义务教育课程标准试验教科书三年级上册英语教案(精通版)

义务教育课程标准试验教科书三年级上册英语教案（精通版）Unit 1 Lesson 1教学时间2016年9月5-6日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 1教材第2-3页的内容。

教学目标Teaching aims1、能够在情景中理解会说Hello! /Hi! I’m … ,并能够在真实的语言环境中初步运用。

2、能够听、说、认、读单词：cat ，monkey.3、学唱歌曲Hello, 巩固本课教学内容。

教学重、难点Main and difficult points能够熟练地掌握句型：Hello! I’m… 并熟练地应用在日常生活中。

教具准备Teaching aids相关的动物图片，PPT等。

教材分析本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。

通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步应用语言。

学情分析三年级的学生刚开始接触英语，对这门科目有一定的兴趣。

但是没有语言功底，学起来会比较难，不容易记住。

第一单元入门贴近生活切语言简单相对来说学起来较容易些。

教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动同桌交流、小组合作、学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure1.Warm-up新课前播放歌曲Hello, 渲染课堂学习的气氛，提起学生兴趣。

2.Presentationa.以自然的方式向学生说Hello, 引导学生向老师说Hello, Hello,表示问候。

然后让学生相互用Hello! 练习问好。

b.让学生到讲台上来，模仿课本上Kate and GaoWeid的对话说Hello, I’m… 然后请学生代入自己的名字进行真实的自我介绍。

c. 向学生出示本课书的教学挂图并提供话题情景：cat and monkey 相遇，互相打招呼：Hi , I’m cat. Hello, I’m monkey.d. 听录音，让学生跟读，并要求学生用手指着句子、单词来认读。

3、Practice:先抽取单个学生与老师对话进行示范再把学生分组进行模仿对话，再互换角色。

4、Homework:Copy cat ，monkey。

复习课本中的对话。

板书设计Lesson 1Cat monkeyHello ,I’m cat.Hello, I’m monkey.课后反思三年级的孩子们喜欢展示自我，但是对于活跃的班级不应该设计较为活跃的游戏活动，课堂容易控制不住，学生静不下来。

Unit 1Lesson 2教学时间2016年9月7-9日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 2教材第4-5页的内容。

教学目标Teaching aimsa、speak：本部分通过情景会话，让学生用“ What’s your name?”询问对方的姓名并回答。

b、read：学习有关动物的单词：dog , duck。

c、Let’s sing：学唱歌曲What’s your name?巩固本课教学内容。

教学重、难点Main and difficult pointsa、熟练的使用“ What’s your name?”句型进行交流。

b、掌握dog , duck两单词。

教具准备Teaching aids图片、投影、教材分析本部分通过情景会话，让学生学习用What’s your name?询问对方的姓名并回答。

学情分析前一课学生已经学习了如何打招呼，这一堂课学生将继续学习如何询问对方名字。

教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动临桌交流、小组合作、表演朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure：1、Revisiona、课前播放歌曲What’s your name?渲染课堂学习的活跃气氛。

b、唱 Hello 歌c、学生起立做自我介绍。

2、Presentationa、教师首先做自我介绍，如：My name is ….,大声重复几遍。

接着以自然的方式问一名学生：“ What’s your name?”（用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指用口型提示他回答My name is…，用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，引导他们用My name is…进行互相问答，注意 name 一词的发音。

b、向学生出示本课书的教学挂图，借助该挂图，复现上一节课的小动物。

在巩固复习的基础上引出新的单词dog , duck.。

教师可以戴上动物的头饰介绍：Hello! I’m a dog. My name is Doggy. What’s your name? Hi! I’m duck. My name is Ducky.,并请同学戴上小动物的头饰进行对话。

c、让学生听一体机本课内容录音，跟读，并要求学生用手指着句单词进行认读，力求做到“眼到、手到、口到、心到”，体会其英语句意。

3、Practicea、将学生分成四个动物代表队，进行课文对话表演，比一比，看一看，哪组同学创设的场景最好，表情丰富，语句运用充分得体，为他们颁发最佳表演奖。

b、将学生快速分组进行互相问候并询问姓名。

d.纠正学生在对话练习中的发音板书设计lesson 2dog duck——- What’s your name?——- My name is...课后反思学生在课堂上用心听讲的程度跟教师的课堂连贯性很有关系，教师课堂连贯性好，学生更容易跟着教师一步一步来。

Unit 1 Lesson 3教学时间2016年9月12-13日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1Lesson 3教材第6-7页的内容。

教学目标Teaching aims1、通过情景对话，让学生学习如何用英语相互问早上好。

2、学习有关的动物单词：panda, bear 。

3、学唱歌曲 Good morning 巩固本课教学内容。

教学重、难点Main and difficult points熟练应用英语进行问好，并能够在真实的语言环境中运用。

教具准备Teaching aids相关的动物图片、头饰、简笔画等。

教材分析本部分通过情景会话，让学生学习如何用英语相互问早上好。

互相问候Good morning, I’m...What’s your name?学情分析前面学生已经学过打招呼Hi Hello,这节课将继续学习问候语Good morning…教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动临桌交流、小组合作、模仿朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure一、Warm-up1、课前播放歌曲Good morning 渲染课堂学习的活跃气氛。

2、唱歌曲What’s your name ?3、做接龙游戏：A：My name is Li Yan . What’s your name ?B: My name is Peter. What’s your name ?C: My name is Micky. What’s your name ?…二、Presentation1、以自然的方式走向学生逐一问候Good morning , 并配以恰当的简笔画（生起的太阳）便于学生更好地理解该短语，教师指图,领读单词、短语，然后引导学生互致Good morning.2、当学生们向老师问候Good morning 时，教师不失时机地回答Good morning , boys and girls. 为了便于学生理解boy 和girl 这两个单词的意思，教师可以先分别指着几个男同学说boys ,指着几个女同学说girls, 然后再说 Good morning, boys and girls.4、教师自我介绍I’m Miss Yang ,让学生跟读Miss ,在黑板上画下男教师的简笔画并介绍This is Gaowei. You can call he Mr .5、借助挂图，复现上一课的小动物。

在巩固复习的基础上引出心的单词 panda 和 bear .教师可以这样引导学生问候小动物：Look ,that’s Mr. Panda. Let’s say “Good morning., Mr. Panda .”然后让学生戴上小动物的面具进行对话。

6、听录音，跟读，并要求学生用手指着句子和单词认读。

三、Practice学唱歌曲Good morning, 并将歌词的结尾处该为具体学生的名字，然后做歌曲接龙游戏。

四、HomeworkCopy：panda bear听录音，模仿会话，并在实际情景中运用所学的内容。

板书设计Unit 1 Lesson 3A：My name is Li Yan . What’s your name ?B: My name is Peter. What’s your name ?C: My name is Micky. What’s your name ?课后反思这节课学习的知识点较多，对于刚开始学英语的孩子们来说比较难，在课后复习的过程中要学会把握重点，清理思路。

Unit 1 Lesson 4教学时间2016年9月14-18日教学课时1课时教学内容人教版义务教育课程标准实验教科书三年级上册Unit 1 Lesson 4教材第8-9页的内容。

教学目标Teaching aims1、speak：本部分通过情景会话，让学生继续学习问候语，并在实际情景和生活中自然运用。

2、read：学习有关动物的单词：pig, rabbit。

3、Let’s sing：学童谣巩固复习前几课所学的动物名称。

教学重、难点Main and difficult points1、熟练的使用“ Good morning! Good afternoon!”句型进行交流。

2、掌握pig, rabbit两个单词。

教具准备Teaching aids动物图片、PPT、简笔画教材分析本部分主要通过情景会话，让学生继续学习问候语，在实际情景和生活中自然应用。

学情分析上节课学生已经学习了问候“早上好”的问候语，这节课将继续学习下午好“Good afternoon”教学方法讲授法、讨论法、演示法、指导法学生活动临桌交流、小组合作、模仿朗读学法指导讲授指导、交流指导、示范指导教学过程Teaching procedure1、Revisiona、课前播放歌曲Hello,师生对唱，并伴有拍手等动作。

b、师生互相问好。

c、鼓励学生们使用自己的英文名字分别表演前面几课talk部分的对话内容。

2、Presentationa、通过简笔画分别创设情景：早上日出和上午艳阳高照，区分morning 和 afternoon,教师加以介绍：It’s afternoon.b、教师用学生的英文名字向学生打招呼Good afternoon ,学生跟读、模仿Good afternoon,注意连读现象。