会上树的鱼 2 (鄂教版)精品PPT教学课件

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鄂教版二年级语文上册教案会上树的鱼

鄂教版二年级语文上册教案会上树的鱼一、教材分析1.1 教材内容概述《鄂教版二年级语文上册》是根据《普通小学语文课程标准（修订）》编写的教材，内容贴近二年级学生的生活实际，注重培养学生的语感和表达能力。

其中，第一单元的课文是《会上树的鱼》，是一篇寓言故事，通过鱼儿上树这一不可能的事情来探讨人们对他人能力的判断和评价。

1.2 教学目标•理解课文内容，抓住主旨要义；•学会使用阅读策略，培养阅读理解能力；•培养学生的语感和表达能力；•培养学生的观察力和思考能力。

二、教学设计2.1 教学重点•理解课文内容，抓住主旨要义；•学会使用阅读策略，培养阅读理解能力。

2.2 教学难点•培养学生的语感和表达能力；•培养学生的观察力和思考能力。

2.3 教学准备•教材：《鄂教版二年级语文上册》;•多媒体设备;•板书工具。

2.4 教学步骤第一步：导入新课•利用多媒体设备呈现课文标题《会上树的鱼》，引起学生的兴趣；•引导学生回忆并展示与鱼相关的图片，激发学生对鱼的认识和想象力。

第二步：课文阅读•学生共同读课文，注意读音、停顿和语调；•利用问答方式帮助学生理解课文，解释不理解的词语和句子；•让学生自由阅读课文，通过理解和解读鱼上树的情节，思考是否有可能实现。

第三步：讨论与思考•引导学生思考为什么鱼上树是不可能的事情；•分组讨论并展示各自的想法，鼓励学生表达自己的观点；•引导学生认识到每个人都有不同的能力和特长，不可过于片面地评价他人。

第四步：语感训练•呈现一段描述鱼上树情景的文字，让学生感受其中的语言美感；•多次朗读、模仿，让学生通过声音和语调体会语言的表达效果；•引导学生运用所学的语感训练方法，写一段自己编想象的故事。

第五步：课后练习•布置课后阅读练习，让学生通过阅读其他相关寓言故事，进一步培养阅读理解能力；•布置语文笔记，鼓励学生记录自己的感悟和思考。

三、教学反思《会上树的鱼》这篇课文通过一个寓言故事，旨在引导学生反思评价他人能力的方式。

鄂教版二上《会上树的鱼》

• 这下可把蜗牛们吓坏了，一个个缩起脖子，不敢往外瞧了。小鱼儿爬上树梢，像吃豆儿似的，把大树上的蜗牛全吃光了。
像……似的…… 秋天的落叶像蝴蝶似的翩翩起舞。
有感情地朗读
鱼儿笑笑说：“我叫弹涂鱼，又叫跳跳鱼。”说完，他从树下来，蹦跳着向大海奔去。
朗读全文思考：弹涂鱼到底是怎样的一种鱼呢？
弹涂鱼的特点：
1、身子可以像吹泡泡似的胀大起来。 2、会叫、会咬。
3、在陆地上会蹦。
4、会爬树。 5、吃蜗牛。
弹涂鱼的图片
有趣的动物
一、我会拼。
shàng àn( )
běn shi( ) dòu zi( )
xiāo miè( )
shù dǐng( ) fēi cháng( )
二、比一比，再组词。
“我们吃树叶，关你什么事！”小蜗牛们齐声嚷嚷。
“ 不行，我要上来消灭你们这些虫！”
“ 嘿嘿嘿……”小蜗牛们从来没有听说鱼儿会上树，就嘲笑地说，“你有本事，来呀，来呀！”
“来就来!”鱼儿说着，
胸和腹紧贴着树干，“刷刷
刷”就向树顶爬去。
哪句更好？
“来就来！”鱼儿说着，胸和腹紧贴着树干，就向树顶爬去。
huài坏
吓坏好坏坏人坏话
wǎng往向往往年来往往事
dòu豆豆子红豆土豆豆花
cháng常非常往常平常经常
岸灭本顶
坏往豆常
脖子树梢齐声嚷嚷一群螃蟹弹涂鱼胀大陆地刷刷刷厉害胸腹往外瞧吹泡泡横行霸道
①上岸
③本事
②消灭
④树顶
⑤非常 ⑦好坏
⑥豆子 ⑧来往
岸灭本顶
想办法记住生字。

鄂教版二年级语文上册教案会上树的鱼

鄂教版二年级语文上册教案会上树的鱼背景本文档是针对鄂教版二年级语文上册中的一篇课文《会上树的鱼》编写的教案，旨在帮助教师更好地教授这一课文，使学生能够更好地理解文本，提高语文阅读能力和语言表达能力。

教学目标1.了解并掌握本文的基本内容。

2.理解并正确运用一些语言技能，如推理、演绎等。

3.能够简要阐述文章的主旨和意义。

4.能够发挥想象力，创造自己的故事情节。

教学重点1.掌握文章中的基本内容。

2.理解文章中的难点和重点内容。

3.提高学生的语文阅读能力和语言表达能力。

4.引导学生思考和探索相关问题，提高其想象力和创造力。

教学难点1.理解文章中的比喻手法和寓意。

2.学生表达能力的提高。

3.学生想象能力的发掘。

教学过程第一步：导入1.教师自我介绍并简单介绍本次教学的主题。

2.通过简单的问答帮助学生理解课文的主旨和背景。

第二步：预习1.通过阅读课文的标题，引导学生揣摩文章的大意。

2.请学生自行阅读全文并作出相应的笔记。

第三步：阅读理解1.请学生轮流朗读全文。

2.引导学生仔细阅读每一段，了解其中的难点和关键内容。

3.以小组为单位，进行讨论和交流，帮助学生更好地理解文章。

第四步：语言表达1.引导学生通过模仿、概括等方式表达课文中的相关内容。

2.通过运用比喻、寓言等手法，提高学生的语言表达能力和思维能力。

第五步：创造故事1.引导学生通过阅读课文，创造一个自己的故事情节。

2.通过小组讨论和分组演讲，提高学生的想象能力和创造力。

第六步：课后作业1.要求学生对本次课堂内容进行总结，并写下自己的学习体会和感悟。

2.通过家长评价和教师点评的方式，提高学生的语文成绩和学习热情。

教学反思本次教学采用了多种不同的教学手法，如问答、预习、阅读理解、语言表达和创造故事等，使学生能够从多个方面来理解和掌握本文的相关内容，提高了学生的主动性和积极性。

但在教学中还存在一些问题，如学生的表达能力和想象能力有待进一步提高。

因此，教师应该更加注重课堂细节，加强和学生的互动交流，以便更好地促进学生的学习进步和发展。

二年级语文上册会上树的鱼教案鄂教版

二年级语文上册《会上树的鱼》教案鄂教版一、教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够正确认读和理解“树、鱼”等词语。

（2）学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

2. 过程与方法：（1）通过观察图片，激发学生对课文内容的兴趣。

（2）运用小组讨论的方式，培养学生合作学习的能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对大自然的热爱和好奇心。

（2）教育学生尊重生命，保护动物。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）生字词的学习与理解。

（2）课文的朗读与复述。

2. 教学难点：（1）生字词“树、鱼”的认读与书写。

（2）理解鱼会上树的原因。

三、教学准备：1. 课文课件或黑板。

2. 与课文相关的图片或视频。

3. 生字词卡片。

四、教学过程：1. 导入：（1）利用图片或视频，引导学生关注课文主题。

（2）邀请学生分享他们对鱼和树的了解。

2. 生字词学习：（1）引导学生认读生字词，如“树、鱼”。

（2）解释生字词的意思，如“树”是指植物，“鱼”是指水生动物。

3. 课文朗读与理解：（1）学生自读课文，注意语气和节奏。

（2）教师引导学生朗读课文，解答他们对课文内容的理解。

4. 小组讨论：（1）将学生分成小组，让他们讨论鱼会上树的原因。

（2）各小组汇报讨论结果，教师给予评价和指导。

五、作业布置：1. 抄写生字词“树、鱼”。

2. 回家后，向家长讲述课文内容，并解释鱼会上树的原因。

六、教学评价：1. 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和学习态度。

2. 生字词掌握评价：通过课后作业检查学生对生字词的抄写和理解情况。

3. 课文理解评价：通过小组讨论和课后作业，评估学生对课文内容的理解程度。

七、教学拓展：1. 邀请生物老师进行专题讲座，让学生更加深入地了解鱼会上树的科学原因。

2. 组织学生进行户外观察活动，让他们亲身体验大自然的奇妙。

八、教学反思：在课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、理解程度和课堂氛围。

鄂教版小学二年级上册语文《会上树的鱼》教案及教学反思

鄂教版小学二年级上册语文《会上树的鱼》教案及教学反思一、教学目标1.能听懂并理解课文《会上树的鱼》的内容。

2.能正确朗读课文内容，并掌握重点词语。

3.能通过模仿、实验等方式感受和理解鱼妈妈的教育方式和存活技能。

4.能初步理解生命的可贵，并形成珍惜生命的态度和意识。

二、教学重点与难点重点1.学生能够理解鱼妈妈的教育方式，并能表述出其中的一些要点。

2.学生掌握重点词汇，同时能够使用生词造句。

3.学生形成珍惜生命的态度和意识。

难点1.通过形象的比喻让学生感受和体会。

2.学生如何将所学知识和生活实践相结合。

三、教学过程1. 导入教师通过引入鱼类和植物的生存环境、交互关系让学生主观联系，激发对自然的好奇心和探究欲望，并通过问答的方式进一步引出课文。

2. 预习教师经过简短介绍，让学生整体了解《会上树的鱼》课文的主要内容，以及鱼生存环境的变化，对鱼妈妈的教育方式形成初步的认识。

3. 正式讲授教师以适合学生年龄特点的语言，将课文先“读一遍”进入讲授环节，突出重点，加强解释，引导学生联想、想象。

同时，老师让学生跟读、朗读和模仿鱼妈妈的教育方式，逐渐形成对课文的深入理解。

教师针对重要词汇，进行适当的延伸、解释和描绘，以多角度的方式帮助学生理解、记忆和使用。

4. 拓展活动1.单人活动：让学生思考，仿照鱼妈妈树上的教育方式，应用到他们的生活中，以此来表达对鱼妈妈和他们的生命感悟。

如通过造口号、标语、作文的方式表达自己对生命的想法等；2.分组活动：让学生分组交流，通过表演、讨论、情景模拟等方式，探讨儿童保护环境和生命的方式。

5. 默写课文教师带领学生默写全文，并把不熟悉的生词和重点词手写3遍，并在默写之后让学生自检是否正确，并纠正错误的拼写和语义，同时加深语音语调和流畅度。

四、教学反思1.教学重点与难点方案合理，能够适应学生的智力发展、生理特点、心理特点和语言特点；2.整个教学过程前后衔接、有机分布，渗透了教育教学的各个方面，针对不同学生的个性、需要有不同方式和形式的策略；3.教学内容的体现，通过让学生形成生命观、珍惜生命的看法，既符合课程标准，又符合学生的成长需要。

鄂教版小学二年级上册语文《会上树的鱼》教案及教学反思

鄂教版小学二年级上册语文《会上树的鱼》教案及教学反思教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书，包括教材简析和学生分析、教学目的、重难点、教学准备、教学过程及练习设计等，下面是由小编为大家整理的范文模板,仅供参考,欢迎大家阅读.这篇课文用童话故事的形式介绍了神奇的弹涂鱼。

全文共_个自然段，第2——3个自然段主要写弹涂鱼打跑了横行霸道的螃蟹，第4——_自然段主要讲弹涂鱼消灭了小蜗牛。

小编准备了以下内容，希望对你有帮助!教案教学目标：1.掌握_个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字。

2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

3.通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

教学重点：1.掌握_个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

尤其注意胸、腹、膛三字形。

2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

课时安排：二课时。

第一课时教学目标：1.掌握_个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字。

2.流利诵读全文，分角色朗读。

3.初读课文，朗读感悟。

教学重点：掌握_个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字。

教学难点：1.初读课文，朗读感悟。

2.流利诵读全文，分角色朗读。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。

1.教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。

2.学生自由发言。

3.今天我们要认识一种十分奇特的鱼。

这种鱼会上树。

你们见过会上树的鱼吗？4.板书课题，指名读题，全班齐读。

5.想一想，你从中想知道什么呢？（生答）二、学生初读课文。

1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。

鄂教版小学语文第三册《会上树的鱼》教学设计(武昌区首义路小学刘艳红)

教学设计【教学内容】鄂教版小学语文第三册《会上树的鱼》（第二课时）【设计者】武汉市武昌区首义路小学刘艳红【设计思路】鄂教版语文第三册11课《会上树的鱼》是一篇介绍弹涂鱼生活习性及特点的童话故事。

整篇课文生动形象，妙趣横生，把奇妙的生物现象蕴藏在儿童化的语言叙述之中。

孩子们对这样一篇课文，充满了学习的欲望，自然而然的形成了最初的学习动力。

在这一有利的契机上，我展开了以“读为本”为中心词，体会主人公心理变化——指导朗读——读中培养语感——渗透科学知识学习为主线的语文教学。

在备课中，我认真的阅读了这篇文章，并把自己教学思路与现行的课改理念进行了对照，我发现“读为本”的目标是要根据这篇教材的特点在充满趣味性的朗读中培养孩子们的语感，并引导他们获得独特的认知体验。

而“读为本”的前提则是“以人为本”，要让孩子们自主的朗读，自主的获取他们所想要了解的知识。

因此既要扎扎实实的进行语言文字学习，又要让学习者在课堂教学中彰显个性，灵活的指导孩子们读文，在动态的环境中学文。

【教学目标】1、能读准字音，认清字形，能正确书写生字。

2、抓住文中写弹涂鱼动作的词句，想象情境，了解弹涂鱼的生活习性及特点。

3、抓住描写蜗牛、弹涂鱼、大树的神态、动作的词句，结合生活实际和课件，体会心理活动，指导朗读。

【教学重点】抓住文中写弹涂鱼动作的词句，想象情境，了解弹涂鱼的生活习性及特点。

【教学难点】抓住描写蜗牛、弹涂鱼、大树的神态、动作的词句，结合生活实际和课件，体会心理活动，指导朗读。

【教学过程】一、回顾上节课内容，导入新课。

1、上节课，我们知道有一种鱼叫弹涂鱼，它会在陆地上又蹦又跳，还吓跑了横行霸道的螃蟹，多厉害的鱼儿，它还有更棒的本领呢？你们知道是什么吗？手指课题，请学生回答。

2、这节课我们就继续学习第11课，齐读课题。

3、鱼儿说，想知道后面的故事，得先闯过词语关，大家有信心吗？（1）开火车读（2）全班齐读三、学习4——10自然段（一）、在树上又会发生什么有趣的的事情呢？那就请同学们自由读课文的4——10自然段。

(鄂教版)二年级语文上册教案会上树的鱼2

第二课时教学目标：1.复习巩固11个生字的音、形、义，会写5个生字。

2.通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

教学重点：复习巩固10个生字的音、形、义，会写5个生字。

教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

教具准备：生字卡片。

教学过程：一、复习导入。

1.读生字、词。

2.课后习题三，汇报情况。

二、读懂全文。

1.自由朗读课文，小组讨论：弹涂鱼到底是什么样的一种鱼？找出它的特点。

2.小组讨论，教师巡视指导。

3.指名回答，教师总结：（1）身子可以像吹泡泡似的胀大起来。

（2）会叫、会咬。

（3）在陆地上会蹦。

（4）会爬树。

（5）吃蜗牛。

4.教师介绍弹涂鱼的资料。

三、课外延伸。

你还知道那些有趣的小动物？说一说。

四、指导书写生字。

1.观察，读记生字。

2.学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。

3.看范写。

4.学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。

5.对比观察，品字。

要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意识地指导学生品味字的笔画美，结构美。

6.评析。

你的哪一个字写得最好?好在哪里？五、作业设计。

1.书写生字。

2.朗读课文。

3.《同步训练》12课。

4.预习13课。

板书设计：12.会上树的鱼弹涂鱼奇特。

《会上树的鱼》教学设计(鄂教版二年级上册)_2

《会上树的鱼》教学设计(鄂教版二年级上册)本课总述：这是一篇介绍滩涂鱼生活习性及特点的科学童话。

全文共有12个自然段，第一自然段交待了故事发生的环境，地点。

第二，三自然段讲蜗牛看见一条鱼儿上岸打跑了横行霸道的螃蟹，都觉得奇怪。

第4—10自然段讲那条鱼上树把蜗牛都吃光了。

第11—12自然段讲那条鱼向大树介绍了自己。

课文内容生动形象，妙趣横生。

本课的教学重点是继续学习生字新词，朗读课文。

难点是让学生了解弹涂鱼的生活习性及特点。

教学目标：1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中10个生字。

学习“弹”1个多音字，读中理解文中的词语，学习怎样将句子表达的更生动形象？2 、学习正确、流利、有感情地朗读课文。

分角色朗读课文。

3 、在熟读的基础上，了解弹涂鱼的生活习性和特点，激发学生探究课外知识的乐趣，教育学生保护大自然这个人类赖以生存的环境教学重点：1、学习本课的生字新词，会写8个生字，会认10个生字，能正确流利、有感情地朗读课文。

2、在熟读课文的基础上，通过对话了解弹涂鱼的生活习性和特点。

激发学生对大自然动物奇妙之处的兴趣，培养从小仔细观察事物的习惯。

教学难点：1、读准本课生字“岸、本、”是前鼻音，“顶、往、常”的后鼻音，还要注意读准“乱”的三拼音。

识字中，引导学生分析生字特点，科学记忆字形。

如，通过会意法识记“灭”字，通过比较法辨别形近字“往——住”等。

写字中重点指导学生观察字的间架结构。

对同一类结构的字的细节变化要认真比较，具体分析。

2、帮助学生了解弹涂鱼是如何用“胸鳍”和“腹鳍”爬树的。

3、通过动物不同个性的了解，通过朗读体会不同动物的语气和感情。

教学准备：生字卡片词卡有关弹涂鱼的录像资料或者学生收集的图片教学时间：三课时教学过程：第一课时目标：1、初读课文，读准生字字音，初步了解课文内容。

2、学习课文第一自然段，初步了解对话内容和不同语气。

3、学习写好“汉、苦、后”三个字。

重点：初读课文，读准生字字音，了解课文内容并学习课文第一自然段。

二年级语文上册会上树的鱼教案鄂教版

二年级语文上册《会上树的鱼》教案鄂教版一、教学目标1. 知识与技能：（1）认识生字词，并能正确书写。

（2）理解课文内容，体会鱼的独特特点。

2. 过程与方法：（1）通过图片、视频等途径，引导学生了解鱼的生活习性。

（2）运用分组讨论、小组合作等方式，培养学生的团队协作能力。

（3）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。

（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。

（3）培养学生树立正确的价值观，懂得珍惜与保护自然资源。

二、教学重点1. 生字词的学习与掌握。

2. 理解课文内容，体会鱼的独特特点。

3. 培养学生运用多种方法进行阅读的能力。

三、教学难点1. 生字词的正确书写。

2. 理解课文中的比喻和拟人手法。

3. 培养学生对大自然、动物的关爱之情。

四、教学准备1. 教学课件、图片、视频等资料。

2. 生字词卡片。

3. 课文原文及相关阅读材料。

4. 小组合作所需道具和物品。

五、教学过程1. 导入新课（1）展示鱼图片，引导学生关注鱼的特征。

（2）邀请学生分享关于鱼的知识和趣事。

（3）导入课文《会上树的鱼》，激发学生阅读兴趣。

2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）教师讲解生字词，引导学生正确书写。

（3）分析课文内容，讲解鱼的独特特点。

3. 课堂讨论（1）分组讨论：鱼为什么会上树？（2）小组合作：展示鱼的生活习性，培养学生团队协作能力。

（3）全班交流：分享讨论成果，引导学生关爱大自然、保护动物。

4. 情景模拟（1）学生分组，运用角色扮演展示鱼的生活场景。

（2）教师点评，给予鼓励和指导。

5. 小结拓展（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的正确书写。

（2）布置课后作业：抄写生字词，预习下一节课文。

（3）引导学生关注大自然，培养爱护动物的良好习惯。

六、教学评估1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和生字词的掌握情况。

鄂教版二上11.《会上树的鱼》

•
10 这下可把蜗牛们吓坏
了，一个个缩起脖子，不敢往外瞧了。小鱼儿爬上树梢，像吃豆儿似的，把大树上的蜗牛全吃光了。
11大树非常感谢小鱼儿，连忙问他的名字。 12鱼儿笑笑说：“我叫弹涂鱼，又叫跳跳鱼。”说完，他从树上下来，蹦跳着向大海奔去。
朗读全文，思考：弹涂鱼到底是怎样的一种鱼呢？
梢
弹
读一读
群横
蹦
脖涂
胸
梢
陆
上岸树顶非常
消灭本领吓坏往外横行霸道
1.请同学们再读课文，标好自然段。
2.想一想课文写了什么内容。
会上树的鱼
海边的一棵大树上，住着一群小蜗牛。
有一天，蜗牛们正在树上一边吃树叶，一边看大海，忽然，他们发现了一件有趣的事· · · · · ·
•
弹涂鱼为什么能灵巧地蹦跳，有时还能上树呢？弹涂鱼身体较小，仅有几厘米长，最大的只不过10多厘米。在长期的进化过程中，弹涂鱼的胸绪逐渐具有“脚”的功能。在潮水退去之后，支撑身体在潮湿的岸上“跳”着走。它的左右腹鳍，合并成一个吸盘。当弹涂鱼在潮湿的泥地上跳跃时，具有跳跃功能的腹鳍，可在落地后，支持身体，如果跃到了树干上，吸盘便紧紧吸住树干，不会掉下来。
有趣的动物
一、Байду номын сангаас会拼。
shàng àn( ) běn shi( ) dòu zi( )
xiāo miè( ) shù dǐng( ) fēi cháng( )
二、比一比，再组词。
灭( ) 天( ) 坏( ) 还( )
本( ) 木( ) 往( ) 住( )
丁( ) 顶( ) 常( ) 党( )
忽然，他们看见一只螃蟹追着一条鱼儿上岸来了。鱼儿在前面蹦，螃蟹在后面追。追着追着，鱼儿不动了，身体却像吹泡泡似的胀大起来。只见他一下子蹦到螃蟹面前，又是叫又是咬，竟把横行霸道的螃蟹打跑了。

二年级语文上册会上树的鱼教案鄂教版

会上树的鱼教学目标：1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字。

2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

3、通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

教学重点：1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

尤其注意胸、腹、膛三字形。

2、能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

课时安排：二课时第一课时教学目标：1、掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字。

2、流利诵读全文，分角色朗读。

3、初读课文，朗读感悟。

教学重点：掌握11个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字。

教学难点：1、初读课文，朗读感悟。

2、流利诵读全文，分角色朗读。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。

1、教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。

2、学生自由发言。

3、今天我们要认识一种十分奇特的鱼。

这种鱼会上树。

你们见过会上树的鱼吗？4、板书课题，指名读题，全班齐读。

5、想一想，你从中想知道什么呢？（生答）二、学生初读课文。

1、读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。

如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2、出示生字卡片，检查生字读音。

（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉拼音，随机抽读。

3、记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

4、自由读课文，看看有几个自然段？标出序号。

5、手势表示有几个自然段。

（12）6、指名一个同学读课文的第一段，请他邀请几个小朋友与他合作读完课文。

鄂教版小学二年级上册语文《会上树的鱼》教案及教学反思

鄂教版小学二年级上册语文《会上树的鱼》教案及教学反思这篇课文用童话故事的形式介绍了神奇的弹涂鱼。

全文共_个自然段，第2——3个自然段主要写弹涂鱼打跑了横行霸道的螃蟹，第4——_自然段主要讲弹涂鱼消灭了小蜗牛。

教案教学目标：1.掌握_个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字。

2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

3.通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

教学重点：1.掌握_个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

尤其注意胸、腹、膛三字形。

2.能正确流利的诵读全文，分角色朗读课文。

教学难点：通过学习课文了解弹涂鱼的生活习性和特点，了解大自然中的奇妙现象并从中培养学掌握自然奥秘的精神。

课时安排：二课时。

第一课时教学目标：1.掌握_个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字。

2.流利诵读全文，分角色朗读。

3.初读课文，朗读感悟。

教学重点：掌握_个生字的音、形、义，会认9个字、和一个多音字。

会写6个生字。

教学难点：1.初读课文，朗读感悟。

2.流利诵读全文，分角色朗读。

教具准备：生字卡片、教学挂图教学过程：一、激趣导入。

1.教师提问：我们见过各种鱼儿，请大家把找到的资料拿出来说一说。

2.学生自由发言。

3.今天我们要认识一种十分奇特的鱼。

这种鱼会上树。

你们见过会上树的鱼吗？4.板书课题，指名读题，全班齐读。

5.想一想，你从中想知道什么呢？（生答）二、学生初读课文。

1.读课文，找出藏在文中的生字娃娃，借助生字表中的音节多读几遍，把字音读准。

如果还有不认识的字，做上记号，可以问问老师和同学。

2.出示生字卡片，检查生字读音。

（1）自由认读。

（2）请“小老师”来带读生字，可以说说你用什么好办法来记住它。

（3）出示生字卡片，学生齐读，打乱顺序分组读。

（4）去掉拼音，随机抽读。

3.记忆生字。

你记住了哪些字？是怎么记住的？（学生交流记字方法）还没有记住的字，可以在学习课文的过程中继续识记。

鄂教版语文二年级上册《会上树的鱼》ppt课件2

有趣的动物
一、我会拼。
shàng àn( ) xiāo miè( ) běn shi( ) shù dǐng( ) dòu zi( ) fēi cháng( )
二、比一比，再组词。
灭( ) 本( ) 丁( ) 天( ) 木( ) 顶( )
坏( ) 往( ) 常( ) 还( ) 住( ) 党( )
8“嘿嘿嘿……”小蜗牛们从来没有听说鱼儿会上树，就嘲笑地说，“你有本事，来呀，来呀!”(近义词是什么？)
9“来就来!”鱼儿说着，胸和腹紧贴着树干， “刷刷刷”就向树顶爬去。(说几个类似的拟声词)
叽叽叽咚咚咚啪啪啪呱呱呱
10 这下可把蜗牛们吓坏了，一个个缩起脖子，不敢往外瞧了。小鱼儿爬上树梢，像吃豆儿似的，把大树上的蜗牛全吃光了。
àn岸上岸岸边江岸两岸
miè灭消灭灭亡灭火灭门
běn本本事本子课本书本
dǐng顶树顶头顶山顶房顶
huài坏
吓坏坏人好坏坏话
wǎng往
向往来往往年往事
dòu豆豆子红豆土豆豆花
cháng常
非常平常往常经常
岸灭常顶坏往本豆
qún bèng
11大树非常感谢小鱼儿，连忙问他的名字。
12鱼儿笑笑说：“我叫弹涂鱼，又叫跳跳鱼。” 说完，他从树上下来，蹦跳着向大海奔去。
朗读全文，思考：弹涂鱼到底是怎样的一种鱼呢？
弹涂鱼的特点：
1、身子可以像吹泡泡似的胀大起来。 2、会叫、会咬。 3、在陆地上会蹦。 4、会爬树。 5、吃蜗牛。
弹涂鱼的图片
三、照样子，做一做。
页(顶)(山顶)(他爬到了山顶。)
土( )( )(

2016年二年级语文上册11会上树的鱼(鄂教版)精选教学PPT

随堂练习
一、组词坏（好坏）长（长短）往（来往）火（红火）怀（怀念）常（经常）住（居住）灭（消灭）
二、按课文内容填空 1、弹涂鱼又叫（跳跳鱼），它能（蹦），（上树），（爬）。 2、蜗牛见到鱼能打跑螃蟹，感到（奇怪）。蜗牛听说鱼能（上树），开始嘲笑鱼。蜗牛要被鱼吃掉时，感到（害怕）。
在如春暖阳，若我沿街而过，走小桥看过往，风只吹的花开草动，缕缕青柳倚岸笑煞眉头，略略三两泛舟人荡波又逐愁，风景外人影模糊，风景里人难同留，远望已是三分年衰，彼岸闲人还犹在？
在冬后余寒，春雪荡漾，残枝落雨，惊鸟翩飞一树空，初春尚早，人各一方。我叹耗尽芳华空流淌，碌碌千百好时光，人不在老，只莫空到老。
是的，哪天这个时间不醒下。
虽有记忆里的美丽瞬间，又能如何。
曾经，不是我忘了在当时演出一个永远，只是美丽总会让人心碎，幸福的最后，既有牵挂，便一定痛楚。
曾经，我用心祈祷了一个梦，你只是在梦里留下一个影子；
曾经，我在某个时候为找回忆的人踌躇，你却忘了告诉他回家的路。
思无意久念成痴，染了一季的哀伤，万事随缘，缘起相聚，缘尽人散。来去心无碍，试问三千红尘又有几人能够做到呢？你我皆凡人，自会有凡人的愁与怨，游离在这寂寞飘零的人世间，青葱过往一幕幕浮现，却空留一人伤自怜。我非浪子，却向来以多情者自居，以为每一个转角处，都有一场意外的相见，与风花有染，与雪月言欢。
半辈风尘，浸没了多少流年里的痴怨；一笺离思，轻描淡写间，苍老了谁的容颜？菩提千年，繁华三千：菩提本无树，明镜亦非台，本来无一物，何处惹尘埃，身是菩提树，心如明镜台，时时勤拂拭，勿使惹尘埃。穿越时空隧道，梳理红尘脉络。千年之前，是谁于繁华深处遗落了一颗菩提种子？千年之后，又是谁在菩提树下静静等候，等另一颗菩提凋落于尘世间？