河南省郑州一零一中学人教版生物必修课件-种群的特征-ppt精品课件

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人教版《种群的特征 》PPT课件

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人教版《种群的特征 》PPT课件1
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②均匀分布:种群的个体等距分布,或个体间保 持一定的均匀的距离。 成因:主要是由于种群内个体之间的竞争。 实例:自然种群中极其罕见,常见于人工栽培的 种群(如农田、人工林、果林等)。
③集群分布:种群个体的分布很不均匀,常成群、成簇、 成块或成斑块的密集分布。
老年 成年 幼年
⑵稳定型:特点是各年 龄期的个体数比例适中。在 一定时期内出生的新个体数 接近衰老死亡的个体数。种 群中个体数目保持相对稳定。
老年 成年 幼年
衰退型年龄组成
⑶衰退型:特点是老年 期个体数目较多而幼年期的 个体数目偏少。新出生的个 体不能补偿衰老死亡的个体 数。种群密度越来越小。
2、年龄组成的意义: 可以预测种群密度的变化趋势
人教版《种群的特征 》PPT课件1
⑴雌雄相当型:特点是雌性和雄性个体数目大体相等。 这种类型多见于高等动物和人。
人教版《种群的特征 》PPT课件1
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(2)雌多雄少型:特点是雌性个体显著多于雄性个 体。
这种类型常见于象海豹等群体动物及人工控制的种 群(例如:养鸡场)。
成因:a环境资源分布不均,丰富与贫乏镶嵌;b植物传 播种子的方式使其以母株为扩散中心;c动物的社会行 为使其结合成群。 实例:广泛存在。如放牧中的羊群,培养基上微生物菌
落的分布,蚂蚁、瓢虫等的分布,人类的分布等
人教版《种群的特征 》PPT课件1
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概念:在一定的空间和时间内的同种生物个 体的总和。
五、性别比例:种群中雄性个体和雌性个体所占 的比例。
*一个自然种群的性别比例是由于长期自然选择 的结果,它是与种群内部的婚配制度相适应的。

人教版生物必修三《种群的特征》完美课件

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演讲完毕,谢谢观看!
假设某随小机组抽讨取样论方设n个计,了每8个个样样方的方生,物随个机体 抽 取数X了=为∑4XX个n1,/n样X。2,方X3的,…蒲X公n,英则数样方量的分平别均数为为12、13、 13、15株。那么,我们如何计算该模拟 草地(100m2)的蒲公英种群密度(单位: 株/m2)?
人教版生物必修三4.1《种群的特征》 课件( 共27张P PT)
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❖步骤: 捕捉 标记 放回 重捕 计算
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不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
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6本 课 的 突 出 特点 是拟人 手法的 运用, 把植物 和种子 分别当 作“妈 妈”和 “孩子 ”来写 。“妈 妈孩子 ”这样 的关联 ,易触 动儿童 的情感 世界, 易激发 想象、 引发思 考,读 起来亲 切、有 趣,易 于调动 小读者 的阅读 兴趣。

7学 习 这 篇 课 文, 应该重 Байду номын сангаас引导 学生运 用探究 式的学 习方式 ,注意 激发学 生了解 植物知 识、探 究大自 然奥秘 的兴趣 ,把向 书本学 习和向 大自然 学习结 合起来 ,引导 学生养 成留心 身边的 事物、 认真观 察的好 习惯。
1 出生率和死亡率 2 迁入率和迁出率 3 年龄组成 4 性别比例
与社会的联系
我国为什么要把计划生育列为一项基本国策呢?

高中生物PPT授课课件(人教版必修3)4.1种群的特征

高中生物PPT授课课件(人教版必修3)4.1种群的特征

一、调查种群密度的方法
1.种群 (1)概念:在一定的自然区域内,同种生物的全部个体。 (2)要点: ①一定的自然区域:这个空间内的同种生物与外界的个体 隔离。 ②同种生物的全部个体,个体之间相互联系。
2.种群密度 (1)含义:种群在单位面积或单位体积中的个体数就 是种群密度;种群密度是种群最基本的数量特征。 表示方法:①小范围的水生生物——单位体积
老年
成年
幼年
(3)年龄组成的意义: 可以预测种群密度的变化方向。
衰退型年龄组成
5.性别比例 (1)概念:种群中雌雄个体数目的比例。 (2)类型:(一般分三种类型)
①雌雄相当型:特点是雌 性和雄性个体数目大体相 等。这种类型多见于高等 动物。
②雌多雄少型:特点是雌性个体显著多于雄性个体。这种 类型常见于人工控制的种群及蜜蜂、象海豹等群体动物。
目 录/contents
1. 什么是学习力 2. 高效学习模型 3. 超级记忆法 4. 费曼学习法
什么是学习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看就懂 一 做就错
看得懂,但不 会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 (利用现有知识 解决问题)
身体记忆法小妙招
超级记忆法--故 事法
• 鲁迅本名:周树人 • 主要作品:《阿Q正传》、、 《药》、 • 《狂人日记》、《呐喊》、《孔 乙己》 • 《故乡》、《社戏》、《祝福》(图。片来自网络)
• 阿Q吃错了药,发狂地喊着孔乙
超级记忆法-记忆 方法
TIP1:NPC代入,把自己想成其中的人物,会让自己的记忆过程更加有趣 (比如你穿越回去,成为了岳飞的母亲,你会在什么背景下怀着怎样的心情在 背 上刺下“精忠报国”四个字);

新人教版生物必修三:4.1《种群的特征》ppt课件(34页)

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第4章 种群和群落
第1节 种群的特征
种群的概念及其特征 自然区域 内,同种生物的全 1.种群的概念:在一定的___________ 部个体形成种群。 2.种群的特征: 体积 中的个体数。 (1)种群密度:种群在单位面积或单位_______ (2)出生率和死亡率: 个体数目 ①概念:在单位时间内新产生或死亡的________________ 占该种群个体总数的比率。 繁殖能力 强的种群出生率高,种群增长快。 ②特点:______________
③重捕后计数:一段时间后,在原自然环境中再次捕获部 分个体,并计数为 n,其中被标记的为 m,再放回原生存环境。 ④计算:根据总数 N 中的标记比例与重捕取样中的标记比 例相等的原则,即 M/N=m/n,可得调查区中该种群数量 N= M· n/m。计算公式为: 个体总数(N) 再次捕获的个体数(n) = 初次捕获标记数(M) 重捕的标记个体数(m)
A.1 个物种 C.2 个种群
[解析]绵羊和山羊是不同的物种,是 2 个种群。 [答案]C
种群密度的调查方法 1.样方法:
(1)常用的取样法:
图 4-1-1
①五点取样法: a.调查的总体为非长条形时。 b.在总体中按梅花形取 5 个样方,每个样方的长和宽要求 一致。
②等距取样法:
a.调查的总体为长条形时。 b.先将调查的总体分成若干等份,由抽样比率决定距离或 间隔,然后按这一相等的距离或间隔抽取样方。 (2)适用范围:植物或活动能力和范围较小的动物(如蚯蚓、 蚜虫、跳蝻等)。
[探究与学习] 根据所学的知识,讨论下列问题: (1)直接反映种群的繁荣与衰退的特征是什么? (2)能够预测种群变化方向的特征是什么? 提示:(1)种群密度 (2)年龄组成
调查种群密度的方法

人教版生物必修三《种群的特征》PPT优质课件(共23张)

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蚯蚓
蚜虫
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标志重捕法
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议一议
下图中A、B、C三种年龄组成的种群,哪种类型 的种群数量会越来越大,属于增长型?哪种类型的种 群数量会越来越小,属于衰退型?哪种类型的种群数 量会在一段时间内保持稳定,属于稳定性?为什么?
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增长型 稳定型 衰退型
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p 样方法取样时可以选择在密集区域选几个样方, 在稀疏区域取几个样方,计数后取平均值。 5个加上4条边上的6个,应该11个呀
p 标志重捕法,注意标记物要醒目,否则看不出来
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小结
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议一议
人工合成的性引诱剂如何影响某种害虫的种群密度?
诱杀某种害虫的雄性个体,破坏害虫种群正常的 性别比例,降低害虫的出生率,使该害虫种群的种群 密度明显降低。
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种群的其它数量特征与种群密度之间的关系
(请在①②③处选择一个关键词:影响、决定、预测)

人教版高中生物必修三种群的特征-ppt精品课件6

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问题探讨
10m
10m
怎样估算这块 草地中蒲公英的数量?
用样方法进行估算: 可采用课本介绍的 两种取样方法取样, 也可以将模拟草地 平均分成若干等份, 求得其中一份的数 量后,再估算整体 的数量。
估算法
样方法
标志重捕法
(1).调查种群密度的方法 1.样方法 ①适用范围:植物或活动范围小的动物 ②步骤:A.随机选取若干个样方
人教版高中生物必修三4.1种群的特征 课件(共44张PPT)
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种群的空间特征
组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或空 间布局叫做种群的空间特征或分布型。种群的空间分 布一般可概括为三种基本类型:随机分布、均匀分布 和集群分布。
均匀型
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3.标记注意:不能过分醒目,且在调查过程中不能消失, 不能造成伤害
公 式:
捕获并标记 (数量为N1) ↓ 重捕N2、重捕标记数N0 ↓ 计算种群密度 N/N1=N2/N0
学科交叉 与数学联系(P62)
种群数量N=?
第一次,捕获并标志39只鼠
第二次,捕获34只鼠,有标志鼠15只。
N:39=34:15
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年龄组成 改变 性别比邻 改变
出生率 决定 和死亡

出生率 决定
种群密度 种群密度
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4.年龄组成和性别比例
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种群并不是许多同种个体的简单相加, 而是一个有机单元,种群具有区别于单 独生物个体的特征。
种群的数量特征
种群的特征 种群的空间特征
种群研究的核心问题是种群数量的变化规律
二、种群的数量特征
1 种群密度(种群最基本数量特征) 2 出生率和死亡率 3 迁入率和迁出率 4 年龄组成和性别比例
(一)种群密度
算一算:
在对某种鼠的调查中,调查范围为一公 顷,第一次捕获并标记39只鼠,第二次捕获 30只鼠,其中有标记的鼠是15只。请估算这 个种群的密度。
N:39=30:15 得到N=78
河南省郑州一零一中学人教版生物必 修3课件 :4.1 种群的 特征(共 33张PP T)
(二)出生率和死亡率
1.概念:在单位时间内新产生(或死亡)的个体数 目占该种群个体总数的比率。
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四、年龄组成
①. 概念:种群中各年龄期的个体数 目比例。
一般分为: 幼年(尚无生殖能力)、 成年(有生殖能力)、 老年(丧失生殖能力)。
②. 类型:一般分三种类型
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2.表达方式:通常以a%表示
3.举例说明:例如2007年我国平均每10万人口出生 1862个孩子,该年度人口出生率为1.862%
4.意义:出生率和死亡率是影响种群密度的根 本原因
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种群的特征
101中学—
对于某池塘中的鱼,捕捞多少,才会既不 会使资源枯竭,又使资源得到充分利用?
牧民在承包的草场上该放养多少头 羊,经济效益才最好?
怎样控制害虫数量,以防止虫灾发生?
一、种群的概念
• 概念: 生活在一定区域的同种生物的全部个体
• 概念要点: 1、一定区域 2、同种生物 3、全部个体 • 判断: A 西湖中所有的鱼 B 一个村庄中所有的男人 C 一个池塘中的所有蝌蚪 D 一片草地上所有的蒲公英
25
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老年 成年 幼年
老年 成年 幼年
增长型年龄组成
稳定型年龄组成
③. 年龄组 成的意义:
可以预测种 群密度的变 化方向
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老年 成年 幼年
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(三)迁入率和迁出率
1.概念:在单位时间内迁入(或迁出 )的个体数目 占该种群个体总数的比率。
2.意义:迁入率和迁出率在研究城市人口变化中具有 重要意义。
迁入率和迁出率也决定了种群密度的大小
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年龄金字塔
生殖后期
生殖期
生殖前期
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※使用方法:捕捉
标记 放回
不会对动物产生伤害 不能过分醒目 要能维持一定时间
重捕
计算
一段时期,标志 个体与非 标志个体混合
※计算公式:
种群数量/总标记个体数=重捕个体数/重捕标记数
计算方法: 根据原则: 总数中标记比例与重捕取样中 标记比例相等 即N∶M=n∶m
N(某种群个体总数)n(重捕个体数) =M(总标记数)× m(重捕中标记数)
2007年部分地区人口出生率、死亡率、自然增长率单位:‰)
全国
出生率 12.1
死亡率 6.93
自然增长 率
5.17
江苏
9.73
7.07
2.66
上海
9.07
6.03
3.04
北京
8.32
4.92
3.40
天津
7.91
5.86
2.05
人口自然增长率=出生率-死亡率
出生率>死亡率:种群密度增长
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计数原则:无论大小都要数,若有正好长在边界线上的, 应遵循“计上不计下,计左不计右”的原则
如何调查一片草原上绵羊的种群密度?
➢标志重捕法:在种群的活动范围内,捕获一部 分个体,做上标记后再放回原处,一段时间后 再重捕,根据重捕的动物中标记个体数占总个 体数的比例,来估计种群密度。
※使用范围:活动能力强、活动范围大的动物
✓趋光性昆虫:
标志重捕法 黑光灯诱捕法
问题探讨
10m
10m
怎样估算这块草地中 蒲公英的数量?
样方法
样方法
①步骤:
确定调查对象 确定要调查的种群是哪一种植物 取样 确定样方数目、样方大小和取样方法
计数 计数每个样方内所调查种群的数量
计算 求各样方的平均值
②取样
➢样方的多少会影响调查结果吗? 会,一般来说样方数越多,调查结果越准确
➢样方多大适宜? 草本植物样方的大小以1m2的正方形为宜,可根
据调查对象进行调整 ➢取样的原则是什么?
做到随机取样 ➢常用的取样方法有哪些?
五点取样法和等距取样法
五点取样法
调查群体为非长条形时用
等距取样法
调查群体为长条形时用
③计数
该样方有多 少株蒲公英?
9
——蒲公英 ——其他植物
只计数样方内部和相邻两边 及两边夹角的个体
衰退型年龄组成
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中国人口(2007年) 年龄结构
印度人口(2007年) 年龄结构:
0-14岁:19.4% 15-59岁:69% 60岁或以上:11.6% (65岁或以上:8.1%)
0-14 岁: 31.5% 15-64 岁: 63.3% 65 岁以上: 5.2%
• 概念:种群在单位面积或单位体积中的个 体数。
种群密度
种群的个体数量 空间大小(面积或体积)
种群密度很高 种群密度较高 种群密度一般
➢种群密度的调查方法:
分布范围小,个体较大的种群:逐个计数
Hale Waihona Puke 分布范围大,个体较小的种群:估算(取样调查)
➢估算方法:
✓不运动或活动范围小的生物: 样方法
植物、昆虫卵、蚜虫、跳蝻的密度 ✓活动能力强,活动范围大的动物:
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