可亲可敬的家乡人

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二年级道德与法治上册部编版第15课《可亲可敬的家乡人》教学设计

二年级道德与法治上册部编版第15课《可亲可敬的家乡人》教学设计一. 教材分析《可亲可敬的家乡人》是二年级道德与法治上册部编版第15课的内容。

本节课的主要目标是让学生了解和尊重家乡的文化、风俗和人物，培养学生的爱国情怀和地域认同感。

教材通过生动的案例和图片，展示了家乡人的辛勤劳动和无私奉献，使学生感受到家乡人的可亲可敬。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对家乡有一定的了解。

但他们对家乡人的认识可能较为片面，需要通过本节课的学习，拓宽视野，深入了解家乡人的优秀品质。

此外，学生可能对家乡的风土人情感兴趣，但缺乏系统的了解和思考。

三. 教学目标1.知识与技能：了解家乡的文化、风俗和人物，认识到家乡人的辛勤劳动和无私奉献。

2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的批判性思维和团队协作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生尊重家乡人、热爱家乡的情感，增强地域认同感。

四. 教学重难点1.重点：让学生了解家乡的文化、风俗和人物，认识到家乡人的辛勤劳动和无私奉献。

2.难点：培养学生尊重家乡人、热爱家乡的情感。

五. 教学方法1.案例分析法：通过展示家乡人的优秀事迹，让学生深入了解家乡人的品质。

2.小组讨论法：引导学生主动参与课堂，培养团队协作能力和批判性思维。

3.情感教育法：以情感人，激发学生对家乡的热爱之情。

六. 教学准备1.准备家乡人的优秀事迹案例和图片。

2.准备小组讨论的问题和点评要点。

3.准备与课程相关的家乡文化、风俗和人物的资料。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，展示家乡的美丽风光和特色文化，引导学生谈论对家乡的印象，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）呈现家乡人的优秀事迹案例，如勤劳致富、无私奉献、助人为乐等，让学生初步了解家乡人的品质。

3.操练（10分钟）分组讨论：让学生围绕家乡人的优秀品质，结合自己的生活经验，展开小组讨论，分享对家乡人的尊敬之情。

二年级道德与法治上册教案第四单元《可亲可敬的家乡人》部编版

2.尊重劳动者：通过实例让学生体会到尊重劳动者的重要性，学会尊重和感激他人的付出。
3.劳动者的一天：让学生了解不同职业劳动者的日常工作，感受他们的辛勤与付出。
4.学做小帮手：培养学生热爱劳动、乐于助人的品质，从身边小事做起，为家乡的发展贡献自己的力量。
本章节内容紧密结合课本，旨在让学生了解家乡人的辛勤付出，培养他们的感恩意识和助人精神。
实践活动环节，分组讨论和角色扮演活动让学生们积极参与，提高了他们的实践能力。然而，我也注意到，在讨论过程中，部分学生表现不够积极，可能是因为他们对主题认识不够深入。为此，我计划在下一节课中，加强对学生的引导，鼓励他们提出自己的观点和想法。
学生小组讨论环节，总体来说，学生们能够围绕主题展开讨论，但在启发思考方面，我觉得自己还可以做得更好。在今后的教学中，我将更加关注学生的需求，提出更具针对性和启发性的问题。
五、教学反思
在完成《可亲可敬的家乡人》这一章节的教学后，我进行了深入的反思。首先，我发现学生们对于家乡不同职业的认识和理解存在一定的局限性。在课堂上，他们对于农民、医生、教师等职业的了解还不够深入，这让我意识到在今后的教学中，需要更加生动、具体地介绍这些职业的特点和贡献。
在导入新课环节，通过提问的方式引发学生对家乡劳动者的关注，这一做法效果不错，学生们表现出较高的兴趣。但在新课讲授过程中，我发现理论介绍部分，学生们对于抽象概念的理解仍有困难。因此，我决定在接下来的教学中，运用更多案例和实例来说明问题，以便让学生更好地理解。
二年级道德与法治上册教案第四单元《可亲可敬的家乡人》部编版
一、教学内容
《可亲可敬的家乡人》为二年级道德与法治上册第四单元的内容，主要围绕家乡的人文特色，让学生了解和尊重不同职业的人。本章节具体内容包括：

15.可亲可敬的家乡人

人民教育出版社二年级 | 上册
第四单元 • 我们生活的地方
可亲可敬的家乡人
说一说
人民教育出版社二年级 | 上册
我喜欢王阿姨给我理发。
我最盼望见到张大伯，
听说她生病了，真希望她快他总给我捎来爸爸的包裹
点好起来……
பைடு நூலகம்
……
农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙……
解方，原名解如川，字沛然，生于东丰县小四平镇。1936
2018年7月31日，国际钢琴大师朗朗及家人在县领导的陪同下，来到寻根之旅第一站东丰县杨木林镇中学开展了系列活动。
宫金杰（1986—），吉林东丰人，中国女子自行车队运动员、2016里约奥运会中国国家自行车队成员之一、奥运冠军。
东丰县是全国三个民间绘画画乡之一，东丰农民画具有百年传承历史。以李俊敏、李俊杰为代表的一大批农民画作者，立足家乡沃土传承满汉民间绘画，开创了东丰农民画的新纪元。
年4月加入中国共产党。1930年毕业于日本陆军士官学校，后
参加东北军，曾任参谋、副旅长、师参谋长。中国共产党优秀党员，无产阶级的忠诚战士，中国人民解放军高级指挥员， 1955年被授予中国人民解放军少将之首。
郎恩凯（18891934），满族，字洗尘，世界著名钢琴大师郎朗的曾祖父。 1906年海龙师范讲习科毕业后分配到杨木林从教创办了东丰县第三小学。到1934年，他为东丰教育事业奋斗了28年，成为广受尊重的东丰乡村第一代新式教育拓荒者。

小学道德与法治【教学】《可亲可敬的家乡人》(人教) PPT课件

阅读教材P58. 你们看,书上同学正争先恐后地夸赞谁呢?夸他们什么呢? 他们有在夸亲戚,有在夸自己邻居,这些人都是生活在他们身边普通人.
探究分享
你们身边也有这样人吗?说说你和与家乡人故事吧.
我最熟悉身边人
王阿姨
张大伯
生活在他们身边感受
在我们身边还有这样一些比较特殊人,虽然我们没有见过他们,但他们都在默默地帮助我们.你们能不能用自己方式向他们表达感谢呢?
写张纸条放在奶箱里,问候送牛奶叔叔阿姨给居委会写一封信,感谢带给小区清洁环卫工人……
活动设计
二、可敬家乡人
刚才,我们夸了身边普通人,其实,在我们家乡还有许多为家乡做出杰出贡献名人,他们是我们家乡骄傲！
你知道这些古人吗?
探究分享
曹雪芹(约1715-约1763),名沾,字梦阮,号雪芹,又号芹溪、芹圃,中国古典名著《红楼梦》作者,出身清代内务府正白旗包衣世家,他是江宁织造曹寅之孙 ,曹颙之子(一说曹頫之子) .
是啊,像刚才介绍这样家乡人还有很多很多,你找到了吗? 说一说.
探究分享
想一想:是谁托起城市脊梁?谁正义渲染了城市善良?谁曾让你心灵怦然一动?又是谁让你热泪盈眶?
感动中国南京江宁乞丐老人再次捐款339.01元！
他叫孙光有,23年来,他一人打5份工照顾残疾哥哥和智障嫂嫂,一个人撑起一个家,没有一句怨言;他是退役武警刘成,工作期间曾先后救过10多人生命;他是意志坚强没有被压倒“金刚法官”史俊杰……
可敬家乡人上榜理由发现方式
光荣榜
课堂总结
同学们,不管是普通一员,还是杰出名人,他们都是我们可亲可敬家乡人.正是在他们努力下,我们家乡才变得如此美丽, 如此富饶！作为一名家乡人,我们为此而骄傲！

小学道德与法治二年级上册第15课《可亲可敬的家乡人》2课时教学设计

3.目标确定
1.引导学生通过不同的途径调查寻访、查找资料，结合自己的生活经验了解家乡人的生活。
2.体验家乡人与自己生活的联系。
3.感受家乡人的可爱，学习他们的精神和优良品质，激发对家乡人的感激和热爱之情。
4.学会与家乡人友好交往，通过不同形式表达自己的感激之情。
4.学习重点难点
重点：对家乡人的理解、尊重与认同。
9.教学反思与改进
10.学习评价设计
课时教学设计
课题
第15课《可亲可敬的家乡人》第二课时
1.教学内容分析
《可敬可爱的家乡人》第二课时安排了“可敬的家乡人”。
2.学情分析
对于低年级学生来说，通过主动探究获取信息能力比较弱，他们的生活圈子狭窄，知识储备少，缺少对日常生活的观察，他们和很多家乡人都没有直接的接触。因而，指导学生认识了解身边家乡人的事迹，从而感受他们身上所具有的良好品质，对于低年级学生来说具有一定的难度。但是学生的已有生活经验是最有价值的学习资源。教学中，教师以学生为主体，引导学生从身边接触最多的人，如邻居、校工、文具店阿姨、帮自己打过针的护士说起，联系生活实际，在一个个生动的生活故事中，丰富对家乡人的了解，感受家乡人的友善，学会相互关心，从而帮助学生树立对家乡人的认同感和归属感。
生:可以和几个同学表演吗?
师:当然可以，用你们自己喜欢的方式。
学生活动
生:有名的人、作出很大贡献的人、特别优秀的人。
理解善良，很孝顺。
学生交流
生介绍家乡人的事迹
设计意图：通过调查，引导学生参与活动体验，激发对家乡人劳动的理解与尊重，在活动中产生情感体验，能从实际行动中，举手投足中认同家乡人。
6.板书设计
15.可亲可敬的家乡人
家乡名人
默默奉献的家乡人

15《可亲可敬的家乡人》(教学设计)部编版道德与法治二年级上册

15《可亲可敬的家乡人》教学设计一、教学目标1.了解家乡人民勤劳、善良、热情的品质。

2.理解家乡人民在养育、维护家园方面所作出的贡献。

3.引导学生认识到要像家乡人一样，努力学习，为家乡作出贡献。

二、教学重点难点1.重点：了解家乡人民的品质，并理解家乡人民的贡献。

2.难点：引导学生学会对自己的家乡充满感情，努力学习，为家乡作出贡献。

三、教学过程3.1 导入环节（5分钟）1.导师问学生“小朋友们，你们对自己的家乡有什么印象吗？”2.导师带领学生看图片，让学生了解家乡的文化和风土人情。

3.2 新授课内容（20分钟）1.学生听“可亲可敬的家乡人”的课文并理解其中的含义。

2.导师讲解课文中的生字和短语，并让学生跟读。

3.导师引导学生了解家乡人民的品质和他们对家乡的贡献。

4.导师鼓励学生表达对自己家乡的喜爱和感情。

3.3 操练环节（20分钟）1.学生通过小组讨论，回答几个问题：–家乡人民的伟大之处是什么？–我们应该向家乡人民学习哪些品质？–我们可以为家乡做些什么贡献？2.导师指导学生将小组讨论的成果整合到自己的学习笔记中。

3.4 反思和总结环节（10分钟）1.导师引导学生反思本节课所学的内容，了解自己对本次学习的掌握程度。

2.导师鼓励学生分享对家乡人和家乡的认识和感受。

3.导师总结本节课的内容。

四、作业1.撰写一篇《我爱我的家乡》的作文，表达对家乡的爱和感谢，讲述自己在平凡的事情中对家乡的贡献。

2.学生整理和完成课堂笔记。

五、教学反思1.本节课的导入环节虽然简单，但让学生快速进入了学习状态，加深了学生对家乡的认识。

2.导师要注重词汇和短语的解释，让学生掌握课文的内容。

3.引导学生喜欢家乡不仅是口头上的，更要让学生付出行动来为家乡做出贡献。

【核心素养目标】二年级上册道德与法治第15课《可亲可敬的家乡人》教案教学设计(第一课时)

二年级上册道德与法治第15课《可亲可敬的家乡人》第一课时教学设计讲授新课教学环节一：生活在我身边的人1.文本学习：熟悉的身边人你注意到了吗？生活中，身边很多人常常带给我们微笑和温暖。

分享一下你们之间的故事吧！2..图片：文本学习：我和理发员的故事（1）我喜欢王阿姨给我理发。

听说她生病了，真希望她快点好起来……（2）小时候，害怕理发，每次理发店的王阿姨都会耐心哄我，给我讲故事，吃糖果，我慢慢地就喜欢上理发了……3.图片：文本学习：我和邮递员的故事（1）我最盼望见到张大伯，他总给我捎来爸爸的包裹……（2）张大伯是邮递员，他每次捎来不仅仅是爸爸的包裹，更是爸爸对我满满爱呀！4.图片：文本学习：我和邻居们的故事（1）农忙的时候，多亏乡亲们来帮忙……（2）俗话说：“远亲不如近邻”，这些乡亲们体现了中华民族的传统美德，乡亲的互帮互助会让生活更和谐、更美好。

5.素材：邻居送校服6.表格填写：说说你与家乡人的故事吧。

教学环节二：熟悉的身边人1.图片+文本学习：学校（1）学校门口的交警（2）学校食堂的师傅（3）教室里上课的老师（4）学校门口文具店老板学习文本思考问题回答问题观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本观看视频学习文本理解文本独立填写交流汇报指名汇报补充汇报观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本“家乡人”的概念对于低年级学生来说无疑是抽象的和有距离的。

引导学生从观察生活在身边的人开始，帮助学生不断扩大视野，了解家乡人的生活,既符合学生的认知特点,也更容易使学生获得真切的生活体验。

在教学中分别呈现了“我”与家乡人之间的生活交往，以及在此过程中获得的彼此的默契、相互的关心和帮助、彼此牵挂的情感体验。

引导学生留意生活在自己周围的人，了解他们的工作以及与自己生活的关系，饥肠辘辘的学生带来了营养大餐。

6.素材：城市环卫工人教学环节四：感恩默默奉献的家乡人1.文本学习：我很想向他们表达感谢，怎么做好呢？2.图片+文本学习：感恩默默奉献的家乡人（1）有一次我看见……（2）我写张纸条放在奶箱里，问候送奶的叔叔阿姨……（3）爸爸告诉我……（4）......3.文本学习：画一画，贴一贴我想对每天早上给我们送牛奶工人表达感谢，我可以：——---------------------------- —————————————————————4.图片学习：给送奶工的暖心小纸条5.图片+文本学习：感恩默默奉献的家乡人（1）给在炎热夏天工作的清洁工送上一杯凉茶，是感谢；把垃圾扔进垃圾桶，也是感谢！（2）给交警叔叔写一封信、画一幅画是感谢；遵守交通规则，安全出行，也是感谢！（3）外卖小哥迟到了一会儿……理解包容，也是感谢！（4）每天午餐光盘行动，不浪费，是对食堂叔叔阿姨的感谢！6.画一画，贴一贴我想对每次停电及时抢修的电力工人表达感谢，我可以：观看视频思考回答观看图片学习文本了解文本感悟文本体会文本文本学习了解文本填写汇报交流学习指名汇报观看图片学习文本了解文本反思文本感悟文本观看图片文本学习了解文本感悟文本反思文本学习文本了解文本通过“停电了，该找谁来修？”“一大早的牛奶是谁送来的呢？”这两个问题，引发学生对生活中从未谋面、却一直为大家服务的家乡人的关注，了解从事不同行业的家乡人的工作，产生对他们的尊敬与感激之情。

部编版二年级道德与法治上册《可亲可敬的家乡人》优秀备课说课稿

部编版二年级道德与法治上册《可亲可敬的家乡人》优秀备课说课稿一. 教材分析《可亲可敬的家乡人》是部编版二年级道德与法治上册的一篇课文。

课文通过讲述家乡人的故事，让学生了解和认识到家乡人的辛勤劳动和无私奉献，培养学生的家乡情怀和尊敬家乡人的情感。

课文内容丰富，通过具体的事例和生动的描述，展现了家乡人的辛勤劳动和无私奉献。

课文中的主人公分别是农民、工人、教师、医生等，他们都是我们生活中常见的家乡人。

通过他们的故事，学生可以了解到他们的工作内容和特点，从而培养尊敬和感激之情。

二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的认知能力和理解能力，他们可以通过听、说、读、写等方式来学习和掌握课文内容。

但是，由于年龄较小，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的兴趣和注意力。

此外，学生对家乡人的了解程度不同，有的学生可能对农民、工人等职业比较熟悉，而对教师、医生等职业了解较少。

因此，教师需要根据学生的实际情况进行针对性的教学设计和引导。

三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解课文内容，了解不同家乡人的工作内容和特点。

2.过程与方法：学生通过阅读、讨论等方式，培养自己的思考和表达能力。

3.情感态度与价值观：学生能够产生尊敬家乡人的情感，培养家乡情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握课文内容，了解不同家乡人的工作内容和特点。

2.教学难点：学生能够通过课文内容产生尊敬家乡人的情感，培养家乡情怀。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、讨论法、情境教学法等，引导学生主动参与课堂，培养思考和表达能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等辅助教学，吸引学生的兴趣和注意力。

六. 说教学过程1.导入：通过问题驱动，引导学生思考自己了解哪些家乡人，他们的工作内容和特点是什么。

2.学习课文：学生自读课文，理解课文内容，教师进行讲解和引导。

3.讨论交流：学生分组讨论，分享自己对课文内容的理解和感受，教师进行指导和评价。

人教版部编五四制道德与法治二上4.15《可亲可敬的家乡人》说课稿2

人教版部编五四制道德与法治二上4.15《可亲可敬的家乡人》说课稿2一. 教材分析《可亲可敬的家乡人》是五四制道德与法治二上第四单元的第15课，本节课的主要内容是让学生了解和认识家乡的人物，通过讲述家乡人的故事，使学生感受到家乡人的可爱和可敬，培养学生的家乡情怀。

教材中包含了三个部分的内容：首先是家乡人的特点，包括他们的勤劳、善良、勇敢等品质；其次是家乡人的贡献，他们为家乡的发展和进步做出了巨大的贡献；最后是家乡人的精神，他们身上所体现出的家乡精神是值得我们学习和传承的。

二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经对家乡有了初步的了解，对家乡的人、事、物有一定的认识。

但是，对于家乡人的品质、贡献和精神，可能还缺乏深入的了解。

因此，在教学过程中，需要引导学生从身边的人物入手，去发现和感受家乡人的可爱和可敬之处。

三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解家乡人的特点、贡献和精神，提高学生对家乡的认识。

2.过程与方法：通过、访问、讨论等方式，培养学生获取信息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、尊重家乡人的情感，增强学生的家乡情怀。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解家乡人的特点、贡献和精神。

2.教学难点：如何引导学生从身边的人物中发现和感受家乡人的可爱和可敬之处。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、案例教学法、讨论教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等，直观地展示家乡人的故事，增强学生的感官体验。

六. 说教学过程1.导入新课：通过展示家乡的美丽风景，引导学生回忆家乡的人、事、物，激发学生的家乡情怀。

2.讲授新课：分别讲解家乡人的特点、贡献和精神，让学生了解和认识家乡人。

3.案例分析：分享一些家乡人的感人故事，让学生从身边的人物中发现和感受家乡人的可爱和可敬之处。

4.小组讨论：让学生分组讨论，谈谈自己对家乡人的认识和感受，培养学生的合作意识。

新部编人教版二年级上册道德与法治(《可亲可敬的家乡人》)PPT教学课件

课堂总结
同学们，不管是普通的一员，还是杰出的名人，他们都是我们可亲可敬的家乡人。正是在他们的努力下，我们的家乡才变得如此美丽，如此富饶！作为一名家乡人，我们为此而骄傲！
在我们的身边还有这样一些比较特殊的人，虽然我们没有见过他们，但他们都在默默地帮助我们。你们能不能用自
己的方式向他们表达感谢呢？
写张纸条放在奶箱里，问候送牛奶的叔叔阿姨
给居委会写一封信，感谢带给小区清洁的环卫工人……
活动设计
二、可敬的家乡人
刚才，我们夸了身边的普通人，其实，在我们的家乡还有许多为家乡做出杰出贡献的名人，他们是我们家乡的骄傲！你知道这些古人吗？
感动中国南京江宁乞丐老人再次捐款339.01元！
他叫孙光有，23年来，他一人打5份工照顾残疾的哥哥和智障的嫂嫂，一个人撑起一个家，没有一句怨言；他是退役武警刘成，工作期间曾先后救过10多人的生命；他是意志坚强没有被压倒的“金刚法官” 史俊杰……
思考：我们身边有那么多为家乡作出贡献的人，他们和我们
古代还有许多的人为家乡做出了很多贡献，家乡的人们以各种方式深深地记着他们。
江宁的现代名人：叶兆言、梅婷、毛阿敏、徐容……
读一读这些人的名字，你了解他吗？能谈谈在你眼中他
是怎样的人吗？
是啊，像刚才介绍的这样的家乡人还有很多很多，你找
到了吗？说一说。
探究分享想一想：是谁托起城市的脊梁？谁的正义渲染了城市的善良？谁曾让你的心灵怦然一动？又是谁让你热泪盈眶？
回北京老宅。后又移居北京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹
素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、绘画、园林、中医、织补、工艺、饮食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经多年艰辛，终于
创作出极具思想性、艺术性的伟大作品--《红楼梦》。

小学道德与法治二年级上册第15课《可亲可敬的家乡人》教学课件

小学道德与法治二年级上册第四单元
《可亲可敬的家乡人》
同学们，寻找身边给予自己温暖和帮助的家乡人。
7
活动设计
赶快表达你们对家乡人的感激和感恩吧！
活动设计
我为建筑工人喝彩! 看!手拿着钢筋管，象轻灵的燕，缀成了幢幢入云的大厦缀成了江河座座桥梁缀成了祖国繁荣昌盛宏伟了他们自豪的胸膛我为农民鼓掌! 瞧!烈日里，汗水洒向大地大地披上了金绸、银缎万紫千红、摇曳了农家的心丰仓里都是国家的安稳! 我为科研人员喝彩！上九天探索，下深海科考祥云、清空;蔚蓝、墨黑奏响出祖国辉煌腾达我为援外的设计者鼓劲! 想念留在家里心里装着祖国喝彩响遍地球之村
同学们，家乡人的事迹和故事你是通过什么途径发现的？
小调查
可敬的家乡人：--------------上榜理由：--------------------我是通过发现的：------------
14
故事会

二年级上册道德与法治课件可亲可敬的家乡人部编版3

可亲可敬的家乡人
寄言燕雀莫相唣，自有云霄万里高。人无志向，和迷途的盲人一样。胸有凌云志，无高不可攀。成功往往偏向于有准备的人立志是事业的大门，工作是登门入室的旅程。
可亲可敬的家乡人穷人的孩子早当家。
男子千年志，吾生未有涯。远大的希望造就伟大的人物。石看纹理山看脉，人看志气树看材。经典励志短句(二) 少年心事当拿云。不为穷变节，不为贱易志。立志难也，不在胜人，在自胜。人不可以有傲气，但不可以无傲骨一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。鸭仔无娘也长大，几多白手也成家。远大的希望造就伟大的人物。褴褛衣内可藏志。一个人如果胸无大志，既使再有壮丽的举动也称不上是伟人。虽长不满七尺，而心雄万丈。少年心事当拿云。莫为一身之谋，而有天下之志。困，你是人类艺术的源泉，你将伟大的灵感赐予诗人。壮志与毅力是事业的双翼。贫困能造就男子气概。
你看到了哪些家乡人，
他们做过哪些让你感觉温暖的事呢？
可亲可敬的家乡人
在我们的生活中还有哪些家
乡人在为我们默默地奉献呢？
可亲可敬的家乡人
家乡人ห้องสมุดไป่ตู้默地为家乡建设做
贡献，为我们的生活服务着，我们应该尊重他们，感谢他们。
可亲可敬的家乡人

部编版小学二年级道德与法治上册15 可亲可敬的家乡人课件

小明家住陵川县城外的一个小村子，
在你看来，小芳家住陵川县城里，
小明和小芳也是家乡人。
谁是我们的家乡人？小红家住晋城市，
小明和小红同是家乡人。
小军家住太原，小明和小军还是家乡人。
“家乡人”这个说法，是根据所在地方的不同而
发是生一在变个你化省的的看。人来就一算般，是情家况乡下，人。谁是我们的
家乡人？
“家乡人”这个说法，是根据所在地方的不同而
发是生一在变个你化省的的看。人来一就般算，情是况家下乡，人。谁但是也有我特们殊情的况，比如哪家一乡天我人们？都出国了，
那么只要是中国人就都是家乡人。
学习目标
1.有意识地关在注你身边看的来家乡，人，感恩他们2.的了辛解勤为付我出们谁。的是日常我生们活服的务的没有见过面的家乡人家，对乡他人们？要心怀感恩。
15 可亲可敬的家乡人
“家乡人” 这个说法，是根据所在地方的不
同而在发你生变看化来的。，谁是我们的家乡人？
“家乡人”这个说法，是根据所在地方的不同而
发是生一在变个你化省的的看。人来就一算般，是情家况乡下，人。谁是我们的
家乡人？
小明和小丽同住在陵川县城外的一个小村子，小明和小丽是家乡人。
一大早就可以喝到新鲜的牛奶，送牛奶的人该起得多早啊！
身边的家乡人
环节四：
实践活动
感恩默默奉献的家乡人
给在炎热夏天工作的清洁工送上一杯凉茶，是感谢；把垃圾扔进垃圾桶，也是感谢！
给交警叔叔写一封信、画一幅画是感谢；遵守交通规则，安全出行，也是感谢！
谢谢大家在你看来，谁是我们的再家见乡人？！
身边的家乡人
环节一：温暖故事大分享
身边的家乡人