快乐汉语_二十二课_我去过故宫_教案

我去过故宫

一、教学理论

1、教材选择：快乐汉语第二册第八单元第二十二课

2、教学对象：学习一年汉语的留学生，已经掌握350个常用汉字，可用汉语常

用句式简单表达。

3、教学原则：以话题为中心，注意结构和功能的结合。交际法与结构—功能法

结合。

4、教学方法：以学生为中心，尊重学生的认知顺序，由易到难，替换法操练生

词和句型。

5、课型：中级汉语综合课

6、教学工具的使用：多媒体

二、教学过程

1、教学目的：使学生掌握本课的生词、句型会用基本句型表达旅游与文化内容。

2、教学内容：会读会认9个生词、会写4个生词、学会“去过+地点”这个句型

的肯定、否定、疑问、回答的方式、复习已经学过的句型与本课新学句型的区别。

3、教学重点：句型“去过+地点”

4、教学难点：“去过+地点”与“去了+地点”的区别

5、教学过程：

（1）、导入

用学生听说过的中国名胜古迹导入新课，播放PPt图片，导入生词。

（2）、讲解生词

图片讲解本课生词，用听说法讲解生词，老师领读，学生跟读。分别让同学读生词，纠正学生读音。

（3）、讲解语言点“去过+地点”

A、老师领读课文，让学生熟悉课文，让学生会使用课文中汉语拼音读

课文。

B、提出问题，让学生带着问题自己读课文，并且找出本课的语言点。

C、播放PPt突出语言点。让学生回答刚才提出的问题。讲解“去过+

地点”的使用环境，表示动作已经完成。

D、用举例子的方法，为学生展示肯、否、问、答的四种形式，提醒

学生注意否定形式“没+去过”中一定要有“过”。

（4）、播放ppt引导学生复习学过的内容，用举例子的方法展示“去过+地点”与“去了+地点”的区别

（5）、用老师提问的方式回顾本课学习的内容。

老师读句子：小美去过中国。提问：小美在中国吗？

小美去过中国。小美在哪里？

老师读句子：佳明去过北京，他上个月去了泰国，佳明没去过曼谷。

提问：佳明在北京吗？

佳明在曼谷吗？

佳明在泰国吗？

（6）、布置作业

用第七单元和本课学过的生词和句型写一段超过80个汉字的小短文介绍自己或朋友去过的地点。要求使用到：去过+地点、喜

欢、有、跟+…+动词（看/听/玩）…、极了、想、坐…去、