小学英语尖子生的发现与培养
三年级英语培优工作计划6篇
三年级英语培优工作计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学英语优秀生辅导记录
小学英语优秀生辅导记录
学校教育既要“面向全体”,又要“因材施教”,在坚持学生全面发展的同时,更要注重对优生的培养,对学生个性的发展。
这里所讲的优生,既指各方面或多方面优秀的学生,又可以是仅某一方面比较优秀的学生。
记录如下:
1、课堂教学分层教学过程中教师要精心设计提问,在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生,让他们当先生说一说,讲一讲。
习题的配置也要分层。
可以每次课后布置一道思考题由尖子生完成。
2、作业分层在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目,习题当中带有星号的题目可以让他们去做。
3、第二课堂:将尖子生集中辅导。
注重在班级树立做人第一,做学问第二的思想。
建构自立、自信、自尊、自强的健全人格培养模式,培养优等生追求卓越,乐观向上的人格品质,使优等生能客观地认识自我,自觉管理自己的学习生活,自信、合作、诚信、责任,追求健康高尚的精神生活。
注重班级公约执行的原则性和公平性,每件事的处理都应对事不对人。
特别是对优等生,不给予特殊的对待,可能对他们的身心发展更有益处。
要正确对待成绩优秀的学生,要教育他们虚心学习,在班上起到良好的带头作用,热情帮助学困生,共同进步,对优秀生不能过于溺爱和迁就,不能滋长其骄傲情绪。
要有目的、有选择地向此类学生推荐一定量的课外作业,并指导他们自学,及时检查和指导,每周举行一次课外自学交流或集体性辅导。
课堂上一些难度较大的问题应让他们多发言、回答,并引导他们质疑问题和举一反三,培养学生的创新意识,进一步扩大优秀率。
小学三年级英语培优辅差计划
小学三年级英语培优辅差计划小学三年级英语培优辅差计划(一):三年级英语培优辅差计划小学三年级英语培优补差计划一、指导计划提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成英语基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批英语尖子，挖掘他们的潜能，从培养英语能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和阅读能力，并能协助老师进行补差活动，提高整个年级的英语素养和英语成绩。
二、目标:在这个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高读、说、听的综合英语能力，并协助老师实施补差工作，帮助差生取得进步。
补差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
培优主要是继续提高学生的听说能力和阅读能力。
对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，课外精心挑选一些拔高题，题型要多种多样，介绍或推荐学生适量课外阅读，让优生扩大阅读面，摄取更多课外知识，定时安排一定难度的练习任务要求他们完成，全面提高英语能力。
通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，可先布置他们摘抄。
训练差生的口头表达能力，堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。
1、帮助他们树立自信心。
2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动。
、减少作业量，认真查漏，专项训练。
34、坚持不懈地关爱后进生。
(1)多鼓励少批评。
只要发现他们有进步，哪怕是很小的进步，也要及时表扬他们，鼓励他们再接再厉。
只有主观积极性调动起来了，才能更好地发挥他们自己的潜能，使他们很快地步入中等生甚至是优等生的行列。
(2)组织互助小组进行帮助。
本学期继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。
(3)加强与家长的沟通联系，争取家长的配合。
新版PEP小学英语四年级下册备课组教学计划 及尖子生辅导计划
PEP小学英语四年级下册备课组教学计划一、教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力翻阅此教材，总体感觉此教材有如下特点：1、强调语言运用，吸收了交际教学思想；2、注重能力培养，特别是英语单词拼读能力的培养；3、以学生兴趣为出发点，教学内容紧密联系学生生活与实际；4、重视双向交流，中西方文化知识的渗透；5、本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容闭并蓄，本教材采用了教案式的编排体系。
每册书共和8个单元，其中2个复习单元。
每单元分ABC三个部分，共10页。
二、教法简析1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
3、phonics教学法（Let’s spell）。
利用发音规律及听音、辨音练习, 使学生快速掌握拼读单词、记忆单词的方法。
4、阅读教学：1. 讲授重点应放在四会单词和句子上。
2.引导学生掌握四会句子，着重强调复数结构。
3. 鼓励学生替换句型中的关键词造新句。
要求：听、说、读、写四会单词和句子。
5、其他板块教学（Let’s sing/ Let’s chant）。
这部分主要采用全身动作反应教学法，除了用于Warm-up中，也可以不断重复使用于教学过程中。
1. 在每节课中渗透；2. 灵活运用于各个教学环节（引入、复习或放松气氛）；3. 采取多种表演活动进行学习，story time 要因材施教，根据不同学生的程度进行教学；4. 课堂内与课堂外结合使用。
浅谈我的小学英语竞赛辅导心得
浅谈我的小学英语竞赛辅导心得广东省佛山市南海区桂城中心小学董春燕我是在2004年辅导学生参加5月份的全国小学生英语竞赛。
感觉英语竞赛辅导是一项富有挑战性的工作，特别是在高手林立的佛山南海，要取很好的成绩，确实很大压力，也很不容易。
在此，我对自己两个多月的辅导工作和体会做个简单总结，希望对同行们培养尖子生有所帮助。
一．多方观察，挑好苗子。
在进行辅导之前，最关键的环节是挑好苗子。
由于全国小学生英语能力竞赛是目前我国规模最大、最具权威性的小学生学科竞赛，它与任何一次校内竞赛对苗子的要求都不同。
它对参赛者的基础知识、应用能力、速度、心理素质、兴趣热情等方面的要求都很高。
因此，选拔人才的时候就要紧扣这几方面。
同时，选拔辅导对象要把握好“少·精”的原则。
据以往的经验，人选太多辅导面虽然广，对班中的尖子生有促进作用，但是由于优秀学生的水平也不太一致，辅导起来效果不及两到三个好。
所以集中辅导2～3个是最合适的。
另外，小学阶段知识一脉相承，挑选苗子适宜从平时一贯的表现跟踪。
由于我从一年级就开始教这些竞赛的学生，所以对他们的情况很熟悉。
比如谢颖瑶、严思颖、王烨、张宇斌等几位同学学起来很灵活，比班中任何其他学生的水平都要高。
因此在培训初期就算有个别学生一两次失手了，我也不会放弃他们。
平时就特别有意识地训练他们的作文能力，要求、鼓励他们多看课外书，借参考书给他们看。
在一定程度上打下了竞赛的根基。
二．选好竞训资料。
竞赛资料的购买应该把握“宁缺勿滥”的原则。
现在，市面上竞训方面的辅导书真是琳琅满目，但是一定要紧跟竞赛方向去选择购买，并且要尽早买。
竞训初期我们用的是《小学生英语奥林匹克》高年级分册，因为这本书就是大赛主办方英语辅导报的社长高天仁教授编写出版的，内容肯定很安全可靠。
通过此书，学生可以全面了解竞赛题型，有意识地提高复习，并把所有的知识点系统化、条理化。
稍后，我又给学生看、做《奥英天天练》，这本书非常好，有每个知识点的精讲和例题，精讲后附有适量训练题，同时又有模拟题几套。
2020年小学四年级英语培优补差工作计划
小学四年级英语培优补差工作计划实施素质教育、面向全体学生，就必须做好优秀生的培养和后进生的转化工作。
下面给大家分享四年级英语培优补差工作计划，欢迎借鉴！本学期我所担任的是四年级的英语，学生在学习程度上，学习态度上都存在着很大的差异，学生两极分化有些严重，为了尽可能提高学生的英语成绩，我校展开对培养尖子生指导，学困生研究和实验，为了全面提高四年级的英语成绩，体现出“尖子生吃好，中等生吃饱，学困生吃了。
”根据实际情况，我有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的计划。
使优生“吃得饱”，后进生“吃得了”，快者快学，慢者慢学，先慢后快，全面提高。
优生：学习习惯较好，能认真听讲，思维活跃，勤学好问，善于发现解决问题，对知识的应用能力较强，课堂积极发言，课后及时复习，基本上掌握了一定英语学科的学习方法和学习技巧，有一定的阅读能力。
学困生：缺乏学习兴趣和积极性，学习习惯差，上课不认真听讲，经常开小差，对基础知识没有基本的了解和掌握。
学习态度不端正，学习态度消极，无所谓的态度突出，没有学习方法，对不懂的知识点，常常不理睬，对知识的应用较差。
（1）培优措施：加强基础知识与交际运用能力的训练，拓宽知识面，多做习题。
对于优生，晚上他们都很快完成家庭作业，可以再给他们布置一些培优习题进行训练。
自已也订了小学英语报，里面包括小故事，笑话，写作等，借给优生阅读，拓宽知识面。
（2）差生措施：差生形成是有原因的，社会的，学校的，家庭以及个人的因素，所以要搞清楚，每个后进生形成的原因，然后对症下药。
有的家长很少关注他们的学习，上课不认真，经常开小差，基础知识差，对于这类学生，老师要努力做到不歧视，多鼓励，耐心细致地帮助，上课多留意，下课督促他们及时完成相关作业，必要时降低作业要求。
如杨浩康胆子小，害羞，可以通过课后找他谈话，了解他的内心世界，还可以通过作业本方式进行书面交流鼓励。
通过课堂上多给他们表现自我的机会，增强他们的自信心，并及时给他们鼓励，其次在课堂上为他们专门设计一些难度较小的题目鼓励他们回答，降低要求，让他们体会到成功的喜悦，从而增加学习英语的兴趣，增强他们自信心。
四年级英语尖子生辅导过程表
四年级英语尖子生辅导过程表摘要：一、引言二、辅导对象与目标三、辅导内容与方法四、辅导效果与反思正文：一、引言作为一名四年级英语尖子生的辅导老师，我深感责任重大。
在这个阶段，学生正处于英语学习的黄金时期，如何有效地进行辅导，帮助他们更好地掌握英语，提高成绩，成为他们走向成功的关键。
二、辅导对象与目标我的辅导对象是一名小学四年级的学生，他聪明好学，具有很强的求知欲和良好的学习习惯。
辅导的目标是帮助他进一步提高英语能力，尤其是在听、说、读、写四个方面取得更大的突破。
三、辅导内容与方法为了达到辅导目标，我制定了以下辅导内容与方法：1.听：通过听英语故事、观看英语动画、听英语歌曲等多种方式，提高学生的英语听力水平。
同时，指导学生学会使用听力策略，如预测、推断、捕捉关键信息等，提高听力理解能力。
2.说：创造一个轻松的英语交流环境，让学生敢于开口说英语。
通过角色扮演、情景对话、小组讨论等形式，让学生在实际应用中提高口语表达能力。
3.读：指导学生阅读英语绘本、简易英文小说等适合他们阅读水平的书籍，培养学生的英语阅读兴趣，提高阅读速度和理解能力。
同时，教授阅读策略，如扫描、略读、寻读等，帮助学生在阅读中更好地捕捉关键信息。
4.写：通过写作练习，帮助学生巩固所学知识，提高写作能力。
辅导过程中，教授写作技巧，如如何组织段落、如何使用连词、如何进行句式转换等，让学生在写作中更加得心应手。
四、辅导效果与反思通过一段时间的辅导，学生的英语能力得到了显著提高。
在期末考试中，他的英语成绩在班级名列前茅。
然而，作为一名辅导老师，我深知教育是一个长期的过程，不能一蹴而就。
如何学好一个小学生的英语
如何学好一个小学生的英语英语是一门重要的国际语言，在全球范围内被广泛使用。
因此，学好英语已经成为现代社会中不可或缺的一项基本能力。
对于小学生来说，学好英语不仅可以帮助他们更好地学习其他学科，提升学习成绩，还可以为他们的未来发展打下坚实的基础。
那么，如何才能让小学生学好英语呢？接下来，我们将分享一些方法和技巧，帮助小学生学好英语。
一、营造良好的学习环境首先，要营造一个良好的学习环境对小学生学好英语至关重要。
家长可以在家里设置一个专门的学习区域，保持整洁、安静。
在这个学习环境中，要放置一些英语学习相关的教材、课本和练习册等，以便小学生在学习英语时能够更加专心和有序。
除此之外，家长还可以在家中贴上一些英语单词、短语和句子的海报，以增加小学生的接触和记忆。
另外，可以播放一些英文歌曲、英语故事、英语动画片等，让小学生通过听觉的方式接触英语，从而培养语感和语感。
二、培养小学生的学习兴趣要让小学生学好英语，首先要培养他们对英语学习的兴趣。
家长可以使用一些生动有趣的教学方法，比如玩游戏、唱歌、看动画片等，让小学生在学习英语的过程中感到愉快和轻松。
另外，家长也可以根据小学生的兴趣爱好，选择一些符合他们年龄和能力的英语学习材料。
比如，对于喜欢画画的小学生，可以让他们绘制一些与英语学习相关的图画，帮助他们更好地记忆英语单词和短语。
三、建立良好的学习习惯良好的学习习惯是学好英语的关键。
家长可以帮助小学生建立每天固定的学习时间，让他们养成坚持学习的习惯。
在学习英语的过程中，要注意适当安排学习时间，避免过度劳累和学习压力过大。
另外，要鼓励小学生多进行英语听、说、读、写的训练。
可以通过模仿跟读、口头表达、背诵句子等方式，让小学生在学习英语时全面提升自己的语言能力。
四、帮助小学生树立学习目标为了让小学生更好地学习英语，家长可以帮助他们树立明确的学习目标。
可以根据小学生的年龄和学习能力设定不同的目标，比如每周掌握几十个单词、每月能背诵几篇短文等。
小学英语培优辅差工作方案
小学英语培优辅差工作方案为了更好的推进新课程的实施，全面提高我校英语教育教学质量，在“育儒雅之子”思想的引领下，让每一个孩子都能获得更好的发展，我们在上学期“培优辅差”学生竞赛活动的基础上，继续实施“培优辅差”工作，具体安排如下：一、工作目标：1.在这个学期的培优辅差活动中，要提高优生的自主和自觉学习能力，并能协助老师实施辅差工作，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步；2.学困生基本能按照老师的要求做好，在教师的辅导和优生的帮助下，成绩有一定的提高，并培养较好的学习习惯；3、不仅局限于学生成绩的方面，要根据学生的实际情况，“培”学生个体的优势方面；“辅”学生个体的劣势方面；4、通过“培优辅差”工作，使全体教师对“育儒雅之子”有一个全新的认识，把“培优辅差”作为教学工作的重要的一环，让课堂成就学生的理想。
二、辅导年级及辅导教师：1.年级：小学一到六年级。
2.辅导教师：科组全体英语教师。
三、“培优辅差”工作要求：1.原则：根据学生需要，因人而异，因材施教，分层教学；2.思想认识要到位：教师要认识到培优辅差工作的重要意义，把培优辅差做为教学工作的重点，要统一思想，统一认识，不做表面文章；3.建立优生、学困生档案：各班制定班级前10--15名和后15名的学生作为跟踪对象，成绩以上学期期中成绩的40%和期末成绩的60%合起来作为学生的底分，跟踪每个单元的考试成绩，以期末考试为考察依据，考核“培优辅差”工作的成效性；4.要正确处理“培优辅差”工作和日常教学工作的关系。
教师既要关注全体学生，又要兼顾优生与学困生，既要做好平时的教学工作，又要做好个别学生的辅导工作，不能因培优辅差工作而影响到正常的教学秩序；5.要注意以恰当的方式经常与家长沟通，让家长了解学生成绩变化，取得家长支持；6.在一、二年级开展学生口语竞赛活动，三—六年级开展“培优辅差”学生竞赛活动，以促进此项工作的有效开展；7.教导处及时发现“培优辅差”工作较好的班级和教师，继续开展“培优辅差”经验交流活动，大张旗鼓的表扬那些恳钻研、见成效的班级和教师。
小学英语学科培优补差具体措施
小学英语学科培优补差具体措施古语有云：“授人以鱼，不如授人以渔！〞在平常的教学中，要指导学生学习方法，引导学生主动、积极地学习，而不是被老师牵着走。
特别在培养优等生方面，具体措施如下1.在课堂上要设计特别的学习任务。
2.在课后安排特别的作业。
例如平常安排的作业让同学们抄写单词，可是对尖子生而言，单词的记忆只是小菜一碟，这时不妨让他们用一些单词写几句话，优等生也肯定会有浓厚的兴趣，因为这样能让他们有更大的空间来想象、来创新。
3.鼓舞优等生生多阅读、多写作，让优等生多读绘本，每天读一点，哪怕是一两个图片。
4.设立竞争机制，让优等生与优等生相互竞争；例如看谁的作业完成得好得多少分，看谁的课外阅读比拟多，并且每天给他们记录公布，这样他们就可以清楚地看到自己与其他优生的差距，从而催促自己，学习就会变得更主动、更积极。
后进生是广阔的教师最头痛的教育对象，对于培养后进生的措施如下：1.正确引导，抓住他们的闪光点，指引他们看到自己的长处，增强对自己的信心。
2.强化治理，“没有规矩，不成方圆，〞一个学校、一个班级他都要有不同的制度约束学生的行为。
所以制定一个学生可以接受的制度，并采纳相应的竞争机制。
3.实行师徒帮对，找小老师，首先把优生和后进生的名字排列出来，让他们自由进行对接，为了让学生重视，老师把对接的名单记录好并定好鼓舞制度。
按照课程安排进行互帮互助的工作，如优生催促后进生读单词，记单词，练句型，甚至优生还可以催促不自觉的学生完成家庭作业或者预习作业。
4.对于后进生的作业要面批，这样可以让他们面对自己的错误及时订正，而且让他们养成按时交作业的习惯。
催促书写工整每一单元学过的单词句子必需要给小老师或者给我朗读，不会读的可以马上教授，每一单元结束的及时检查、及时反应。
如何学好一个小学生英语
如何学好一个小学生英语英语是一门重要的语言，无论是在学习、工作还是生活中，都占据着重要的地位。
对于小学生来说，学好英语不仅是提高学习成绩的关键，也是打开世界的一扇窗户。
那么，如何才能帮助小学生学好英语呢？下面就让我们一起来探讨一下。
1. 注重基础知识的打好学习任何一门学科都需要打好基础，英语也不例外。
在学习英语初级阶段，要注重基础知识的打好，包括英语的基本单词、句型、语法等。
可以通过朗读、听写、背诵等方式来巩固基础知识，为后续学习打下坚实的基础。
2. 多听多说多读多写说、读、写、听是学习语言的四项基本技能，要想学好英语，就要多听多说多读多写。
可以通过听英语歌曲、看英文电影、跟着老师朗读、写英语作文等方式来提高自己的语言能力，积累词汇量，提高表达能力。
3. 创设英语学习的氛围在学习一门语言时，创设良好的学习氛围是非常重要的。
可以通过英语角、英语俱乐部、线上学习平台等方式来激发学生学习英语的兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语，提高学习效果。
4. 多做练习、多参加活动练习是学习英语的关键，只有通过反复练习才能熟练掌握英语知识。
可以通过做英语听力、阅读、写作、口语练习来巩固学过的知识，提高语言技能。
同时，多参加英语角、英语竞赛、英语演讲比赛等活动，锻炼学生的语言能力，提升自信心。
5. 注重启发思维，培养学习策略学习英语不只是为了应付考试，更是为了提高自己的语言能力，拓展视野。
因此，在学习英语的过程中，要注重培养学生的思维能力，启发学生的学习兴趣，激发学生的学习潜能。
同时，要培养学生良好的学习习惯和学习策略，让学生在学习英语的过程中更加高效、有成效。
总的来说，学习英语是一个长期的过程，需要坚持不懈，持之以恒。
只有在不断地学习、练习、探索中，才能夯实语言基础，提高语言能力，学好英语。
希望以上几点建议能够帮助小学生学好英语，为未来的发展打下坚实的基础。
小学英语培优工作计划7篇
小学英语培优工作计划7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作计划、工作总结、培训计划、心得体会、条据文书、活动方案、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, training plans, experiences, document documents, activity plans, emergency plans, teaching materials, essay summaries, other sample essays, etc. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!小学英语培优工作计划7篇为了更好地规划和管理工作，我们需要制定周密和有序的工作计划，编写工作计划可以让我们更好地与团队成员沟通，确保大家在同一频道上，下面是本店铺为您分享的小学英语培优工作计划7篇，感谢您的参阅。
三年级英语超级棒的
三年级英语超级棒的摘要：一、介绍三年级英语的重要性1.英语学习的黄金时期2.培养良好的学习习惯和兴趣二、如何让三年级英语学得超级棒1.创造良好的学习环境2.注重听说读写的全面发展3.寓教于乐，趣味教学4.培养学生的实际运用能力5.定期检查和调整学习计划三、家长和老师的角色1.家长的陪伴与支持2.老师的引导和鼓励四、总结1.三年级英语超级棒的意义2.持续努力，保持优势正文：英语作为全球通用语言，在我国也越来越受到重视。
而对于三年级的小学生来说，正是英语学习的黄金时期。
因此，如何让三年级英语学得超级棒，成为家长和老师们关注的问题。
首先，要创造良好的学习环境。
家庭和学校都应该为孩子们提供一个轻松、愉快的学习氛围。
家长可以为孩子设立一个独立的学习空间，并鼓励他们积极参与各种英语活动。
在学校，老师们可以通过丰富的教学手段和生动的教学内容，激发学生的学习兴趣。
其次，注重听说读写的全面发展。
在课堂上，老师们应该关注学生的发音、口语表达、阅读和写作能力，使他们在各方面都能得到锻炼。
此外，还可以通过组织英语角、演讲比赛等活动，提高学生的综合运用能力。
寓教于乐，趣味教学也是让三年级英语学得超级棒的关键。
老师们可以利用游戏、歌曲、故事等有趣的形式，让学生在快乐中学习。
这样既能激发学生的学习兴趣，又能提高他们的学习效率。
培养学生的实际运用能力也是非常重要的。
通过让学生参与实际场景的英语交流，可以让他们更好地理解和掌握英语知识。
此外，还可以鼓励学生与外国小朋友进行友谊交流，提高他们的跨文化交际能力。
最后，定期检查和调整学习计划。
家长和老师们要密切关注学生的学习进度，及时发现并解决问题。
针对学生的薄弱环节，可以制定针对性的学习计划，帮助他们巩固基础，提高成绩。
当然，家长和老师的陪伴与支持也是不可或缺的。
家长要给予孩子足够的关爱和鼓励，让他们在面对困难时勇往直前。
而老师们则要善于发现学生的优点，激发他们的潜能，引导他们走向成功。
如何培养小学英语尖子生
如何培养小学英语尖子生？尖子生是指基础扎实，学习有法，智力相对较高，成绩较稳定的学生。
教师经常举行一些校内英语竞赛和参加一些校外的小学生英语竞赛，为英语尖子生们发挥他们最高水平提供重要机会，也是我们英语教师培优成效的重要体现。
我校一直重视英语尖子生的培优工作。
我们把培优工作作为一项长期不懈的工作和任务。
如何进行培优，我们会注意以下方面：一、注重非智力因素的培养1、激发学习动机：在这方面我们不能要求学生树立什么远大的理想，唱高调。
要结合学生的实际，从学生的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。
2、磨练抗压意志：学生在学习过程中不可能一帆风顺，学生可能由于一次成绩的优异而沾沾自喜，也可能由于一次成绩的降低而情绪低落。
教师在教学中经常安排适当难度的练习题，让他们独立解决。
3、养成良好习惯：可以指导学生制定学习计划，如何听课，如何收集词汇，如何记忆等，在培训过程中指导学生答题的技巧，培养高效的思维方式。
二、能力培养包括观察力，记忆力，思维力，想象力，注意力及表达能力。
方法是分层教学。
1、课堂教学分层教学过程中教师要精心设计提问，在共同的基础上将有一定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，讲一讲。
2、作业分层在共同提高的基础上每次的作业都要给尖子生留有一定难度的题目，以拓展他们的知识面，提高自信心。
三、方法和技巧（一）要找准重点，突破难点。
1、词汇量是首要的，学生掌握大量的词汇才是能淡得上其它答题技巧。
我们通过把已学的单词进行归类记忆，学习附加等方式扩展某类词的量。
2、语法点是重头戏，我们对六年级的学生，突别注重语法点的归纳对比和运用的教学。
3、阅读要讲求技巧。
阅读题中往往有一定量的新词，学生是不理解的。
我们要求学生有时要“不求甚解”，先通读文章，了解大意，再找每段的重点描述的句子，结合想象和猜想不理解文章。
4、课外知识要靠平时点滴积累。
（二）系统培训，长抓不懈我们对尖子生的培训是有计划有步骤的。
小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）
小学三年级英语培优补差工作计划（精选6篇）小学三年级英语培优补差篇1一、学生分析三年级这个学期一共有89位同学，其中6个插班生，一个插班生之前没有学过，只在开学前学习了字母，4个插班生学习过英语口语，但是遗忘率比较高，还有一位林锦燕同学，字母书写较好，掌握得也比较好。
整体来说，这届三年级对英语学习还是有兴趣的，书写也比较好。
主要存在问题在于个别学生不认真听讲，不按时完成作业。
所以在教学中，要注意关注这几位同学，以培养英语学习的兴趣、打好英语学习基础为重点，为以后的英语学习做好准备。
二、教学目标（参照学期初教材分析）1、语音目标（1）语音准确（发音、重音），知道错误的发音会影响交际；（2）语调自然（轻重读、升降调、停顿等）；（3）渗透常见简单的辅音及5个元音字母的发音，了解简单的拼读规则；2、词汇目标共有217个单词，其中四会单词有128个，三会单词有64个，二会单词有25个；主要有如下几大类：、身体、文具、颜色、交通工具、形状、数词等。
3、语法目标（1）知道、理解名词复数和句型。
Eg：five apples, ten triangles…These are / They are/ There are …。
（2）熟悉冠词的表达法：a book, a nose, the sun, an eye…三、教材重点难点教材重点：1、能听、说、读、写英语字母Aa--Zz。
2、培养良好的书写习惯，能做到书写规范、整洁。
教材难点：能比较熟练地运用所学的日常交际用语。
四、主要措施1、规范学生的作业，统一要求，规范书写。
每天布置听、读至少20分钟，每天的家听本作业默写或者听写字母和单词，结合书法比赛宣传和鼓励学生认真书写。
2、每月一次的词汇竞赛，培养学生记忆单词的能力。
3、培养学生良好的朗读习惯，要求学生读书时将书本平摊在桌面，读到哪一句就用手指指到哪一句，要求学生跟着磁带或光盘读，要模仿上面的语音和语调，打下良好的语音语调基础。
小学英语尖子生培养策略
小学英语尖子生培养策略作者：曾嘉敏来源：《教学研究与管理》2015年第06期【摘要】尖子生培养周期长、收效慢的特点决定了尖子生的培养必须注重规划性。
挖掘学生潜能，培养尖子生在听、说、读、写、演等方面的技能，并搭建多种平台让学生展示才能，他们的能力必定能够突显，成为全方位的尖子生。
尖子生辅导的主要方法是抓基础、促技能、谋策略、调内力，从而使得尖子生脱颖而出。
【关键词】小学英语；尖子生；培养策略一、抓基础（Consolidate the base）：尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累尖子生的培养重在平时，重在细节，重在积累；以课堂为主阵地，培养学生良好的学习习惯。
习惯是一种非智力因素，是一种自觉、主动、持久、稳定的行为方式。
正如古人说“习惯成自然”，人一旦有了某种习惯，有时不需要要求，即使遇上困难也能克服，也能主动干好事情。
尖子生的培养，应该抓好以下学习习惯的培养：培养学生良好的英语学习习惯，是一项耐心持久的工作，只要我们教师能够持之以恒，英语教学质量一定会提高，而学生如果养成了良好的英语学习习惯，也定会受益终身。
二、促技能（Practical and Skilful）：关注细节、重在积累1. 积累单词是学习英语的奠基石俗话说：“巧妇难为无米之炊”。
没有单词做铺垫，语法知识掌握得再好也是望而兴叹。
在扩大自己词汇量的同时，慢慢培养自己对英语读物的阅读兴趣，可以先从《拓展读与写》开始，既能巩固课内知识，又能拓宽词汇量，更是一本作文的范例好书。
分级阅读中，培养学生读书的兴趣和习惯。
扩大阅读范围，外国文化地理丛书（外研社）英语趣味读物，各种文学读物还有英语杂志等，这些都是很好的阅读材料。
阅读量大了，语言输入多了，自然我们想表达、运用的素材也就多了。
2. 关注细节，培养学生的纠错能力以学生在练习中经常错的题目为例，可以建立一个改正的记录本，专门作为改正错误的整理本子，让学生在自我反思中，避免错误的重复出现，注意积累不仅仅是好词好句，在避免同样错误再次出现的方面，也可以用上面的方法，进行改正的积累。
小学英语尖子生培养计划
小学英语尖子生培养计划As a document creator, I can write an article about the cultivation plan for elementary school English prodigies.In recent years, the demand for English talents has been increasing, and many parents are eager to cultivate their children into English prodigies from an early age. Therefore, it is essential to establish a systematic and effective cultivation plan for elementary school English prodigies.First and foremost, it is important to create a language-rich environment for young learners. This can be achieved by exposing children to English through various means such as English storybooks, songs, and cartoons. Additionally, parents can consider enrolling their children in English language courses or hiring a native English-speaking tutor to provide immersive language exposure.In addition to creating a language-rich environment, it is crucial to develop children's interest and motivation in learning English. This can be done by incorporating fun and interactive activities into the learning process. For example, parents can organize English-themed games, storytelling sessions, and role-playing activities to make learning English enjoyable for children.Furthermore, it is essential to focus on building a strong foundation in English language skills, including listening, speaking, reading, and writing. To achieve this, parents can use a variety of educational resources such as textbooks, workbooks, and online learning platforms to help children develop their language skills systematically.Moreover, it is important to provide children with opportunities to practice and apply their English language skills in real-life situations. This can be done by encouraging children to participate in English-speaking activities such as joining English clubs, attending English camps, or engaging in conversations with native English speakers.Additionally, it is crucial to monitor children's progress and provide timely feedback and support. Parents can regularly assess their children's language proficiency andidentify areas for improvement. Moreover, they can offer praise and encouragement to motivate children to continue their English learning journey.In conclusion, the cultivation plan for elementary school English prodigies should focus on creating a language-rich environment, developing children's interest and motivation, building a strong foundation in language skills, providing opportunities for real-life practice, and offering support and feedback. By following this systematic and effective plan, parents can help their children become proficient in English from an early age.。
四年级英语尖子生辅导过程表
四年级英语尖子生辅导过程表摘要：一、引言二、基础知识巩固1.词汇积累2.语法规则三、阅读能力提升1.剑桥雅思文章写作2.拓展阅读材料四、写作技巧辅导1.写作结构2.语言表达五、口语训练1.日常对话练习2.模拟雅思口语考试六、总结与展望正文：一、引言随着英语在我国的重要性日益凸显，许多家长对孩子的英语学习投入了越来越多的关注。
尤其是对于那些英语尖子生，如何进一步提高他们的英语水平成为了家长和老师们关注的焦点。
本文将针对四年级英语尖子生的辅导过程进行分析，以期为家长和教师们提供一些实用的辅导方法。
二、基础知识巩固1.词汇积累：英语词汇是英语学习的基础，要想提高英语水平，就必须积累足够的词汇。
可以通过让学生阅读英文书籍、报纸、杂志等途径来增加词汇量。
同时，教师可以教授一些记忆词汇的方法，如词根词缀法、联想记忆法等，帮助学生更高效地记忆和运用词汇。
2.语法规则：语法是英语学习的重中之重。
要让学生熟练掌握英语语法规则，教师可以结合生活实例进行讲解，使得语法知识更加生动有趣。
此外，通过布置适量的语法练习题，让学生在实践中巩固语法知识。
三、阅读能力提升1.剑桥雅思文章写作：剑桥雅思官方题目中的文章具有很高的实用价值和参考意义。
可以让尖子生尝试模仿这些文章的写作风格，提高自己的写作水平。
在写作过程中，注意纠正学生的语法错误和拼写错误，确保文章的准确性。
2.拓展阅读材料：为了让尖子生接触到更多高质量的英语文章，可以推荐一些适合他们阅读的英文报刊、杂志和书籍。
这样既能提高学生的阅读能力，也能拓宽他们的视野。
四、写作技巧辅导1.写作结构：写作结构是写作的基础。
教师要引导学生学会如何组织一篇结构清晰、逻辑严密的文章。
可以从开头、正文、结尾三个部分入手，教授如何撰写每个部分。
2.语言表达：在写作过程中，要注意语言的准确性、丰富性和生动性。
教师可以教授一些修辞手法，如比喻、拟人、排比等，以提高学生的语言表达能力。
五、口语训练1.日常对话练习：在日常生活中，鼓励学生用英语进行交流。
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个 Ｍ ｄｌ ｏ ｕｅ前 ． 我 都 去 查 找 与 该
Ｍｏ ｕ ｄ ｌ 关 的 课— ｏ
ｕｅ 结 束 时 都 有 一 个 拓 展 部 分 的 教 ｌ 学 “ ｉ ｙｕ ｋ ｏ ” 其 特 点 是 文 Ｄｄ ｏ ｎｗ ．
教 学 特 色 。 因此 ，学 科 竞 赛 就 成 为
培 养 尖 子 生 的一 种 有 效 手 段 ，它 不
仅 有 利 于 激 发 学 生 学 习积 极 性 ， 而 且 对 提 高 尖 子 学 生 的能 力 起 了很 好 的作 用 。
一
识 、 提 高 语 言 综 合 素 质 的 主 要 环
、
积极 开 展 课 外 活 动 ，
谐 的 课 堂 氛 围 。做 学 生 的 知 识 朋 友 ．应 采 取 灵 活 多 样 的 教 学 方 法 。 加强对学生的学法指导 。
发 展 学 生 的 兴 趣 和 特 长
小 学 英 语 课 外 活 动 的 目 的是 发 展 学 生 的 学 习 兴 趣 ，扩 展 语 言 实 践
四 、 在 课 堂 教 学 中 充 分 在 三 、 四 、五 年 级 ，尖 子 生 已 发挥 学 生特长 拥 有 了一 定 的词 汇 量 和英 语 文 化 知
在 展 示 特 长 的 过 程 中 ，学 生 不 仅 兴 趣 浓 厚 ，而 且 受 到 了 感 染 ，开 小 差 、打 瞌 睡 的现 象 消 失 了 ．个 个 争 先 恐 后 、跃 跃 欲 试 ．既 注 意 听 别 人 的 分 析 。 也 注 意 订 正 自 己 的 看 法 。还 可 以指 出不 足 ． 能 达 到 取 长 补 短 的 目的 。 这 种 活 跃 的 课 堂 气 氛 ，改 变 了枯 燥 、乏 味 、说 教式 的 现 象 ，同 学 们 既 学 了英 语 ，又 受 到 了美 的 熏 陶 。 识 ． 到 了 六 年 级 英 语 竞 赛 复 习 阶 段 。 我 适 当 调 整 他 们 的 学 习 内容 ， 以 满 足 竞 赛 的要 求 。竞 赛 听力 的题
智 育 广 角
小学
文／ 广州市番 禺区大石 富丽小学 郭焕森
在全 面实 施素 质教育 的 同时 ，
着 重 抓 尖 子 生 培 养 ，是 我 校 英 语 的
培养
囊
六 、磨 练 意 志 和 毅 力 ，
克服 焦虑 心情
对 大 多 数 人 来 说 ．在 短期 内 是 掌 握 不 了英 语 的 ，因 此 培 养 坚 强 的 毅 力 是 学 好 外 语 的 心 理 基 础 。 光 有 拼 劲 和 蛮劲 是行 不 通 的 ，采 取 一 种
化渗 入。通过 对这一 部分 的学 习 ， 学生 可 意 识 到 文 化 间 的 异 同 ，扩 大
“ ｉ ｅ” Ｄｓ ｙ ，每 逢 周 五 ，我 都 会 用 半 ｎ
节 课 让 学 生 观看 。学 生在 观 赏 精 彩
三 、重 视课 堂教 学
英 语 课 堂 教 学 是 实 施 英 语 素 质 教育 的 主 渠道 ，是 学 生 掌 握 基 础 知
什 么样 的学 习 态 度 至 关 重 要 。 因 此 在 教 学 中我 采 取 逆境 激励 法 、压 力 磨 练 法 、静 心学 习法 。逆 境 激 励 法
是 给 学 生 创 造 一 种学 习 的 困 难 ，然
目 与 书 本 上 “ ｉ ｏ ｋ ｏ ” Ｄ ｄ ｙ ｕ ｎ ｗ 和 “ ｄ ｉｏ ａ ｏ ｓ 密 切 相 关 ． 着 Ａ ｄｔ ｎ ｌｗ ｒ ” ｉ ｄ 在
重 练 习 这 部 分 的 题 目之 外 ．我 还 给 他们提 供多种 参考 书 、 志 、 料 ， 杂 资 以 满 足 他们 各 自的知 识 需 求 。 外 ， 另 我 专 门 抽 出 一 些 时 间 ，让 这 些 学 生 研 究 一 些 有 难 度 的 内 容 ．这 对 提 高 竞 赛成 绩 也 起 了有 益 的作 用 。
七 、因材 施教 ， 强化 辅导
的深 度 和 广 度 ．培 养 学 生 学 习能 力 和 语 言 综 合 运 用 的 能 力 。小 学 生 好 动 ．喜 欢 竞 赛 、游 戏 、讲 故 事 等 形 式 多 样 的 课 外 活 动 。教 师 要 抓 住 他 们 这 一 心 理 特 点 ，充 分 利 用 课 外 活 动 这 一 教 学 园 地 ， 以培 养 和 激 发 他 们 学 习 英语 的兴 趣 和欲 望 。
八 、教师 的 奉献精 神
竞 赛 培 养 是 一项 艰 苦 而 身 心 疲 惫 的工 作 ，建 立 资料 库 很 重 要 ，对 资 料 的 收 集 ， 要 有 持 之 以 恒 的 精 神 ，要 做 个 有 心 人 ．可 以 从 网 上 、 同行 的资 料 中挑 选 。平 时 ，我 每 天 晚 上 都 工 作 到 深 更 半 夜 ， 以 自己 的 钻 研 精 神 、敬 业 精 神 和 人 格 魅 力 来
节 ．更 是 英 语 尖 子 生 生 长 的 沃 土 。
后 带 领 学 生 去 克 服 困难 。 压 力 磨 练 法 是 在 一 定 语 言 环境 下 ，给 学 生 的 思 维 以一 定 的压 力 。让其 在 规 定 的 时 间 内完 成 语 言 学 习 。
教师 应 创 造轻 松 、愉 快 、 民主 、和
二 、 开 发 课 堂 资 源 。拓 展 学用 渠道
在 我 所 教 的 班 级 中 ，我 都 会 设 立 一个 英 语 图 书 角 ．学 生 下 课 后 争 先 恐后 地 阅 读 英 语课 外 书 籍 。 每 上
一
五 、激 活教 材 。 顺势 拓展
现 行 的 广 州 市 小 学 英 语 教 材 “ ｕ ｃ ｓ ｗ ｔ ｎ ｌ ｈ 每 个 Ｍ ｄ Ｓ ｃ ｅ ｓ ｉ Ｅ ｇｉ ” ｈ ｓ ｏ．