部编小学语文一年级下册第六单元《荷叶圆圆》课堂实录

《荷叶圆圆》课堂实录

教学目标：

1、会认“摇、珠”等12个生字，会写“亮、朵”等7个字。

2、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、通过朗读，初步感悟小动物们对荷叶的喜爱。

教学重点：会认“摇、珠”等12个生字，会写“亮、朵”等7个字。教学难点：有感情的朗读课文。

教学难点：初步感悟小动物们对荷叶的喜爱。

教学过程：

一、看图导入

1、荷塘的图片，你看到了什么？你觉得这荷叶怎么样？

预：绿油油的荷叶。你关注到了荷叶的颜色，绿油油这个词语用的好。/圆圆的荷叶。嗯，你和她关注的不一样，形状。/大大的荷叶。对呀，大小也不同。

/惹人喜爱的荷叶。这片荷叶已经长到了你的心里。

2、看来，小朋友都挺喜欢它的，谁能带着你们的喜欢来读一读这句话。出示：荷叶圆圆的，绿绿的。指名读。评：我听出了又圆又绿，谁看到的荷叶比她还圆还绿？指名读。多投入呀。让我们带着喜欢一块来读。齐读。

3、是呀，又大又绿的叶子，在生活中我们经常能见到。可是这么圆的叶子还

真少见。所以有人啊，就写了一篇课文，叫《荷叶圆圆》。（板书课题：荷叶圆圆）。会学习的小朋友，肯定也在老师的身后，用她的小手跟着老师一起写课题呢。用了一个“圆”字不够，他还连用了两个“圆”字。谁能够把这个课题读好？请你来试试。（还不够圆。谁再来？/太快。/读得有一点感觉了。/你再

来。多投入呀。我们学着她的样子一块儿来读。/我听出你的喜欢了！）

二、初读课文

1、告诉你们，不光你们喜欢荷叶，还有很多朋友，和我们一样都喜欢这又圆

又绿的荷叶，他们是谁呢？就在我们的课文里。待会儿，请小朋友自由读课文，把字音都读正确，把语句读通顺，标出自然段的序号。找一找谁喜欢荷叶，动笔圈一圈。明白了吗？好，开始。

2、都读完了呀？读得又快又正确。课文共有几自然段？你现在知道了吗？还

有谁喜欢荷叶？找到一个就可以说一个。指名说。师相机出示图片。

3、相机学习生字“珠”和“鱼”，珠：什么形状的东西叫珠？你知道哪些珠？

小鱼儿的儿是轻声，你读对了，我们一起读两遍。鱼：鱼字最早是这样写的，多像一条鱼呀！你知道哪些鱼？出示图片加词语，领着学生读一读。

三、再读课文，随文识字

1、这四位小伙伴都很喜欢荷叶，我们赶紧来读一读课文吧，看看他们说了什

么，干了什么？

（1）第2小节

谁喜欢这一小节，请你来读一读。你们有没有听出来，这颗小水珠什么特别亮？

哪个词写出了小水珠眼睛的亮？出示：亮晶晶的眼睛，谁来读好这个词？什么是亮晶晶的？你还能说几个这样的词吗？“的”是轻声，要读得又轻又短。亮字笔画有点多，怎么记住它？

还有谁也喜欢小水珠的？请你们眨着亮晶晶的眼睛，再来读一读。

小水珠，你是怎么躺在荷叶上的呀？谁能做做动作？

对啊，身体完全舒展开来，就是躺，所以，你们看，这个躺是什么旁?身字旁。

现在用你喜欢的方式，往后躺，现在你后面是一片大大的，圆圆的荷叶，一阵微风吹来，你的身体跟着荷叶左一摇，右一摇。再左一摇，右一摇。此时此刻，你还觉得你只是睡在荷叶上吗？出示词语：摇篮，摇原意是用手摆动，所以是提手旁。

小水珠躺在荷叶上就像躺在摇篮里，多温暖，多舒服呀。找到这个感觉了吗？

来，我们一起来感受一下。齐读。

（2）第3小节

看到这一幕，谁迫不及待地也飞过来了？谁来读？

看你的身体，多轻盈。请你，做一个小蜻蜓飞翔的动作给大家看看。我们张开双臂，就好像小蜻蜓展开翅膀。小蜻蜓飞翔的时候，就像一架小飞机，所以它觉得荷叶是他的停机坪。学习生字“机”：谁能当小老师领着我们学一学机字？

（我会读我会记我组词我造句我说成语我编字谜）

小蜻蜓的翅膀是什么样的？出示：透明的翅膀。透明就是透亮和明白。练习说短语

小蜻蜓就这样展开他那透明的翅膀立在荷叶上。姿态轻盈。让我们一起来做那只小蜻蜓。齐读

（3）第4小节

小青蛙说荷叶是它的什么？出示：歌台，学习生字“台”。小青蛙在歌台上是怎么唱的？谁来学一学？你觉得它会怎么唱？对呀，课文中说小青蛙在放声歌唱，说明歌声很响亮。学习生字“放”。

所有的小青蛙们，我们一起拿好书,来放声歌唱吧。齐读。

（4）第5小节

荷叶还和谁做朋友了？谁来读一读第5小节。这句话可长了，注意停顿才能读好呢。（师划停顿）谁来读好这个长句子？

小鱼儿说荷叶是什么？荷叶哪里像凉伞呀？有了凉伞，小鱼儿就不热了，怪不得他笑嘻嘻的，谁来读好这个词？还有哪条小鱼儿想来读一读？你捧出的水花真美呀！

学习生字朵：朵字你有什么要提醒大家的？还可以说一朵什么？

学习生字美：美字分几部分记住它？加一加，组词等。跟动画写一写笔顺。小鱼儿们，我们一起来捧出美丽的水花吧。齐读。

是呀，让我们永远记住这片美丽的荷塘，因为有了圆圆的、绿绿的荷叶，才变得那么生动，活泼，快乐，而又美好。让我们永远记住这篇课文，齐读课题。

四、指导写字