九年级政治全册第一单元亲近社会第2课融入民族文化第1框中华文化博大精深教学案30
苏教版九年级政治第2课 融入民族文化教学设计
苏教版九年级政治第2课融入民族文化教学设计第2 融入民族化时1 中华化博大精深教学目标：1感受到中华化的魅力，培养热爱中华化的情感。
2增强对民族化的自尊心，自信心和自豪感。
3培养学生从掌握的历史知识和现实生活中感受中华化的魅力的能力。
教学过程：᠄化是什么：化是人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。
᠄活动：学生观看幻灯说出下面几幅图分别反映的是哪一个国家或民族特有的舞蹈、建筑、传统和风俗。
᠄教师：建筑、舞蹈、传统和风俗就是这些国家和民族化的某一方面的代表。
参考教材，了解化的含义。
᠄教师：中华儿女在改造自然、改造社会的过程中共同创造的中华化是世界化宝库中的瑰宝，是人类明的重要组成部分。
下面，我们一起融入民族化，感受中华化的博大精深。
᠄教师：我们就从姓名开始走进这座化的宝库吧。
我们每个人的姓名都有一定的化内涵，有的取自古诗词或成语，学韵味十足；有的通俗易懂，喊起动听、响亮；有的可能是为了纪念一些人或事。
简简单单的两三个字寄托了长辈对我们的期望和情感，让我们感受到学、汉字的魅力，感受到化对我们生活的影响。
᠄播放：解放军洪水中救婴儿，介绍“陈一淼”这一姓名的历。
᠄学生讨论：我的名字：--------------；长辈给我起这个名字的用意是：-------------------------᠄活动：看本19页上的几幅图片，它们都是中华化的典型代表，学生以四人小组为单位进行讨论，任选其中的三副图，写出它们的名称和化内涵。
᠄活动：中华化知多少接龙比赛。
要求：全班同学分成8个小组；每个小组进行三分钟的讨论准备，并推选出一名代表参赛；参赛选手依次每次说一个中华化的代表，如果错误或重复别人的答案，即被淘汰，坚持到最后的小组为优胜。
江苏省连云港市九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第2课 融入民族文化 第1框 中华文化博大精深导学
中华文化博大精深年级：九学科：思品分课时：2---1总课时： 5 时间：课题：第2课第一课时中华文化博大精深课型：新授课【学习目标】1．理解文化的重要性；2．知道汉字的特点及作用；3．把握中华文化的形成特点以及世界文化的关系；4．感悟中华文化的博大精深，明确自己承担保护文化遗产的义务和责任；学习重难点1、民族文化的特点及重要性；2．感悟中华文化的博大精深，明确自己承担保护文化遗产的义务和责任；教学过程一、示标、读标二、学生自学：以自学课本和学案为主【知识体系】（1）文化的重要性： P17第一段（2）汉字的地位、特点及作用： P18第一段（3）文字的出现标志着：P18第二段（4）中华文化的产生、特点及地位：P19第一段（5）如何保护文化遗产：P21-22（6）中华文化对世界文化的贡献：P22最后一段（7）中华文化为什么必须走向世界？三、交流：对上面的基础知识进行交流。
四、巩固练习（一）单选题1、我国的汉字起源于 ( )A、纸草文B、甲骨文C、象形文字D、锲形文字2、人类进入文明时代的标志是 ( )A、文字的出现B、阶级的出现C、科技的发展D、封建社会的建立小贴士：非物质文化遗产：如春节、中秋节、端午节、七夕节、清明节；京剧、昆曲、黄梅戏；中国结、中国印；云中华文化博大精深3、下列不属于中国优秀的传统文化 ( )A、赛龙舟B、京剧C、金字塔D、中国结4．2009年11月29日新华网载文指出，全球有近4000万人在学习汉语，到2010年这个数字将达到1亿。
全球掀起学习汉语的热潮说明（）①中华文化日渐繁荣②外国人没有属于自己的文化③中华文化博大精深，具有自己独特的魅力④中华文化走向世界A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④5．我国宪法规定：“国家保护名胜古迹、珍贵文物和其他重要历史文化遗产。
”因此（）①我国应该要求所有的名胜古迹和自然景观都保持面貌，不做任何变动。
②我国应当为国际社会承担保护世界遗产的义务和责任③每个公民都要为弘扬民族文化、保护世界遗产贡献自己的力量④对于破坏名胜古迹、珍宝文物的行为予以刑罚处罚A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③6.中央电视台全新栏目《中国汉字听写大会》引起了广大观众的共鸣，使汉字书写美德的观念得以传递，充分展示了中华汉字书写的真谛和魅力。
九年级政治《第一单元 亲近社会 第2课 融入民族文化》教案2 苏教版
《第一单元亲近社会第2课融入民族文化》教案教学目标：1.理解个人情感与民族文化、祖国命运紧紧相连，应当勇敢捍卫民族的尊严和祖国的利益；2.增强民族文化认同感，树立积极继承、弘扬优秀民族文化传统的责任意识；3.能正确对待外来文化，培养全面认识问题的能力。
教学过程：●教师：看下面的几张图片，说出这是在我国的哪些传统节日里的风俗。
在这些节日里，你的家庭都有哪些习俗。
●教师：为什么只要是中国人聚居的地方就会有这些传统节日文化存在？（澳大利亚华人舞狮庆春节、纽约华人在端午节进行包粽子比赛）●教师：引导学生得到结论：强烈的文化认同感。
●教师：风雨同舟，同舟共济2002年9月23日，台湾发生强烈地震。
清晨7时30分，中国人民大学的校园里出现了一个捐款箱。
这是由该校青年志愿者协会倡议的。
倡议书写道：“台湾地震灾情严重，两岸心连心，希望我们通过捐款活动使台湾同胞感受到亲人的温暖。
”这一倡议立即在校园引起强烈反响，同学们纷纷解囊。
1998年祖国大陆遭遇特大水灾，台湾同胞感同身受，慷慨解囊，与香港同胞共同发起“一江热血向东流”大型募捐晚会，激动了亿万大陆同胞和海外华夏儿女的心。
有台湾学者说：“自1895年以来，台湾人民始终关注着祖国的一切，自觉地将自己的命运与祖国的命运联系在一起；面对祖国任何一次历史事件，台湾人民从来没有缺席过。
”展示图片材料：抗洪抢险、海外华人关心祖国。
提问：看了这些图片和资料后，你能感受到人们对民族文化的认同产生的强大的力量是什么？——凝聚力。
●火星文字：“宥時候卜知道腦子哩菑想什麽……”，“莓兲想埝祢巳宬s'1.种漝惯”……有人认为写这样的字能体现自己的个性。
请大家从“传承文化”的角度来谈谈对这一现象的看法。
●中国的五处世界遗产“武当山、苏州园林、布达拉宫、明清皇宫、三江并流”由于保护状况欠佳，被亮“黄牌”并被列入《濒危世界遗产目录》。
●有中国的游客在欧洲旅游时竟然被问：现在的中国人是否还留着长辫子。
江苏省盐城市九年级政治全册第一单元亲近社会第2课融入民族文化第1框中华文化博大精深课件苏教版
那么(nà me)到底什么是文化 呢？
含义：参见课本
第18页，对文化的 含义从广义与狭义两
个方面作一般了解
。
第四页，共25页。
二、说名字(míng zi) 谈文化 析 汉字“恩来”，含“有恩于来
者或未来(wèilái)”之意， “恩来”隐含着一种不求得 到只求付出的精神。
我的名字是：___________ 当初长辈给我起这个(zhè ge)名字的用 意是： ________________________________________ ___________
也就有了：
阅读上述材料后，联系(liánxì)课本感悟文化的重
要性。
第三页，共25页。
一、文化(wénhuà)的重要性及含义
重要性：文化形成一个民 族的精神世界和精神力量， 是民族和国家生存 (shēngcún)的前提条件；文 化积淀着一个民族和国家的 全部文明成果，是这个民族 和国家可持续发展的宝贵精 神财富。
它是抽象性与形象性、哲理 性与艺术性的统一。
（3）作用：
绝大部分优秀的中华文化都是
通过“它”来记载和传播的
。
记住一个重要结论：
文字的出现标志着人类进入
了文明时代！
第七页，共25页。
三、中华文化知多少
孔子 (kǒnɡ 儒家zǐ文) 化
脸谱 (liǎn 戏剧p(ǔx)ìjù) 文化
长城
建筑技术
第八页，共25页。
莫 高 窟
雕像和壁画 (bìhuà) 佛教艺术
第九页，共25页。
编钟 (biān 音zh乐ōn艺ɡ)术 青铜 (qīngtóng )制造
算盘(suàn pán)
数学(shùxué)、 科技
九年级政治全册第2课融入民族文化教案苏教版
融入民族文化中华文化博大精深教学目标：1、感受到中华文化的魅力，培养热爱中华文化的情感。
2、增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。
3、培养学生从掌握的历史知识和现实生活中感受中华文化的魅力的能力。
教学过程：做文明使者：外国朋友Peter要来中国参加有关中国文化的学术研讨，想亲自来中国体验那些文化，请你来接待他。
1、说名字谈文化Peter给自己起了个中文名字——华文博huà文采飞扬，博学多才huá中华、华夏2、介绍汉字文化汉字是世界上最古老的文字之一甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书、草书、行书（视频《汉字的演变》）说明汉字是抽象性与形象性的统一3、介绍汉字文化中学生的书法作品——硬笔中国印“舞动的北京——”运动、印章、书法的结合说明汉字是艺术性与哲理性的统一4、介绍汉字文化汉字是中华文化的主要载体，绝大部分优秀的中华文化都是通过它来记载和传播的。
文字的出现，标志着人类社会进入了文明时代。
5、视频《中国，魅力永存》我们领略了博大精深的中华文化，那中华文化是由谁创造的呢？中国各族人民在改造自然、改造社会的过程中共同创造的。
6、保护文化遗产国家——制定法律公民个人——承担义务和责任，弘扬民族文化9、中学校园文化景——任重道远词典解释:【解释】：任：负担；道：路途。
担子很重，道路很远。
比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
【出自】：《论语·泰伯》：“士不可以不弘毅，任重而道远。
仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？”这是一种激励作用、精神力量。
10、我的收获文化形成一个民族的精神世界和精神力量，是民族和国家生存的前提条件。
文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果，是这个民族和国家可持续发展的宝贵精神财富。
11、设计礼物Peter要回国了，他对中国文化恋恋不舍，作为他的中国朋友，我想送他一份具有中华民族特色的礼物。
请大家帮我出出主意。
12、我的感悟在经济全球化进程中，面对文化的交融，我们青少年应该怎么办？。
九年级政治全册第一单元亲近社会第2课融入民族文化第1框中华文化博大精深导学案苏教版
《中华文化博大精深》学案【学习目标】1、通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。
2、通过学习中华文化，认识文化的重要性，增强爱国主义情感。
【必背知识】1、文化的重要性：文化是民族的，是人民的。
文化形成一个民族的和，是民族和国家生存的。
文化积淀着一个民族和国家的，是这个民族和国家的宝贵精神财富。
2、对汉字的认识：汉字是世界上最古老的文字之一。
它是与、与的统一；它是中华文化的，绝大部分优秀的中华文化都是通过“它”来和的。
3、文字的出现，标志着人类社会进入了。
4、中华文化的特点：、、。
5、作为一个遗产资源丰富的国家，应当。
作为公民，我们都要为贡献自己的力量。
【课堂探究】1、文化的重要性？2、汉字的地位、特点、作用？3、文字出现的意义？4、中华文化的产生、特点、地位及作用？5、就保护这些名胜古迹或文化遗迹你有哪些建议？【检测巩固】1、下列关于文化重要性的认识不正确的是（）A、文化形成一个民族的精神世界和精神力量B、文化是民族和国家生存的前提条件C、文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果D、文化是一个民族和国家可持续发展的重要物质财富2、“我”叫文字，在“我”出生之前，原始社会的人们用实物或结绳传递各种信息。
在“我”出生之初，人们用画图表示“我”；后来，人们把我刻在龟甲上，用毛笔写在竹简上……今天，“我”又出现在人们的电脑网络中，“我”的出现（）A、是与人类社会同时产生的B、标志着人类社会进入文明时代C、是中华文化记载和传播的唯一载体D、记载了人类所有历史3、中华世纪坛序“大风泱泱，大潮滂滂。
洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。
文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光。
”其中，“文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光”反映出中华文化的基本特征是（）A、源远流长B、惟我独尊C、博大精深D、独树一帜4、下列关于汉字的错误叙述（）A、汉字是世界上最古老的文字之一，历史悠久B、汉字是中华文化的主要载体C、中华文化都是通过汉字来记载和传播的D、汉字是抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一5、中华文化博大精深，在世界文化之林中独树一帜，独领风骚。
九年级政治《第一单元 亲近社会 第2课 融入民族文化》教案3 苏教版
《第一单元亲近社会第2课融入民族文化》教案教学目标：1.感受到中华文化的魅力，培养热爱中华文化的情感。
2.增强对民族文化的自尊心，自信心和自豪感。
3.培养学生从掌握的历史知识和现实生活中感受中华文化的魅力的能力。
教学过程：●文化是什么：文化是人类在社会历史发展过程中创造的物质财富和精神财富的总和。
●活动：学生观看幻灯说出下面几幅图分别反映的是哪一个国家或民族特有的舞蹈、建筑、传统和风俗。
●教师：建筑、舞蹈、传统和风俗就是这些国家和民族文化的某一方面的代表。
参考教材，了解文化的含义。
●教师：中华儿女在改造自然、改造社会的过程中共同创造的中华文化是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。
下面，我们一起来融入民族文化，感受中华文化的博大精深。
●教师：我们就从姓名开始走进这座文化的宝库吧。
我们每个人的姓名都有一定的文化内涵，有的取自古诗词或成语，文学韵味十足；有的通俗易懂，喊起来动听、响亮；有的可能是为了纪念一些人或事。
简简单单的两三个字寄托了长辈对我们的期望和情感，让我们感受到文学、汉字的魅力，感受到文化对我们生活的影响。
●播放课件：解放军洪水中救婴儿，介绍“陈一淼”这一姓名的来历。
●活动：看课本19页上的几幅图片，它们都是中华文化的典型代表，学生以四人小组为单位进行讨论，任选其中的三副图，写出它们的名称和文化内涵。
●活动：中华文化知多少接龙比赛。
要求：全班同学分成8个小组；每个小组进行三分钟的讨论准备，并推选出一名代表参赛；参赛选手依次每次说一个中华文化的代表，如果错误或重复别人的答案，即被淘汰，坚持到最后的小组为优胜。
●教师展示：中国的书法艺术。
（王羲之书法作品欣赏、怀素和尚书法作品欣赏、柳公权书法作品欣赏、颜真卿书法作品欣赏）●学生讨论：介绍最喜欢的中华文化的代表并说明理由。
我最喜欢的中华文化的代表是：＿＿＿；理由是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
●教师：中华文化不但对中华民族的发展有深刻的影响，还对世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。
江苏省盐城市九年级政治全册 第一单元 亲近社会 第2课
《中华文化博大精深》学案【学习目标】1、通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。
2、通过学习中华文化，认识文化的重要性，增强爱国主义情感。
【必背知识】1、文化的重要性：文化是民族的，是人民的。
文化形成一个民族的和，是民族和国家生存的。
文化积淀着一个民族和国家的，是这个民族和国家的宝贵精神财富。
2、对汉字的认识：汉字是世界上最古老的文字之一。
它是与、与的统一；它是中华文化的，绝大部分优秀的中华文化都是通过“它”来和的。
3、文字的出现，标志着人类社会进入了。
4、中华文化的特点：、、。
5、作为一个遗产资源丰富的国家，应当。
作为公民，我们都要为贡献自己的力量。
【课堂探究】1、文化的重要性？2、汉字的地位、特点、作用？3、文字出现的意义？4、中华文化的产生、特点、地位及作用？5、就保护这些名胜古迹或文化遗迹你有哪些建议？【检测巩固】1、下列关于文化重要性的认识不正确的是（）A、文化形成一个民族的精神世界和精神力量B、文化是民族和国家生存的前提条件C、文化积淀着一个民族和国家的全部文明成果D、文化是一个民族和国家可持续发展的重要物质财富2、“我”叫文字，在“我”出生之前，原始社会的人们用实物或结绳传递各种信息。
在“我”出生之初，人们用画图表示“我”；后来，人们把我刻在龟甲上，用毛笔写在竹简上……今天，“我”又出现在人们的电脑网络中，“我”的出现（）A、是与人类社会同时产生的B、标志着人类社会进入文明时代C、是中华文化记载和传播的唯一载体D、记载了人类所有历史3、中华世纪坛序“大风泱泱，大潮滂滂。
洪水图腾蛟龙，烈火涅磐凤凰。
文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光。
”其中，“文明圣火，千古未绝者，惟我无双；和天地并存，与日月同光”反映出中华文化的基本特征是（）A、源远流长B、惟我独尊C、博大精深D、独树一帜4、下列关于汉字的错误叙述（）A、汉字是世界上最古老的文字之一，历史悠久B、汉字是中华文化的主要载体C、中华文化都是通过汉字来记载和传播的D、汉字是抽象性与形象性、哲理性与艺术性的统一5、中华文化博大精深，在世界文化之林中独树一帜，独领风骚。
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中华文化博大精深
课型新授
学习目标通过具体的事例来了解我国光辉灿烂的民族文化。
通过学习中华文化，增强爱国主义情感。
教学重点了解我国光辉灿烂的民族文化。
教学难点了解中华文化是中国各族人民共同缔造的,是世界文化的一部分。
教学方法创设情境、体验感悟、合作探究。
自主学习
1、了解中华文化的博大精深
（一）中华文化的特点：历史悠久，源远流长，博大精深
（二）地位：是世界文化宝库中的瑰宝，是人类文明的重要组成部分。
（三）中华文化的贡献：（1）中华文化所凝聚的生活经验，实践智慧，审美的魅力和情趣等，都为世界文化的丰富和发展做出了杰出的贡献。
（2）众多的世界文化与自然遗产闪烁着我国各族人民勤劳和智慧的光芒。
2、文化遗产分为物质文化遗产和非物质文化遗产
物质文化遗产：如长城，故宫，兵马俑，苏州园林，
非物质文化遗产：传统节目，京剧，戏曲，秧歌，剪纸，刺绣，杂技，唐诗宋词，明清小说，
中华武术，
本地区的物质文化遗产：如泰山庙，陆公祠，便仓枯枝牡丹园，明末书法家宋曹故居，大丰白驹镇《水浒》作者施耐庵故里，东台的北宋丞相范仲淹“读书堂”
非物质文化遗产：东台发绣，义丰的龙舞，建湖的杂技，淮剧，阜宁的散文等
3、明确自己承担保护文化遗产的义务和责任
（一）国家角度：
①国家立法部门应完善立法，建立健全保护文化遗产方面的法律法规；
②国家执法部门应严格执法，坚决打击破坏文化遗产的违法行为；
③推动科技创新，提高保护能力；
④加大对保护文化遗产的资金投入；
⑤进一步借鉴、吸收国外的先进保护经验。
(二)社会角度：
①充分发挥媒体的宣传作用，加强宣传教育，增强人们的保护意识。
②鼓励继承、发扬民间艺术，民俗。
（三）个人角度：
①认真学习、自觉遵守文化遗产保护方面的法律法规；树立保护文化遗产的责任意识；
②向他人、向社会宣传保护民族文化的重要性；
③运用法律武器同破坏文化遗产的行为作斗争；
④为保护文化遗产向有关部门献计献策；
⑤从自身做起，自觉保护文化遗产：如：游览名胜古迹时不乱刻乱画……
预习反馈
1、的出现，标志着人类社会进入了文明时代。
2、中华文化、、是世界文化宝库中的瑰宝，是人类
文明的重要组成部分。
3、在经济全球化的背景下，中华文化走向世界，文化进入，这是一种不可逆转的趋势。
教学过程
一、【导入示标】
简介常识：我国的文化遗产日——
二、【思考感悟】说名字，谈文化
设疑导思：谈到中华文化你首先会想到什么？
讨论交流：分组讨论，并择优交流。
启发感悟：“福娃”的含义和由来。
三、【感悟交流】中华文化知多少
阅读感悟：阅读文本P19“感悟”栏目的8幅图片思考——我国有哪些优秀的传统文化？
讨论交流：分组讨论，并择优交流，点拨补充。
归结明确：孔子文化，京剧，万里长征，敦煌壁画，编钟，算盘，地动仪，中华武术。
启迪思考：◆你知道的中华文化的其他代表还有哪些？
◆你最喜爱的中华文化的代表是什么？
媒体展示：第28届世界遗产委员会大会会场
思考探究：◆我们地区有哪些名胜古迹或文化遗迹？
◆就保护这些名胜古迹或文化遗迹你有哪些建议？
讨论交流：分组讨论，并择优交流，点拨补充。
四、【提炼升华】学生试着总结本节课的内容。
五、【训练反馈】
1、世博会是世界文化荟萃的盛会。
来到上海世博园，你将看到精彩纷呈，各具特色的万国馆。
如：
充满神秘与激情的非洲联合馆，名为“感性城市”的法国馆等等。
这突出反映了世界文化是( )
A、丰富多样的
B、逐步趋同的
C、与时俱进的
D、源远流长的
2、中华世纪坛序中，“文明圣火，千古未决者，惟我无双；和天地并存，与日月同光”反映出中华
文化的基本特征是（）
A、源远流长
B、惟我独尊
C、丰富多彩
D、独树一帜
3、下面传统文化与传统节日搭配不当的是（）
A、春节——贴春联
B、元宵节——舞龙灯
C、端午节——吃月饼
D、中秋节——赏月
4、下图为2010年上海世博会会微，图案中三人合臂相拥似汉字“世”与阿拉伯数字“2010”以及英文书写“EXPO”、“SHANGHAICHINA ”。
上海世博会吉祥物“海宝”以汉字的“人”作为核心创
意，既反映了中国文化的特色，又呼应了上海世博会会
徽的设计理念。
（1）上海世博会会徽和吉祥物的设计都集中展现了中华
文化的什么特征？
上海世博会会徽
（2）你认为要成为世博会的志愿者，应该具备哪些素质？。