2016高考政治考前辅导1

2016高考政治考前辅导指导教师雷从福高考最后一个星期，有不少同学觉得自己的成绩离期望要求有较大距离！不少同学焦虑、紧张、心理压力非常大！其实，只要掌握了高考政治的命题规律、高频考点和科学的复习方法，调整好心态，有条不紊，找对方法，绝对就能在高考中超常发挥，取得惊人的好成绩！今天，就带大家一起，来看看以上提到的三点内容！高考政治能有怎样的成绩，就靠你对以下内容的掌握程度喽！高考政治命题规律1命题特点全国卷1、政治学科全国卷的考试范围很明确，就是必修四本书，不考选修。

从一定程度上，复习指向更明确，减轻了学生的负担。

2、全国卷与湖北卷题型结构基本一致，12道选择题（12-23题），2道主观题（38、39题）。

选择题编排顺序比较固定：经济→政治→文化→哲学。

从外在形式上，模式固定比较好应对。

而认真分析全国卷，你会发现从内在的考察上对学生能力要求是非常高的。

3、全国卷话题范围更广，考查的时政、生活、人文点更多。

如：2015年全国Ⅱ卷第17题：背景材料是上海设立跨行政区划的人民法院和人民检察院，时效性强，体现了区域性重大改革的新动向；2015年全国Ⅱ卷第16：以广场舞、乱停车等社区问题为背景材料，考查学生对政治生活知识的理论联系实际能力，生活气息较浓。

非选择题第2题（15年全国Ⅰ卷第39题）以中央电视台纪录片《记住乡愁》的播放为背景材料，考查核心价值观，关注城镇化，注重试题的价值观引领，考查形式灵活，注重思维品质和能力的考查。

4、全国卷选项中知识性错误题肢更少，题肢的应景性都很强，对考生干扰大，也就是说用简单的排除法不管用了，要求考生要更多地从是否符合题意的层面作判断。

突显能力立意的要求。

5、全国卷最突出的是的组合式选择题增多。

近几年都在9道题左右。

基本为四选二。

对学生多角度看问题的能力要求更高也将增大阅读量和试题难度。

6、全国卷增加了开放性试题。

包括提建议、写广告词或发言提纲、辨析观点、批驳行为或观点等。

此类试题重庆学生接触极少。

这是需要特别注意的。

7、主观试题突出学科核心素养的考察。

全国卷试题的话题紧扣党和国家的重大活动及方针政策，宣扬国家意志，不回避热点，考察的热点问题具体。

如2015年：依法治国——社会主义核心价值观——乡愁、中华传统美德——抗战精神。

8、针对全国卷的主观题答案，我们可以发现：分值和要点一一对应，简明扼要。

轻理论表述，重实际分析，很多题看不到书上的理论知识点，而是考察学生对所学知识的深入理解和运用，单纯的死记硬背，生搬硬套是不行的。

2怎么复习教材四大板块我的学生给我讲，关于四本教材，他们说“经济有点“烦”（内容偏多）、政治有点“死”（内容死板）、文化有点“乱”（体系不清）、哲学有点“难”（抽象性强）”。

那么如何把握好这几本书呢？简单来说，我觉得就是“经济抓主线、政治抓主体、文化抓主干、哲学抓体系”。

《经济生活》——我们复习时，将围绕经济的“消费、生产、分配、交换”这四个环节为基点来展开。

复习中要把握“国强、民富、企业兴”这一条主线：企业是经济的细胞，以人为本是我国经济发展的根本目标，国家的强大则是个人与企业兴旺发达的前提。

把握好这条主线，我们对整本书的主干知识的把握、知识体系的构筑就能够上升到一个新的高度。

以生产专题为例：生产专题的整体结构1．一条主线：生产（解决“谁来生产”、“怎样生产”的问题）2．知识体系：（生产的制度背景）---从基本经济制度、（微观生产的主体）---企业组织形式、劳动者、（生产的资金）——企业资金筹集方式三个方面具体介绍生产活动的基本情况3．三个关键词：生产、公司经营、劳动者《政治生活》——在复习中一定要把握“公民观、政府观、民主观、国际观”这四个单元的内容，掌握9个主体：公民、政府、人大代表、人民代表大会、中国共产党、民主党派、人民政协、主权国家、国际组织。

《文化生活》——要完整掌握4个核心知识点：文化作用、文化发展、中华文化、文化建设。

《哲学生活》——分为哲学思想与马克思主义哲学两大部分，复习中重点掌握马克思主义哲学的主干知识体系：原理和方法论马克思主义哲学又叫辩证唯物主义和历史唯物主义，有4块知识，如下：辩证的唯物论：物质观、运动观、规律观、意识观；唯物的辩证的认识论：实践观、真理观；唯物的辩证法：联系观、发展观、矛盾观、创新意识；唯物史观：社会历史观、价值观（价值观+人生价值观）。

3突破试题难点教材、考点、热点、现实、解题突破试题的难点，提升答题的分数。

我觉得考生要在考前做到以下几点：1、熟悉教材除了刚刚介绍的几本书的综合复习方法外，我建议同学们对每本书的目录要熟悉。

从五个方面把握一本书：第一，把握全书的总体思路：先要知道有几个单元，单元标题是什么？第二，把握每一单元的思路：每个单元下面有几课，课标题是什么？第三，把握每一课的思路：每一课里面有几个框题，框标题是什么？第四，把握每一框题的思路：每一个框题下面有几目，目标题是什么？第五，把握每一目题的思路：知道这一目的具体知识内容。

以《经济生活》为例：第一：全书总体思路是经济生活，有4个单元；第二：以第一单元为例：第一单元的总思路是消费，教科书的思路：货币→价格→消费；第三：以第二课为例，“多变的价格”又分为两个框题：影响价格的因素和价格变动的影响，要求把握两框之间的逻辑关系；第四：以第一框为例，又分别讲了两个大的方面：供求影响价格和价值决定价格；第五：以供求影响价格这一目为例，逻辑是影响价格的间接因素——直接因素——供求如何影响价格（两类经济现象)2、掌握高频考点近3年的高频考点为：（1）唯物论中意识能动性、物质与意识和认识论中实践、认识、真理这两大考点年年必考。

普遍联系、矛盾、价值观、人生价值，均以选择题考查。

（2）企业、公司，三年都是14分的大题。

消费、汇率、市场经济、国际关系也是常考点。

（3）政府的有关知识、公民的有关知识、以主观题考查为主；（4）文化的传承与创新、文化的作用。

熟练掌握高频考点，明确主干知识，从试题中获取相关信息是解答问题的基础。

3、注重理论联系实际，关注时政热点。

高考卷试题及答案中的很多语言来自于时政热点，因此要把课本知识和时政热点结合起来。

2016年热点要关注中国人民抗日战争胜利纪念日暨世界反法西斯战争胜利70周年、屠呦呦获得诺贝尔奖、一带一路、供给侧结构性改革、全面放开二孩、“十三五”规划、大众创业与万众创新、国有企业改革、中央一号文件——推进农业现代化、中国在国际上的大国作为及定位、党的十八届五中全会、2016年“两会”等应该是2016备考中关注的时政热点问题。

例如：复习到《经济生活》四单元市场经济的时候，我会结合热点“十三、五”规划、2016年的“两会”经济热点进行知识拓展。

市场与宏观调控是也是高频考点，这时让学生把教材宏观调控知识和热点中所提到的“区间调控、定向调控、相机调控”的知识结合起来理解，甚至让学生抄录在教材知识附近。

因为高考答案很多是“源于教材又高于教材”。

4、破解热点现实问题要有高度的家国情怀，要注重思维能力和思维品质的培养，特别是探究性试题的训练。

要学会从多角度进行思考，对事论事，能对一些问题提出自己的可行性见解。

如：2015年全国Ⅱ卷39（3），近年来，日本政界有人企图否认日本侵华历史，请你加以批驳（6分）。

解答时需要学生有一定的家国情怀，还要有正确的价值判断。

答案示例：南京大屠杀、731部队制造使用生化武器残害中国人民等日本侵华战争的罪行铁证如山，不会因任何人的抵赖而改变。

（2分）否认日本侵华历史的言行，是对日本军国主义战争罪行的蓄意美化，是对世界公理良知的粗暴践踏，违背了当今和平与发展的世界潮流。

（2分）伤害了中国人民的感情，破坏了中日关系的政治基础，对人类和平正义事业构成了巨大威胁。

（2分）逻辑：提供例证——作出价值判断——指出危害。

5、学会正确的解题方法（一）选择题1.提高计算能力和数据逻辑的分析能力高考政治经济生活跟数据联系紧密，因此涉及到相关问题的计算和相关变量关系的函数分析是必考题型。

因此，我建议学生平时将经济生活中的所有涉及计算题的公式整理在一个本子上。

学会运用公式去计算解决问题。

也可以将函数图表的典型例子记录下来，以不变应万变。

如：2015年全国Ⅱ卷12题，要求计算收益率，如果平时有这方面计算公式的储备，解答就很顺畅。

2、对于组合选择题增多的现象，首先要寻找组合选择题的解答规律。

1）分析排异法。

所谓分析排异法就是排除内容本身虽然正确但与题意不符或与答题要求不吻合的题肢。

一般见到的有以下几种情形：一是行为主体不同，二是主旨中心或侧重点不同，三是知识范围不同。

例如：（2015年全国Ⅱ卷13）2014年8月，某市政府清理出全部涉企权力5157项，废止了其中3301项，对保留的涉企权力向社会全部公开，并表示严肃查处涉企审批、收费中的违法违纪问题。

这一做法的预期效果是①政府对企业的监督与管理更有效率（C）②“看得见的手”受到有力的制约③市场机制能更好地发挥资源配置作用④企业的市场竞争力得到增强A．①②B．①④C．②③D．③④解析：题干内容强调对企业放权。

①④的内容不是题目所强调和涉及的内容。

排除（2015年全国Ⅱ卷21），2014年12月召开的中央经济工作会议分析了我国经济九个方面的趋势性变化，提出我国经济正在向形态更高级、分工更复杂、结构更合理的阶段演化，经济发展进入新常态。

从辩证法的观点看，“经济发展进入新常态”意味着①我国经济发展方式正在发生质的变化②我国经济发展呈现出新的阶段性特征③制约我国经济平稳健康发展的矛盾和问题已经解决④推动我国解决平稳健康发展的新的体制机制已经形成A．①②B．①④C．②③D．③④解析：③说法错误，④不属于辩证法观点。

排除。

2）分析排错法。

所谓分析排错法，就是通过对题肢的分析，运用相关的政治知识把错误的题肢加以排除。

如上题的例子。

近几年的全国卷组合选择基本是四选二，而且排列组合很有规律，每个题号都出现两次，均匀分布。

基本不给学生通过题肢高频排误和低频排漏的方法选择的机会。

更多的倾向对设问本身的理解选择。

这就需要同学们审清问题的指向，把握问题的关键词。

例如：（2015年全国Ⅰ卷17）《决定》提出立法机关要“拓宽公民有序参与立法途径，健全法律法规规章草案公开征求意见和公众意见采纳情况反馈机制，广泛凝聚社会共识。

”健全立法机关和社会公众沟通机制的作用在于(D)①确立法权利边界，防止部门利益法律化②完善立法机制，保障公民政治权利的实现③使法律更好的体现民意，提高法律权威④促进公民提高法律意识，自觉遵法守法A①②B①④C②③D③④解析：把握关键词“建立……沟通机制的作用”，沟通主要反映的是立法机关和社会公众的关系，能够使法律更好的体现民意，提高法律的权威，也能促进公民提高法律意识，自觉守法。