南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九....xls
信息技术与科学课程整合的研究——浅谈基于网络环境下专题学习网站的设计与实践
信息技术与科学课程整合的研究———浅谈基于网络环境下专题学习网站的设计与实践孔姝婕（南京市中央路小学江苏·南京210009）中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：1672-7894（2013）03-0178-02摘要教育技术的发展已经进入全面普及应用阶段，以信息技术为核心的现代教育技术重点研究学生如何“学”，而不再仅仅局限于研究教师如何“教”。
“整合”昭示着一种精神，意味着课堂教学应对信息化挑战的一次革命。
因此制作更加有利于培养学生创新精神和自主学习能力的专题学习网站胜于单纯的辅助教师提高教学质量的课件。
关键词专题学习网站信息技术科学课程学科整合思考A Study on the Integration of Information Technology with Science Course:A Brief Discussion on the Design and Practice of Topic-Based Learning Website//Kong Shujie Abstract Education technology development has entered the overall popularization and application stage,modern education technology with information technology as the core mainly re-searches how students learn,rather than merely teachers'"teach-ing"."Integration"shows a kind of spirit,which means a revolu-tion of classroom teaching in informationization age.Therefore, making a topic-based learning website more conductive to culti-vating students'innovative spirit and ability of independent learning is better than the simple teaching courseware.Key words topic-based learning website;information technology; science course;curriculum integration;thinking教育要面向改革，在21世纪新时代教育日益发展的今天，“课程整合”教学模式是适应时代教育潮流的教学方式，同时我们的经济和社会也趋于信息化发展，为了适应发展，我们意识到在中小学中普及信息技术教育的重要性，同时要把加强信息技术和其他必要的课程进行有效整合。
第七届全省中小学“讯飞杯”电脑制作活动获奖名单的通知
阜阳市颍州区搬井小学 梁敏娟 淮北市黎苑小学 李雪 铜陵市师范附小 刘蓓 滁州市实验小学四年级 陈家龙 淮南市八公山区第一小学 黄婷 界首市逸夫第一小学 王红伟 芜湖市第二十七中学 杨姚 芜湖市第二十九中学 何卫东 芜湖市第二十七中学 杨姚 芜湖市第二十七中学 王志勇 明光市第三中学八年级 邹 杰 马鞍山市第二十中学 朱立立 蚌埠七中 李霞 马鞍山市第二十中学 朱立立 明光市第四中学八年级 张黎 安庆五中初二年级 吴艳艳 淮南实验中学七年级 贾波 铜陵市十三中九年级二班 章卫 宿州十一中 八年级 李东亚 蚌埠七中 李霞 宣城市六中七年级 潘芳 泗县中学七年级9班 马凌 淮南市大通区第二小学 张家国 芜湖市褐山小学 曹小谋 芜湖市官陡小学 邢修林 芜湖市育红小学 李震 六安市裕安区城北小学 鲍效农 蚌埠市第一实验小学 王志强 蚌埠市第一实验小学 张启峰 铜陵市建安小学六年级 吴晔 铜陵市建安小学六年级 吴晔 六安市金安区张店一小 尹思林 界首市逸夫第一小学 王红伟 淮南市大通区第二小学 张家国 铜陵市建安小学六年级 吴晔 灵璧县实验小学 寿化杰 淮南市大通区第七小学 李玉媛 界首市西城中心学校 郝超 合肥梦园学校八年级 巩立平
电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 电脑绘画 网页 网页 网页 网页 网页 网页 网页 网页 网页
中小学课程与信息技术整合案例获奖名单
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区洪军 林若飞 马钦 李路霞 赵秀梅 毕常敏 李宏吉 王祝军 祝 魁
广西柳铁一中 福建省福州第三中学 天津市河东区实验小学 天津市河东区实验小学 成都市实验中学 大连开发区第七中学 大连开发区第七中学 大连开发区第七中学 大连开发区第七中学 北京市大兴区黄村镇 第一中心小学 北京市杨庄中学 北京市八角中学 北京市苹果园中学 北京市西城区宏庙小学 北京市大兴区黄村镇 第一中心小学 广州旧部前小学 清华大学附属中学 北京师范大学实验中学 北京大学附属中学 广东省广州市第三十三中学 贵州省务川中学 福州二中 福州二中 北京市房山区良乡小学 贵阳市河滨小学 江苏省苏州市吴中区越溪中心 小学 内蒙古五原二小 五原县第二小学 牙克石林业第一中学 上海市普陀区平利路第二小学 上海市普陀区平利路第二小学 上海市普陀区平利路第二小学 浙江省桐乡茅盾中学 天河区登峰小学 福建省永安一中 广州市荔湾区乐贤坊小学 广州市荔湾区乐贤坊小学 广西宜州市一中 广西宜州市一中
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刘 杰 廖海玲 黄国珍 何丽 胡子荣 龙莉 文鲜 邹飞 梁金中 张丽军
广西宜州市一中 广西宜州市一中 浙江省桐乡四中 安徽省安庆市高琦小学 贵州省遵义四中 贵州省务川中学 贵州省务川中学 贵州省务川中学 福建省漳州第一中学 福建省漳州第一中学 福建省漳州第一中学 合肥市六安路小学 广州市芦荻西小 青岛新世纪学校 青岛新世纪学校 青岛市实验小学 山东青岛市嘉峪关学校 青岛新世纪学校
第七届NOC决赛教师赛项入围名单
数学 语文 英语 语文 思想政治 英语 语文 信息科技 思想品德 语文 语文 音乐 语文 数学 语文 英语 英语 语文 语文 心理 生命科学 语文
TP0138 TP0139 TP0140 TP0141 TP0142 TP0143 TP0144 TP0145 TP0147 TP0148 TP0149 TP0150 TP0151 TP0152 TP0154 TP0155 TP0157 TP0159 TP0161 TP0162 TP0163 TP0165
位置的表示方法 半截蜡烛 1A M3 U3 Food 望梅止渴 理财其实是一种习惯 Oxford Dnglish 2AM4U2 In the forest (Enjoy a story) 谁的本领大 走进上海世博会—网上资源的收集 实践探究（二）全家一日游 小毛虫 要下雨了 “美妙的旋律”—圆舞曲与小步舞曲 春夜喜雨 圆的初步认识 生死相随的海鸥 New Century Primary English (Book 5A)Unit 4 Wonderland U12 what colour is it? 空气中的流浪汉 程门立雪 花季，我们一起走过 阳光下的魔术——光合作用的发现 海底世界
美术 数学 语文 思想品德 英语 思想与社会 英语 英语 英语 信息技术 思想品德 数学 科常 英语 语文 数学 英语 语文 英语 数学 语文 信息科技
TP0110 TP0111 TP0112 TP0113 TP0114 TP0115 TP0116 TP0118 TP0119 TP0120 TP0122 TP0123 TP0124 TP0125 TP0126 TP0127 TP0128 TP0129 TP0130 TP0131 TP0132 TP0137
TP0030 TP0031 TP0032 TP0033 TP0034 TP0035 TP0036 TP0037 TP0039 TP0040 TP0041 TP0042 TP0043 TP0044 TP0045 TP0046 TP0047 TP0048 TP0049 TP0051 TP0052 TP0053
初级中学国旗下第1周讲话-新起点 我们一起奋斗
初级中学国旗下第1周讲话:新起点我们一起奋斗初级中学国旗下第1周讲话：新的起点，我们一起奋斗同学们，老师们：伴随着秋天的气息，我们又迎来充满希望的新的学年，开始了紧张而又快乐的校园生活。
在此，我谨代表学校校长室、党支部衷心感谢各位老师过去一年为学校发展付出的努力和做出的贡献；衷心祝贺同学们过去一年里取得的优异成绩；同时让我们用最热烈的掌声欢迎初一年级301名朝气蓬勃的新同学。
回顾过去的一学年，我校在市区各上级部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下，以教育教学为中心，圆满完成了各项预定的工作目标，取得了一个又一个可喜成绩：一、学校获奖1、2011年“南京市推进素质教育示范初中考察学校”；2、再获“十一五”“南京市优秀教科研基地学校”荣誉称号。
3、被授予“南京市首届个人课题研究实验学校”。
4、荣获南京市基础教育教学成果评比壹等奖。
5、荣获区“教育信息化有效应用年活动”评比一等奖。
6、荣获区教育宣传工作先进单位。
7、2011届中考成绩继2010年又取得了新的突破。
有100多位同学被四所热点高中和扬子二中、大厂高级中学实验班录取。
受到区社会事业处和招办的表彰。
8、区中学田径运动会上获得团体总分第二名。
9、我校的“红五月艺术节”被评为区“学校德育创新奖”。
二、师生获奖1、我校老师继去年第三届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学观摩活动教学课例评比中学组获得两个一等奖后，又在今年第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互技术的教学观摩活动教学课例评比中荣获中学组两个一等奖、两个二等奖、两个三等奖，2011年5月，余凤荣老师荣获“第四届全国中小学新媒体新技术教学应用研讨会暨基于交互式电子白板学科教学观摩活动” 说课壹等奖。
2、由汤治老师牵头拍摄的电视片《老黄之拍案惊奇》荣获全国校园电视节目大赛金奖。
3、王玲老师获得区优秀课评比一等奖，并于今年8月王玲老师荣获全国大中城市教育技术应用评选活动获全国一等奖。
南京市第七期课题获奖名单
姓名编号奖次标题区县学校浦口区南京市浦口区沿江中心幼儿园邹云霞Lp0913一等奖运用符号、图浦口区南京浦口区实民幼儿园张晓艳Lp0713一等奖《在区域活动浦口区南京市江浦实验小学孟姗姗Lb0702一等奖古典诗文吟诵浦口区浦口区桥林中学张宗秀Le0901一等奖《初中英语学浦口区江苏省江浦高级中学文昌校区史克辉Lf1097一等奖基于有效教学浦口区浦口区沿江小学赵莉莉ZD0012三等奖《小学生小组浦口区浦园路幼儿园吴晓蕾Lp0340三等奖培养中班幼儿浦口区浦园路幼儿园朱晴雯Lp0344三等奖小班游戏中良何凤莉Lp0741三等奖幼儿科学游戏浦口区浦园路幼儿园浦口区南京市浦口区盘城中心幼儿园杨倩文Lp0749三等奖小班幼儿自我浦口区南京市浦口区永宁中心幼儿园胥姗姗Lp0333三等奖小班幼儿晨间浦口区南京市江浦实验小学陈金霞Le0620三等奖“预习单”在浦口区浦口区人民小学林馨Lb0206三等奖绘本在小学低浦口区浦口区行知小学阮敏Ld0762三等奖行知教育理念诸亚南Le0348三等奖交往教育理念浦口区浦口区实验小学浦口区浦口区实验小学孙梦婷Ld0638三等奖《交往理念下浦口区浦口区实验小学马玲Ld0772三等奖“善用草稿”马丽娜Lb0589三等奖小学语文课堂浦口区浦口区实验小学浦口区浦口琅小明发小学汤国娟Lu0490三等奖激励性评价在浦口区浦口琅小明发小学张赛Lr0190三等奖小学高年级学刘明荣Ld0281三等奖小学数学个性浦口区浦口琅小明发小学浦口区浦口区泰山小学陈长琳Le0410三等奖小学高年级英浦口区浦口区铁路小学张蓉Ls0640三等奖小学低年级音浦口区浦口区红太阳小学朱长春Lb0914三等奖以日记为载体浦口区浦口区红太阳小学沈鑫Lt0524三等奖民族传统体育浦口区浦口区复兴小学翁国新Ld0671三等奖小学数学教师张茂俊Le0872三等奖肢体语言在低浦口区浦口区复兴小学浦口区浦口区天润城小学王阳Lr0200三等奖初探小学四年浦口区南京信息工程大学附属高新实验小学冯艳燕Ld0996三等奖小学低年级数余德琴Lb0541三等奖语文课堂上构浦口区南京信息工程大学附属高新实验小学浦口区南京信息工程大学附属高新实验小学周静Ld0991三等奖小学低年级学浦口区浦口区汤泉小学马龙凤Ld0584三等奖小学低年级学浦口区浦口区乌江学校许尤伟Le0751三等奖农村初中英语浦口区浦口区桥林小学汪维国Ld0771三等奖《基于小班化浦口区浦口区桥林小学张正兰Le0826三等奖运用信息技术翁成敏Lb0162三等奖紧扣关键词句浦口区浦口区桥林小学浦口区浦口区桥林小学陆晓莉Lb0712三等奖在阅读教学中浦口区江苏省江浦高级中学林玲Lg0955三等奖高中新生心理浦口区南京市第十四中学苏静La0598三等奖自主导学课模浦口区浦口区浦厂中学张先前Lc0302三等奖初中数学课堂浦口区浦口区浦厂中学夏玉兄Lj0676三等奖初中化学典型胡志鹏Lc0278三等奖初中数学学困浦口区南京一中明发分校浦口区南京一中明发分校孔艳Lt0684三等奖合作学习在初浦口区浦口区汤泉中学甄璐Le0724三等奖促进农村中学韩华涛Lm0241三等奖联系社会生活浦口区浦口区汤泉中学浦口区南京市浦口区行知中学燕红林Lk0172三等奖初中物理课前朱建玉Lq1024三等奖中职数控车课浦口区南京浦口中等专业学校浦口区浦口区实验小学张月玲ZD0066二等奖《批注法在小浦口区浦园路幼儿园车艳Lp0394二等奖幼儿园数学活浦口区南京市浦口区盘城中心幼儿园徐正蕾Lp0509二等奖培养幼儿在游浦口区南京市浦口区永丰幼儿园徐侠Lp1089二等奖南京民间美术浦口区南京市浦口区永宁中心幼儿园张凤Lp0402二等奖在种植活动中杭晓燕Lp0798二等奖电子白板在幼浦口区实验幼儿园浦口区南京浦口顶山中心幼儿园侯艳Lp0335二等奖在音乐韵律活浦口区南京市浦口区中心幼儿园龚敏Lp0399二等奖幼儿园大班语浦口区南京市江浦实验小学夏光清Lb0616二等奖以学习单为载浦口区南京市江浦实验小学付维琴Le0812二等奖小学高年级英浦口区浦口区行知小学杨俊Lp0475二等奖利用行知基地陈道龙Lb0750二等奖以小学语文教浦口区浦口区行知小学浦口区浦口区铁路小学孙杰Lb0163二等奖低年级学生的浦口区浦口威尼斯水城小学宗应香Lb0659二等奖提高小学低年侯秀锦Lb0705二等奖有效运用“阅浦口区浦口威尼斯水城小学浦口区南京信息工程大学附属高新实验小学张爱英Lo0689二等奖课堂生成资源浦口区浦口区汤泉小学贺艳Ld0756二等奖小学低年级教浦口区浦口区龙山学校俞桓Ld0987二等奖农村小学低年浦口区浦口区乌江学校耿明叶Lc0653二等奖农村初三学生浦口区浦口区陡岗小学陈久栋Ld0159二等奖有效提高低年浦口区南京市第十四中学张正宇Lc0842二等奖针对优化自主浦口区浦口区第二中学马吉翠Lf0804二等奖“七色学习评浦口区浦口区第三中学邹蕾Le0245二等奖城镇初中生英肖秀丽La0680二等奖农村初中语文浦口区浦口区浦厂中学浦口区南京一中明发分校时璐Lf0422二等奖初中政治课前王娟Ll0336二等奖初中历史课堂浦口区南京一中明发分校浦口区南京市浦口外国语学校杨美玲Lr0744二等奖小学信息技术浦口区南京浦口中等专业学校徐菊芳Lq1042二等奖学案教学法在。
第七届全国初中信息技术与课程整合优质课大赛说课稿(陈倩)
（三）情感态度与价值观
1．通过对燃烧条件的探究，了解内因和外因的辨证关系。 2．在解决问题的过程中，激发学生的进取心，让学生获得成就感。 3．通过解决日常生活的中的一些有关火的问题，让学生体验到化学使世 界 更加美好。
三、教学重点、难点
1、重点：
燃烧的条件和灭火的原理以及影响燃烧条件 的外部因素。
四教学流程四教学流程创设情景引入新课创设情景引入新课创设情景引入新课创设情景引入新课实验探究燃烧条件实验探究燃烧条件实验探究燃烧条件实验探究燃烧条件分析影响燃烧剧烈程度的因素分析影响燃烧剧烈程度的因素分析影响燃烧剧烈程度的因素分析影响燃烧剧烈程度的因素推理分析灭火的原理及方法推理分析灭火的原理及方法推理分析灭火的原理及方法推理分析灭火的原理及方法归纳总结反馈练习归纳总结反馈练习归纳总结反馈练习归纳总结反馈练习拓展延伸拓展延伸拓展延伸拓展延伸布置作业布置作业布置作业布置作业学生分组实验学生分组实验学生分组实验学生分组实验教师演示实验教师演示实验教师演示实验教师演示实验因素一
磷不燃烧？ 后就能燃烧？
[思考4] [思考2] 为什么试管4中通了 为什么试管2中的白 氧气后，比试管3中通了 磷燃烧，试管 3、4中的
空气后燃烧更剧烈？ 白磷不燃烧？
红磷 白磷
怎样灭火呢？
灭 火 的 原 理
无 可 燃物 可燃物 物
情景一 情景二 情景三
二氧化碳能够将所有物质燃烧产生
的火都灭了吗？
一、教学分析
（二）教学对象分析
本课题内容贴近学生的生活经验和“最近发展区”，并且 学生在半个多学期的化学学习中，也形成了初步的实验探究能 力和习惯，有条件让学生通过自主、合作、探究的方式开展实 验活动，发现燃烧所需的条件，并加以归纳总结，从而有效提 升学生的学习能力。
七年级信息技术教案(苏教版)
七年级信息技术教案(苏教版)第一章：计算机基础一、教学目标1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 学会正确使用计算机设备和操作系统。
3. 掌握计算机的基本操作技能，如开关机、输入输出等。
二、教学内容1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机硬件和软件的认识。
3. 操作系统的使用方法。
三、教学重点与难点1. 重点：计算机的发展历程、应用领域、硬件软件的认识。
2. 难点：操作系统的使用方法。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、演示法、实践法相结合。
2. 使用多媒体课件、实物展示等教学手段。
五、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考计算机的发展和应用。
2. 讲解：讲解计算机的发展历程、应用领域、硬件软件的认识。
3. 演示：展示操作系统的基本操作。
4. 实践：学生动手操作，熟悉计算机设备。
5. 总结：强调本节课的重点和难点。
第二章：文字处理一、教学目标1. 学会使用文字处理软件进行文字编辑。
2. 掌握文字排版、字体设置、段落设置等基本操作。
二、教学内容1. 文字处理软件的基本操作。
2. 文字排版、字体设置、段落设置等技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：文字处理软件的基本操作。
2. 难点：文字排版、字体设置、段落设置等技巧。
四、教学方法与手段1. 采用讲授法、演示法、实践法相结合。
2. 使用多媒体课件、实物展示等教学手段。
五、教学步骤1. 导入：通过问题引导学生思考文字处理的重要性。
2. 讲解：讲解文字处理软件的基本操作。
3. 演示：展示文字排版、字体设置、段落设置等技巧。
4. 实践：学生动手操作，练习文字处理。
5. 总结：强调本节课的重点和难点。
第三章：电子表格一、教学目标1. 学会使用电子表格软件进行数据处理。
2. 掌握电子表格的基本操作，如单元格编辑、数据排序等。
二、教学内容1. 电子表格软件的基本操作。
2. 单元格编辑、数据排序等技巧。
三、教学重点与难点1. 重点：电子表格软件的基本操作。
南京中小学信息技术课堂教学评价标准及评分表
4
3
2
容量适当，突出重点，分散难点
5
4
3
2
操作正确，有效指导学生上机实习
10
8
6
4
寓德于教，自然贴切
5
4
3
2
教
学
方
法
30%
运用启发式原则，方法灵活多样
5
4
3
2
30
24
18
12
积极引导学生参与教学活动，体现学生学习主体的地位
5
4
3
2
指导学生学习方法，培养学生良好的学习习惯
5
4
3
2
现代教育技术运用合理，恰当有效
南京市中小学信息技术课堂教学评价标准及评分表
学校：教师：年级：
课题：课型：
指标及权重
指标内容
二级指标
一级指标
得分
A
B
C
D
A
B
C
D
教学目的10%
依据教学纲要和教材的规定进行教学
5
4
3
2
10
8
6
4
教学目标明确，具有可操作性
5
4
3
2
教
学
内
容
30%
教学内容符合教学纲要和教材的规定
5
4
3
2
30
24
18
12
内容正确，安排符合学生认识规律
15
12
9
6
及时反馈，有效回授，目标达成率高
10
8ห้องสมุดไป่ตู้
6
4
综合
评价
总分
等级
5
南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九
年段
幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园 幼儿园 初中 初中 初中 高中 高中 小学 小学 小学 小学
学科
幼教 幼教 幼教 幼教 幼教 幼教 音乐 音乐 音乐 音乐 音乐 体育与健康 体育与健康 体育与健康 体育与健康
作品名称
语言：诗歌“春天” 小班语言：诗歌——神奇的魔术师 语言：儿歌“颠倒歌” 综合活动;热闹的元宵节 综合活动《认识颜色》 美术活动： 蜗牛去旅行（线描 绿色的呼唤 熟悉的旋律 春天的脚步 排球规则解读 如幻似梦的声画视听艺术 后滚翻游戏：打龙尾 乒乓球运动 乒乓球 奥运知识赛!赛!赛!
南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI优秀教案评选活 动复赛顺序表 第三组比赛顺序表Ⅰ(6月21日上午8:30——12：00）
序号
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
姓名
王昊 张凡 黄庆 曹玲 高清华 刘锦景 徐丽萍 李翔南 张红 薛晶菲 赵捷 王小燕 艾欣 吴子庆 池纯娅 张屹 高秀锦 刘佳 高丽文 胡翠娥 戴薇 尤菊 殷莺
学校
南京市宇花小学 南京市樱花小学 南京市雨花台区外国语小学 南京市雨花台区实验小学 南京市板桥第二小学 南京市二十四中 江宁区周岗初级中学 南京市文枢中学 南京市石鼓路小学 南京市游府西街小学 南京市游府西街小学 南京市瑞金北村小学 南京市银城花园小学 南京市银城花园小学 南京市琅琊路小学 南京市三牌楼小学 南京市银城花园小学 南京市银城花园小学 南京市武定新村小学 南京市夫子庙小学
区县
玄武 玄武 玄武 玄武 玄武 玄武 白下 浦口 雨花 鼓楼 栖霞 江宁 白下 鼓楼 鼓楼
七年级信息技术教案(苏教版)
七年级信息技术教案(苏教版)第一章：计算机基础知识一、教学目标1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本组成和功能。
3. 学会使用鼠标和键盘进行操作。
二、教学内容1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本组成：硬件和软件。
3. 计算机的功能：数据处理、文档编辑、网络通信等。
4. 鼠标和键盘的使用方法。
三、教学步骤1. 讲解计算机的发展历程和应用领域，引导学生了解计算机的重要性。
2. 介绍计算机的基本组成，让学生了解硬件和软件的概念。
3. 讲解计算机的功能，让学生了解计算机在日常生活中的应用。
4. 演示鼠标和键盘的使用方法，让学生进行实际操作练习。
四、教学评价1. 检查学生对计算机发展历程和应用领域的了解程度。
2. 检查学生对计算机基本组成的掌握情况。
3. 评估学生在实际操作中使用鼠标和键盘的熟练程度。
第二章：操作系统的基本操作一、教学目标1. 学会使用Windows操作系统。
2. 掌握文件和文件夹的基本操作。
3. 学会使用常用软件。
二、教学内容1. Windows操作系统的界面和基本操作。
2. 文件和文件夹的概念及其基本操作。
3. 常用软件的使用方法。
三、教学步骤1. 讲解Windows操作系统的界面和基本操作，如打开、关闭窗口，最小化、最大化按钮等。
2. 演示文件和文件夹的基本操作，如创建、删除、移动、复制等。
3. 介绍常用软件，如文字处理软件、浏览器、音乐播放器等，并演示其使用方法。
四、教学评价1. 检查学生对Windows操作系统的基本操作的掌握程度。
2. 检查学生对文件和文件夹的基本操作的熟练程度。
3. 评估学生在实际操作中使用常用软件的能力。
第三章：文字处理一、教学目标1. 学会使用文字处理软件。
2. 掌握文字的输入、编辑和排版技巧。
3. 学会制作简单的文档。
二、教学内容1. 文字处理软件的基本操作。
2. 文字的输入和编辑技巧。
3. 文档的排版方法。
4. 制作简单的文档。
1《信息与信息的数字化》(教学设计)2024年滇人版初中信息技术七年级第9册
《信息与信息的数字化》教材分析与教学设计方案教材分析：滇人版七年级信息技术第9册的《信息与信息的数字化》这一课程，是对学生信息技术素养培养的重要一环。
该课程主要围绕“信息”和“信息的数字化”这两个核心概念展开，旨在帮助学生深入理解信息的本质及其在现代社会中的重要性，同时掌握信息数字化的基本知识和技能。
首先，从内容上来看，该课程从信息的基本概念和特征入手，引导学生认识到信息无处不在，它既是人们交流思想、获取知识的重要载体，也是现代社会发展的关键因素。
在此基础上，课程进一步介绍了信息的数字化，包括数字化的基本原理、常见的文字编码（如ASCII 码和GB2312等）以及数制转换等知识。
这些内容不仅有助于学生了解信息在计算机中的表示方式，也为他们后续学习计算机操作、网络通信等技能奠定了基础。
其次，从教学方法来看，该课程注重理论与实践的结合。
一方面，通过列举身边的事物和现象，帮助学生理解信息的意义和价值；另一方面，通过演示计算器、Word等工具的操作，让学生亲身体验信息数字化的过程，从而加深对数字化原理和方法的理解。
此外，课程还通过图片的数字化探索等实践活动，让学生更加直观地感受到信息数字化的魅力和应用前景。
再次，从教学目标来看，该课程不仅关注学生对知识和技能的掌握，还注重培养他们的情感态度和价值观。
通过课程学习，学生不仅能够回忆身边的信息实例，认识到信息在计算机中的数字存在方式，还能够体会到信息的重要性，理解信息对于生活和社会发展的意义。
同时，通过参与实践活动和小组讨论等方式，学生的团队协作能力和创新能力也得到了锻炼和提升。
然而，值得注意的是，由于乡镇小学的学生在小学阶段学校基本没有开设信息技术课程，导致他们的基础较差，对于某些概念和技能可能存在一定的理解和掌握难度。
因此，在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况进行有针对性的指导和帮助，确保每个学生都能够跟上课程进度并有所收获。
此外，随着信息技术的不断发展，新的数字化技术和应用不断涌现。
第一单元三、项目开展教学设计2023—2024学年苏科版(2023)初中信息技术七年级上册
3.发挥创新精神，运用所学知识进行项目设计和实施，培养创新设计能力。
4.关注项目的社会影响，提高社会责任感，培养良好的职业道德。
重点难点及解决办法
重点难点：
1.理解项目开展的基本概念和流程。
2.学会使用项目管理的工具和方法。
3.发挥创新精神进行项目设计和实施。
二、当堂检测
1.填空题：学生填写项目开展的基本概念、流程和项目管理的工具与方法。
2.选择题：学生选择正确的项目团队协作与沟通策略和项目成果评估方法。
3.简答题：学生简述项目的社会影响和课后拓展与延伸的内容。
4.应用题：学生设计一个小项目方案，并分析其社会影响。
教学反思与改进
在教学结束后，我进行了深入的反思，发现了一些需要改进的地方。
-可持续发展
-社会效益评估
7. ⑦课后拓展与延伸
-案例分析
-项目实践
-自主学习资源
8. ⑧作业与练习
-设计项目方案
-分析项目案例
-项目管理工具应用
课堂小结，当堂检测
一、课堂小结
1.项目开展的基本概念：学生应掌握项目定义、项目目标和项目范围等基本概念。
2.项目开展的基本流程：学生应理解项目启动、规划、执行、监控和收尾等基本流程。
-项目启动
-项目规划
-项目执行
-项目监控
-项目收尾
3. ③项目管理的工具与方法
-工作分解结构
-项目进度计划
-风险管理计划
-资源配置计划
4. ④项目团队协作与沟通
-团队角色与职责
-沟通渠道与方式
-冲突解决策略
5. ⑤项目成果评估与总结
尹珊珊博客 上半年学习情况总结8篇
尹珊珊博客上半年学习情况总结8篇总结就是把一个时段的学习、工作或其完成情况进行一次全面系统的总结，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，让我们来为自己写一份总结吧。
我们该怎么去写总结呢？上半年学习情况总结 1本学期，我们班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较好的成绩。
现将本学期的工作总结如下：一、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见，能够慎重地处理学生和任课教师的关系。
在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
二、班级奖励办法。
为了鼓励同学们努力学习，特制定如下奖励办法。
每次段、期考过后都要评出班级的全能奖、先进奖、进步奖。
条件如下：全能奖：同时获得学校颁发的语文、数学、双科奖。
先进奖：获得学校颁发的语文或数学或双科奖；语文或数学得90分以上但没能获得学校奖状的。
先进奖：语文或数学比前次考试进步10分上以的。
三、班级经费的使用。
我一直本着专款专用的原则，每学期学校发给的班级经费我都是用于班级建设中。
如：购买卫生劳动工具、班级活动的开销、奖励学生的奖状及小奖品（笔、笔记本）。
四、根据学校校历及班级特点制定班级工作计划并实施。
五、加强对学生的思想道德教育，培养学生良好的品质。
利用每周的班会课对学生进行思想道德教育，教育学生要做个遵守纪律，团结同学，热爱学习，讲文明，讲礼貌，讲卫生的好学生。
六、加强班级管理培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“求知、砺志、活泼、团结”的班集体，并制定出适合本班的管理方法。
在这个学期里，一方面，我慎重地选拔和培养班委成员：第一、大力表扬班委优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班委树立威信；第二、在鼓励班委大胆工作，指点他们工作方法的同时，更严格要求班委个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第三、培养班委团结协作的精神，通过班委这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
信息技术 教案 苏科版 初中信息技术七年级全一册
《信息技术》教案年级：七年级教材版本：苏科版课时：1课时（45分钟）教学目标：一、知识与技能：1. 学生能够理解信息技术的概念及其重要性。
2. 学生能够列举出信息技术的基本应用领域。
二、过程与方法：1. 通过实例和案例分析，帮助学生理解信息技术在日常生活中的应用。
2. 培养学生的信息素养，提高他们运用信息技术解决问题的能力。
三、情感态度与价值观：1. 激发学生对信息技术的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生认识到信息技术对社会发展的推动作用。
教学重点：1. 信息技术的定义和重要性。
2. 信息技术的基本应用领域。
教学难点：理解信息技术在不同领域中的具体应用及其影响。
教学方法：1. 讲授法2. 讨论法3. 案例分析法教学准备：1. 多媒体课件（包含信息技术的定义、应用领域等）2. 黑板、粉笔3. 学生分组讨论用纸笔4. 相关信息技术应用实物或模型（可选）教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些与信息技术相关的物品（如智能手机、笔记本电脑等），并提问：“这些物品有什么共同点？它们在我们的生活中扮演了什么角色？”2. 学生自由发言，教师总结：“这些物品都是信息技术的产物，它们在我们的生活中无处不在，极大地改变了我们的生活方式。
那么，什么是信息技术呢？它又有哪些应用呢？今天我们就来一起探讨。
”二、新课讲解（15分钟）1. 信息技术的定义：教师使用多媒体课件展示信息技术的定义：“信息技术是指获取、处理、存储、传输和利用信息的各种技术。
”教师解释定义，并强调信息技术在信息处理过程中的作用。
2. 信息技术的基本应用领域：教师列举信息技术的基本应用领域，如计算机科学与技术、通信技术、感测技术、控制技术等，并针对每个领域给出简要解释和实例。
教师引导学生思考：“你们能想到哪些日常生活中应用了这些信息技术的例子？”学生自由发言，教师总结并补充。
三、案例分析（10分钟）1. 教师提供几个与信息技术相关的案例（如智能家居、在线学习平台等），让学生分析这些案例中应用了哪些信息技术，并讨论它们给生活带来的便利和改变。
课程整合案例-课程整合案例
课程整合案例-课程整合案例信息技术与课程整合教学案例(张宏) “搜索技巧”——信息技术与课程整合的教学案例南京市第一中学张宏地址：南京市府西街14号，邮编：210001，电话：(025)2344526E－mail：；信息技术课程与以往的计算机课程相比已发生了本质的变化，它要求学生不仅仅是掌握信息技术的基础知识和基本技能，更重要的是培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终生学习和合作学习的手段。
达到此目的最好方法就是将信息技术与学科课程进行整合。
随着教育信息化的推进，信息技术与课程整合已广泛运用在各学科的教学中。
作为信息技术学科的教师，更应该充分发挥课程资源的优势，有效地实施课程整合的教学目标。
而要实现这个目标，必须对信息技术与课程整合的概念和内涵有深刻的理解。
信息技术与课程的整合，不是简单的结合，不是被动的融入，不是为了整合而整合，而是高层次上的主动适应。
信息技术与课程整合强调一种高度的和谐与自然，最终目标在于改善学生的学习，革新传统的教学与学习观，改善学生的学习方式，改善学习资源和学习环境，构筑面向未来社会的学习文化。
选择信息技术与学科教学的切入点是信息技术与课程整合的突破口，而切入点的选择必须考虑到学科教学的特点。
选好了切入点，才能实现高层次的融合与主动适应。
本节课以“搜索技巧”作为课程整合的切入点，采用主题任务进行驱动教学，在完成本节课教学目标的同时，有意识地开展信息技术与其他学科相联系的横向综合的教学。
教学案例如下。
一、教学目标1. 使学生在搜索信息过程中掌握常用的搜索技巧。
2. 充分认识到搜索技巧在搜索信息过程中的重要性。
3. 培养学生在学习过程中充分运用网络这个有力的工具的能力。
二、教学设计思路1.信息技术课程开设的目的之一：通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
2024版七年级信息技术教案全套完整版[1]
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利用数字音乐播放器，人们可以随时随地欣赏各种音乐， 满足个性化需求。
网络视频
通过在线视频网站或APP，人们可以观看电影、电视剧、 综艺节目等，丰富业余生活。
2024/1/28
30
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感谢观看
2024/1/28
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浏览器的使用技巧
快速浏览网页、保存网页内容、 使用浏览器插件等提高浏览效率
的方法。
注意事项
保护个人隐私、避免恶意软件和 钓鱼网站的攻击、定期更新浏览
器等安全建议。
2024/1/28
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04
Word文档编辑与排版技巧
2024/1/28
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Word界面介绍及基本操作
Word界面组成
包括标题栏、菜单栏、工具栏、文档编辑区、状态栏等部分。
基本操作
启动Word、新建文档、保存文档、关闭文档等。
2024/1/28
视图模式
介绍普通视图、Web版式视图、页面视图、大纲视图和阅读版 式视图等五种视图模式的特点及适用场景。
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文字输入、编辑和格式化方法
文字输入
在Word文档中输入文字，包括中英文输入、特殊符号输入等。
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对输入的文字进行增加、删除、修改等操作。
计算机工作原理
基于二进制数的运算，通过输入设 备输入信息，经过中央处理器的处 理，将结果输出到输出设备。
8
计算机操作系统简介
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操作系统的概念
是计算机系统中的核心软 件，负责管理和控制计算 机硬件和软件资源。
2024/1/28
操作系统的分类
根据使用环境和功能可分 为批处理操作系统、分时 操作系统、实时操作系统、 网络操作系统等。
教育信息化案例获奖名单(2篇)
第1篇随着信息技术的飞速发展，教育信息化已经成为我国教育改革和发展的重要方向。
近年来，全国各地涌现出了大量优秀的教育信息化案例，为推动教育现代化、提高教育质量做出了积极贡献。
为进一步鼓励和推广优秀教育信息化案例，提升我国教育信息化水平，经专家评审和公示，以下教育信息化案例荣获本届奖项：一、国家级教育信息化案例获奖名单1. 特等奖（1）案例名称：《智慧校园建设与应用——以X大学为例》（2）单位：X大学2. 一等奖（1）案例名称：《基于大数据的教育教学质量监测与分析——以Y市为例》（2）单位：Y市教育局（3）案例名称：《信息化背景下农村教育资源的优化配置——以Z县为例》（4）单位：Z县政府3. 二等奖（1）案例名称：《人工智能助力教育教学——以A中学为例》（2）单位：A中学（3）案例名称：《互联网+教育——以B幼儿园为例》（4）单位：B幼儿园（5）案例名称：《信息技术与学科教学深度融合——以C小学为例》（6）单位：C小学4. 三等奖（1）案例名称：《虚拟现实技术在教育中的应用——以D大学为例》（2）单位：D大学（3）案例名称：《网络学习空间建设与应用——以E中学为例》（4）单位：E中学（5）案例名称：《信息技术与课程改革的深度融合——以F小学为例》（6）单位：F小学二、省级教育信息化案例获奖名单1. 特等奖（1）案例名称：《教育信息化助力教育公平——以G省为例》（2）单位：G省教育厅2. 一等奖（1）案例名称：《基于云计算的在线教育平台建设与应用——以H大学为例》（2）单位：H大学（3）案例名称：《信息化教学资源库建设与应用——以I中学为例》（4）单位：I中学3. 二等奖（1）案例名称：《信息化教学设计与实施——以J小学为例》（2）单位：J小学（3）案例名称：《教育信息化促进教师专业发展——以K中学为例》（4）单位：K中学（5）案例名称：《教育信息化助力特殊教育——以L特殊教育学校为例》（6）单位：L特殊教育学校4. 三等奖（1）案例名称：《虚拟实验室建设与应用——以M大学为例》（2）单位：M大学（3）案例名称：《信息化教学评价体系构建与应用——以N中学为例》（4）单位：N中学（5）案例名称：《教育信息化推动教育管理创新——以O教育局为例》（6）单位：O教育局三、市级教育信息化案例获奖名单1. 特等奖（1）案例名称：《教育信息化助力教育均衡发展——以P市为例》（2）单位：P市教育局2. 一等奖（1）案例名称：《教育信息化推动城乡教育一体化发展——以Q县为例》（2）单位：Q县政府（3）案例名称：《信息技术与教学管理的深度融合——以R中学为例》（4）单位：R中学3. 二等奖（1）案例名称：《教育信息化助力家庭教育——以S幼儿园为例》（2）单位：S幼儿园（3）案例名称：《教育信息化推动职业教育发展——以T职业院校为例》（4）单位：T职业院校（5）案例名称：《教育信息化助力终身学习——以U社区为例》（6）单位：U社区4. 三等奖（1）案例名称：《教育信息化助力民族团结进步——以V民族中学为例》（2）单位：V民族中学（3）案例名称：《教育信息化助力贫困地区教育发展——以W县为例》（4）单位：W县政府（5）案例名称：《教育信息化推动教育科学研究——以X研究院为例》（6）单位：X研究院本届教育信息化案例评选活动旨在表彰在教育信息化领域取得显著成绩的单位和个人，推广优秀案例，推动教育信息化工作再上新台阶。
中小学信息技术学科教学的改进策略探究
中小学信息技术学科教学的改进策略探究
叶文良
【期刊名称】《教育信息化论坛》
【年(卷),期】2024()2
【摘要】在中小学中开设信息技术学科具有重要作用,它是学生适应社会发展、进行信息收集、与人沟通交流、传播思想及终身学习所依赖的重要载体。
因此,解决好中小学信息技术教学中存在的问题,对于培养学生的综合素养,使之成为全面发展的人大有裨益。
【总页数】3页(P102-104)
【作者】叶文良
【作者单位】石家庄市教育信息化管理中心
【正文语种】中文
【中图分类】G63
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4.中小学安全教育课程设计策略探究——评《中小学安全教育手册:学科教学融合框架、路径与示例》
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南京市第七届中小学信息技术与课程整合教学设计暨第九届中小学CAI优秀教案评选获奖名单
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一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖 一等奖
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作品名称
剪窗花 科学：蚂蚁王国 主题活动《有趣的叶子》 音乐欣赏活动:花与蝴蝶 田野上的小房子 中班艺术活动：买菜 风筝飞呀飞 音乐欣赏《化蝶》 京剧中的音乐 青松 可能性 千克和克的认识 中国民间玩具 我做网站设计师 观察物体 动物知识网 认识年月日 表格信息显变化（誰是最后的嬴家） 用字母表示数 Open Day unit 7 It's late 百变文字-修饰文字 解决问题的策略——转化 世界地球日 小鸟朋友 文字位置巧设置 赠汪伦 云雀的心愿 24时记时法 太阳系大家族 运动的方式 长征 把我的心脏带回祖国
王璐 仇宁 何信卿 刘晓萍 李智婷 肖凡 杨科林 樊敏 孔姝婕 车前 禹正明 李瑾 张小珍 夏爱玉 顾洁 马原 王蕾 孙谦 赵捷 吴子庆 陈开平 于勤 冯兴森 赵妍 蔡律 成金燕 吴芸 夏春美
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美术 科学 数学 数学 数学 语文 音乐 数学 数学 语文 语文 语文 数学 数学 数学 数学 外语 外语 语文 科学 数学 美术 信息技术 品德类 数学 数学 数学 外语 外语 语文 科学 外语 数学 数学 数学 科学
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作品名称
京剧脸谱 根和茎 角的度量 复式统计表 找规律 一年级下册17课《世界多美呀》第二课时 月儿弯弯 位置与方向 平移和旋转 《梅兰芳学艺（第二课时）》教学设计 雾凇 狼和鹿 《找规律》教学设计 9加几 认识几时几分 三角形的分类 Unit 7 It’s late (4a) Unit 8 In class 音乐之都维也纳 力在哪里 排列中的规律 风 鼠标世界 李奶奶身上的伤痕 认识整万数 找规律 认识东南、西南、东北、西北 4B Unit8 5B Unit 5 Hobbies 麋鹿 为什么希腊 北京时间不一样？ Unit 7 At Christmas 轴对称图形 奇妙的黄金分割 认识负数 地震
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