音乐第九册教案2
第九(自新大陆)交响曲(第二乐章)-人音版九年级音乐上册教案
第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）-人音版九年级音乐上册教案一、教学目标•了解交响乐的基本结构及特点；•理解第九交响曲的创作背景及特点；•熟悉第九交响曲第二乐章的旋律和节奏；•掌握人音演唱的基本技巧和要求。
二、教学重难点•理解第九交响曲的创作背景及特点；•熟悉第九交响曲第二乐章的旋律和节奏；•掌握人音演唱的基本技巧和要求。
三、教学准备•放映设备、音响设备；•选取自新大陆唱片公司出版的人音版第九交响曲，第二乐章音频；•相关教学素材。
四、教学过程1.导入新课教师引领学生回顾交响乐的基本知识，介绍第九交响曲的创作背景及特点。
2.学习第二乐章播放第二乐章的音频，让学生仔细聆听，理解其旋律和节奏特点。
3.教学人音演唱教师介绍人音演唱的基本技巧和要求，让学生模仿音频中的演唱，并纠正其演唱中的错误。
4.组织集体演唱教师组织学生进行集体演唱，帮助学生进一步掌握人音演唱的基本技巧和要求。
5.总结反思教师与学生一起总结所学知识，以及教学过程中的不足和需要改进的地方。
五、教学扩展教师让学生自行搜索第九交响曲的相关信息，撰写一份交响乐的介绍或是自己的感受，以提升学生的学习兴趣和写作能力。
六、板书设计交响乐的基本结构及特点第九交响曲的创作背景及特点人音演唱的基本技巧和要求七、教学评价通过教学，使学生了解交响乐的基本结构和特点，掌握第九交响曲第二乐章的旋律和节奏，掌握人音演唱的基本技巧和要求，并能够进行集体演唱。
同时，学生能够对第九交响曲进行深入的了解和学习，使他们的音乐综合素养得到了提升。
第九册音乐的教学计划【精品5篇】
第九册音乐的教学计划【精品5篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2《我们同属一个世界》教案
《我们同属一个世界》教案（音乐九年级上册）授课时间：2014年9月9日课时：1课时授课人: 吕艳萍课型：欣赏课一、教学目标知识与技能目标：学习爵士乐、摇滚乐在音乐上的基本特点，了解摇滚音乐对社会的积极与消极作用，能对其不健康的影响有所认识。
情感态度与价值观：知道音乐艺术在关注人类生存与发展等方面所发挥的巨大作用，进一步在音乐的影响下增强对人类生存发展的责任感。
二、教学重点与难点：对歌曲所蕴含情感的理解与把握。
三、教学用具：计算机、教学光盘、钢琴、音响四、教学过程（一）欣赏《我们同属一个世界》1、初听音乐，感受音乐情绪教师提问：歌曲带给我们什么样的感受？旋律是怎样的？学生回答：充满激情和力量感，旋律比较自由。
（设计意图：初步感受音乐，激发学习欲望）2、创作背景《我们同属一个世界》是1985年1月28日在美国洛杉矶“生存援助音乐会”中的大会主题歌。
1985年，非洲的埃塞俄比亚、苏丹、毛里塔尼亚等国严重干旱，粮食短缺，成百万人死于饥荒。
据估计，非洲有一亿五千万人受到饥饿的威胁。
消息传来，引起世界各国人民的关注，纷纷伸出援助之手，救援饥饿的非洲人民。
其中最引人注目的是在英国和美国举行的由民间发起的“生存援助音乐会”。
1985年1月28日，在洛杉矶举行了规模空前的援助非洲的大义演，在场的歌星和工作人员手挽手同声高唱这首大会的主题歌《我们同属一个世界》，感人涕下。
这首主题歌是西方摇滚巨星迈克尔·杰克逊和莱昂内尔·里奇连夜赶写出来的。
这首歌推出后，很快响遍全球，几天内唱片销售突破100万张，收入的5000万美元全部用于救援非洲灾民。
演出的当天晚上，美国著名影星简·方达主持了这次实况转播的电视节目。
她最后说道：“这不只是个群星灿烂的夜晚，而且是流行音乐史上一个更高尚的时刻，它表明，流行音乐在过去的几年里所产生的歌星们，对这个世界所具有的责任感……”2、作者简介教师播放杰克逊演出照片。
九年级音乐《第九(自新大陆)交响曲》(第二乐章)教案
《第九（自新大陆）交响曲》（第二乐章）教学设计一、课型欣赏课二、教学内容人民音乐出版社九年级上册第四单元《经典交响》三、教材分析《第九(自新大陆)交响曲》第二乐章是九年级上册第四单元经典交响的教学内容。
乐曲为慢板，复三部曲式。
是捷克作曲家德沃夏克在美国担任纽约音乐学院院长时所作,汲取了美国民间音乐，尤其是印第安民间音乐，并融进了自己的音乐灵感创作而成的。
音乐情绪以抒情为主，表现作者思念故乡的感情。
四、学情分析九年级的学生经过前面多年的音乐学习，已经接触过了舞曲、进行曲、室内乐、协奏曲等音乐体裁,但对交响曲接触的还比较少。
而九年级的学生也已经掌握了一定的音乐知识和技能，有了一定的分析及感受和体验交响乐的基础，但对音乐进行理性的分析方面还需加以引导。
五、教学目标1.情感态度价值观：能够对交响音乐感兴趣，并愿意探索与其相关的音乐文化知识，拓宽音乐视野。
2.过程与方法：能够用欣赏、分析等方法参与感受《第九（自新大陆）交响曲》（第二乐章），掌握有关交响曲的基础知识。
3.知识与技能：感受乐曲的音乐要素和音乐情绪，认识主题a的主奏乐器英国管，初步了解复三部曲式的音乐结构。
六、教学重点感受乐曲并了解其表达的内容与结构。
七、教学难点通过多种形式的参与，提高学生感受和鉴赏音乐作品的能力。
八、教学过程（一）导入阶段1.认识交响曲交响曲（Symphony），是由管弦乐队演奏的多乐章大型音乐作品。
它能够通过种种音乐形象的对比和发展来揭示社会生活中的矛盾冲突和人们的思想心理、感情体验，是一种规模庞大、音响丰富、色彩绚丽，富于戏剧性和表现力的大型管弦乐套曲。
2.交响曲的组成一般由四个乐章组成，分别由快板、慢板、小步舞曲或谐谑曲、急板或快板组成。
（二）新课展开1.德沃夏克捷克作曲家，十九世纪重要的作曲家之一，民族乐派代表人物之一。
1892年德沃夏克应邀来到美国纽约音乐学院担任院长，期间，他被美国的民间音乐所吸引，创作出了《第九（自新大陆）交响曲》，其中，第二乐章的旋律充满了浓郁的思想之情，接下来，我们一起来听听这首曲子的第二乐章中的第一个主题部分，看看你能不能想起在那里听过？并且想一想用了什么乐器演奏？2.分段欣赏(1)A段①主题a1)主题a，汲取了美国民间音乐，尤其是印第安民间音乐，并融合了作曲家自己的音乐灵感进行创作，表达了作曲家怀念遥远祖国的的情感。
第九自新大陆交响曲第二乐章教案
第九自新大陆交响曲第二乐章教案本文以自然和音乐为主题，介绍乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的主要内容，分析其音乐特点，并以此为基础，设计了一堂关于自然和音乐的教案。
一、新大陆交响曲第二乐章简介新大陆交响曲是由捷克作曲家乔治·格仑在1892年为纪念哥伦布四百周年而创作的。
其中第二乐章，被称为“夜晚的原野”，描绘了哥伦布船队在大洋上航行时的夜晚景色。
这个乐章的主要特点是运用了大量的自然主题，音乐呈现出一种宁静而神秘的氛围。
二、音乐分析1. 主题这个乐章的主要主题包括：夜晚的原野、月亮升起、风声呼啸、草原上的野花、流星划过天空等。
这些主题通过不同的乐器声音，以及音调的变化和组合，赋予了音乐一种动人心魄的感觉。
2. 旋律这个乐章的旋律优美简洁，节奏感强，展现了自然界的多彩和神秘。
旋律也反映了不同的情感，如欢乐、忧愁和悲伤。
3. 乐器这个乐章使用了多种乐器，包括小提琴、大提琴、长笛、管弦哨等等。
不同的乐器相互配合，创造出一种奇特的音乐效果，比如模仿流星划过天空的效果。
4. 样式这个乐章的样式多样化，从静态到动态，从缓慢到动感，从低沉到高亢。
这种样式的转换，帮助乐曲更好地描绘自然和情感。
三、教学过程1. 喜欢自然通过讲解音乐作品，唤起学生对自然的热爱。
引导学生去观察自然，欣赏自然的美丽，从而激发创造力和想象力。
2. 音乐之旅带领学生一起去听原声录音，了解音乐作品的背景和主题，分析音乐的情感和样式，体验音乐这种独特的艺术形式。
3. 自然主题讨论音乐作品中的自然主题，如何用音乐描述大自然的声音、颜色和形状等。
学生可以用乐器、声音和身体语言来模仿自然环境。
4. 创作音乐分组让学生创作自己的音乐作品，用自己的想象和创造力来表达自然的美丽。
这也可以是一个跨学科的活动，将音乐与科学、艺术和文学等领域联系在一起。
四、总结本文介绍了自然和音乐之间的关系，分析了乔治·格仑的新大陆交响曲第二乐章的音乐特点，并设计了一堂教学活动，以帮助学生更好地理解和欣赏这个优美的音乐作品。
2024年小学音乐第九册教学工作计划
2024年小学音乐第九册教学工作计划一、教学目标：1. 培养学生对音乐的兴趣和表现欲望，激发他们的音乐创造潜能。
2. 培养学生音乐听辨、音乐表演和音乐欣赏的能力。
3. 培养学生对音乐的理解和认识，提高他们的音乐素养。
4. 培养学生合作与互助的精神，在集体中发现自我、展现自我。
二、教学内容：1. 音乐基本常识和音乐语言的学习。
2. 音乐欣赏和音乐表演的训练。
3. 音乐创作和编曲的实践。
4. 音乐文化和音乐历史的了解。
三、教学方法：1. 启发式教学法：引导学生积极思考、独立发现，培养他们主动学习的能力。
2. 互动式教学法：通过互动讨论、小组活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的合作能力。
3. 实践式教学法：通过实际操作和实践活动，让学生亲身体验音乐的魅力，提高他们的音乐表演和创作能力。
四、教学进度安排：1月：音乐基本常识和音乐语言的学习- 学习音乐的基本概念，如音调、节奏、速度等。
- 学习基本的音乐符号和乐谱的阅读。
- 学习简单的音乐技巧，如和声、弹奏等。
2月：音乐欣赏和音乐表演的训练- 欣赏不同类型的音乐作品，如古典音乐、流行音乐等。
- 练习歌唱、舞蹈等音乐表演技巧。
- 开展小型音乐会，让学生展示自己的才艺。
3月：音乐创作和编曲的实践- 学习音乐创作的基本技巧和方法。
- 组织学生进行小型音乐创作活动，如编写简单的歌曲歌词、创造简单的旋律等。
- 学习音乐编曲的基本概念和技巧。
4月：音乐文化和音乐历史的了解- 学习中国传统音乐文化的基本知识。
- 了解一些音乐作曲家和音乐家的生平和作品。
- 学习一些音乐历史的重要事件和发展趋势。
五、教学评估：1. 通过课堂听力测试、乐器演奏评估、作业考核等方式，评估学生对音乐常识和音乐语言的掌握情况。
2. 通过课堂观察、音乐会表演评价、小组合作评估等方式，评估学生对音乐欣赏和音乐表演的水平。
3. 通过学生创作作品的评比、鉴赏和班级音乐项目的评估，评估学生对音乐创作和编曲的实践能力。
小学音乐第九册教学方案
小学音乐第九册教学方案第一课：音乐欣赏——传统音乐的美丽风采目标：通过欣赏传统音乐，培养学生的音乐审美能力，了解传统文化教学内容：传统音乐的基本特点，中国传统音乐的分类与特色教学方法：集体欣赏、分组讨论教学步骤：1. 合唱《茉莉花》通过合唱《茉莉花》，让学生感受中国传统音乐的美丽与优雅。
在合唱过程中，老师可以解释茉莉花的象征意义，引导学生思考传统音乐的文化内涵。
2. 分组欣赏传统音乐作品将学生分为几个小组，每个小组选择一首传统音乐作品进行欣赏，并让他们表达欣赏心得。
同时，可以引导学生对不同音乐作品的音色、旋律以及情感表达等方面进行思考和比较。
3. 学生作品展示鼓励学生创作自己的传统音乐作品，可以是歌曲、器乐曲、舞蹈等形式。
学生可以在小组内分工合作，展示他们的创作成果。
第二课：节奏训练——掌握音乐的基本要素目标：通过节奏训练，培养学生的音乐节奏感，提高音乐表演能力教学内容：基本节奏的认识与演奏教学方法：口语教学、实际操作教学步骤：1. 清唱与击打老师带领学生清唱简单的节奏模式，并教授击打节奏的基本方法。
通过口语教学和实际操作，让学生逐渐掌握节奏的基本要素。
2. 探究不同节奏模式让学生自由探索不同的节奏组合，并进行模仿、创造。
通过鼓励学生发散思维，培养他们对节奏的感知与理解能力。
3. 集体合奏学生分组进行集体合奏，可以使用身体打击乐、器乐等方式。
通过合作演奏，培养学生的团队合作精神，提高音乐表演能力。
第三课：音乐游戏——快乐学习，轻松体验目标：通过音乐游戏的方式，激发学生学习音乐的兴趣，提高专注力和协调能力教学内容：音乐游戏的介绍和操作技巧教学方法：游戏教学、小组竞赛教学步骤：1. 游戏介绍与示范老师向学生介绍音乐游戏的规则和目标，并进行示范。
在示范过程中，老师要充分展示游戏的乐趣，引发学生的兴趣和投入。
2. 小组竞赛将学生分为几个小组，进行音乐游戏的竞赛。
游戏可以是音乐题材的猜谜游戏、音乐符号的拼图等，既可以培养学生的音乐知识，又可以锻炼学生的团队合作能力和反应能力。
冀教版九年级上册音乐全册教案
冀教版九年级上册音乐全册教案教案一：音乐的基本概念与音乐元素本节课主要介绍音乐的基本概念和音乐元素，帮助学生建立起正确的音乐观念和对音乐的感知能力。
教案二：音乐的分类与乐器的演奏通过本节课，学生将了解音乐的不同分类，以及乐器的演奏方式和技巧。
通过观摩和研究，学生可以更好地理解音乐的多样性和魅力。
教案三：声音的基本特征与乐谱的阅读本节课主要介绍声音的基本特征和乐谱的阅读技巧。
学生将通过实际操作和练，提高自己的音乐表现力和乐谱阅读能力。
教案四：节奏与打击乐器的演奏在本节课中，学生将研究节奏的概念和扎实的节奏基本功，以及打击乐器的演奏技巧。
通过合作演奏和表演，培养学生的团队合作精神和音乐创造性。
教案五：旋律与西洋乐器的演奏通过研究本节课，学生将认识到旋律对音乐的重要性，研究西洋乐器的演奏方法和技巧，培养学生对音乐的审美能力和创作能力。
教案六：音乐的形象描述与合唱的演唱通过本节课，学生将研究通过音乐来表达形象和情感，以及合唱的基本技巧和演唱方式。
通过表演和欣赏，培养学生的音乐情感和表现能力。
教案七：音乐的艺术形式与民族乐器的演奏本节课主要介绍音乐的艺术形式和民族乐器的演奏方式。
学生将通过欣赏和演奏民族乐器，了解不同文化背景下的音乐魅力和表现形式。
教案八：音乐的功能与交响乐的演奏通过本节课，学生将认识到音乐的功能和社会意义，研究交响乐的演奏技巧和团队合作精神。
通过演奏和欣赏，培养学生的音乐欣赏能力和表演能力。
教案九：音乐的文化特征与合奏乐器的演奏本课程将介绍音乐的文化特征和合奏乐器的演奏方式。
通过研究和实践，学生将发展自己的音乐风格和自我表达能力。
教案十：音乐的历史发展与合唱团的演唱通过本课程，学生将了解音乐的历史发展和合唱团的演唱技巧。
通过欣赏和演唱，培养学生对音乐历史的了解和对合唱的热爱。
教案十一：音乐的创作与舞蹈的表演本节课主要介绍音乐的创作和舞蹈的表演方式。
通过创作和表演，学生将展示自己的音乐才华和舞蹈技巧，培养学生的艺术创造力和综合表演能力。
音乐第九册教学计划
音乐第九册教学计划音乐第九册教学计划一、教学目标：１、通过聆听各种歌曲、乐曲来中国民族乐器,并激发同学对民族乐器的兴趣与喜好。
２、通过聆听歌曲、乐曲，让同学了解不同乐曲所表达的不同情绪。
３、通过用各种有趣的形式来认识各种扮演形式。
４、通过学唱歌曲，让同学在学习中感受不同歌曲所表达的不同感受。
５、通过指导同学进行简单的演奏活动，并指导同学探索新的演奏方法。
６、通过音乐创编活动和小小音乐会来加强同学的音乐实践活动。
二、课时布置：1~2周：用纯洁，富有弹性的声音演唱《种太阳》表达少年儿童发明理想未来的天夏美好的愿望。
3~4周：使同学了解军民的鱼水之情，学会用轻快抒情的声音表达歌曲《盼红军》，唱好切分节奏5~6周：培养二声部《牧童》的合唱能力，感受快乐的情绪并表示出来。
7~8周：能用悠长的气息，深情舒展的表达歌曲《我爱我的家乡》。
9~10周：感受扬州民歌《杨柳青》的风格，并通过歌声表示出来。
11~12周：学唱《美丽的黄昏》三部轮唱学会用不同的音乐表示手段演歌四13~14周：用富有表示力的声音，准确的演唱歌曲《拾稻穗的小姑娘》，教育同学节约的优良保守15~16周：指导同学用不同的力度和演唱方法演唱歌曲《踏雪寻梅》17 周：正确有感情的表示歌曲，复习歌曲18 周：正确有感情的表达乐曲，复习竖笛19~20周：考查音乐第九册教学计划一、教学目标：１、通过聆听各种歌曲、乐曲来中国民族乐器,并激发同学对民族乐器的兴趣与喜好。
２、通过聆听歌曲、乐曲，让同学了解不同乐曲所表达的不同情绪。
３、通过用各种有趣的形式来认识各种扮演形式。
４、通过学唱歌曲，让同学在学习中感受不同歌曲所表达的不同感受。
５、通过指导同学进行简单的演奏活动，并指导同学探索新的演奏方法。
６、通过音乐创编活动和小小音乐会来加强同学的音乐实践活动。
二、课时布置：1~2周：用纯洁，富有弹性的声音演唱《种太阳》表达少年儿童发明理想未来的天夏美好的愿望。
3~4周：使同学了解军民的鱼水之情，学会用轻快抒情的声音表达歌曲《盼红军》，唱好切分节奏5~6周：培养二声部《牧童》的合唱能力，感受快乐的情绪并表示出来。
新人音版第九册教案
新人音版第九册教案
新人音版第九册教案
第一课朝夕
教学目标：
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时
第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时
一、听《晨景》
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什幺?
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?
2.再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什幺。
第九册音乐教案
第一课朝夕教学目标：1、音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2、把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3、在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4、唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
5、学习竖笛的高音吹奏方法并进行实践。
教学内容：聆听：管弦乐《晨景》、筝曲《渔舟唱晚》。
表演：《清晨》、《晚风》。
教材分析：1、管弦乐《晨景》。
挪威作曲家格里格于1888年为挪威剧作家易卜生的五幕评剧《培尔?金特》写了二十三段配乐。
后选择其中八段改编为两个组曲。
本曲就是《培尔?金特》第一组曲中的第一首。
这原是诗剧第四幕中主人翁培尔?金特流浪到摩洛哥时，描写日出和清晨景色的音乐。
格里格(1843～1907) 挪威作曲家，挪威民族乐派的奠基人。
1862年毕业于莱比锡音乐学院后，回国创办挪威音乐学校，并从事音乐创作。
他立志发扬挪威的民族音乐，曾收集和整理过大量的挪威民歌，并在创作中体现了这种民族的传统和风格。
由于他对挪威音乐文化事业作出了杰出成就，因此生前获得了很高的荣誉。
他的一生几乎是在和病魔作斗争中渡过的，但还是完成了自己的伟大工作。
人民热爱他，死后为他举行国葬。
主要作品除《培尔?金特》组曲外，还有《a 小调钢琴协奏曲》、抒情小品10册以及歌曲60余首等。
2、筝曲《渔舟唱晚》。
这是近代古筝家娄树华在20世纪30年代中期根据古曲《归去来辞》的素材加工改编而成的一首传统筝曲，表现了夕阳西照、湖面歌声四起，满怀丰收喜悦的渔民，驾着片片白帆，纷纷而归的动人画面。
标题取自唐代王勃的《滕王阁序》中“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨”句。
3、歌曲《清晨》。
这是一首曲调规整，旋律明快而又流畅的歌曲。
2/4拍，宫调式，三段体结构。
歌曲的第一部分由四个方整的乐句组成，第一、第三乐句是旋律的重复，第二、第四乐句旋律相同只，是在尾音上作了上移四度的变化，其句中插入的一小节间奏，更使曲调轻快活泼，富有动感，它生动地表现了人们早起迎着晨曦锻炼身体的情景。
☆第九(自新大陆)交响曲(第二乐章)-人音版九年级音乐上册教案
第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）-人音版九年级音乐上册教案一、课程背景在音乐教学中，为了让学生更好地理解和感受不同音乐形式的表现力，常常需要选择一些经典的作品进行课程教学，从而达到提高学生音乐素养的目的。
因此，本课程将围绕自新大陆交响乐的创作历程和特点，通过学习第九交响曲的第二乐章，让学生更好地理解和体会这首经典乐曲中的美妙与神秘。
二、学习目标•了解第九交响曲的创作历程和背景；•学习第九交响曲的第二乐章的基本演奏技巧；•掌握乐曲中的旋律和和声；•培养学生发现和欣赏音乐中的美和神秘感；•培养学生的音乐素养和审美能力。
三、教学内容1.第九交响曲的介绍：先让学生了解第九交响曲的创作背景和音乐特点，引导学生注意乐曲的情感表达和艺术效果。
2.第九交响曲第二乐章的演奏：(1)演奏乐曲时，教师要通过演奏的方式让学生体验乐曲所表达的情感，让学生感受到其中所表现出来的神秘感和美丽感。
(2)学生需要掌握乐曲的基本演奏技巧，如正确的演奏姿势、吹气技巧等。
(3)学生还需要掌握乐曲中的旋律和和声，感受乐曲的情感表达。
在演奏中丰富表现力，在不同的乐段中把握好音乐的节奏和氛围转变。
3.乐曲欣赏：(1)教师可以引导学生倾听乐曲，感受乐曲中所表达的美和神秘感。
(2)在欣赏时，教师可以让学生关注曲中不同的乐音叠加和节奏变化，让学生理解乐曲的艺术效果。
4.课堂讨论：(1)在课堂讨论中，教师可以引导学生谈论乐曲中的情感表达和艺术特点。
(2)教师可以提出问题，让学生探寻乐曲中的美和神秘感，促进学生的发散思维和创造力。
四、教学方法1.听课法：通过听乐曲、欣赏和感受音乐的方式，让学生慢慢理解乐曲的情感表达和艺术特点，提高学生的审美能力。
2.组合演奏法：教师先通过示范演奏的方式，让学生了解乐曲的基本演奏技巧，然后通过合奏的方式让学生熟练掌握乐曲的演奏技巧和和声。
3.课堂讨论法：让学生自由交流，通过互动、探讨和讨论的方式深入了解乐曲的情感表达和艺术效果，培养学生的思维能力和创新能力。
小学音乐第九册教案
小学音乐第九册教案教案标题：小学音乐第九册教案教案目标：1. 了解并理解小学音乐第九册的教学内容和目标。
2. 设计适合小学生的音乐教学活动，培养他们的音乐欣赏和表达能力。
3. 培养学生对音乐的兴趣，提高他们的音乐素养。
教学内容：1. 音乐理论知识：介绍音乐的基本概念，如音高、节奏、音符等。
2. 音乐欣赏：引导学生聆听不同类型的音乐作品，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 声乐训练：练习唱歌技巧，提高学生的音准和音色。
4. 乐器演奏：介绍一些常见的乐器，让学生了解其基本演奏方法。
教学步骤：第一课：音乐基础知识1. 引入：播放一段简单的音乐，让学生感受音乐的美妙。
2. 讲解音乐的基本概念：音高、节奏、音符等，通过图片和实际演示进行说明。
3. 练习：让学生模仿教师的节奏鼓掌，感受不同的节奏。
第二课：音乐欣赏1. 引入：播放一段古典音乐，让学生聆听并描述他们的感受。
2. 分析音乐元素：引导学生分析音乐的速度、节奏、音调等元素，加深他们对音乐的理解。
3. 讨论：让学生自由讨论他们对音乐的感受和喜好。
第三课：声乐训练1. 引入：教师示范唱一首简单的儿歌，让学生跟随唱。
2. 声音练习：练习发声、音准和音色，通过唱歌游戏提高学生的声乐技巧。
3. 学唱歌曲：选择一首适合小学生的歌曲，让学生学唱并进行合唱练习。
第四课：乐器演奏1. 引入：介绍一种常见的乐器，如钢琴或小提琴，让学生了解其外观和演奏方式。
2. 演示演奏：教师进行简单的乐器演奏示范，让学生观察并尝试模仿。
3. 学习演奏：分发简单的乐器乐谱，让学生尝试演奏，教师进行指导和纠正。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，包括对音乐的理解和表达能力。
2. 设计简单的练习或小测验，考察学生对音乐基础知识的掌握程度。
3. 鼓励学生进行音乐创作，评估他们的创造力和表达能力。
教学延伸：1. 组织音乐比赛或演出，让学生展示他们的音乐才华。
2. 邀请专业音乐人士或乐团进行音乐讲座或表演，拓宽学生对音乐的认识。
《第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）》教案3（合集5篇）
《第九（自新大陆）交响曲（第二乐章）》教案3（合集5篇）第一篇：《第九(自新大陆)交响曲(第二乐章)》教案3《第九（自新大陆）交响曲(第二乐章)》教案教学目的：通过听、唱、奏、分析等多种形式的参与，提高学生感受、鉴赏音乐作品的能力，培养学生的音乐想象力。
教学重点：了解第九交响曲第二乐章的基本情调和结构体式，了解命运所表达的思想感情。
教学过程：一、导入。
1、介绍德沃夏克。
德沃夏克是捷克著名钢琴家、作曲家、捷克民族乐派的奠基人之一。
他于1841年出生在布拉格附近一个贫寒的家庭中。
经过刻苦的努力，他获得了奥地利文化部的奖学金，得以全身心地从事音乐创作。
他曾九次访问德国、英国和俄国，并亲自指挥乐队演奏他的作品，备受欢迎。
1891年他任布拉格音乐学院院长，并被英国剑桥大学授予名誉博士学位，1892年应邀赴美国任纽约音乐学院院长，1895年回国继原任，1904年去世，捷克政府为他举行了隆重的国葬。
他一生写有许多优秀的作品，其代表作有《自新大陆交响曲》、歌剧《水仙女》等。
他的作品始终贯串了热爱祖国、热爱生活、怀念家乡的深切感情，富有浓郁的斯拉夫民族色彩。
2、介绍《自新大陆交响曲》及第二乐章。
《自新大陆交响曲》是德沃夏克在美国任纽约音乐学院院长时所作。
新大陆原指南北美洲大陆，作者在这里指美国。
他一踏上美国国土，来到纽约这个新兴的工业城市，脑海里就翻腾着许多新奇、鲜明的印象；他特别关心美国被压迫的黑人和印第安人的生活和命运；他独处异国，十分思念自己的祖国和家乡，百感交集，写下了这部著名的四个乐章的《自新大陆交响曲》。
其中第二乐章被称为“一切交响乐慢板乐章中最动人的一个”。
其中的音乐形象同诗人朗费罗的叙事诗《海华沙之歌》中的第二十章“饥荒”有联系，诗中的海华沙是印第安人的一位民族英雄，他的妻子敏妮海哈在饥饿中死去，人们在阴森森的密林里为她掘好坟墓，与她的遗体告别。
二、听、辨、分析音乐主题。
1、听引子分辨是何类乐器、在哪个音区奏出了几个和弦?表现了何种情绪?烘托了何种气氛?(管乐器在低音区奏出了七个和弦，表现了低沉、忧郁的情感，烘托了故事的悲惨、凄切的气氛)2、唱a主题，讲故事。
小学音乐第九册教学工作计划
小学音乐第九册教学工作计划一、教学目标1. 帮助学生进一步感受和理解音乐的魅力，培养音乐兴趣和审美能力。
2. 培养学生的音乐表达能力，提高他们的音乐素养和创造能力。
3. 培养学生的音乐欣赏能力，让他们能够欣赏不同风格和类型的音乐，拓宽他们的音乐视野。
二、教学内容1. 音乐基础知识的教学：包括音乐符号、音符的读谱方法、基本音乐术语等。
2. 音乐表达的教学：包括声音的产生和运动、节奏的感知和表达、旋律的演唱等。
3. 音乐欣赏的教学：包括不同时期和风格的音乐作品的欣赏和分析，引导学生对音乐的深入理解和感受。
三、教学重点1. 强化学生的音乐基础知识，加强他们的音乐理论水平。
2. 注重培养学生的音乐表达能力，引导他们用音乐来表达自己的情感和思想。
3. 引导学生积极参与音乐欣赏活动，提高他们的音乐鉴赏能力。
四、教学难点1. 让学生在音乐表达中更加自如和准确。
2. 培养学生对不同类型音乐的欣赏能力，拓宽他们的音乐视野。
五、教学方法1. 多媒体辅助教学，利用音频、视频等资源让学生更好地理解和感受音乐。
2. 小组合作学习，激发学生的互动和合作。
3. 实践性教学，鼓励学生参与音乐创作和表演。
六、教学过程1. 音乐基础知识的教学：介绍音乐符号、音符的读谱方法和基本音乐术语，通过实际演奏练习加深学生对这些知识的理解和运用。
2. 音乐表达的教学：讲解声音的产生和运动原理，引导学生通过声音来表达情感和意义；讲解节奏的感知和表达方法，通过打击乐器和合奏等方式培养学生的节奏感。
3. 音乐欣赏的教学：分析不同时期和风格的音乐作品，引导学生进行音乐欣赏和评析，培养他们对音乐的理解和品味。
七、教学评价1. 综合评价：根据学生的课堂表现、作业完成情况和个人发展等方面综合评价学生的音乐能力和成绩。
2. 同学互评：学生之间进行互评，促进学生之间的交流和合作。
3. 特定任务评价：根据具体的音乐任务要求，对学生的完成情况进行评价。
八、教学资源1. 音频和视频资源：包括音乐欣赏和音乐表达等方面的录音和视频资源，用于辅助教学。
五年级第九册第二课音乐教案新部编本
精品教学教案设计| Excellent teaching plan教师学科教案[ 20–20学年度第__学期]任教学科： _____________任教年级： _____________任教老师： _____________xx市实验学校精品教学教案设计| Excellent teaching plan五年第九册音教案 2.1第一朝夕第三数教知 1.在音践中掌握六拍子拍号。
学 2.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
目情通本一材主的两个作品，以体“音与自然”的人文性，激学生感生活的。
重在音践中掌握六拍子拍号。
点唱好二部合唱，提高合唱表演能力点教子琴、音机、磁、光、具学奏卡片具教学内容教控主体活意一、琴唱生境教学新学要求好歌教伴奏复巩固二、复学生可分歌曲《清 1.:“上听分段演晨》了外国的⋯《唱三、聆听舟唱晚》第一部《舟唱分。
”聆听并回晚》 2.：从音答声中你能想像是怎的景哼唱一下色 ?一段音3.播放《舟唱的主晚》第二部分。
曲，画出，从段音形。
中你听到了什么声音 ?欣并回4.聆听全曲。
答要求：听完后能哼唱段根据音的音中的展序一主曲，个故事。
5.小：并把每小是古代中国的第一丰衣足食的个音接村晚上一景。
起来唱一精品教学教案设计| Excellent teaching plan四、表演《晚》五、听辨活： 4/4拍是6/8 拍1.“本主是唱。
朝夕⋯景色美不美 ? 2.复已学的三种拍号，《晚》的拍号是 6/8 拍，它的含是什么 ?聆听范3.：是否听唱。
”出有两句的曲基本是相同复的 ?思考4.在第一句能准回答确唱的基上，学生自学第二、三句的曲再听范唱(注意每句的《晚》，弱起拍，奏要并听唱准 )。
划 6/8 拍的5.学唱歌曲(1)指式，学生唱第一声全体划拍部，教唱第二(以八分名声部，要求相互符一拍 )，都能听。
(2)注意弱教伴奏奏，跟着(3)教唱第一教的教声部，学生唱第棒点二声部。
唱第一6.在二声部曲句(4 小 )。
人音版小学音乐第09册教案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------人音版小学音乐第09册教案人音版五线谱第九册全册教案教学内容：1、新学期要求。
2、综合训练：发声练习。
3、歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学目标：巩固一个升号的调的识谱；指导学生运用不同音色和力度，表现歌曲中不同角色是性格和形象。
教学重点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学难点：歌曲：《太阳公公和月亮婆婆》学唱。
教学手段：录音机、磁带教学过程：一、新学期序言１、教师介绍自己。
提出新学期要求。
２、请同学讲讲新学期有什么想法？对上好音乐课有什么1 / 4好的意见。
３、复习练唱上学期所学习的乐曲。
二、发声练习曲（综合训练一） 1、提问：G 调的 do 在什么位置。
两人一组识谱，教师带领学生唱谱。
2、跟琴有感情的唱一唱。
注意：要运用气息的控制来做力度的变化，表现夕阳西沉时色彩和明暗变化的景象。
切分节奏要唱足时值。
末尾的啰要唱的短促，要轻收声。
三、学唱歌曲：1、导入：刚刚我们唱的发声练习曲表达了一个什么意思？（太阳照耀了大地一天后，慢慢西沉的情景）同学们说得很好，太阳给了我们一整天的光和热，月亮晚上给我们轻柔的月光，其实啊，太阳和月亮年纪很大了呢？不信，你们来听。
2、听录音范唱。
请同学说说这首歌曲唱了些什么？这首歌曲有什么特点？你听了以后有什么感受？ 3、两人一组识谱，教师带领一起读谱。
跟琴视唱曲谱。
4、有感情的朗读歌词。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 跟琴练唱歌词。
第九册音乐的教学计划
第九册音乐的教学计划第九册音乐的教学计划篇一：第九册音乐教学计划一、学情分析本年级共有两个班，共有学生78人，这些学生都很喜欢上音乐课，但是不喜欢学习乐理知识，误认为音乐课就是唱歌课，而且这些歌曲可以是书本上的，也可以是现在流行的。
还有的同学讨厌教师教谱，一唱谱就想睡觉的感觉。
再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。
在本学期，学生将巩固并自己应用曾经学过的知识，而且，学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。
二、教材分析：本册教材共分八个单元，教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等，内容丰富多彩，既有民族的、又有外国的，把音乐置身于大文化背景中，以文化主题组织教材。
本册教材中，增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容，更不同的是，大大增加了学生创作、表演、动手等活动，为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。
三、教学目标1、用优美的声音演唱歌曲，进一步学习歌曲创作。
2、在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。
3、在聆听音乐的过程中体验音乐丰富的表现力，发展联想与想象，提高对音乐欣赏三度创作的能力。
4、在学唱歌曲的过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化重复的创作手法。
5、了解苗族、彝族、佤族、侗族等少数民族的.音调风格及其风土人情，以激发对民族音乐的热爱，拓宽音乐文化视野。
6、感受体验我国民族民间艺术宝库里戏曲中的京剧音乐风格与韵味，进一步激发对民族民间音乐的热爱。
四、教学重点、难点1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平2、进一步加强基础乐理知识的学习3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平4、能参与一些自己力所能及的创编活动五、教学措施1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并注意备学生。
2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。
3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。
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【陈莉】第一课朝夕教学目标:1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。
本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。
4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时一、听《晨景》1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?2. 再听一次主题并看谱哼唱一次。
说说教材中用三种形式记录了这段音乐：线条图形谱、线条字母谱、简谱。
这三种形式你喜欢哪一种？为什么。
3.重点聆听《晨景》第一部分(连续听两遍)。
要求：如果还可以的话，请在这三幅图下写出一句恰当的文字说明。
(如“晨曦微露”、“初显阳光”、“太阳升起”)4.欣赏全曲5.小结：(1)简介格里格生平。
(2)器乐曲表现早晨的一例。
二、表演《清晨》1.这是一首校园歌曲，在演唱风格上要通俗朴素，像说话似的歌唱。
2.聆听范唱，对歌曲整体有所了解。
设问：(1)歌曲表述怎样的内容?(2)歌曲可以分为几个部分?3.学生自学第一乐段16小节曲调。
提示：形式不拘，可以视唱；可以个人自学；可以合作自学。
4.在教师指导下学唱第二乐段曲调。
指导的重点是音准：“”这一乐句大跳音程要唱准，第一个fa(4)音要唱准。
5.在教师的口风琴伴奏下，欢乐地唱好全曲曲调(教师的口风琴伴奏为学生的伴奏作一示范)。
6.歌词4段较长，建议唱第1、3、4段歌词，第2段歌词留给学生自己学唱。
这样也不影响歌曲的完整性。
省下第2段的教学时间用于唱好歌曲，处理好歌曲，尤其把第一乐段与第二乐段的对比要表现出来。
7.打击乐伴奏练习。
充分发挥学生的想像力与创造性。
8.小结：这是声乐表现“早晨”的一种形式。
三、编创活动：《早晨》表现早晨的内容非常多，歌曲《清晨》所表达的就是发生在早晨的活动。
管弦乐《晨景》也是对景色的描绘。
请学生把早晨的活动思考一下，然后表现其一个方面就可以了，如“早第二课时一、聆听《渔舟唱晚》1.听了外国的“晨景”，现在看看中国古代的渔村晚景。
——欣赏《渔舟唱晚》第一部分。
2.设问：从音乐声中你能想像这是怎样的景色?3.哼唱一下这一段音乐的主题曲调，画出图形谱。
新课第一网4.欣赏《渔舟唱晚》第二部分。
设问，从这段音乐中你听到了什么声音?5.哼唱这段音乐中的主题曲调，并把每小节的第一个音连接起来唱一唱。
6.聆听全曲。
要求：听完后能根据音乐的发展顺序编讲一个故事。
7.小结：这是古代中国丰衣足食的农村晚上一景。
二、听辨活动：4/4拍还是6/8拍1.先听教师弹奏一遍，想一想?2.听一听，划划拍，试一试。
3.边唱边划拍检验一下。
4.在括号内填上拍号，再唱一唱。
三、表演《晚风》1.教师谈话导入：本课主题是朝夕，唱好了“晨”，现在唱“晚”。
《晚风》是一首俄罗斯歌曲。
听听晚上的景色美不美?——聆听范唱。
2.复习已学过的三种指号：2/4、3/4、4/4。
这三种拍号的单位拍都是以四分音符为一拍，《晚风》的拍号是6/8拍，它的含义是什么?3.再听范唱《晚风》，并边听边划6/8拍的指挥图式，设问：是否听出有两句的曲调基本是相同的?4.全体划拍(以八分名符为一拍)，注意强弱节奏，跟着教师的教棒点谱视唱第一乐句(4小节)。
5.在第一句能准确视唱的基础上，学生自学第二、三乐句的曲调(注意每句的弱起拍，节奏要唱准)。
6.请一位学生指挥大家流畅地唱好全曲。
7.本歌的难点是二声部合唱，其基础是二声部曲调要唱得和谐、均衡。
平行三度的二声部合唱不容易唱好，要做些听觉上的辅助练习。
(1)学生唱第一声部，教师唱第二声部，要求相互都能倾听。
(2)听伴奏带或教师伴奏(教师的伴奏必需是不带旋律的伴奏)学生学唱第二声部。
(3)教师唱第一声部，学生唱第二声部。
(4)学生二声部曲调合唱。
8.在二声部曲调较稳固的基础上，再唱歌词，注意力度记号，以轻柔的声音唱出其晚景。
第二课农家乐教学目标1.由反映农家生活的中外作品四首组成本课内容，这是人文性在音乐与社会关系上的体现。
让我们从音乐中体验农业丰收带来农家乐，从而促进社会的安定与发展。
2.了解民族管弦乐队的组成常识。
3.选择合适的音组填空，为旋律创作活动做铺垫练习。
教学重点：歌曲演唱教学难点：二声部的演唱教学:安排：三课时第一课时：唱《苹果丰收》，听《快乐的农夫》。
第二课时：唱《赶圩归来啊哩哩》；创作活动：选择合适的小节填空。
第三课时：听《丰收锣鼓》；命题创作活动。
第一课时一、聆听《快乐的农夫》1.初听全曲。
2.设问：这首钢琴独奏给你什么感受(快乐?雄壮?悲伤?)。
3.学唱主题4小节。
4.为这主题4小节伴奏(1)全班分二部分，分别按书上节奏用拍手与拍腿为主题曲调伴奏(教师弹主题)。
(2)一半学生唱主题，一半学生分二声部用拍手与拍腿伴奏(交换一次)。
5.复听全曲。
全班为钢琴独奏曲伴奏。
大部分同学拍手(高声部)、拍腿(低声部)，一部分同学用打击乐器(皮革类——低声部，木质类——高声部)。
6.小结：简介乐曲背景，也可作为农家一乐(虽然作品与农夫无关)。
二、表演《苹果丰收》1. 教师范唱，使学生感受作品的整体效果。
2. 学习第一乐段，四个乐句，每句2小节。
把每个乐句分组，一个小组，规定时间2分钟自学，然后四个乐句接唱，能接上的为胜者(慢速度)。
3. 教师重点指导不能接唱的小组，集体帮助。
再接唱并逐步加快速度直至歌曲应达到的速度。
同样是竞赛，跟不上速度唱错为败者。
从竞赛中激发学习学谱的积极性。
歌谱与歌词都可分两部进行学习，学好第一部分(乐段)再学第二部分(速度先慢逐步加快)。
4.第二乐段的学习：分高低声部进行，把全班分为二部分，各承担一个声部。
教师先分别示范两个声部的曲调；然后各声部由组长带领先自学，教师巡视，重点指导低声部。
(同样先慢速度学唱)5.合成时，由第一乐段的最后一句接二声部合唱，因第一乐段的最后一个音“do”就是低声部开始的音高，这样帮助低声部能找到自己的音高位置。
6.按歌曲的原速全曲合成。
要唱出欢乐的情绪。
7.配上伴奏。
8.请几个学生伴舞(朝鲜舞基本动作)。
9. 完整地表演朝鲜人民苹果丰收时的欢乐情景。
这首歌表现朝鲜人民获得苹果丰收时的欢乐情绪，因此，速度较快，尤其是第一乐段，一字一音，表演有一定难度。
所以必需唱得非常流畅，才能表达这种感一、表演《赶圩归来啊哩哩》1.解题：“赶圩”，在彝族地区就是赶集，“啊哩哩”是衬词，是当地人民常用的衬词，表示很高兴的心情。
因此歌名的意思就是——赶集回来很高兴。
2.聆听范唱。
感受彝族民族音调的风格及姑娘们边唱边跳的欢乐情绪。
3.难点练习。
由于该曲采用大量的十六分音符节奏，所以有一定的难度，因此，在学曲调时宜放慢速度，当熟练流畅后逐渐达到歌曲应有的速度。
另外为了降低难度，可分为二段学唱，先学唱4小节，待熟练后再学唱后4小节。
注意唱准前十六分音符节奏。
学习曲调时要提醒学生用4/4的指挥图式划拍，并做到匀速。
可采用小组与集体交替唱，个人与小组交替唱等方式互补互学。
要唱出活泼欢快的情绪。
4.歌曲表演时可采取前4小节女领众和，即在“啊哩哩”处众和，后4小节齐唱。
还可以边唱边跳。
5.伴奏是本歌表演的难点，先排练打击乐与人声，最后再加上音高乐器。
6.完整的表演。
唱、跳、奏合一，各人发挥其特长，合作和谐，表演好《赶圩归来啊哩哩》，表现彝族同胞的农家乐。
二、“选择合适的音组填入空白小节”练习1.这一练习的目的有两个：(1)从填空活动中，让学生获得组成流畅曲调的感性认识。
为学生自己的创作活动作铺垫。
(2)这一练习，也是音乐语言的结果，感受能力得到进一步提高，同时也是识谱的训练。
2.熟练地把谱唱好，并进行试填入。
3.在反复地唱完整曲调中，判断组合的最佳方案。
4.交流自己的练习成果，并进行评价。
5.小结：把最佳的练习展示、试唱，并进行表扬。
第三课时一、聆听《丰收锣鼓》1.导入：人们在喜庆的日子里，往往要敲锣打鼓来庆贺。
中国的锣鼓经世界闻名，非常有中国特色。
中国管弦乐器也有别于西洋管弦乐器。
2.欣赏乐曲第一部分。
设问：在你眼前仿佛出现了怎么一个场面?你从音乐声中感受到了怎样的情绪?3.欣赏乐曲第二部分。
设问：这一部分与第一部分对比，情绪上有什么变化?4.聆听全曲。
(1)看着书上的谱例，随着音乐的发展，举手指出、示意是第几段?(2)合着音乐的速度和情绪，作模仿该段主要乐器的演奏动作。
(3)出示相应的民族管弦乐队的图片，让学生边听边看边模仿演奏的动作，三结合立体的欣赏全曲，把学生的听觉、视觉、动觉想像都充分调动起来，投入到音乐中去。
5.师生交流(有时间可允许再复听一次)。
6.小结：丰收的喜悦场面是非常热烈的。
感受从丰收中获得劳动成果的欢乐。
二、主题创作活动1.围绕着“欢庆”的主题自由命题，创作一段音响(音乐)。
2.课前提出创作要求，如大家自带些自制的乐器等。
3.对有乐器演奏能力的学生，鼓励他们把家里的乐器带来自己创作旋律，伙伴们配上打击乐等去表现该主题。
4.此项创作活动旨在学生的参与，不求规范、正统、只要能反映出主题的情绪就应给予鼓励。
第三课足迹教学目标1.革命歌曲留下的历史足迹，使我们不忘过去，这就是音乐的社会功能。
让我们在革命歌曲的音乐中，牢记革命传统，懂得今天的幸福生活来之不易的道理，这是进行以德育为核心的好教材。
2.到图书馆寻找资料，在课内进行小品表演及造型设计等活动，加深对革命“足迹”的认识，使课内外的封闭式与开放式教育相结合。
3.在唱歌实践中，掌握装饰音知识与唱法。
教学安排：三课时第一课时：听《红星歌》，唱《雨花石》。
第二课时：听《红梅赞》、《歌唱二小放牛郎》。
第三课时：唱《我怎样长大》，交流展示各自准备的资料。
第一课时一、聆听《红星歌》1.课前先请个别学生准备《闪闪的红星》故事。
在欣赏前给全体学生讲故事。
2.欣赏全歌。
设问：歌曲讲述了什么内容?反映的是什么时期的斗争。
3.再听全歌。
设问：音乐分为几个部分?哪部分的曲调是相同的?当再次出现相同的音乐时请举手示意。
4.复听全歌。
可以随音乐哼唱歌曲。
设问：歌曲的体裁是进行曲，还是舞曲、摇篮曲?5.小结：这是反映工农革命时期少年儿童积极参加革命斗争的足迹。
二、表演《雨花石》1.简介书上插图“南京雨花台烈士群像雕塑”。
2.由于这首歌的曲调节奏较复杂：有十六分符、切分音，以及三十二分音符，所以这首歌曲不宜让学生识谱视唱，主要通过聆听范唱，范唱曲调从听觉中加强学生的模仿记忆，有了基本旋律的轮廓后，让学生看谱唱曲。