2017春学期心理健康工作计划

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春季学期心理健康教育工作计划

春季学期心理健康教育工作计划春季学期心理健康教育工作计划（精选5篇）时间就如同白驹过隙般的流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，该为自己下阶段的工作做一个工作计划了，写工作计划需要注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的春季学期心理健康教育工作计划（精选5篇），欢迎大家分享。

春季学期心理健康教育工作计划1一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻全国中小学生德育工作会议精神，以心理健康教育为主要抓手之一，在积极开展心理健康教育工作时既要体现时代性，把握好师生心理发展的规律性，同时开展工作富于创造性。

通过课题研究带动学校心理健康教育工作的全面开展，进一步促进师生心理素质的提高。

二、主要内容（一）继续抓好心理健康教育的队伍建设。

1、进一步完善心理健康教育的管理网络。

分管校长、德育领导、少先队辅导员、各班主任、心理辅导室、小辅导员、“心灵之约”联盟。

2、积极开展教研活动，提高教研质量。

期初制订好心理健康教育教研组活动计划，在开展教研活动时加强对团队辅导方法的研究，经常性的了解学生中出现的有普遍性、针对性或特殊性的心理问题，通过教研活动共同探讨解决此类问题的策略和方法。

3、继续开展好培训工作。

一方面通过心理辅导教师对全体班主任做好校内的培训，同时选派好老师参加区级的各类培训，进一步提高队伍素质。

（二）通过各种形式的活动，加强对学生的心理辅导。

1、邀请在心理健康教育方面有经验的老师对学生作专题讲座。

2、通过小广播、小报等形式对学生进行宣传。

3、通过心理辅导课加强对学生的团体辅导。

4、通过心理辅导老师，班主任加强对各类偏差生或近期各方面表现有起伏学生的访谈工作，要求主动出击，建档立卡，做好跟踪疏导工作。

5、依托少先队组织，积极开展好“心灵之约联盟”和小辅导员的知心姐姐活动。

6、通过开展有益的活动，如各种小队活动，奖章活动等培养学生良好的意志品质。

7、继续开展好一室、一线、一箱常规工作，为广大学生提供咨询服务。

心理健康教育工作计划范本5篇

心理健康教育工作计划范本5篇
1、本工作计划旨在提高学生心理健康意识，促进学生心理健
康水平的提升。

具体工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评和心理咨询服务、组织心理健康促进活动等。

通过这些活动，帮助学生树立正确的心理健康观念，学会有效应对心理问题，增强心理韧性。

2、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将针对学生心理
状况制定针对性的心理健康教育方案。

通过开展心理健康知识科普、提供心理咨询服务、组织心理健康活动等方式，帮助学生有效认识自己的心理问题，学会有效解决心理问题，增进身心健康。

3、本工作计划旨在通过心理健康教育活动，提高学生的心理
健康水平。

主要工作包括举办心理健康知识讲座、开展心理健康测评、提供心理咨询服务以及组织心理健康促进活动。

通过这些活动，帮助学生增强心理健康意识，提升心理健康水平。

4、为了提高学生心理健康水平，本工作计划将以心理健康教
育为主要内容，通过开展心理健康知识宣传、心理健康测评、心理咨询服务和心理健康活动等方式，帮助学生树立正确的心理健康观念，正确理解和解决心理问题，提高心理健康水平。

5、本工作计划将以提高学生心理健康水平为目标，计划举办
多样化的心理健康教育活动。

具体工作包括心理健康知识讲座、心理咨询服务、心理健康测评和心理健康促进活动等。

通过这
些活动，帮助学生提高心理健康意识，学会解决心理问题，增强心理健康水平。

春季新学期心理健康教育工作计划（通用18篇）

春季新学期心理健康教育工作计划春季新学期心理健康教育工作计划（通用18篇）日子如同白驹过隙，很快就要开展新的工作了，是时候认真思考工作计划如何写了。

那么我们该怎么去写工作计划呢？下面是小编精心整理的春季新学期心理健康教育工作计划，欢迎大家分享。

春季新学期心理健康教育工作计划篇1我校学生发展指导中心将全面贯彻国家教育方针和有关法律法规，继续秉持《20xx中小学心理健康教育指导纲要》指导，坚持以人为本，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标，实现让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

20xx-20xx学年度所开展的心理健康教育工作对学生成长成才产生了积极作用，教师广泛参与相关工作，多数学生心理发展得到有益帮助，出现的心理问题能及时解决或对外转介，心理健康教育校本课的开设也对学生心理问题的预防及自我调适起了重要重要。

学校师生对校园生活满意度高，全体师生和学生家长对心理健康教育工作评价良好。

20xx-20xx学年度将继续秉持优良传统作风，积极开展相关工作，具体计划如下：一、心理健康教育活动课工作1.高一年级继续沿用教育部要求统一使用的苏教版江苏凤凰科技出版社傅宏主编的《心理健康教育》教材，针对高一年级开齐开足心理健康课，按照文件要求，保证每两周一节的频次，高一年级共16个主题，适度增加一些校本心理课程。

2.高二年级自20xx上学年起，增加高二年级心理课程，心理课进课表，由于师资有限，赞设每月一次心理课的频次，如此，高二年级的心理课普及率也提上来，一学年能够排到8-10节课左右，授课内容上主要节选跟学生日常学习生活挂钩较多的主题进行授课。

3.创新实验班由于创新实验班在生源及授课体现上的特殊性，上学期已经开展了为期半年的心理团体辅导活动，部分活动主题与高一年级心理健康课是有交叉重叠的额，所以，对于创新班的心理课定位在创新课程体系上，单独开展生涯规划课程体系，围绕自我认识四大块，及环境探索、学职认识、生涯决策进行展开。

中小学2017心理健康教育工作计划

心理素质将是21世纪人类生存和发展的重要素质，很多学校开始开展工作。

下面是学识网小编带来关于中小学2017心理健康教育的内容，希望能让大家有所收获!中小学2017心理健康教育工作计划(一)一、指导思想在飞速发展的今天，要求我们培养的人才必须具备优良的心理品质和完善的人格。

自信是一个人成才素质中的重要因素，是人格的核心部分。

在提倡“以人为本”的今天，作为人类灵魂的工程师—教师如何去关爱学生，让自信扎根于学生的心灵，尤其显得十分的重要。

二、活动目标1、通过心理健康教育，引导学生认识自己，提高对学习环境和社会环境的适应能力。

2、通过心理健康教育，培养学生乐观自信，友善待人，诚实守信，开拓创新，追求向上，不畏艰难的健全人格。

3、通过心理健康教育，使学生善于控制调节自己，排除心理困扰和行为偏差，树立人生理想，并具备个人发展能力。

三、实施步骤1、提高小学生对校园生活的适应能力(特别是一、二年级)，培养他们开朗、合群、乐学、自助的独立人格。

2、培养学生善于与老师，同学交往的能力，不断正确认识自我，悦纳自我，增强自我调控、承受挫折、适应环境的能力。

培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。

3、帮助学生克服孤独、依赖、由学习和环境的不适所带来的困惑和交往障碍。

对这部分学生给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。

四、心理健康教育的途径：1、全面渗透在学校教育的全过程中，在教学各项教育活动、班级工作中，都应该注重对学生心理健康的教育。

2、在三至六年级中开设心理健康教育课，同时举办心理健康教育的专题讲座，帮助学生掌握一般的心理知识和方法，培养良好的心理素质。

3、开展心理咨询和心理辅导，通过学校的各种途径(心理咨询室定时开放、悄悄话信箱、绿色热线)，对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生要进行认真、耐心、科学的心理辅导，帮助学生解除心理障碍，事后建立好心理档案。

4、建立学校和家庭心理健康教育的沟通渠道，优化环境，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女。

2017年心理健康工作计划

2017年心理健康教育工作计划一、指导思想：坚持以邓小平理论和党的十八大重要思想为指导，尊重学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，在学校的教育过程中为学生提供心理方面的帮助和服务，以达到充分发挥学生潜能、促进形成小学生心理健康和个性主动发展的目标，让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我，超越自我。

二、总体目标：提高小学生对校园生活的适应能力，培养他们活泼、合群、乐学、自主的健康人格。

三、工作重点1、建立完善的心理咨询室等硬件设备，建立健全各项制度，完善师生心理咨询辅导及档案资料的收集。

2、通过多种形式的活动，开展学生心理健康教育教学。

3、组织教师学好心理学知识，完善教师队伍，运用所学知识开展心理健康教育。

4、在全校范围内征集心理健康方面的论文，努力申报相关的研究课题。

四、具体措施1、加强学校心理辅导工作的队伍建设。

通过班主任会议，定期学习心理健康方面的知识，以点带面，全面提高班主任队伍的心理健康教育水平。

2、心理健康教育渗透在班主任工作中，有计划，有活动。

班主任通过日常的思想教育工作、主题队会等，将心理健康教育渗透在其中，全面培养学生健康的心理品质。

3、开设学校心理健康教育课程。

在全校范围内开设心理健康教育课程，由班主任担任本班心理健康课程的任课教师，做到"有教材、有专人、有教案"。

4、开放心理聊天室，开展咨询服务，加强心理健康辅导。

心理咨询室每周一至周五下午4:30——5:30为心理咨询室开放时间，提供的咨询服务内容有学习咨询、人际关系咨询、情绪咨询等。

采取的辅导方式有：学生主动上门、班主任联系推荐、心理室老师个别邀约。

无论哪一种方式，都需做好档案的记录和整理。

5、心理辅导室的工作、关注个别学生心理咨询室和宣泄室要真正发挥心理健康教育的矫正性功能，让更多的学生能走进心理辅导室，安排好值班人员并加强宣传力度。

注意个别学生的心理辅导，能对他们重点关心，建立个案，跟踪辅导。

学校2017年心理健康教育学期工作计划

学校2017年心理健康教育学期工作计划(一)中职开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。

中职心理健康教育是根据学生心身发展特点，运用有关心理教育的方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生心身全面发展和素质全面提高的教育活动。

是全面推进素质教育，培养高素质人才的重要环节。

因此，对中职学生及时有效地进行心理健康教育是现代教育的必然要求，也是广大教育工作者所面临的一项紧迫任务，也是我校今后工作面临着新的课题。

为了更好地开展学生心理健康教育，特制定我校心理健康教育工作计划，一、指导思想：以学生发展为本，促进学生健康快乐的成长为目标。

针对在校学生存在着独立生活能力差，不敢和师生沟通交流，团结协作精神不强，不敢面对挫折和困难以及严重到厌学、辍学的特点，通过开展心理健康教育。

培养学生学会沟通，正确认识自我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，具有健全的人格和良好的个性心理品质。

二、工作目标：进一步宣传、普及心理健康知识，提高全校师生对心理健康重要性的认识;介绍增进心理健康的方法和途径，提高学生自我调适能力，帮助他们树立心理健康意识，优化心理品质，预防和缓解心理问题，促进学生的成长与发展，使我校学生能够以积极进取的精神状态面对学习和生活。

三、工作内容：(1)心理健康状况普查在学期初，采用心理健康调查表，对新增学生进行心理健康状况调查。

把调查结果加以分类，建立学生心理档案;对总体结果进行统计分析，并以统计分析结果指导以后的工作;和各系辅导员合作，对有严重心理障碍的学生进行跟踪服务，做到防患于未然。

(2)心理健康知识的普及开学初，我校邀请泰能培训机构对我笑全体教职工开展心理健康辅导员培训。

增强教师的心理健康知识，同时通过培训消除教师的职业倦怠，并且能够将这些知识更好的应用到教育教学工作当中。

在学校开展心理健康教育讲座：根据不同年级学生的心理特点，有针对性的进行心理健康教育讲座，帮助中职学生解疑释惑。

春季学期心理健康教育工作计划

春季学期心理健康教育工作计划
1. 制定并宣传心理健康教育月活动计划，包括主题演讲、心理健康知识宣传以及校园心理健康资源介绍等内容。

2. 组织心理健康培训活动，邀请专业心理健康专家进行心理健康知识普及和心理疏导技能培训。

3. 设立心理健康咨询服务站点，提供学生和教职员工的心理健康咨询和支持服务。

4. 开展心理健康主题班会和讲座活动，加强学生对心理健康问题的认识和关注。

5. 推进校园心理健康文化建设，通过举办主题展览、心理健康创作比赛等形式，宣传心理健康知识和正面心态。

6. 加强学校心理危机干预和疏导工作，建立健全心理危机干预机制和团队，确保学生心理健康问题得到及时的支持和处理。

7. 组织心理健康主题读书活动，引导学生通过阅读了解心理健康知识，培养积极的心理健康观念。

8. 进行心理健康教育宣传周活动，通过丰富多彩的宣传活动和宣传手段，普及心理健康知识，倡导全校学生关注心理健康。

春学期班主任心理健康教育工作计划

春学期班主任心理健康教育工作计划全文共5篇示例，供读者参考春学期班主任心理健康教育工作计划1一、指导思想及教育内容中学心理健康教育是中学教育的重要组成部分，是根据中学学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面发展、和谐发展及素质全面提高的教育活动。

1、教育对象：以全体学生为主，重点任务是发展性任务和预防性任务。

2、心理健康教育列入德育规划，与德育工作保持密切联系，二者相辅相成互相促进，不可互相替代。

3、关于心理测试，严格遵循学生自愿原则和保密原则。

4、本计划的制订，依据教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》。

二、实施途径(一)主要途径：学校教育1、建立心理咨询室，定期向全体师生开放。

2、设“心理咨询信箱”，由心健教师专人管理，定期开箱，本着尊重、信任、保密的原则，及时回信，并可由经验丰富的班主任帮助回信。

3、物色、培养一批有能力、有热情的学生骨干，每个班级2名(男女生各一名)，帮助本班学生进行心理自己保健，及时发现个别心理问题，汇报给心健教师或班主任，并帮助解决。

4、定期进行班主任和各科教师心健知识的培训，使全体教师都能够重视心健教育，在班主任工作和各科教育教学的全过程中有机结合心健教育。

5、利用学校的电视机和影碟机，不定期向全体学生开展专题讲座，播放心理健康教育的影视资料。

6、图书室、阅览室增购有关心健教育的书籍，向全体师生开放。

7、每学期组织一次心健主题班会活动，或团队开展一次专题活动。

8、鼓励学生养成记日记或周记的习惯，及时找到引起自己不良反映的当前事件，冷静分析自己的态度并及时调整负面情绪，保持心理平衡和良好情绪。

9、鼓励学生至少有一项正当、有益的兴趣爱好，学校开展丰富多彩的兴趣小组课外活动，让学生体味到快乐、成功、满足，形成心理良性循环，保持良好心态。

(二)次要途径：社区、家庭教育1、家长学校：家庭环境是影响学生人格最大的地方，从某种意义上说，甚至超过了学校环境。

心理健康春季学期工作计划

一、前言随着春季的到来，万物复苏，人们的心情也变得愉悦。

然而，春季也是一个心理问题高发的季节。

为了提高同学们的心理健康水平，预防和解决心理问题，特制定本学期心理健康工作计划。

二、工作目标1. 提高同学们的心理健康意识，普及心理健康知识。

2. 培养同学们良好的心理素质，增强心理承受能力。

3. 及时发现和解决同学们的心理问题，预防心理疾病的发生。

4. 构建和谐校园，营造良好的心理健康氛围。

三、工作内容1. 开展心理健康教育讲座（1）邀请心理专家为同学们举办心理健康知识讲座，提高同学们的心理健康意识。

（2）定期举办心理健康知识竞赛，增强同学们对心理健康的关注。

2. 设立心理咨询室（1）设立心理咨询室，为同学们提供免费的心理咨询服务。

（2）定期组织心理辅导老师开展个别咨询和团体咨询，解决同学们的心理问题。

3. 开展心理辅导活动（1）组织心理辅导老师开展心理沙龙，分享心理知识和经验。

（2）举办心理拓展活动，增强同学们的团队合作精神和心理承受能力。

4. 加强心理健康宣传（1）利用校园广播、海报、微信公众号等渠道，宣传心理健康知识。

（2）开展心理健康宣传月活动，提高同学们对心理健康的关注。

5. 加强与家长、教师的沟通（1）定期与家长沟通，了解同学们的心理状况，共同关注学生的心理健康。

（2）加强与教师的沟通，共同关注学生的心理健康，提高教育教学质量。

四、工作措施1. 成立心理健康工作领导小组，负责心理健康工作的组织、协调和实施。

2. 加强心理健康教育师资队伍建设，提高心理辅导老师的专业水平。

3. 落实心理健康教育经费，保障心理健康工作的顺利开展。

4. 建立心理健康信息反馈机制，及时了解同学们的心理状况，为心理健康工作提供依据。

五、工作总结本学期心理健康工作结束后，对工作成果进行总结，分析存在的问题，为下一学期的工作提供借鉴。

同时，对在心理健康工作中表现突出的个人和集体进行表彰。

通过以上措施，本学期心理健康工作将全面开展，为同学们营造一个健康、和谐的学习生活环境。

春季心理健康教育工作计划

春季心理健康教育工作计划
一、开展春季心理健康知识讲座
1. 邀请专业心理医生或心理学家进行心理健康知识讲座，向师生普及心理健康知识和相关保健方法。

2. 宣传讲座信息，鼓励师生积极参与，增强对心理健康的关注和重视。

二、开展心理健康自测与评估活动
1. 利用心理健康测评工具，开展学生心理健康自测活动，引导他们了解自己的心理健康状况。

2. 根据测评结果，提供个性化的心理健康评估报告，帮助学生认识自己的心理健康特点和问题，提供相应的建议和指导。

三、组织心理健康主题班会活动
1. 以心理健康为主题，组织班级或年级心理健康主题班会活动，让学生分享心理健康心得和体会。

2. 在班会中开展心理健康小游戏和互动环节，增强学生对心理健康知识的理解和实践。

四、开展心理健康问题咨询和指导服务
1. 开设心理健康咨询咨询室，提供给师生进行心理健康问题咨询和个性化指导服务。

2. 邀请心理健康专家或心理医生进行心理健康指导讲座，帮助师生解决心理健康问题，提高心理健康素质。

五、加强心理健康教育宣传工作
1. 制作心理健康宣传资料，如海报、手册等，加强心理健康教
育宣传，提升师生对心理健康问题的认识和了解。

2. 利用校园广播、电子屏幕等宣传媒介，定期播放心理健康教育宣传视频，增强学校心理健康教育的覆盖面和深度。

六、建立心理健康教育长效机制
1. 组建学校心理健康教育工作小组，负责长期心理健康教育工作的规划、推进和督导。

2. 设立心理健康教育档案，记录学生心理健康成长情况，并定期进行心理健康跟踪评估，形成长效的心理健康教育机制。

春学期小学心理健康教育工作计划

春学期小学心理健康教育工作计划一、背景心理健康对于小学生的成长和发展至关重要。

针对小学生的心理特点和需求，开展系统的心理健康教育工作，帮助他们建立积极、健康的心态，具备应对困难和问题的能力，对于促进他们全面发展具有重要的意义。

二、目标1.提升小学生的心理健康意识，培养他们良好的心理素质；2.培养小学生的情绪调节和压力管理能力；3.帮助小学生培养良好的人际交往能力；4.促进小学生自信心和自尊心的建立；5.引导小学生树立正确的人生观和价值观。

三、具体措施1.开展心理健康教育课程根据小学生的年龄特点和心理需求，开展丰富多样的心理健康教育课程。

通过涉及情绪管理、人际交往、自我认知等方面的内容，培养学生的心理素质和能力。

课堂上采用互动、游戏等方式，提高学生的参与度和兴趣。

2.组织心理健康活动开展多种形式的心理健康活动，如心理健康讲座、主题班会、心理素质比赛等，引导学生了解心理健康知识，增强对心理健康的关注。

通过多样化的活动形式，增强学生的学习积极性和主动性。

3.引导学生情绪表达通过引导学生学习情绪表达的方式和技巧，帮助他们理解和表达自己的情感。

鼓励学生在日常生活中主动倾诉和沟通，有效缓解负面情绪和压力。

同时，培养学生的同理心和倾听能力，提高他们对他人情感的感知和理解能力。

4.建立良好的班级氛围通过班级规章制度的制定和执行，培养学生的自律能力和责任感。

通过定期组织班级活动和集体游戏，增强班级凝聚力和友善互助的氛围。

同时，加强与家长的沟通和合作，形成家校合作共育的良好局面。

5.加强与专业机构的合作四、评估和跟进1.开展心理健康教育效果评估定期对开展的心理健康教育活动进行评估，了解学生对活动的认可度和满意度，对活动进行有效调整和改进。

2.跟进学生心理情况3.提供必要的支持和资源根据实际需求，为学生提供必要的心理健康教育师资培训、心理测试工具、教材和参考资料等支持和资源，助力学校开展心理健康教育工作。

五、总结通过以上措施的实施，可以有效提升小学生的心理健康意识和心理素质，帮助他们建立正确的世界观和人生观，增强应对困难和问题的能力，促进他们全面发展。

心理健康春季学期工作计划

心理健康春季学期工作计划1. 引言心理健康是人们全面发展的重要组成部分，对于学生而言尤为重要。

本文档旨在制定春季学期心理健康工作计划，以促进学生心理健康的全面发展和提高，提供相应的指导和支持。

2. 分析与评估在制定工作计划之前，我们需要对学生心理健康的现状进行分析与评估。

针对不同年级、性别、学业水平和发展阶段的学生进行分层次、全面的评估，了解他们在心理健康方面的问题和需求。

3. 目标设定基于对学生心理健康现状的分析与评估，我们可以制定以下目标：•提高学生心理健康素养和自我调适能力•减少学生的心理困扰和情绪问题•增强学生的自信心和自尊心•提高学生的人际交往和沟通能力4. 工作计划4.1 心理健康教育活动通过开展多种形式的心理健康教育活动，提高学生的心理健康意识和知识水平，培养他们的心理健康素养和自我调适能力。

•举办心理健康讲座，邀请专业心理咨询师或心理学教师分享心理健康知识和案例分析。

•开设心理健康课程，将心理健康教育融入课堂教学，帮助学生理解与应对各类心理问题。

•组织心理健康主题的班会活动，鼓励学生分享经验和倡导互助互爱的班级氛围。

•设立心理健康资源角，提供心理健康书籍、影音资料和宣传海报等，让学生自主学习和获取相关信息。

4.2 心理咨询与辅导服务为学生提供专业的心理咨询与辅导服务，帮助他们解决心理困扰和情绪问题，提高心理素质和自我调适能力。

•设立心理咨询中心，派驻专职心理咨询师，接受学生的心理咨询预约。

•进行面向个人和小组的心理咨询与辅导，帮助学生理解和应对个人问题和困扰。

•组织心理成长小组活动，促进学生之间的互助和经验分享，共同成长。

4.3 心理健康活动与体验通过举办心理健康活动和体验课程，提供学生交流、放松和发展的机会，增强他们的自信心和人际交往能力。

•组织户外拓展活动，增强学生的团队合作与沟通能力，培养他们的自信心和勇气。

•举办艺术、音乐、运动等体验活动，提供学生个人发展和表达的平台，激发他们的创造力和潜能。

2017心理健康教育工作计划

罗旧小学2017年心理健康教育工作计划一、指导思想以坚持科学发展观指导，坚持以育人为本，规范我校心理健康教育工作。

根据我校不同地区、不同学段小学生生理、心理发展特点和规律，通过各种途径继续认真开展小型多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。

通过心理健康教育，不断转变教师的教学理念，改进教育、教学方法，改进班主任方法，提高德育工作的针对性，学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。

二、具体工作。

（一）队伍建设1.教师加强师资队伍建设是搞好心理健康教育工作的关键。

学校逐步建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。

（1）学习有关心理健康教育资料，进一步提高认识，充实自我，掌握基本的心理辅导知识、方法、形式等，并提倡全体教师在自己的工作实践中运用心理知识及教育方法，不断丰富自己的教学策略，提高教育教学水平。

（2）针对教师提出的压力过大的问题，拟邀请相关專家来我校进行专题讲座，以帮助教师解决需要。

2.学生采用多途径、多形式对学困生、德困生在思想上进行引导，在学习上进行辅导，在心理上进行疏导。

（“围绕“培养自信心，养成好习惯”这一主题对学困生开展心理指导服务，如正确认识自我、增强调控自我、承受挫折适应环境等；围绕“培养责任心，养成好品德”这一主题利用实例对德困生开展心理指导服务）。

(二)资源室建设根据学校的资金情况，在教室、办公室用房得到缓解的情况下，筹备学校心理健康资源室，努力营造一个和谐、舒适、温馨的氛围。

(三)内容安排2-3月制定心理健康教育工作计划，明确工作思路。

做好心理健康教育的宣传和氛围建设工作。

4月（1）各班认真做好学生心理辅导及心理咨询工作。

做好学生心理咨询工作，并能有所侧重地进行跟踪调查，建立心理档案。

咨询途径：学生自愿咨询（团体咨询为主）、班主任老师推荐、辅导老师访谈。

春季心理健康教育工作计划

春季心理健康教育工作计划
春季心理健康教育工作计划：
1. 目标设定：
- 提高学生对心理健康的认识和重视程度。

- 增强学生的心理适应能力，培养积极的心态和健康的心理品质。

- 增进教师对心理健康问题的了解和应对能力。

- 提供学生心理咨询和支持服务。

2. 工作内容：
a. 学生心理健康教育：
- 开展主题讲座和心理知识普及活动，引导学生正确认识和理解心理健康问题。

- 组织心理健康教育培训课程，提供必要的心理调适方法和技巧。

- 举办心理健康主题班会，鼓励学生分享自己的心理体验和困扰。

b. 教师心理健康培训：
- 组织心理健康培训讲座，提高教师对学生心理健康问题的认知水平。

- 安排专门的培训班，提升教师心理健康问题的应对和引导能力。

c. 心理咨询和支持服务：
- 配备专业心理咨询师，提供学生个体心理咨询和小组辅
导服务。

- 设立心理健康工作室，提供学生的心理咨询和支持，以
便他们能够及时获得帮助。

3. 实施步骤：
a. 制定宣传计划，包括海报、宣传栏、校内广播等，提高学
生和教师的知晓率。

b. 组织相关培训和讲座，邀请专家分享心理健康知识和技巧。

c. 建立志愿者团队，提供心理支持和倾听服务。

d. 定期评估工作效果，根据实际情况进行调整和改进。

4. 预期成果：
- 学生对心理健康的认识和重视程度提高。

- 学生的心理适应能力和抗压能力增强。

- 教师对心理健康问题的理解和应对能力提高。

- 学校形成积极关注心理健康的氛围，为学生提供更好的心
理健康服务。

春季心理健康教育工作计划

春季心理健康教育工作计划
《春季心理健康教育工作计划》
随着春天的到来，人们的心情也开始逐渐变得愉悦起来。

然而，在这个季节里，也会有不少人因为各种原因而感到焦虑、压力和孤独。

因此，做好春季心理健康教育工作尤为重要。

首先，我们将在学校、社区和企业开展一系列的心理健康宣传活动。

通过宣传栏、海报、宣传单等途径，向大众普及心理健康知识，提高大家对心理健康问题的认识。

同时，我们也会邀请心理专家开展讲座和培训，教会大家如何应对心理压力，调节情绪，以及学会和家人、朋友沟通。

其次，我们将倡导健康的生活方式，鼓励大家多参与户外运动、呼吸新鲜空气，享受春天的美好。

同时，我们也将加强对心理压力源的认知和处置，提供心理咨询服务，让需要帮助的人得到及时的关怀和支持。

再者，我们将借助互联网和新媒体平台，开展心理健康教育的线上宣传活动。

通过微博、微信等社交媒体平台，发布有关心理健康的文章、视频、音频等内容，让更多的人关注和了解心理健康问题。

最后，我们还将在学校、社区和企业建立心理健康服务中心，提供心理咨询、心理治疗等服务，帮助那些正处于心理困扰中的人们走出困境，重新找到生活的希望。

通过这些工作计划的落实，我们相信可以帮助更多的人了解心理健康知识，找到心灵的寄托，过上更加健康、快乐的生活。

愿春季心理健康教育工作计划能够取得圆满成功！。

2017年心理健康教育工作计划5篇

2017年心理健康教育工作计划5篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：2016-2017学年第一学期心理健康教育工作计划2016-2017学年第一学期心理健康教育工作计划一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、主要工作目标1、坚持以人为本，根据学生的心理特点及发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培育学生良好的心理素质，促进他们的身心全面和谐地发展。

2、立足教育，重在指导，遵循学生身心发展规律，保证心理健康的实践性和实效性，面向全体学生，关注个别差异，尊重学生、理解学生。

3、提高全体学生的心理素质，充分开发他们的潜力，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。

4、对少数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，增强自我教育能力。

三、实施办法：（1）心理课辅导。

利用班会课根据本班具体情况开展心理活动课。

（2）心理咨询。

接受以学生个体或小组为对象的咨询。

（3）以“点”带“面”，利用宣传阵地。

本学期将充分利用现有的阵地宣传心理知识，进行心理讲座，对个别案例进行解析，对一些常识性的问题进行解答，让学生在学习、生活中随时保持正常的心态。

1（4）指导家庭进行心理健康教育利用校讯通、家长会等多种途径，坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

四、活动安排每月具体工作安排如下：9月：1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

2、咨询室布置工作完成后心理老师开始正常值班。

3、正常开展心理健康教育的常规工作。

10月：1、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

2017年新学期学校心理健康教育工作计划

2017年新学期学校心理健康教育工作计划(一)一、指导思想：提高学生的心理素质，提高学生的心理健康水平是教改的重要内涵，国家教委新制定的中小学德育大纲中已明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组成部分。

因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导，帮助学生提高心理素质，健全人格，增强承受挫折、适应环境的能力。

二、具体目标：1、注重学生心理辅导，做好学生心理咨询工作，做好个案辅导、登记工作。

2、重视心理咨询室的常规建设，努力发挥心理辅导室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、普及、教育等工作。

3、重视学生心理团体辅导工作。

4、不断丰富教师的教学策略，有效提高教育教学水平。

5、做好家长的心理健康知识讲座。

6、充分利用班队会加强对学生的心理健康教育。

(每学期最少开设两节以心理健康为内容的主题班队会)三、内容要求：1、学习心理与智能发展指导。

(1)帮助学生了解自己，认识自己的潜能，激发其学习的信心。

(2)引导学生形成强烈持久的学习动机。

(3)引导学生养成良好的学习习惯。

(4)学习策略的辅导，包括阅读、记忆、思维、问题解决、自我监控等策略。

(5)特殊时段的学习心理调适。

如竞赛前夕、升学考试前夕。

2、情绪、情感、情操教育。

(1)认识情绪的丰富多样性与易变性。

学会认识自己与他人的情绪。

(2)掌握控制、表达、发泄情绪的适当方式与合理途径。

(3)学会保持积极心境的方法。

3、坚强意志与承受挫折的教育。

(1)培养坚持不懈、坚忍不拔的意志品质。

(2)培养学生形成处事果断的良好习惯。

(3)培养学生良好的自我控制力。

(4)引导学生正确应对挫折与困难。

4、自我意识、人际交往及性教育。

(1)学会正确认识自己，悦纳自己，尊重自己、相信自己。

(2)学会正常人际交往，与同学、老师、家长良好关系。

(3)正确认识性别差异，接受发育过程中的身体变化，正确认同性别角色，同异性同学保持正确的交往心态。

5、人格养成教育。

(1)引导学生树立发展健全人格的愿望与动机。

2017年学生心理健康部工作计划

2017年学生心理健康部工作计划??能力。

三、具体做法：1、学校心理健康教育队伍建设我校有国家二级和三级心理咨询教师各一名，负责学校的心理健康教育工作，但是学校心理健康教育不是心理健康教师一个人的事，是所有学校教育工作者的事，所以学校成立以心理健康教师为主，班主任教师为辅，其他教师为基础的学生心理健康教育战线，为全体学生的心理健康保驾护航。

2、学校心理健康教育的开展(1)心理课辅导。

本学期由心理健康教师不定期为各年级学生进行团体辅导。

同时，各班在班内进行心理健康主题的班队会，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。

(2)心理咨询室。

开设“知心小屋”，接受以学生个体或小组为对象的咨询。

心理咨询室有专任教师负责，固定的开放时间，固定的场所。

心理咨询室建设的环境布置除了符合心理辅导的要求，还要考虑儿童的审美特点。

(3)办好“知心信箱”，以便个别学生羞于启齿，可以利用写信的方式和学校的心理老师进行沟通、预约咨询。

(4)以“点”带“面”，利用学校宣传阵地本学期开展了心理健康主题手抄报设计比赛，在学生中大力宣传心理健康的重要性。

(5)指导家庭进行心理健康教育小学生的心理健康教育仅仅由学校实施是不够的，在更重要的意义上讲，小学生心理健康教育主要依靠家庭教育，因为家庭才是学生的来源与归属，小学生心理健康最后要归结于此。

因此，学校、家长应该合力重视小学生的心理健康教育，我们的教师坚持不懈地向家长提出各种建议，指导家长开展小学生家庭心理健康教育。

(6)指导小学生进行自我心理健康教育指导小学生学习简单有效的自我心理健康教育的方法：A、学会放松。

要使小学生知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸、体育活动、听音乐、唱歌、阅读、睡觉等方法调节放松的。

B、与人谈心。

要使小学生知道有问题要学会求助，在学校可以找老师、心理辅导老师谈心;在家里可以找长辈、亲友谈心;在社会上也可以有谈心的对象，如心理咨询电话等等。

2017学年第一学期心理健康计划

2017学年第一学期心理健康工作计划20**学年第一学期心理健康工作计划一、指导思想：认真贯彻落实教育部颁发的《中小学生健康教育指导纲要》的有关精神，围绕学生学习、生活问题、适应问题和身心发展问题，本学期的主题主要是学生学习，确立正确的心理教育观念和方式方法，以预防性和发展性心理健康教育为主要内容，同时辅助于心理咨询与辅导。

从而提高学生的整体心理素质，尤其是提高学生的心理调适能力和社会适应能力，预防和减少心理问题和心理障碍的发生，维护和增进学生的心理健康。

从小培养学生良好的心理素质，开发学生的潜能，塑造学生的健康人格，这对于提高中华民族的整体素质，提高未来人才的质量，有着极其深远的意义。

二、目标和任务1、目标：努力提高全体学生的心理素质，培养学生健全人格，帮助学生解决成长过程中遇到的各种心理问题，开发个体潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，促进学生全面、健康发展，适应未来社会对人才素质的要求。

2、任务：根据学生的心理特点，有针对性地讲授心理健康知识，开展辅导和咨询活动，帮助学生树立心理健康意识，优化心理品质，增强心理适应能力，预防和缓解心理问题，培养具有创新精神和实践能力，有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

三、主要内容1、在健康教育课及日常生活中，宣传普及心理健康知识，使学生树立心理健康意识；2、必须从不同学生身心发展特点出发，循序渐进，设置分阶段的具体教育内容：一年级：生活规律与心理健康，适应新生活，感受学习知识的乐趣；二年级：个**好与良好学习习惯的培养，乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情；三年级：对不良行为的认识与矫正以及自信心的培养；四年级：正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验成功的快乐；五年级：学会人际交往中的健康心态；六年级：帮助学生克服青春期的烦恼，培养面临毕业升学的进取态度四、途径和方法1、心理辅导课程2、强化课堂教育的主渠道、主阵地作用。

请班主任老师在健康教育午谈时间每个月进行一到两次心理健康教育，让他们也在增进学生心理健康、提高学生心理素质中发挥积极作用。

学校心理健康工作计划 2017学校心理健康教育工作计划

学校心理健康工作计划2017学校心理健康教育工作计划学校心理健康工作计划2017学校心理健康教育工作计划学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课下面是为你带来的2017学校心理健康教育工作计划，希望对你有所启发。

2017学校心理健康教育工作计划篇1学校心理健康教育工作经过几年不断努力取得相当成绩，并经过实践不断摸索出一条心理健康教育工作新模式双全互动的学校心理健康教育模式。

如何使学校心理健康教育工作继续取得长足发展，如何使学校独特的心理健康教育模式再上一个台阶都是值得深思的问题。

针对学校心理健康教育工作中存在的问题、结合学校心理健康教育工作的发展新要求，我们制定以下新学期的心理健康教育发展计划。

一、学校心理健康教育工作面临的挑战1、学校心理健康教育的一个核心特征就是学校全体班主任利用班会课实践心理辅导活动课。

但随着学校班主任队伍的新变动，我们发现其中有很多近几年刚毕业的大学生，也有许多是以前并没有担任班主任工作的老师加入到这个队伍中来了。

但这些教师大多没有参与学校前几年对班主任进行的系统的心理辅导知识、技巧的培训。

这就造成无论是班主任执教心理辅导课还是参与学校心理健康教育工作都是很困难的。

2、前几年心理健康教育工作的长足发展离不开学校关于心理课题的带动，而学校的《学校心理健康教育校本课程开发、实践和校本培训的研究》课题即将全面结题，如何确立新的科研课题，并以次作为学校心理健康教育发展的有效抓手也就成为我们现在面临的挑战。

3、学校在完成静安区中小学心理健康教育三年发展规划(20XX-20XX年)的交流总结已经结束，如何针对前三年发展规划中存在和新发现的问题展望新的三年规划，是区里每个学校应该思考的。

4、上海市许多学校开始试点生命教育，就心理健康教育和生命教育之间的联系，学校也可以考虑如何在心理健康教育工作中如何有效融入生命教育。

5、如何调动学生的积极性，使学生也踊跃加入到学校心理健康教育的队伍中来，如何完善学校的心理社团。