广东省2016年高考适应性测试作文题“流浪汉与好心先生”审题立意

广东省2016年高考适应性测试作文题“流浪汉与好心先生”审题立意
18．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

（60分）
两个流浪汉在街边举着牌子，上面写着“破产，无家可归，很饥饿，求帮助”。

一位先生上前说：我可以给你们一份工作。

流浪汉拒绝了。

于是，这位先生也举了一块牌子，站在他们身后，牌子上面写着：“我给他们提供了工作的机会，但他们拒绝了。

”
流浪汉很尴尬，想要换个地方，这位先生又跟了过去……
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

试题解读：
这则材料选取了当下社会比较常见的一个场景——流浪汉街边“晒”身世（遭遇）、博同情以求得路人在经济上的援助作题材，应该说，这样一个题材，不管是对农村的学生，还是对城里的学生，都是比较熟悉的，具有普适性和可写性。

在中国，流浪汉街边乞讨现象自古有之，它是众多社会现象中很常见的一种。

在古代，老百姓往往会因为战争、自然灾害等因素而被迫流浪、以乞讨为生，但随着我国经济的发展，人民生活的改善，这种现象应该说是大大减少了，但依然存在。

究其原因，除了确实是自身原因（比如残疾，缺乏自理能力）外，还因为它有了新的“使命”——骗钱，通过“可怜的身世”或者“不幸的遭遇”骗取路人的同情并获得经济上的支助，不劳而获。

材料中，那位“好心先生”的非同一般的热心肠行为让两位流浪汉的真实目的暴露无遗——原来，他们需要的并不是温饱，也不是工作的机会，而是金钱。

或许，这根本就是一个骗局，两位流浪汉所举牌子的信息都是假的。

对于这种行为，“好心先生”选择了以相同的方式进行揭穿，并决定一揭到底。

本次作文题，出题者只是客观地叙述了这么一件事，并没有就事件发表任何的观点和评论，叙述的语言也看不出有明显的感情倾向，这就需要考生在审题立意时作出正确的选择。

考生可以从流浪汉这个角度进行立意，也可以从“好心先生”的角度立意（如果抛开这两大方面，从“社会的不公”“论工作的重要性”“如何防诈骗”“和陌生人沟通的注意事项”“欺骗无处不在”等方面进行立意则有偏题之嫌），开放性较大。

就这一点上，和当下大家热议的“任务驱动型”作文有那么一点点的相似性；但就整体而言，和2015年高考全国卷的作文题还是有比较大的区别的。

不过，话也说回来，虽然材料并没有明显的感情倾向和价值评判，但考生在立意时应该要有一个清楚的认识，那就是你的立意（观点、思想）最好要符合社会主流思想，要体现正确的价值观，也就是说，对流浪汉的行为提出批评和否定、对“好心先生”的行为表示认可和肯定的立意，或许才是本作文题的最佳立意，反过来，可能就有点悬了。

鉴于此，以下立意就较为妥当：
1．好逸恶劳要不得/做人要懂得自力更生（流浪汉角度）
2．利用可怜骗人最可恨（流浪汉角度）
3．“可怜”之人必有可恨之处（流浪汉角度。

注意：此“可怜”要加双引号）
4．与欺诈行为斗争到底（“好心先生”角度）
5．要敢于揭穿欺诈行为（“好心先生”角度）
6．你若欺诈，我必揭穿（“好心先生”角度）
附：材料作文写作建议：
本次作文命题沿袭了2015年高考全国卷的风格，要求“选好角度”“不要脱离材料内容及含意范围作文”。

考生可参考以下的行文思路（以议论文为例）：
第一段：“引”——简单地回顾材料内容，选好角度（流浪汉或者“好心先生”），并鲜明地表明自己对其的态度（褒或者贬），切勿模棱两可或面面俱到。

第二段：“议”——围绕材料内容，就其行为进行适当的评论，说明你对其褒（贬）的理由，探究事物本质，得出做人、处事等方面的中心论点。

中间段：“联”——依据材料内容，结合书本知识、影视动态、历史事件、热门素材或身边现象，从古今中外正反等多方面进行举例论证，可适当引用一下名言警句，尝试打一打比方，通过多种论证方法，对文章的中心论点进行深入的论证。

结尾段：“结”——再次回归到材料内容上，强化中心论点。

1、否定流浪汉"不劳而获"
2、给予流浪汉“尊严”
3、道德绑架？
1.自救者方得救
2.助人要有智慧
从流浪汉的角度：
1.自食其力，自立自强；趁年轻，奋斗
2.批判懒
从先生角度：
1.支持赞扬他真诚助人，不达目的不罢休
2.反对每个人有自己选择生活方式的自由
1、嗟来之食与自力更生
2、授之鱼不如授之渔
3、助人的方式（尊严）
先生的角度：可以帮助别人，送出友爱和温暖，表达出自己的友善，但是社会更应该倡导诚信，敬业，崇尚劳动光荣，而不应该欺诈、不劳而获。

这应该是比较好的角度。

从流浪汉的角度，流浪汉拒绝通过工作获得，继续举着牌子乞讨，批判流浪汉满足于不劳而获，不思进取的懒惰思想。

提倡要靠自己的劳动、能力养活自己，
从助人的角度，赞成该先生助人的方式，从根本上改变流浪汉的生存方式。