《国旗和太阳一同升起》教学设计之一
国旗和太阳一同升起优秀教案
国旗和太阳一同升起优秀教案一、教学目标1.让学生了解国旗的升起过程，理解国旗升起的意义。
2.培养学生的爱国情怀，激发学生热爱祖国、为祖国自豪的情感。
3.提高学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：国旗升起的过程，国旗升起的意义。
2.教学难点：如何将国旗升起的过程与爱国情怀相结合，让学生真正感受到国旗的尊严和祖国的伟大。
三、教学准备1.课件：国旗升起过程、升旗仪式的视频或图片。
2.实物：国旗、旗杆、绳子等。
3.其他：红领巾、音乐《义勇军进行曲》。
四、教学过程1.导入教师出示一张升旗仪式的照片，引导学生观察并提问：同学们，你们看到了什么？这是什么地方？这里正在举行什么活动？2.新课导入教师简要介绍国旗的升起过程，让学生了解升旗仪式的基本环节。
3.国旗升起的意义教师引导学生探讨国旗升起的意义，让学生明白国旗是国家尊严的象征，是人民团结的标志。
教师分享一些关于国旗升起的故事，让学生感受到国旗升起背后的伟大精神。
4.升旗仪式的实践教师组织学生进行升旗仪式的实践，让学生亲身体验升旗的过程。
学生分成小组，每组选出一个升旗手和两个护旗手，进行升旗仪式的模拟。
教师指导学生正确操作升旗设备，确保升旗过程顺利进行。
5.国旗与太阳一同升起教师引导学生观察国旗升起时太阳的位置，让学生发现国旗与太阳一同升起的景象。
教师组织学生讨论：为什么国旗与太阳一同升起？这一景象代表了什么？6.爱国情怀的培养教师引导学生回顾升旗仪式的过程，让学生谈谈自己的感受。
教师组织学生进行爱国诗词朗诵、歌曲演唱等活动，培养学生的爱国情怀。
8.课后作业学生回家后，观察国旗升起的过程，拍摄照片或视频，与家人分享自己的感悟。
家长协助孩子完成作业，共同感受国旗升起的庄严与自豪。
五、教学反思教师对本次教学进行反思，分析教学效果，针对存在的问题进行改进。
重难点补充：教学重点：1.国旗升起的过程：教师通过互动问答，引导学生了解国旗升起的每一个环节，如“同学们，谁知道升旗仪式一般包括哪些步骤？第一步是做什么？”2.国旗升起的意义：教师通过故事讲述和讨论，让学生深入理解国旗升起背后的含义，如“同学们，你们知道为什么我们每天都要升国旗吗？国旗对我们意味着什么？”对话示例：教师：“同学们，当你们看到五星红旗在蓝天下飘扬时，你们心里会想些什么？”学生甲：“我会感到很自豪，因为那是我们的国旗。
西师版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》课文及教学设计
【課文】寬闊的長安街上，華燈還在淡淡的晨霧中閃爍，成千上萬的人已從四面八方彙集到天安門廣場，熱切地等待著升旗儀式這一莊嚴時刻的到來。
漢白玉國旗基座周圍，早已被人群圍得水泄不通。
其中有工人、農民、機關幹部，有列隊整齊的學生和解放軍戰士，有來自祖國邊疆的少數民族兄弟，有港澳臺同胞和海外歸來的華僑。
人們聚集在這裏，靜靜地等候國旗升起的時刻。
來了，國旗的衛士們來了!36名威武的護旗手排成整齊的方陣，從天安門城樓大門裏走了出來。
氣宇軒昂的執旗手扛著五星紅旗，左右是兩名挎衝鋒槍的護旗手，他們走在方陣的最前面。
跟在方陣後面的是60人的軍樂隊。
在《歌唱祖國》的樂曲聲中，戰士們邁著整齊有力的步伐，跨過金水橋，穿過長安街，來到廣場的旗杆下。
雄壯的《義勇軍進行曲》奏響了!嘹亮的樂曲聲在天安門上空回蕩。
鮮豔的五星紅旗飄然展開，千萬雙眼睛注視著冉冉升起的國旗，心中充滿了自豪。
一秒，兩秒……兩分零七秒，國旗升上了旗杆頂端，太陽也躍出了地平線。
國旗在太陽的映照下，更加熠熠生輝。
廣場上，金水橋畔，響起了熱烈的掌聲和歡呼聲。
人們仰視高高飄揚的五星紅旗，久久不願離去。
【教學設計】教學目標：1、讀懂課文中的長句子，能抓住句子的主要意思，並瞭解附加成分在句子中的作用。
2、學會本課15個生字，破音字“鮮”在課文中能據詞定音，掌握“晨曦、熾熱、凝神、純潔”等詞語，能理解它們在課文中的意思。
3、能正確、流利地朗讀課文。
會背誦和默寫最後一個自然段。
4、瞭解天安門廣場國旗護衛隊的感人事蹟，體會他們熱愛祖國，嚴格要求自己，一絲不苟的精神。
教學重點、難點：繼續用單元提示中讀懂長句子的方法，理解文中的長句子。
文中最後一個自然段的理解。
教具準備：錄音、錄象、小黑板課前預習：1、熟練地朗讀課文。
2、查字典：晨曦、熾熱、凝神注視、鮮為人知3、找資料：國旗護衛隊天安門廣場上每天的升旗儀式第一課時課時目標：1、初讀課文，大致瞭解主要內容。
2、再讀課文，理清文章脈絡。
《国旗和太阳一同升起》教案
《国旗和太阳一同升起》教案1. 教学目标•了解国旗的含义及象征意义；•理解升旗仪式的意义和必要性；•掌握升旗仪式的流程与礼仪；•提高学生的爱国意识和社会责任感。
2. 教学准备•国旗及旗杆；•课件：《国旗和太阳一同升起》PPT；•音乐：《义勇军进行曲》；•演讲稿：《升旗仪式的意义》。
3. 教学过程3.1 导入1.引导学生思考，如果没有国旗，一个国家会是什么样子？如果没有人爱国，一个国家会是什么样子？2.出示国旗图，让学生描述一下国旗的样子和其中的元素。
3.2 学习国旗的含义和象征意义1.利用多媒体展示，介绍国旗的含义和象征意义。
包括颜色的含义、五角星的含义等。
2.让学生换位思考，如果国旗上的某种颜色或图案被改变，它会有怎样的不同象征意义？3.3 学习升旗仪式的意义和必要性1.讲解升旗仪式的意义和必要性。
它是民族精神和民族自尊心的表现，是爱国主义情感的一种传达方式。
2.发放《升旗仪式的意义》演讲稿，让学生分组朗读。
3.4 掌握升旗仪式的流程与礼仪1.指导学生认识旗帜并表示敬礼，介绍升旗仪式的流程和每个环节的意义。
2.通过模拟升旗仪式让学生掌握升旗仪式的流程和礼仪。
3.5 提高学生的爱国意识和社会责任感1.利用多媒体资料，展示国家和人民在建设和发展中所取得的成就，提高学生的爱国意识和自豪感。
2.引导学生思考，每个人对于国家和社会应该承担什么样的责任。
4. 教学总结1.回顾本节课内容，强化学生对国旗和升旗仪式的认识和理解；2.强调爱国主义情感的重要性和社会责任感的意义，激发学生的爱国信仰和奋斗精神；3.通过升旗仪式的学习，营造共同爱国的学习氛围，促进学生的健康成长。
《国旗和太阳一同升起》教学设计方案
千里之行，始于足下。
《国旗和太阳一同升起》教学设计方案教学设计方案《国旗和太阳一同升起》一、教学目标：1. 知识目标：学生能够正确唱出歌曲《国旗和太阳一同升起》的歌词，认识到国旗的象征意义。
2. 能力目标：培养学生的音乐表达能力、合作意识和社会责任感。
3. 情感目标：通过唱歌，引发学生对祖国的热爱、对国旗的敬仰和对太阳的感激之情。
二、教学重难点：1. 重点：教会学生唱歌《国旗和太阳一同升起》的歌词。
2. 难点：培养学生的合作意识，使学生能够有序配合唱歌，并表达出对祖国的热爱与感激之情。
三、教学准备：1. 教学素材：歌曲《国旗和太阳一同升起》的音乐和歌词。
2. 教学器具：音响设备。
四、教学步骤：1. 创设情境，导入主题（5分钟）教师播放《国旗和太阳一同升起》的音乐，向学生展示一面鲜艳的国旗，并问学生：国旗在我们的日常生活中有哪些地方出现？学生回答后，教师引导学生进一步思考国旗的意义和象征意义。
2. 学唱歌曲（20分钟）第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
教师首先带领全班学生一起学唱歌曲的歌词，然后逐句进行分行唱，最后学习合唱。
过程中，教师注重对关键词的解释和引导学生理解歌词所表达的含义。
3. 团队合作，编排动作（20分钟）学生分成若干个小组，每个小组根据自己的想法和理解编排一个与歌曲意境相符的动作表演。
学生之间互相交流、讨论并取得共识后，进行排练。
4. 团队展示，合唱表演（15分钟）每个小组依次上台表演自己编排的动作，其他学生观看并给予评价。
最后，全班一起合唱歌曲，并进行整体表演。
5. 总结与评价（5分钟）教师邀请学生总结今天学到的知识和体会，并对学生的表现做出评价。
同时，教师强调国旗的象征意义，引导学生珍视国旗，热爱祖国。
五、教学延伸：1. 配合语文课对国旗的历史、象征意义进行深入学习，了解国旗的演变和不同国家的国旗。
2. 科技手段支持：学生可以通过观看与国旗相关的纪录片、图片以及国旗升旗仪式的视频来增加对国旗的了解和感受。
国旗和太阳一同升起 教案
语文教学设计教材：语文二年级上册课文：1 国旗和太阳一同升起板块：教学设计—教案设计思路：《国旗和太阳一同升起》讲的是元旦的清晨，北京天安门广场升国旗仪式。
学生通过对课文的学习感受到升旗仪式的庄严隆重，从而激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
本文语言凝练，行文朴素，但文中有一些难理解的词语，像“庄严”“隆重”“绶带”……因此本设计将通过抓重点词理解句子的含义，进而理解课文的思想感情，培养学生自读、自悟、自品的能力。
在学习的过程中有效地开启学生心智。
教学目标：1. 在语言环境中引导学生掌握会认读“旗、旦、京、安”等16个生字；会书写“广、卫、旦、令”等8个生字和弋字旁，加强生字新词语的积累。
2. 运用各种方式帮助学生理解人山人海、庄严、隆重等词语的意思，感受优美的语言文字，让学生感受到祖国是多么伟大。
3. 通过看图或录像等方式加强学生对课文的感性认识，并在学生理解课文的基础上引导学生有感情地朗读，以读促进学生对课文内容的理解，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情，提升学生的语文素养。
重难点分析：教学重点：1. 学习生字新词。
2. 词句训练，朗读训练。
教学难点：1. 词语的理解。
2. 通过语言文字感受到升旗仪式的庄严、隆重及祖国的伟大，提升对祖国的热爱之情。
课前准备：1. 生词卡片。
2. 课件。
教学过程：教学过程设计说明第一课时一、创设情境，走进文本（一）谈话导入：同学们，我们都参加过升旗仪式，谁能说说自己当时的感受？（二）（展示课件第三屏）：现在就让我们通过图片欣赏元旦，北京天安门广场那激动人心的升旗仪式吧。
（三）下面，让我们一起走入课文中看看作者是怎样描写这一精彩过程的。
二、初读课文，感知文本（一）自学生字、新词。
1. 配乐，学生自读课文，圈画出生字、新词。
2. 自读圈画的生字、新词。
3. 小组内结合课文中的词语自学生字。
通过谈身边的升旗仪式来唤起学生情感的共鸣，为学习本课做好铺垫。
增强学生的感性认识。
国旗和太阳一同升起教案.
1.《国旗和太阳一同升起》山枣九年制学校执教者：彭育红星期四 2016-9-1一、教学目标：1.知识目标：认读13个生字，会书写7个生字。
2.能力目标：能正确书写7个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文。
3.情感态度目标：在朗读中让学生想象感受升旗仪式的庄严隆重。
激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
二、教学重点：1.认读13个生字，会书写7个生字。
2.通过朗读，体会升旗仪式的庄严隆重，激发学生爱国旗、爱祖国的思想感情。
3.运用多种识字方法学会本课的生字。
积累“人山人海”等词语。
三、教学难点：1.学会给熟字换偏旁、换部分等方法识字。
2.理解“国旗和太阳一同升起”的含义。
四、教具、学具准备：生字卡片、升旗仪式的视频片段（含有国旗和太阳一同升起的画面）五、教学方法：阅读法、情感教学法、小组讨论法等六、课时安排：2课时七、教学过程：第一课时教学内容：初读课文，学习生字，书写生字。
教学重点：掌握7个生字的音、形、义。
教学难点：正确规范地书写7个字。
教具准备：小黑板、生字卡片、CAI课件。
教学过程：（一）激发兴趣，导入新课1.同学们，你们看国升旗仪式吗？（学生结合实际表达。
）让我们一起来观看一段录象。
2.看了录象资料，哪个画面给你留下了深刻的印象呢？今天我们一起学习新课《国旗和太阳一同升起》。
（板书课文题目）（二）初读课文，标画出课文的生字、新词1.自由地初读课文，找出课后的绳子，圈一圈。
2.分小组自学生字，互相正音。
3.课堂开火车检测自学生字效果，注意前后鼻音和平翘舌音。
（三）识字1.出示词语指名认读。
国旗元旦北京广场庄严隆重仪式国旗班护旗队员乐曲口令军乐队护卫队员雄壮2.出示不要求写的生字。
旗旦京广严仪式班护队曲令卫3.自学，找出比较难记的生字，在小组中展开讨论。
4.指导学生运用不同的识字方法，记住“旗、严、曲、式”等。
（部件构成、熟字加减笔画等方法）5.生字、新词接龙比赛，巩固读音，强化记忆。
（四）写字1.出示要求会写的字。
小学语文国旗和太阳一同升起教案【三篇】
【导语】《国旗和太阳⼀同升起》这篇课⽂细致⽣动地描绘了在天安门⼴场上举⾏的庄严、神圣的升旗仪式。
⼩编整理了⼩学语⽂国旗和太阳⼀同升起教案【三篇】，希望对你有帮助! 国旗和太阳⼀同升起教案⼀ 教学⽬标： 1．学会本课⽣字词，理解词义。
2．能够正确、熟练、有感情地朗读课⽂。
3．通过有感情地朗读课⽂，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学⽣热爱祖国的感情。
教学重点： 有感情地朗读课⽂，体会国旗升起时的庄严、神圣，激发学⽣热爱祖国的感情。
教学难点： 理解国旗和太阳⼀同升起的意义。
教学⽅法： 1．创设情境，引导学⽣理解课⽂内容，体会情感。
2．⼩组学习，学⽣之间互相交流⾃⼰的体会和感受。
3．根据课⽂内容，搜集相关资料，课上进⾏交流，拓宽知识⾯。
教学过程： ⼀、创设情景，引⼊新课。
师：孩⼦们，瞧，这是――（⽣答：五星红旗。
） 五星红旗就是我国的国旗，红⾊象征⾰命，黄⾊代表灿烂辉煌，四颗⼩星围绕着⼤星，代表着全国各族⼈民紧密团结在党中央周围。
孩⼦们，每天清晨，当太阳跃出地平线的时候，在雄伟的天安门⼴场上，都要升起这鲜艳的五星红旗。
你，想去那⾥参加那隆重⽽庄严的升旗仪式吗？（⽣：想）今天，就让我们⼀起到天安门⼴场，去⽬睹这庄严的时刻――（师指课题⽰意学⽣齐读课题） ⽣：（齐）国旗和太阳⼀同升起 师：再读⼀遍。
⽣：（齐）国旗和太阳⼀同升起 ⼆、初读课⽂，了解⼤意。
1、师：看到⼤家渴望的眼神，我就知道你们有多想赶快加⼊到观看升旗仪式的队伍中，还等什么呢？打开书本，默读课⽂，边读边想：课⽂主要讲了⼀件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。
（学⽣默读课⽂思考。
） 2、师：知道课⽂主要讲了⼀件什么事吗？ 师：同意他们的回答吗？ （⽣点头同意） 3、师：作者按升旗前、升旗时、升旗后的顺序把升旗的过程清楚地记录了下来，那课⽂哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在⽂中找出来。
（板书：升旗前升旗时升旗后） ⽣：课⽂第1、2段写升旗前，第3、4段写升旗时，第5段写升旗后。
国旗和太阳一同升起·教案 教案教学设计
国旗和太阳一同升起·教案教案教学设计教学目标：1.学习并掌握本课生字及新词。
2.用课后的词语造句。
3.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
4.学习写一写学校的升旗仪式。
教学重、难点：1.学习并掌握本课生字及新词。
2.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
教学时间：2课时第一课时教学目标：1.学习并掌握本课生字及新词。
2.初读课文，理清文章脉络。
3.正确、流利朗读课文。
教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.谈话导入新课。
1.板书课题。
2.读了课题，你有什么想说的吗？3.那么，课文会写些什么内容呢？1.全班齐读课题。
2.学生自由发言。
二.初读课文，理清文脉。
1.录音范读。
2.请你轻声朗读课文，画出生字、新词。
3.你读懂了什么？4.组织信息反馈。
5.组织小组讨论，每个自然段写了什么？1.听录音范读。
2.轻声朗读课文，画出生字、新词。
3.交流自己读懂了什么？4.小组讨论，每个自然段写了什么？三、再读课文，掌握生字词语。
1.指名分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.指名读生字新词，注意读准字音。
4.形近字、同音字辨析。
5.说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？6.请再次正确流利地把课文读给同桌听。
1.分段朗读课文。
2.评价朗读情况。
3.读生字新词，注意读准字音。
4.形近字、同音字辨析。
5.说说读懂了哪些词语，还有哪些词语不明白？6.正确流利地把课文读给同桌听。
四、布置作业。
1.写生字扩词。
2.正确、流利地朗读课文。
完成作业。
课后小结：第二课时教学目标：1.理解课文内容，体会重点语句的含义，让学生了解天安门广场上庄严肃穆的升旗仪式，从而激发学生强烈的爱国热情。
2.有感情地朗读课文。
教学过程：教学过程教师活动学生活动复备一.复习导入。
1.听写词语。
2.课文主要写了什么？1.听写词语。
小学二上国旗和太阳一同升起教案
小学二上国旗和太阳一同升起教案教案名称：国旗和太阳一同升起教案目标：1.学习国旗和太阳的相关知识，了解国旗和太阳的象征意义；2.提高学生对国旗和太阳的认知能力；3.通过实践活动，培养学生对国家的热爱和对早晨的美好期待。
教学准备：1.幻灯片或图片展示相关内容；2.一面国旗、一张太阳的图片；3.用于绘制国旗和太阳的画纸、彩笔、颜料等绘画工具；4.游戏用具，如抢红包游戏准备一些红包等。
教学步骤：Step 1 导入新课1.通过播放国歌音乐，展示一面国旗，让学生跟着音乐起立，向国旗行注目礼；2.引导学生回忆上次讲的地球是什么时候起床的，鼓励他们说出正确的答案“早上”；Step 2 学习国旗知识1.通过幻灯片或图片展示国旗的图片，向学生介绍国旗的颜色、形状以及象征意义；2.扩展学生的知识，引导学生回答国旗图案的意义，例如五颗星代表了什么；3.分发纸和彩笔，让学生绘制自己的国旗，鼓励他们自己思考国旗的样子和图案。
Step 3 学习太阳知识1.向学生介绍太阳的特点，例如它是星球的中心，给予了我们生活所需的光和热；2.展示太阳的照片，并引导学生描述太阳的样子和它在我们生活中的作用；3.分发纸和颜料，让学生绘制太阳，鼓励他们表达自己对太阳的理解和感受。
Step 4 实践活动：国旗和太阳一同升起1.引导学生站成两排，每排一个队伍，其中一排手持自己绘制的国旗，另一排手持绘制的太阳；2.老师鼓励学生高举国旗和太阳，模拟国旗升起和太阳升起的场景；3.继续鼓励学生，让他们模拟出早晨国旗升起和太阳升起的美好场景，可以加入音乐等元素；4.以抢红包游戏为例，将红包绑在太阳上，让学生模拟升旗过程中的喜悦。
Step 5 总结和延伸1.向学生解释国旗和太阳分别象征着国家和美好的早晨；2.回顾课堂内容，让学生轮流分享自己对国旗和太阳的理解和感受；3.分发绘制好的国旗和太阳作品，鼓励学生带回家展示给家人。
教学反思：通过本节课的教学，学生们通过实践活动，加深了对国旗和太阳的认知，并培养了对国家的热爱和对早晨的美好期待。
语文S版二年级语文上册教案国旗和太阳一同升起
语文S版二年级语文上册教案国旗和太阳一同升起教学目标：1. 通过本节课的学习，让学生学会用正确的方法和方式朗读课文。
2. 让学生认识和了解国旗和太阳，以及它们对每个人的意义。
3. 培养学生的团队合作精神，让他们学会共同努力，共同进步。
教学重点：1. 让学生了解国旗和太阳的意义，以及它们对每个人的意义。
2. 培养学生的合作精神，让他们学会共同努力。
教学难点：1. 让学生学会正确的朗读方法，提高他们的朗读能力。
2. 培养学生的团队合作精神，提高他们的合作能力。
教学准备：1. 彩色照片或图片，展示国旗和太阳的形象。
2. PPT或黑板，准备相应的资料。
3. 小操场或户外空旷的地方，供学生表演活动使用。
教学过程：一、创设情境，导入课程1. 教师向学生展示一张彩色照片或图片，展示国旗和太阳的形象，并问：“你们知道这是什么吗？它们都有什么含义吗？”引导学生讨论。
2. 引导学生回忆上一节课的内容，鼓励学生朗读课文。
二、学习主要内容1. 向学生介绍国旗的寓意。
教师可以给学生播放一首国歌，然后向学生展示国旗，并向学生解释它的含义、颜色和形状，让学生感受到国旗的庄严和象征意义。
然后让学生进行朗读和背诵。
2. 向学生介绍太阳的重要性和意义。
教师可以根据季节的不同，向学生解释太阳在不同季节中的作用和意义，让学生体会到太阳对人类生存的重要性和意义。
然后让学生自己进行朗读和背诵。
三、展示表演1. 将学生分成几个小组，让他们一起合作，自由发挥，准备表演活动。
学生可以设计一些与国旗或太阳相关的语言或写作，或者通过舞蹈或表演来展现对国旗和太阳的热爱和敬意。
2. 教师安排学生在小操场或户外空旷的地方表演活动，向同学展示他们的才华和创造力。
四、总结评价1. 指导学生进行回顾和总结，让他们从本节课中学到的内容进行总结。
教师可以向学生提出一些问题，让他们进行反思，并进行意见交流。
2. 对学生的表演活动进行评价和点评，鼓励学生再接再厉，进一步发挥自己的潜力。
《国旗和太阳一同升起》教案
《国旗和太阳一同升起》教案教学目标1?运用学过的方法，自主学习本课的生字，理解文中“水泄不通”、“气宇轩昂”等词语的意思，并会用其造句。
2?了解书名号的用法。
3?理解课文，体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
4?正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国的热爱之情。
教学重点读懂课文，体会升旗仪式的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
教学准备天安门升旗仪式的挂图像资料，《国歌》、《歌唱祖国》等歌曲。
教学课时2课时。
教学过程一、激情引趣，导入新课同学们，天安门广场的升旗仪式隆重而庄严，吸引着一代又一代的中国人。
出示挂图或多媒体播放天安门广场的升旗仪式，学生畅谈感想。
当五星红旗在国歌声中迎风飘扬，与太阳一同冉冉升起时，每个炎黄子孙怎能不欣喜与自豪呢？现在就让我们一起到天安门广场，目睹这庄严的时刻——《国旗和太阳一同升起》。
二、初读课文，学习生字、新词1?读课文，并用喜欢的符号画出不理解的词语及不认识的生字，老师巡视指导学生读书。
2?检查生字和生词掌握情况。
用猜字谜、我指你认、开火车等形式检查生字，出示词语卡片，抽读词语，并说说词意。
3?检查读书效果。
抽读课文，要求读准字音，读通课文。
三、再读课文，理清文章脉络思考：课文是按什么顺序写升旗仪式的？用自己的话说说本文的主要内容。
四、精读课文，再现情景1?学习“升旗前”这一部分。
（1、2段）(1) 自由朗读第1、2段，画出表现人们心情的句子或词语。
(2) 观看升旗仪式的人有哪些？你体会到什么？(3) 这么多的人涌向广场，却都“静静地”等候。
你从“静静地”一词中体会到什么？（升旗仪式的庄严肃穆）(4) 学生边在头脑中浮现画面，边有感情地朗读这两段。
2?学习“升旗中”这一部分。
（3、4段）(1) 学习第3段。
①出示挂图（国旗卫士护送国旗这一片段），让学生感受卫士们的精神抖擞、威武神圣，并结合课文理解“气宇轩昂”的意思。
②在文中画出描写国旗卫士的动作的词，体会升旗仪式的庄严神圣。
精编西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇
本word文档可编辑修改西师大版三年级下册语文《国旗和太阳一同升起》教案三篇篇一1.用自己喜欢白勺方法认识生字，并能正确书写。
随文用多种方法理解“水泄不通”、“气宇轩昂”、“冉冉”等词语白勺意思，并体会它们在表情达意上白勺作用。
2.注意从国旗卫士白勺动作中体会升旗仪式庄严肃穆白勺情景。
3.正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们对国旗、对祖国白勺热爱。
教学重点难点：学会本课白勺生字；读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面白勺庄严肃穆以及人们激动而骄傲白勺心情。
教具准备：1.小黑板。
2.*升旗仪式白勺录像片段。
3.歌曲欣赏：《中华人民共和国国歌》和《歌唱祖国》课时安排：1课时。
教学过程：一、创设情景，引入新课。
（课前在黑板上贴上国旗）师：（师指国旗）孩子们，瞧，这是――（生答：五星红旗。
）师激情介绍：同学们：我们上一年级白勺时候就已经知道了：“我爱北京天门、我爱五星红旗！”五星红旗就是我国白勺国旗，红色象征革命，黄色代表灿烂辉煌，四颗小星围绕着大星，代表着全国各族人民紧密团结在党中央周围。
孩子们，每天清晨，当太阳跃出地平线白勺时候，在雄伟白勺*广场上，都要升起这鲜艳白勺五星红旗。
你们，想去那里参加那隆重而庄严白勺升旗仪式吗？（生：想）今天，就让我们一起到*广场，去目睹这庄严白勺时刻――（师指课题示意学生齐读课题）二、初读课文，了解大意。
师：看到大家渴望白勺眼神，我就知道你们有多想赶快加入到观看升旗仪式白勺队伍中，还等什么呢？打开书本，请大家默读课文，边读边想：课文主要讲了一件什么事？注意默读要求：不出声，不动唇。
（学生默读课文思考。
）师：知道课文主要讲了一件什么事吗？生1：课文主要讲了国旗在*广场上升起生2：课文主要讲了人们在*广场上观看升旗仪式。
（师板书“升旗”）师：作者按升旗前、升旗时、升旗后白勺顺序把升旗白勺过程清楚地记录了下来，那课文哪些段落写升旗前？哪些段落写升旗时，哪些段落写升旗后呢？在文中找出来。
国旗和太阳一同升起教案
教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，随文用多种方法理解水泄不通气宇轩昂冉冉等词语的意思，并体会他们在表情达意上的作用。
2、注意从国旗卫士的动作中体会升旗仪式庄严肃穆的情景。
体会人们对国旗、对祖国的热爱。
教学重点：读懂课文，从重点词句中体会升旗仪式场面的庄严肃穆以及人们激动而骄傲的心情。
培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
教学难点：培养学生热爱国旗、热爱祖国的思想感情。
教学过程：一、创设情境导入新课上节课我们初步学习了第21课《国旗和太阳一同升起》。
请伸出手让你的手和老师一起书写课题。
（板书课题齐读课题）回想那庄严肃穆的升旗仪式让我们心驰神往，请同学们回忆一下，文中作者是按什么顺序记录了升旗仪式的过程呢？（板书：升旗前升旗时升旗后）二、品读课文理解感悟（一）升起前1、请同学们自由读课文第1、2自然段，请同学们边读边思考：你从中体会到了什么？从哪些词句中体会到的？2、根据回答随机应变：师：谁愿意把你的体会与大家分享一下？生：①人们来得早。
你是从哪句话中体会到的？（课件出示）宽阔的长安街上，华灯还在淡淡的晨雾中闪烁。
你真会读书！（指名读齐读）华丽的街灯都还亮着，说明――（生：天还没亮。
）生：②观看升旗仪式的人很多。
你是从哪体会到的？（课件出示）成千上万的人已经从四面八方汇集到天安门广场，热切地等待着升旗仪式这一庄严时刻的到来。
生：汉白玉国旗基座周围，早已被人群围得水泄不通。
师：还有哪些地方可以体会到人多？生：其中有工人、农民……师：这些来自不同身份、不同地方的人天不亮就聚集在这里等候升旗仪式的到来，体会一下他们此刻的心情是怎样的？（指名回答：热切、激动、急切等，板书：热切）师：让我们带着这份热切的心情一起去感受那成千上万、水泄不通人多的场面吧！（出示图片）3、看完这些画面，你知道水泄不通的意思吗？师：水泄不通是指十分拥挤4、（指名说）你能用“水泄不通”说一句话吗?5、成千上万的人怀着热切的心情聚集在这里，本应是热闹非凡的场面，此刻他们是怎样做的呢？（指名说出示句子）人们聚集在这里，静静地等候国旗升起的时刻。
《国旗和太阳一同升起》教学设计
《国旗和太阳一同升起》教学设计作为一位不辞辛劳的人民教师，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以让教学工作更加有效地进行。
那么写教学设计需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的《国旗和太阳一同升起》教学设计，欢迎阅读与收藏。
《国旗和太阳一同升起》教学设计1教学目标：1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
教学重点：认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：体会升旗仪式时的庄严隆重。
教学过程：一、以旗激趣，导入新课1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。
2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。
自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。
每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
二、声像引路，自主识字1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。
2、学生谈感受，说说看到了什么。
3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。
4、出示生字词，学生自由拼读。
5、同桌互读，互相纠正字音。
6、指名读生字词，检查字音。
7、着重指导读准前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。
8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。
三、读文感悟，体会情感1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。
2、集体讨论解决不理解的词语。
如。
人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。
礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。
擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。
3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
(2)四人小组合作讨论。
(3)全班交流(学生说到哪里，教师相机点拨)，老师相机指导朗读。
《国旗和太阳一同升起》教学设计_1
《国旗和太阳一同升起》教学设计《国旗和太阳一同升起》教学设计1教学目标：1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
教学重点：认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：体会升旗仪式时的庄严隆重。
教学过程：一、以旗激趣，导入新课1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。
2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。
自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。
每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
二、声像引路，自主识字1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。
2、学生谈感受，说说看到了什么。
3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。
4、出示生字词，学生自由拼读。
5、同桌互读，互相纠正字音。
6、指名读生字词，检查字音。
7、着重指导读准前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。
8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。
三、读文感悟，体会情感1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。
2、集体讨论解决不理解的词语。
如。
人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。
礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。
擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。
3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
(2)四人小组合作讨论。
(3)全班交流(学生说到哪里，教师相机点拨)，老师相机指导朗读。
①体会“人山人海”。
播放“人山人海”场面录像，指导学生朗读时要重读这个词，体会庄严隆重。
②体会描写国旗班战士的服装、动作的词、句子，通过指导学生读好这些词句来体会__庄严的情感。
a.请学生找出表示动作的词。
2023年《国旗和太阳一同升起》教学设计
2023年《国旗和太阳一同升起》教学设计2023年《国旗和太阳一同升起》教学设计1教学目标：1、认识13个生字，会写7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，感受升国旗庄严隆重的气氛，激发热爱国旗、热爱祖国的情感。
教学重点：认字写字，有感情地朗读、背诵课文。
教学难点：体会升旗仪式时的庄严隆重。
教学过程：一、以旗激趣，导入新课1、出示国旗，让学生说说国旗的特点。
2、导语：五星红旗是我们中华民族的象征，是我们伟大祖国的骄傲。
自1949年10月1日，第一面五星红旗在天安门广场上升起后，这鲜艳的旗帜就永远飘扬在祖国大地上。
每天早上，在天安门广场上，五星红旗都会和太阳一同升起。
二、声像引路，自主识字1、播放天安门广场升旗仪式，老师范读课文。
2、学生谈感受，说说看到了什么。
3、学生自由读课文，遇到不会读的生字多拼读几遍或请教别人，把课文读通顺。
4、出示生字词，学生自由拼读。
5、同桌互读，互相纠正字音。
6、指名读生字词，检查字音。
7、着重指导读准前鼻音：旦、班;后鼻音：京、令;多音字：曲。
8、指名分段读课文，要求读得正确、流利。
三、读文感悟，体会情感1、自由朗读课文，谈谈自己从课文中读懂了什么，提出不理解的词语。
2、集体讨论解决不理解的词语。
如。
人山人海，让学生结合实际说说哪些地方见过这样的场面。
礼服、绶带，指导学生观察插图加以理解。
擎着、持枪礼、举手礼、注目礼，让学生动手做一做，演一演，加深理解。
3、导入：你从哪些词语、句子可以体会到天安门广场升旗仪式的庄严隆重?(1)自由读课文，找出体现升旗仪式庄严隆重的词语、句子。
(2)四人小组合作讨论。
(3)全班交流(学生说到哪里，教师相机点拨)，老师相机指导朗读。
①体会“人山人海”。
播放“人山人海”场面录像，指导学生朗读时要重读这个词，体会庄严隆重。
②体会描写国旗班战士的服装、动作的词、句子，通过指导学生读好这些词句来体会__庄严的情感。
《国旗和太阳一同升起》教学设计方案
《国旗和太阳一同升起》教学设计方案教学目标：1. 了解国旗的含义和象征意义；2. 学习如何正确升起和降下国旗；3. 培养对国旗和国家的尊重和热爱。
教学准备：1. 教师准备一面国旗和一个太阳形状的图案；2. 准备课件和图片资料，介绍国旗的含义和象征意义；3. 准备音乐，用于配合活动。
教学步骤：引入活动：1. 教师向学生简要介绍国旗的含义和象征意义，激发学生对国旗的兴趣；2. 让学生观看一段关于升国旗场景的视频，引导学生感受国旗升起时的庄严和神圣；3. 引导学生思考，为什么国旗和太阳一同升起？学习如何升起国旗：4. 教师通过课件和图片资料，详细介绍国旗升起的步骤和注意事项；5. 教师用手势示范正确的升国旗动作，让学生跟着模仿；6. 学生分组进行升国旗的耐心训练，教师进行指导和纠正；7. 教师播放音乐，学生按照节奏升起和降下国旗，形成整齐划一的场景。
加深理解活动：8. 学生和教师一起欣赏国旗升起的场景，用文字和画画的形式表达自己的感受；9. 学生分组进行小组讨论，分享自己对国旗的理解和亮点。
拓展活动：10. 学生分角色扮演，模拟国旗升降仪式，展示自己学习的成果；11. 学生设计并制作国旗相关的手工制品，发扬国旗精神；12. 学生展示自己制作的手工作品，用口头或书面形式表达对国旗的热爱和祝福。
总结活动：13. 教师和学生一起总结学习的成果，回顾国旗升起的过程，强化对国旗的认识和尊重；14. 教师鼓励学生继续学习和探索关于国旗和国家的知识和故事。
家庭作业：15. 要求学生带家庭成员一同观看国旗升旗仪式，记录感受和思考，并与同学分享。
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[《国旗和太阳一同升起》教学设计之一]
《国旗和太阳一同升起》教学设计之一佚名一、教学目标：1、读懂课文中的长句子，能抓
《国旗和太阳一同升起》教学设计之一。
住句子的主要意思，并了解附加成分在句子中的作用，
2、学会本课15个生字，多音字“鲜”在课文中能据词定音，掌握“晨曦、炽热、凝神、纯洁”等词语，能理解它们在课文中的意思。
3、能正确、流利地朗读课文。
会背诵和默写最后一个自然段。
4、了解天安门广场国旗护卫队的感人事迹，体会他们热爱祖国，严格要求自己，一丝不苟的精神。
二、课时安排：2课时第一课时1、谈话国旗。
2、看看课文是如何描写这一激动的场面的，小学四年级语文教案《《国旗和太阳一同升起》教学设计之一》3、读课文，说说难读的地方。
4、练习并随机理解有关词语。
（炽热、凝神、鲜为人知、摄氏、字行：晨曦、臃肿）
5、出示，练习长句的朗读。
（1）1991年5月1日，东方欲晓，晨曦微露，在天安门广场上，数万群众炽热的目光凝神注视着雄伟的天安门。
①目光注视着天安门。
②“群众的目光”、“炽热的目光”、“凝神注视”（说明大家对国旗的热爱，对祖国的热爱，当时激动的心情。
）（2）掌旗手擎着五星红旗，34名……正步向旗杆基座行进。
①缩句：掌旗手和护旗队员向旗杆基座行进。
②体会整句话怎样写出了升旗仪式气氛的庄严。
6、作业。
《课堂作业》1—4 第二课时1、听写词语2、再读课文，深入体会，说说什么地方令你最感动。
思考——交流——补充——朗读3、读到这里，你最想对护卫队战士说些什么？过渡：是啊，国旗护卫队战士的崇高爱国精神是多么值得我们学习啊！所以一位诗人这样赞美这些可爱的战士。
4、出示最后一个自然段，师范读，问：你们知道这些句子的含义吗？谈谈体会。
形象——纪念碑——高大心灵——汉白玉——纯洁胸怀——广场——开阔5、指导感情朗读并背诵。
6、填空练习，辅助默写。
战士们的形象像一样，战士们的心灵像一样，战士们的胸怀像一样。
7、简单了解书名号的用法。
8、学了文章后，我们应该向护卫队叔叔们学习什么？9、有感情地朗读第三段。
10、作业。
附：板书过程：出发——行进——交旗——升旗形象——纪念碑——高大心灵——汉白玉——纯洁胸怀——广场——开阔《国旗和太阳一同升起》教学设计之一。