9：我换牙了
幼儿园大班健康课件：《我换牙了》
换牙主题手工制作
总结词
通过制作与换牙相关的手工作品，帮助 幼儿了解换牙的意义和过程，提高他们 的兴趣和参与度。
VS
详细描述
提供各种与换牙相关的手工制作材料，如 纸张、颜料、胶水等，引导幼儿制作牙齿 模型、绘制换牙的图画等。鼓励幼儿发挥 想象力，创作出独特的作品。
正确刷牙比赛
总结词
通过组织正确刷牙比赛，培养幼儿养成良好 的口腔卫生习惯，提高他们的自我保健能力 。
详细描述
教授正确的刷牙方法，包括选择合适的牙刷 、牙膏、刷牙时间等。组织幼儿进行刷牙比 赛，看谁刷牙最认真、最仔细。鼓励幼儿积 极参与，提高他们对口腔卫生的重视程度。
05
CATALOGUE
总结与回顾
本节课的重点内容回顾
了解什么是换牙以及换牙的重要 性。
学会正确的刷牙方法以及养成良 好口腔卫生习惯。
。
提醒家长关注孩子的口腔卫生， 督促孩子养成良好口腔卫生习惯
。
THANKS
感谢观看
口腔卫生对于社交发展也有积极的 影响，可以增强自信心和沟通能力 。
04
CATALOGUE
课堂活动与游戏
牙齿模型演示
总结词
通过牙齿模型演示，帮助幼儿了解牙齿的名称和结构，加深对牙齿的认识。
详细描述
使用牙齿模型进行演示，向幼儿介绍牙齿的名称、形状、功能等，并解释牙齿更换的过程。通过互动式演示，让 幼儿更好地理解换牙的基本知识。
定义
换牙是指儿童在6-12岁期间，乳牙逐渐脱落，恒牙相继萌出 的过程。
重要性
换牙是儿童生长发育过程中的重要阶段，它标志着从儿童期 到青春期的过渡，也是为未来恒牙的健康和口腔功能打下基 础。
换牙的年龄和时间
换牙年龄
《我换牙了》教学PPT课件
在孩子换牙期间，家长要经常关心他们的心理状态，给予温暖的陪伴
和鼓励。帮助孩子建立自信心和积极的心态。
02 03
帮助孩子应对恐惧感
当孩子因为换牙而感到害怕时，家长可以给他们讲解换牙的知识，让 他们了解这个过程的必要性。同时，可以告诉他们一些关于换牙的小 知识或趣闻，以减轻他们的恐惧感。
配合学校教育
家长应该积极配合学校的教育工作，确保孩子在学校接受到正确的换 牙期心理辅导。同时，家长也可以与老师沟通，了解孩子在学校的表 现和心理状态，以便更好地关注他们的成长。
口腔卫生
保持良好的口腔卫生习惯，定期刷 牙、漱口，以预防龋齿和口腔感染 。
饮食调整
换牙期间应适量增加营养摄入，特 别是富含钙、磷等矿物质的食物， 有助于牙齿的生长和发育。
避免用牙咬硬物
避免用牙齿咬硬物，以免损坏牙齿 和牙龈。
03
儿童换牙期的心理辅导
儿童对于换牙的心理准备
了解换牙是成长的必经阶段
向孩子们解释换牙是牙齿生长过程中的正常现象，每个孩子都会经历这个阶段，让他们明 白没有必要感到恐惧或担心。
提高免疫力
口腔卫生有助于减少口腔内的细菌，从而降低感 染和炎症的风险，提高免疫力。
换牙期间如何刷牙
使用儿童专用牙刷
为儿童选择软毛、小头的儿童 专用牙刷，以便更好地清洁牙
齿。
每天刷牙两次
每天至少刷牙两次，早晚各一次 ，以保持口腔清洁。
避免横向刷牙
教导儿童避免横向刷牙，以免损伤 牙龈和牙齿。
定期进行口腔检查
定期检查牙齿
至少每半年带儿童去看一次牙医，以便及时发现和处理口腔问题。
早期干预
如果发现龋齿或其他口腔问题，应尽早采取措施进行干预和治疗。
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇
幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇导读：本文幼儿园大班健康《我换牙了》教案三篇，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一活动背景：小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。
站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。
在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。
对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。
在此基础上，设计了以下的活动。
活动目标：1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备：1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
《我换牙了》PPT课件
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story 讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
19
我换牙了
—统计
一
No 小小石头硬又白，
整整齐齐排两排。 口中饭菜它磨碎， 早晚用刷把澡洗。
Ima牙g齿 e
每个人一生中能长出两副牙齿，从你一出生，就长出的 牙齿，叫乳牙。从6、7岁开始，同学们开始换牙，长出一 种新的牙齿，叫恒牙。恒牙如果再坏了或者掉了就不会再 长新牙了，所以我们大家要保护好自己的牙齿。
2颗牙
小红： 我换了
4颗牙
小丽： 我换了
2颗牙
√ 小新： 我换了
○
√
小兰：
我换了
小强： 我换了
3颗牙
2颗牙
4颗牙
√
○
小英：
小磊：
小文：
我换了
我换了
我换了
2颗牙
4颗牙
3颗牙
√
○
小刚： 我换了
3颗牙
小静： 我换了
2颗牙
小华： 我换了
3颗牙
小飞： 我换了
3颗牙
√ 小敏：
我换了
2颗牙
√
条形统计图
统计表
2颗牙
小红： 我换了
4颗牙
小丽： 我换了
2颗牙
小刚： 我换了
3颗牙
小静： 我换了
2颗牙
√
√
√
小新：
小兰：
我换了
我换了
3颗牙
2颗牙
√
√
√
小英： 我换了
幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康详案教案《我换牙了》含反思《我换牙了》大班健康详案教案一、教学目标：1. 让幼儿了解换牙是生长发育中的常见现象。
2. 培养幼儿正确对待换牙的态度，提高自我保健能力。
3. 培养幼儿的口腔卫生意识，养成良好的刷牙习惯。
二、教学准备：1. 图片或幻灯片：可使用插图或照片展示幼儿换牙过程。
2. 模型牙齿和牙刷：用于实际操作演示刷牙方法。
3. 绘本或故事书：可以选择与换牙相关的绘本或故事书。
三、教学过程：1. 导入（10分钟）：老师可以用图片或幻灯片展示幼儿的换牙过程，并引导幼儿观察，让他们描述换牙时孩子们的表情和场景。
2. 交流（15分钟）：通过问题引导，与幼儿进行简短的讨论：- 你们有换牙的经历吗？换牙是什么感觉？- 为什么我们的牙会自己掉落？新牙是从哪里长出来的？- 如何保持牙齿的干净和健康？让幼儿自由发表意见，并鼓励他们用自己的语言描述换牙的感受。
3. 观摩（15分钟）：老师可以出示一些绘本或故事书，讲述关于换牙的故事。
为了让幼儿更好地理解，老师可边讲边示范牙齿的位置，并指导幼儿如何正确刷牙。
之后，可以分发模型牙齿和牙刷，让幼儿亲自进行操作。
4. 扩展（15分钟）：要求幼儿设计一个小海报，介绍牙齿的换牙过程。
他们可以使用图片、文字和自己的绘画来展示。
老师可以在这个环节中给予适当的帮助和指导。
5. 回顾（10分钟）：老师与幼儿一起回顾今天的主题：换牙。
鼓励幼儿分享他们在本课中学到的新知识，例如如何保持牙齿健康等。
四、反思：教学过程中，我认为我在以下方面做得比较好：1. 创设学习情境：通过导入环节引起幼儿的兴趣，让他们积极参与到讨论和交流中。
2. 实际操作演示：通过使用模型牙齿和牙刷，让幼儿亲自尝试正确的刷牙方法，加深了他们对口腔卫生的认识。
3. 小组活动设计：设计小海报的任务，培养了幼儿的创造力和动手能力。
然而，我也意识到可以在以下方面进行改进：1. 教学资源的准备：在使用绘本或故事书时，可以事先多准备一些，以满足不同幼儿的阅读兴趣。
我换牙了说课稿
我换牙了说课稿（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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我换牙了_小学作文_1
我换牙了
本文是关于小学作文的我换牙了，感谢您的阅读！
我换牙了
我要换牙了。
一天早晨，我忽然发现自己嘴里有一颗牙开始松动了，松到用手摇一下就掉的程度。
我就轻轻地摇了一下，有点疼，所以天天没事摸一下、摇一下，还有时吃苹果、梨子等等，有点硬的食品吃起来牙会有点痛，但是我心里面很高兴，因为我要换新牙了。
终于，有一天刷牙的时候，我发现嘴巴里有红红的东西，开始还以为是脏东西，再仔细一看，啊，那是血。
我一摸那要掉的牙子的地方，已缺了一个洞，原来是牙被刷掉了。
嘿嘿嘿……我终于换牙了!
本文来自于互联网，仅供参考和阅读。
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思
幼儿园大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思大班健康教育活动教案《我换牙了》含反思适用于大班的健康主题教学活动当中，让幼儿学会正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯，了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题，体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼，快来看看幼儿园大班健康教育活动《我换牙了》含反思教案吧。
【活动目标】1、了解换牙的过程，知道换牙时要注意的问题。
2、巩固正确的刷牙方法，养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。
3、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。
4、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
5、懂得预防和治疗的自我保护意识【活动准备】镜子；各种饼干；纸；笔；牙刷；牙膏；杯子。
【活动过程】一、了解牙齿的形状1、猜谜语引入主题：“健康卫士穿白衣，上下两排真整齐。
中午饭菜它磨碎，早晚用刷把澡洗。
”2、用小镜子照口腔，观察自己牙齿的形状，把它画下来。
3、展示牙齿形状，结合交流，认识门牙、尖牙、磨牙。
4、请幼儿品尝饼干，提问：你们是用什么牙咬的？用什么牙磨碎的？（感知不同形状和不同位置的牙齿，有不同的作用）5、牙齿除了吃东西，还有什么作用？小结：牙齿的形状是大大小小，有粗有细的，排列得很整齐，不同形状的牙齿有不同的作用，牙齿除了能帮助我们咀嚼食物，还能帮助我们正确地发音，说话清楚。
二、交流换牙的感受对比观察：1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴，看看他们的牙齿有什么不一样，引出“换牙”的概念。
2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。
讨论：为什么要换牙？换牙时该怎么办？小结：小朋友最初换牙时总感到害怕担心。
其实，换牙是我们每个人都要经历的过程。
换牙的特殊经历，让你们真的长大了！三、认识恒牙和乳牙幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》，通过故事了解乳牙和恒牙，了解换牙时的正确行为。
四、探究：刷牙1、小实验：老师先请幼儿品尝饼干，然后请幼儿拿出镜子照照：你发现了什么？2、我们只吃了一小块饼干，牙齿上就留下了这么多残渣。
幼儿园大班健康教案《我换牙了》
幼儿园大班健康教案《我换牙了》幼儿园大班健康教案《我换牙了》「篇一」活动目标1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。
活动准备1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型，牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
活动过程活动导入一、找一找：谁开始换牙了1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的时候要注意什么？3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。
被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。
在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。
二、说一说：怎样保护牙齿1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。
师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。
你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。
师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。
小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。
4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。
过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第41页。
关于换牙三年级作文6篇
关于换牙三年级作文6篇换牙是每个小朋友都会经历的一个过程，也是每个成长的标志。
在三年级学生中，换牙可能出现在某些同学身上。
下面是我对换牙的几篇作文：作文一：我换牙了我，终于换牙了！从凸凸的小牙齿到又大又亮的牙齿，我感到非常激动和自豪。
以前，我总觉得自己像是一个不听话的小孩，但现在，我变成了一个长大了的小朋友。
我知道我的牙齿会再次坚固，而我也会变得更加强壮。
写作重点：这篇作文重点在于描述换牙之后，自己的感受和心理变化。
用词方面，作者使用了“终于、激动、自豪、坚固、强壮”等词，使文章更加生动有意。
作文二：我的牙齿掉了今天上学的路上，我突然感到口中不舒服。
我发现我最后一颗小牙齿松动了，轻轻一触，就离开了我。
一个店主看到我的样子，给我一个小纸盒。
我把我的小牙齿放进去，好好地保存着。
回家后，我拿出盒子，告诉父母，我的牙齿掉了。
父母很高兴地看到我的执着和坚韧，为我欣喜鼓励。
写作重点：这篇文章的重点在于描述牙齿掉落的整个过程和家人的反应。
用词方面，作者使用了“松动、离开、保存、执着、坚韧、鼓励”等词，表达出作者对这一过程的理解和感悟。
作文三：我要拔牙了我最近感到不好，因为我的牙齿一直在疼痛。
今天，我去了看牙医，他告诉我，我的牙齿有大问题，必须要拔掉。
当听到这个消息时，我有点害怕和担心。
但是，我的妈妈一直和我说，这是为了我的健康和过得更好，我才勉强同意了。
在拔牙时，我感到一些硬硬的感觉，但医生给了我一些麻药，这让过程成为了暂时的快乐。
写作重点：这篇文章的重点在于描述牙齿拔除的过程以及作者的感受。
用词方面，作者使用了“疼痛、害怕、担心、勉强、麻药、快乐”等词，表达出了完整的心理状态。
作文四：我拔掉了上牙我的上牙一直让我苦恼。
因为那颗牙齿总是不听话，咬东西时总是痛。
今天，我来到牙医那里，拍了拍一下拔出上牙时的声音。
拔牙时用了一些麻药，所以只是感觉到一些轻微的针刺，十分惊奇。
现在，我的口腔恢复了，我可以吃更多好吃的食物了！写作重点：这篇文章的重点在于描述上牙拔除的过程以及作者的感受。
幼儿园大班健康课件：《我换牙了》
详细描述
2. 教师介绍换牙的常识，让幼儿了解什么是换牙，为 什么要换牙，以及换牙时可能会有的症状和注意事项。
4. 教师组织幼儿进行“护牙小卫士”的游戏，通过游 戏加深幼儿对保护新牙的认识和兴趣。
05
活动延伸
家庭延伸
家长需要在日常生活中关注孩子的口腔卫生，督促孩子刷牙、 漱口，定期带孩子去医院检查牙齿。
掌握正确的刷牙方法和保健知识，了解蛀牙的预防 和早期发现。
了解一些常见的口腔疾病和治疗方法，增强自我 保护能力。
能力目标
培养孩子的观察能力和自我管理能力，学会关注自己的 身体变化。
培养孩子的表达能力和自信心，能够与老师和家长分享 自己的感受和体验。
培养孩子的动手能力和合作精神，共同制作口腔保健海 报等宣传材料。
的知识。
问答游戏可以包括一些 关于刷牙、漱口、保护 牙齿等方面的知识，让 孩子在游戏中学习正确
的口腔卫生知识。
通过区角延伸活动，可 以增强孩子对口腔卫生 的认识和自我保护意识 ，同时也可以提高孩子 的学习兴趣和参与度。
06
活动反思
活动目标
了解换牙的过程和 原因
减轻孩子对换牙的 恐惧和焦虑
学会保护新牙的方 法
03
活动准备
物质准备
牙齿模型
为了让幼儿更直观地了解牙齿的构造和生长过程 ，教师需要准备牙齿模型进行展示。
投影仪或PPT
教师可以利用投影仪或PPT播放关于换牙的动画 或图片，帮助幼儿更好地理解换牙的过程。
牙刷、牙膏和镜子
教师可以利用这些工具让幼儿了解正确的刷牙方 法和口腔卫生习惯。
经验准备
了解牙齿的生长和保护
我换牙了--大班语言活动ppt课件
21
牙Байду номын сангаас有了 问题，要赶 快看医生呦！
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换牙歌
❖乳牙动，不要怕，别用手指去摸它。 ❖松动牙齿会掉下，长出恒牙乐哈哈。 ❖新牙齿，要保护，咀嚼食物全靠它。 ❖东西嚼烂才消化，身体健康顶呱呱。
25
5
一样的笑容，不一样的感觉。
6
7
8
9
10
换牙时，千万不能 养成经常舔牙和晃动牙 齿的坏习惯，否则我们 的牙齿就不整齐、不漂 亮了。
11
12
怎样保护好自 己的牙齿呢？
13
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小牙刷，手中拿， 顺着牙缝上下刷。 里里外外都刷到， 牙齿洁白我欢笑。15
16
牙疼
17
18
19
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大班语言活动
我换牙了
1
猜一猜
小小石头硬又白， 整整齐齐排两排。 天天早起刷干净， 结结实实不爱坏。
2
我们换牙了！
我们长大了！
3
我掉的是乳 牙还能长出来
我掉的是 恒牙，不会再 长出来了。
4
一个人一生会长 出两副牙齿，一副叫 乳牙，一副叫恒牙。 乳牙长到一定的时候 就会换掉，再长出来 的牙齿叫恒牙。恒牙 如果没有保护好，掉 了就不会再长出来了。
一年级数学下册九 我换牙了——统计
青岛版一年级下册
我换了5颗牙。
新课导入
我换了4颗牙。
我换了6颗牙。
大家换牙 的情况怎 样呢？
……
从根图据中这，些你信知息道，了你哪能些 提数出学什信么息问？题？
你说我讲 大家换牙的情况怎样呢？ 问一问每位同学，然后记录下来。
也可以举手数一数，换 1 颗 牙的举手，换 2 颗牙⋯⋯
9
12
6
9
12
6
（2）说一说哪种最多，哪种最少。 （3）从表中你还能知道什么？
最多
最少
比 多3个。
2.
4
3
2
6
4
3
2
6
（1） 比 的少（ 1）人， 比 的多（ 4 ）人。
（2）从表中你还能知道什么？
3.调查你班同学最喜欢哪种糖果。
（1）涂一涂。
（2）一共调查了 多少人？最喜欢 吃哪种糖果的人 最多？
怎样记录？
我用文字记录。
颗 颗 颗 颗
在文本框中输入名字和颗数
我画圈记录。
点击牙齿出现圆圈
我用画对号记录。
点击牙齿
√√ √√√ √√√ √ √
√ √√ √ √√ √ √√√
√√ √√√ √ √√ √ √
我们来 齿
4 颗以 下
6 颗以 上
还可以这样整理。
4 颗以下
（3）你还知道哪 些信息？与同伴 交流一下。
人
人
6 颗以上
人
人
人
我发现一共（ ）人，换 牙颗数最多的是（ ）， 最少的是（ ）。
我发现换 4 颗牙的人 数比换 5 颗的⋯⋯
我还知道⋯⋯
换牙期间要保持口腔清洁，经常刷牙。 不要用舌头舔刚长出来的牙，不要咬铅笔 头、咬嘴唇、啃指甲，不要偏食。
《我换牙了》教案（通用5篇）
《我换牙了》教案《我换牙了》教案（通用5篇）作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
那要怎么写好教案呢？下面是小编收集整理的《我换牙了》教案（通用5篇），希望对大家有所帮助。
《我换牙了》教案1教学目标：1、体会换牙给自己带来的特殊感受，并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。
2、初步了解换牙和牙齿保健的常识，认识到牙齿健康对身体的重要性。
3、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、逐步养成良好的卫生习惯。
5、克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
课前准备：牙具模型（恒牙和乳牙）牙刷课件。
教学过程：一、谜语导入1、上一排，下一排，你要猜不着，张开嘴巴看一看。
（牙齿）2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？课件一二、观察统计1、请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、学生统计换牙人数，完成35页统计表三、交流感受1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
四、认识乳牙和恒牙1、看图讨论：出示书34页奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？2、教师小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。
恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出来了。
五、探究活动1、换牙时应该注意什么？实物投影出示35页图（1）牙齿刚刚松动时（2）掉牙时（3）刚长出新牙时教师小结：1、不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；不要用牙齿去咬硬东西；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
我换牙了四年级作文
我换牙了四年级作文我换牙了四年级作文1每个小朋友都会换牙齿，我也不例外，前几天牙齿开始松动，这不，现在就掉了。
告诉你们吧，这颗牙齿还有个小故事呢！开学第一天，这个顽皮的小牙齿就压不住自己的心情了——他似乎也想背上书包，和我一起去上课。
今天中午，邻居家有喜事请我们喝喜酒，我一口气吃了4个奶糖。
当吃到第5个时，那颗小牙就紧紧地拽住奶糖姐姐，希望能黏着它，把它带到外面的世界去。
突然，我感到一阵剧痛——哎呀，不好，牙齿被拔掉了一点！为了不再受这种痛苦，我就停止了嚼动，立刻把这个“冒牌强力胶”给剔掉了。
这颗牙齿受了“重伤”，不能再继续工作了，我得让他好好休息几天。
就因为这颗“半死不活”的小牙齿，给我的生活带来了很多不便：比如说，我吃饭的时候得用右边的牙齿嚼，不然，这个讨厌的小牙就会死翘翘滴！不管我在做什么，它总是会“发作几下”，连我睡觉的时候也不安生，疼得我睡不着，第二天早晨它又像个小闹钟似的，把我叫醒，害得我上课时直想打盹儿。
上一个星期日，我正在弹完琴回家的路上边走边吃而包，因为太饿的原因，所以也没管牙齿疼不疼。
呀，这是什么硬东西？我心想，面包是软的，怎么可能有硬东西呢？不可能呀……我连忙吐出来，看到了沾满鲜血的牙齿，我顿时感到一阵恶心，一下子把嘴里的东西全吐了出来，连面包都变成红色的啦！回到家，我把牙齿清洗了一下，一看，上头还有几个虫孔哩，嘻~我以后可要好好保护牙齿咯！我换牙了四年级作文2刚才在看电视的时候，妈妈乘我不注意把我的牙拔下来了，就这样我换了我的.第一颗牙。
今天中午吃完饭，妈妈问我那颗摇动的牙齿掉下来了吗？我说还没有但是已经摇动得很厉害了，妈妈过来看了看，突然惊讶的说“哇，你后面的新牙长出来了！这颗牙要是不马上拔掉，新牙齿要长歪了。
”我听了立马就哭了，“怎么办啊！怎么办啊！妈妈，我该怎么办啊！”于是妈妈叫我自己把牙齿摇下来，说她小时候牙齿就是这样换的，还说她小时候下面掉下来的牙齿要往房顶上扔，上面掉下的牙齿要扔床底下的习惯。
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课题：9、我换牙了第 1-4 课时总序第22-25 教案
课型：新授编写时间：2016年4月 27日执行时间：2016年月日教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教
批注：育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙
给自己带来的特殊感受。
教学重点难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生
习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教学准备：1、1、学生课前准备：自带牙刷。
2、教学器材：牙具模型；牙齿卫
生宣传资料、图片；刷牙记录卡。
3、教学课件：
教学过程
第一课时
一、导入：1、大家张开嘴互相看看，看到了什么？2、牙齿在我们的身体中
起着怎样的作用呢？课件一
二、观察调查：
1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙
齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎
么回事？”
3、学生统计换牙人数
4、教师小结：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：
1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？实物投影出示图
（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……
4、小结：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉
就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：
1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？
2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老
师请同学们帮帮她。
4、看图讨论：示书上奶奶与孙女的对话图，结合自己对生活的观察讨论。
（1）为什么有的人牙掉了能再长出来，而有的人的牙掉了就不能再长出来？
（2）哪些人的牙掉了能再长出来，哪些人的牙齿掉了就不能再长出来了？
5、小结：一个人一生会长出两幅牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。
乳牙长到
一定的时候（通常是小学低中年级）就会换掉，再长出来的牙就叫恒牙。
恒牙如
果没有保护好，掉了就不会长出来了。
第二课时
一、探究活动：
1、健康的牙齿在我们的生活中起什么作用呢？
2、学生举例说明：
（1）帮助咀嚼食物（2）帮助我们发言（3）健康整洁的牙齿能使我们看上去很健康精神
3、怎样才能保护好自己的牙齿呢？
（1）多吃蔬菜（2）定期到医院检查（3）早晚刷牙（4）不咬硬的东西
二、练习活动：
1、个人演示：怎样刷牙的呢？
2、同学评议：
3、课件三：我们一起来听听牙科大夫是怎样说的？（边看边跟着学）
4、教师演示正确的刷牙方法。
5、听《刷牙歌》集体拿出自带的牙刷进行练习。
6、刷牙的时候我们先干什么？再干什么？
（1）先往杯子里倒半杯水；（2）挤上适量牙膏；（3）喝一口水，先漱一下，把牙膏在杯中浸泡；（4）开始刷牙；（5）最后刷牙刷、牙杯，把牙刷放在杯子里；（6）把嘴涮干净，用毛巾将嘴擦干净。
7、小组互相检查刷牙过程
8、教师巡视纠正出现的问题
9、课件四、小兔贝贝也来和大家一起学习了，看看它给我们带来了哪些知识？
第三课时
一、分析判断：
1、小组讨论：怎样才能保护好自己牙齿呢？
2、学生自由发言：
3、兰兰的故事（书上图）
4、判断正误：
（1）同学定时到医院检查牙齿；（2）小同学牙疼不到医院救治；（3）一位小哥哥用牙齿咬瓶盖；（4）晚上，一个小同学躺在床上吃糖；（5）一个小女孩吃晚饭在漱口；（6）一位小姐姐早晚都刷牙。
5、小结：保护牙齿非常重要，我们一定要坚持。
为了使大家能更好的保护牙齿，老师为大家准备了一个刷牙记录卡。
一周后把记录卡带来，评选谁是“爱牙小标兵”。
二、丰富知识：
1、如果大家想了解更多的牙齿保健知识，可以在爸爸妈妈的帮助下，到网络中搜索“保护牙齿”就可以获得更多知识。
2、召开“爱牙知识竞赛”班会。
第四课时
探究活动
关于“保护牙齿”的探究活动
1、记录从周一到周六早晚、饭前饭后的刷牙情况把自己刷牙的情况记录下来，每做到一次画一个。
2、观察周围人的牙齿情况，给他们提一条建议。
3、做家庭监督员，争做《护牙小卫士》。
4、搜集牙齿保健的资料。
设想：
1、用表格来提醒、监督学生坚持刷牙来保护牙齿。
此表比书上多一个要求，希望学生能时刻保持牙齿的清洁。
2、目的是让学生掌握正确的刷牙方法，通过看图、看动画、学生刷牙的录像来学习、互评。
3、学生知道什么样的牙齿情况才是健康的，这样能将课上学到的知识学以致用。
提的建议要切合实际，解决不了的问题一定要看牙医。
4、鼓励学生正确刷牙有持续性，用自己所学的知识帮助、提醒身边的人，学生有成就感，进而自己努力坚持保护好牙齿。
5、锻炼学生搜集资料的能力，在搜集资料的过程中学习。
教学（后记）反思：。