任课教师课外辅导记录表打两份
课堂教学管理规范
课堂教学是教学工作的中心环节,是教师向学生传授知识,培养学生能力的主要途径。
为了规范课堂教学活动,保证课堂教学质量,做到为人师表,教书育人,特制定本规范。
一、课堂教学设计规范1.贯彻执行课程教学大纲:课程教学大纲是按照学科人材培定的,在进行教学设计时,要严格执行教学大纲反映出来的教学目标、教学任务、教学要求和教学原则。
严格按教学大纲施教,杜绝课掌教学的随意性。
2.科学编制课程授课计划:课程授课计划即课程进度的安排和课常教学类型的选择,要结合教学内容的多少、难易、讲授方法精心制订,体现教学的计划性和目的性,保证教学顺利进行。
3.确定课堂教学目标:根据教学目的和课程目标,结合教学内容和学生的实际制订详细的课堂目标,确定认知的层次,以完成教学目标,保证教学质量。
4.把握课掌教学内容:认真领略教学大纲和钻研教材,查阅有关参考资料,把握知识的思想性、系统性、科学性,了解相关学科知识与课程的联系,确定教学内容的框架结构。
对教学内容的把握程度是教师学识基础、教学能力的集中体现。
5.认真编写课堂教学方案:教案的质量是完成课堂教学的重要保证。
教案应体现教学内容的教学目标、认知层次、重点和难点,选择适宜的教学组织形式、课型设计和教授方法,安排整个教学过程的教学环节,突出重点和突破难点的办法,设置完成教学内容的教学媒体和使用方法等。
在编写教案时体现对学生能力的培养、素质的提高。
二、课堂教学过程规范1.教学环节要做到相对完整:每一个教学单元的教学过程,须有新的知识讲授、知识运用和能力培养、技能训练、复习巩固、布置作业、课外辅导、检查测验等教学环节。
2.知识讲授要突出结构体系:知识的讲授要准确,注重科学性。
要阐明这部份知识内容在整个学科知识中的位置、与以前知识的联系、比较、引伸和为新知识铺挚。
要把每节课的教学内容融入知识结构的体系中,特殊注意讲授内容与应用实践和学科前沿的联系。
3.信息总量要安排均衡合理:每一个教学单元的知识内容要充实、饱满,难易、深浅安排得当,教学过程要紧凑,恰当分配和充分利用时间。
学校课外辅导、作业批改制度（样例5）
学校课外辅导、作业批改制度（样例5）第一篇：学校课外辅导、作业批改制度学校课外辅导制度1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书（以语文、外语为主）；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”（以理科为主，高中文科除外）。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午（至下午上课前），教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动（可以进阅览室看书）。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校作业批改制度1、学生作业是课堂教学的主要环节和形式。
课上应以一半以上的时间给学生完成作业，绝不能因老师讲多了，而挤掉学生作业的时间和位置。
“课上无时间做作业”的说法是不对的。
2、自学后的检测练习题。
要当堂集中揭示错例，让同学们更正、讨论，最后教师只讲学生不会的、说错的或说不完整的。
3、新授课的课堂作业。
要以课本上的为主精选作业（复习课除外），注重应用，有代表性；分必做题和选做题；要独立完成，不抄袭、不辅导；要学生书写工整，一丝不苟；要保证练习的时间不少于15分钟；要当堂完成，下课前交作业本。
4、课间不做作业。
数、理、化可适当布置晚上作业，文科以早读为主。
5、按时批改。
一般情况，上午的课堂作业，要在下午课前改完，并让学生更正；下午的课堂作业，要在晚饭前改完，并让学生更正；晚自习的作业，要力争当夜（最迟在第二天8:00前）改完，并让学生更正；作文要力争在作后三天内改完（迟改就会低效，甚至无效）。
6、认真批改。
九年级语文辅导记录表
九年级语文辅导记录表日期：2021年9月1日学生姓名：小明辅导内容：古文阅读辅导记录：在本次辅导中，我与小明一起进行了古文阅读的学习。
我们选择了《论语》中的一篇经典篇目进行分析和解读，以帮助小明更好地理解古文的内涵和思想。
我向小明介绍了《论语》的背景和作者孔子的重要地位。
我解释了《论语》的特点，即短小精悍，言简意赅，蕴含着丰富的人生智慧。
接着，我与小明一起仔细阅读了《论语》中的一段话，这段话是孔子对学生子路的教诲。
我鼓励小明多思考，帮助他理解古文中的深层含义。
我们一起讨论了孔子的思想，如何运用到现实生活中。
在分析古文的过程中，我提醒小明注意句子结构和词语的用法。
我们讨论了句子中的主谓宾结构、修饰成分以及修辞手法等，以帮助小明更好地理解句子的意思。
在学习中，小明提出了一些问题，我耐心解答，并鼓励他积极思考，提出自己的见解。
通过与小明的互动，他逐渐理解了古文的内涵，并能够运用到实际生活中。
我鼓励小明多读一些古文，培养对古代文化的兴趣和理解。
我向他推荐了一些经典的古文作品，希望他能够通过阅读古文，提升自己的语文素养。
总结：在本次辅导中，小明对古文阅读有了更深入的理解。
他在分析古文时能够提出问题，并能够用自己的思考和理解回答问题。
我相信通过持续的学习和辅导，小明的语文水平会有进一步提高。
日期：2021年9月8日学生姓名：小红辅导内容：作文写作辅导记录：本次辅导中，我与小红一起进行了作文写作的训练。
我们选择了一篇关于环境保护的话题，以引导小红思考并表达自己的观点。
我与小红讨论了什么是环境保护以及环境保护的重要性。
我鼓励她多思考环境问题对人类和地球的影响，并帮助她确定了写作的主题。
接着，我帮助小红进行了材料搜集。
我们一起搜索了相关的新闻报道和科学研究，以获取更多的信息和数据支持。
我鼓励她多阅读，多收集素材，以便更好地支持自己的观点。
在写作过程中，我提醒小红注意文章结构的合理安排。
我们讨论了开头如何引入话题，中间段落如何展开论述，以及结尾如何得出总结和呼吁。
育英学校教学常规管理条例
育英学校教学常规管理条例学校一切教育教学活动必须以学生为主体，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境，为培养优秀人才打好基础。
改革教育思想、教学模式和教学手段，加强教学过程管理，特别是优化课堂教学过程，是提高教学质量的根本和关键。
教学常规管理主要抓好教学环节中的备、教、改、辅、考、析。
严肃规范，认真落实，常抓不懈。
一、备课1.开学第一周各科教师必须认真按照教学大纲及上级有关部门下达的教学计划要求制定本学期教学计划及进度安排，各教研组应制定本学年度的计划和安排，并填写育英中学教研组工作计划，一式两份(一份存教研组，一份存教务处)，以便检查落实。
2.学校发给统一的备课本和备课组记载表，规范要求。
以此作为检查备课的依据。
3.个人备课必须做到每堂课的教学目的明确，教学内容充实，教学重点、难点突出，教学步骤清楚，教学方法得当，板书清晰整洁，练习、作业适量。
备课要充分注意到学生的实际和特点，正确把握教学标高。
4.按年级分学科建立集体备课组，备课组设组长一人。
备课应在个人钻研教材的基础上，定时开展各年级备课组活动，统一进度和要求，确定重点和难点，统一练习作业。
备课组活动要确定中心发言人，充分发挥备课组的功能。
交流信息，相互学习，取长补短，求大同存小异，不能我行我素，各搞一套。
备课组活动切实做到时间、人员、内容三落实，并作好备课情况记载。
二、课堂教学课堂是学校教育教学的主要阵地，是传授知识的主要渠道，因此，提高课堂教学质量显得尤为重要。
课堂教学要注意让学生感受、理解知识产生和发展的过程，培养学生的科学精神和创新思维习惯，重视培养学生收集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力、语言文字表达能力。
1.保持良好的教学秩序，严格教师上下课的行为规范。
上课预备铃响后，教师要迅速在教室外等候上课，不得迟到早退，不得无故缺课，不得随意调课。
2.课堂上，教师应注意自己的仪表、穿着。
不得着背心，穿拖鞋进教室，在教室时BP机和手机置于振动状态，不允许在课堂上抽烟，不得在课堂上挪做其它与教学无关的事情。
学困生转化记录表
学困生转化辅导记录（五）抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。
多数学困生有个通病---学习态度不够端正。
他们没有明确的学习目标，从而缺乏上进心。
我针对其具体情况，提供帮助。
我知道这是一项复杂而艰巨的工程。
仅凭一、二次或数次谈话是办不到的，需要做大量的、细致的、有针对性的思想工作，而且必须与家长取得联系。
我要帮扶的同学就是学习态度不端正，而且这个学生特别懒惰，父母天天忙着挣钱没空辅导她功课，她的自觉性又很差。
针对这一情况，我给她父母打了电话，和他们谈了肖肖目前的学习现状，希望她的父母在百忙中能抽出一些时间帮忙端正一下孩子的学习态度，并且督促她每天按时、按量的完成作业，毕竟孩子在家的时间比在学校的时间还长，他们欣然答应了；父母的工作做完了，接下来就是传授给她正确的学习方法，并抓紧一切时间为她辅导。
我也注重在学习中逐步培养她对学习语文的兴趣。
一段时间下来，我渐渐地发现，她不是学不会，而是她根本就没有去认真地去学习，也就是她没有按部就班的在教师的指导下预习，听课，做练习，课后做作业、复习。
只是随心所欲的想学就学点，不想学就连书本都不碰一下。
难道这样的学习就能学会吗？学习态度端正了还愁她学不会？我在辅导的过程中还经常给她做思想工作，除了给她讲清学习的必要性外，然后还要针对学生的辅导情况给予不同的评价，。
做的好的时候，及时给予鼓励，让学生对自己充满自信心，让她清楚的知道自己要是学的话，也能学会，只不过平时学不会，是因为自己的惰性引起的恶性循环。
做的不够好的，在给予耐心的讲解，让她理解作为教师的一片苦心，唯一的目的就是：只要学生学好了，就是当老师的最大的欣慰!在这一个月里在我帮助下她的英语成绩有了不同层次提高。
我特别的坚信，只要努力了，就一定会有收获!在以后的教学当中，我一定会做好像她一样的学困生的辅导工作!反思抓好学困生要做好三件事：一是端正其学习态度，二是传授学习方法，三是个别辅导。
学校课外辅导制度范文(四篇)
学校课外辅导制度范文1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校课外辅导制度范文（二）1、早饭前，教师不得讲课，应让学生读书(以语文、外语为主)；但要善于运用竞赛、检查、督促等方式，调动学生读书的积极性，引导学生有针对性地、有目的地读读、背背；必要时，数、理、化老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
2、晚自习，教师不得讲课，应让学生自习，吃“自助餐”(以理科为主，高中文科除外)。
作业做错的，应更正作业，教师给他批改，并作必要的辅导；优秀学生可看课外书籍、预习明天的功课或练习竞赛一类的拔高题；必要时，文科老师也可与个别学生接触，作短时间的辅导。
3、中午(至下午上课前)，教师不得讲课，可以让学生更正上午做错的作业，优秀学生可以自由活动(可以进阅览室看书)。
4、课间，学生不做作业，教师一般不辅导学生。
即使有特殊情况，与学生谈话，时间也不宜长，以免影响学生上好下一节课。
5、教师辅导必须循循善诱，诲人不倦。
学校课外辅导制度范文（三）一、引言近年来，随着社会的发展和竞争的日益激烈，学生在校内课程之外的知识和技能需求也越来越多。
为了满足学生的多元化发展需求，我们学校决定制定一份全面的课外辅导制度，为学生提供更广泛、多样化的学习机会和资源。
课外辅导记录
一、目标关键词兴趣、信心、意志；理解、表达、欣赏、积累兴趣：喜欢阅读优秀作品（文学作品、科学书刊等），乐于表达自己的见闻、感受和独特见解，发展自己的爱好与追求；信心：体验成功，积累自信，相信别人能做的事自己也能做，在有些方面还能比别人做得更好；意志：在任务和困难面前不畏缩，能尽取大努力去想办法克服困难，完成任务；理解：能理解文章中的重点词句（包括理解词义、体会句子含着的意思、体会句子的思想感情），能抓住文章的主要内容，能体会文章的思想感情（有自己的见解），能领悟与评价文章的表达方法（善于欣赏）；表达：能按自己的意图选材立意、布局谋篇、遣词造句，表达有中心、有条理、有真情实感、方法得当、语言流畅、有创意。
积累：在生活实践、阅读、表达中积累优美、精练的语言（优美词句、文段及其思想内涵），发展富有个性的语言结构。
二、策略关键词立足现实、重视兴趣、突出思维、关注个性、贯穿反思与实践勾通合作、思维导向、主动探索、感悟欣赏、模仿实践与创新三、模式框架经验准备—阅读理解—欣赏积累—写作实践—反思完善世界上最宝贵的知识是关于“方法”的知识，把这种知识当作良种，种一粒会绿一片，收一筐。
一、积少成多聚沙成塔语文学习是一个长期积累的过程，我们要利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点；积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
二、回忆内容促进记忆每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。
回忆中想不起来的内容，及时翻一下书，然后合上书本再回忆一遍。
由于刚上完课，我们对大部分内容还有印象，往往用很短的时间就回忆完了。
如果回到家，书一合，对所讲的内容不理不睬，到期末复习时，堆积如山的知识点会使我们望“题”兴叹，来抱佛脚不如睡前多回忆来得好。
三、好记性不如烂笔头学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，三者的有机结合才能提高学习效率。
阅读的同时要写读书笔记，把书中最有价值的内容记下来，也要把自己阅读中的新思考、新想法记下来。
小学辅导班老师的个人工作计划表
小学辅导班老师的个人工作计划表一、综合工作计划1. 了解学生情况：仔细研究学生的背景资料，包括学习情况、个性特点、兴趣爱好等，为后续教学提供依据。
2. 制定教学目标：结合学生的实际情况，制定适合他们的教学目标，并通过评估测试不断调整和完善。
3. 确定教学内容：根据学生的学习需求和能力，确定教学内容，包括课程大纲、教材选择、学习资源筹备等。
4. 设计教学活动：根据教学目标和内容，设计具体的教学活动，包括课堂讲解、示范、练习、讨论等环节。
5. 备课和材料准备：认真备课，准备教案和教学材料，并及时对所需材料进行采购或制作。
6. 与学生家长沟通：及时与学生家长进行沟通，了解学生在家庭和社会环境方面的情况，并与家长共同制定学习计划。
7. 接受培训和进修：积极参加各类教育培训和进修课程，提升自己的教学水平和教育理论素养。
8. 进行学科研究：定期对所教学科进行深入研究，了解最新的教育教学理念，积极借鉴推广。
9. 参与校本研究：积极参与学校组织的校本研究活动，与同事们共同研究、讨论和总结教育教学的问题与经验。
10. 评估和反思：及时对教学过程进行评估和反思，总结经验，不断改进教学方法和策略，提升教学效果。
二、每周工作计划周一：1. 早晨到校：准备教案、教学材料及其他辅助工具。
2. 上午：- 8:00-9:00：小组会议，与同事们讨论工作计划、教学方法等问题。
- 9:00-10:00：为辅导班新学生进行入学测试，了解他们的学习情况。
- 10:00-11:00：备课，为下周的课程制定教学目标和计划。
3. 下午：- 15:00-16:00：与学生家长进行座谈，了解学生在家庭环境和学校环境方面的情况。
- 16:00-17:00：准备明天的课程，检查教案和教学材料。
- 17:00-18:00：参加学校组织的教研活动，与同事们共同研究教育教学问题。
周二至周四：1. 上午：- 8:00-9:00：准备课堂，检查教学用具和设备。
帮扶记录表 四个案例
学生姓名七年级 班学年下期教师姓名
学生基本情况
家庭离异，母亲工作繁忙，父亲在外地。学习方面：个别科目上课听讲，大多都讲话或干其它的事情。经常很晚回家，跟其它学校有坏习惯的学生一起混：打牌、吸烟、打架的现象。参加过篮球队，因为不守时，离队。碍于面子，还未向教练道歉，也未归队。
计划
让其母亲监管其回家的时间。鼓励他继续打篮球，热爱生活。体验母亲工作的辛苦，以认识到学习的重要性。
计划
让其母亲关心孩子，不采用简单粗暴的方式教育孩子，多倾听孩子的内心想法。尽量控制其上玩手机上网的时间。
措施
一、电话联系其父母告知情况。与其家长沟通帮扶办法。
二、与学生面谈，让她不再堕落。
三、请家长。
活动
记载
一、与其面谈，了解她的内心想法，在家表现。
二、与家长联系：通过面谈、电话联系等多种方式，与家长沟通，共同商讨解决办法：不要再打孩子，多关心和倾听孩子的心声。
4、与家长形成合力共同促成其进步
活动
记载
1.课后沟通
2.与家长沟通
3.课后辅了
备注
打工体验：去他母亲工作的饭店打零工，体验工作的艰苦，以认识到知识学习的重要性。
效果
好
备注
学校帮扶记录表
学生姓名_____七年级 班学年下期教师姓名
学生基本情况
上学期下半期成绩陡然下降。可性格好强，心思重的她仍旧天天纠结于与同学的关系处理之中。上课不认真听课、趴在桌子上；下课活泼乱跳的现象。我尝试与其父母沟通。有早恋、说脏话、乱扔垃圾、玩手机的现象。
效果
有进步
备注
鱼洞南区学校帮扶记录表
学生姓名七年级3班学年下期教师姓名
学生基本情况
1.管不住自己，上课讲话，偷懒，不能刻苦，父母的教育根本听不进去，老师的教育谈话收效甚微。
教师工作手册范本
--中学教师工作手册（2013 ～2014 学年第一学期）姓名：科目：职称：组别：湾坞中学教务处教研室印中小学教师职业道德规范一、依法执教。
学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。
二、爱岗敬业。
热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。
认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。
三、热爱学生。
关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。
对学生严格要求，耐心教导，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。
四、严谨治学。
树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。
五、团结协作。
谦虚谨慎、尊重同志，相互学习、相互帮助，维护其他教师在学生中的威信。
关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。
六、尊重家长。
主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持与配合。
积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥、指责学生家长。
七、廉洁从教。
坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。
不利用职责之便谋取私利。
八、为人师表。
模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。
---2013～2014(上)工作安排--中学2013～2014(上)学科教学进度表班级填表时间--中学教学工作计划表班级:____________ 时间:_____________--中学成绩登记表--中学成绩质量分析表---中学教学常规一、备课1、积极参加集体备课。
按照要求参加备课组、教研组或区域联片教研网络组织的集体备课活动，参与研究教学策略，在集体研究的成果基础上形成有个性特色的教学设计。
课外辅导班管理规章制度模版(3篇)
课外辅导班管理规章制度模版1、教师是辅导中心教学工作的执行者，必须用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人，必须对学生负责，对家长负责，课前认真备课，让每一节课的内容充实、秩序井然。
课后认真做好学生的辅导工作，做学生的朋友。
2、教师在整个教学过程中应遵循八大原则:整体性原则;教育性原则;理论联系实际的原则;启发性原则;因材施教原则;循序渐进原则;巩固性原则;直观性原则。
3、上课不迟到，不无故缺课，出勤与工资挂钩，确实有事需要离开的必须向主管人员写假条(或打电话)，取得主管人员的的同意后方可离开，并对自己请假期间的课程做出适当的弥补。
4、教师在工作过程中要积极发挥整个团体的力量，更好地搞好辅导班的管理工作，提高教学质量;所有教师在工作中要相互帮助、相互体谅、相互学习，创建优秀的班集体，认真执行教师工作职责，自觉、积极、有计划的完成工作任务。
5、加强教师道德建设，教育教师遵章守纪，爱岗敬业，教书育人，为人师表;认真备课、上课、布置批改作业、辅导学生和组织课外活动，尊重学生的人格，不歧视、侮辱、体罚学生，维护学生的合法权益。
如发现教师无视学生的权益给学生造成伤害的，我们将作出警告处分，情节严重的作出解聘处理，并承担相应的法律责任。
6、重视自身仪表、待人接物、言谈举止等方面对教育学生的影响和作用。
穿着朴素、大方、得体，不在教室吸烟，酗酒。
7、班会及全校性师生活动，按时到岗位，做好组织教育工作;在任何时候都要把学生和自身的安全放在第一位，在整个辅导期间任何教师不得让学生做危险的活动。
8、任课教师对辅导班的管理，教学或自己的工资待遇等问题有不同意见的可以向主管人员反映，我们将在最短的时间做出适当的调整，维护各位老师的切身利益。
但如有教师对上面的问题不满意时，不是主动和我们取得沟通来决问题而是借此煽动其他教师闹事、对学生的辅导敷衍、打乱正常教学秩序、破坏辅导中心公共财产、破坏学生自身利益或带走辅导中心学生，一经核实，我们将作出立刻解聘通知，并不给予工资发放。
厦门大学嘉庚学院教师课外辅导答疑管理办法 - 教学促进部
厦门大学嘉庚学院教师课外辅导答疑管理办法（2017年修订稿）课外辅导答疑是教师教学工作的一个重要环节，是课堂教学的延伸和拓展。
它对于巩固课堂教学效果、促进教学质量的提高具有十分重要的意义。
为保证课外辅导答疑的到位、有效，要求每位专任教师每周应安排6课时的固定辅导答疑时间，将这6课时分为3个时段，每个时段2课时，并向学生公布。
为加强教学管理，特制定本办法。
一、指导思想和工作目标按照“统一要求，分散实施，着重效果”的工作思路，通过加强对教师辅导答疑工作的规范管理，规范教师课外教学行为，进一步提高教师的职业责任感，促进教师课外辅导答疑工作的具体落实，改进和提高教师课外辅导答疑的工作质量，促进学校教学质量的稳步提高。
二、组织管理1. 教学促进部负责全校专任教师课外辅导答疑工作的督促和检查。
2. 教学单位负责本单位专任教师课外辅导答疑工作的理念宣传，审核教师答疑安排及调整，并做好日常检查落实。
3. 专任教师按照规定做好答疑安排和公布，答疑时间内坚守岗位，履行职责。
4. 教务部等相关部门和教学单位利用组织学生座谈、学生网上评教等方式了解学生对教师课外辅导答疑工作的反馈。
三、答疑工作安排和履职要求（一）答疑安排要求1. 课外辅导答疑具体时段按校历公布的上课时间节次（第1-10节）进行安排，如：第1-2节。
答疑时段课间照常休息，不计算在答疑时间内。
具体答疑时段安排应注意以下几点：（1）辅导答疑的3个时段不能安排在同一天进行，且不能两两连排；（2）答疑时间应尽量避免安排在“午1--午2节”进行；（3）辅导答疑时间应避免与所授课主体学生的其他上课时间相冲突。
（4）辅导答疑时间安排不得与本教学单位固定工作例会时间冲突。
（5）除特殊情况外，答疑时间不得安排在双休日或公共节假日内。
2. 答疑地点优先固定安排在专任教师办公室。
3. 专任教师应在每学期开学第一教学周内完成当学期答疑安排，经教学单位主管审核后予以公布。
4. 教师须在“教学文件系统”和答疑场所同时公布答疑安排。
教务处查岗12条规定
武安六中教师上课期间查岗的12条规定
1、查课前三分钟任课教师的候课情况。
2、查课程表和任课教师是否一致，杜绝随意调课。
3、查教师是否“坐讲”问题。
4、查教师上课是否带“教案”问题。
5、查教师上课期间，随意出入教室问题。
6、查上课期间教师在教学楼的备课情况（严格要求所有教师上班期间必须在教学楼备课）。
7、查早、晚自习课辅导教师到岗情况和双休日、节假日补课教师的上课情况。
8、查音、体、美、微的上课情况和音、体、美特长生的课外辅导情况。
9、查上课期间教师接打手机、收发短信的问题。
10、查上课期间教师组织学生听课情况（课堂纪律、睡觉等）。
11、查各教师办公室的卫生情况（含教学楼各办公室、电子备课室），坚决杜绝烟头，出现问题当天值班教师和办公室负责人一并受罚。
12、教师脱岗（尤其无故缺课），记教学事故一次，按旷工处理（旷1节扣10节，加扣30元，合计73元；早读按2节、晚上按1.5节）。
特殊情况必须提前向教务处说明，若违反以上规定情况之一者，
1、经教务处查岗，发现一例通报并记录当事人违反“教师文明办公制度”一次，扣除当事人年终考核2分，经济处罚20元，当场交钱。
2、经主管校长查岗，发现一例扣教务处年终考核5分，扣年级组长和查岗人员考核2分，并扣除当事人年终考核4分，经济处罚50元。
3、经校长查岗，发现一例扣教务处年终考核10分，扣年级组长和查岗人员5分，并扣除当事人年终考核6分，经济处罚100元。
教务处08.9.15。
教师教学质量考核办法
教师教学质量考核办法依据主要根据《江苏省职业学校教学管理规范》中有关内容及我校教学工作实际。
为了加强我校教学质量管理，确保教学质量的全面提高，正常反映教学信息，客观评价教师教学质量,形成系统规范的教学管理体系，特制定《中等专业学校教师教学质量考核办法》。
本办法的考核对象指全校所有课程的专、兼职授课教师和外聘教师。
即包括教学全过程及学校所有开设的理论、实训、项目、一体化教学等。
教学质量考核方式：主要包括常规检查（500分）课堂评价（200分）教学成绩（200分）学生评价（IOO分）和业务实绩等五个方面，学校成立以分管校领导为组长的教学质量考核领导小组，教学督导室负责牵头工作，教学科研处协调，各部、各教研组负责组织落实评价工作，并指定专人操作，以保证评价结果的客观、公正、合理。
一、教学常规为加强和完善学校教学管理工作，推进教学常规管理的制度化、规范化、精细化，进一步提高教学质量，根据《江苏省职业学校教学工作管理规范》要求，结合学校实际，制定本考核细则。
此考核按月考核，次月8号前完成上月考核公示及上报，每月总分共计100分，每学年按io 个月计，每学期标准分500分，每学年标准分IOOO分。
1.备课（20分）①要体现“三备〃和“七有〃。
即备学生、备内容、备方法，有课题、有教学目标、有教学重点和难点、有教学过程设计、有课内外作业布置、有板书设计、有教后记。
缺少一项，减2分。
②新授课、复习课、作文课、习题课、实验课、实习实训课都必须有教案，若无教案上课减5分，使用旧教案减2分。
③平时应提前一周备课量，否则少一课时减1分。
④教案应书写工整，字迹潦草、文图不工整者，每一课时减1分。
⑤高级职称可采用电子教案，其他教师第三个教案可用电子教案，采用电子教案上课的教师按要求及时上传教案至-，每少传一个减1分。
⑥按授课计划上课，无特殊原因实际上课与计划误差四节课以上的（包括实验实训课）,差1课减1分。
2.上课（30分）①提前2分钟候课，准时上课。
课堂教学管理规定
课堂教学管理规定课堂教学是教学活动的重要环节，直接影响着教学质量和人才培养工作水平，为了切实加强部室教学管理，维护正常的课堂教学（含课堂理论教学及实训课教学）秩序，不断提高教学质量，特制定本规定。
一、教师课堂教学行为规范1、任课教师必须按照教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容，课前写出规范的教案。
必须严格按照课程教学的内容和进度进行教学，不得任意增加课时和变动教学内容。
2、教师必须服从学校教务处的工作安排，严格按照课程表的安排上课，严禁私自调课、停课或找人代课（含实训课、理论课）。
若有特殊情况必须调课、停课或找人代课，必须提前一天以书面的形式向教务处提出申请，由教务处审批。
经审核批准后，由各班主任负责通知相关班级的学生。
3、教师上课必须带好“五大件”，即授课教案、教材、教学日志、教学进度表、学生花名册。
上课时根据学生表现记录好班级学生课堂纪律和学生的平时成绩。
4、教师授课时，要为人师表，做到衣冠整洁，仪表端正，言行文明，精神饱满，不浓装艳抹；不穿拖鞋、吊带装、背心进入教室上课，应使用普通话教学，外语类课程应用双语或全外语教学，课堂教学中应与学生沟通、互动，激发学生自觉自主学习，体现学生主体、教师主导的作用。
5、教师要严格遵守学校规定的作息时间，应提前5分钟到达上课地点，确保课前准备时间，按时上、下课，合理分配课堂教学时间，无特殊情况不得拖堂或提前下课。
教师上课时应关闭手机或将手机调整至静音状态，不得随意接听手机。
6、师生在上课前后，需进行相互问候。
7、任课教师负责监控课堂教学纪律，教育和督促学生自觉遵守课堂纪律，维持课堂秩序；教师对课堂教学中出现的各种违反课堂纪律、扰乱课堂教学秩序现象，应予以制止与及时处理。
8、任课教师应不断进行课堂教学的改革，因材施教，实行启发式教学，理论联系实际，深入浅出地阐明课程内容的深度、广度、重点、难点，要做到概念讲清楚，条理分明，重点突出，表达生动，既注重基本知识的传授，又重视学生能力的培养，努力实践“知识适度，重在技能训练”的中职教育原则，体现以“做”为中心的“教学做合一”的思想。
教 师 听 课 记 录 表
活动效果
学生参与积极。
课外活动记录表
时
间
4
地点
二年级
组
别
音乐
辅导教师
孙宝敏
张秀荣
参加人员
30人
活动内容
时间的歌（2）
活动
过程
一、表演《时间像马车》
1、用听唱法学唱歌曲。
2、这首歌速度比较快，演唱时尤其要注意节拍重音，字头要清楚，唱“哒哒”时应舌尖动作，使吐字清晰，唱时省力。
批评该生上课讲小话，督促该生上课认真听讲，做好课堂笔记。
批评该生偷懒的学习态度，督促该生勤奋刻苦，努力学习，为自己的学习目标付出应有的汗水。
指导该生注意个人形象，和同学交往注意礼貌，下课不要和同学打闹。
指导该生养成良好的学习习惯，结合自己的情况制定确定的学习目标和科学的学习计划，并付诸行动，努力实现自己的目标。
跳起舞（1）
活动
过程
表演《多么快乐，多么幸福》
1、结合介绍藏族的服饰、风俗引起学生的学习兴趣。
2、用高兴的心情、连贯的饿声音延长歌曲，尤其是衬词“查拉羊卓拉”，用微笑的感觉去唱，既连贯，又要唱足、唱满时值。
3、尝试学跳藏舞的两个动作：踢踏步和三步一靠。
4、选编两个动作，边唱歌边舞，感受藏族人民边歌边舞的气氛。
时间的歌（1）
活动
过程
一、聆听《在钟表店里》
1、初听音乐，学生根据音乐展开联想。
2、复听音乐，听到相同的音乐举手表示。
你感到音乐描绘了一个怎样的故事？讲给大家听。
二、聆听《调皮的小闹钟》
1、聆听《调皮的小闹钟》可先讲故事。小2、听音乐，学生可随着课本上的图谱用手指指点。
小学二年级上册数学培优辅潜记录表
小学二年级上册数学培优辅潜记录表学年 2012—2013 (上)学科数学年级二年级教师大南坂上埔小学小学数学二年级培优补差工作计划(2012——2013学年度第一学期)为了顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据二年级学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、思想方面的培优补差1(做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
2(定期与学生家长、班主任联系，进一步了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
二.有效培优补差措施。
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下:l(课外辅导，利用课余时间。
(每周二下午第三节)2(课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
3(安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。
即“兵教兵”。
4(课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”—基础题，第二层:“选做题”—中等题，第三层“思考题” --拓广题。
满足不同层次学生的需要。
4(培优补差过程必须优化备课，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好学生、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题教学要有四度。
习题设计(或选编习题)要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数”，有利于启发学生思维;习题讲学生，符合学生的认知规律，有利于巩固“双基评要增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;解答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量而在质量，训练要有多样化。
五年级课外辅导记录内容
五年级课外辅导记录内容学科：语文任课教师：xxx20xx年下x月x日班级：五年级学生姓名：xxx辅导目标：分析学习上存在的不足，加强其知识点的补漏目标1.帮助他们克服不讲究个人卫生、做事拖拉的习惯。
订立短期目标（如第一次测验要取得多少分）。
2.分析学习上存在的不足，确立“帮对子”，树立学习上的信心，使其能认真上课，按时完成作业。
3.加强其知识点的补漏，使其基本能达到“堂堂清”、“天天清”，并养成良好的学习习惯。
4.与家长沟通，使其父母能关心他的学习、生活，并订立明确的学记录|习目的，短期目标等阶段性目标的奖励。
5.加强知识点的补漏学生存在问题xxx同学学习成绩较差，平时考试的情况令人担忧，书写速度快，但是快中不能求好，字迹马虎，认字、写字的情况比较糟糕，但是该生性格随和，平时总能按时按量完成作业，上课也能比较认真的听讲，爱劳动，成绩虽不太好，但是许多同学都乐于和他交往。
帮教措施1、走近他，发现其闪光点，促其上进。
2、经常和他谈话，或下课时，或游戏中，让其中多一点信任，多几份理解，少一些责难，少一点怨恨，多几份关爱，让他体会到班主任对他的期望和关心。
3、激活其乐学点。
我经常将其找来谈心，给他补习功课，多数利用下午放学时间帮助他学习。
平时我加倍地关心他，安排好同学帮助他。
4、对他不足之处我进行适当的批评。
比如当我发现他的作业仍然比较马虎，我就把他喊到办公室，我先表扬了他近阶段的进步表现，问了一些学习情况，在气氛比较好时，我把他的作业本打开来，然后把一本做得很认真、清楚的作业本翻开，放在他面前，他的脸红了一下，我知道，我不必再多说了。
帮教内容1、良好学习习惯的养成2、语文知识的辅导帮教效果我发现他课堂发言更积极了,思维更集中了,而且,有时拿书过来问我不理解之处,虽然有时的小测试他的测试情况不太好,但从对学习失去兴趣,对自己失去信心,转入主动积极的学习,能够拿向我求教,积极完成我要求。
四(2)班语文培优补差工作记录表
四(2)班语文培优补差工作记录表华宁县宁州镇甸尾小学培优辅差记录本（至学年季学期）班级学科教师姓名培优辅差工作计划班级四（2）科目语文辅导老师王锐重点训练学生名单培优学生：龙思妍、罗斯奕、陈腾骏、魏梦芊、杨诗灿、冯芮、何金城、周钰涵、向瑞雪、张建炳、周梦婷辅差学生：王亭景、赵翰宇、张梦娟、李皓阳、刘俊贤、向瑞莹、毕金剑、柯启彤、马钰云、邱雨、朱治远培优辅差辅导计划为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的教育教学质量，根据我班学生的实际情况，围绕教学目标，除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中，力争取得好成绩。
一、指导思想：提高优等生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力。
培优计划要落到实处，发掘并培养一批语文尖子，挖掘他们的潜能，从培养语文能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实的基础和较强的阅读、写作能力，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的语文素养和语文成绩。
二、班级情况分析本班共有学生43人，其中男生20人，女生23人。
本地生16人，外来务工子女27人，留守儿童2人，单亲家庭的孩子1人。
班级人员结构复杂，两极分化严重，班级发展不均衡。
其中优生15人，中间生13人，后进生11人，特差生3人（父母不管、自己又懒，不愿意学习的）1人带抑郁症,单亲，经常要亲人陪读。
1、课堂上专心听讲，回答问题积极，作业书写工整的同学有12人，他们是：李景浩、张建炳、龙思妍、魏孟芊、罗智月、杨诗灿、陶靖仁、罗智丹、豆景襄、何金城、施妠娜、周钰涵，这些同学课堂上能够按老师要求作，老师讲的知识可以说当堂理解。
我们会和家长沟通，做到家校结合，让孩子的优点继续发扬，成为家长放心，老师省心的学生。