高职电子信息工程专业人才培养方案

高职电子信息工程专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：电子信息工程代码：二、招生对象、学制及学习形式招生对象：高中毕业生、中职毕业生学制：三年学习形式：全日制三、培养目标培养德、智、体全面发展的，适应经济发展和社会进步需要的电子技术和信息技术的复合型人才。

毕业生能系统熟悉本专业的基础理论、基本技能。

掌握电子产品的原理和使用，计算机程序思维和辅助设计方法。

能在生产制造企业从事电子产品的工艺实施、生产组织、技术管理；电子设备的运行、操作、管理、研制和维修；计算机的维修；电子产品的销售、产品售后服务等工作。

四、职业围本专业学生职业围主要涉及电子信息产业及相关产业群。

具体从事的职业岗位（群）如下：五、人才培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与职业素养（一）知识结构1、与职业要求相适应的语文、数学、英语等基础知识。

2、一定的计算机知识。

3、为满足工作需要而必须的电子学知识。

4、电子产品生产实践性知识。

（二）能力结构1、语言表达、数学推导、英语读写的能力。

2、计算机程序语言简单的编写和修改能力。

3、硬件电路的识别、计算乃至简单功能设计的能力。

4、电子产品生产维修的的能力。

（三）素质要求1、能适应社会化大生产条件下的身体素质。

2、形成吃苦耐劳、积极向上的思想道德素质。

3、与他人沟通、交流。

能够展现自己进行团队合作的素质。

六、毕业要求及说明1、本专业学生至少须修满 156 学分方可毕业，其中基础课程总学分 34 学分，专业（学习领域）课程总学分 75 学分，专业拓展课程 40 学分，公共拓展课程 2 学分，课外学分 5 学分。

2、为体现教学培养的多目标，计划中用“★”号标记的专业核心课程或技能训练课程成绩达到优秀（≥90分）者，或获高级专业技能证书者，可上浮2学分记，纳入学生的毕业总学分，可冲抵清考后仍不合格的带“☆”号课程学分或全院任选课程学分。

3、其他替换学分说明：鼓励学生参加各类学科竞赛、创新设计、科技活动、艺术实践、社团活动、志愿服务，提高学生的综合能力和职业素质。

对在课外活动取得相应成绩而获得的学分可以替换院选修课的学分。

参加技能竞赛所获学分可替换任何课程清考后仍不及格课程的学分，其中获国家级（官方组织）技能大赛一、二等奖及省级（官方组织）技能大赛一等奖可按课外学分×1.5冲抵任何课程学分；其它只可替换选修课相应学分。

4、证书要求毕业生必须达到劳动和人事部门与电子信息工程技术专业相关的中级工要求水平。

部分优秀学生可以达到高级工或以上要求水平。

七、人才培养模式依托市及省各个电子、光电子、计算机、通信等高新技术企业，在广泛深入的调研基础上，与各个用人单位一起构建符合“以就业为导向”、“工学结合”为特征的“理实一体（2＋1）”为特征的工学结合人才培养模式。

顶岗实习时间不少于半年。

八、典型工作任务、职业能力分析、学习领域转换九、课程（学习领域）结构十、实践教学体系十一、专业核心课程描述（一）单片机技术应用（二）电子产品工艺管理（三）现代通信技术应用（四）EDA技术应用十二、教学计划表(用“★”标记专业核心课程，用“☆”标记可被替换学分的课程）(用“★”标记专业核心课程，用“☆”标记可被替换学分的课程）(用“★”标记专业核心课程，用“☆”标记可被替换学分的课程）十三、课程执行进程表（仅供参考，根据专业需要修改）十四、相关教学统计（一）学期周数分配表（二）教学学时统计表十五、学生素质教育活动安排表（供参考，可按专业进行修改）十六、课外读书书目1 《文心雕龙选译》勰著，周振甫译注，中华书局 1980年版2 《20世纪西方美学名著选》孔阳主编，复旦大学 1987年版3 《西方美学史》朱光潜著，人民文学 2002年版4 《诗经选》余冠英选注，人民文学 1979年版5 《论语译注》伯峻译注，中华书局 1980年版6 《庄子今注今译》鼓应译注，中华书局 1983年版7 《史记选》王伯祥选，人民文学 1957年版8 《唐诗选》中国社会科学院文学所编，人民文学 2002年版9 《唐宋词选》中国社科院文学所编，人民文学 1981年版10 《红楼梦》雪芹著，人民文学 1982年版11 《鲁迅小说集》人民文学 1990年版12 《茶馆》老舍著，收《<茶馆><龙须沟>》，人民文学 1994年版13 《白鹿原》忠实著，人民文学 1993年版14 《余光中精品文集》人民 1999年版15 《悲惨世界》（法）雨果著16 《百年孤独》（哥伦比亚）加西亚•马尔克斯著，黄锦炎等译，译文 1989年版17 《等待戈多》（法）萨缪埃尔•贝克特著，人民文学 2002年版18 《泰戈尔诗选》（印）冰心译，人民 1981年版19 《全国大学生电子设计竞赛系列丛书》黄志伟等编著，航天航空大学 2006年20 《电子产品装配与调试备赛指导》少光主编，高等教育2010年版21 《EDA操作实训》永利主编，机械工业，2008年22 《PROTEL2004电路设计从基础到实践》景波等编著，2008年23 《嵌入式系统技术》培仁，可，松等编著，中国科学技术大学，2009年24 《嵌入式软件开发导论》何宗键主编，清华大学，2009年25 《数字移动通信》康晓非，暴宇等编著，人民邮电，2010年26 《3G移动通信系统概述》宝玲付长东等编著，人民邮电，2008年27 《高频电子技术》毛学军主编，邮电大学，2008年十七、保障体系（一）构建教学质量保障体系适应工学结合人才培养模式改革需要，强化“政府、学院、企业”三个结合，突出“管理体系、标准体系、监控体系、评价体系”四项重点，优化教学质量保障体系。

认真贯彻落实《教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》及《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《省中长期教育改革和发展规划纲要(2011—2020年)》相关文件精神，以精品课程、专业教学团队等质量工程建设标准为引导，与合作企业共同开展人才培养模式改革、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设等，制定人才培养管理体系、质量标准体系、监控体系、评价体系。

1.优化教学质量管理体系在企业参与的专业建设指导委员会、教务处的指导下，由系、专业建设指导委员会、系督导组组成专业教学质量管理体系，全面负责专业教学质量管理过程的决策、实施、监控与评价。

在教育部文件精神指导下，按照学院、系（部）两级管理要求，实现院、系两级管理制。

依据学院教学管理相关文件，与校企合作企业共同优化教学质量标准、进行教学质量管理、教学质量监控、教学质量评价，建立就业质量高、企业满意的教学质量保障体系，实现“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”。

2.优化教学质量标准体系与校企合作相关企业共同优化专业教学质量标准体系，制定专业教学标准、课程标准，按照学院《关于制（修）订2012级专业人才培养方案指导意见》，制定专业人才培养方案和课程标准，严格执行学院教师教学工作规、实践教学过程规、专业建设与评估标准、课程建设与评估标准等制度。

（1）制定专业人才培养方案和课程标准深入企业开展专业人才培养方案的市场调研，与企业实践专家一起论证，制定专业人才培养方案和核心课程标准，确保专业人才培养满足专业培养目标、培养规格要求。

（2）严格执行学院各教学环节质量标准严格执行学院规定的教师教学工作规、实践教学过程规、教材选用、授课计划编写、教案编写、课堂教学、辅导答疑、作业批改、课程考试与成绩评定，以及实训、实习、毕业论文（设计）等环节的质量标准，并制定本专业实施细则。

3.优化教学质量监控体系学院建立了企业参与的教学督导制度、教学检查制度和教学评价制度，学院领导干部听课制度，学生信息员制度、学生评教制度，对教学质量进行系统有效的监控。

结合本系的教学质量要求和实际情况，制定教学检查制度、听课制度、学生教学信息员制度、教师考核制度、考试管理制度和顶岗实习管理实施细则等。

4. 优化教学质量评价体系以教育行政主管部门、企业、学院教学管理部门、学生、社会为评价主体，以问卷调查、学生网上评教、同行听课、毕业生跟踪调查等为主要手段，以专业设置、人才培养方案、教学实施、顶岗实习落实情况、双证书获取率与获取质量、毕业生就业率与就业质量、生产性实训基地建设以及专兼结合专业教学团队建设为主要评价对象，开展全方位、多层面的教学质量评价，及时发现人才培养过程中存在的问题，动态调整人才培养方案，增强学生就业能力，促进本专业可持续发展。

（二）教学质量评价流程（三）质量监控保障流程（四）顶岗实习流程各系顶岗实习管理流程十八、专兼职教师团队1、专任教师的职称和学历要求本专业现有专任教师9人，其中高级职称1人（11%），中级以上职称6人（67%），硕士5人（56%）。

专门为实验室配备专职实验员2人。

2、“双师”资格的比例“双师型”教师8人（89%），近三年具有两个月企业顶岗实践经历教师3人（33%）。

3、企业兼职教师的比例聘请4名行业企业兼职技术专家或业务骨干做兼职教师，最终达到专兼职教师比为2:14、教师培训等方面选派2人到中等职业国家师资培训中心参加不少于2个月的进修培训，3人次到知名企业顶岗实践2个月，4人次到学校与企业共建的捷德万达金卡和市邦柯科技有限参加2个月以上生产实践。

到2012年，使全部专业教师都具有2个月的顶岗实践经历。

专业教师能够参与本专业弱电工程方案的设计与建设施工，锻炼教师的实践能力；以产品研发为载体，组织教师参与应用性研究；鼓励教师参加电子类考评员和技师考试，通过培训获得考评员资格3人，考取职业书8人，3人进修取得工程硕士学位。

十九、校外实习基地（一）校实训场所（二）校外实习实训基地（如果是“厂中校”请注明）二十、专业指导委员会组成二十一、专业建设指导委员会意见职业技术学院应用电子技术专业人才培养方案（三年制高职）专业负责人：徐淼系主任：新生教务处长：周静主管院长：少斌电气电子工程系二○一三年六月一、专业名称及代码专业名称：应用电子技术代码：590202二、招生对象、学制及学习形式招生对象：高中毕业生、中职毕业生学制：三年学习形式：全日制三、培养目标本专业培养主要立足，面向全省，辐射中部地区，为区域经济和社会发展培养具有良好专业知识、较强专业技能、较高职业道德，具备持续发展能力的高素质技能型专门人才。

毕业学生可服务于各类电子产品生产、销售、维修企业，适应一线操作、生产管理、一般技术支持岗位，能从事电子仪器操作、工艺生产、产品维修、产品开发等工作。

四、职业围本专业学生职业围主要涉及电子行业及相关产业的所有硬件生产、维修。

也可以从事相关的技术支持服务及销售工作。

具体从事的职业岗位（群）如下：五、人才培养规格本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与素质规格（一）知识规格1、与职业要求相适应的语文、数学、英语等基础知识。