一级下册 .《给动物分类》 教科版PPT课件
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一级下册科学课件《给动物分类》 教科版
给小动物编号：
①狗
② 蝴蝶 ③ 鸡 ④ 蛞蝓 ⑤ 蚂蚁
⑥ 金鱼 ⑦ 蜗牛 ⑧ 老虎
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
⑨ 喜鹊 ⑩ 蛤
确定一个
我的分类标准：
，给动物
。
同学们， 再见！
能参加的
不能参加的
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
跑步
标准：有 没 有 脚
①②③④⑤
⑥
⑦⑧ ⑨ ⑩
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
能参加的
不能参加的
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
给
分类
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
给小动物编号：
①狗
②老虎
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
⑨ 喜鹊 ⑩ 蛤
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
飞行
标准：会 不 会 飞
②③⑨
①④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧⑩
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
①狗
② 蝴蝶 ③ 鸡 ④ 蛞蝓 ⑤ 蚂蚁
⑥ 金鱼 ⑦ 蜗牛 ⑧ 老虎
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
⑨ 喜鹊 ⑩ 蛤
确定一个
我的分类标准：
，给动物
。
同学们， 再见！
能参加的
不能参加的
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
跑步
标准：有 没 有 脚
①②③④⑤
⑥
⑦⑧ ⑨ ⑩
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
能参加的
不能参加的
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
给
分类
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
给小动物编号：
①狗
②老虎
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
⑨ 喜鹊 ⑩ 蛤
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
飞行
标准：会 不 会 飞
②③⑨
①④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧⑩
一年级下册科学课件 .《给动物分类》 教科版
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具， 原本并 无奇特 之处， 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是，在 中国的 书画艺 术史上 ，它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
2.笔墨的造型过程一般不可重复，书 法和绘 画，虽 是静态 地呈现 在纸上 ，却可 以在人 们心中 唤起强 烈的动 感。沈 尹默说 ，在欣 赏书法 时，“不 但可以 接触到 五光十 色的神 采，而 且还会 感到音 乐般轻 重疾徐 的节奏”。
1、请你给下面的动物卡片标上序号。
①狗
② 蝴蝶 ③ 鸡
④ 蚯蚓
⑤ 蚂蚁
⑥ 鲫鱼 ⑦ 蜗牛 ⑧ 老虎
⑨
⑩
喜鹊
蛤
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张) 小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
我们有哪些给动 物分类的方法？
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
学习了动物和植物单 元，我们可以从哪些 方面说明动物和植物 都是有生命的？
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
一部好电影 —— 《蓝色星球》
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
亲爱的同学们，再见！ 7．全文通过对众多宇宙画面的说明，向我们展示了宇宙空间的奥秘及天体的物理特征和遨游太空的收获，引发世人对宇宙探索的兴趣，激发献身宇宙科学、造福人类的勇气和斗志。
小学一年级下册 -《6.给动物分类》 教科版 ppt(13张)
1、 2、 3、
小学一年级下册 6.《给动物分类》 教科版 ppt(15张)
给小动物编号：
①狗
② 蝴蝶 ③ 鸡 ④ 蛞蝓 ⑤ 蚂蚁
⑥ 金鱼 ⑦ 蜗牛 ⑧ 老虎 ⑨ 喜鹊 ⑩ 蛤
飞行
标准：会 不 会 飞
②③⑨
①④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧⑩
能参加的
不能参加的
跑步
标准：有 没 有 脚
①②③④⑤
⑥
⑦⑧ ⑨ ⑩
能参加的
不能参加的
给
分类
小学一年级下册 6.《给动物分类》 教科版 ppt(15张)
•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
亲爱的同学们，再见！
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给小动物编号：
①狗
② 蝴蝶 ③ 鸡 ④ 蛞蝓 ⑤ 蚂蚁
⑥ 金鱼 ⑦ 蜗牛 ⑧ 老虎
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⑨ 喜鹊 ⑩ 蛤
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确定一个
我的分类标准：
，给动物
。
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小学一年级下册 6.《给动物分类》 教科版 ppt(15张)
①狗
② 蝴蝶 ③ 鸡 ④ 蛞蝓 ⑤ 蚂蚁
⑥ 金鱼 ⑦ 蜗牛 ⑧ 老虎 ⑨ 喜鹊 ⑩ 蛤
飞行
标准：会 不 会 飞
②③⑨
①④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧⑩
能参加的
不能参加的
跑步
标准：有 没 有 脚
①②③④⑤
⑥
⑦⑧ ⑨ ⑩
能参加的
不能参加的
给
分类
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•
4.“中国音乐衰落，而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词，但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感的 解说词 ，多用 文学、 散文手 法，既 抒情又 有解释 说明， 语言绚 丽多彩 ，情感 真挚浓 郁。
亲爱的同学们，再见！
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给小动物编号：
①狗
② 蝴蝶 ③ 鸡 ④ 蛞蝓 ⑤ 蚂蚁
⑥ 金鱼 ⑦ 蜗牛 ⑧ 老虎
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⑨ 喜鹊 ⑩ 蛤
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确定一个
我的分类标准：
，给动物
。
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小学一年级下册 6.《给动物分类》 教科版 ppt(15张)
教科版一年级下册科学第二单元动物给动物分类课件
生态分类法
定义：根据动物的生活环境、食性等特点进行分类的方法 优点：能够快速识别动物的生活习性和生态位，对于保护和利用自然资源具有重要意义 缺点：分类标准主观性强，不同分类者可能存在分歧 应用：在野生动物保护、生态恢复等领域广泛应用
分子分类法
定义：基于DNA序列差异进行动物分类的方法 原理：利用基因组DNA的差异，通过比较不同物种的基因序列来确定它们之间的亲缘关系 优势：可以更准确地反映物种之间的亲缘关系，弥补传统分类方法的不足 应用：在动物学、生态学等领域广泛应用，为物种鉴定、保护和利用提供科学依据
两栖动物分类
定义：两栖动物是一类既能在水中生活，又能在陆地上生活的动 物。 特征：幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
分类：无足目、有尾目、无尾目。
实例：青蛙、蝾螈等。
05
动物分类的意义
生态平衡的意义
维持生物多样性，保护珍贵物种 促进生态系统的稳定，减少自然灾害 维护人类生存环境，保障食品安全 促进科学研究，推动生物技术的进步
动物分类学的研究也有助于人类探索地球上的生命起源和演化历程，对 于人类认识自身和自然界具有重要意义。
人类对动物资源的利用与保护
动物资源的利用：提供食物、药材等资源，促进经济发展 动物资源的保护：维护生态平衡，保护生物多样性，实现可持续发展 动物分类的意义：认识动物资源，合理利用和保护动物资源，促进人与自然和谐共生 动物分类的实践意义：为动物保护和利用提供科学依据，促进生态文明建设
物种是自然状态下能够交配并产生可育后代的一群生物体，是生物分类学中最基本的单位之一。
物种的概念是相对的，不同的分类学家和系统发育学派可以根据不同的特征和标准对物种进行 分类和定义。
物种的命名和描述是生物分类学的基础工作，对于研究和了解生物的多样性和演化历程具有重 要意义。
一年级下册科学课件-2.6 给动物分类 教科版 (共8张PPT)
动物王国要开运动会了， 同学们来看看，参赛选手都 有谁。
同学们好！我是 裁判员，猪盼盼！
参赛选手登场
为参赛选手们编上号码吧！
①Байду номын сангаас
②
③
⑤
⑥
④ ⑦⑧
⑨⑩
比赛项目： 游泳 跑步 飞行 跳高 吃草大赛 吃肉大赛 ……
谁能参加？谁不能参加？为什么？
给动物分类
举例子：游泳比赛
我的分类标准是：是不是会游泳
会游泳
不会游泳
①⑥⑩
②③④⑤ ⑦⑧⑨
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比赛项目： 游泳 跑步 飞行 吃草大赛 吃肉大赛
跳高 ……
还有哪些比赛项目？怎么分类呢？
是不是……
我的分类标准是：
能不能…… 有没有……
会不会……
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玩具小熊有生命吗？ 从哪些方面说明动物和植物都是有生命的？
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同学们好！我是 裁判员，猪盼盼！
参赛选手登场
为参赛选手们编上号码吧！
①Байду номын сангаас
②
③
⑤
⑥
④ ⑦⑧
⑨⑩
比赛项目： 游泳 跑步 飞行 跳高 吃草大赛 吃肉大赛 ……
谁能参加？谁不能参加？为什么？
给动物分类
举例子：游泳比赛
我的分类标准是：是不是会游泳
会游泳
不会游泳
①⑥⑩
②③④⑤ ⑦⑧⑨
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比赛项目： 游泳 跑步 飞行 吃草大赛 吃肉大赛
跳高 ……
还有哪些比赛项目？怎么分类呢？
是不是……
我的分类标准是：
能不能…… 有没有……
会不会……
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玩具小熊有生命吗？ 从哪些方面说明动物和植物都是有生命的？
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教科版一年级科学下册 (给动物分类)课件
总结
动物和植物都是生物，都是有生命的。
基础达标
（1）判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。
①蛞蝓、蜗牛、蛤都有脚，都叫腹足。（ × ）
②蜜蜂和蜗牛不可能归为一类。（ × ）
③螺蛳和蜗牛都有壳。（ √ ）
④可以按照会不会飞把动物分成两类。（ √ ）
⑤可以按照有没有脚把大象和蚂蚁归为一类。（ √ ）
（2）选择正确答案的代号填在括号里。
①把蜜蜂、蚂蚁、蛞蝓、蜗牛归为一类，下面分类标准错误的是（C）。
A.它们都有脚
B.它们都有触角
C.它们都有壳
②把蛤、田螺、金鱼归为一类，是按照下面哪种分类标准分的？（B）
A.都有壳
B.都生活在水里
C.都没有脚
③如果把蝴蝶、麻雀归为一类，那么下面跟它们同类的是（A）。
说一说 你的分类方法和结果。
有壳 无壳
生活在水里 生活在陆地
有脚 无脚
议一议
wǒ men yǒu nǎ xiē gěi dòng wù
我们有哪些给动物
fēn lèi de fāng fǎ
分类的方法？
Hale Waihona Puke 议一议kě yǐ cóng nǎ xiē fāng miàn shuō míng dòng wù
可以从哪些方面说明动物
说一说 你认识这些动物吗？
大自然中生活着许许多多的动物。为了
fēn lèi
便于研究，科学家对动物进行了分类。
gěi dòng wù fēn lèi
做一做 给动物分类。
编号
①②③ ④⑤⑥ ⑦⑧⑨⑩
gěi dòng wù fēn lèi
做一做 给动物分类。
确定分类标准 填序号
教科版一年级科学下册 《给动物分类》课件
会 飞 的
新知讲解
动植物都生活在一定的环境中。我们可以从哪些方面 说明动物和植物都是有生命的？
新知讲解
①会运动
向日葵花随 着太阳转
新知讲解
②会长大
新知讲解
③
④
需
需
要
要
空
水
气
新知讲解
⑤
⑥
会
会
繁
死
殖
亡
课堂练习
按要求进行分类（只填序号）
（1）生活在水中的动物是 _________③__⑤______________ （2）生活在陆地上的动物是 _______①___②__④__⑥__⑦___⑧__⑨__ （3）会飞的动物是 ________①__②__④__⑥____________ （4）不会飞的动物是 _______③__⑤__⑦__⑧___⑨__________
给小鸟做个窝,让它 有栖息的地方。
课堂总结
通过这节课的学习,我们知道分类是认识事物的基本方 法；体会到动物的多样性,能运用分类的方法,更好地认 识动物。在科学探究中,能运用观察与描述、比较与分 类等方法,能简要讲述探究过程与结论,并与同学讨论、 交流。
板书设计
给动物分类
编号 标准 分享
作业布置
①
②
③
④
⑤
⑥
⑦
⑧
⑨
⑩
新知讲解
第二步：自己确定一份分类标准,给动物分类
每次分类 只有一个
标准
新知讲解
第三步：与同学交流分类的方法和结果
按照有没有 脚,我分成 两类。
我按照是不 是生活在水 里分的。
新知讲解
研讨 我们有哪些给动物分类的方法？
陆 水地 中上 的的
一年级下册科学课堂课件-《给动物分类》教科版
按照有没 有脚，我 分成两类。
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3. 交流结果，填写记录单
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我们有哪些给动 物分类的方法？
给下列三组动物分类，说说你的理由。
1、 2、 3、
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教科版一年级下册
我们知道的动物
狗
蝴蝶
鸡
蚯蚓
蚂蚁
鲫鱼
蜗牛
老虎
喜鹊
蛤
全世界约有 动物呢！
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给物体分类的方法
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学习了动物和植物单 元，我们可以从哪些 方面说明动物和植物 都是有生命的？
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一部好电影 —— 《蓝色星球》
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我们有哪些给动 物分类的方法？
给下列三组动物分类，说说你的理由。
1、 2、 3、
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给物体分类的方法
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