高校创业孵化平台(众创空间)及其创业指导服务研究
高校众创空间建立及运行服务机制
高校众创空间建立及运行服务机制1. 引言1.1 高校众创空间的重要性高校众创空间的重要性体现在多个方面。
高校众创空间是学校推动创新创业、促进科技成果转化的重要平台，为师生提供了一个实践和创新的场所，有利于提升学校的科技创新能力和创新氛围。
高校众创空间可以有效整合创新资源，包括人才、技术和资金，提供全方位的创新创业服务，打破学科界限，促进跨学科合作，加速科技成果转化。
高校众创空间还可以促进人才培养，通过实践活动和项目实践，培养学生的创新意识和创业能力，为他们未来的职业发展打下良好的基础。
高校众创空间的重要性不仅在于促进科技创新和科技成果的转化，更在于为学生提供了一个创新实践的平台，培养他们的创新创业精神，为他们的未来职业发展提供强有力的支持和帮助。
1.2 建立众创空间的背景建立众创空间的背景是为了满足高校学生和教师在创新创业方面的需求，促进科技创新和人才培养。
随着经济的快速发展和科技的不断进步，创新创业已经成为推动社会经济发展的重要驱动力。
而高校作为培养创新人才的重要场所，应该为学生提供一个可以进行创新创业实践的平台。
建立众创空间已经成为高校的一项重要任务。
众创空间的背景还包括国家政策的支持和推动。
近年来，我国政府高度重视创新创业，出台了一系列鼓励创新创业的政策和措施。
其中就包括鼓励高校建立众创空间，为学生和教师提供创新创业的支持和服务。
这些政策的出台，不仅为高校众创空间的建立提供了政策支持，也为众创空间的运行提供了保障。
社会对于创新创业的需求也在不断增加，传统的就业模式已经无法满足大多数人的需求。
高校众创空间的建立也是为了响应社会对创新创业的需求，为更多的人提供创业的机会和平台。
通过建立众创空间，可以更好地发挥高校的创新资源和优势，推动创新创业教育的深入发展。
1.3 众创空间建立的目的高校众创空间的建立目的是为了激发青年学生的创新创业激情，提供一个开放的平台，为学生提供实践机会和创业资源，培养他们的创新意识和创业能力。
大学生创新创业孵化基地运营策划方案
大学生创新创业孵化基地运营策划方案一、项目背景随着社会经济的发展和高等教育的普及，大学生创新创业成为了推动社会进步和经济发展的重要力量。
为了更好地支持大学生创新创业，提高大学生的创业成功率，建立一个大学生创新创业孵化基地显得尤为重要。
二、基地概述（一）基地名称基地具体名称（二）基地定位本基地旨在为大学生创业者提供一个集创业培训、项目孵化、资源对接、政策支持等多功能于一体的综合性创业服务平台，帮助大学生实现创业梦想，培育具有创新精神和实践能力的高素质创业人才。
（三）基地规模基地占地面积约X平方米，设有办公区、会议室、培训室、展示区等多个功能区域，可同时容纳X个创业团队入驻。
三、运营目标（一）短期目标（1-2 年）1、吸引至少X个大学生创业团队入驻基地。
2、为入驻团队提供不少于X次的创业培训和辅导。
3、帮助至少X个创业项目获得天使投资或其他形式的资金支持。
（二）中期目标（3-5 年）1、培育出不少于X家具有一定市场竞争力和社会影响力的大学生创业企业。
2、与不少于X家知名企业和投资机构建立合作关系，为入驻团队提供更多的资源和机会。
3、成为本地区具有较高知名度和美誉度的大学生创新创业孵化基地。
（三）长期目标（5 年以上）1、打造成为全国知名的大学生创新创业孵化品牌，在全国范围内复制推广运营模式。
2、为社会输送大量优秀的创新创业人才，推动经济社会的发展。
四、服务内容（一）创业培训1、定期举办创业讲座、论坛、研讨会等活动，邀请知名企业家、创业导师、专家学者等分享创业经验和知识。
2、开设创业课程，包括创业思维、商业模式设计、市场营销、财务管理、法律法规等，提高创业者的综合素质和能力。
3、组织创业模拟实训，通过模拟创业过程，让创业者在实践中积累经验，提高应对风险的能力。
（二）项目孵化1、为入驻团队提供免费或低价的办公场地、办公设备、网络等基础设施，降低创业成本。
2、协助入驻团队办理工商注册、税务登记、知识产权保护等相关手续，为创业项目提供一站式服务。
校园众创空间运营方案
校园众创空间运营方案一、背景介绍众创空间是指一种创新创业的共享场所，为创业者与创新者提供办公、研发、交流和合作的场地和平台。
随着大学生创业热潮的兴起，校园众创空间成为促进创业文化和创新创业教育的重要载体。
本文旨在设计一套校园众创空间运营方案，以满足广大学生的创新创业需求。
二、运营目标1. 提供支持：为学生提供高质量的创业资源和服务，支持其创新创业项目的孵化。
2. 创造氛围：营造积极、开放的创业氛围，鼓励学生参与创业活动，增强创新创业的意识和能力。
3. 建立合作网络：打破学院壁垒，促进不同学院之间的跨学科交流与合作，提升创新创业水平。
4. 提升影响力：借助媒体和社交平台，提升众创空间的知名度和影响力，吸引更多有创业意愿的学生。
三、运营模式1. 空间规划与服务(1) 设立多功能空间：根据需求，划分不同功能区域，包括工作区、会议室、创客区、休息区等。
(2) 提供基础设施：为创业者提供免费的办公桌、电脑等基础设施，方便他们进行工作和交流。
(3) 提供支持服务：配备专业的创业导师团队，给予创业者针对性的创业指导和相关资源支持。
(4) 活动举办：定期举办创业讲座、项目路演、培训活动等，为学生提供学习和交流的机会。
2. 创业孵化(1) 项目咨询：为创业者提供项目评估、商业计划书编写、法务咨询等服务，辅助他们进行项目的起步。
(2) 资金支持：与校园里的投资机构合作，为有前景的项目提供风险投资和融资支持。
(3) 寻找合作：建立合作网络，引导创业者寻找合适的合作伙伴，帮助他们找到共同发展的机会。
(4) 孵化培训：为创业者提供创业培训课程，提升他们的创业能力和管理水平。
3. 创业导师(1) 招募导师：校园众创空间与校内外有业界经验的导师建立合作关系，招募一批专业导师。
(2) 为创业者提供导师服务：创业者可以预约导师进行咨询，导师根据自身经验提供相关指导和建议。
(3) 导师定期培训：众创空间定期组织导师培训，提升导师的专业水平、沟通能力和教育技巧。
河南省高校众创空间发展现状问题及对策研究
河南省高校众创空间发展现状问题及对策研究一、引言众创空间是指利用各类社会资源和场地，为广大大学生和创业者提供创业孵化、技术研发、团队合作等服务的创新创业基地。
众创空间的建设和发展对于提升高校创新创业水平、促进科技成果转化、培养创新人才等方面具有重要意义。
而在河南省，虽然高校众创空间发展取得了一定成绩，但也存在着一些问题亟待解决，本文将对河南省高校众创空间的发展现状问题进行分析，并提出相应的对策建议。
二、发展现状问题分析1. 资金投入不足河南省高校众创空间在资金支持方面一直存在不足的情况。
现有的众创空间建设和运营经费主要依赖于学校或政府的资金拨款，但这些资金往往不足以满足众创空间的基本需求，导致众创空间的设施设备不完善，服务水平不高。
2. 创业资源不足众创空间在创业资源方面存在着短缺的情况。
创业需要的资源包括项目资金、导师指导、市场信息等，而在河南省的高校众创空间中，这些资源的供给不足，导致创业者在创业过程中面临较大的困难。
3. 服务能力有限河南省的高校众创空间在服务能力方面也存在较大的问题。
主要表现在服务水平不高、服务种类单一等方面，这些都限制了众创空间对创业者的支持和帮助。
4. 缺乏创新能力高校众创空间的发展也存在着创新能力不足的问题。
目前，众创空间的管理人员和服务人员缺乏相关的创新创业知识和经验，这导致众创空间无法为创业者提供针对性的创新创业服务。
5. 缺乏合作平台众创空间在合作平台方面也存在不足。
高校众创空间与企业、投资机构、行业协会等的合作渠道不畅，这一方面制约了众创空间对外部资源的吸引，另一方面也制约了创业者的发展需求。
三、对策建议1. 加大资金投入针对高校众创空间资金投入不足的问题，建议加大政府对众创空间的资金支持力度，同时鼓励社会资本的参与，通过多元化的资金渠道，为众创空间的建设和运营提供充分的资金支持。
2. 完善创业资源针对创业资源短缺问题，建议高校众创空间加强与创投机构、企业等的合作，引入更多的项目资金和创业导师，建立更加完善的创业资源网络，为创业者提供更加全面的支持。
山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南
附件2山东省教育科学“十三五”规划2016—2017年度课题选题指南一、重大招标课题选题指南（一）教育科学规划重大招标课题山东省2030年教育现代化发展指标体系及监测研究山东省学龄人口变动和学校布局调整预测研究（2016—2025年）区域义务教育质量监测研究基于学生发展核心素养的课程体系建构研究山东省中小学教师专业素养整体提升的体制机制创新研究山东省推进职业教育集团化办学的支持政策与保障机制研究山东省高校本科教学质量提升研究山东省家庭教育指导服务体系建设研究山东省优秀传统文化教育课程体系构建研究（二）体育与艺术教育专项重大招标课题学校体育过程评价体系研究山东省中小学生艺术素质评价体系构建与实施策略研究（三）教育招生考试专项重大招标课题山东省高考改革的考试理论与实践研究山东省教育考试网上评卷质量监控模型与安全认证技术研究山东省教育招生考试信息安全与可靠性技术的应用研究（四）区域教育教学改革重大招标课题区域推进中小学思维导图课堂教学理论与实践研究二、专项课题选题指南（一）传统文化教育专项优秀传统文化教育与社会主义核心价值观融合研究优秀传统文化教育师资队伍培养机制和人才库建设研究优秀传统文化教育与学校教育、家庭教育和社会教育的融合机制研究中小学优秀传统文化教育课程体系建构研究优秀传统文化教育的学段衔接研究优秀传统文化教育课程内容的序列化研究优秀传统文化教育潜在课程开发研究优秀传统文化与学科课程内容、专业课程内容融合研究优秀传统文化与中小学语文、思想品德课程内容融合研究优秀传统文化教育教学组织形式多样化发展研究优秀传统文化教育案例研究优秀传统文化教育融入校园文化建设的途径研究优秀传统文化教育与“互联网+”的融合研究鲁、台学校优秀传统文化教育比较研究教师优秀传统文化教育素养提升研究社会力量参与优秀传统文化教育教学的机制研究孔子学院总部体验基地运作机制研究中小学优秀传统文化教育校本课程开发研究中小学优秀传统文化教育课程整合研究大学生优秀传统文化教育理论与实践研究高等学校优秀传统文化教育课程开发研究优秀传统文化素养评价体系研究（二）创新创业教育专项创新创业教育服务区域经济和产业转型升级的机制研究创新创业人才培养机制研究创新创业人才培养模式研究创新创业教育生态系统构建研究创新创业人才评价体系构建研究创新创业教育教师能力建设研究创业学学科建设与发展研究创新创业教育内容创新研究创新创业教育与专业教育融合研究创新创业教育教学方法研究创新创业教育课程体系构建研究创新创业教材建设研究创新创业实践教育体系构建研究创新创业教育学分累积与转化模式研究基于专业门类的创新创业教育实践研究“校、政、企、资”多维协同的创新创业教育模式研究“双一流”建设背景下高校创新创业教育研究“五大发展理念”引领下高校创新创业教育研究高校公益（社会）创业教育研究高校创业孵化器（众创空间）建设和运营机制研究高校创新创业文化建设研究高校创新创业教育质量监控与评估研究创新创业教育对高等教育变革的影响研究高校创新创业教育政策设计与发展研究高校创新创业教育典型案例研究创新创业教育数字化资源建设与应用研究“互联网+”视阈下大学生创新创业教育研究大学生创业项目投融资对接模式与运行管理机制研究大学生创新创业政策的有效性研究大学生创新思维培养研究大学生创造力发展与能力测评体系研究大学生创业软实力研究大学生创业风险评估及对策研究大学生创业指导服务体系建设研究（三）教育扶贫专项革命老区教育针对性发展战略研究区域教育精准扶贫案例研究贫困（欠发达）地区基础教育经费保障机制研究贫困（欠发达）地区基础教育结构性浪费治理研究贫困（欠发达）地区学生学习状况测评研究贫困（欠发达）地区贫困家庭学生精准资助体系研究贫困（欠发达）地区职业教育发展战略研究基于政府服务创新的贫困（欠发达）地区学师资均衡配置研究薄弱学校校长领导力提升研究乡村教师队伍专业素养整体提升的政策与路径创新研究教师参与志愿服务的长效机制研究农村留守儿童关爱服务体系研究城乡学校结对帮扶建设研究高校教育扶贫工作机制研究职业教育精准扶贫支持体系研究（四）教育招生考试专项教育招生考试管理体制机制改革研究面向未来的招生管理服务模式研究基于教育考试题库建设的机考系统开发研究教育招生考试信息管理系统应用研究考生身份认证技术与试卷安全管理技术研究云计算与大数据技术在教育招生考试中的应用研究网上评卷管理模式研究基于网络平台的考试改革研究试卷安全管理综合改革研究视频监控技术在考试安全中的应用研究无线信号作弊防控技术研究春季高考制度改革研究初高中学业水平考试目标定位、内容和评价方式研究普通高中学业水平考试成绩纳入高校招生录取的方式研究体育生高考招考现状调查及改进策略研究艺考生高考招考现状调查及改进策略研究（五）外语教育教学专项中西文化课程建设及中华文化对外传播研究外语基础、行业、实训一体化教学设计研究“双师型”和“双师素质型”外语教师的发展策略在线课程对大学英语人才培养机制的应用研究在线课程在英语教学评估中的应用研究大学英语主干课程及后续课程的在线开发与应用研究不同版本高等学校英语数字化教材比较研究基于数字化网络平台的外语教学协同创新研究数字化技术在英语考试中的应用研究ESP课程建设及教学模式研究项目式学习方式(PBL)在外语教学中的应用研究体验式教学方法在大学英语教学中的应用研究慕课/微课在高等学校英语教学中的应用与实践研究翻转课堂教学法在外语教学中的实证研究“中国外语微课大赛”对高等学校英语教学影响的实证研究测试（竞赛）对英语学习的反拨作用研究高职高专英语在线课程教学探索与实践职业英语在线课程建设的实践研究以就业为导向的高职高专英语教学研究小班化教学在高职高专英语教学中的应用研究（六）体育与艺术教育专项校园足球夏令营组织管理研究学生体质健康状况测试的管理机制研究学校运动风险防控体制机制研究学校体育课余训练与竞赛管理体系建构研究中小学体育专项化教学模式及管理研究高等学校体育教学综合改革研究高校体育与文化艺术融合发展研究中小学体育校本课程建设研究中小学体育学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育中学校、家庭、社会联动机制研究中小学体育场地、器材配备指导意见山东省中小学校美育兼职教师管理理论与实践研究高校美术教育专业课程改革研究高校音乐教育专业课程改革研究审美教育学科渗透研究大中小学贯通的美育课程体系建构研究高等学校在中小学建立美育基地案例研究农村中小学校美育现状调查与对策研究基于信息技术的美育教学模式创新研究高校艺术教育学科教师专业发展策略研究高校艺术社团建设与管理模式创新研究（七）职业教育有效教学专项职业教育教学效能的理论与实践创新研究职业教育有效教学模式创新研究教师发展与职业教育教学效能提升研究教育信息技术与职业教育有效教学融合研究数字化学习对职业教育教学效能影响的实证研究职业教育教学中翻转课堂的理论与实践创新研究职业教育教学中慕课的理论与实践创新研究职业教育教学中微课制作的理论与实践研究职业教育公共基础课教学效能提升研究职业教育专业课教学效能提升研究职业教育教学中“做学教合一”理论与实践研究基于创客理念的职业教育有效教学研究中华优秀传统文化融入职业教育教学研究大数据背景下职业教育课堂教学模式创新研究大数据背景下职业教育课堂教学效果评价体系研究职业院校创新教学组织的理论与实践研究现代学徒制背景下的职业教育有效教学实践研究产业结构调整背景下的职业教育有效教学研究基于产教融合的职业院校实训基地建设研究职业院校教师实践共同体建构的理论与实践研究职业院校学生综合素质评价指标体系研究职业院校学生学习能力测评理论与实践研究校企合作背景下的职业教育有效教学模式研究职业院校分层教学效能提升的理论与实践研究精品课程建设对职业教育教学效能的提升研究模拟实训课程有效教学的实践创新研究现代职教体系学段贯通培养教学质量保障研究职业教育优质教学资源建设研究“互联网+”背景下职业院校教学管理理论与实践创新研究职业教育课堂管理效能提升研究职业院校班主任专业化成长途径创新研究职业院校专业教师参与企业实践培训的模式案例研究职业院校德育模式创新研究职业教育校企合作制课程对接的实效研究职业院校学生核心素养培养的理论与实践研究职业院校教学诊断与改进机制创新研究教学工作室在职业教育有效教学中的应用研究职业教育实训教学效能提升研究三、重点研究领域与研究方向选题指南（一）教育发展战略研究山东省教育现代化指标体系及监测研究政府公共教育服务方式创新研究学校组织变革及内部治理结构优化研究教育质量评价与保障体系研究社会力量参与办学的体制机制研究各级各类教育资源优化配置与整合研究基础教育集团化办学研究山东省学前教育公共服务体系建设研究学前教育经费分担机制研究县域义务教育优质均衡发展的推进机制研究普通高中多样化发展研究职业院校服务区域经济和社会发展的实证研究高等院校分类发展研究地方高校向应用型大学转型发展研究随迁子女升学现状及对策研究随迁子女升学体制机制变革研究（二）教育治理体系与治理能力现代化建设研究山东省教育治理体系和治理能力重大理论问题研究山东省教育治理体系和治理能力的现状和问题研究山东省教育治理体系的要素、结构、机制的分析研究山东省教育治理体系和治理能力现代化的政策研究现代教育治理体系和治理能力国际比较研究研究学校依法治校的法律法规及制度体系建设研究市县级教育治理体系和治理能力改革经验和典型案例研究（三）教育综合改革研究山东省教育综合改革的现状与问题调查研究山东省教育综合改革实验区建设跟踪研究山东省教育领域综合改革的内涵与路径研究山东省各级各类学校内部综合改革的典型案例研究省域教育综合改革的理论和实践研究发达国家和地区推进教育改革的比较研究（四）德育与心理健康教育研究新形势下学校德育面临的挑战和出路研究儒家文化背景下的山东省德育工作特色研究学生德育评价方式和评价机制改进研究不同学段学生价值观存在问题及解决策略研究大中小学学校德育综合改革研究学校德育课程整合研究区域推进学校德育与数学、科学课程融合的理论与实践研究教师育德意识和育德能力提升研究道德认知与道德行为相统一的中小学生德育评价体系研究招生考试改革背景下德育评价改革研究学校、家庭、社会合作的德育网络体系研究基于班级文化建设的学校德育模式创新研究心理健康教育服务能力提升研究心理健康教育课程体系建设研究心理健康教育教师培训制度与培训课程体系建设研究心理健康教育特色学校发展研究学校心理健康教育文化氛围建设研究学生和教师心理健康现状监测与心理辅导介入机制研究基于家校合作的中小学心理健康教育方式创新研究信息化语境下心理辅导室的建设与创新使用研究学生生涯规划教育案例研究（五）课程与教学研究优质课程资源共建共享机制研究国家课程和地方课程的校本化研究区域、学校特色课程体系构建研究学校优质在线开放课程建设研究基于学生核心素养提升的课程与教材开发研究基于学生社会责任感、创新精神和实践能力提升的教学策略优化研究基于大数据的教学行为和学习行为研究协同教学和教研创新研究“选课走班”教学组织策略优化研究特殊教育个别化教学典型案例研究美育实践活动课程化管理研究艺术教育课程资源校本化开发研究基于通用设计理念的特殊教育融通课程建设研究游戏化、生活化的幼儿园课程建设研究初中语文作文有效教学的策略及模式创新研究普通高中个性化课程建设研究普通高中大学先修课程建设的理论与实践研究职教普教课程融合贯通的理论与实践研究一体化分段培养的课程标准与课程内容衔接研究职业教育精品课程资源共享研究职业院校学生职业核心素养培育研究国外优质职教课程资源的本土化开发应用研究中高职校项目教学、实践教学、工作过程导向教学模式研究中高职一体化教学改革研究支撑高校优势学科、特色专业发展的课程建设研究高等院校教学创新的典型案例研究高等院校学分制改革的理论与实践研究研究生“双导师”制建设研究专业学位研究生实践创新能力提升研究学术学位研究生学术创新能力提升的路径研究（六）教育评价与监测研究山东省教育综合评价改革研究区域教育质量监测研究区域教育现代化进程监测研究山东省中小学综合素质评价指标体系研究中小学学校效能评价研究中小学教师、校长绩效评价研究义务教育教学质量监测研究义务教育阶段学生课业负担监控研究基于数据分析的高中学生综合素质评价在高校招生中的应用研究职业院校服务地方经济社会发展能力的评价研究基于现代学徒制的人才培养质量跟踪监测研究山东省中职学生学业水平考试机制研究山东省高等院校教育质量评估指标体系研究山东省高校投入与产出效益研究高校学科、专业建设与评价标准研究发达国家和地区高等教育质量评估指标体系研究高校继续教育质量和社区教育质量评价研究基于实践创新能力提升的研究生教育质量监测研究山东省学习型城市建设指标体系研究（七）教师队伍建设研究中小学教师专业发展的体制机制创新研究教师教育多元化招生选拨机制研究高校与地方政府、中小学校协同培养教师新机制建构研究各级各类教师分层、分类专业发展体制机制研究各级各类学校的教师配置标准及动态调整研究各级各类学校教师绩效考核研究教师合理流动和退出机制研究全科教师培养体制机制研究乡村教师专业发展路径的多元化研究民办学校教师专业发展能力提升研究以学校为本的教师专业发展路径研究教师专业发展学校建设标准研究信息技术促进教师专业发展研究基于康教、医教结合的特殊教育教师专业发展研究职前教师教育课程体系建构研究学前教育教师资源优化配置研究学前教育教师培养规模、结构和质量提升研究教师继续教育学分制管理优化研究中小学校长职级制改革研究中小学教师“县管校聘”管理改革研究义务教育学区制背景下的教师资源优化研究义务教育学校校长、教师交流轮岗的效能研究中小学教师职称制度改革研究优秀教研组和优秀教学团队建设研究职业院校“双师双能型”教师成长发展规律研究职业院校教师企业实践的实证研究加强职业院校教师与企业技术人员双向流动机制研究高校教师发展中心建设研究高校中青年教师教学能力提升研究高等院校职称评聘制度改革研究高等院校高层次人才引进与培养的途径和方法研究（八）教育信息化研究信息技术与教育融合创新发展研究信息化背景下教育公共服务方式创新研究在线教育服务发展体制机制研究教育管理信息化和教育决策支持系统开发研究教育信息化背景下的学校组织结构和课程体系变革研究教育大数据在教育管理与决策中的应用研究区域教育信息资源库的深度开发和综合利用研究各级各类优质教育教学资源数字化建设研究教师信息技术应用能力提升研究学生信息素养的现状调查及提升策略研究基于大数据的智慧图书馆建设研究虚拟仿真实训系统和仿真教学软件开发研究微课程、空间教学、3G实景课堂、慕课、微课堂等教学模式应用研究职业院校教学过程与生产过程实时互动的远程教学研究社区数字化学习中心建设研究（九）继续教育研究继续教育内部质量保障机制建设及外部质量监控评价机制建设研究继续教育信息化公共服务平台建设研究学段和类型衔接融通的继续教育发展研究学习成果认证和学分积累与转换机制研究高校继续教育转型发展研究市、县、乡三级社区教育网络建设研究县（市、区）社区教育工作者队伍建设研究社区教育课程与教学资源建设研究学习型社会建设的理论、路径、策略、评价监测指标体系研究（九）民办教育研究山东省民办教育发展现状与问题研究山东省民办教育管理体制和政策体系研究民办教育治理体系和治理能力研究各级各类民办学校扶持政策研究山东省民办学校发展典型案例研究民办学校教师社会保障机制研究各级各类民办教育发展专项资金建设及使用情况研究（十）教育对外开放研究中外合作办学的监管与评价研究山东省教育国际化案例研究山东省高等教育国际化政策及其实施效果研究山东省留学生教育质量保障机制研究山东省高校完善留学生教育服务体系研究山东省高等教育国际合作综合改革试验区研究高校外籍教师选聘、管理和评价机制研究发达国家职业教育办学模式借鉴研究高等教育国际竞争力比较研究。
众创空间视角下的高校创新创业教育对策研究
众创空间视角下的高校创新创业教育对策研究随着科技的不断发展和社会经济的不断变革，创新创业已经成为推动社会进步的重要力量。
在这一背景下，高校创新创业教育逐渐成为教育改革的热点话题。
作为高校创新创业教育的一种重要形式，众创空间起源于美国硅谷，通过提供资源支持和创业孵化服务，帮助创业者快速成长，从而推动创新创业生态的建设。
本文将从众创空间的视角出发，探讨高校创新创业教育存在的问题，并提出相应的对策建议。
一、现状分析1. 高校创新创业教育存在的问题在众创空间的视角下，我们可以看到高校创新创业教育存在着以下问题：（1）理论和实践脱节。
传统的高校创新创业教育注重理论知识的传授，而忽视了创业实践的重要性。
学生缺乏实践锻炼，导致他们在面对实际创业问题时显得力不从心。
（2）资源匮乏。
高校创新创业教育在资源配置上存在不均衡的情况，一些学校缺乏优质的创业导师团队和创业支持服务，学生的创业需求得不到满足。
（3）创新创业文化不浓厚。
传统的高校教育注重学术研究，鲜有创新创业氛围的培养，使得学生在创业领域缺乏必要的创新创业精神和意识。
（1）注重实践教学。
众创空间以实践创业为导向，通过提供良好的创业环境和资源支持，帮助创业者进行创业试错，并提供专业的指导和辅导，让创业者在实践中不断成长。
（2）资源共享和协作创新。
众创空间通过资源共享和协作创新的模式，让创业者充分利用共享的资源和网络资源，提高创业成功的可能性。
（3）营造创新创业氛围。
众创空间为创业者提供了一个开放、包容、创新的环境，促进了创新创业文化的培养，增强了创新创业精神和意识。
二、对策建议1. 加强实践教学。
高校创新创业教育应该注重培养学生的创新创业技能，加强实践教学的内容和方式，让学生能够在实践中快速成长。
3. 营造创新创业氛围。
高校应该通过组织创业讲座、创业比赛、创业培训等活动，营造浓厚的创新创业氛围，增强学生的创新创业意识。
4. 整合校内外资源。
高校可以与众创空间等创业服务机构进行合作，共享资源、促进创新创业教育的发展，提高学生的创业成功率。
高校众创空间建立及运行服务机制
高校众创空间建立及运行服务机制高校众创空间是指由高校建立的面向学生、教师和社会创新创业需求，提供场地、设备、资金、服务支持的开放式创新创业服务平台。
众创空间的建设旨在为高校学生提供良好的创新创业环境，搭建学生创新创业的平台，让学生可以更好地实践创新创业的理念，提高创新创业能力和实践能力。
众创空间建设需要加强机制建设，才能更好地为学生提供创新创业服务。
下面分别从建立机制和运行服务机制两个方面来探讨高校众创空间的建设。
一、建立机制1.建立管理机制。
高校众创空间需要建立完善的管理机制，包括领导机构、管理机构和指导机构。
领导机构包括众创空间的顶层管理机构，主要负责整体规划和决策；管理机构包括负责具体管理众创空间的团队，主要负责空间日常运营和活动安排；指导机构包括众创空间的专家指导团队，主要负责提供专业知识和资源支持。
2.建立服务机制。
高校众创空间需要建立完善的服务机制，包括培训服务、指导服务、人力服务等。
培训服务包括创业活动、职业技能等培训活动；指导服务包括创业方案制定、投融资计划等指导服务；人力服务包括提供商业计划书、法律咨询等人力支持。
3.人员配备。
高校众创空间需要建立基本的人员配备体系，包括管理人员、指导人员、志愿者等。
管理人员负责运营和管理，指导人员为创业者提供专业指导和支持，志愿者为创业者提供兼职服务和咨询支持。
二、运行服务机制1.提供场地和设备。
高校众创空间需要提供满足创新创业需求的场地和设备，如创业工作室、休息室、计算机、打印机、投影仪等。
2.组织创新创业活动。
高校众创空间需要组织多种类型的创业活动，如论坛、培训、比赛等，以鼓励学生创新创业，并提升他们的创新创业能力和实践能力。
3.提供资金支持。
高校众创空间需要为学生提供创业资金支持，以帮助学生创业。
资金支持可以是小额赞助、投资或者股权合作等不同方式。
高校众创空间需要为学生提供专业指导和资源支持，如创业辅导、市场调研、知识产权咨询等，以帮助学生顺利进行创业。
九大创业载体三大服务平台
九大创业载体三大服务平台莱山区助推创客实现梦想莱山区人民政府近年来，莱山区抢抓国家“大力推进大众创新创业”的有利时机，按照全市“抓主体促发展”的工作部署，充分发挥自身高校院所云集的资源禀赋，精心打造九大创业载体，积极搭建三大服务平台，营造良好创新创业环境，让更多的有志创业者和创新型企业实现自己的“中国梦”。
一、精心打造九大“众创空间”，提升创业承载能力众创空间是适应互联网时代创新创业特点的新型创业服务机构，是创客与众筹、众包的结合空间，是创意、创业、创造与投资的结合空间。
为切实帮助创业者实现从“0”到“1”的飞跃，实现创新与创业相结合、线上与线下相结合、孵化与投资相结合，莱山区打造了一批低成本、便利化、全要素、开放式的“众创空间”，为广大创新创业者提供良好的工作空间、网络空间、社交空间和资源共享空间。
（一）莱山区创业服务中心。
总面积3.7万平方米，作为烟台市首家国家级孵化器和省级软件园，是创新创业的重要载体，目前拥有技术先进的云计算数据中心和云计算管理服务平台，设立了山东省软件评测中心烟台分中心，孵化体系健全完备。
已入驻各类企业96家，港航物流、智慧家居、大数据医疗、身份识别、智能电力等一批项目处于行业领先水平，是我区乃至烟台最具影响力的创业孵化基地。
2014年，中心共孵化毕业企业76家，行业包括电子信息、生物制药、环保科技、新材料、机械制造等，实现销售收入38.22亿元，利税5.27亿元，吸纳劳动就业1.5万人。
华东电子、威尔数据、惠通网络等一批IT企业先后崛起成为行业内领跑企业。
（二）莱山区创业就业服务中心。
建筑面积5900平方米，分A、B两个区，A区着力打造IT产业孵化器；B区着力打造文化创意产业和培训高地，依托烟台大学、山东工商学院、滨州医学院的师资优势和烟台市首善之区的区位优势，围绕电子商务、文化产业、教育培训三种业态，为创业人员提供创业孵化服务，打造“创业孵化+创业教育”为一体的创业载体，形成“创业苗圃+孵化基地+产业化”的完整服务链条，着力提升区域人才创新创业能力、吸纳就业能力、孵化服务能力。
促进科技企业孵化器和众创空间集聚化发展的对策研究
促进科技企业孵化器和众创空间集聚化发展的对策研究随着科技创新和创业热潮的兴起，科技企业孵化器和众创空间的发展已经成为了一个全球性的趋势。
在我国，政府也高度重视科技企业孵化器和众创空间的建设，提出了一系列政策支持和措施，以促进其集聚化发展。
目前科技企业孵化器和众创空间的集聚化发展还存在一些问题和挑战，需要采取有效的对策加以解决。
本文将围绕着促进科技企业孵化器和众创空间集聚化发展的对策展开研究。
一、加强政策引导，优化空间布局科技企业孵化器和众创空间的集聚化发展需要政府提供妥善的政策引导和扶持措施。
政府可以通过出台税收优惠政策、提供场地租金补贴、设立创业基金等方式来支持科技企业孵化器和众创空间的发展。
政府还可以通过优化空间布局，将科技企业孵化器和众创空间与高新科技园区、科技产业园区等科技创新载体相结合，形成产学研用相结合的创新生态系统，为科技企业提供更加便利的孵化和创业环境。
二、加强资源整合，提高服务水平科技企业孵化器和众创空间应当加强资源整合，形成合作共赢的发展格局。
可以通过与大学、科研院所、商业银行、风险投资机构等多种资源合作，为入驻企业提供更加全面、专业的服务。
科技企业孵化器和众创空间还可以通过举办创业讲座、专题培训、技术交流等活动，提供更加丰富多彩的创业服务，提高服务水平，吸引更多的优质科技企业入驻。
三、建立创新创业平台，促进交流合作科技企业孵化器和众创空间应当建立起创新创业平台，促进入驻企业之间的交流合作。
可以通过建立线上线下的创新创业平台，为企业提供项目对接、资源共享、技术合作、市场拓展等服务，打破信息壁垒，促进企业之间的交流合作，激发创新创业的活力。
四、加强品牌建设，提升影响力科技企业孵化器和众创空间可以通过加强品牌建设，提升自身的影响力和竞争力。
可以通过举办产业峰会、创业大赛、项目路演等活动，提高知名度和美誉度，吸引更多的创业者和投资人关注和支持。
还可以加强与国内外知名科技企业、创业孵化器等机构的合作交流，引进国际先进的创新创业理念和管理经验，提升自身的竞争力和服务水平。
众创空间创新创业服务平台建设的金融支持体系研究
众创空间创新创业服务平台建设的金融支持体系研究众创空间是一个为创新创业团队和个人提供资源和服务的社区，为创业者提供了连接投资、物流、渠道等方面的平台。
在众创空间内，创业者可以从各种资源中受益，应用技术和管理知识来成功进行创新和创业。
众创空间建设的主要目的是帮助创新企业快速发展，并促进投资。
众创空间的金融支持体系起到关键作用，为创业者进一步创新和发展提供了必要的资金和政策保护。
众创空间的金融支持体系包括以下几个方面：1. 创业基金众创空间可以设置专门的创业基金，为初创企业提供风险投资资金，支持他们发展和扩大规模。
创业基金应该具有专业管理团队和科学的投资评估方法，针对不同行业和发展阶段的创业企业提供不同的投资方案。
2. 金融机构合作众创空间可以与银行、基金公司等金融机构合作，推出特色产品和服务，为创业者提供融资支持。
例如，银行可以向创业者提供融资，而基金公司可以向创业者提供风险投资。
此外，众创空间可以与政府金融机构合作，使创业者获得低息贷款等优惠。
3. 资金奖励众创空间可以设定一定的资金奖励制度，鼓励创业者在创新和创业方面取得更好的成绩。
这会促使创业者更积极地参与众创空间的活动，并更快地扩大业务范围。
4. 活动赞助众创空间可以赞助在空间内组织的创新创业活动，对表现突出的团队进行奖励和资助，鼓励创业者创新创业。
综上所述，众创空间的金融支持体系是众创空间建设中的重要组成部分。
通过各种方式的资金支持，创业者可以在风险投资、贷款等方面得到帮助，从而更好地发展和提高企业的成功概率。
与此同时，也需要金融机构的积极参与和政策保障的支持，才能让众创空间的创新创业活动取得更好的效果。
高校众创空间建立及运行服务机制
高校众创空间建立及运行服务机制随着我国经济转型升级和大众创业、万众创新政策的实施，高校众创空间越来越受到人们的关注和重视。
众创空间作为创新创业的载体和平台，在高校中发挥着重要的作用。
如何建立和运行高效的高校众创空间服务机制，成为了当前亟待解决的问题。
本文将从众创空间的建立和运行、服务机制的构建和创新创业教育等方面进行探讨。
一、高校众创空间的建立和运行1.1 建立目标与定位高校众创空间的建立首先需要明确其目标与定位。
众创空间的目标应当是为学生和校内外创业者提供立足于校园的创新创业服务和资源支持，帮助创业者转化科技成果，推动技术创新和商业化应用。
定位于提供资源共享和交流互动的平台，搭建创新创业的生态系统，促进创业资源的整合和优化利用。
1.2 营造创业氛围众创空间的建立需要营造良好的创业氛围，鼓励学生和创业者进行创新实践和创业尝试。
可以通过举办创业大赛、论坛讲座、创业培训等活动，引导学生了解创业知识和技能，激发创新创业的热情。
还可以邀请成功创业者和投资人到众创空间分享经验，激发创业者的创业梦想。
1.3 提供基础设施与资源支持众创空间应当提供良好的基础设施和创业资源支持，包括办公场地、实验室、会议室、图书馆、技术设备等。
还需要整合创业导师、投资机构、企业合作伙伴等资源，为创业者提供项目孵化和加速发展的支持。
1.4 建立运营团队和管理制度众创空间的运营需要建立专业的运营团队和科学的管理制度，包括空间经理、项目导师、行政人员等，确保众创空间的日常运营和管理。
还需要建立健全的政策法规和内部规章制度，规范创业行为和资源利用，保障创业者的权益和众创空间的正常运行。
1.5 建立合作网络和运营渠道众创空间需要建立良好的合作网络和运营渠道，与校内外科研机构、企业、创投机构、政府部门等建立合作关系，共享资源和信息，搭建创业生态系统。
还需要与新闻媒体和社会公众进行宣传和推广，扩大影响力和知名度。
2.1 建立入驻和评审机制众创空间需要建立严格的入驻和评审机制，对申请入驻的创业者和项目进行筛选和审核，确保项目的创新性和可行性。
高校众创空间建立及运行服务机制
高校众创空间建立及运行服务机制随着国家创新驱动战略的深入推进，高校众创空间成为了促进创新创业的重要平台。
众创空间是一种提供给大学生和创业者的创新创业服务平台，通过提供场地、资金、导师、资源等多方面的支持，帮助创业者实现创业梦想，推动科技成果转化。
本文将探讨高校众创空间的建立及运行服务机制，以期为相关工作提供参考。
一、高校众创空间的建立1.政策支持高校众创空间的建立首先离不开政策支持。
相关部委应出台政策文件，明确高校众创空间的建设标准、评估体系、财政支持等方面的政策，为高校众创空间的建立提供制度性保障。
地方政府也应当出台相应的政策，为高校众创空间提供土地、场地、资金等方面的支持。
2.资源整合高校众创空间的建立需要整合多方资源。
学校可以整合校内的创新创业资源，包括科技园区、创新创业教育资源、校友资源等；同时也可以整合地方政府、企业等外部资源，形成资源共享、互补发展的局面。
3.创新创业氛围高校众创空间的建立需要打造浓厚的创新创业氛围。
学校可以举办创业大赛、创业论坛、创业讲座等活动，激发学生和创业者的创业热情；同时也可以邀请成功创业者、投资人等人士来校交流互动，传递创业正能量。
1. 招租管理高校众创空间的运行服务机制首先要解决场地管理问题。
为了让更多创业者获得支持，众创空间可以以租金补贴或免租金的方式提供场地，同时可以采取竞争招租的方式，确保资源的最大化利用。
2.导师辅导为了提高创业者的创业成功率，众创空间应当建立导师辅导制度。
众创空间可以邀请业界知名导师来校指导创业者，提供创业经验、管理知识等方面的指导；同时也可以建立导师库，为创业者提供一对一的辅导服务。
3.资金支持创业者常常面临资金瓶颈，众创空间可以通过设立创业基金、引入天使投资等方式，为创业者提供资金支持，帮助创业项目获得落地和发展。
4.资源对接众创空间可以通过建立创新创业资源库，收集和整合创新创业需要的各类资源，包括技术资源、人才资源、市场资源等，为创业者提供全方位的资源对接服务。
众创空间发展内涵及定位研究
众创空间发展内涵及定位研究一、众创空间的发展内涵1. 创新创业孵化功能众创空间作为创新创业的孵化基地，其最基本的功能是为初创企业和创新项目提供办公场地、基础设施和服务支持。
这包括办公用房、网络、会议室、培训等各种资源的提供，从而降低初创企业的创业成本，减轻创业者的负担，提供一个良好的创业环境。
众创空间还可以通过创业导师和行业资源等方式，对创业者进行指导和帮助，提高其创业成功率。
2. 技术创新和产业升级功能众创空间作为技术创新和产业升级的重要平台，其功能还包括技术资源整合、科研成果转化、产业对接等。
通过引入高新技术企业和研发机构，众创空间可以促进技术创新和产业升级，提高地方经济的竞争力和创新能力。
众创空间还可以帮助企业进行技术转化和产业对接，推动科技成果的转化和应用，助力企业实现快速发展。
众创空间还有着独特的创新创业文化和生态建设功能。
它不仅是创新创业者的交流平台和社交圈子，更是承载着共同愿景和理念的社群组织。
众创空间通过举办各种创新创业活动和赛事，推动创新创业文化的传播和生态的建设，营造一种开放、包容、创新的文化氛围，为创新创业者提供全方位的支持和帮助。
二、众创空间的定位研究1. 产业定位众创空间的产业定位是其发展的重要基础。
众创空间应充分考虑所在地区的产业特点和优势，选择适合当地产业发展方向的创新创业项目。
众创空间应根据自身实力和资源优势，明确自身的核心竞争力和服务定位，如有些众创空间可能侧重于科技创新，有些可能侧重于文化创意，有些可能侧重于生物医药等。
众创空间还应注重产业链的延伸和产业集群的培育，促进产业融合和产业发展，实现共赢共享。
2. 区位定位众创空间的区位定位是其发展的重要保障。
众创空间应选择便利的地理位置和交通条件好的地段，便于创业者和企业家的前来交流和合作。
众创空间应与高校、科研院所等研发机构和产业园区等进行合作，搭建创新创业资源共享平台，实现产学研一体化发展。
众创空间还应充分考虑政策支持和人才吸引等因素，为创新创业者提供更好的政策、资源和环境条件。
众创空间创新创业服务平台建设的金融支持体系研究
众创空间创新创业服务平台建设的金融支持体系研究1. 引言1.1 研究背景当前，国内外众创空间的金融支持体系存在着差异，一些地区的众创空间由于缺乏有效的金融支持，导致创业项目无法获得足够的资金支持，影响了创新创业活动的有效开展。
研究如何构建和完善众创空间的金融支持体系，探索如何更好地为创业者和创新者提供金融支持，促进众创空间的健康发展具有重要的现实意义。
本文将围绕众创空间的金融支持体系展开研究，旨在探讨如何通过建立有效的金融支持体系，激发创新创业活力，促进创新创业项目的顺利进行，为众创空间的发展提供有力保障和支持。
1.2 研究意义众创空间是一个为创新创业者提供场地、资源和服务的平台，已经成为推动创新创业的重要载体。
随着众创空间数量的不断增加和规模的扩大，金融支持成为众创空间发展的重要保障。
目前，众创空间的金融支持体系存在着一些问题和挑战，如缺乏有效的金融支持工具、服务不够完善等。
研究众创空间金融支持体系建设的意义在于探讨如何通过金融支持，提升众创空间的创新创业服务水平，促进创新创业活动的持续发展。
1.3 研究对象研究对象是指本文研究的主要对象或者范围。
本研究将以众创空间创新创业服务平台建设的金融支持体系为研究对象，具体来说，研究将围绕众创空间内部的创业团队、创客和创业者，以及外部的金融机构、政府部门和相关组织展开。
这些研究对象在众创空间创新创业过程中扮演着重要的角色，他们的互动与协作关系对于金融支持体系的建设和完善具有重要意义。
通过对研究对象的深入分析，可以更好地了解众创空间金融支持体系的运作机制和发展现状，从而为构建和完善金融支持体系提供理论和实践指导，促进众创空间创新创业服务平台的健康发展。
2. 正文2.1 众创空间的发展现状众创空间是指提供创业资源、创新服务和孵化支持的共享创业空间，是创新创业的重要载体。
随着政府对创新创业政策的不断支持和推动，众创空间在我国得到了快速发展。
截至目前，我国众创空间数量已经达到了数万家，遍布全国各地。
高校众创空间建立及运行服务机制
高校众创空间建立及运行服务机制随着创新创业教育的不断深入推进，高校众创空间作为创新创业孵化的重要载体，越来越受到关注和重视。
众创空间旨在为学生和教师提供一个创新创业的平台，促进创新创业教育与实践相结合，提升学生的创新能力和创业意识。
而众创空间的建立及运行服务机制对于其发展和成效至关重要。
本文将从众创空间的建立、运行服务机制和创新创业教育效果三个方面进行探讨。
一、众创空间的建立众创空间的建立是为了创造一个促进创新创业的良好环境，为学生和教师提供资源共享和创业实践的机会。
建立众创空间需要考虑以下几个方面：1. 定位与定位需要明确众创空间的定位和目标群体。
众创空间可以根据学校的特色和资源，进行定位，比如可以面向全校学生，也可以专门服务于创新创业项目的孵化。
也要明确目标群体是学生、教师还是校外创业团队。
2. 资源配置众创空间建立需要充分利用学校现有的资源，比如实验室、导师资源、行政支持等。
还需要争取政府和企业的支持，为众创空间提供更多的资源和资金支持。
3. 管理体系建立众创空间需要建立健全的管理体系，包括组织架构、规章制度、人员配置等。
管理体系的建立可以有效地保障众创空间的正常运行，确保资源的合理利用。
二、运行服务机制众创空间的运行服务机制是众创空间能否顺利开展工作，获取成果的重要保障。
众创空间的运行服务机制主要包括以下几个方面：1. 创业辅导众创空间应该设立专门的创业辅导团队，为创业者提供专业、全面的创业辅导服务。
创业辅导团队可以引导创业者进行市场调研、商业模式设计、融资计划等，帮助创业者解决创业中的各种问题。
2. 项目评审众创空间可以设立项目评审机制，对创业项目进行定期评审，对有发展潜力的项目给予资金支持和政策扶持。
项目评审不仅可以提前发现和解决项目中存在的问题，还可以跟进项目的发展进程，确保项目的顺利进行。
3. 创业资源对接众创空间可以通过建立校企合作、产学研合作等方式，为创业者提供资源对接服务。
大学生创业园服务标准体系构建研究——以浙江省杭州市为例
学术研讨大学生创业园服务标准体系构建研究——以浙江省杭州市为例■ 童铁江1 刘立清1 牟映璇2 傅宁宇1（1. 杭州市人力资源和社会保障局；2. 中国计量大学）摘 要：大学生创业园作为公共服务载体，是大学生就业教育和创业活动的重要平台，对于大学生的成长、成才有着重要意义。
本文旨在对杭州市大学生创业园服务现状分析，从服务通用基础、服务提供、服务保障、岗位标准四方面构建大学生创业园服务标准体系，以期通过标准化的示范和引领作用，推动和促进大学生创业园服务质量提升。
关键词：大学生创业园，服务标准，标准体系DOI编码：10.3969/j.issn.1002-5944.2024.03.014Research on Construction of Service Standards System for College Student Entrepreneurship Park—Taking Hangzhou as an ExampleTONG Tie-jiang1 LIU Li-qing1 MOU Ying-xuan2 FU Ning-yu1（1. Hangzhou Municipal Bureau of Human Resources and Social Security; 2. China Jiliang University）Abstract:As a public service carrier, the college student entrepreneurship park is an important platform for college students’ career education and entrepreneurial activities, which is of great signifi cance for their growth and success. Based on the analysis of the service status of Hangzhou’s college student entrepreneurship park, this paper constructs the service standards system of college student pioneer park from four aspects: general service basis, service provision, service guarantee and post standards, to promote and advance the service quality of college student entrepreneurship parks, through the demonstration and leading role of standardization.Keywords: college student entrepreneurship park, service standard, standards system《国务院办公厅关于进一步支持大学生创新创业的指导意见》，人社部、教育部《关于实施高校毕业生就业创业促进计划的通知》等政策文件均提出要加强大学生创新创业服务平台建设，充分发挥大学生创业园的作用。
高校众创空间建立及运行服务机制
高校众创空间建立及运行服务机制近年来，高校众创空间逐渐成为创新创业的重要平台。
为了更好地发挥众创空间的作用，建立和运行有效的服务机制是非常关键的。
高校众创空间建立时，首先应明确它的定位和目标。
众创空间的建立可以有不同的目标，如培养学生创新创业能力，促进科技成果转化等。
定位和目标的明确有助于进一步确定服务机制的内容和方式。
众创空间需要建立完善的管理机制。
建立一个具有科学、合理的管理机制，有利于提高众创空间的整体运行效率。
管理机制可以包括人员管理和资源管理两个方面。
人员管理方面，可以制定相应的规章制度，明确各类人员的职责和权限，建立相应的评价和激励机制，让人员在众创空间中发挥积极的作用。
资源管理方面，需要合理分配众创空间的物质资源和财务资源，确保各项工作的正常运行。
众创空间还应该建立起一套完善的创业培训和指导机制。
创新创业需要具备一定的知识和技能，所以培训和指导是众创空间必备的服务内容。
创业培训可以包括项目策划、市场营销、财务管理等方面的培训，帮助创业者更好地了解创业过程中的各种问题和挑战，并提供相应的解决方案。
指导方面，众创空间可以邀请一些成功创业人士或经验丰富的专家给创业者提供指导和咨询，帮助他们在创业路上更好地前行。
众创空间还应该提供良好的学术资源支持。
作为高校的创新创业平台，众创空间可以借助学校的学术资源，为创业团队提供各种学术支持，如科研成果的转化、专利申请等。
通过与学校的合作，众创空间可以提供更全面的资源支持，帮助创业团队更好地开展科技创新工作。
众创空间还应该注重与社会资源的对接。
众创空间的目标是推动科技成果的转化和创业项目的落地，与社会资源的对接是实现这一目标的重要途径。
众创空间可以与企业合作，提供技术咨询和人才培养等服务；可以与投资机构合作，为创业团队提供投融资服务；可以与政府机构合作，获得相应的政策支持等。
通过与各方资源的对接，众创空间可以为创业团队提供更广泛的支持，促进创新创业的发展。
创业孵化基地、创业团队及创业项目的全生态协同系统探索r——以广州大学城为例
创业孵化基地、创业团队及创业项目的全生态协同系统探索r——以广州大学城为例许思杭;郑倩雯【摘要】The whole ecology collaborative system is composed of multiple entrepreneurial incubation bases, multiple entrepreneurial teams and multiple entrepreneurial projects, which break through to form a full ecological closed loop with platform opening and resource sharing function. The system uses the full ecological closed loop model to play the role of entrepreneurial incubation, which has the advantages of high space utilization efficiency, high resource sharing effect, accurate incubation project positioning and high hatching success rate. In the process of development, it will show the trend of cross border complementarity, project differentiation and high-end entrepreneurship. It is of great significance to cultivate the new engine of public entrepreneurship and innovation, and give birth to new impetus to economic and social development and promote economic innovation.%全生态协同系统由多个创业孵化基地、多个创业团队及多个创业项目之间相互打通融合而形成具有平台开放、资源共享功能的全生态闭环.系统借助全生态闭环模型发挥创业孵化的作用,具有空间利用效率高、资源共享效应高、孵化项目定位精准和孵化成功率高的效果,在发展中会呈现出孵化基地跨界互补化、项目细分化、创业高端化的趋势.对于培育大众创业、万众创新的新引擎,催生经济社会发展新动力,促进经济创新式的内生增长有着重要意义.【期刊名称】《价值工程》【年(卷),期】2018(037)011【总页数】3页(P11-13)【关键词】全生态;创业;孵化基地;管理【作者】许思杭;郑倩雯【作者单位】广东工业大学管理学院,广州510520;广东工业大学管理学院,广州510520【正文语种】中文【中图分类】F273.11 全生态模式的引入1.1 全生态模式的兴起按照生物学的概念，生态圈是一个开放兼具自我调节的系统。
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高校创业孵化平台（众创空间）及其创业指导服务研究
发表时间：2020-05-12T09:16:51.957Z 来源：《教育学文摘》2020年03期作者：刘洋* ，高兴丽，张启蒙
[导读] 国家提倡各高校发展众创空间来缓解当下严峻的就业形势。
近几年，高校众创空间发展迅猛，各具特色。
摘要：国家提倡各高校发展众创空间来缓解当下严峻的就业形势。
近几年，高校众创空间发展迅猛，各具特色。
但目前我国高校众创空间的建设和运行处于初期阶段，其创业指导服务不够完善，有许多问题尚待解决。
本文研究目前高校创新创业工作面临的问题，如何发挥高校优势，为我国众创空间及其创业指导服务的建设与发展提供参考。
关键词：众创空间；创业；高校；指导
当今社会处于大规模创业和创新的时代。
高校对多样化企业家人才的培养迫在眉睫，这也是建设“创新型国家”的首要要素。
建设“众创空间”等创业服务平台，有利于激发公众的创造力，有助于不同的创新型人才和团队的成长。
高校众创空间像一个新生儿，还相当稚嫩，其各个统筹管理机构以及他们分别承担的责任和义务都存在许多问题，本文详细研究了目前高校众创空间的特点、存在的问题和解决的途径，为其健康快速发展提供借鉴和参考。
1.高校众创空间的特点
高校众创空间除了具有一般众创空间的特点：开放和低成本，协同和互助，结合，便利，全要素之外，还具有以下特点和优势。
1.1浓厚的文化氛围
大学的卓越文化氛围具有培养创新创业能力的天然优势。
大学是优秀思想文化的主要发源地，大学生快速接受新东西，不受传统观念限制，随着时代的进步而不断快速更新。
在浓厚的文化氛围中，有利于培养全面发展的知识渊博、创造力丰富、充满勇气、善于学习的高层次人才。
1.2优越的科研条件
众创空间离不开配套的科研条件，如果说文化氛围是创新创业的灵魂，那么科研就是其骨架。
它能够凭借高校的高水平研究学者、成熟优秀的技术、规范合格的实验室、先进的设备设施、领先的信息资源、大学科技园等优质资源更好地持续稳步发展。
1.3丰富的政策扶持和资金投入
政府的政策扶持与投资为高校众创空间的持续稳步发展运行提供强有力的支持，从已经施行的相关政策措施来看，都表达了对高校众创空间持续稳步发展的重视。
在一定程度上减少了成本，提高了资金投入，并且努力提供良好的环境来为高校众创空间的持续稳步发展保驾护航。
2.高校众创空间发展面临的问题
2.1模式单一
近年来，我国高校众创空间发展迅速，但其增长只是类似于机械性地复制粘贴，所以质量并未飞速发展，因此同质化现象越来越严重。
失去特色以及专业针对性，浪费社会资源，制约相关专业的发展。
2.2盈利能力不足
目前我国众创空间有四种已经经过实践检验的成熟盈利模式，收入分别来源于租金、服务、投资和政府补助。
一般非一线城市的众创空间的利用率和活跃程度都很低，绝大部分收入来源于房租和和官方补助，途径单一且资金稀缺，更有甚者就类似于一个挂着众创空间的招牌的“二房东”。
除此之外，许多高校众创空间依旧主要提供公益服务。
单一且微薄的众创空间发展方式明显制约了其可持续的运行。
2.4投资风险大导致资金不足
即使当下政府和高校推行的许多政策都在维护保障创新创业的成功，但大多数在校学生对财务风险的评估和如何规避都很陌生。
难以通过银行贷款的风险评估，并且官方补助实际上也没有决定性作用。
就算某个项目初期通过了风险评估获得了银行贷款，后续投资也是问题。
再好的项目也会因为资金断链而无法进行。
2.5科技成果转化率低
相关调查研究发现，基于众多的科研机构、项目和人才，我国的科技创新成果并不少，可只有少部分转化成了产品，大多数耗费了大把时间、精力、金钱却难以发挥其存在价值，并没有有效促进我国的经济发展。
2.6设备使用率低
虽然大部分高校设备众多，但对所有在校学生的管理培训难以满足，对于一些昂贵或者难以操作，容易损坏维修费用高的设备仪器只允许相关专业人士申请使用，导致其常常闲置。
因此很多高校的创新创业人员无法使用相关的设备，相当于失去了高校众创空间的设备优势，影响了其创业项目的发展。
2.7相关评价体系有待建立。
当下高校众创空间的运行发展的评价标准不够准确可行，不能够对其进行详细全面、科学严谨地评价。
一套科学的评价体系对于高校众创空间的发展方向具有重要的指导引领作用，它可以及时发现其运行过程中的错误以便及时改正，并让众创空间发展过程中展现的长处与短处更加清晰明了，以便扬长避短，使其更加健康高效地发展。
3.众创空间发展的对策建议
3.1完善盈利模式
高校众创空间要以市场化作为发展方向，可通过创立线上众筹平台，凑集一定量的资金，为其持续发展提供助力。
线下，要努力发展自身，增加创新活力，丰富相关知识经验，完善自身各方面建设以及减少投资风险，才能有足够的吸引力获得投资者的青睐，使盈利更加多样化。
3.2创新人才培养与引进
首先，在日益建设完善的基础上，要强调重视其对创新创业的教育功能。
其次，要注重发现以及吸引拥有相关特质的人才，强调人才的多样化。
不仅要吸引更要让创新创业优秀人才留下来，可通过安家优惠和子女读书优惠政策等手段使人才富集，减少流失。
3.3创业教育与市场对接
首先，是固有思想的转变，在学校不仅学习理论知识，也可以参与工作创业，不仅提高创造力还要强调重视企业家精神和各种商业运
营知识的学习，实现毕业就业前的完美过渡。
其次，教育方式也应该从理论转变为市场化，大部分的在校讲师都没创过业，让他们去教学生创业说服力和实用性都不强。
3.4深入开展校企合作
高校众创空间使校企合作愈加便利，企业优秀人才可以为在校学生提供创业经验，商业运营的实用性知识手段，教师可以到企业实践学习，使师资力量与时俱进，更加符合市场需求，为企业输送更多对口型人才，从而实现企业、学校和创业者三者的共赢。
3.5充分利用移动互联技术
当今时代信息大爆炸，无论在什么领域都不应该忽视信息的重要性，而信息时代离不开互联网。
所以我国的众创空间一定要合理运用线上与线下相结合的方式持续发展，不同高校众创空间之间建立紧密的信息网，实现更具时效性的交叉融合，充分发挥多学科多专业的优势，学习借鉴对方的长处，以弥补自身不足，同时互相启发获得灵感，以先进带动后进，从而实现共同进步、合作共赢。
3.6加速高校科研成果转化
一方面，高校众创空间对科技成果转化有直接的促进作用，它为创新创业的学生提供了硬件软件设施、政策咨询、培训教育等几乎涵盖各个方面的服务，使科研成果的研发过程便利化。
另一方面，高校众创空间的建立对于企业和高校的深入合作具有重要的积极意义。
企业带给学生的是最真实的体验和实践，企业优秀人才可以为在校学生提供创业经验，商业运营的实用性知识手段，企业的实际运作以及市场对人才的需求都更加具体地展现给学生。
综上所述，高校众创空间在整个社会创新创业生态系统中占有重要地位，但由于目前其各方面的建设都不够完善与成熟，致使高校众创空间对整个社会的创新创业的快速持续性发展贡献占比较少，对于整个生态系统来说其相对“弱势”，本文希望通过一些策略和发展，提升众创空间创新创业的活跃性，为国家发展做出贡献。
参考文献：
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[3]李春，易程. 创客运动背景下高校图书馆IC服务的转型与超越[J].图书馆研究，2016，46(4)：53-56.
作者简介：
刘洋，（1980，1-），性别：女，籍贯：河南省郑州市学历：博士，职称：讲师，毕业院校：沈阳药科大学。
作者简介：刘洋，（1980，1-），性别：女，籍贯：河南省郑州市学历：博士，职称：讲师，毕业院校：沈阳药科大学。