语文中古诗词知识归纳
小学所有古诗知识点总结
小学所有古诗知识点总结古诗是我国优秀传统文化的精华，通过学习古诗，可以增进对汉语言文学的了解，培养学生的语感和审美情趣，提高语言表达能力。
下面将对小学生需要掌握的古诗知识点进行总结。
一、古诗基础知识1. 什么是古诗？古诗是指古代的诗歌作品，可以根据其体裁分为诗、词、曲，根据其内容分为咏物诗、山水诗、田园诗、抒情诗、议论文等。
2. 古诗的特点古诗具有“五言、七言”、“对称、对仗、押韵”的特点。
3. 古诗的形式古诗包括五言古诗和七言古诗两种形式。
五言古诗每句五个字，七言古诗每句七个字。
4. 古诗的语言古诗语言简练、意境深远，多取用典故或寓意，常常给读者留下想象空间。
二、古诗艺术特色1. 对仗古诗中的对仗是指在诗句中用相对、矛盾的两个意义相对应，按字、词或义归类成对句。
2. 押韵古诗中每两句之间要求押韵，形成韵律美。
3. 比喻古诗中常运用比喻、拟人、夸张等修辞手法，是赋予诗歌以形象性的表达。
4. 意境古诗意境深远，通过对自然、人情、历史、哲理的描写和抒发，表现出诗人的审美情怀。
三、古诗教学内容1. 《静夜思》《静夜思》是王之涣的一首七言古诗，通过对夜晚景色的描绘，表达了诗人对过往的思念之情。
2. 《登鹳雀楼》《登鹳雀楼》是王之涣的一首七言古诗，通过对高处远眺的描写，表达了诗人对壮丽景色的赞美之情。
3. 《春晓》《春晓》是孟浩然的一首五言古诗，通过对春天来临的描绘，表达了诗人对春天美好的向往之情。
4. 《小池》《小池》是杨万里的一首七言古诗，通过对小池环境的描写，表达了诗人对自然景色的感悟之情。
5. 《题西林壁》《题西林壁》是韩愈的一首七言古诗，通过对西林山水的描写，表达了诗人对自然美的倾慕之情。
四、古诗教学方法1. 朗读教师可以利用朗读教学法，模仿或引导学生朗读古诗，帮助学生进一步理解古诗的情感和意境。
2. 诗歌赏析通过赏析古诗的形式、内涵，帮助学生理解和领会古诗的表达意义和审美意蕴。
3. 创作让学生模仿古诗形式，创作出自己的古诗作品，培养学生的语感和创造力。
高一语文必背古诗词知识点
高一语文必背古诗词知识点在高一语文学习中，古诗词是必不可少的内容之一。
掌握古诗词的知识点，对于学生们的文学素养和语言表达能力有着重要的促进作用。
下面将介绍几个高一语文必背古诗词知识点，以便同学们在学习中能更好地理解和应用。
一、古诗词的背景和作者在背诵古诗词时，了解诗词的背景和作者是至关重要的。
通过了解作者的生平和时代背景，可以更加深入地理解诗词的意境和内涵。
例如，背诵杜甫的《月夜忆舍弟》时，了解到杜甫是唐代伟大的诗人之一，他在感叹亲友离世的同时，也抒发了对友谊的思念之情。
二、古诗词的意境和表达方式古诗词以其独特的意境和表达方式而闻名于世。
背诵时，需要深入理解诗词中蕴含的情感和形象描绘。
例如，背诵苏轼的《江城子·密州出猎》时，通过感受到江南秋天的壮丽景色和猎人的豪情，可以更加深刻地理解诗词表达的主题和意义。
三、古诗词的修辞手法和韵律特点古诗词中常常使用各种修辞手法来增强表达效果，同时也有独特的韵律特点。
背诵时，需要注意诗词中的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及韵律的节奏和押韵的规律。
例如，背诵李白的《静夜思》时，体会到五言绝句的平仄和押韵规律，能更好地欣赏和理解诗词的美。
四、古诗词的文化内涵和价值观体现古诗词是中国文化宝库的重要组成部分，其中蕴含着丰富的文化内涵和价值观体现。
背诵时，通过了解和分析诗词中所表达的文化内涵，可以加深对中国传统文化的理解和认识。
例如，背诵王之涣的《登鹳雀楼》时，体会到诗中蕴含的追求进步、不畏艰难的精神，能够更好地感受到中国古代文人的豪情壮志。
在高一语文学习中，背诵古诗词是一项艰巨而重要的任务。
通过掌握古诗词的背景和作者，理解诗词的意境和表达方式，熟悉诗词的修辞手法和韵律特点，以及体会诗词的文化内涵和价值观体现，同学们能够提高自己的文学素养和语言表达能力，使语文学习更加丰富有趣。
希望同学们在背诵古诗词的过程中，能够发现其中的美和智慧，感受到中国传统文化的独特魅力。
初中古诗文言文汇总
初中古诗文言文汇总由于初中古诗和文言文数量较多，我将为您提供一个大致的汇总。
请注意，这个列表可能不完整，也可能包括一些版本差异的内容。
古诗部分：1. 《观沧海》曹操2. 《次北固山下》王湾3. 《钱塘湖春行》白居易4. 《天净沙·秋思》马致远5. 《龟虽寿》曹操6. 《过故人庄》孟浩然7. 《题破山寺后禅院》常建8. 《夜雨寄北》李商隐9. 《泊秦淮》杜牧10. 《浣溪沙》晏殊11. 《过松源晨炊漆公店六首·其五》杨万里12. 《如梦令》李清照13. 《醉花阴》李清照14. 《渔家傲·秋思》范仲淹15. 《南乡子·登京口北固亭有怀》辛弃疾16. 《山坡羊·潼关怀古》张养浩17. 《赤壁》杜牧18. 《早春呈水部张十八员外(其一)》韩愈19. 《观刈麦》白居易20. 《月夜》刘方平文言文部分：1. 《论语十则》孔子弟子及再传弟子2. 《爱莲说》周敦颐3. 《陋室铭》刘禹锡4. 《三峡》郦道元5. 《记承天寺夜游》苏轼6. 《湖心亭看雪》张岱7. 《与朱元思书》吴均8. 《五柳先生传》陶渊明9. 《马说》韩愈10. 《送东阳马生序（节选）》宋濂11. 《小石潭记》柳宗元12. 《岳阳楼记》范仲淹13. 《醉翁亭记》欧阳修14. 《出师表（节选）》诸葛亮15. 《生于忧患，死于安乐》孟子及其弟子16. 《鱼我所欲也》孟子及其弟子17. 《曹刿论战》左丘明18. 《邹忌讽齐王纳谏》刘向编订《战国策》19. 《愚公移山》列御寇（战国）20.《三峡》郦道元（南北朝北魏）等。
中考语文古诗词知识点归纳总结
中考语文古诗词知识点归纳总结中考语文古诗词知识一、哲理1、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。
(陆游《游山西村》)2、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
(苏轼《题西林壁》)3、欲穷千里目，更上一层楼。
(王之涣《登鹳雀楼》)4、沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
(刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》)5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
(朱熹《观书有感》)6、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
(苏轼《水调歌头-明月几时有》)7、会当凌绝顶，一览众山小。
(杜甫《望岳》)8、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
(苏轼《惠崇〈春江晚景〉》)9、不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。
(王安石《登飞来峰》)10、海日生残夜，江春入旧年。
(王湾《次北固山下》)12、旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。
(刘禹锡《乌衣巷》)13、野火烧不尽，春风吹又生。
(白居易《赋得古原草离别》)二、生活情趣1、采菊东篱下，悠然见南山。
(陶渊明《饮酒》)2、晨兴理荒秽，戴月荷锄归。
(陶渊明《归园田居》)3、开轩面场圃，把酒话桑麻。
(孟浩然《过故人庄》)4、茅檐长扫净无苔，花木成畦手自栽。
(王安石《书湖阴先生壁》)5、谈笑有鸿儒，往来无白丁。
(刘禹锡《陋室铭》)6、最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。
(辛弃疾《清平乐-村居》)7、黄发垂髫，并怡然自乐。
(陶渊明《桃花源记》)8、环堵萧然，不蔽风日;短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。
(陶渊明《五柳先生传》)三、读书1、尽信书则不如无书。
(孟子)2、读书破万卷，下笔如有神。
(杜甫)3、书读百遍，其义自见。
(三国志)4、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
(陆游)5、问渠哪得清如许，为有源头活水来。
(朱熹)6、书籍是人类进步的阶梯。
(高尔基)7、为中华之崛起而读书!(周恩来)8、好读书，不求甚解。
每有会意，便欣然忘食。
(陶渊明)9、学而不思则罔，思而不学则殆。
(孔子)10、读一本好书，就像和许多高尚的人谈话。
(德—歌德)四、奉献1、春蚕到死丝方尽，蜡炬成挥泪始干。
七年级语文必背古诗词文言文归纳
七年级语文必背古诗词文言文归纳七年级语文必背的古诗词和文言文涵盖了中国古代文学的精华，以下是一些常见的篇目归纳：# 古诗词篇1. 《静夜思》 - 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《望岳》 - 杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
3. 《春望》 - 杜甫国破山河在，城春草木深。
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
4. 《游子吟》 - 孟郊慈母手中线，游子身上衣。
临行密密缝，意恐迟迟归。
5. 《江雪》 - 柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
6. 《题西林壁》 - 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。
不识庐山真面目，只缘身在此山中。
7. 《水调歌头·明月几时有》 - 苏轼明月几时有？把酒问青天。
不知天上宫阙，今夕是何年。
8. 《登鹳雀楼》 - 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
# 文言文篇1. 《岳阳楼记》 - 范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
2. 《桃花源记》 - 陶渊明晋太元中，武陵人捕鱼为业。
缘溪行，忘路之远近。
3. 《出师表》 - 诸葛亮臣亮言：先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊。
4. 《醉翁亭记》 - 欧阳修环滁皆山也。
其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。
5. 《岳阳楼记》 - 范仲淹予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。
6. 《滕王阁序》 - 王勃豫章故郡，洪都新府。
星分翼轸，地接衡庐。
7. 《赤壁赋》 - 苏轼壬戌之秋，七月既望，苏子与客泛舟游于赤壁之下。
8. 《师说》 - 韩愈古之学者必有师。
师者，所以传道授业解惑也。
这些作品不仅在文学上具有极高的艺术价值，同时也蕴含着丰富的哲理和历史信息，是七年级学生必须掌握的基础知识。
通过背诵和理解这些古诗词和文言文，学生可以更好地感悟中华文化的博大精深。
古诗知识点语文总结归纳
古诗知识点语文总结归纳古诗是中国古代文学的典范之作，其具有古韵、明含义、适合朗诵等特点，是我国语文学科的重要内容之一。
古诗的知识点主要包括了古诗的定义、特点、艺术手法、代表作品等内容。
一、古诗的定义古诗是中国古代文学的一种形式，是以古韵、明含义、适合朗诵为特点的文学作品。
古诗的创作有严格的格律要求，包括了平仄、对仗、押韵等要素。
古诗的语言优美、意境深远，常常能够通过简短的词句表达出丰富的内涵，是中国文学传统的瑰宝。
二、古诗的特点1. 古韵：古诗以五言、七言、古文体等多种形式呈现，具有古风古韵的特点，给人以古代文化的体验和感受。
2. 明含义：古诗的含义明确，通过简洁的语言表达出深刻的思想和情感，让人们在阅读中能够轻易领会其意境和内涵。
3. 适合朗诵：古诗的语言优美，意蕴丰富，非常适合朗诵，能够进行吟诵或歌咏，给人以美好的听觉享受。
三、古诗的艺术手法1. 平仄：古诗对文字的平仄有着严格的要求，包括了平声、仄声、阳平、上声等，要求写作时要符合古文格律的规范。
2. 对仗：古诗要求每句之间有着一定的对仗关系，包括了递呼、对偶、颔联等对仗方式，使整首诗意境圆融，结构完整。
3. 押韵：古诗常常要求每句的末尾有着一定的韵脚，要求同韵或对仗韵，使整个诗意味更加丰富、婉转。
四、古诗的代表作品古诗有着众多的代表作品，其中包括了《登鹳雀楼》、《静夜思》、《春晓》、《将进酒》等经典之作。
这些古诗都是中国古代文学的瑰宝，具有极高的艺术价值和文学意义，对中国文学的发展产生了重要的影响。
通过对古诗知识点的总结归纳，我们可以更加深刻地理解古诗的内涵和艺术魅力。
希望大家能够在语文学习和文学欣赏中体会古诗的魅力，感受中国文学的博大精深。
小学五年级语文上册 (部编版) 第 4 单元第 12 课《古诗三首》重点知识归纳
小学五年级语文上册(部编版) 第 4 单元第12 课《古诗三首》重点知识归纳一、诗词基本信息1.《示儿》：作者是南宋诗人陆游。
南宋时期，国家处于动荡不安之中，面临着金兵的入侵和国土的沦丧。
2.《题临安邸》：作者是南宋诗人林升。
当时南宋朝廷偏安一隅，不思收复失地，在临安（今杭州）过着纸醉金迷的生活。
3.《己亥杂诗》：作者是清代诗人龚自珍。
清朝末年，政治腐败，社会动荡，龚自珍主张改革变法。
二、诗词内容理解1.《示儿》：●“死去元知万事空，但悲不见九州同。
” 意思是我本来知道，当我死后，人间的一切就都和我无关了；但唯一使我痛心的，就是我没能亲眼看到祖国的统一。
字面意思明确表达了诗人临终时的遗憾，隐含着对国家命运的担忧。
●“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。
” 意思是当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘把这好消息告诉你们的父亲！这句诗体现了诗人对收复失地的强烈渴望和对国家统一的坚定信念。
●主旨：这首诗表达了诗人至死不渝的爱国之情，临终之际仍牵挂着国家的统一。
作者通过这首诗传达了对国家命运的关切和对收复失地的期盼。
2.《题临安邸》：●“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？” 描绘了临安城的繁华景象，重重叠叠的青山，鳞次栉比的楼台，西湖边歌舞升平，不知何时才能停止。
字面意思展现了临安的热闹繁华，隐含着对统治者醉生梦死的批判。
●“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。
” 温暖的风把游人吹得如痴如醉，他们简直把杭州当成了汴州。
这句诗讽刺了南宋统治者不思进取，贪图享乐，忘记了国仇家恨。
●主旨：这首诗讽刺了南宋统治者的腐朽堕落，表达了诗人对国家命运的忧虑和对统治者的不满。
3.《己亥杂诗》：●“九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。
” 只有依靠风雷激荡般的巨大力量才能使中国大地焕发勃勃生机，然而社会政局毫无生气终究是一种悲哀。
字面意思表达了对当时社会沉闷局面的不满，隐含着对变革的渴望。
●“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。
部编语文八年级上册古诗词知识点考点梳理训练附解析
部编语文八年级上册古诗词知识点考点梳理训练附解析本文档旨在梳理并归纳部编语文八年级上册中的古诗词知识点和考点，并提供相应的训练和解析，以帮助学生更好地理解和掌握古诗词的内容和技巧。
一、古诗词知识点1. 古诗词的基本概念：古诗词是中国古代文学的重要形式，具有韵律、格律和意境的特点。
2. 诗的构成要素：包括诗的标题、作者、构词法、韵律格律等。
3. 诗的表达方式：古诗词可以通过描写景物、抒发情感、抒发思想等方式来表达。
4. 古诗词的分类：根据内容和形式分为山水田园诗、咏史怀古诗、爱国诗、抒情诗等不同类型。
5. 古诗词的名家名篇：介绍古代诗词的名家和著名的古代诗词作品。
二、古诗词考点1. 诗歌鉴赏：准确理解诗歌的意境、把握诗歌的主题，分析诗句的形象和修辞手法。
2. 诗歌填空：根据上下文的逻辑关系和语境，填入适当的诗句，补全诗歌的内容。
3. 诗歌写作：根据给定的题目和要求，创作符合要求的古诗词。
4. 诗歌解析：分析名家诗词中的修辞技巧和表达手法，解读诗句的意义和情感。
5. 诗歌理解：理解诗句中的比喻、象征和意象，把握诗人的情感和思想。
三、训练与解析1. 阅读下面的古诗，回答问题：寒随穷律变，春逐鸟声开。
苔淡妆初晕，花冷正清迟。
俗曲调新声，香闺绣染罗。
疏窗销落星，斜日带游丝。
春意闲深处，寻常行乱芳。
- 这首诗主要描写了什么季节的景象？- 诗中的“寒随穷律变，春逐鸟声开”表示了什么意思？- 诗中使用了哪些修辞手法？- 这首诗的整体意境是怎样的？解析：- 这首诗主要描写了春天的景象。
- “寒随穷律变，春逐鸟声开”表示寒冬逐渐过去，春天随着鸟儿的歌声而来。
- 诗中使用了变化夺目的对比手法和生动形象的比喻手法。
- 这首诗的整体意境是春意盎然、万物复苏的美好景象。
2. 阅读下面的古诗，填入合适的词语，使句子完整通顺：黄酒客来斜阳外， _1_ 花瓣听歌声。
醉倚疏篱忘归路，鸟语花_2_夜色_3_。
解析：- 黄酒客来斜阳外，_1_红蕊花瓣听歌声。
初中语文古诗词归纳整理
《观沧海》东汉·曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》唐·李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
《次北固山下》唐·王湾客路青山外，行舟绿水前。
潮平两岸阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达？归雁洛阳边。
《天净沙·秋思》元·马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
《世说新语》二则咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。
俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。
过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。
客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。
”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。
”元方曰：“君与家君期日中。
日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。
”友人惭，下车引之。
元方入门不顾。
《论语》十二章子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”《学而》曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”《学而》子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。
”《为政》子曰：“温故而知新，可以为师矣。
”《为政》子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。
”《为政》子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。
贤哉，回也！”《雍也》子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”《雍也》子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。
不义而富且贵，于我如浮云。
”《述而》子曰：“三人行，必有我师焉。
初中语文易考知识点古诗词背诵
初中语文易考知识点古诗词背诵初中语文易考知识点：古诗词背诵古诗词作为中国优秀传统文化的重要组成部分，无论在学习语文还是参加考试中都占据着重要地位。
背诵古诗词是学习语文的基础，也是提高语文素养的有效途径。
本文将介绍一些初中语文易考知识点，帮助同学们更好地背诵和理解古诗词。
一、古诗词的特点古诗词是中国古代文学的瑰宝，有其独特的艺术特点。
首先，古诗词多采用对仗、押韵的方式，给人以美感。
其次，古诗词语言简洁、意境深远，通过点到即止的方式传达作者的感情和思想。
最后，古诗词常常借用自然景物、历史典故等形象来表达感情，有助于增强表现力和情感共鸣。
二、常见的古诗词知识点1. 古诗词的作者古诗词的作者众多，其中包括了许多历史上的文学大家。
例如，唐代的杜甫、李白，宋代的苏轼、陆游等。
在背诵古诗词时，了解作者的背景和作品风格可以更好地理解和表达诗词的内涵。
2. 古诗词的题材古诗词的题材广泛，涵盖了自然景物、人生哲理、爱情离别等方面。
在背诵时，我们可以根据题材分类，以便更好地记忆和理解诗词的内容。
例如，若是描述花草树木的诗词，可以将它们归为自然景物的范畴。
3. 古诗词的韵律古诗词通常有规律的韵律，例如七言绝句、五言律诗等。
认识并理解这些韵律对于背诵古诗词时的节奏感和韵味是非常重要的。
在学习过程中，可以通过反复朗读和模仿来提升对于韵律的把握。
4. 古诗词的典故古诗词中常常涉及到一些典故，包括历史人物、神话传说等。
了解这些典故的背景和含义，可以加深我们对古诗词的理解和记忆。
5. 古诗词的名句古诗词中有很多脍炙人口的名句，它们经久不衰，深入人心。
例如，杜甫的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”和苏轼的“诗欲骂人常嫌少，正伤风景最可悲”，这些名句常常会在考试中出现，同学们应该重点背诵和理解。
三、背诵古诗词的方法1. 梳理诗词的结构背诵古诗词时，可以从整体到细节进行梳理。
首先把握古诗词的整体结构，了解其韵律和节奏感。
然后逐行逐句进行背诵，注重每个字词的发音和意思。
初中语文 古诗词鉴赏技巧大全
古诗词鉴赏一、知识要点古诗词鉴赏要学会分门别类地归纳。
1. 古代诗词中常见的思想情感有(1)忧国伤时：如揭露统治者的昏庸；反映离乱的痛苦；同情人民的疾苦；对国家、民族前途命运的担忧。
(2)建功报国：如建功立业的渴望；保家卫国的决心；报国无门的悲伤；山河沦丧的痛苦；年华消逝，壮志难酬的悲叹；揭露统治者穷兵黩武；理想不为人知的愁苦心情等。
(3)思乡怀人：羁旅愁思；思亲念友；边关思乡；闺中怀人等。
(4)生活杂感：寄情山水、田园的悠闲；昔胜今衰的感慨；借古讽今的情怀；青春易逝的伤感；仕途失意的苦闷；告慰平生的喜悦等。
2. 表达方式：诗词中主要运用叙述、描写、议论、抒情四种表达方式，这其中描写、抒情是考查的重点。
描写方式有动静结合、虚实结合等；抒情方式主要有直接抒情和间接抒情两种方式。
具体地说，就是直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、情景相生、情因景生、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语等。
3. 结构形式：诗歌的结构形式，常见的有首尾照应、开门见山、层层深入、先总后分、先景后情、卒章显志、过渡、铺垫、伏笔等。
4. 修辞手法：比喻、借代、夸张、互文、通感、双关、衬托、对比、反语、反复等。
5. 表现手法：借景抒情、情景交融、托物言志、借古抒怀、借古讽今、用典、铺垫、象征、对比、映衬烘托、欲扬先抑、先声夺人、以小见大、动静结合、以动写静、虚实相生(塑造人物形象时，称正面描写和侧面描写相结合)、比兴(间接抒情的诗歌)、直抒胸臆(直接抒情的诗歌)等。
二、命题特点这类题目的一般特点为：一是所选古诗词以课本所学的为主，兼顾少量课外的，所以难度不大；试题切入，以对全诗的理解为前提。
所选诗歌文字浅易，涉及的是人之常情，如故园情、山水情、离别情等。
二是考查的内容多是常识记忆、内容感知、情感把握、技巧分析、语言品味等，为此，我们平时诵读古诗词要善于作一些理解分析。
诗歌赏析要把握两个重点：1. 通过反复吟诵、联想，抓住诗词(曲)中的意象，深入体味作品的意境以及作者所要表达的思想情感。
初中语文古诗词大全(归纳)
初中语文古诗词大全(归纳)初中语文必背古诗词古诗类(26篇)1、关雎《诗经》2、蒹葭《诗经》3、观沧海曹操4、饮酒陶渊明5、送杜少府之任蜀川王勃6、次北固山下王湾7、使至塞上王维8、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白9、行路难李白10、望岳杜甫11、春望杜甫12、茅屋为秋风所破歌杜甫13、白雪歌送武判官归京岑参14、早春呈水部张十八员外韩愈15、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡16、观刈麦白居易17、钱塘湖春行白居易18、雁门太守行李贺19、赤壁杜牧20、泊秦淮杜牧21、夜雨寄北李商隐22、无题李商隐23、登飞来峰王安石24、游山西村陆游25、过零丁洋文天祥26、已亥杂诗龚自珍词类(6篇)1、相见欢李煜2、渔家傲范仲淹3、浣溪沙晏殊4、江城子·密州出猎苏轼5、水调歌头苏轼6、破阵子辛弃疾千古绝句最美古诗文1.在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝。
2.心似双丝网，中有千千结。
3.身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。
4.东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
5.金风玉露一相逢，便胜却人间无数。
6.愿得一心人，白头不相离。
7.问世间，情为何物，直教生死相许。
8.月上柳梢头，人约黄昏后。
9.两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。
10.日日思君不见君，共饮长江水。
意境优美的古诗词1.风华是一指流砂，苍老是一段年华。
2.举杯独醉，饮罢飞雪，茫然又一年岁。
3.长街长，烟花繁，你挑灯回看。
4.终是谁使弦断，花落肩头，恍惚迷离。
5.多少红颜悴，多少相思碎，唯留血染墨香哭乱冢。
6.山有木兮木有枝，心悦君兮君不知。
7.任他凡事清浊，为你一笑间轮回甘堕。
8.相忘谁先忘，倾国是故国。
泠泠不肯弹，蹁跹影惊鸿。
9.直道相思了无益，未妨惆怅是清狂。
10.天不老，情难绝。
心似双丝网，中有千千结。
小众而惊艳的诗句1、芒鞋破钵无人识，踏过樱花第几桥?——清·苏曼殊《本事诗》【译文】一身僧人装扮恐怕无人能识，独自经过了多少路去赏樱花。
2、不然秋月春风夜，争那闲思往事何。
七年级上册语文古诗词知识点归纳
七年级上册语文古诗词知识点归纳七年级上册语文古诗词知识点归纳篇11、观沧海曹操（抒发博大的胸襟和**天下的宏伟抱负）东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
2、次北固山下王湾（把江南景物写得新鲜而极致，抒发了思乡之情）客**山外，行舟绿水前。
潮**阔，风正一帆悬。
海日生残夜，江春入旧年。
乡书何处达，归雁洛阳边。
3、钱塘湖春行白居易（通过对西湖早春明媚风光的描绘，抒发了诗人喜悦的思想感情）孤山寺北贾亭西，水面初*云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
4、天净沙秋思马致远（描绘出了一幅绝妙的深秋晚景图，渲染了悲凉的气氛，表现了一个长期漂泊异乡的人的惆怅凄苦之情）枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
5、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白（表达对朋友关切之情）杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。
我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。
6、夜雨寄北李商隐（表达了旅人深沉的离情）君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
7、泊秦淮杜牧（全诗以叙事带出议论，谴责了不顾国家艰难，只顾自己享乐的上层人士）烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
商女不知**恨，隔江犹唱**花。
8、浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
小园香径独徘徊。
七年级上册语文古诗词知识点归纳篇21.《观沧海》曹操东临碣石，以观沧海。
水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。
秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中。
星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
翻译：东行登上碣石山，来观赏那苍茫的海。
海**么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。
树木和百草丛生，十分繁茂。
秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。
太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。
语文高一古诗知识点归纳总结
语文高一古诗知识点归纳总结【语文高一古诗知识点归纳总结】古诗是汉语言文学的重要组成部分，通过古诗的学习，能够提高学生的语文素养和文学鉴赏能力。
本文将对高一语文学习中的古诗知识点进行归纳总结，为学生们的学习提供参考。
一、古诗的分类1. 根据诗歌的内容和表现手法，古诗可以分为五言诗、七言诗、绝句、律诗等不同形式。
2. 根据诗歌的题材和表现对象，古诗可以分为山水田园诗、爱情诗、边塞诗、咏史诗等不同类型。
3. 根据诗歌的创作流派和风格，古诗可以分为唐诗、宋词、元曲等不同文学流派。
二、古诗的鉴赏要素1. 诗的意境：通过描绘事物的特征、质感、色彩等，表达诗人对自然景物或情感的感受并勾起读者的心灵共鸣。
2. 诗的表现手法：包括对比、夸张、借景抒情、拟人、象征、寓意等修辞手法，以及对音韵、节奏、押韵等音韵手法的运用。
3. 诗的艺术形式：了解诗歌的格式和结构，如句、段、词牌、词调、律诗的格律等，以及对诗的开头、结尾和转折点的把握。
4. 诗的背景与作者：了解古诗创作时的社会背景、历史典故等，能够更好地理解古诗的内涵和寓意。
三、高一古诗经典名篇1. 古诗经典名篇：《登鹳雀楼》、《春晓》、《滁州西涧》等。
2. 唐代古诗代表作：《长恨歌》、《静夜思》、《送元二使安西》等。
3. 宋代古诗代表作：《江城子·密州出猎》、《秋夜将晓出篱门迎凉有感》、《念奴娇·赤壁怀古》等。
四、高一古诗考点题型1. 造句题：考察对古诗意境和表现手法的理解，要准确运用课文中的关键词语和修辞手法。
2. 辨析题：考察对不同类型古诗的鉴赏能力，要理解不同类型古诗的特点，准确分辨古诗的题材、言情或描写等。
3. 修辞手法题：考察对古诗修辞手法的理解和运用，要准确辨析诗中运用的修辞手法及其作用。
4. 作者作品题：考察对古诗作者和其代表作的理解，需要熟记一些古诗作者和他们的代表作品。
五、古诗学习方法指导1. 学会背诵：通过背诵名篇古诗，加深对古诗的理解和记忆。
部编四年级语文(上)第9课《古诗三首》知识点
部编四年级语文（上）第9课《古诗三首》知识点一、生字组词暮mù：暮色朝暮暮春暮年晨钟暮鼓吟yín：吟诗吟诵吟咏呻吟吟风弄月题tí：题字题目题材问题文不对题侧cè：侧面侧重一侧侧身旁敲侧击峰fēng：山峰峰顶高峰洪峰峰回路转庐lú 庐山庐舍草庐缘yuán 缘由缘故姻缘降xiáng 降伏归降降龙伏虎阁gé 阁下阁子阁楼费fèi 费事费解费时须xū必须须知须要逊xùn 逊色逊位谦逊输shū输赢认输输血输送满盘皆输瑟sè 瑟瑟、瑟缩、瑟瑟发抖)骚sāo风骚牢骚骚扰二、多音字横héng横冲直撞识shí识破降: xiáng投降hèng蛮横zhì博闻强识jiàng降临似sì(好似)shì(似的)三、形近字暮（朝暮）题（题目）侧 (侧目)墓（墓地）提（提出 ) 测（测试）峰（山峰）费（收费）输（输出）锋（锋利）沸（沸腾）偷（小偷）四、古诗理解暮江吟一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
题解：暮江吟：诗人黄昏时分在江边所作的诗。
吟，古代诗歌的一种形式。
词解：吟：古代诗歌体裁的一种。
残阳：夕阳，快要落山的太阳。
铺：展开，铺展。
这里是斜照的意思。
瑟瑟：碧绿的颜色。
这里形容未受到残阳照射的江水所呈现的青绿色。
可怜：可爱。
九月初三：农历九月初三的时候。
似：好像。
真珠：即珍珠。
月似弓：农历九月初三，上弦月，其弯如弓。
句解：一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
诗人抓住了傍晚夕阳斜射下的江面上呈现出的两种不同的颜色，表现出江面微波粼粼、光色瞬息变化的绚烂景象。
这句诗的意思是：傍晚时分，快要落山的夕阳，柔和地铺在江水之上。
晚霞斜映下的江水看上去好似鲜红色的，而绿波却又在红色上面滚动。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
诗人在这里把天上地上的两种景象压缩在诗里，通过对“露”和“月”的视觉形象的描写，创造出秋夜一派和谐宁静的意境。
[精]人教初中语文全部课内古诗词知识点归纳
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初中语文全部课内古诗词知识点归纳古诗词的典故1.乡书何处达？归雁洛阳边。
《次北固山下》·雁足传书：出自《汉书·苏武传》。
苏武被困匈奴多年，单于诡称苏武已死。
后来汉使探知实情，声称汉天子在上林苑射得大雁，雁足系有苏武所写帛书，云其在某泽中。
单于不得已，交还苏武等九人。
后遂以“雁足传书”指大雁能传递书信。
·表达了诗人浓浓的思乡之情(乡愁)。
2.闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
《行路难》(其一)·垂钓碧溪：相传吕尚(姜太公)未遇周文王前曾在渭水的磻溪垂钓，后辅佐周武王灭商。
·乘舟梦日：相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。
·表达了诗人期望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望。
3.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
《行路难》(其一)·长风破浪：比喻终将实现远大理想。
《宋书·宗悫传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。
·表现了诗人自强不息的奋斗精神和乐观进取的人生态度。
4.报君黄金台上意，提携玉龙为君死。
《雁门太守行》·黄金台：相传战国时燕昭王在易水东南筑台，上面放着千金，用来招揽天下贤士。
·玉龙：指宝剑。
传说晋代雷焕曾得玉匣，内藏二剑，后入水化为龙。
·表现了将士们誓死报国的决心，表达了诗人忠君报国的爱国主义情怀5.东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
《赤壁》·东风：赤壁之战中周瑜利用东风之势火烧赤壁，大败曹军。
·铜雀：即铜雀台。
曹操建于邺城，因楼顶铸有大铜雀而得名。
曹植所作《铜雀台赋》中的“连二乔”，指的是铜雀台旁的两座桥。
诸葛亮游说东吴，为了说服东吴联蜀抗魏，就说《铜雀台赋》说的是“揽二乔”，曹操父子以此侮辱东吴无人，要攻下东吴，霸占东吴二乔(孙策之妻和周瑜之妻)。
所以诗里说“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，就是说如果不是有东风成全周瑜的火烧之计，曹操恐怕早就破了东吴，把二乔抢去锁在铜雀台了。
三年级语文知识点归纳古诗词鉴赏
三年级语文知识点归纳古诗词鉴赏古诗词作为我国优秀文化的重要组成部分，在中小学语文教育中占据着重要地位。
对于三年级的学生来说，通过对古诗词的学习和鉴赏，不仅可以培养他们的语言表达能力和审美情趣，还有助于加深对中国传统文化的了解和传承。
本文将对三年级语文课程中的古诗词知识点进行归纳，并提供一些鉴赏技巧，帮助学生更好地理解和欣赏古诗词。
一、古诗词的分类1. 根据体裁分类古诗词可以分为诗和词两种。
诗是以较为固定的格律和韵脚写作的文学形式，有五言和七言两种，分别是每句五个字或七个字；词是以抒发个人感情为主要目的的文学形式，没有固定的格律和韵脚要求。
2. 根据内容分类古诗词还可以根据内容分类，包括咏物、田园、山水、抒怀、爱国等等。
每一类别都有其独特的主题和意境，通过学习不同类别的古诗词，可以拓宽学生的思维和情感世界。
二、古诗词的鉴赏技巧1. 理解诗意在鉴赏古诗词时，首先要理解诗句中的诗意。
古诗词往往以简洁的语言表达深邃的意境，学生应通过理解每个句子的文字含义，揣摩诗人的情感表达，并加以联想、想象，进而领悟诗句背后的深意。
2. 分析韵律古诗词是有一定韵律的，尤其是五言和七言诗。
学生可以通过分析每个字的声调和押韵，来感受整首诗句的韵律之美。
并注意一些特殊的修辞手法，如比喻、拟人等，它们能传递更丰富的情感与意象。
3. 品味诗意古诗词的鉴赏也需要通过品味来感受其中的美。
学生应该细细品味每个词句所传达的情感、形象和意境，感受其中的诗意和美感。
通过感知和想象，将自己的情感体验与诗句进行对照，从而更好地理解和欣赏。
三、三年级语文古诗词知识点汇总1. 《静夜思》- 李白床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
2. 《登鹳雀楼》- 王之涣白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
3. 《悯农》- 李绅春种一粒粟，秋收万颗子。
四海无闲田，农夫犹饿死。
4. 《赋得古原草送别》- 白居易离离原上草，一岁一枯荣。
野火烧不尽，春风吹又生。
古诗词鉴赏知识汇总,初一到初三都要看
古诗词鉴赏知识汇总，初一到初三都要看！酒、饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。
（《醉花阴》李清照）3.金樽清酒斗十千，玉盘珍馐直万钱。
（《行路难》李白）4.浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。
（《渔家傲》范仲淹）5.酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！（《江城子*密州出猎》苏轼）6.一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。
（《浣溪沙》晏殊）羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。
唐代边塞诗中经常提到。
1. 中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。
（《白雪歌送武判官归京》岑参）2.羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。
（《渔家傲》范仲淹）3.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
（《凉州词》王之涣）柳折柳“柳”与“留”谐音，因此“柳”带有伤离别的意味。
而“折柳”就有相留之意。
1.此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（《春夜洛城闻笛》李白）2.渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
（《送元二使安西》王维）月（残月、明月、新月、玉盘）在许多诗人笔下都是思乡、念亲的标志，多传达离愁别恨、寂寞思归之情。
1.我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白）2.明月几时有，把酒问青天。
（《水调歌头·明月几时有》苏轼）3.月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
（《枫桥夜泊》张继）4.月下飞天镜，云生结海楼。
（《渡荆门送别》李白）5.晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。
（《无题》李商隐）流水多传达人生苦短、命运无常的感伤与哀愁。
1.抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。
（《宣州谢脁楼饯别校书叔云》李白）2.水何澹澹，山岛竦峙。
（《短歌行》曹操）斜阳（夕阳、落日）多传达凄凉失落、苍茫沉郁、怀古幽情。
1.大漠孤烟直，长河落日圆。
（《使至塞上》王维）2.四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。
（《渔家傲》范仲淹）3.过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。
单招语文必背知识点古诗词名句
单招语文必背知识点古诗词名句单招考试中的语文科目，古诗词名句的积累对于提高学生的文学素养和考试分数都至关重要。
以下是一些常见的古诗词名句，考生们应该熟练掌握：1. 《诗经》中的名句：- “关关雎鸠，在河之洲。
”（《诗经·周南·关雎》）- “桃之夭夭，灼灼其华。
”（《诗经·周南·桃夭》）2. 《楚辞》中的名句：- “路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
”（屈原《离骚》）3. 唐诗中的名句：- “床前明月光，疑是地上霜。
”（李白《静夜思》）- “春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
”（孟浩然《春晓》）- “白日依山尽，黄河入海流。
”（王之涣《登鹳雀楼》）- “红豆生南国，春来发几枝。
”（王维《相思》）4. 宋词中的名句：- “但愿人长久，千里共婵娟。
”（苏轼《水调歌头·明月几时有》）- “问世间，情为何物，直教生死相许？”（元好问《摸鱼儿·问莲》）5. 元曲中的名句：- “天净沙·秋思”中的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。
”6. 明清小说中的名句：- “满纸荒唐言，一把辛酸泪。
”（曹雪芹《红楼梦》）7. 近现代诗歌中的名句：- “轻轻的我走了，正如我轻轻的来。
”（徐志摩《再别康桥》）8. 古典散文中的名句：- “不以物喜，不以己悲。
”（范仲淹《岳阳楼记》）这些名句不仅在考试中经常出现，也是中华文化的瑰宝。
考生们应该通过反复诵读和理解，将这些名句内化为自己的知识储备。
同时，了解每句诗词的出处、作者、背景及其含义，有助于在考试中准确运用和理解。
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语文中古诗词知识归纳
赤壁
1、此诗反映的历史事件是什么？写出与这次战役相关的任意两个历史人物。
此诗主要使用什么艺术手法？赤壁之战；周瑜、曹操；用以小见大的艺术手法。
2、赏析最后两句。
用以小见大的艺术手法，暗示赤壁之战如果不刮东风，周瑜就不能纵火，就有可能战败。
曲折的表达了自己怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平之情，暗含着只要有机遇相信自己总会有所作为。
3、最后两句议论，一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，表达了作者怎样的政治见解？表达了作者怎样的感情？
4、英雄的成功都有某种机遇（或者不以成败论英雄）。
曲折的表达了自己生不逢时、怀才不遇的情怀，英雄无用武之地的抑郁不平之情。
暗含着只要有机遇相信自己总会有所作为。
5、你认为诗的前两句表达了作者怎样的情感？
作者借一件古物，含蓄委婉地表达了作者对历史兴亡的感慨。
6、你认为诗的后两句表达了作者怎样的情感？
曲折的表达了自己怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平之情，诗人认为自己生不逢时，有政治军事才能而不能施展，暗含着只要有机遇相信自己总会有所作为。
7、本诗用“折戟”“二乔”这样的“小物”“小事”，这样写
有什么好处？请赏析。
本诗由一个小小的文物“折戟”，联想到赤壁之战，联想到赤壁
之战中的英雄人物。
后两句把“二乔”不曾被捉这件“小事”与东吴
霸业、三国鼎立的大主题联系起来。
这是一首咏史诗，抒发对国家兴
亡的感慨，可谓大内容，大主题，却通过“小物”“小事”来表现，
这是以小见大的写法，具体可感，富于形象性、艺术性。
8、最后两句议论，一反传统看法，认为若不是东风给周瑜以方便，胜者可能就是曹操，表达了作者怎样的政治见解？表达了作者怎
样的感情？
英雄的成功都有某种机遇（或者不以成败论英雄）。
曲折的表达
了自己生不逢时、怀才不遇的情怀，英雄无用武之地的抑郁不平之情。
暗含着只要有机遇相信自己总会有所作为。
9、你认为诗的前两句表达了作者怎样的情感？
作者借一件古物，含蓄委婉地表达了作者对历史兴亡的感慨。
10、你认为诗的后两句表达了作者怎样的情感？
曲折的表达了自己怀才不遇、英雄无用武之地的抑郁不平之情，
诗人认为自己生不逢时，有政治军事才能而不能施展，暗含着只要有
机遇相信自己总会有所作为。
11、本诗用“折戟”“二乔”这样的“小物”“小事”，这样写
有什么好处？请赏析。
本诗由一个小小的文物“折戟”，联想到赤壁之战，联想到赤壁
之战中的英雄人物。
后两句把“二乔”不曾被捉这件“小事”与东吴
霸业、三国鼎立的大主题联系起来。
这是一首咏史诗，抒发对国家兴
亡的感慨，可谓大内容，大主题，却通过“小物”“小事”来表现，
这是以小见大的写法，具体可感，富于形象性、艺术性。
登飞来峰
1、最后两句包含什么哲理？
只有站得高，才能看得远，才能不被眼前的困难吓倒。
2、这首诗表达诗人怎样的思想感情？
表达了作者为实现自己的政治理想而勇往直前，无所畏惧的积极进取精神。
3、这首诗处处写景，又另有所指，如“浮云”既是写眼前景，又比喻（）。
“层”字面是指（），实际是指（）。
指当时阻挠改革的保守势力，比喻困难、挫折、障碍等；千寻塔的层；政治上的决策者。
4、请写出其他与登高相关的诗句。
会当凌绝顶，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
欲穷千里目，更上一层楼。
（王之涣《登鹳鹊楼》）
5、赏析名句“不畏浮云遮望眼，自缘身在层”。
使用比喻，从具体的形象中提炼出人生的哲理：只有站得高，才能看得远。
表达了作者为实现自己的政治理想而勇往直前，无所畏惧的积极进取精神。
过零丁洋
1、诗的开头两句作者回顾了自己一生的主要经历，主要写了哪两件事？
一是：受朝廷选拔做官。