查看“猜猜我是谁”中的图片，找到“蜗牛图”2、保存图片至指定位臵四、教学小结：这节课我们学习了什么，哪些你学会了？哪些还不会？教学反思课题：第 2 课猜猜我是谁课时：总第 3-4 课时教学目标收藏网址分类保存网页上的图片教学重难点教学准备教学过程教学时间：一课时教学方法：讲授法、教学方法：讲授法、上机操作教学过程：一、启发谈话二、新授：三、上机操作（一）收藏网址（以“童趣网”为例）1、登录网页登录“童趣网”（)首页2、收藏网址单击收藏菜单中的添加到收藏夹命令。
单击收藏菜单中的添加到收藏夹命令。
《认识画图软件》教案
《认识画图软件》教案教学目标：1. 了解常见的画图软件2. 掌握画图软件的基本操作3. 学会使用画图软件绘制简单的图形教学重点：1. 介绍画图软件的种类和特点2. 演示画图软件的操作方法3. 引导学生完成绘图练习教学准备：1. 电脑或平板电脑2. 安装有画图软件的设备教学过程：一、导入新知：1. 通过展示一些绘图作品，引起学生对画图软件的兴趣。
2. 提问：你知道有哪些常见的画图软件？二、讲解画图软件的种类和特点：1. 介绍常见的画图软件，如Microsoft Paint、Adobe Photoshop、CorelDRAW、GIMP等，重点介绍Microsoft Paint的基本功能和易于操作的特点。
2. 引导学生观察和比较不同软件的界面和功能。
三、演示Paint的基本操作：1. 打开Microsoft Paint软件，介绍界面的主要元素，如画布、画笔工具、图形工具、颜色选择等。
2. 演示如何使用画笔工具绘制简单的线条和曲线。
3. 演示如何使用图形工具绘制简单的几何图形。
4. 演示如何选择颜色和修改画笔大小。
四、绘图练习：1. 让学生打开Paint软件，进行绘图练习。
2. 给出绘图任务，如绘制一个小猫的轮廓，或画一幅夏天的风景。
3. 演示绘图过程，并提供一些建议和技巧。
五、总结和提问：1. 与学生一起回顾课堂内容，总结画图软件的种类和特点。
2. 提问：你对画图软件的操作有什么感想？你认为画图软件有什么应用价值？六、作业布置：1. 要求学生下载并安装一个自己喜欢的画图软件，并完成一幅绘图作品。
2. 要求学生写一份对画图软件的使用体会和感想。
教学延伸：1. 让学生尝试使用其他画图软件，比较它们的优缺点。
2. 引导学生尝试使用不同工具和特效，创建更复杂的图形和图像。
第12课 电脑绘画真有趣教案 岭南版 六年上 表格式
《电脑绘画真有趣》教学设计
一、教学内容：
六年级岭南版美术第四单元第12 课《电脑绘画真有趣》
二、教学目标：
1.学习简易绘图软件的知识及操作方法
2.体验绘图工具操作的过程，逐步提高操作水平。
3.培养学生爱科学、爱艺术的情感，树立以科技手段创造物质财富和精神财富的态度和价值观。
三、教学重难点：
1.教学重点：（1）选择工具的使用技巧。
（2）笔刷样式的使用技巧。
2.教学难点：电脑绘画作品的构思、创意。
3.兴趣点：
①电脑绘图工具的便捷性。
②动物造型多变的趣味性。
四、教学过程：。
七年级第12课 画图软件的使用技巧导学案
来源
自撰
导学过程
导学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
在上课之前，请同学们观看大屏幕。大屏幕上显示四幅图片：手绘的显示器、“我的电脑”窗口；、“另存为”对话框和带类型列表“另存为”对话框。之后，让学生讨论屏幕上的这些图形图像是如何做出来，再让学生打开电脑，尝试，能否实现自己的想法。
任务：要求学生模仿大屏幕上显示的“显示器”图像，也画一台显示器：要求：显示器要有桌面背景，且桌面背景跟你当前使用的电脑桌面一样。请大家开动脑筋，完成任务。
7）让学生总结保存操作过程出现的问题和注意事项，或者学生在操作过程中的失误等等。
8）让学生观察使用菜单法保存文件的同时，注意该菜单后面的组合键，即快捷键。让学生体会使用快捷键带来的方便之处。
环节3：
文件格式转换
1、让学生查看“另存为”对话框中保存类型中的选项后，明白文件是可以保存为不同类型的，之后让学生抓取同一屏幕的图片，使用“另存为”对话框，将图片分别保存单色位图、16色位图、256色位图、24位位图、GIF、PNG、TIFF、JPG格式等八种类型，注意：同一截图保存完成后，需要清除图像后粘贴，再“另存为”相应名称的图片。
验证自己的想法
让学生掌握保存的文件的操作方法和应注意的事项。
查看属性，有助于学生了解文件的相关信息，是获取文件信息的一种途径
提高学生分析问题的能力
强化学生掌握保存文件的操作，同是也是比较、分析出各种格式文件的特点，为学生以后选择何种格式的文件作为素材，奠定理性上的认识。
板书设计
导学反思
第12课画图软件使用技巧
3、学生总结经验与教训：
1）同一根目录下不能拥有主文件和扩展名完全相同的文件。
2）保存文件的常用方法：使用菜单法保存文件和使用快捷键法保存文件
第12课：画自己
第12课：画自己一．教学目标：1、椭圆、直线、曲线、矩形、刷子、文字、填充等常用工具及其辅助工具的使用、颜料盒的使用。
2、作品的保存。
教学重点和难点教学重点：(1)学会各种工具的使用方法；(2)合理地综合运用各种绘画工具和菜单命令去创作。
教学难点：合理地综合运用各种绘画工具和菜单命令去创作。
教学时，教师要考虑到学生的现有水平，不要讲得过多，而应让学生运用知识迁移，大胆尝试，再通过小组合作、交流，获得发展。
通过创作较复杂的图画，提供学生综合运用画图工具与图像命令的机会，让学生在尝试中发现：合理地综合运用工具可以将图画修饰得更加美丽。
“总—分—总”的画图方法，不仅利于图画的创作、修改、保存与再加工，更渗透了模块化作图的思想。
二、教学观点1、培养学生主动探索和创新精神。
学生学习用计算机绘画，一般分为两个阶段。
首先，通过应用计算机工具对特定的美术作品进行仿画，认识“画图”软件。
在学生掌握了这一软件的主要功能后，就进入第二阶段，即学生综合运用该软件的各种工具创造美。
因此在教学时，教师应鼓励学生从自己的视角出发，综合运用软件中的各种工具以及技法去围绕主题大胆尝试，遇到困难可自己尝试或向他人请教来克服，创作出属于他们自己的美妙世界。
2、激发学生学习兴趣，使之感受到成功的喜悦。
新的学科课程标准中不仅对学生的认识发展水平提出要求，同时对学生学习过程和方法、情感、态度等方面的发展也提出了目标要求。
这就明确告诉了我们，教学过程也要关注学生的情感领域。
因此整单元的教学宜采用“任务驱动”模式，这既有利于激发出学生的兴趣，又能够在学习结束时让学生感受成功，从而产生持续学习的动力。
3、提倡同学合作，发挥学生特长。
课堂教学的性质决定了计算机还不能完全取代教师，“计算机辅助教学软件”的作用是辅助教师的教和学生的学。
因此，在本单元的教学中除了提供多媒体资源，供学生学习外，更要发挥教师的主导作用，除了有“人机对话”，还要有“人际交往”，要开展师生之间，学生之间的信息交流，尤其是技法，效果方面的心得，培养学生间的协作精神，充分发挥学生的特长和想像能力，取长补短，使学习的效果更加理想。
川教版七年级上册信息技术课件：第12课 画图软件使用技巧(共15张PPT)
二、 抓取屏幕 抓取屏幕有两中方法：
第一种：抓取整个屏幕，(例如：刚才看到的图 一) 抓取整个屏幕：按一次标有“Print Screen” 键，该键也 叫做“屏幕截图键”
社区老年患者的护理心得体会 编辑推荐更多文章:
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电脑绘画校本教材
电脑绘画校本教材第一课如何使用画图工具第二课妙用曲线工具第三课妙用圆形工具第四课妙用文字工具第五课让你的画图工具可以存JPG格式第六课“画图”程序小技巧- - 双色汉字第七课用“画图”进行屏幕拷贝第八课“画图”程序的放大修改功能第九课“画图”中的工具与颜色配置第十课灵活使用编辑功能第十一课Windows画图程序操作技巧第十二课画图程序应用技巧前言社会迅猛发展，终身学习、环境保护、多元价值观、行业调整等都促使学校对教育目标调整，要对国家、地方教材进行必要的、有益的补充，以适应本地、本校学生发展的需要。
儿童在小学阶段的成长是比较稳定的。
他们想通过勤奋获得真正的成就。
这个阶段要强调学生的兴趣、需要和参与体验，从而激励学生健康发展。
本门课程涉及到计算机、美术、编辑排版等多方面知识，因而就需要教师多阅读相关书籍和资料，多借鉴他人及其他课程的相关经验，不断充实自己的专业知识，提高专业技能，保证该课程的顺利进行，从而不断完善教育教学水平，提高学生的动手能力。
电脑绘画是大家非常喜欢的计算机操作内容，用画图软件简便易学，更能快速方便地创作出美观大方，内容丰富，色彩和谐、富有创意的作品，就让我们带着对计算机的喜欢，带着我们丰富的想象走进电脑绘画世界，创作出精彩的电脑绘画作品。
电脑绘画校本课程的主要任务是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。
本课程结合课程标准的任务要求与信息技术课程教材安排及我校学生的学情，在学生已经的学习基础上开设的。
课程主要引导学生使用画图软件灵活地进行电脑绘画的创作。
第一课如何使用画图工具想在电脑上画画吗？很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。
启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。
左边是工具箱，下面是颜色板。
现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。
2024版信息技术《画图》课件
2024/1/25
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定义与功能
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功能
画图软件通常具有以下功 能
2024/1/25
绘图和绘画工具
包括画笔、铅笔、喷枪、 橡皮擦等，用于绘制和编 辑线条、形状和色彩。
图层和蒙版
允许用户在多个图层上工 作，并通过蒙版控制图层 的可见性和透明度。
定义与功能
色彩管理
提供调色板、色彩选择 器和色彩调整工具，以 帮助用户准确地选择和
透明度设置
支持设置图形对象的透明度，使得 对象可以呈现半透明效果，便于与 其他对象叠加显示。
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04
文字处理与排版
2024/1/25
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文字输入与编辑
输入文字
在《画图》软件中，可以通过键 盘直接输入文字，也可以使用手 写板或语音输入等方式进行文字
输入。
编辑文字
输入文字后，可以对文字进行增 加、删除、修改等操作，还可以 使用撤销和重做功能来撤销或恢
网页设计和UI设计
画图软件在网页设计和用户界面设计中也 发挥重要作用，用于设计网站布局、图标、 按钮等界面元素。
平面设计
画图软件在平面设计中扮演重要角色，用 于创建海报、传单、标志、名片等视觉元 素。
插画和漫画
许多插画师和漫画家使用画图软件来绘制 精美的插画和漫画作品。
教育和培训
在教育领域，画图软件常被用作教学辅助 工具，帮助学生理解复杂的概念和理论。
标题栏
显示当前编辑的图形文件名和 画图软件版本号。
2024/1/25
工具箱
提供绘图工具，如铅笔、刷子、 喷枪、橡皮擦、填充工具等。
画布
用于绘制图形的区域，可调整 大小和背景色。
电脑绘画教案完整版
电脑绘画教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】电脑社团活动黄羊实验小学活动进度表活动设计活动设计活动设计课题画线总课时8教学目标1、掌握画线的工具，让学生能运用画线工具作简单的图形2、学会选择及改变线宽。
重点难点能用鼠标器进行熟练地画图方法教师活动学生活动活动记载教学活动一、引入新课如果要画线，可以用使用工具箱中的（铅笔）、（直线）（曲线）等绘图工具。
二、讲授新课1、画直线和任意曲线2、画曲线单击后先在画图区内按下照画直线的方法画出一条直线，然后，将指针指向直线的某一位置，再拖动直线，使直线弯曲，调整曲线的形状，直到满意为上止。
3、在选用直线工具和曲线工具时，工具箱底部的工具状态选择器中出现了粗细不同的线条，供我们选择。
三、学生实践操作，教师提出实践要求。
学生通过质疑进行思考。
学生认真听教师的讲解与示范。
通过教师的引导进行独立操作，教师巡视。
教学反思课题画小鸡总课时11教学目标1、熟练掌握窗口中各部分的操作方法。
2、通过运用画笔软件绘制小鸡,使学生进一步熟练掌握画笔软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣。
重点难点曲线工具的具体操作。
教师活动学生活动活动记载教学活动一、导入新课启动画图软件。
打开范图文件。
大家观察一下小鸡，看该用画图软件的什么工具来绘画？二、讲授新课教师边讲解边画范图A.画鸡身和鸡头（椭圆的画法）B. 画鸡脚和鸡嘴（直线的画法）C. 画鸡翅（曲线的画法）E. 给鸡嘴上色（着色滚筒的用法）D. 画鸡点“睛”（刷子的用法）三、学生实践操作，教师提出操作要求。
学生通过质疑进行思考。
学生认真听教师的讲解与示范。
通过教师的引导进行独立操作，教师巡视。
教学反思活动设计。
《画图中图块的操作》教案
《画图中图块的操作》优秀教案一、教学目标1. 让学生掌握图块的基本概念和操作方法。
2. 培养学生运用图块进行创意绘图的能力。
3. 提高学生对计算机操作的兴趣和动手能力。
二、教学内容1. 图块的选取与编辑2. 图块的复制、移动和旋转3. 图块的缩放和镜像4. 图块的属性设置5. 图块库的创建与管理三、教学重点与难点1. 图块的选取与编辑方法2. 图块的复制、移动和旋转技巧3. 图块的缩放和镜像操作4. 图块属性设置的应用5. 图块库的创建与管理方法四、教学方法1. 任务驱动法：通过完成具体的绘图任务，引导学生学习和掌握图块的操作方法。
2. 示范教学法：教师演示图块的操作步骤，学生跟随操作。
3. 小组合作法：学生分组进行绘图创作，互相交流学习。
五、教学准备1. 计算机教室，每台计算机安装有绘图软件。
2. 绘图软件的用户手册和教学素材。
3. 投影仪或电子白板，用于展示教学内容。
4. 教学PPT或教案文档。
【教学环节】1. 导入新课：通过展示优秀的图块应用作品，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解与演示：教师讲解图块的基本概念和操作方法，并进行示范操作。
3. 学生实践：学生跟随教师操作，亲身体验图块的操作技巧。
4. 任务驱动：教师布置具体的绘图任务，学生独立完成。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
【教学反思】在课后对教学效果进行反思，看是否达到预期的教学目标，学生对图块的操作是否熟练，是否需要改进教学方法。
六、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师通过展示一些利用图块创作的优秀作品，引起学生的兴趣，引出本节课的主题《画图中图块的操作》。
2. 知识讲解与示范（15分钟）教师讲解图块的基本概念，图块的选取与编辑方法，并进行示范操作。
示范操作包括图块的复制、移动、旋转、缩放和镜像等操作。
3. 学生实践（10分钟）学生跟随教师操作，亲身体验图块的操作技巧。
教师巡回指导，解答学生的问题。
《第12课模型的建立》作业设计方案-小学信息技术浙教版23五年级上册
《模型的建立》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《模型的建立》课程的学习，使学生掌握基本的模型构建方法和技能，理解信息技术在模型构建中的应用，并能够独立完成简单的模型建立任务。
通过实践操作，培养学生的逻辑思维能力和创新能力，提高其信息技术应用水平。
二、作业内容本课时作业内容主要围绕模型建立的初步知识和技能展开。
1. 理论知识学习：学生需认真阅读教材中关于模型建立的基本概念、方法和步骤，并完成相关理论知识的笔记。
2. 实践操作：学生需利用信息技术工具（如画图软件、建模软件等）完成一个简单的模型建立任务。
任务要求为：以生活中常见的物品（如水杯、玩具车等）为原型，自主设计并建立一个三维模型。
在建模过程中，学生需注意模型的细节和比例的准确性。
3. 文档编写：学生需撰写一个简单的建模过程说明文档，包括模型的构思、设计、制作过程及所用到的工具和技巧等。
三、作业要求1. 理论学习要求：笔记需完整、准确，能够反映学生对模型建立理论知识的理解。
2. 实践操作要求：模型需完整、比例准确，细节处理得当，能够体现出学生的创新思维和实际操作能力。
3. 文档编写要求：过程说明需清晰、详细，能够准确反映建模的整个过程及所使用的技巧。
4. 作业提交要求：作业需按时提交，格式规范，电子版和纸质版均需齐全。
四、作业评价本作业的评价将综合考虑学生的理论知识掌握情况、实践操作能力和文档编写水平。
评价标准包括：1. 理论知识掌握情况：笔记的完整性和准确性。
2. 实践操作能力：模型的完整性和比例准确性，以及细节处理的水平。
3. 文档编写水平：过程说明的清晰度和详细程度。
4. 综合表现：综合以上因素来评定学生在本作业中的表现，以及他们对于《模型的建立》这一课题的理解和应用。
五、作业反馈在完成作业后，老师会对每个学生的作业进行细致的评阅，并提出反馈意见。
在作业中表现出色、具有创新思维和操作能力的同学，将得到老师的表扬和鼓励；在作业中存在问题的同学，老师将给予指导，帮助他们找到问题所在，并指导他们如何改进。
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二、文件格式转换
（一）教师简单讲述文件格式的定义和常见的图片格式。（利用多媒体展示图
片）
（二）在画图窗口中打开“文件”（教师演示，学生动手）
在“画图”窗口中打开JPG格式文件：要打开文件，需要告诉计算机文 件存放的文件夹、文件的名字、文件的类型、通过打开对话框里的搜寻框、 文件列表框、文件类型框就可以完成相应有选择。注意：在“打开”对话框 中，一定要把文件类型选择为“所有文件”，否则，列表中只能出现BMP格式
规范，不能上传不健康的图片。 五、课后作业：
画图软件还有哪些功能？
效果 反思 补救
采用任务驱动教学模式进行教学，教师教学和学生学习都是围绕如何完成这个具体的任务进行。教师 教学思路清晰，学生学习目的明确，更容易掌握学习内容。一方面让做好的学生去证明自己的成功， 另一方面让还是不太明白的学生去掌握它。教学时，重点难点突出，而且授课顺序就是制作贺卡的顺 序，这是符合学生的认知规律的。
二、将屏幕复制到画图窗口中
1抓取屏幕
A抓取整个屏幕：按一次Print Screen键
B抓取屏幕上的窗口或对话框：先按住ALT键（不要松开），再按一次
Print Screen键
2保存抓取到的图形： 在完成抓取屏幕操作以后，打开“画图”窗口，
通过“编辑”丨“粘贴”，就可以把已经抓取到的图形放到“画图”窗口中。 在“画图”窗口中，按照保存文件的方法：通过“文件”丨“保存”，就可
主备教师：教Leabharlann 内容画图软件使用技巧课时序号
教学目标
1、知识目标：理解抓图的简单含义；记住抓图的两种方法；了解剪贴板的作用；认识图片的 类型知道常用的图片类型。
2、能力目标：能熟练抓取屏幕图片；能用画图软件转换不冋类型的图片文件。
3、情感目标：学会交流，学会合作。
如何突破 教学重点 难点
掌握抓取屏幕的方法，能熟练抓取窗口或对话框，了解常用的图片文件格式，能按要求转换
文件格式，能熟练抓取对话框和窗口，能按要求实现文件格式的转换。
教案性质（如实填写，供核实。在“独立新备”或“修改”栏后打“2”）
独立 新备
修改
V
材料 出处
http://
中文域名
教学设计(学流程作业及板书设#)
一、引入：通过两个视频引入，一方面教育学生遵守信息伦理道德规范，另 一方面激起学生完成任务的欲望
的文件。
（三）文件格式转换：
A、JPG格式的文件是In ternet上最受欢迎的图像格式，这是因为JPG
格式的文件很小，便于在网络上快速传送，且文件色彩很丰富。
B、文件格式的转换就是把一种格式保存为另一种格式的文件，它需要用
“另存为”对话框来完成。打开“另存为”对话框菜单操作：“文件”丨“另 存为，（把保存类型选为带有位图的项）丨保存
三、完成任务：
按要求再完成上传图片工作，完成任务。
四、小结：总结本节课主要内容，起到巩固知识的作用，再次网络信息道德
修改、调整
七年级学生大部分都会 对计算机进行简单的操 作，也有简单的上网操 作能力，画图软件是小 学的时候就学过的，大 部分学生已经忘得差不 多了。由于各自家庭情 况和上小学时学校条件 的不同，学生对于操作 计算机水平个体差异比 较大，在教师引导下， 仅可能的让会的带动不 会的，共冋来完成本节 课的任务