2015年 1 月中央电大专科《学前教育学》期末考试题及答案

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电大专科学前教育《学前儿童社会教育》复习题及答案

(2)全面性与基础性原则。均衡地选择社会教育的内容；选择基础的、富有启发性的内容。 (3)时代性与民族性原则。 2．简述社会教育区域活动的特点。答：(1)社会教育能渗透在所有类型的区域活动中。 (2)材料是区域活动中影响儿童社会性发展的重要手段。区域活动是一种开放的和非正式的学习方式，其特点是幼儿有很大的活动自主性，幼儿可以按自己的兴趣和需要选择活动的方式。在区域活动中教师必须依靠材料的投放来对幼儿进行隐性的引导。 (3)交往是社会性区域活动的重要特征。 3．简述不当强化对幼儿社会性发展的负面影响。答：(1)自律被破坏。强化法关注对幼儿行为的塑造，却剥夺了幼儿练习作出决定或对行为选择作出自我评价的机会。 (2)问题的原因被忽视。强化法关注的是幼儿的行为表现而不是原因。 (3)影响师生关系。 (4)幼儿的内部动机被破坏。 1．简述学前儿童社会教育的研究任务。答：学前儿童社会教育的研究任务有三：一是总结历史发展中学前儿童社会教育的思想及实践经验．以为今天学前儿童社令教育的研究与实践提供思想资源。二是研究学前儿童社会教育基本问题，揭示学前儿童社会教育的基本原理与规律。这是学前儿童社会教育研究的核心任务：三是指导学前儿童社会教育实践，提高幼儿教师从事学前儿童社会教育的水平和效果。这是学前儿童社会教育研究的最终任务。 2．简述观察学习的一般过程。答：班杜拉将观察学习过程分为四个主要的组成部分：注意过程、保持过程、动作再现过程和动机过程。注意过程：即儿童对榜样行为的注意。注意的产生是由一系列的变量决定的，其中包括榜孽的吸引力、普遍性芝墨行为发生的环境等。以电视为例，之所以电视节目中的榜样之所以对儿童有很强的吸引力，其原因就在于这种媒体能够有效地唤起和保持儿童的注意。保持过程：即引起注意的榜样事件必须被儿童记住，通过想象或言语表象使观察过的行为在记忆中得以重现。动作再现过程：即儿童在准确重现榜样行为前所进行的一些尝试错误性的行为。动机过程：即当相应刺激出现时，引发儿童观察过的榜样行为。这四个过程是紧密联系不可分割的。在任何特定的情境中，一个观察者不能重复一个不范原型的行为很可能是由于下列原因：没有注意有关活动，记忆中无动作观念，没有能力去操作或没有足够的动力。 3．简述积极意义上的良好环境应该具备的基本特征。答：(1)在物质上是丰富和多样的；(2)在气氛上是宽容和接纳的：(3)在制度上是明确和必要的。(4)在设计上是具有某种倾向性和暗示性的。 4．简述学前儿童社会教育一致性原则的内涵及其应用要求。答：所谓一致性原则是指教育者要尽力为幼儿的社会学习营造一个连续与统一的影响环境。这个环境既包括教育者自身影响的连续性与统一性，也包括各方面力量的连续性与统一性。学前儿童的社会学习是一个长期的过程，其模仿学习的对象与环境应有相对的稳定性与一致性，才有利于儿童良好行为习惯的建构。如果儿童面临的始终是一个分歧与矛盾的环境，儿童不仅会感到不安，也会感到无所适从，这对他们自我同一性的建构会带来很大的消极影响。由此，幼儿社会教育要在一致性原则的指导下，尽力为幼儿提供稳定、和谐、安全、统一的环境。要贯彻好这一原则需要注意以下问题： (1)教育者自身要做到言行一致，始终一贯； (2)协调统一幼儿园内部的力量； (3)协调统一幼儿园与家庭、社区之间的力量 n 5．简述幼儿不加节制与选择地看电视对其社会性发展的负面影响。答：这种负面影响主要体现在：(1)电视有可能使儿童在认识上与现实产生距离。电视虽然是来自于现实，但是以一种艺术化的方式表现出来，其中可能有很多与现实不符的内容和画面。儿童由于理性思维能力还处于低级阶段，主要是通过自己的感官认识世界，感受世界，如果他们长期接触这样的节目，就很容易产生认识上的偏差和误解。(2)电视可能会影响到儿童现实的交往关系，影响社会交往能力的发展。看电视是在户内进行的，儿童看电视越多，相应的户外活动时间就会减少，亲

电大专科学前教育《学前儿童科学教育》试题及答案

一、名词解释1. 观察法：是指教师有目的、有计划地组织和启发学前儿童运用多种感官，去感知客观世界的事物与现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成概念的一种方法。

2. 集体教学活动：就是教师根据学前儿童科学教育的目标和任务，有计划、有目的地选择课题，决定学习的内容、学习的方法和技能，并创设相应的环境，提供合适的材料，面向全体学前儿童开展的科学教育活动。

简单的说，是在教师指导下开展的集体性的科学教育活动。

3. 技术：①泛指根据生产实践经验和自然科学原理而发展成的各种工艺操作方法与技能。

②除操作技能外，广义的还包括相应的生产工具和其他物质设备，以及生产的工艺过程或作业程序、方法。

”4. 科学小制作：就是学前儿童在教师的指导下，用纸、布、泥或其他自然材料和无毒无害的废旧材料制作各种简单的玩具或陈列品，使儿童在这种动手动脑的活动中积累简单的科学经验，掌握一些粗浅的科技知识和操作技能。

5. 访谈法：是通过评价者与被评价者当面问答，来获取信息的一种评价方式。

6. 分类：亦称“归类”，是根据事物的异同，把事物集合成类的过程，即把一组物体按照特定的标准加以区分，抽取同类事物的共同特征，进行概括的过程。

7. 内容选编的科学性原则：是指选择的内容必须符合科学原理，应从自然界的整体出发，根据客观规律，正确解释学前儿童周围生活中的有关的自然现象和自然物。

8. 内容选编的时代性原则：是指要根据时代发展、科学技术的进步，来选编科学教育内容，使选编的内容跟上时代与科学技术的发展，面向现代化。

9. 偶发性科学活动：是指学前儿童由外界情景诱发引起，并围绕着偶然发生的科学现象展开的一种科学探索活动，是科学教育中特有的一种活动。

10. 社会资源：指学前儿童所在地区或邻近地区中，可以利用于科学教育内容的一切人力、物力、自然环境和社会组织等。

11. 探究性教学：指教师有目的组织的一系列教育活动，在活动中儿童主动参与的学习方式。

12. 系统性原则：指选编的科学教育内容是按照由近及远、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。

2015学前教育学试题及答案

学前教育学试题及答案共六套1.智力：儿童认识周围世界的能力的概念性特征。

它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。

2.结构游戏结构游戏是儿童利用各种不同的结构材料，经过手的创造来反映周围现实生活的游戏。

积木、积塑、金属材料、竹制材料和黏土、纸浆等都是儿童结构游戏的绝佳材料。

3.自然后果惩罚法不是人为的惩罚,而是通过事物自身的后果让儿童受到相应的处罚,使儿童从中体验到自身错误所带来的不良后果，从而达到教育的目的。

4.活动目标某次教育活动需要达成的目标。

在一节课或一次活动中教师可能会提出这些目标,如要求幼儿掌握某一事物的名称、特征,学会使用某一种工具或学会观察和比较的方法等。

这个层次的目标通常通过教师的活动计划或教案来体现。

5.幼儿园的保育工作答：幼儿园的保育工作是幼儿园教育不可分割的组成部分。

它是指成人为学前幼儿提供生存、发展所必须的环境和物质条件,同时给予精心的照顾和保护,以促进他们的健康成长,逐步增进他们生活自理能力。

1.教育对个体发展如何起主导作用？答: 首先,教育是一种有目的的培养人的活动,教育目的体现了培养人的方向,也就是个体发展的方向。

其次,教育,尤其是学校的教育,由受过专门训练的教师负责,给予个体发展更科学、更系统、更全面、更深刻的影响。

第三,得力的教育为个体能动的发展创造主客观条件,如在教育活动中处理好主客观的关系及师生间的关系,使之有利于提高个体主动积极地参与各种教育活动,并在教育活动中充分满足人体特征的发展、个体潜能的充分发挥,以及个体创新能力的发展。

第四,教育的主导作用更表现在促进个体的社会化。

从生命开始的“自然人”,经过教育过程成长为“社会人”,完成个体社会化过程,使个体积极地、能动地适应社会、参与社会和改造社会。

2.陶行知主张要解放儿童,其主要内容是什么?答:陶行知在了解儿童身心特点的基础上,要解决儿童的创造力,他主张“六解放”:(l)解放儿童的头脑； (2)解放儿童的双手；(3)解放儿童的眼睛；(4)解放儿童的嘴；(5)解放儿童的空间；(6)解放儿童的时间。

2015年1月国开学前教育本科《学前教育原理》期末考试试题及答案

试卷号：13122015年1月国开学前教育本科《学前教育原理》期末考试试题及答案说明：资料整理于2017年6月2日； 2017年春期考试时间：2017年6月25日14:00至15:30。

一、单项选择题1.(C)在1861年出版的《幼儿园教育学》，标志着学前教育学独立。

A.夸美纽斯B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利2.学前教育的构成要素是学前教育者、学前受教育者、(B)。

A.教育手段B.学前教育措施C.保育设备D.教育内容3.我国第一所公立幼儿园于1903年建立在(A)。

A.武昌B.长沙C.汉口D.上海4.情感体验性原则是(D)的基本原则。

A.幼儿体育B.幼儿智育C.幼儿德育D.幼儿美育5.为进步主义学前教育理论流派的形成提供思想指导的是(A)。

A.杜威B.福禄培尔C.蒙台梭利D.欧文6.“最近发展区”属于以下理论中的(A)。

A.社会文化理论B.认知发展阶段理论C.社会生态系统理论D.精神分析理论7.(D)创立了我国第一所公立的独立幼师。

A.陈嘉庚B.熊希龄C.陶行知D.陈鹤琴8.以下哪一个不是幼儿园教师的主要专业素养？(D)A.儿童观B.观察幼儿的能力C.与家长交流的能力D.进行科研的能力9.-日生活活动的组织中要求教师要在了解幼儿特点与需要的基础上，为幼儿的生活经验的积累与能力培养提供环境条件及经验的支持，同时，又要给孩子提供主动练习的机会。

这一要求体现了一日生活活动组织的(D)。

A.保教结合原则B.连续性与一致性相结合的原则C.全面管理与个别照顾相结合的原则D.支持性与主动性相结合的原则10.放大镜、天平、水箱等材料应投放在(C)。

A.操作区B.木工区C.科学区D.积木区二、名词解释11.学前教育学---学前教育学是以学前教育现象和学前教育问题为对象的一个研究领域，目的在于揭示学前教育的规律，阐述学前教育的原则、方法。

12.幼儿园环境---广义的幼儿园环境，是指幼儿园保育和教育赖以进行的一切条件的总和。

国开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》历年期末考试单项选择题库.doc

(温馨提醒：期末考试中大部分试题都可以从历年试卷中找到原题和答案) 开(中央电大)专科《学前儿童科学教育》历年期末考试单项选择题库(2008年1月至2018年1月)说明：试卷号码：2504；课程代码：01736；适用专业及层次：学前教育专科；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；其他：资料收集了2008年1月2018年1月的全部试题及答案。

2018年1月试题及答案1 .世界上首创用实验法进行科学教学的是(B)。

B.墨子2.下列目标中，不属于学前儿童科学教育四个层次目标的是(D)。

D.科学知识教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。

这是内容选编的(D) 方式。

D.直线式上升4.下列动物中，适合学前儿童饲养的是(B)。

B.乌龟、金鱼、蝌蚪、蚕5.学前儿童通过眼睛、手等感官来测量物体，这种测量方式是(B)。

B.观察测量6.下面哪一个不属于幼儿园园地？(A) A.种植园7.幼儿爱向成人提出各种有关自然界的问题，他们问“为什么现在世界上没有恐龙？”，这类问题属于(C)。

C.理论性问题8.渗透的学前儿童科学教育活动包括(D)。

D.日常生活中的科学教育、游戏活动中的科学教育、其它教育活动中的科学教育9.学前儿童科学教育评价中的访谈法有两种具体的类型是(A)。

A.问题测试、情境问题测试10.下列选项中，不属于学前儿童探究性学习基本环节的是(A)。

A.设置情景、提出问题、动手操作2017年6月试题及答案1.1903年我国自己开办的第一所幼稚园是(B) o B.湖北幼稚园2.获取广泛的科学经验，在感性经验的基础上形成初级科学概念，是学前儿童科学教育在(D)。

I).科学知识方面的教育目标3.在选编“认识人体”这一主题时，小班可以选择认识脸、眼睛、耳；中班可以选择认识脚和手；大班则安排认识皮肤、身体、消化系统、呼吸系统、循环系统、运动系统及其功能等。

2015年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案

2015年1月中央电大专科《教育学》期末考试试题及答案说明：试卷号：2009课程代码：00924适用专业及学历层次：教育管理；专科考试：形考（纸考、比例30%；终考：纸考、比例70%）一、选择题1．教育学研究的对象是(AE)。

A．教育现象 B．教育方针C．教育政策 D．教育理论E．教育规律2．教育的目的主要受（D）因素的制约。

A．人口数量 B．人口质量C．人口结构D．政治制度E．生产力发展水平3．地方课程开发中应把握的特征包括(BCDE)。

A．权威性B．地域性C．针对性 D．社会性E．探究性4．具有信息时代特征的教师职业形象有(BCDE)。

A．独奏者B．伴奏者C．协助者 D．领导者E．促进者5．学校管理工作一定要按客观规律办事，正确处理主观与客观、理论与实际、传统经验与现代管理科学之间的关系，这是学校管理原则中的(D)的要求。

A.导向性原则 B．整体性原则C．民主性原则 D．科学性原则E．规范件原刚二、填空题6. 1632年出版的捷克教育家夸美纽斯的《》，被认为是教育学成为一门独立学科的标志。

大教学论7．影响人的身心发展的因素有：、和活动。

遗传环境8．我国现行学校教育系统包括教育、初等教育、教育和高等教育四个级别层次。

学前中等9．专门培养教师的机构之所以称“师范学校”。

“师范”的涵义是。

学高身正三、辨析题10．普通教育学是各门教育学科的总称。

( )错。

普通教育学只是教育学科体系中的基本学科。

教育学在发展过程中一方面逐步与其他学科相结合，产生了一系列新的教育学科，另一方面它本身又逐步分化为许多相互联系的交叉与边缘教育学科。

11．智育就是知识教育，是实施全面教育的认知基础和知识基础。

( ) 错。

智育确实是实施全面教育的认识基础和知识基础。

但智育的主要任务有三个方面：向学生系统的传授文化科学基础知识，培养训练学生形成基本技能}发展学生智力。

知识教育只是它的一部分任务。

12．义务教育即所有适龄儿童、少年必须接受的强迫教育。

国开(中央电大)专科《学前教育学》十年期末考试题库(分题型分学期版)

国开（中央电大）专科《学前教育学》十年期末考试题库（分题型分学期版）国开(中央电大)专科《学前教育学》十年期末考试题库(分题型分学期版) (马全力整理的电大期末纸质考试必备资料、盗传必究！) 说明：试卷号码：2509；考试形式及比例：形考(30%、纸考)、终考(70%、纸考)；资料整理于20XX年9月22日。

一、选择题题库20XX年1月试题及答案1.游戏的主要特点包括(A)。

A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 2.学前儿童德育的主要方法有(A)。

A.说服、范例、练习、评价3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D)。

D.《林哈德与葛笃德》4.属于学前教育功能的特征的是(C)。

C.发展性5.从学前儿童身心发展要求的纬度划分，幼儿园环境设计可分为(B)。

B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境6.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的人园儿童年龄为(D)。

D.0～3岁未7.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(D)。

D.理论性8.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。

C.行动性9.属于学前教育效益的特征的是(B)。

B.迟效性10.从性质上划分，学前教育功能可以划分为(A)。

A.期望功能与实际功能20XX年7月试题及答案 1.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和(C)。

C.河北 2.幼小衔接必须坚持的原则是(D)。

D.整体性 3.家庭教养方式一般分为(B)。

B.溺爱民主专制放任 4.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。

B.创造性游戏 5.属于幼儿园教学活动基本原则的是(C)。

C.发展性原则6.幼儿园心理环境的特点有(A)。

A.教育性可控性隐蔽性复杂性7.教育的基本功能是(B)。

B.个体的功能8.学前儿童道德意志的特点不包括(C)。

C.注意力分散9.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D)。

D.江西实验幼师10.社区教育起源于(B)。

试卷代号2509国开电大2015年1月专科期末考试《学前教育学》试题及答案

试卷代码：2509国家开放大学(中央广播电视大学)2014年秋季学期开放专科期末考试学前教育学试题2015年1月试题及答案一、选择题1.推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立学科的是(C)。

A.欧文B.杜威C.福禄培尔 D.蒙台梭利2.我国幼儿园的双重任务是指(D)。

A.保育和教育 B.体育和智育 C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务3.属于学前儿童美感的表现特点的是(C)。

A.理性B.深刻性C.行动性 D.思维性4.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B)。

A.实践练习的游戏B.创造性游戏C.角色游戏 D.有规则游戏5.游戏的主要特点包括(A)。

A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性 B.社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性6.幼儿园心理环境的特点有(A)。

A.教育性可控性隐蔽性复杂性 B.教育性可控性开放性复杂性 C.教育性可控性隐蔽性简单性D.教育性可控性开放性简单性7.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为(D)。

A. 1-2岁岁岁末岁未8.社区教育起源于(B)。

A.英国B.丹麦 C.法国D.美国9.美国提前开端计划的对象涉及(C)。

A.正常儿童 B.超常儿童 C.低能儿童 D.家庭环境优越的儿童10.关于幼小衔接，下面说法正确的是(D)。

A.在小班进行 B.在中班进行 C.在大班进行 D.贯穿于整个幼儿园教育二、简答题11.简述提高学前教育效益的途径。

(1)提高社会对学前教育的认识；(2)树立正确的学前儿童教育思想；(3)调整幼儿园教育教学内容；(4)加强幼儿园的科学自主管理；(5)加强对学前教育的科学研究；(6)改善幼儿园的师资力量。

12.简述学前儿童德育的途径与方法。

途径：日常生活；专门的德育活动；游戏活动。

国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题标准题库及答案(试卷号：2509)

国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题标准题库及答案（试卷号：2509）最新国家开放大学电大专科《学前教育学》期末试题标准题库及答案（试卷号：2509）一、单项选择题 1.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究，该研究率先开展的省市有上海和( ) A．湖南 B．广州 C．河北 D．安徽 2．幼小衔接必须坚持的原则是( )。

A．小学化 B．突击性 C．单向性 D．整体性 3．家庭教养方式一般分为( )。

A．溺爱开放专制放任 B．溺爱民主专制放任 C．溺爱民主强权放任 D．溺爱开放强权放任 4．不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是( )。

A．实践练习的游戏 B．创造性游戏 C．角色游戏 D．有规则游戏 5．属于幼儿园教学活动基本原则的是( )。

A．娱乐性原则 B．科幻性原则 C．发展性原则 D．抽象性原则 6．幼儿园心理环境的特点有( )。

A．教育性可控性隐蔽性复杂性 B．教育性可控性开放性复杂性 C．教育性可控性隐蔽性简单性 D．教育性可控性开放性简单性 7．教育的基本功能是( )。

A．社会的功能 B．个体的功能 C．文化的功能 D．育人的功能 8．学前儿童道德意志的特点不包括( )。

A．自觉性低 B．自制力弱 C．注意力分散 D．坚持性不强 9．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )。

A．南京鼓楼幼稚园 B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院 D．江西实验幼师10．社区教育起于( )。

A．英国 B．丹麦 C．法国 D．美国 11．教育的基本功能是( )。

A.社会的功能 B．个体的功能 C．文化的功能 D．育人的功能 12．学前儿童道德意志的特点不包括( )。

A.自觉性低 B．自制力弱 C．注意力分散 D．坚持性不强 13．陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是( )。

A.南京鼓楼幼稚园 B．劳工幼稚园 C．香山慈幼院． D.江西实验幼师14．社区教育起于( )。

A．英国 B．丹麦 C．法国 D．美国 15．法国学者根据儿童生理、心理发展的特点，，把学前儿童和小学儿童分为三个阶段，其中第一阶段为( )。

电大专科《学前教育学》试题整理及答案

中央广播电视大学2010－2０11学年度第二学期“开放专科”期末考试学前教育学试题一、填空题（每空1分,共1０分）1.世界上第一部学前教育得大纲与参考本就是一—《母育学校》-—,其作者就是捷克教育家－—夸美纽斯—－--一。

2。

学前教育效益指得就是学前教育发挥_＿学前教育功能_＿＿___得表现与结果。

3。

对学前儿童发展产生影响得家庭因素包括家庭结构、－-家庭教养方式-—-－、家庭经济条件、家长学历等.4．学前儿童品德教育得内容主要包括--－发展学前儿童得社会性得教育-—－与—发展学前儿童个性得教育—两个方面。

5。

从幼儿园特点得维度进行划分，幼儿园环境包括一保育环境’—－与——-教育环境－——6.组织教育活动得能力包括—教学内容得组织能力－—、—教学活动得组织能力－、与教师语言得组织能力。

二、选择题（每小题2分。

共1０分）1。

陈鹤琴创建得我国第一所公立幼稚师范学校就是（ D ）。

Ａ.南京鼓楼幼稚园B。

劳工幼稚园Ｃ。

香山慈幼院D．江西实验幼师2.家庭教养方式一般分为（ B )。

A.溺爱开放专制放任Ｂ．溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任３。

幼儿园心理环境得创设要符合学前儿童得年龄特征及身心健康发展得需要，促进每个学前儿童全面、与谐地发展，指得就是（Ａ )。

A．发展性原则Ｂ.科学性原则C。

参与性原则Ｄ.配合性原则4.由社区组织得亲子班招收以幼儿园为中心得附近社区中得入园儿童年龄为（ D )。

Ａ。

1-2岁B.1—4岁C。

2—3岁末D.0－３岁末5.除学前儿童、教师以外,构成现代学前教育得第三个基本要素就是指（Ｃ）。

Ａ.课堂B.游戏Ｃ.环境D．教法三、名词解释题(每小题５分，共20分)1．教育功能所谓教育功能,就是指教育本身所特有得对个体或社会所产生得功用或价值。

一般地这种功能可以分为三个层次:期望层次、潜在层次与现实层次２。

个体社会化个体社会化就是指个体适应社会得要求,在与社会交互作用过程中，通过学习与内化而形成社会所期待得及其应承担得角色，并相应地发展自己个性得过程。