高等教育自学考试考生体温测量登记表
考生承诺书及体温记录表
考生承诺书及体温记录表
本人已认真阅读安徽省第二人民医院官网通知中涉及2022年度安徽省第二人民医院公开招聘资格复审的疫情防控要求，悉知告知事项，并按要求开展自我
监测，每日测量体温。
本人郑重承诺以下事项，如有虚报、瞒报，愿承担责任及
后果。
1.记录表填至考试当天，所示内容真实准确。
2.不隐瞒不谎报旅居史、接触史、健康状况等疫情防控重点信息。
3.做好个人防护，积极配合工作人员进行防疫检测、询问、排查等各项措施。
是否接种新冠疫苗（如否，请提供未接种原因证明）：
考生姓名：身份证号码：
（温馨提示：本承诺书需手写签名，签名打印无效；待笔试当日进入考场时交给监考人员）。
应试人员考前14天体温测量登记表
姓名：身份证号:
日期
体温（℃）
当日是否外出 （如
有，ห้องสมุดไป่ตู้外岀地
点）
当日家中是否有访客（访客30天内是否有境、中高风险地区出入经历）
30天内 是否岀入境外、中、高风险地区
14天内 是否岀入外省 （如有填省市）
体征情况（正常填写良好，如有发热、咳嗽、呼吸困难等症状如实填写
呼吸困
应试人员签字.
年月日
我由实讀与）
备注
有/无
是/否
早
晚
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
月日
注：
1.此卡填报务必实事求是，弄虚作假而造成的不良后果，由应试人员本人承担相关责任。
2.此卡竖版，A4打印后，手工填写,考试当日携帯。
应试人员承场：本人承诺所填信息真实准确，无虚假信息.如未报吿真实有效信息，所导致的后果.承担全部责任。
考生体温自我监测登记表
是□否□
是□否□
3.5
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.6
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.7
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.8
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.9
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.10
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.11
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.12
正常□异常□
是□否□
是□否□
本人承诺：我已知晓并理解、遵守中小学教师资格考试关于考生个人（工作人员）健康要求和新冠疫情防控相关管理规定。本人保证体温检测表所填写的信息真实、准确、完整。考试过程中，如有发热、乏力、咳嗽、呼吸困难、腹泻等病状出现，将及时向考点报告，并立即就医。如因隐瞒病情及接触史引起影响公共安全的后果，本人将承担相应的法律责任，自愿接受《治安管理处罚法》《传染病防治法》和《关于依法惩治妨害新型冠状病毒感染肺炎疫情防控违法犯罪的意见》等法律法规的处罚。
考生体温自我监测登记表
姓名：身份证号：
日期
体温
本人及家人
身体健康状况地区返湘人员
2.27
正常□异常□
是□否□
是□否□
2.28
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.1
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.2
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.3
正常□异常□
是□否□
是□否□
3.4
正常□异常□
考生健康情况登记表
考生健康情况登记表
本人参加：
并作如下承诺：
1.本人如实填报7天内健康监测情况；
2.本人自愿遵守、配合考试期间的疫情防控相关要求；
3.本人如实在《考生健康情况登记表》上记录考前7天体温、症状等信息。
若隐瞒病情、不如实填报健康信息和体温，本人自愿承担相应的法律责任并接受相应处理。
本人将严格按照相关要求，在考试中诚实守信，自觉遵守人事考试相关纪律和考场规则。
如有违规、违法行为，自愿接受国家相关规定和法律法规的处理。
考生（本人签字）：
身份证号：
联系电话：
日期：
考生健康情况登记表。
考生体温测量登记表
7月24日
7月31日
7月25日
8月1日
7月26日
8月2日
7月27日
8月3日
7月28日
8月4日
其他：
本人承诺，根据防疫要求，本人自体检前14日未离黔（出省），并每日测量体温如实记录，保证以上信息真实、准确、有效。
承诺人（考生）：日期：2021年月日
XX区2021年公开招聘中小学、幼儿园雇员教师体检考生体温测登记表
姓名
性别
身份证号
联系电话
工作单位
准考证号码
参加体检前14日有否境外或非低风险地区行动轨迹（请注明具体时间、地点或车次/航班）
参加体检前14日有否发热、咳嗽、呼吸不畅等症状
体温记录
（体检前14日）
日期
体温
日期
体温
7月22日
7月29日
7月23日
体温自我监测登记表
健康情况声明书本人已知晓并理解、遵守2020年下半年中小学教师资格考试关于考生个人（工作人员）健康要求和新冠肺炎疫情防控相关管理规定，并做如下声明：（一）本人不属于疫情防控要求14天强制隔离期、医学观察期或自我隔离期内的人群。
（二）本人在考前14天内如实填写“体温自我监测登记表”，体温和个人健康情况均正常。
（三）考试过程中如出现咳嗽且发热等身体不适情况，我愿自行放弃考试或遵守考试工作人员安排到指定区域考试。
本人保证以上声明信息真实、准确、完整，并知悉我将承担瞒报的法律后果及责任。
声明人（签字）：日期：联系电话：体温自我监测登记表七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
体温自我监测登记表
健康情况声明书本人已知晓并理解、遵守2020年下半年中小学教师资格考试关于考生个人（工作人员）健康要求和新冠肺炎疫情防控相关管理规定，并做如下声明：（一）本人不属于疫情防控要求14天强制隔离期、医学观察期或自我隔离期内的人群。
（二）本人在考前14天内如实填写“体温自我监测登记表”，体温和个人健康情况均正常。
（三）考试过程中如出现咳嗽且发热等身体不适情况，我愿自行放弃考试或遵守考试工作人员安排到指定区域考试。
本人保证以上声明信息真实、准确、完整，并知悉我将承担瞒报的法律后果及责任。
声明人（签字）：日期：联系电话：体温自我监测登记表七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。
体温自我监测登记表
健康情况声明书本人已知晓并理解、遵守2020年下半年中小学教师资格考试关于考生个人（工作人员）健康要求和新冠肺炎疫情防控相关管理规定，并做如下声明：（一）本人不属于疫情防控要求14天强制隔离期、医学观察期或自我隔离期内的人群。
（二）本人在考前14天内如实填写“体温自我监测登记表”，体温和个人健康情况均正常。
（三）考试过程中如出现咳嗽且发热等身体不适情况，我愿自行放弃考试或遵守考试工作人员安排到指定区域考试。
本人保证以上声明信息真实、准确、完整，并知悉我将承担瞒报的法律后果及责任。
声明人（签字）：日期：联系电话：体温自我监测登记表七年级英语期末考试质量分析一、试卷分析：本次试卷的难易程度定位在面向大多数学生。
该份试卷紧扣教材，突出重点，注重对基础知识和基本技能的考查。
二、题型分析：1．单项选择单项选择题共15道小题，知识覆盖面较广，重点、难点和疑点比较突出，注重能力考查。
考查以动词为主，兼顾其它词类，并考查句法和语言点。
考查的方式突出了语境。
2．完形填空文章对学生的语言理解能力和综合运用能力提出了较高的要求，重点突出了对单复数和语言点的考查。
3．阅读理解本大题包括五篇文章，安排较合理，难度适中，既有日常生活的题材，又有表格图片解说，符合新课程的要求，体现新课程的理念。
根据《新课程标准》五级有关读的目标描述，问题符合“能找出文章中的主题，理解故事的情节…”等目标描述。
阅读体现新课标所倡导的任务型教学的理念。
通过阅读短文，主要考查学生根据所获取的信息解决实际问题的能力。
阅读的难度不很大，完成任务的环节也比较简洁。
4．书面表达书面表达中仿写与课本内容有着极大的相似之处，是对教材的深加工，做到了学以致用。
创新写作紧扣《课程标准》要求，结合《课程标准》有关写的目标描述，考查了学生综合应用语言的能力。
三、典型错误分析第一大题单项填空中，错误率较高。
主要问题是对单词没理解透，平时讲过的语法没记住，不能灵活应用。