五年级数学下册课件-4通分31-苏教版
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11.通分(教案)-2023-2024学年五年级下册数学苏教版
法，通过提出问题引导学生思考和探索通分的概念和方法。教师可以设计一些实际问题，让学生思考如何解决这些问题，从而引出通分的概念和方法。
（2）合作学习教学法
本节课采用合作学习教学法，让学生分组进行讨论和合作，共同解决问题。通过小组合作，学生可以相互交流和分享自己的想法，培养团队合作能力和交流能力。
d. \( \frac{7}{8} \div \frac{6}{9} \)
e. \( \frac{4}{5} \div \frac{3}{7} \)
5.请计算以下加减混合运算：
a. \( \frac{1}{2} + \frac{3}{4} - \frac{1}{3} \)
b. \( \frac{2}{3} + \frac{5}{6} - \frac{1}{4} \)
3.请将以下分数通分，并计算它们的积：
a. \( \frac{2}{3} \times \frac{4}{6} \)
b. \( \frac{3}{4} \times \frac{2}{5} \)
c. \( \frac{5}{6} \times \frac{3}{8} \)
d. \( \frac{7}{8} \times \frac{6}{9} \)
6.教师评价与反馈：根据以上各方面的评价结果，教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指出学生的优点和不足，并提出针对性的改进建议。同时，教师应鼓励学生积极参与学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
课后作业
1.请将以下分数通分，并计算它们的和：
a. \( \frac{2}{3} + \frac{4}{6} \)
2. a. \( \frac{3}{4} - \frac{2}{5} = \frac{3 \times 5}{4 \times 5} - \frac{2 \times 4}{5 \times 4} = \frac{15}{20} - \frac{8}{20} = \frac{7}{20} \)
（2）合作学习教学法
本节课采用合作学习教学法，让学生分组进行讨论和合作，共同解决问题。通过小组合作，学生可以相互交流和分享自己的想法，培养团队合作能力和交流能力。
d. \( \frac{7}{8} \div \frac{6}{9} \)
e. \( \frac{4}{5} \div \frac{3}{7} \)
5.请计算以下加减混合运算：
a. \( \frac{1}{2} + \frac{3}{4} - \frac{1}{3} \)
b. \( \frac{2}{3} + \frac{5}{6} - \frac{1}{4} \)
3.请将以下分数通分，并计算它们的积：
a. \( \frac{2}{3} \times \frac{4}{6} \)
b. \( \frac{3}{4} \times \frac{2}{5} \)
c. \( \frac{5}{6} \times \frac{3}{8} \)
d. \( \frac{7}{8} \times \frac{6}{9} \)
6.教师评价与反馈：根据以上各方面的评价结果，教师对学生的学习情况进行总结和反馈，指出学生的优点和不足，并提出针对性的改进建议。同时，教师应鼓励学生积极参与学习，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
课后作业
1.请将以下分数通分，并计算它们的和：
a. \( \frac{2}{3} + \frac{4}{6} \)
2. a. \( \frac{3}{4} - \frac{2}{5} = \frac{3 \times 5}{4 \times 5} - \frac{2 \times 4}{5 \times 4} = \frac{15}{20} - \frac{8}{20} = \frac{7}{20} \)
五年级数学下册课件-4通分287-苏教版
②在改写的过程中，什么发生了变化？什 么没有发生变化？改写的依据是什么？
通分过程中，相同的分母叫做这几个 分数的公分母。
二、新课讲解
14 把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。
通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作分母。
二、新课讲解
2.说出每组分数的公分母
二、新课讲解
先找出 和 的公分母，在把这两个分数通分。 和 的公分母是（ 18 ）
第 四 单 元 分数的意义和性质 第 11 课时 通分
一、复习引入 找出下面每组数的最小公倍数
4和5 20 2和6 6 9和6 18
9和8 72 8和10 40 3和12 12
二、新课讲解
14 把 和 改写成分母相同而大小不变的分 数。 小组交流单：
①把这两个分数改写成分母相同的分数， 首先要确定什么？
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
பைடு நூலகம்
三、巩固练习
练习十一
1.看图写出分数，再通分，并在图中表示同分的结果。
三、巩固练习
练习十一 3.下面哪组分数的通分时对的？哪组不对？哪组不够
简单？
不对
不够简单
对
三、巩固练习
下面哪组分数的通分是对的？哪组
不对？哪组不够简单？
3 15 4 = 20
5 30 15 6 = 36 18
7 21 8 = 24
3
3
3
18
2
8
2
18
二、新课讲解
1.什么是通分？
把几个分母不同的分数（也叫异分母分数）分别 化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
通分过程中，相同的分母叫做这几个 分数的公分母。
二、新课讲解
14 把 和 改写成分母相同而大小不变的分数。
通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作分母。
二、新课讲解
2.说出每组分数的公分母
二、新课讲解
先找出 和 的公分母，在把这两个分数通分。 和 的公分母是（ 18 ）
第 四 单 元 分数的意义和性质 第 11 课时 通分
一、复习引入 找出下面每组数的最小公倍数
4和5 20 2和6 6 9和6 18
9和8 72 8和10 40 3和12 12
二、新课讲解
14 把 和 改写成分母相同而大小不变的分 数。 小组交流单：
①把这两个分数改写成分母相同的分数， 首先要确定什么？
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
பைடு நூலகம்
三、巩固练习
练习十一
1.看图写出分数，再通分，并在图中表示同分的结果。
三、巩固练习
练习十一 3.下面哪组分数的通分时对的？哪组不对？哪组不够
简单？
不对
不够简单
对
三、巩固练习
下面哪组分数的通分是对的？哪组
不对？哪组不够简单？
3 15 4 = 20
5 30 15 6 = 36 18
7 21 8 = 24
3
3
3
18
2
8
2
18
二、新课讲解
1.什么是通分？
把几个分母不同的分数（也叫异分母分数）分别 化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。
苏教版五年级下册《通分》课件
请你根据分数的基本性质进行填空。
3 = 6 =( 9 ) ( ) 8 12 4 5 =(10) = 15 (18) 12 6
复 习3
请你比较下面各组分数的大小。 同分母分数 2 7 4 7 5 6
<
5 9
>
2 9
3 13
<
4 13
异分母分数 3
4
如何把它们转化成同分母分数再比较
3 4
<
5 6
返回主页 进入新课
× (3 ) 1 1 = = 6 6 × (3 )
6
9
(3 ) (18 )
同学们， 你们掌握通 分的步骤了 吗？
(8 ) × ( 2) 4 4 = = 9 9 × ( 2 ) (18)
通分的步骤：
①确定公分母。（找分母的最小公倍数） ②化成同分母分数。（根据分数的基本性质）
返回主页
练习要求： 从下面的异分母分数中任意选出两个分数 进行通分。
5 6 8 9
7 8 5 12
1 3 6 7
5 我选出了 6 和 7 8
返回主页
通过这节课的学习，请你说说什 么是通分？你能说出通分的步骤吗？
把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分
别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分的步骤： ①确定公分母。 （找分母的最小公倍数） ②化成同分母分数。 （根据分数的基本性质）
3 = 3 ×9 = 27 4 4 ×9 36 5 = 5× 6 = 30 6 6× 6 36 12= 36 3 = 3× 4 4×12 48 5 = 5×8 =40 6 6× 8 48
返回
通分时，一般用原来几个分母的 最小公倍数作公分母。
试一试
3 = 6 =( 9 ) ( ) 8 12 4 5 =(10) = 15 (18) 12 6
复 习3
请你比较下面各组分数的大小。 同分母分数 2 7 4 7 5 6
<
5 9
>
2 9
3 13
<
4 13
异分母分数 3
4
如何把它们转化成同分母分数再比较
3 4
<
5 6
返回主页 进入新课
× (3 ) 1 1 = = 6 6 × (3 )
6
9
(3 ) (18 )
同学们， 你们掌握通 分的步骤了 吗？
(8 ) × ( 2) 4 4 = = 9 9 × ( 2 ) (18)
通分的步骤：
①确定公分母。（找分母的最小公倍数） ②化成同分母分数。（根据分数的基本性质）
返回主页
练习要求： 从下面的异分母分数中任意选出两个分数 进行通分。
5 6 8 9
7 8 5 12
1 3 6 7
5 我选出了 6 和 7 8
返回主页
通过这节课的学习，请你说说什 么是通分？你能说出通分的步骤吗？
把几个分母不同的分数（也叫做异分母分数）分
别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。 通分的步骤： ①确定公分母。 （找分母的最小公倍数） ②化成同分母分数。 （根据分数的基本性质）
3 = 3 ×9 = 27 4 4 ×9 36 5 = 5× 6 = 30 6 6× 6 36 12= 36 3 = 3× 4 4×12 48 5 = 5×8 =40 6 6× 8 48
返回
通分时，一般用原来几个分母的 最小公倍数作公分母。
试一试
最新苏教版数学五年级下册《通分》课件
注意：要比较分数的大小，一般把原来两个分 母的最小公倍数作为公分母。
1 6
=
2 12
1 4
=
3 12
所以 1 ＜ 1 ＜ 7 6 4 12
答: 小红应该多选购科普类图书，少选购历
史类图书，更少选购童话类图书。
9.* 把下面每组中的分数按照从小到大的顺序排列
起来。
13 20
、 170
和
4 5
13 ＜ 7 ＜ 4 20 10 5
第四单元
分数的意义和性质
第 11 课时 通分
找出下面每组数的最小公倍数
4和5 20 2和6 6 9和6 18
9和8 72 8和10 40 3和12 12
小组交流单：
①把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要 确定什么？
②在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有 发生变化？改写的依据是什么？
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数 的公分母。
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
完成课本P95页 的1、2、3
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 4
=
1×5 4×5
=
5 20
2＞1 54 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相
等的同分母分数，叫做通分。
11 12
、 178
和
5 6
7 18
＜
5 6
＜பைடு நூலகம்
11 12
5 4
、
4 3
和
7 6
7 6
＜
5 4
1 6
=
2 12
1 4
=
3 12
所以 1 ＜ 1 ＜ 7 6 4 12
答: 小红应该多选购科普类图书，少选购历
史类图书，更少选购童话类图书。
9.* 把下面每组中的分数按照从小到大的顺序排列
起来。
13 20
、 170
和
4 5
13 ＜ 7 ＜ 4 20 10 5
第四单元
分数的意义和性质
第 11 课时 通分
找出下面每组数的最小公倍数
4和5 20 2和6 6 9和6 18
9和8 72 8和10 40 3和12 12
小组交流单：
①把这两个分数改写成分母相同的分数，首先要 确定什么？
②在改写的过程中，什么发生了变化？什么没有 发生变化？改写的依据是什么？
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数 的公分母。
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
完成课本P95页 的1、2、3
2 5
=
2×4 5×4
=
8 20
1 4
=
1×5 4×5
=
5 20
2＞1 54 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相
等的同分母分数，叫做通分。
11 12
、 178
和
5 6
7 18
＜
5 6
＜பைடு நூலகம்
11 12
5 4
、
4 3
和
7 6
7 6
＜
5 4
五年级下册数学课件-四 通分 苏教版(13页)PPT
先找出 1 和 4 的公分母， 再把这两个分数通分。 69
1 和 4 的公分母是（ 18 ）。 69
3
3Байду номын сангаас
3
18
2
8
2
18
课堂演练
1.把下面每组分数通分。
5 和7 68
1 和1 3 12
1.把下面每组分数通分。
9 和1 1 89
2.看图写出分数，再通分。
1
3
2
6
1
2
3
6
3.判断。 （1）通分时，分数的分子和分母都扩大了，分 数值也扩大了。（ × ）
3= 4
3×6 4×6
=
18 24
5= 6
5×4 6×4
=
20 24
你是怎样改写的？ 与同学交流。
把它们改成分母 是36的分数。
3= 4
3×9 4×9
=
27 36
5= 6
5×6 6×6
=
30 36
由上述的结果， 你发现了什么？
通分时，是用原来 几个分母的公倍数 作分母。
你觉得用哪个数做公分母比较简便？
用12，即4和6的最 小公倍数最简便。
小结
1.把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数）分 别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 相同的分母叫作这几个分数的公分母。
2.通分的方法： 通分时，用原来几个分母的公倍数作为公分母， 为了计算简便，通常选用最小公倍数作为公分母， 然后把各分数分别化成用这个公分母作分母的分 数。
四 分数的意义和性质
第12课时 通分
苏教版 五年级下册
进行新课
35 把 4 和 6 改写成分母相同而大小不变的分数。
苏教版数学五年级下册《通分》课件
……… …… …… …………………………… (√ )
和
3 5
3 和6
77
3和 5
46
把 3 和 5 改写成分母 46
相同而大小不变的分数。
3 4
=
3×3 4×3
=
9 12
5 6
=
5×2 6×2
=
10 12
3 4
=
3×6 4×6
=
18 24
5 6
=
5×4 6×4
=
20 24
实际上，只要用两个分数
的分母4和6的公倍数做分母， 分别转化两个分数，就能得到 分母相同而大小不变的分数。
苏教版五年级数学下册
复 习1
求下列每组数的最小公倍数。
6和8 8和9
9和27
复 习 2 填空:
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 15) 。
⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 12) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18) 。
⑷
2 5
4
10
6
15
8
20
10
25
1 ．比较两个分数的大小。
3 6
4 = 20
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
判断
1、 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
…… …… …… …… …… …… …… …… …( × )
2、 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…√( )
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
)。
1 6
=
1×3 6×3
和
3 5
3 和6
77
3和 5
46
把 3 和 5 改写成分母 46
相同而大小不变的分数。
3 4
=
3×3 4×3
=
9 12
5 6
=
5×2 6×2
=
10 12
3 4
=
3×6 4×6
=
18 24
5 6
=
5×4 6×4
=
20 24
实际上，只要用两个分数
的分母4和6的公倍数做分母， 分别转化两个分数，就能得到 分母相同而大小不变的分数。
苏教版五年级数学下册
复 习1
求下列每组数的最小公倍数。
6和8 8和9
9和27
复 习 2 填空:
⑴ 3 和 5 的最小公倍数是( 15) 。
⑵ 4 和 12 的最小公倍数是( 12) 。
⑶ 6 和 9 的最小公倍数是( 18) 。
⑷
2 5
4
10
6
15
8
20
10
25
1 ．比较两个分数的大小。
3 6
4 = 20
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
判断
1、 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。
…… …… …… …… …… …… …… …… …( × )
2、 通分与约分都是运用分数的基本性质 。…√( )
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
)。
1 6
=
1×3 6×3
五年级下册数学课件第4单元：4通分苏教版
=
=
3和9 5和12 4和10
看图写出分数，再通分。
=
=
因为 >
=
=
，1所.以通分过。 程中,相同的分母叫作这几个分数的公分母。
江苏版数学五年级（下）第4单元
=分数通分= 很关键2，.通分数性分质把时它变,。用原来几个分母的公倍数作公分母,为了计算简便,通常选用
11
5
通分时,用原来几个分母的公倍数作公分母,为了计算简便,通常选用这几个分母的最小公倍数作公分母,然后把各分数化成用这个最小公倍数作分母的分数。
的
把 20
45
3 5
化成与它相等的
27 45
,
4 9
,蕴含着等量变换的思想。
化成与它相等
方法三 把这两个分数与 1 比较。
=
=,
3 1 在○里填“＞”“＜”或”=”。
> 方法二 通分比较。
5 2 小明和小芳看一本同样的故事书。
=
=
,
4 9
<
1 2
,所以
3 5
2 >
4 9
,
所以小芳看的页数多。 江苏版数学五年级（下）第4单元
=
（6 ） （8 ）
（5 ） （8 ）
=
（5） （8 ）
同步练习
把下面各组分数通分。
2和 5 58
7和 5 20 12
2 5
=
2×8 5×8
=
16 40
5 8
=
5×5 8×5
=
25 40
7 20
=
7×3 20×3
=
21 60
5 12
=
5×5 12×5
苏教版五年级数学下册课件 通分 4
全的人，主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.，这样不仅失去了做笔记的意义，也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录， 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容，那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记，故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上，理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法：一是简明扼要，纲目清楚，首先要记下所讲章节的标题、副标题，按要点进行分段；二是要选择笔记语句，利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记；三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边，这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上，前提是你 能听懂﹚；四是数理化生等，主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题；五是政治、历史等，着重记下老师对问题的综合阐述。
把下面每组中的两个分数通分。
5 6
和
7 8
1 3
和
1 12
9 8
和 191
你觉得通分时要分哪几步完成？
练习十二
1
1
3
2
6
2
4
3
6
判断
1、 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。 …… …… …… …… …… …… …… ……× …
(
)
2、 通分与约分都是运用分数的基本性
√
质 。…(
)
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
把下面每组中的两个分数通分。
5 6
和
7 8
1 3
和
1 12
9 8
和 191
你觉得通分时要分哪几步完成？
练习十二
1
1
3
2
6
2
4
3
6
判断
1、 把几个分数化成分母相同的分数，叫做通分。 …… …… …… …… …… …… …… ……× …
(
)
2、 通分与约分都是运用分数的基本性
√
质 。…(
)
3、 通分时用分母的最小公倍数作公分母比较简便。
讲课内容——对实际材料的讲解课可能需要做大量的笔记。 最讲授的主题是否熟悉——越不熟悉的学科，笔记就越需要完整。 所讲授的知识材料在教科书或别的书刊上是否能够很容易看到——如果很难从别的来源得到这些知识，那么就必须做完整的笔记。 有的同学一味追求课堂笔记做得“漂亮”，把主要精力放在做笔记上，常常为看不清黑板上一个字或一句话，不断向四周同学询问。特意把笔记做得很
苏教版五年级下册通分课件之一
4 9
的公分母是( 18
)。
1 6
=
1×3 6×3
=
3 18
4 9
=
4×2 9×2
=
8 18
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
1、3 15 2、5 30 15 3、7 21
4 = 20
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
把几个分母不相同的 分数分别化成和原来分数相 等并且分母相同的分数的过 程，叫做通分。
1、异分母化成同分母；
2、分数大小不变。
通分的方法:
1、求出原来几个分母的 最小公倍数；
2、把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。
先找出 1 和 4 的公分母， 69
再把这两个分数通分。
1 6
和
⑷
2 5
4
10
6
15
8
20
10
25
把 3 和 5 改写成分母 46
相同而大小不变的分数。
3 4
=
3×3 4×3
=
9 12
5 6
=
5×2 6×2
=
10 12
3 4
=
3×6 4×6
=
18 24
5 6
=
5×4 两个分数
的分母4和6的公倍数做分母， 分别转化两个分数，就能得到 分母相同而大小不变的分数。
5 20 6 = 24
√
苏教版五年级数学下册
教学目标
• 1.初步理解通分及公分母的意义。 • 2.能正确的把异分母分数化成与它们相等
的同分母分数。
新苏教版五下数学上课用PPT：27.通分
通分
把
3 4
和
5 6
改写成分母相同而大小不变的分数。
把它们改写成分
把它们改写成分
母是12的分数。
母是24的分数。
3 33 9 4 43 12
3 36 18 4 46 24
5 52 10 6 62 12
5 5 4 20 6 6 4 24
你是怎样改写的，和同学交流。
把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数）分 别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 相同的分母叫作这几个分数的公分母。
9 11 8和 9
9 8
和11
9
的公分母是72
9 99 81 8 89 72
11 11 8 88 9 98 72
把
3 4
和
5 6
改写成分母相同而大小不变的分数。
把它们改写成分
把它们改写成分
母是12的分数。
母是24的分数。
3 33 9 4 43 12
3 36 18 4 46 24
5 52 10 6 62 12
5 5 4 20 6 6 4 24
观察上面的通分过程，用 哪个数作分母比较简便？
通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
先找出
1 6
和
4 9
的公分母，再把这两个分数通分。
14
6 和 9 的公分母是（18）。
3
3
3
18
2
8
2 18
把下面每组分数通分。
5 和7
6
8
5和 7
68
的公分母是24
5 5 4 20 6 6 4 24
7 73 21 8 83 24
1和 1 3 121和源自13 12的公分母是12
把
3 4
和
5 6
改写成分母相同而大小不变的分数。
把它们改写成分
把它们改写成分
母是12的分数。
母是24的分数。
3 33 9 4 43 12
3 36 18 4 46 24
5 52 10 6 62 12
5 5 4 20 6 6 4 24
你是怎样改写的，和同学交流。
把几个分母不同的分数(也叫作异分母分数）分 别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通分。 相同的分母叫作这几个分数的公分母。
9 11 8和 9
9 8
和11
9
的公分母是72
9 99 81 8 89 72
11 11 8 88 9 98 72
把
3 4
和
5 6
改写成分母相同而大小不变的分数。
把它们改写成分
把它们改写成分
母是12的分数。
母是24的分数。
3 33 9 4 43 12
3 36 18 4 46 24
5 52 10 6 62 12
5 5 4 20 6 6 4 24
观察上面的通分过程，用 哪个数作分母比较简便？
通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
先找出
1 6
和
4 9
的公分母，再把这两个分数通分。
14
6 和 9 的公分母是（18）。
3
3
3
18
2
8
2 18
把下面每组分数通分。
5 和7
6
8
5和 7
68
的公分母是24
5 5 4 20 6 6 4 24
7 73 21 8 83 24
1和 1 3 121和源自13 12的公分母是12
五年级数学下册课件-4通分223-苏教版
教学目标
● 1.知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。 ● 2.过程与方法：能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 ● 3.情感、态度与价值观：通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体
验成功的快乐。
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
<
5 7
3 4
5 6
讨论:
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11
7和49
6和9
36 9 23
3× 2×3= 18
把下面每组中的两个分数通分。
3 10
和
8 15
1 6
和
7 12
2 3
和
1 4
2 3
、
1 4
和
3 8
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
1. 3 15 2. 5 30 15 3. 7 21
35 46
3 4
=
34××33=
9
12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
，所以
3 4
<
5 6
把异分母分数化成 和原来分数相等的同分 母分数，叫做通分。
1.异分母化成同分母； 2.分数大小不变。
1.求出原来几个分母的 最小公倍数；
2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。
4 = 20
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
下面的五个分数排列得对不 对？如果不对，应该怎样排列？
● 1.知识与技能：初步理解通分及公分母的意义。 ● 2.过程与方法：能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 ● 3.情感、态度与价值观：通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体
验成功的快乐。
比较下列每组分数的大小。
3 5
>
3 6
4 7
<
5 7
3 4
5 6
讨论:
求下列每组数的最小公倍数。
6和9 10和11
7和49
6和9
36 9 23
3× 2×3= 18
把下面每组中的两个分数通分。
3 10
和
8 15
1 6
和
7 12
2 3
和
1 4
2 3
、
1 4
和
3 8
下面哪组分数的通分是对的？ 哪组不对？哪组不够简单？
1. 3 15 2. 5 30 15 3. 7 21
35 46
3 4
=
34××33=
9
12
5 6
=
56××22=
10 12
因为
9 12
<
10 12
，所以
3 4
<
5 6
把异分母分数化成 和原来分数相等的同分 母分数，叫做通分。
1.异分母化成同分母； 2.分数大小不变。
1.求出原来几个分母的 最小公倍数；
2.把各分数分别化成用 这个最小公倍数作分 母的分数。
4 = 20
6 = 36 18 8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
下面的五个分数排列得对不 对？如果不对，应该怎样排列？
五年级数学下册课件-4通分281-苏教版
8 = 24
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
完成课本P95页 的1、2、3
2 5
=
2×4 5×4
=8 20
1 4
=
1×5 4×5
=
5 20
2＞1 54 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相
等的同分母分数，叫做通分。
注意：要比较分数的大小，一般把原来两个分 母的最小公倍数作为公分母。
1 6
=
2 12
1 4
=
3 12
所以 1 ＜ 1 ＜ 7 6 4 12
答: 小红应该多选购科普类图书，少选购历
史类图书，更少选购童话类图书。
9.* 把下面每组中的分数按照从小到大的顺序排列
起来。
13 20
、 170
和
4 5
13 ＜ 7 ＜ 4 20 10 5
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数 的公分母。
什么是通分？
通分一句的是什么知识？
通分一般用什么数作公分母？
把几个分母不同的分数（ 也叫异分母分数）分别化成 和通原分来的分依数据相是等分的数同的分基母分 本数性通，分质时叫一。般做用通原来分几个。分母的最小公倍数
作公分母。
通分并比较大小。
第四单元
分数的意义和性质
第 11 课时 通分
复习导入
找出下面每组数的最小公倍数
4和5 20
9和8 72
2和6 6
8和10 40
9和6 18
3和12 12
复习导入
化成分母是20而大小不变的分数
137 5 4 10
4 15 14 20 20 20
3 15 12 5 = 20 20
4 16 8 9 = 36 18
5 20 6 = 24
√
完成课本P95页 的1、2、3
2 5
=
2×4 5×4
=8 20
1 4
=
1×5 4×5
=
5 20
2＞1 54 像这样，把异分母分数分别化成和原来分数相
等的同分母分数，叫做通分。
注意：要比较分数的大小，一般把原来两个分 母的最小公倍数作为公分母。
1 6
=
2 12
1 4
=
3 12
所以 1 ＜ 1 ＜ 7 6 4 12
答: 小红应该多选购科普类图书，少选购历
史类图书，更少选购童话类图书。
9.* 把下面每组中的分数按照从小到大的顺序排列
起来。
13 20
、 170
和
4 5
13 ＜ 7 ＜ 4 20 10 5
通分过程中，相同的分母叫做这几个分数 的公分母。
什么是通分？
通分一句的是什么知识？
通分一般用什么数作公分母？
把几个分母不同的分数（ 也叫异分母分数）分别化成 和通原分来的分依数据相是等分的数同的分基母分 本数性通，分质时叫一。般做用通原来分几个。分母的最小公倍数
作公分母。
通分并比较大小。
第四单元
分数的意义和性质
第 11 课时 通分
复习导入
找出下面每组数的最小公倍数
4和5 20
9和8 72
2和6 6
8和10 40
9和6 18
3和12 12
复习导入
化成分母是20而大小不变的分数
137 5 4 10
4 15 14 20 20 20
五年级数学下册优秀ppt课件通分苏教版3
4
在( )里填上最简分数
120克=( )千克
780米=(
)千米
125厘米=( )米
150分=(
)时
便。 ……… …… …… …………………………√…
()
3
周期问题，举例：算星期几、第几个的颜色等） （4）了解比较熟悉的几个游玩地方的其他费用，大致地算一算去这些地方所需要的总费用。 可能会有的错误：4、14、24、34…… 3、通过在探索倍数和因数的过程中，使学生进一步体会数学知识之间的内在联系，提高数学思考的水平。 今天我们学习找规律，想想以前学过的找规律都说了些什么呢？ 教材简析：这节课教学三角形的高，三角形的高和底的概念是有关三角形的重要概念，是学习三角形面积计算的基础。例题首先通过 量人字梁的高，引导学生初步联系现实生活感知三角形的高，然后通过图示介绍三角形的高和底的意义，建立三角形的高和底的概念 。 联想：刚才我们分别先画一个直角和钝角，再连接就得到了一个直角三角形和一个钝角三角形；如果我先画一个锐角，再连接是不是 也会得到一个锐角三角形呢？ 结合画图，指出：当两条边的长度和小于第三边的时候，这两条边根本就不能碰到，所以不能围成三角形；当两条边的长度和等于第 三边的时候，就变成了3条线段重合在一起的一条线段，不是三角形；只有当两边的长度和大于第三边的时候，那它们就会在第三边上 面的某一处碰到，就围成了一个三角形。 二、学习新知： 分别请学生说说判断的理由。指出：三角形可以按角来分也可以按边来分，这是两种不同的依据可得到不同的结果。 1个电饭煲是2升多，1个大油桶是5升，一个水池30升，一个脸盆5升……（较大的容器） （3）、用三角板或尺上的其他三角形直接描画。 4、说理：一个直角三角形中最多有几个直角？为什么？ 1、在点子图上画出两个三角形：
【最新】苏教版五年级数学下册《通分》公开课课件.ppt
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/12
谢谢观看
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
复习：在括号里填上合适的数。
2
（）
＝
5
20
3 ＝（）
4
20
1 ＝ 10
2
（）
作业设计：
1、通分：
3和 3 5 10
4和 5
7
8
作业设计：
2、用分数表示除法算式的商，再比较商的大小。 3÷4和7÷10
12÷8和24÷20
每日一题：
2 分数 17 的分子和分母同时加 上是同1 一。个加数上，的所数得是的多分少数？约分后 4
• 9、春去春又回，新桃换旧符。在那桃花盛开的地方，在这醉人芬芳的一样甜蜜。 2021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021 12:55:23 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/122021/1/122021/1/12Jan-2112-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/122021/1/122021/1/12Tuesday, January 12, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/122021/1/122021/1/122021/1/121/12/2021
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4.通分。
1和1 34 1= 4 3 12 1= 3 4 12
2和5 36
24 =
36 5=5 66
8和5 98
8 64 =
9 72 5 = 45 8 72
3和 9 4 10
3 15 =
4 20 9 = 18 10 20
作业 1.“练习十一”
第1、2、3、5、10、11题
2.完成练习册中本课时的习题。
公分母是10
5 8
和
3 10
公分母是40
2 3
和
3 5
公分母是15
3.下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？
（1）3 = 10
4 20 3 = 15 5 20
（2） 5 = 30
6 36 4 = 16 9 36
（3） 7 = 21
8 24 5 20
= 6 24
(1)组错，(2)组不够简单，(3)组正确。
2.通分的方法： ①.求出原来几个分母的最小公倍数； ②.把各分数分别化成用这个最小公倍数作分母的
夯实基础（教材P73练习十一） 1.看图写出分数，再通分，并在图中表示通分的结果。
1 3 2 = 6
2 3
=
4 6
2.说出每组分数的公分母。
5 6
和
1 9
公分母是18
7 和4 10 5
46
把它们改写成分 母是12的分数。
3 33 9 4 43 12 5 52 10 6 62 12
把它们改写成分 母是24的分数。
3 36 18 4 46 24 5 5 4 20 6 6 4 24
和同学交流：转化成同分母分数的依据是什 么？
把几个分母不同的分数(也叫作异分母 分数）分别化成和原来分数相等的同分母分 数，叫作通分。
9 11 8和 9
9 11
和
89
的公分母是72
5 5 4 20 6 6 4 24 7 7 3 21 8 8 3 24
1 14 4 3 3 4 12
11 12 12
9 9 9 81 8 8 9 72 11 11 8 88 9 9 8 72
再试牛刀
1．填空。
(1) 5 5 3 15 6 6 3 18
2 2 2 4 9 9 2 18 像上面这样，把几个分母不同的分数(也叫作异分母
分数)分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫
作( 通分)。相同的分母叫作这几个分数的
( 公分母
)。
(2)通分的依据是( 分数的基本性质 )。 (3)通分时，一般用原来几个分母的( 最小公倍数 )作公
分母。 (4)把 3 和 1 通分，采用( 30 )作公分母较合适，即：
56
3 3 6 18 5 5 6 30 1 1 5 5 6 6 5 30
(5)写出下面每组分数的合适的公分母。
3和
4
2 7
(
28
)
1 5
和
7 10
(
10
)
145和
7 30
(
30
)
1 6
和
3 8
(
24
)
归纳总结：
1.通分：把几个分母不同的分数（也叫作异分母分数） 分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫作通 分。相同的分母叫作这几个分数的公分母。
通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数作公分母。
小试牛刀（教材P71试一试）
14 先找出 6 和 9 的公分母，再把这两个分数通分。
14
和
6
9
的公分母是（ 18）。
3
3
3
18
2
8
2
18
小试牛刀（教材P71练一练）
把下面每组分数通分。
57
和
68
57
和
68
的公分母是24
11
和
3 12
11
和
3 12
的公分母是12
相同的分母叫作这几个分数的公分母。
35
把 4 和 6 改写成分母相同而大小不变的分数。
把它数。
3 33 9 4 43 12
3 36 18 4 46 24
5 52 10 6 62 12
5 54 20 6 64 24
观察上面的通分过程，用哪个数作分母比较简便？
苏教版五年级下册 通分
复习旧知
1、130 的分数单位是（
1 10 ），它有（
3）个
这样的分数单位。
2、 5 与7 ，哪个大，为什么？
99
3、1
6
与1
8
，哪个大，为什么？
1 课堂探究点
通分的意义和方法
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 通分的意义和方法
把 3 和 5 改写成分母相同而大小不变的分数。