五下Unit3 A Let's talk
Pep小学英语五年级下册Unit3 Let's talk
今天我们学到了什么？
谁是大赢家？
1 Read Let's talk for 2 times. (朗读let's talk部分内容） 2 Retell the story. （复述let's talk部分的故事）
Write down what will you and your partner do on Mother's Day.记录下你和你的搭档在母亲节将会做什么。
评价标准： 1 、书写正确 注意书写！ 2、字体工整优美
I will _______________. ______will___________.
Autumn.He really likes the colours. 2.Does Chen Jie like the season,too? Why?
Yes.Because they usually have a school trip in autumn.
Find more information about the school trip. school trip
I like autumn,too. We usually have a school trip in autumn. Great! When is the trip this year? It‘s in October.We’ll go the the Great Wall. Cool! I love the Great Wall!
Tips:
You can choose the way you like: 1 Read the dialogue.（朗读对话） 2 Act it out.（表演对话）
小学英语《Unit 3 A Let's talk》优质教案、教学设计
三下Unit 3 A Let’s talk 教学设计一、教学目标:1、知识技能目标:学生能够听懂、认读、会说句子It’s (so)tall/short/…。
能够在图片、实物情景的帮助下运用句型It’s (so)tall/short/…描述动物并听懂别人的描述。
2、过程方法目标:学生通过Let’s sing 和Let’s chant 以旧引新，为本课教学奠定一定的语言基础。
学生通过欣赏动物图片，把词汇融入句型进行操练，并初步感知本节课的核心句型，感受文本的语用情景及场合。
学生通过师生对话，观看视频，听音跟读等多种方式增加语言的输入，实现语言的有效输出，提高口头表达能力。
学生通过角色扮演、画画并描述自己喜欢的小动物等活动操练巩固所学语言，培养了学生与他人进行合作交流的能力、综合运用语言的能力及积极主动地学习的情感态度。
结合学生实际，创设真实情境，争当“红领巾小导”让学生脱离文本，学会用英语做事情。
学生通过英语学习，能激发学习兴趣，培养自主、合作、探究的学习能力。
3、情感态度、文化意识目标:学生通过积极参与课堂活动，树立主动交流、大胆开口的英语学习态度和自信心。
学生能够树立热爱动物、保护动物的思想感情。
二、教学重、难点:1、能够听、说、读并且在图片、实物情景的帮助下运用句型It’s (so)tall/short/…描述动物。
2、能准确使用形容词简单描述动物的特征。
3、单词“tall” 和“giraffe”的发音。
三、主要教学步骤:Step 1:Preparation1.Sing a song. Hello SongT:Hello, boys and girls! Ss:Hello,Miss yan.T:Nice to meet you! Ss: Nice to meet you ,too.T:Are you ready for our class? Ss:Yes.T:let’s begin our class.Good afternoon ,class.Ss: Good afternoon ,Miss yan.T:Let’s enjoy a chant about animals.OK?【设计意图:通过演唱与动物有关的歌曲，让学生感受本节课要谈论的话题。
新版人教版小学英语五年级下册Unit3 第1课时 A Let’s talk
Easter Bunny
Easter hats
Easter chicks
Easter flowers
fun things
We have a few fun things in Easter.
We have a few fun things in spring.
We have a few fun things in _____. March April We have a few fun things in _______. May We have a few fun things in _________. spring March, April, May,they are all in_____.
Zhang : When is that?
Mike: It’s in May.
Zhang : Cool!
Mike: We have a few things in spring.
After the sports meet ,
an Easter party we have ___________________.
January
( ) 3. Mother’s Day is in May.
V
( ) 4. Easter is in April.
V
( ) 5. Children’s Day is in January.
X
June
Group work
Read the dialogue in groups and play the roles 小组读对话，理解对话大意。角色扮演。 评出组内读得最好的一对伙伴或者评出组内“背书小冠军。
Mike: We have a few fun things in spring.
人教(PEP)五年级下册英语Unit 3 My school calendar教案
Unit 3 My school calendar第一课时Part A Let’s try Let’s talk教学目标1.学生能够听、说、认读单词和词组few, a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.学生能够听、说、读、写句型：When is the party? It’s in April.3.学生能够完成“Let’s try”部分的任务。
教学重难点1.能够听、说、认读单词和词组few,a few, thing, meet, sports meet, trip。
2.能够听、说、读、写句型When is ...? It’s in ...教学准备教学光盘，日历，图片。
教学过程Step 1：Warm-up教师展示三张日历，分别是三月、四月和五月的日历，然后指着日历问学生。
T: It’s a calendar. We all know that there are 12 months in a year. Do you know what they are?S:...T: It’s OK. We are going to learn the 12 months this unit.教师板书单词March, April, May并带读。
Step 2：Presentation1.完成“Let’s try”部分的听力。
教师请学生阅读邀请卡，并告诉学生题目要求。
教师播放录音，第一遍先让学生熟悉材料内容，理解大概意思；听第二遍时，让学生选出正确的选项；然后再听一遍，师生一起核对答案。
2.完成“Let’s talk”部分的任务。
教师首先展示三张图片，图片内容分别为运动会、英语聚会和郊游。
引导学生学习sports meet, English和school trip。
教师播放第一遍录音，并向学生提问：What are they talking about?What do they have in spring?When is the English party?When is the school trip?教师播放第一遍录音时，学生注意听录音中对话的基本内容。
Unit 3 Amazing animals 第1课时 A Let's talk
背景。
T:Boys and girls.Look at the picture, when is it? It’s in the ____.
Ss: morning.
T: Great! And where are the children?
PPT呈现日常宠物图片，引导学生看图说句子：I have a ...
Lead in（课前引入）
1.呈现课本Let’s talk第一张图片，教师提问。
T: Who are they?
Ss: Wu Binbin, Chen Jie, Mike ...
T: Great! Look! And a dog!
（教师教授新单词dog。）
3.教师再次播放A.Let’s talk板块图二的音频，让学生回答问题：Does Chen Jie/Binbin have a pet?随后师生共同核对答案。
T: Does Binbin have a pet?
Ss: No.
T: Does Chen Jie have a pet?
Ss: Yes. She has a cat.
T: Excellent!
4.PPT呈现A. Let’s talk板块的对话，教师逐句讲解，带领学生认读新单词like, cat。
Write down the words“like”and“cat”on the blackboard and teach the pronunciation of them.
教学过程
批注
Step 1 Warm-up&Lead in
主题歌曲热身互动，激发学生学习英语的兴趣，创造轻松欢快的课堂氛围。
PEP人教版小学英语五年级下册《Unit 3 My school calendar Part B Let’s talk》教学设计
T: Have you got the answer? S1...How do you know? I can hear...
T:What are they talking about?
A.school trip in autumn B. school trip in summer
A T: Listen and answer. Ss: B School trip in autumn.
【设计意图：初听一个比较简单的概况性的题目，可以积发学生的学习兴趣。】
T: Look, March, April and May are in spring. I like spring. I can go on a picnic with my family. Maybe you can say my birthday is in March, or April or May.
【设计意图：通过生日来导入Oliver相关话题，不但要问学生答案是什么，还要引导学生说出是通过什么依据来判断答案，开发学生的深度思维。】
Ⅱ.新知
呈现
二Presentation
1.General listening
.Listenand answer
T: Look,Oliver and Chen Jie are in the party.
School trip trip: Read it one by one.
T: Look, are they happy? School trip can make us happy. School trip can enrich our life. Do you want a trip? Maybe you can have one.
Unit 3 What would you like A Let's talk 说课稿
Unit 3 What would you like? Part A let’s talk 说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我说课的课题是人教版小学英语五年级上册What would you like? 第一课时。
首先，我对本课题进行分析。
一、说教材本课时是一节情境对话课，围绕“征询意见”这一日常用语展开。
本课时的教学内容是会用What would you like ?进行点餐询问，且通过活动，学生能听懂What would you like for dinner? I’d like…的对话，并让学生能在实际生活中运用，进而培养学生乐于并善于表达自己的情感，培养学生对英语的学习兴趣，培养他们的合作意识。
教学重点与难点是句子的熟练掌握和正确使用。
根据这一安排和学生的整体认知水平，从知识教学、能力培养等方面考虑，我确立本课时的教学目标为：二、说学情“PEP Primary English”强调语言运用，注重能力培养，突出兴趣激发，重视双向交流，重视灵活扩展。
本课学习的对象是五年级学生，他们已具备一定的英语听说基础，良好的英语学习习惯，一定的自学能力，较强的接受能力，而且食物与学生的生活实践联系紧密，是学生感兴趣的话题，他们接触过用“I like…句型来表达自己喜欢某些食物以及请别人吃东西时的句型，因此在这个基础上我结合学生实际情况，采用了这样的教学模式：热身、复习、导入、操练、巩固、拓展。
三、说目标：认知目标：（1）单词：rice, fish, beef, soup, noodles, vegetable （2）句子：What’s for dinner? Wait and see. Everything’s ready. （3）句型：What would you like?）I’d like some….能力目标：运用句型“What would you like ? (What would you like for breakfast/lunch/dinner? I’d like some….”进行交际及相互调查。
人教版五年级英语下册Unit 3 教学反思
Unit 3 My school calendar第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的重点在于掌握重点句式，并通过对话训练来加强巩固。
本课时的难点是在操练重点句式时要接触一些新词，教师要注意慢慢引导，以音乐的方式引入教学内容，然后综合运用小组对话、游戏等形式来巩固所学知识。
第二课时：A部分Let’s learn Read and say教学反思：本课时的知识内容现相对而言难度不大，而且与我们的生活实际也很紧密，教师要注意引导学生将所学内容与我们生活所见联系起来；在日常生活中，让学生多用英语来表达和交流，巩固所学知识，真正做到学以致用。
例如讨论校历安排等。
第三课时：A部分Let’s spell教学反思：本课时主要是通过单词总结字母组合的发音，趣味性较少。
教师引入押韵歌谣，则较好地吸引了学生的兴趣，通过单词押韵的朗读，提高学生的求知欲望，进而引入课本的知识学习。
此外，这还可以增长学生的课外知识。
第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：1、本课时以教师的引导为辅，学生训练为主，设计了较多的学生自主设计对话的环节，主要是发挥学生的主动性和创造性。
2、在节日普及上，学生可以更好地了解母亲节，结合学生感恩父母的情怀，教育学生要学会用实际行动报答父母。
第五课时：B部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时教师通过电影视频以及歌曲巧妙地引入所学知识，既可以让学生学习到西方节日文化，又可以使学生在视频和歌曲的欣赏中学到新知识。
这种趣味性教学比较适合引导学生的学习，也利于激发学生的学习兴趣。
第六部分：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C 部分Story time教学反思：在Story time中，教师可以教育学生学会规划和利用时间，尤其是假期等较长的时间，让学生学会自我规划，做到学和玩松弛有度。
英语人教版五年级下册unit 3 part B let‘ s talk
第3课时B (Let's try & Let's talk)教学目标一、知识与技能1. 能够听、说、读词汇和短语：October，the Great Wall，cook，make a card，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。
2. 能熟练运用句型：I will …说出母亲节为母亲做的事。
二、过程与方法通过组织学生进行对话练习来进行语言交流，同时训练了需要学习的句型和句式。
三、情感、态度与价值观通过学习，让学生了解妈妈的辛苦，能多关心、体贴妈妈，为妈妈做力所能及的事。
教学重点能够听、说、读词汇和短语：October，the Great Wall，cook，make a card，write her a letter，tell her a story，play the pipa for her。
教学难点在情景中运用词汇和短语进行对话。
教法导航教师要通过情景创设，来激励学生对知识的输出同时渗透德育教育。
学法导航学生通过讨论，游戏等学习知识。
教学准备多媒体、录音机、挂历、单词卡片等。
教学过程1. Warm-up（热身及预习展示）小游戏：出示各种节日的单词，一人问，全班抢答，随机挑选一个节日，看谁最快能说出在几月。
2．Presentation and practice（精讲点拨）（1）Let's try 老师问：When is your birthday? 找几个学生回答。
然后问快要过生日的同学：What will you have on your birthday? A birthday party or a birthday cake? 展示生日聚会和生日蛋糕的图片，图片上有英文表达：a birthday party，a birthday cake.让学生认识并掌握两者的表达。
（2）放录音。
U3.A.Let's talk
What did you do on Sunday? ———————————————————————
2.I played the violin yesterday.(划线提问） 划线提问） 划线提问 ___________________________________ When did you play the violin? 3.I did the dishes yesterday .(一般疑问句） 一般疑问句） 一般疑问句 __________________________________ Did you do the dishes yesterday? 4.Did you wash the windows last night?(肯定回答） 肯定回答） 肯定回答
What did you do last weekend?
I visited grandparents.
P29.Let’s find out:
Name
Zhang Peng watched TV listened to music played sports washed the clothes
√
What did you do last yesterday?
I listened to music.
一、写出下列英文。（用过去式） 写出下列英文。（用过去式） 。（用过去式 1.擦洗房间 cleaned the room 2.洗衣服 washed the clothes 擦洗房间___________________ 洗衣服 洗衣服__________ 擦洗房间 3.踢足球 played football 踢足球_____________________ 4.拜访爷爷 visited grangpa 拜访爷爷___________ 踢足球 拜访爷爷 5.打扫卧室cleaned the room 6.浇花 watered the flowers 打扫卧室__________________ 浇花 浇花____________________ 打扫卧室 7.洗碗碟 washed the dishes 洗碗碟____________________ 洗碗碟 二、按要求改句。 按要求改句。 1.I visited my grandparents on Sunday.(划线提问） 划线提问） 划线提问 8.打篮球 played basketball 打篮球__________________ 打篮球
Unit 3 A Let's talk
: His name is Zhang Peng.
tall and strong Look, he’s____________. : Yes, he is.
Read John’s words(齐读John的语言)
I have a new friend. His name is Zhang Peng.
He’s_____________.
Choose the right answer（选出正确答案）
He’s____________. short and thin tall and strong very friendly
He is______. She is_____.
short tall thin cute fat
: His name is Zhang Peng.
tall and strong Look, he’s____________. : Yes, he is.
Act it out together
一起表演 (记得模仿人物的语气和表情哦)
: Mum, I have a new friend. Chinese friend? : Really? A________ friendly : Yes He’s very _______. . What’s his name : ______________?
Share friendship together
（介绍朋友，与大家一起分享友谊与快乐）
His name is….
He’s…
He has…
This is
my
friend.
Her name is…
She’s…
She has…
Friends
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April四月(Apr.)
April四月 april四月
It’s in April.（它在四月）
Easter party
After the sports meet,we have an easter party.（运动会后我们有复活节晚会）
Listen and answer(听第一部分，回答问题。)
Zhang Peng： When is that?
Mike：
It’s in May.
Zhang Peng： Cool!
Pair work讨论学校四、五月份校历
April Sports meet English Writing contest（英语书写大赛） Qingming Festival May Day Mother’s Day
Mike： We have a few fun things in spring. After the sports meet, We have an Easter party.
Zhang Peng：When is the party?
Mike： It’s in April. We have a school trip,too.
When is that?
in It’s ____May
Mother’s Day
When is that?
__________ It’s in May.
May Day
____ is that? When
It’s in May
Listen and imitate(听并模仿）
We have a school trip too.
After the sports meet,
We have a party. When is the party?
It’s in April.
Listen and imitate(听并模仿）
Learning tip（学习方法小提示）:
当我们模仿录音跟读的时候，要注意语音、语调、停顿。 We have a few fun things in spring. After the sports meet, we have an Easter party. When is the party? It’s in April.
A:It’s in May.
B:Cool!ຫໍສະໝຸດ Let’s chantParty, party, Easter party When is the party? April, April It’s in April. Trip, trip, school trip When is the trip? May, May It’s in May.
2、Act out the dialogue to your parents after class.
（课后，把对话表演给你的父母。）
Thank you !
May
A: Hello … Look! We have a few fun things in spring.
B: Cool! When is …?
A: It’s in …
B: When is …?
B: Hooray for spring!
A: It’s in …
1、Listen to the tape for three times .
Pair work同位对话
We have an Easter party.
When is the party?
It’s in April.
Listen and answer(听第二部分，回答问题。)
When is the school trip?（学校旅游在
什么时候？）
A It’s in April.
When is the school trip?（学校旅游在
什么时候？）
It’s in May.（它在5月）
We have a school trip. When is the school trip? We have a school trip. When is
that?那在什么时候？
Singing contest
Listen and imitate(听并模仿）
Mike： We have a few fun things in spring. After the sports meet, We have an Easter party.
Zhang Peng：When is the party?
Mike： It’s in April. We have a school trip,too.
When is the party?（晚会什么时候举行？）
A
B
Listen and answer(听第一部分，回答问题。)
Listen and answer(听第一部分，回答问题。)
When is the party?（晚会什么时候举行？）
A B It’s in April.
Let’s sing
Zhang Peng： When is that?
Mike：
It’s in May.
Zhang Peng： Cool!
Listen point and read(听、指课本并跟读）
Mike： We have a few fun things in spring. After the sports meet, We have an Easter party.
Watch and circle(看动画，圈活动。)
What things are they talking?
(他们正在讨论哪些事情？)
A sports meet B school trip C Easter party D sports meet school trip Easter party
Zhang Peng：When is the party?
Mike： It’s in April. We have a school trip,too.
Zhang Peng： When is that?
Mike：
It’s in May.
Zhang Peng： Cool!
Role play(角色扮演)
sports meet运动会
fun thing
有趣的事
school trip 学校旅行
fun thing
有趣的事
Easter party 复活节晚会
fun thing
有趣的事
We have a few(一些） fun things in spring.我们在春天有一些有趣的事情。
It’s in April.（它在四月）
Let’s sing
March(Mar.)三月 April (Apr.)四月
May五月
Watch and circle(看动画，圈活动。)
What things are they talking about?
(他们正在讨论哪些事情？)
A sports meet B school trip C Easter party D sports meet school trip Easter party
When is that?
It’s in May.
B:Cool!
Ask and answer
We have a school trip too.
When is that?
It’s in May.
B:Cool!
Pair work选择五月份中你感兴趣的活动做对话
A:We have …
B:When is that?
B It’s in May.
Listen and answer(听第二部分，回答问题。)
Listen and answer(听第二部分，回答问题。)
When is the school trip?（学校旅游在
什么时候？）
A It’s in April.
B It’s in May.
May五月
Let’s Say