小学音乐古风新韵的教案
古风说唱教学教案模板范文
课时：2课时年级：五年级教材：《古风新韵》教学目标：1. 情感态度价值观：培养学生对古风的兴趣，增强民族自豪感，提升审美情趣。
2. 过程与方法：通过欣赏、模仿、创作等方式，让学生掌握古风说唱的基本技巧。
3. 知识与技能：学会古风说唱的基本韵律、节奏，能够独立完成简单的古风说唱作品。
教学重点：1. 古风说唱的基本韵律和节奏。
2. 古风说唱的模仿和创作。
教学难点：1. 古风说唱的韵律和节奏的把握。
2. 古风说唱作品的创作。
教学准备：1. 古风说唱音频资料、视频资料。
2. 古风说唱教材或歌词。
3. 多媒体教学设备。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段古风说唱的音频，引导学生欣赏并提问：“同学们，你们能感受到歌曲中的古风韵味吗？请分享一下你们的感受。
”二、新课讲授1. 教师讲解古风说唱的起源、特点以及在我国音乐文化中的地位。
2. 教师展示古风说唱的歌词，引导学生了解古风说唱的韵律和节奏。
三、实践操作1. 教师示范古风说唱的基本技巧，包括发音、韵律、节奏等。
2. 学生跟随教师模仿，教师个别指导。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调古风说唱的基本技巧。
2. 学生分享自己的学习心得。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：“同学们，上节课我们学习了古风说唱的基本技巧，请回忆一下，古风说唱有哪些特点？”2. 学生回答，教师点评。
二、新课讲授1. 教师引导学生进行古风说唱作品的创作，要求学生运用所学技巧，创作一首简单的古风说唱作品。
2. 教师讲解古风说唱作品的创作步骤，包括歌词创作、旋律创作、节奏编排等。
三、实践操作1. 学生分组进行古风说唱作品的创作，教师巡回指导。
2. 学生展示作品，教师点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调古风说唱作品的创作技巧。
2. 学生分享自己的创作心得。
教学评价：1. 学生对古风说唱的兴趣和热情。
2. 学生掌握古风说唱的基本技巧和创作能力。
3. 学生创作出的古风说唱作品的质量。
六年级下册音乐《古风新韵》教案
六年级下册音乐《古风新韵》教案教学目标1.通过学习《古风新韵》这首音乐，让学生了解和感受古典音乐的美，并增强对传统音乐文化的认识和了解。
2.提高学生音乐欣赏能力，使其能够对古典音乐有较高的审美水平，培养学生发现美和欣赏美的能力。
3.培养学生的音乐表述和表演能力，使其在音乐表演方面有更好的发挥。
教学内容歌曲名称《古风新韵》歌曲介绍《古风新韵》是一首融合了古典音乐和现代音乐元素的音乐，独特的曲调和美妙的旋律给人留下深刻的印象。
在歌曲中，旋律清新、高昂、优美，有着中国传统音乐的味道，但也不失现代音乐的流行元素。
这首歌曲既能让人感受到传统文化的魅力，也能与时俱进，展现先进音乐的美妙。
教学过程第一步：整体欣赏首先，老师应该让学生在课堂上欣赏这首歌曲，让他们感受到这首歌曲所描述的情感和思想。
为了加深学生对这首歌曲的理解，老师可以在欣赏的过程中对歌曲的节奏、旋律及歌词进行详细解读，并让学生跟着歌曲的节奏和旋律感受音乐的魅力和美妙。
第二步：分段学习接下来，老师可以将这首歌曲分为几个部分，并逐一进行教学。
老师应该对这些部分进行详细的解读，使学生能够了解每段音乐所要表现的情感和含义。
老师可以采取各种方式对学生进行教学，如演唱、弹奏等，让学生更好地理解音乐的节奏和旋律，同时也可以提高他们的表演能力。
第三步：合奏演示在学习了每段音乐后，老师可以组织学生进行合奏演示，让学生在合奏中体验音乐的美妙。
如果条件允许，可以请学生自己编写一段音乐并进行演奏，这样可以进一步提高学生的音乐表述和表演能力。
第四步：学唱歌曲最后，老师可以让学生进行歌曲的学唱。
在学唱歌曲时，老师应该注意培养学生的音乐感受和表演能力，同时也可以对学生进行一些歌唱技巧的指导。
总结通过本课的学习，学生可以更好地了解和感受古典音乐的美妙并对传统文化有更深层次的认识和了解。
同时，这堂课也可以提高学生的音乐欣赏能力、音乐表述和表演能力，并激发学生对音乐的兴趣和热爱。
六年级音乐《古风新韵》教案 教学设计
《古风新韵》第1课时【教学内容】学唱《游子吟》欣赏《关山月》【教学目标】1．情感·态度·价值观（1）学会演唱歌曲《游子吟》，并从中感受母子情，得到爱的教育。
（2）通过学习乐曲《关山月》，培养学生热爱民族音乐、弘扬民族音乐文化的思想情感，增进他们对祖国音乐艺术的热爱。
2．过程与方法（1）通过欣赏、学唱歌曲《游子吟》，感受古诗文化的博大精深，感受歌曲的意境。
（2）通过听、看、体验、探究等活动，体验名曲的意境和古琴曲的风格特点。
3．知识与技能（1）能够完整地、有感情地演唱歌曲《游子吟》。
（2）通过聆听、欣赏古琴曲《关山月》，使学生初步了解古琴的基本常识，并引导学生用心感受和体验古琴曲深邃的意境。
【教学重点与难点】重点：1．学会演唱歌曲《游子吟》，充分感受、体验和表现母子情。
2．通过《关山月》的欣赏，使学生感受到古琴的魅力，同时激发学生对古琴的热爱。
难点：1．能够在演唱歌曲《游子吟》的同时充分感受母子情。
2．能够简单的认识古琴的基本构造。
【教学准备】钢琴、古琴、同步课件、多媒体教学设备【教材分析】《游子吟》这首歌是由唐代诗人孟郊所写，诗中深情的吟诵饱含着伟大的母爱。
歌曲采用七声徵调式，4/4拍子，由四个乐句和尾声构成一段体结构。
此歌以动人优美的旋律，饱含深情的演唱，表达了对母爱的感激与歌颂。
扣人心弦，催人泪下。
古琴曲《关山月》为21世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。
此曲是由六个乐句组成、带有再现的单段体。
每个乐句都有上下呼应的两个乐节，前三个乐句均落于徵音——泛音，后三个乐句均落于宫音——实音，前面的五个乐句可反复，最后以开始乐句的变化再现而结束。
曲虽短小，但音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
【教学过程】一、导入中国是诗歌的国度，古代诗词是中国的国粹。
当你读古诗时，会感觉自己沉浸在书香和文化的海洋中，这就是中国古诗所蕴含的一种独特的古典与韵味。
今天，我们就通过一首歌曲再来感受一下中国古诗的韵味。
新古风音乐鉴赏教案
新古风音乐鉴赏教案
教案标题：新古风音乐鉴赏教案
一、教学目标：
1. 了解新古风音乐的起源和特点；
2. 掌握新古风音乐的鉴赏方法和技巧；
3. 培养学生对新古风音乐的欣赏能力和审美情趣。
二、教学重点和难点：
1. 了解新古风音乐的特点和代表作品；
2. 掌握新古风音乐的鉴赏方法和技巧；
3. 培养学生对新古风音乐的欣赏能力和审美情趣。
三、教学内容：
1. 什么是新古风音乐？
2. 新古风音乐的起源和发展历程；
3. 新古风音乐的特点和风格；
4. 新古风音乐的代表作品欣赏。
四、教学过程：
1. 导入：播放一段新古风音乐，让学生感受新古风音乐的独特魅力；
2. 了解新古风音乐：通过讲解和多媒体展示，介绍新古风音乐的起源、特点和代表作品；
3. 鉴赏方法和技巧：教授学生如何欣赏新古风音乐，包括音乐元素分析、歌词理解、情感表达等方面的技巧；
4. 听歌欣赏：选择几首经典的新古风音乐作品，让学生进行听歌欣赏，并就音
乐的旋律、节奏、歌词等方面展开讨论；
5. 欣赏体验：让学生分享自己的欣赏体验，表达对新古风音乐的理解和感受。
五、教学资源：
1. 多媒体课件：包括新古风音乐的介绍、代表作品的展示等；
2. 音乐播放设备：用于播放新古风音乐作品；
3. 教学参考书籍和资料：用于教师备课和学生参考。
六、教学评价：
1. 学生听课笔记：让学生记录课堂内容和自己的感想；
2. 学生作业：布置相关的听歌作业或写作业，让学生进一步加深对新古风音乐的理解和欣赏。
七、教学反思：
教师应及时总结学生的学习情况，根据学生的反馈和表现，不断完善教学内容和方法，提高教学效果。
小学音乐欣赏教案标题古风音乐的韵律美
小学音乐欣赏教案标题古风音乐的韵律美教案【课题】古风音乐的韵律美【适用对象】小学音乐学科【教学目标】- 了解古风音乐的特点和发展背景。
- 培养学生对古风音乐的欣赏能力和审美意识。
- 提高学生对韵律美的感知和体验能力。
【教学准备】- 多媒体设备- 计算机或平板电脑- 古风音乐的音频或视频资源- 学生练习乐器（如口琴、铃铛等）【教学过程】一、导入（5分钟）1. 教师播放古风音乐，并引导学生闭上眼睛，聆听音乐。
2. 教师提问：“你们听到了什么样的音乐？”3. 学生回答后，教师展示一些图片，让学生尝试用形容词或词语来表达这些音乐所给他们的感受。
二、理论知识讲解（10分钟）1. 教师向学生介绍古风音乐的定义，并解释其来源和发展背景。
简要介绍古代音乐与现代音乐的区别。
2. 教师呈现一些典型的古风音乐作品，并解读作品的韵律美和表达手法。
三、欣赏与分析（15分钟）1. 教师选择一首古风音乐作品进行播放，让学生跟随节奏拍打节拍器或乐器。
2. 学生听完音乐后，教师提问：“这首音乐的节奏感如何？是否有起伏变化？”3. 学生回答后，教师引导学生分析音乐中的变化元素，如速度、强弱和音符的长度等。
4. 教师提供简要的背景知识，让学生了解该曲调所表达的情感或故事。
四、活动实践（20分钟）1. 教师组织学生分成小组，每组选择一首自己喜欢的古风音乐作品，并用乐器或人声模仿其中的节奏。
2. 学生就音乐的节奏进行创作或即兴表演。
鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，进行合作与分享。
五、总结与评价（10分钟）1. 教师与学生共同回顾今天的学习内容，强调古风音乐所传递的韵律美和情感。
2. 学生自评：学生思考自己对古风音乐的欣赏程度以及演奏乐器的技巧是否得到提升，并说出理由。
六、拓展延伸（5分钟）1. 教师推荐一些古风音乐作品，让学生在课余时间继续进行欣赏和体验。
2. 学生可以尝试自己创作一些简单的古风曲调，并与同学分享。
【板书】- 古风音乐的韵律美- 欣赏古风音乐，培养审美意识- 音乐的节奏感与变化元素- 创作与分享，发挥想象力【教学反思】本节课设计了一系列的活动，旨在引导学生感知古风音乐的韵律美并提高学生的音乐欣赏能力。
古风新韵教案设计
古风新韵教案设计一、教学目标：1. 让学生了解和认识古代诗词的基本特点和魅力。
2. 培养学生对古风诗词的兴趣和热爱，提高他们的文学素养。
3. 通过对古风诗词的学习，培养学生对传统文化的理解和传承意识。
二、教学内容：1. 古代诗词的基本特点：格律、韵律、意境等。
2. 古代诗词的代表作品：李白、杜甫、苏轼等大家的作品。
3. 古代诗词的创作技巧：比喻、拟人、对仗等。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解古代诗词的基本特点和创作技巧。
2. 案例分析法：分析古代诗词的代表作品，让学生感受古风的魅力。
3. 互动教学法：组织学生进行诗词创作和朗诵，提高他们的实践能力。
四、教学准备：1. 教学课件：制作课件，展示古代诗词的基本特点和代表作品。
2. 教学素材：收集古代诗词的相关资料，供学生阅读和分析。
3. 教学设备：投影仪、音响等。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段古风音乐，引起学生的兴趣，导入新课。
2. 讲解：讲解古代诗词的基本特点和创作技巧，让学生了解古风的魅力。
3. 分析：分析古代诗词的代表作品，让学生感受古风的韵味。
4. 实践：组织学生进行诗词创作和朗诵，提高他们的实践能力。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调古代诗词的价值和意义。
6. 作业：布置作业，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括提问、回答问题、讨论等，评估学生的兴趣和积极性。
2. 诗词创作：收集学生的诗词作品，评估他们的创作能力和对古风韵律的掌握程度。
3. 作业完成情况：评估学生对作业的完成质量，检查他们对课堂内容的理解和掌握。
七、教学拓展：1. 组织诗词鉴赏活动：邀请专家或组织学生参观诗词展览，提高他们对古风诗词的艺术感受。
2. 开展诗词创作比赛：鼓励学生参加诗词创作比赛，激发他们的创作热情，提高写作能力。
3. 古代诗词文化活动：组织学生参与古代诗词文化活动，如诗词朗诵会、古代诗词知识竞赛等，增强学生对传统文化的认识和热爱。
六年级音乐下册第1课古风新韵(第1课
古风新韵第一课时第一课古风新韵一、教材分析:1.古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一，表达了守边战士在马上吹奏的军乐，乐曲表现了征人思乡报国的情感。
琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派著名代表曲目之一。
音韵刚健而质朴，气魄宏大，抒壮士之情怀，真挚感人，富有浓厚的北地音乐风味。
2.歌曲《但愿人长久》是一首流行歌曲，选自北宋著名词人苏轼的词《水调歌头》，由台湾著名作曲人梁弘志作曲，邓丽君演唱，后经许多人翻唱。
歌曲在2007年10月24日作为30首“奔月”歌曲之一，随“嫦娥一号”登上月球。
3.歌曲《游子吟》由当代著名作曲家谷建芬为唐代诗人孟郊所写的词谱曲。
此曲以动人优美的旋律，饱含深情地演唱，表达了对母爱的感激与歌颂，扣人心弦，催人泪下。
4.歌曲《花非花》是我国音乐教育家、作曲家黄自创作的艺术歌曲中影响最广的一首歌曲。
在词曲结合中较好的采用了依字创腔，使歌曲犹如在吟诵，给人以无限的柔媚感。
二、学情分析:本课以“古风新韵”为主题，目的是让学生在吟诵诗词与演唱古诗词歌曲中，感受意境，体会二者之间的关系。
六年级的学生在诗词的诵读与理解上已经有了一定的基础，因此能够唱出古诗词歌曲所表达的意境，能够跟随音乐朗诵歌词并能够进行创编活动是本课的重点。
三、教学目标:1.聆听两首古诗词曲，体会作品表现的意境。
2.能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
并说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4.在聆听古琴曲《关山月》中认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
教学重点:能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情;能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》。
教学难点:在聆听与演唱中，感知古词与古词曲间的紧密关系。
教学准备:多媒体、钢琴教学方法:聆听法、配乐朗诵法、听唱法课时安排:4课时第1课时教学过程一、新学期寄语。
1.xx问好。
音乐古风新韵教案
音乐古风新韵教案第一篇：音乐古风新韵教案第一课古风新韵备课时间3月1日上课时间 3月10日13日17日教学目标1.聆听两手古诗词歌曲，体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感。
2.能饱含深情背唱歌曲《游子吟》，表达自己对母爱的感激之情。
3.能用轻柔、连贯的声音演唱《花非花》。
4.在聆听古琴曲《关山月》的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。
5.学习竖笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲《大鹿》。
教学重点难点1、抓住本课主题“古风新韵”，引导学生进行思考。
2.结合认识古琴的学习，拉近民族音乐文化和学生之间的距离。
3.拓展欣赏我国古诗词为创作素材的优秀音乐作品。
教学方法欣赏古琴曲《关山月》；知道歌曲《但愿人长久》在句结束音运用上的特点，已经所表达的情景和情感；背唱歌曲《游子吟、《花非花》》。
第一课时上课时间 3.10 课时目标欣赏古琴曲《关山月》、歌曲《但愿人长久》一、聆听古琴曲《关山月》1、导入聆听古琴曲片段，教师可以演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的古典味道。
并提问，听到这首音乐，你好像看到了什么情景。
2.自选一首与古琴曲《关山月》意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。
二、聆听歌曲《但愿人长久》1.简单赏析苏轼诗歌《水调歌头》及创作背景，知道诗词所表达的感情。
2.有感情配乐朗诵《水调歌头》，可选用本课古琴曲或歌曲作为背景音乐，朗诵后学生谈谈不同配乐有什么不同感受。
3.聆听歌曲《但愿人长久》，听出歌曲在乐句结束音的运用特点。
4.对比聆听邓丽君和王菲演唱版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味。
教后记学生在欣赏古琴曲《关山月》时,十分专注,但更喜欢赏析苏轼诗歌《水调歌头》,可能是由于平时爱读苏轼的诗词的缘故吧。
第二课时上课时间 3.13 课时目标学唱《游子吟》一、演唱《游子吟》1.复习古诗《咏鹅》《春晓》《静夜诗》等古诗诗歌入手。
第五单元 古韵新声唱歌 梅花(教案)
一、教学容
《音乐》（人音版）五年级上册第五单元“古韵新声唱歌——《梅花》”。本节课主要内容包括：
1.学唱歌曲《梅花》，感受歌曲的优美旋律和丰富情感。
2.了解歌曲背景，理解歌词内涵，体会作者以梅花寓意坚强、自立的精神品质。
3.学习简单的音乐创作手法，尝试为歌曲创编动作，培养学生的创新意识和团队协作能力。
4.培养团队协作和沟通能力：在小组合作创编过程中，培养学生相互协作、沟通解决问题的能力，增强团队意识。
5.培养自主学习能力：鼓励学生在课堂活动中主动探究、发现，培养独立思考和自主学习的能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-歌曲演唱：准确把握歌曲《梅花》的旋律、节奏、歌词，以及情感表达。
-音乐创作手法：学习歌曲中的重复、变化等创作手法，了解其在歌曲中的作用。
4.感受民族音乐的魅力，激发学生对民族音乐文化的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
1.提升音乐审美能力：通过学唱《梅花》，使学生感受歌曲的旋律美、歌词意境美，培养审美情趣和鉴赏能力。
2.增强音乐表现力：通过歌曲演唱、动作创编，提高学生的音乐表现力和创造力，激发音乐潜能。
3.培养文化理解素养：了解歌曲背后的民族音乐文化，增进学生对中华传统文化的认识和尊重，提升文化自信。
-在音乐情感表达方面，教师应引导学生深入体会歌词意境，通过示范、讨论等方式，帮助学生更好地表达歌曲情感。
-在歌曲创作手法的理解方面，教师可结合实际演奏和案例分析，让学生在实践中体会创作手法的作用，从而突破难点。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《梅花》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否遇到过需要坚强、自立的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的歌曲《梅花》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索这首歌曲的奥秘。
六年级下册音乐教案-第一课古风新韵《花非花》人音版(简谱)(2023秋)
-文化理解：了解《花非花》的创作背景，感受古风音乐的特点，认识我国传统文化的魅力。
举例解释：
-在歌曲演唱方面，学生需重点关注歌曲的旋律线条和节奏型，如歌曲中的长音、滑音、顿挫等，以及如何通过音色的变化表达歌曲情感。
2.教学难点
-节奏掌握：学生可能在学习过程中难以准确把握歌曲中的复杂节奏，如附点音符、切分音等。
-情感表达：如何引导学生将歌词中的情感转化为演唱时的表情和语气，使演唱更具感染力。
-简谱识读：对于部分学生来说，简谱的识读可能存在困难，需要教师耐心指导。
举例解释：
-在节奏掌握方面，学生可能对于歌曲中的切分音和附点音符感到困惑，教师可以通过拍手、敲击乐器等方式帮助学生感受并掌握这些节奏。
-在情感表达方面，教师可以引导学生理解歌词的含义，通过示范、讨论等方式让学生学会如何运用语气、音色等技巧来表达歌曲的情感。
六年级下册音乐教案-第一课古风新韵《花非花》人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
本节课为六年级下册音乐教案的第一课，主题为“古风新韵”，选取《花非花》作为主要教学内容，使用人音版（简谱）。课程内容主要包括：
1.学习《花非花》的歌词，理解其诗意和情感表达。
2.掌握歌曲的旋律，运用简谱进行演唱。
3.分析《花非花》的节奏特点，培养学生的节奏感。
-在简谱识读方面，教师可以设计一些简单易懂的练习，如识谱游戏、简谱填空等，让学生在轻松的氛围中掌握简谱知识。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《古风新韵》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否听过一些古风音乐，感受到它们与现代音乐的不同？”这个问题与我们将要学习的《花非花》密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古风音乐的奥秘。
六年级音乐《古风新韵》教学设计及教学目标
一、教学目标1.了解古风音乐的特点和韵律，培养学生对古风音乐的欣赏能力；2.学习《古风新韵》的歌曲，掌握歌词和曲调；3.学习演唱技巧，提高学生的音乐表演能力；4.培养学生对音乐的表达和情感的理解能力。
二、教学准备1.教师准备:（1）录制好《古风新韵》的歌曲；（2）准备音乐播放器及音响设备；（3）准备课件及相关教学辅材；（4）准备乐器及相关道具。
2.学生准备:（1）课本;（2）笔和纸；（3）积极参与。
三、教学过程1.导入（10分钟）（1）播放一段古风音乐，引起学生的兴趣；（2）介绍古风音乐的特点和流行的原因，让学生了解古风音乐；（3）出示《古风新韵》的歌曲图片和歌词，让学生观察并猜测歌曲内容。
2.学习歌词（20分钟）（1）播放《古风新韵》的歌曲，让学生跟随音乐听歌；（2）出示歌词，让学生认读歌词，理解歌曲内容；（3）分段播放歌曲，带领学生一起跟唱，培养学生的音乐感知和口语表达能力；（4）反复练习，逐渐掌握歌词和曲调。
3.学习演唱技巧（30分钟）（1）根据歌曲风格特点，进行歌曲风格技巧讲解；（2）教导学生如何表演古风音乐，如变化音调、加强音感和节奏感等；（3）分组练习，让学生分角色进行小组表演；（4）班级集体练习，学生轮流进行表演，互相交流、欣赏。
4.综合实践（30分钟）（1）以小组为单位，选择一段歌曲进行改编，加入自己喜欢的乐器伴奏和舞蹈动作；（2）在班级中进行一个小演出，表演改编后的歌曲；（3）观看其他小组的表演，并进行点评。
5.总结（10分钟）（1）请学生谈谈学习该歌曲的过程和体会；（2）对学生的表演进行评价和鼓励；（3）总结《古风新韵》的学习收获和体会。
四、课后作业选取自己喜欢的一段古风音乐，进行创编，包括歌词和编曲。
小学音乐人音版 六年级下册 1古风新韵《演唱 花非花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学音乐人音版六年级下册1古风新韵《演唱花非花》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标1 情感目标:学习并演唱《花非花》,体会歌曲的艺术气息和朦胧美。
2、知识目标:通过学习此歌,加强学生对发声、吐字重要性的认识。
3、能力目标:灵活渗透歌唱的姿势与歌唱的气息知识,努力培养学生良好的歌唱状态和歌唱习惯。
2学情分析六年级学生基本掌握呼气,吸气,急吸,急呼的方法,对于单纯的练声作品的训练,学生还达不到咬字,气息的配合以及对作品的情感处理。
12岁的孩子处于变声期,尽量采用轻声高位置头腔共鸣来学唱歌曲。
3重点难点1、引导学生充分理解歌曲内涵,恰如其分的表达。
2、歌曲字头的“软”表达。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】教学过程一、发声训练首先做一套气息操,热身,开脸,用8个8拍练习si ,ha.1、哼鸣练习目的与要求:体验头腔共鸣和声音靠前的感觉,使其获得声音的高位置。
a、身体自然直立,两肩放松,吸进适量气息并注意深的呼吸支点。
b、嘴唇微闭,舌自然平放舌尖轻靠下牙根,下腭放松,上下牙稍分开不要咬紧。
c、哼唱时感到声音集中在鼻腔上方,两眉之间感到明显振动,像擤鼻涕时的感觉。
d、不论音的高低,都始终保持这种高位置的感觉,这对上下声区的统一很有益处。
2、U母音及带a母音练习目的与要求: 练习打开头腔共鸣,获得高位置,打开喉咙形成管状,上下一致,声区统一,较好地带动a母音的练习,嘴唇微闭成“撮口”,上唇要拢住,唇尖用力,喉咙打开,上下畅通好似一根管子。
具体方法:a.用lu la 交替练习,面部用微笑的表情。
b,用wu yi 交替练习,尽量保持声区的统一。
2【讲授】学习新歌1,教师讲解歌曲的内容并朗诵歌词。
《花非花》可能表现的是对一种生活中存在过的,而又很快消逝了的美好的人与物的追念与惋惜。
该诗节律规整,奇丽缠绵,为千古传颂之佳作。
2.学生朗读歌词,按照诗词的韵律朗读。
3.教师逐句分析歌词。
歌曲抒发了诗的意境,节奏平稳,旋律委婉、含蓄、带叙述性。
六年级音乐古风新韵教案
六年级音乐古风新韵教案教案标题：六年级音乐古风新韵教学目标：- 学习古风音乐的概念、特点和背景知识。
- 通过欣赏和学唱古风歌曲，培养学生对古风音乐的兴趣和欣赏能力。
- 学习部分古风乐器的名称和演奏方法。
- 能够独立或合作创作一首简单的古风音乐。
教学重点：- 理解古风音乐的概念和特点。
- 学唱一首典型的古风歌曲。
- 学习古风乐器的名称和演奏方法。
教学准备：- PPT演示文稿。
- 古风音乐欣赏资源。
- 古风乐器图片和简介。
- 古风歌曲的歌词和配乐。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些典型的古风音乐图片，让学生猜测这些音乐可能是什么类型的。
2. 引导学生思考，了解古风音乐的概念和特点。
二、探究古风音乐（10分钟）1. 分享一些古风音乐的背景知识，包括历史和文化背景。
2. 欣赏一段典型的古风音乐，让学生体会其独特的韵味和感觉。
3. 引导学生讨论其特点，例如曲调、节奏、情感等。
三、学唱古风歌曲（15分钟）1. 教授一首适合六年级学生的古风歌曲，提供歌词和配乐。
2. 逐句解析歌词的意思，并进行发音和节奏的训练。
3. 整合歌曲的各个部分，让学生跟随音乐指导学唱。
四、认识古风乐器（15分钟）1. 展示一些古风乐器的图片，并介绍其名称和演奏方法。
2. 引导学生观察图片，描述其外形特点和音色特点。
3. 分组讨论，每个小组选择一种古风乐器进行简单的模拟演奏。
五、创作古风音乐（15分钟）1. 鼓励学生以小组形式进行一次古风音乐创作。
2. 提供一些素材，如乐器伴奏、歌词和节奏模板。
3. 引导学生根据自己的想法和感受进行创作，并指导他们合理利用素材。
六、展示和总结（10分钟）1. 每个小组表演他们的古风音乐创作作品。
2. 全班一起欣赏各组的表演，学生可以提问和点评。
3. 总结整节课的学习内容，回顾古风音乐的概念和特点。
教学延伸：1. 让学生自主选择一首古风歌曲，进行独立学唱和欣赏。
2. 鼓励学生使用其他软件或乐器创作一段独立的古风音乐，并进行展示。
古风音乐小学生版教案模板
课时：2课时年级：四年级教材：《音乐》四年级上册教学目标：1. 让学生了解古风音乐的基本特点，感受古风音乐的魅力。
2. 通过欣赏和演唱古风歌曲，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 培养学生热爱祖国传统文化，传承中华民族优秀音乐文化的意识。
教学重点：1. 古风音乐的基本特点2. 欣赏和演唱古风歌曲教学难点：1. 古风音乐的节奏和旋律特点2. 古风歌曲的演唱技巧教学准备：1. 多媒体课件2. 古风音乐CD或MP33. 古风歌曲简谱教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段古风音乐，让学生感受古风音乐的魅力。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么类型的音乐吗？请简要介绍一下。
二、新授1. 教师讲解古风音乐的基本特点，如：旋律优美、节奏舒缓、歌词富含诗意等。
2. 学生举例说明自己熟悉的古风歌曲。
三、欣赏与演唱1. 教师播放《青花瓷》等古风歌曲，让学生欣赏。
2. 学生跟唱，教师纠正学生的演唱技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古风音乐的魅力。
2. 学生分享自己对古风音乐的理解和感受。
第二课时一、复习导入1. 教师提问：同学们，上节课我们学习了什么内容？2. 学生回答，教师进行补充。
二、新授1. 教师讲解古风音乐的节奏和旋律特点，如：节奏舒缓、旋律优美等。
2. 学生举例说明自己熟悉的古风歌曲的节奏和旋律特点。
三、欣赏与演唱1. 教师播放《风起时》等古风歌曲，让学生欣赏。
2. 学生跟唱，教师纠正学生的演唱技巧。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调古风音乐的节奏和旋律特点。
2. 学生分享自己对古风音乐的感受。
教学评价：1. 学生对古风音乐的基本特点的理解程度。
2. 学生欣赏和演唱古风歌曲的能力。
3. 学生对古风音乐的情感体验和审美能力的提高。
小班音乐游戏古风教案
小班音乐游戏古风教案一、教学目标。
1. 让学生了解古风音乐的特点和魅力，培养学生的音乐审美能力。
2. 通过音乐游戏的方式，培养学生的音乐感知能力和合作意识。
3. 培养学生的节奏感和音乐表达能力。
二、教学准备。
1. 老师准备古风音乐的音频设备。
2. 老师准备一些小道具，如扇子、绸带等，用于音乐游戏中的道具表演。
3. 老师准备一些简单的乐器，如手鼓、小铃铛等，用于音乐游戏中的伴奏。
三、教学过程。
1. 初识古风音乐。
首先，老师可以播放一段古风音乐，让学生感受一下古风音乐的气息。
然后，老师可以向学生介绍一下古风音乐的特点和魅力，让学生了解古风音乐的来源和发展。
2. 古风音乐游戏。
接下来，老师可以设计一些古风音乐游戏，让学生在游戏中感受古风音乐的魅力。
比如，可以设计一个古风舞蹈游戏，让学生跟随音乐的节奏摆动身体，感受古风音乐的韵律之美；或者设计一个古风道具表演游戏，让学生用扇子、绸带等道具配合音乐表演，感受古风音乐的意境之美；还可以设计一个古风合唱游戏，让学生在音乐的伴奏下合唱古风歌曲，感受古风音乐的情感之美。
3. 古风音乐创作。
最后，老师可以让学生动手创作一些古风音乐。
可以让学生用简单的乐器伴奏，配上自己编写的古风歌词，创作一首属于自己的古风音乐。
这样不仅可以培养学生的音乐创作能力，还可以让学生更深入地了解古风音乐的魅力。
四、教学总结。
通过本节课的教学，学生不仅了解了古风音乐的特点和魅力，还通过音乐游戏的方式感受了古风音乐的魅力。
同时，学生还动手创作了属于自己的古风音乐，培养了自己的音乐创作能力。
希望通过这样的教学活动，能够让学生更加热爱音乐，更加热爱生活。
人音版音乐六年级下册第1课古风新韵第一课时教案
- 教师巡回指导，纠正学生的发音和演唱方法。
b. 课堂提问（5分钟）
- 教师提问：“同学们，你们觉得古风音乐在现代生活中的应用有哪些？”
- 学生回答，教师点评并引导学生关注传统音乐在现代社会的发展。
4. 创新教学与师生互动（10分钟）
a. 创意表现（5分钟）
b. 学习歌曲《茉莉花》（5分钟）
- 教师分句教唱《茉莉花》，讲解民族音乐的特点和演唱技巧。
- 学生跟随教师学唱，体会歌曲的和谐之美。
c. 认识谭盾及其作品（5分钟）
- 教师简介谭盾的生平及其对中国音乐事业的贡献。
- 欣赏谭盾的部分作品，让学生感受其音乐风格。
3. 巩固练习（10分钟）
a. 分组练习（5分钟）
2. 六年级的学生对音乐有着浓厚的学习兴趣，他们喜欢尝试新鲜事物，对于古风音乐与现代音乐结合的形式可能感到好奇。学生在合作学习、表达自我方面表现出较强能力，个别学生具有较好的音乐天赋。学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和互动交流来学习。
3. 学生可能遇到的困难和挑战：在学唱《茉莉花》时，部分学生可能对民族音乐特有的音调和演唱技巧感到不适应；对于古琴曲与现代交响乐的结合，学生可能难以理解其深层次的内涵和艺术价值；在团队合作中，部分学生可能缺乏主动参与和协作的意识。
4. 培养核心素养，关注学生全面发展：本节课的教学过程中，我努力将音乐审美、文化自信、团队协作和创新能力的培养融入到各个教学环节。从学生的表现来看，他们在这些方面都有所提高。但在今后的教学中，还需进一步关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在音乐课堂上得到全面发展。
5. 作业布置与反馈：在本次教学中，我根据教学内容和目标布置了适量的作业，并及时进行了批改和反馈。但从学生的作业完成情况来看，部分学生在创作题和分析题上的表现仍有待提高。在今后的教学中，我将加强对学生作业的指导，提高他们的作业质量。
人音版音乐六年级下册第1课古风新韵第二课时教案
-《古风音乐演唱技巧》：专门针对古风音乐的演唱技巧进行讲解，包括发音、呼吸、音准等方面的训练方法。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-学生可以利用网络资源，查找更多关于古风音乐的历史背景、音乐特点等相关知识，拓宽自己的知识面。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的古风音乐知识点和演唱技巧。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《古风音乐创作指南》：介绍古风音乐的创作技巧和方法，帮助学生深入理解古风音乐的魅力。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
-拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：学生引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：学生引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
2.表现：通过演唱和创作实践，培养学生的音乐表现力，使其能够用音乐的方式表达自己的情感和思想。
3.创造：鼓励学生进行古风音乐的创作和表演，激发学生的创造力，培养学生的创新思维。
4.文化：通过学习古风音乐，使学生了解和感受中国传统文化的魅力，增强学生对中国传统文化的认识和理解。
学情分析
本节课的授课对象为六年级一班的学生，他们已经有一定的音乐基础，对音乐学科有较高的兴趣和热情。在学习过程中，他们能够积极参与课堂活动，表现出良好的学习态度。然而，由于个体差异，学生在音乐知识、能力和素质方面存在一定的差异。
古风新韵教案
古风新韵教案教案标题：古风新韵教案教案目标：1. 通过学习古风音乐，培养学生对古代文化的兴趣和理解。
2. 提高学生的音乐欣赏能力和音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队合作能力。
教案内容和步骤：一、导入（5分钟）1. 利用一段古风音乐作为背景音乐，让学生感受古风音乐的独特魅力。
2. 引导学生讨论他们对古风音乐的印象和了解。
二、知识讲解（10分钟）1. 向学生介绍古风音乐的起源和特点，包括古代乐器的运用、曲调的特色等。
2. 向学生展示一些著名的古风音乐作品，并解读其中的文化内涵。
三、音乐欣赏与分析（15分钟）1. 听取学生对古风音乐的感受和理解。
2. 选择一首古风音乐作品，通过共同欣赏和分析，引导学生深入了解其中的音乐元素和表达手法。
四、合作创作（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一首古风音乐作品进行合作创作。
2. 每个小组根据自己的创意，选择合适的乐器和演奏方式，进行编曲和编舞。
3. 每个小组进行表演，并互相欣赏和评价。
五、总结与展示（10分钟）1. 学生展示他们的合作创作成果，并分享他们的创作心得和体会。
2. 教师进行总结，强调古风音乐对于传承和弘扬中华文化的重要性。
教案评估：1. 学生对古风音乐的理解和欣赏能力。
2. 学生在合作创作中的积极参与和表现。
3. 学生对于中华文化的认知和兴趣程度。
教案拓展：1. 组织学生参观音乐会或音乐展览，进一步拓宽他们的音乐视野。
2. 鼓励学生自主学习和探索其他类型的古风音乐，如古风流行音乐、古风器乐等。
3. 引导学生进行跨学科的学习，结合历史、文学等学科，深入了解古风音乐的文化背景和意义。
以上是一份关于古风新韵教案的建议和指导，希望能对你有所帮助。
如果你有任何其他问题或需要进一步的教案支持，请随时告诉我。
人音版音乐六年级下册第1课古风新韵第三课时教案
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对古风音乐知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决古风音乐问题。
错题订正：
针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。
（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）
反思改进措施
（1）结合多媒体资源，丰富教学手段：运用多媒体资源，如PPT、视频等，将抽象的音乐知识具象化，提高学生的学习兴趣和理解能力。
（2）实践教学法，提高学生的音乐表现力：通过演唱、演奏等实践活动，让学生亲身参与，提高他们的音乐表现力。
（3）合作学习法，培养学生的团队协作能力：在课堂实践中，鼓励学生互相合作，共同完成音乐作品，培养他们的团队协作能力。
1.提高学生的音乐审美能力：通过学习古风音乐，让学生感受和理解我国传统音乐文化的魅力，培养他们对音乐的审美鉴赏能力。
2.增强学生的音乐表现力：通过演唱、演奏等实践活动，激发学生的音乐表现欲望，提高他们的音乐表现力。
3.培养学生的音乐创造力：鼓励学生在音乐创作、演奏等过程中发挥自己的想象力和创造力，培养他们的创新意识。
2.古风音乐的代表作品和流派
本节课的重点知识点包括：介绍一些古风音乐的代表作品，如《高山流水》、《梅花三弄》等，以及古风音乐的主要流派，如古琴音乐、民间音乐等。
3.古风音乐的创作方法和技巧
本节课的重点知识点包括：古风音乐的创作方法，如运用传统音乐元素、结合现代音乐风格等，以及古风音乐的演奏技巧，如古琴、二胡等乐器的演奏方法。
-乐器：钢琴、小提琴等乐器，用于学生的实践环节，提高他们的音乐表现力。
-音频素材：提供一些古风音乐的音频素材，供学生欣赏和分析。
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古风新韵的教案
小学音乐教案
第一课古风新韵
教学目标:
1、聆听两首古诗词歌(乐)曲,体会作品所表现的意境。
知道歌曲《但愿人长久》在乐句结束音运用上的特点,以及所表现的情景和情感。
2、能饱含深情地背唱歌曲《游子吟》,表达自己对母爱的感激之情。
并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。
3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲《花非花》,在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。
4、在聆听古琴曲《关山月》的过程中,认识民族乐器古琴,并记住古琴的音色。
教学重难点:
1、通过聆听与学唱,让学生感受中华民族文化的经典。
2、让学生感受古琴所表现的“安静悠远”的意境,体会古琴独特的“天地之音”和空灵感,并记住古琴的音色特点。
课时说明:三课时。
第一课时
教学内容:聆听乐曲《关山月》,认识古琴。
教学准备:PPT课件、教学光盘等。
教学过程:
●一、了解文本,揭示主题
1、组织教学。
2、导入:从主题“古风新韵”直接进人。
聆听古琴曲《关山月》片段,教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风”,设问:你认为乐曲中的什么因素让你有“古风”之感?听到这首音乐,你好像看到了什么情景?
3、认识古琴(PPT图片)。
●二、走进文本,分析乐曲
1、初听乐曲,感受古琴曲的意境。
让学生边听边闭着眼睛,随音乐用手模拟古琴的演奏动作,如同身在其中。
2、复听乐曲,随音乐默诵古诗《关山月》,体会古琴曲的意境。
3、再听乐曲,先让学生诵读古诗《关山月》,谈谈这首诗所表现的情景和情感。
4、教师借助相关的图片展示,将乐、诗和画结合,引起学生的联想,帮助他们更好地体会其中的意境。
5、分乐曲听,找出歌曲中的关系。
(再现的单段体)
6、完整再听,感受歌曲刚健和质朴的音乐风格,抒发壮士之情怀,真挚感人,富有浓厚的北地音乐风味。
●三、走出文本,演绎乐曲
1、自选一首与古琴曲《关山月》的意境相配的古诗,进行配乐诗朗诵,体会古代文人的气质与情感。
2、小结。
(谈谈这节课收获和感受)
四、教学反思:
古琴曲《关山月》是汉代乐府歌曲之一,表达了守边战士在马上吹奏的军乐,乐曲表现了征人思乡报国的情感。
琴曲《关山月》为本世纪梅庵琴派着名代表曲目之一。
音韵刚健而质朴,气魄宏大,抒壮士之情怀,真挚感人,富有浓厚的北地音乐风味。
教学中,我首先让学生聆听音乐,感受乐曲的韵律与情感,孩子们很聪明,乐感也不错,第一遍聆听就听出这首曲子是思念家乡的,略带忧伤的,然后我让学生随音乐默诵这首李白的唐诗《关山月》,提示学生要把诗词朗诵出乐曲的韵律来,六年级的孩子对诗词有了一定的理解,因此,朗诵诗词也有一定的韵律。
然后我又让学生用桌子当古琴,模仿古琴的演奏姿势进一步感受乐曲的意境。