小学游记作文指导 (3)

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游记作文指导

多种修辞
写法
视听结合动静结合烘托渲染
把握情感
情景交融缘景入情
法宝2
• （1）可以运用不同的感觉器官来写景。 • （2）可以运用多种修辞手法来写景。 • （3）可以引用诗句把景装饰得更美。
最后写结尾
一、概括全文
如小学语文课文《美丽的小兴安岭》，用小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园结尾。这个结尾概括了全文内容，给读者留下了非常鲜明的印象。
“齐天大圣，你真棒啊！”
老师的秘诀
秘诀一
秘诀二
秘诀三
秘诀之一
游记要写清楚游览的时间、地点。
秘诀之二
游记要详略得当,主次分明。
秘诀之三
游记要按游览顺序写。
••Leabharlann •奇异的黄山人们都说：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳。”我竟也有机会来到黄山，观赏黄山壮丽的景色。
开头可交代时间、地点、人物、心情、游览地以及对此地的初步印象。
4、直接了当的写地点，再来一点特色
陡峭的绝壁连成群，清澈的湖水明如镜，湖中的小舟悠悠行。这便是绍兴最负盛名的景点之一一一东湖。重庆市西郊的华岩寺景区，是我市著名的风景区和佛教圣地。那里青山如黛，湖湾如镜，内有雄伟壮观、气象肃然的庙宇，有含着山色、荡着云影的华岩湖，还有古木森森、修竹丛丛的山峰……
二、交代结果
如小学语文课文《黄继光》的结尾：战士们像海涛一样向上冲，占领了597.9高地，消灭了阵地上的全部敌人。这就交代了事情的结果，从而结束全文。
三、写出感受，总结全文，点明中心。
如小学语文课文《登山》，作者在记叙了列宁和巴果茨基一起走过了那条危险的小路后，在结尾时写道：就是因为我害怕它。我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、随时随地锻炼自己的意志。最后一句，写出了感受，总结了全文，点明了中心。

游记作文指导

作文指导游记现在，经济条件好了，外出旅游的人越来越多，外出旅游不但可以增长知识，开阔眼界，更能陶冶人的情操，你去过哪些地方？把你旅游的地方、人物风情、景物、感受以游记的形式写下来。

一、习作指导，明确写什么1．多次的外出旅游中，那次外出旅游你觉得最快乐，最难忘？2．把那次最难忘的旅游活动中中所见、所闻、所感将给你的同桌听。

二．习作要求：把给你留下印象最深的那次游览活动写一写吧，一定要把自己的所见所闻所感想出来，要层次清楚、语句通顺。

用我们的笔，把人生美好的经历记录下来吧。

三、写作方法1、按游览的顺序描写景物2、抓住游览重点，详写过程3、略写前后，情、理、景相结合。

4、思路：游记：所见所闻所感（抓住景物特点来写）好词好句1、夜色中,更富有神秘的色彩,在四周景物的衬托下,大桥显得更加雄伟,更加壮观.2、穿过白石桥,迎面又是一座山,虽然不高,但很陡.在一片欢笑声中,我们奋力地向山上爬去……一座座立交桥宽阔平坦,四通八达.宽阔的马路在雨水的冲刷下十分干净,一辆辆川流不息的车辆,欢快地奔驰在上面.3、这是一片大牧场,上头散布着大大小小的牛群.牛见了人,高兴得跳跃着走上前来,隔着栅栏傻乎乎地看着人,目光温柔稚气,十分可爱.4、顺着弯弯曲曲的小路向上攀去,就可以看见小路两旁长满了绿色的小草.两旁的灌木,有的叶子还是那么绿,有的叶子却都黄了,或者红了；两旁的一棵棵大树呢,叶子在太阳的照耀下正闪闪发光,远远望去,真像挂满了黄色、红色的、绿色的星星.一阵秋风吹来,树叶发出“沙沙沙,沙沙沙”的响声,好像在说：“谢谢秋姑娘,给我穿上了花花绿绿的衣裳.”5、站在黄河岸边向远处眺望着,一轮红日渐渐地坠落下去,剩下的一丝亮光,映在河面上,好像给宽阔的河面涂上了一层美丽的色彩,又像把一些亮晶晶的五彩玻璃片撒在河面上,那玻璃片闪烁着、跳跃着,好似万花筒里变化无穷的图案,真吸引人啊!6、来到苏州,给人们留下的第一个印象,就是那儿的空气比上海清新,那儿的街道比上海清洁.街道两旁栽着参天大树,这些树木的枝叶合抱起来,使每条街都成了林阴大道.在街道边,在居民家门口,有好多花圃花坛,五色的鲜花,在城市的各个角落竞相开放.7、到了国庆节,这里更加美丽,花坛摆满五颜六色的鲜花,绚丽多彩,令人目不暇接；喷泉射出道道冲天水柱,为节日的天安门广场锦上添花.整个广场张灯结彩,人挨着人,人挤着人,每个人手里都拿着照相机,争先恐后地拍下这令人终生难忘的瞬间……8、.来到公园大门，只见两旁都是苍翠挺拔，郁郁葱葱的树木，似乎它们能把天空给遮起来。

小学五年级游记作文技巧指导(优质)

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龙门石窟的主体要算得上是奉先寺了。奉先寺原名卢舍那大佛龛。奉先寺是唐高宗李治上元二年（公元675年）完成的。奉先寺的主佛是卢舍那。这位丰颐秀目、仪表堂堂的大佛端坐在中间的须弥座上，据说是按当时武则天的形象雕成的。此佛半睁着眼，嘴微咧开；右手掌心向前、手指向上，中指及无名指弯曲与大拇指相合，食指和小指竖起；左手食指弯曲，三指伸直，但与右手方向相反，显得俊秀而端庄。右边的一个小和尚是佛的弟子阿难，左边的也是佛的弟子叫边叶。卢舍那是龙门石窟中最大最俊的佛。据说，整座佛高十七米多，游人要看此佛的脸须仰视才看得清楚。在这次参观中，我发现了一个不算秘密的秘密，那就是北魏时刻的佛要瘦点而唐代的佛要胖点。我想，唐代真是强盛，连佛都吃得胖胖的。在一千年前，华夏文明就达到了如此地步，不由令人深深敬佩中华文明的博大精深。我相信，这散发着无限魅力的龙门石窟，定会在每个游人心中留下永不磨灭的印迹。
• 同学们都说的非常棒！那么怎么把它写出来呢？请同学们看大屏幕，看看这位小作者是怎样描写游龙门石窟这一过程的。
探究美文学写法
游龙门石窟
刚游完西安，我们一行10人就来游洛阳龙门石窟。这个景点同敦煌莫高窟、大同云冈石窟并称为中国三大石刻艺术宝库，可迷人啦！著名的龙门石窟位于洛阳市以南1 3公里处，依山傍水。石窟就刻凿在龙门山的石壁上，长有一公里多。石窟始凿于北魏孝文帝时代，现存石窟1 3 52个，佛龛756个，碑刻三千余块，佛塔四十余座，造像十万余尊。这里如同一座包罗万象的大型石刻艺术博物馆。我们看到这壮观的景象个个目瞪口呆，惊叹不已。伴随着激动又喜悦的心情，我们沿着石决铺成的小路拾级而上，经古阳洞、宾阳洞、莲花洞到了万佛洞。洞中主佛坐于八角莲花座上，似乎是朝着我笑呢！最令人赞叹的是洞内的南北壁上刻满了仅2厘米高的小佛，远远望去就像是密密麻麻的巧克力豆。我仔细一看，哇！每个小佛的形态都各自不同。万佛洞，顾名思义，就是有一万尊佛的洞。听导游说一万尊还不止呢！大约有一万五千余尊！可想而知，一万五千多个不同的姿态，恐怕连画家都难以描绘，何况是雕刻！可见，古代的雕刻艺术是多么精妙。

小学二年级游记作文(三篇)

小学二年级游记作文（三篇）导读：本文小学二年级游记作文（三篇），仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。

【篇一】春天来了，是旅游的好季节。

“五一”我们全家一起去坝上草原游玩。

一进坝，就看见绿油油的草原，四面都有小丘，小丘也是绿油油的，整个草原就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。

我们开着车，深入草原向前开了二十五里路，渐渐的看见了马群，马很多，好似一片片彩云。

那个地方叫海留图，是一个风景非常优美的景点，在那里我们下了车。

我们骑上马，在牵马人的带领下，向前面的山丘去游览。

又走了许久，远远望见一座长满白桦树的小山丘，我赶紧请牵马人带我过去。

我走到了山脚下，向上看，美丽的白桦林便映入我的眼帘。

漫山都是白桦树，好像一位位白衣仙女，正对着我招手。

看到这些景色，我多想化作一匹骏马，在这美丽的草原上狂奔！我还想化作一只小鸟，来歌唱这美丽的草原！【篇二】今年春游，我们班去了动物园。

到了动物园，老师让我们分组自由活动，下午两点半在海洋馆门前集合就行。

我们组没有乱跑，先找了一张动物园地图，商定了参观的路线才开始行动。

我们先看到了一只浣熊。

它有一条大尾巴，十分可爱，我们给它拍了n张照片。

它也不知怎么了，老在上面的树干上待着，我们用尽了各种方法想让它下来，可它根本无动于衷。

随着李乐玮的一声大叫，我们来到了狮虎山。

许多的狮子和老虎，它们姿态各异，有站着的，有坐着的，有正在睡觉的。

我偷偷跑到老虎笼前，轻轻碰了一下那只睡着了的小老虎。

它竟没理我，真好玩。

我们走过了许多地方，终于来到了海洋馆，一看表，才一点多钟，于是就在旁边的草地上开展了一次小野餐。

我们有的坐在草地上，有的躺着，用伞遮住太阳，真是舒服极了。

我喜欢这次春游。

【篇三】去年暑假，我去了泰国，游览了许多地方，可只有一个地方让我记忆犹新，那就是毒蛇博物馆。

一进大厅，一股刺鼻的味道扑面而来，唉，这可能就是蛇的味道。

大厅中央有两棵椰子树，高大秀丽。

小学生游记作文范文写作技巧教案

小学生游记作文范文写作技巧教案精选第一章：认识游记作文【教学目标】1. 让学生了解游记作文的定义和特点。

2. 培养学生对游记作文的兴趣。

【教学内容】1. 讲解游记作文的定义：游记作文是一种以游记形式写的作文，主要描述作者在旅行中的所见、所闻、所感。

2. 分析游记作文的特点：真实性、趣味性、知识性。

3. 分享一些有趣的游记作文示例。

【教学活动】1. 引导学生讨论自己对游记作文的理解。

2. 让学生分享自己喜欢的游记作文示例。

【作业】1. 写一篇关于自己的一次旅行的游记作文。

第二章：选取合适的素材【教学目标】1. 让学生学会如何选取合适的素材来编写游记作文。

2. 培养学生对旅行中的人、事、物的观察力和描述力。

【教学内容】1. 讲解选取素材的方法：关注旅行中的人、事、物，选取具有代表性和趣味性的素材。

2. 引导学生学会用生动的语言和具体的细节来描述素材。

【教学活动】1. 让学生分享自己在旅行中遇到的有趣的人、事、物。

2. 引导学生运用生动的语言和具体的细节来描述这些素材。

【作业】1. 写一篇关于旅行中的人、事、物的观察和描述的短文。

第三章：组织文章结构【教学目标】1. 让学生了解游记作文的基本结构。

2. 培养学生学会合理安排文章结构，使游记作文条理清晰。

【教学内容】1. 讲解游记作文的基本结构：引言、、结尾。

2. 引导学生学会合理安排部分的内容，使文章条理清晰。

【教学活动】1. 让学生分享自己构思的游记作文结构。

2. 引导学生运用合理的结构来编写游记作文。

【作业】1. 写一篇按照合理结构编排的游记作文。

第四章：运用修辞手法【教学目标】1. 让学生了解并学会运用游记作文中常见的修辞手法。

2. 培养学生运用修辞手法丰富作文表达能力。

【教学内容】1. 讲解游记作文中常见的修辞手法：比喻、拟人、排比等。

2. 引导学生学会运用修辞手法来描绘景色、表现情感等。

【教学活动】1. 让学生分享自己喜欢的修辞手法并简要说明其作用。

小学语文三年级上册游记类作文教案(部编版)

小学语文三年级上册游记类作文教案（部编版）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解游记的基本结构和写作方法，学会运用游记的写作技巧，写出一篇内容丰富、结构清晰的游记作文。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察事物、分析问题和表达自己观点的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱生活、热爱大自然，提高学生对美好事物的感受力和审美情趣。

二、教学内容1. 游记的基本概念：游记是一种以游览见闻为主，通过描写景物、抒发情感、表达观点的作文形式。

2. 游记的结构：游记一般包括开头、正文和结尾三个部分。

开头部分要简洁明了，交代清楚游览的时间、地点、人物和目的；正文部分要详细描绘游览的景物，表达自己的感受和观点；结尾部分要总结全文，表达对游览的感悟和收获。

3. 游记的写作方法：采用观察法、体验法、对比法、引用法等多种写作方法，使作文内容丰富、结构清晰。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握游记的基本结构和写作方法，学会运用游记的写作技巧。

2. 教学难点：如何运用观察法、体验法、对比法、引用法等写作方法，使作文内容丰富、结构清晰。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、粉笔等。

2. 学具：作文稿纸、笔、橡皮等。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组游记图片，引导学生关注游记的特点和写作方法。

2. 新课导入：讲解游记的基本概念、结构和写作方法。

3. 实践环节：让学生观察身边的景物，运用游记的写作方法进行现场写作。

4. 小组讨论：分组讨论写作中的问题和经验，相互学习、取长补短。

5. 总结讲解：针对学生的写作情况进行总结讲解，强调游记写作的要点和注意事项。

6. 课后作业布置：让学生根据课堂所学，写一篇游记作文。

六、板书设计1. 游记的基本概念、结构和写作方法。

2. 游记写作的注意事项和要点。

七、作业设计1. 根据课堂所学，写一篇游记作文。

2. 收集身边的景物素材，为游记作文做好准备。

八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生的作文和课堂表现，评估教学目标是否达成。

小学生游记作文书写要求+游记作文的写法写作技巧

2、按时间的推移顺序来写。即将所看到的景物由先而后记下来。
例如《鼎湖山听泉》一文中：
①赶到鼎湖山时，已近黄昏。
②晚饭后，绕寺前庭园漫步。园中繁花似锦，蜂蝶翩飞，生意盎然，与大殿上的肃穆气氛迥然相异。
③入夜，山中万籁俱寂。深夜听泉，别有一番滋味。
作者将这从黄昏到深夜在鼎湖山所看的景和经过的事及所听到的泉声，以行踪为线索，以时间为顺序，有条不紊地串起来，连成一篇文章。
古人云：“登山则情满于山，观海则溢于海。”有情有景，情景交融，才能打动读者，让读者欣赏美的时候，与作者的情感产生共鸣。所以在描写景物的过程中，要把自己的思想感情融进文章的字里行间，把游览的心情穿插到游记中，做到既有所见所闻，又有所思所感，这样可以丰富文章内涵，深化文章主题，使其更具感染力。
——谢大光《鼎湖山听泉》
（二）分清主次详略，开头结尾要略写。
游记写什么内容必须根据文章的中心确定主次详略，把最具代表性的、最使自己激动、最令自己难忘的景物，当作主要内容，进行详细描述，如景物怎样美、怎样奇，你和游人怎样感叹，你凝望着什么，展开怎样的想象等；次要景物可略写或不写，这样重点就突出，游记也就生动了。
写游记，因为随着游程的行进，耳闻目睹的情景不胜枚举，很难将材料组织得当，往往写成流水账。如何将自己的游程清清楚楚、有详有略的记叙下来?如何才能写得不像流水账，又有自己的特点呢?
怎样才能写好游记类文章呢？
（一）游记需要有一条清晰的线索。
有人说，写文章如同串珠，没有一根线索将其中各个要素联结起来，这篇文章就会支离破碎，或者杂乱无章。写游记更是这样，要把游览的过程交待清楚，就需要有一条清晰的线索。
由于这类写景文章是以时间为序的，因此时间推移、景点转换时，一定要将时间交代清楚，以明示文章的条理性和连贯性。

游记怎么写作文(6篇)

游记怎么写作文（6篇）如何写游记_小学生游记的写作技巧首先，按照参观的顺序描述风景。

写的时候，在认真观察和回忆所游览过的风景的基础上，把所看到的风景按照看到的顺序写下来。

这样才能有条理，自然清晰，避免杂乱无章。

观察风景通常有两种方法。

一种是定点观察。

如果你站在公园的一角，从远及近观察公园。

再比如当我们爬到塔顶，从东南西北四个方向观察塔下的景色。

另一种是移动观察，也叫移动换位法。

是随着脚步的移动改变位置，进行观察的地方。

选观测点就是确定写作顺序。

二、抓住游览要点，详细写过程。

在一次旅游中，我们看到了许多风景，所以我们不能保留流水账。

要写下你看到的风景中印象深刻的部分，剩下的可以简单写下。

我们在参观时应该密切注意风景的特点。

比如我们要写以看到的风景为重点的叙事，写作的重点是写下看到的风景。

对于我们看到的特别好的风景，要具体描述，突出重点。

对于关键场景，要注意详细描述它们的位置、大小、动态、静态和颜色。

如果我们写菊花，颜色像枫叶一样红，像霜一样白，像麦穗一样黄等等。

菊花的形状像小女孩的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球花等。

要把过程写的详细，具体，主次分明，细节缜密，这样写出来的文章才能突出重点，思路清晰，写出观光的意义，有教育意义。

三、写生前后，情、理、景的结合。

我们写游记的时候，要把开头和结尾做得简短，引导小学生游记的写作技巧。

从明确时间、地点、人开始。

比如在游览山卷洞之初，江苏宜兴就有一处著名景点。

最后，你要通过讨论或表达感受来写下自己的感受。

比如‘哈哈...写在《漫游自然动物园》的结尾。

我们笑着结束了这次愉快的郊游。

参观珠库米自然动物园的乐趣无穷。

难怪来自世界各地的人们络绎不绝地参观它。

这样写出来的文章有开头有结尾，读起来给人一种完整的印象。

要把感情融进风景里，写出真谛。

写作的时候，要倾注思想感情。

另外，我们在写山水的同时，要么探索人生的真谛，要么谈思想问题，谈学术精神，让读者在欣赏自然风光的同时得到启迪和教育。

(完整版)游记作文写作指导

(完整版)游记作文写作指导
游记作文是一种记录旅行体验和感受的文体，它不仅能够锻炼学生的
观察力、想象力和表达能力，还能培养他们的审美情感和文化素养。

以下是一些写作游记作文的指导建议：
1. 选择主题：确定游记的主题，可以是一次特定的旅行经历，也可以
是对某个地方的深刻印象。

2. 详细规划：在写作前，对旅行的路线、景点、文化背景等进行详细
的规划和了解，这有助于写作时内容的丰富和深入。

3. 观察细节：在旅行中，注意观察周围的环境、人物、事件等细节，
这些细节往往是游记作文中最能打动人心的部分。

4. 记录感受：旅行中的感受和思考是游记作文的灵魂，要真实记录自
己的情感变化和心理活动。

5. 合理安排结构：游记作文通常包括开头、发展、高潮和结尾四个部分。

开头要吸引读者，发展部分要逐步展开，高潮部分要突出重点，
结尾部分要总结全文。

6. 使用生动的语言：游记作文的语言应该生动形象，可以使用比喻、
拟人等修辞手法，使文章更加鲜活。

7. 插入文化元素：在游记中加入当地的文化特色，如风俗习惯、历史
故事等，可以增加文章的文化底蕴。

8. 注意逻辑性：游记作文的叙述要清晰，逻辑性强，避免跳跃和混乱。

9. 适当使用插图：如果条件允许，可以插入一些旅行中拍摄的照片或自己绘制的插图，增加文章的可读性。

10. 反复修改：写作完成后，要多次阅读和修改，确保文章的流畅性和表达的准确性。

通过以上这些指导，可以帮助学生写出一篇内容丰富、感情真挚的游记作文。

移步换景的游记作文写作指导

移步换景的游记作文写作指导移步换景的游记作文写作指导在现实生活或工作学习中，大家都尝试过写作文吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。

怎么写作文才能避免踩雷呢？下面是小编收集整理的移步换景的游记作文写作指导，希望能够帮助到大家。

游记是以写景为主的记叙文。

它通过描写记叙旅游过程中的见闻，如山川景物，名胜古迹、风土人情等，表达作者的真实情感。

一、定点换景法。

这种方法就是说，作者的观察点固定不变，随着观察视线的移动，把观察到的景物按一定的顺序依次进行描写。

这种方法可以使读者明确把握作者观察景物的位置和方向，便于读者从作者的观察点出发,逐一再现景物,获得身临其境的感受。

如《观潮》一文，作者固定不变的观察点是“海塘大堤上”。

观察到的钱塘大潮这一景观是：先“看不出有什么变化”;接着是远远地看到“东方水天相接的地方出现一条白线”，不一会儿，白线“逐渐拉长，变粗，横贯江面”;浪潮再近些，看到的是“一道两丈多高的白色城墙”;浪潮越来越近,“犹如千万匹白色战马齐头开进，浩浩荡荡”;最后，浪潮奔腾西去，“余波还漫天卷地地涌来”。

这些描写，正是作者在固定的观察点上，按由远及近的顺序描写了钱塘大潮这一“天下奇观”。

运用“定点换景法”，要注意选择好观察点，在具体描写时，不要随意改变观察点。

二、定景换点法。

这种方法是说，不改换所要观察的景物，而是变换观察点，从不同角度去观察描绘景物。

这是因为只从一个角度去观察，不可能看到事物的全貌和特征。

大诗人苏东坡《题西林壁》中的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”讲的就是这个道理。

如自读课本《梅雨潭》一文，作者就是采用“定景换点法”，先以“山边”为观察点，描写梅雨潭瀑布发出的响声和瀑布的远景;接着又以“亭边”为观察点，简要写了瀑、潭、亭的位置及亭边的景物;然后又详细而形象地写出了在瀑布前所看到的瀑布壮观，美丽的景色。

运用“定景换点法”观察一处景物，可以选择不同观察点，如远眺，近观，仰视，鸟瞰，立足点变了，观察的角度也就多了。

人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导(附范文)

人教部编版小学语文游记作文写作技巧指导（附范文）一、按浏览先后顺序排一张旅游路线图。

写作时，要在认真观察和记忆游览景物的基础上，按照见到景物的次序来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

观察景物，通常有两种方法。

一种就是定点观察。

如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

二就是移动观察，它又叫移步换位法。

就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、抓住几个有代表性的景点作为游览重点，详写过程。

一次参观游览活动，看到的景物很多，我们不能记流水帐。

要从中选择若干个有代表性的地点，每个地点再选择几个具有代表性的景物，作为重点进行详写。

其他地点和景物进行略写。

我们要一边参观游览，一边要抓住景物的特点，进行仔细观察。

比方说，我们要写游览看到的景物为主的记叙文，写作的重点就是把看到的景物重点写下来。

对于重点的景物，要注意详细描写出它们的位置、大小、动态、静态、颜色等。

习作时我们可加入大量的比喻、拟人、夸张、排比等常见修辞手法来为游记服务。

三、善用过渡句，来进行游记的地点转化。

写游记时最困难的一点是进行地点转化。

这点上很容易千篇一律或形式单一，因此习作时要善用过渡句来巧妙进行景点之间的相互切换。

以防止段与段、景点与景点之间的牵强生硬。

四、略写前后，情、理、景相结合。

我们在写游记时，应把开头和结尾写得简略些。

开头要交待清楚时间、地点和人物。

结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受。

其次，我们要把感情融化于景物中，写出真意。

切忌：一、游记作文不要写成旅游路线图；二、针对你游览的某一地留下深刻印象的景点来作文；三、必须考虑游记的顺序，空间，时间，角度(远到近)；四、描写不必面面俱到，选留有深刻印象的点来发挥，其中一定要有详略；五、注意历史人物、历史事件和景物的关联，凸显出游览的意义和文章的深度；铅笔分割线【范文】山水类大峡谷之游沿途中你的心情和见闻上个星期五，我们去了一个与众不同的课堂——生态大峡谷。

【游记】小学生游记作文(7篇)

【游记】小学生游记作文（7篇）篇一：一次有趣的学校郊游今天，我们班进行了一次郊游活动，地点是光明山森林公园。

到了公园，我们首先参观了石头博物馆，看到了各种形态的石头，感觉非常神奇。

然后，我们又去了人工湖边，看到了小鱼在水中嬉戏的情形，有的小男生甚至还试图去抓它们，不过都没有成功。

接下来，我们又来到了羊圈，看到了一只只温顺的绵羊，大家都纷纷拿起食物喂它们。

余兴而至，我们还体验了荡秋千、追逐比赛等活动，乐翻了大家，一天过得很快。

回到学校后，大家纷纷表示这次活动很值得纪念，因为能够一起出来玩耍，还可以学到很多东西，特别是感受到了大自然美妙的魅力！篇二：美丽的春天今天，我们小学的同学们到处采摘野花，欣赏郊外美丽的景色。

到了公园，我们顺着溪边向上走，看到了许多鲜艳的野花，有黄色的向日葵、红色的玫瑰花、白色的康乃馨等等，看到它们那鲜艳的色彩，我们都感到非常兴奋。

在发现了一块空旷的地方，我们便开始采摘起来。

在这里，有一个规定：不允许摘完。

所以我们只是摘了一些少量的花朵，这样可以让它们继续生长。

在采摘的过程中，大家都很小心，生怕把花朵给弄坏了。

随着时间不断推移，我们把采摘完成后，就开始了游戏。

大家相互追逐、打滚，欢声笑语在林间回荡。

接下来，我们就开始了拔河比赛，当左右两边的力量相等时，竟然发生了平局！在这个愉快的春天里，大家都学到了许多，还收获了许多美好的回忆，这一切都将伴随着我们，永挥不去。

篇三：野营之旅这一次，小学的同学们举行了一次野营之旅，到了大自然中去体验大自然的风光和美丽。

在野营的过程中，我们由于过于激动，不小心把帐篷给翻了，大家都不禁大笑起来。

不远处的树林里，有一只调皮的松鼠，不停地跳来跳去，大家非常爱好它。

还有一些小动物，它们在草丛中玩耍，让我们的心情变得愉快起来。

到了黄昏时分，我们就在大家的努力下完成了晚餐的准备工作。

火堆上的食物非常美味，还有烤肉、饼干、水果等等。

由于气氛非常轻松，所以我们也相互分享着自己的野外冒险故事，留下了许多美好的回忆。

小学语文：怎样写好游记作文素材(写作素材)

怎样写好游记作文写好游记，要注意以下四点：一、细心观察，手写心记。

游记的写作犹如蜜蜂采花酿蜜，素材主要来源于游览见闻。

细心观察，就是要抓住有特色的景观和对表达中心有重要作用的事物。

世界上没有完全相同的两片树叶；事物的特色都是在比较中显示出来的。

游览过程中我们就是要善于运用比较的方法，捕捉眼前的景物与其他地方的景物有什么不同之处。

有些同学只顾热闹或贪玩，常常忽视景点中的人文资料，如神话传说，乡风民俗，名人轶事，诗词典故，碑文楹联等等，结果是丢了西瓜抓芝麻，写起？自然内容贫乏，索然无味。

所以，必要时还必须心记手写，也可以回来后查看有关资料，以保证内容的丰富充实。

二、依据中心，决定取合。

旅途见闻的内容丰富多彩，但是不可能什么都写进文章里。

下笔前首先要理一理自己的思绪，想一想本次游览的主要感受是什么？确立一个中心，然后决定：哪些内容详写，哪些内容略写，哪些内容不写。

题材的取舍，当然首先要选新颖有趣的内容，更要选有个性、有地方特色的材料，特别是上文提到的那些人文资料，不仅能使你的文章主题鲜明，中心突出，而且读起来更有文化内涵，从而使你的文章更有社会价值。

三、紧扣游踪，疏密有致。

游记的内容往往多而杂，写出来怎样才能做到清晰而不繁乱呢？最常用和最简便的方法就是：移步换景。

即以游踪的变化为线索，随着时间的推移和地点的转换，完整有序地写出重要的游览过程。

当然也要避免写成一本流水账或一幅游览路线图。

所以，写作中要用浓墨重彩突出重要的点，跳出一般性的过程交代，使整篇文章成为几个主要景点活动的有机组合体。

为了使这个组合体结构匀称，我们还要运用一些穿插的技巧，将与景点有关的资料、数据等内容，通过游览者的交谈或引用等方式适时介绍，这样，就可以调整文章的结构，消除看上去有些部分“臃肿肥胖”、有些部分又显得“面黄肌症”的毛病。

四、写好景物，注入感情。

古人云：文章是案头的山水，山水是地上的文章。

描写名山秀水是游记的重头戏，写好的关键是注入自己的真感情。

小学游记作文范文

小学游记作文范文游玩的时候可以放松身心，抬头仰视天空，才发觉天空是如此的蔚蓝。

那么你知道关于游记的作文怎么写吗？今日我在这给大家整理了小学游记作文范文，接下来随着我一起来看看吧!游记作文(一)今日是“五一”长假的第一天，也是五月一日，我和父母游玩了春意盎然的珍珠泉。

刚到珍珠泉门口，就被卷入了人流。

“五一”期间，珍珠泉人流如潮，过了好半天，我们最终脱离了人流，进入了珍珠泉。

一进门，我们马上被眼前漂亮的风光所吸引，我的眼前一片绿色，绿树、绿草，如同绿的海洋。

草丛上几只小蜜蜂来回的飘舞，尽情的享受着春的气息。

一朵朵花争奇斗艳，犹如张张小挚友的笑脸，奇妙绝伦。

一想到珍珠泉，我便拉着爸爸妈妈加速往前走，此刻我们置身在林荫道中，这里绿树成荫，金色的阳光从树叶布成的网细小的缝隙中透过，一束束绿色的光线射进林荫道里。

看到这的风光，我有加快了脚步。

最终，来到了珍珠泉，珍珠泉湖面波光粼粼，一束束阳光射到湖面上，被反射回去，远看，湖面就像是闪耀着刺眼的光线，这的水澄澈见底，碧波荡漾。

这时，我有了一个疑问，这儿为什么叫做珍珠泉呢?我陷入了深思，突然我听见了拍手声，一看，原来有很多人在拍手，于是，我也跟着拍起手来，片刻后，水面冒出了一串串泡泡，好像一串串晶莹剃透的珍珠，我忽然茅塞顿开，原来这就是珍珠泉名字的由来啊!在这里拍手，水面会因为振动而冒泡。

接着，我们进了茶楼品茶，休息了一会儿，便向大门走去。

今日，我度过了最难忘的“五一”长假的第一天。

游记作文(二)睡梦中我听到妈妈在轻轻的叫我：“喂，宝贝儿醒醒，我们到苏州了，快起来看看，这里有不一样的房子!”，我揉揉眼睛，伸了个懒腰，看到了翘起角的屋檐，妈妈说这叫做飞檐，真好玩，房子长了翅膀了。

妈妈笑着说：“让我们跟着导游叔叔看看更奇妙、更迷人的风景吧”!拨开早晨淡淡的薄雾，虎丘山上羞涩的小桥、流水、枕头石、试剑池一一呈此时此刻我的眼前，我新奇的看看形态怪异的石头，摸摸桥上的小石狮子，呵呵，小狮子还吓我呢，我可不怕它，它是我的挚友，我要爱护它。

游记作文的方法指导

游记作文的方法指导
一、按游览的顺序描写景物。

1、按照见到景物的次序，来写所看到的景物。

这样才能做到条理清楚、自然、明白，不致于杂乱。

2、写清观察点
（1）定点观察。

（如站在公园某一角，对公园进行由远及近的观察。

又如我们登上塔顶，从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。

）（2）移动观察，就是随着脚步的移动变换位置，一处一处地进行观察。

选好了观察点，就是确定好了写作的顺序。

二、抓住游览重点，详写过程。

选择看到的景物中印象较深的写下来，其余地可以写得简略些。

要抓住景物的特点，进行仔细观察，进行具体地描写，突出重点。

对于重点的
我们写“菊花”，颜色就有“红的如枫叶、白的如冰霜、黄的如麦穗”等等，菊花的形状就有像“小姑娘的卷发，毛茸茸的小鸡，绣球”等等。

）
才能突出重点，清楚明白，才能写出游览的意义，才有教育意义。

三、略写前后，情、理、景相结合。

哈……’我们在欢笑声中结束了这次愉快的野游。

米库米天然动物园行的乐趣是无穷的，无怪乎世界各地前去游览的人络绎不绝”。

）
写景的同时，加入自己的感情及探索人生真谛，或谈论思想问题，治学精神等。

游记作文指导

5、我帮一个哭得伤心的小弟弟找到了妈妈。 6、我和师傅津津有味地吃丰盛的午餐。
考焦你!
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法宝1
词语
花圃：争奇斗艳含苞欲放鲜艳万紫千红芬芳人工湖：清澈游来游去波光粼粼垂柳依依游乐园：欢声笑语心惊肉跳提心吊胆兴奋盆景园：姿态各异怪石嶙峋碧绿巧夺天工鸽子广场：雪白的羽毛嵌着黑珍珠机警尖尖的 1、丁香的茎是棕色的,绿绿的叶子犹如块块透明的碧玉雕琢而成,花香阵阵，沁人心脾，可爱极了! 2、映入眼帘的是一大片红色的郁金香，亭亭玉立，在春风的吹拂下翩翩起舞，如同一只只鲜活的蝴蝶。一位老人情不自禁地感叹道：“郁金香真美啊！”
结尾应用议论或抒情的方式写下自己的感受，有头有尾，给人完整印象。
哈哈！我看到有卖烤红薯的，有卖爆米花的，有卖棉花糖的，馋得我口水流了三千丈。我急忙跟师傅要了钱，买了我最爱吃的爆米花和棉花糖。爆米花是用玉米和奶油做的，香香的、甜甜的，我一颗一颗地放在嘴里，感觉着爆米花的美好滋味，我还给师傅吃了许多，师傅也赞不绝口地说：“这一家的爆米花真棒，简直是高原一绝！”棉花糖白白的，真像一朵白云，使人一看就生爱慕之心，有许多小朋友买了，我也买了吃，吃得棉花糖粘在了嘴上，我成了白胡子的圣诞老人了，你们说可笑不可笑？我们问了一下旁边的人，说门票3元一张，我和师傅 2个人，一共6元钱，师傅只有5元零钱，剩下的是整钱，我从兜里掏出2张五毛的，我们俩凑了6元钱，师傅让我去买2张门票。卖门票的阿姨个子不高，眼睛大大的，水灵灵的，她和蔼可亲地问我：“你买几张门票啊？”我高兴地回答说：“我买2张门票!”我把钱给了售票员，阿姨把2张淡粉色的门票递给了我，我说：“谢谢。” 我们把门票给了工作人员，我们就进去游玩了。

小学语文作文写作指导：十一国庆游记写作技巧+素材+范例+精评!

小学语文作文写作指导：十一国庆游记写作技巧+素材+范例+精评！小学语文作文写作指导：十一国庆游记写作技巧+素材+范文+精评！国庆放假，好多童鞋要出去玩，于是语文老师的叮嘱也到啦出游要写游记！！！这可令不少孩子发了愁，明明出游是件很有意思的事，但是一提到作文却犯愁了，不会写，常常词不达意。

其实写游记类作文也有方法与技巧的。

01游记作文写作技巧1找好写作角度写作文与游玩攻略不一样，不是描述吃喝玩乐。

记录每天的行程，通常可以从3个方面来写：1）风景休闲如果去的是风景秀丽的地方，可以写景。

把自己想象成导游，按照脚步移动的先后顺序来描述，层层深入，细腻表达，再配合游玩时的心情，借物喻人那就更高级啦！2）人文古迹如果去的是历史古迹，人文景点，博物馆等地方，就可以联想古今，加深知识面，让自己所写的内容更饱满，富有张力和内涵。

3）当地人与事每个地方都有当地的特色，可以写一路上遇到的奇人异事，再掺杂当地文化的熏陶，加入自己对生活的思考和感受，文章会更丰富哦~2线索安排游记是对一次出行、游览、参观等的记录。

要记的景物不只一个，那么就要求有一个先后顺序的问题。

游记的线索也就是游记写作的顺序。

写游记一定要有一条合理的线索贯穿其中，选择恰当的线索将游记中各个要素联结起来，整篇游记才不会支离破碎、杂乱无章。

怎样安排游记的线索呢？最常见的就是以游记者的行踪为线索，也就是常说的移步换景，即按照游览的先后顺序来写。

3突出景点对景物的描写是游记的一个重要组成部分。

游记中要写的景物不只一处，记游时千万不可平均用墨，应根据写作的需要，有选择、有重点地写。

对重要的行程、有特色的景观、对表现文章主题有重要作用的事物等，要重点描写，其它的则应该一笔带过，或者干脆略去不写。

这样写出的文章，才会主次分明，主题突出，玲珑有致。

如果不加选择，将观察所得所有景物都平铺直叙地写出来，那么写成的只能是一篇流水账，这样文章就失去了吸引人的力量。

既然对景物的描写需要选择以确定详写和略写，那么选择景物的标准是什么呢？1）要选择有代表性的景物任何名山胜地，都有它的特色。