环境对生物行为的影响
初中七年级(初一)生物第一节环境对生物行为的影响
6.向热性：
13.课堂练习：
1）珊瑚能否移到淡水中，白熊能否出没在热带雨林中？（任何一种生物都必须依赖环境而生存，珊瑚只能生活在年平均水温2000C以上、清澈透明和含水量高的海水中，而白熊绝不会出没在热带雨林中。）
2）你在什么地方能捉到蚯蚓？为什么？
2.植物的节律性行为
如植物白天主要进行光合作用，而晚上却主要进行呼吸作用。
7.Байду номын сангаас论：你能设计实验来改变蟑螂的这种节律性行为吗？
8.实验设计：科学家们为蟑螂做了一个有趣的实验。蟑螂是一种在白天休息、在晚上活动的昆虫。它在傍晚时最活跃。科学家把蟑螂放进一个实验室里，人为地颠倒实验室中的白天和黑夜的次序。大约过了一个星期，蟑螂就在人造的“黑夜”时间里活动，即使那时是白天。这说明蟑螂的生物行为已经被破坏了。这个实验证明了光线的明暗节律对动物的昼夜节律行为具有重大的影响。
A、向日葵：植物的向性运动可分为向光性、向地性和向触性，向日葵花的向阳是典型的向光性运动。请看田地中朵朵葵花向太阳。
B、白睡莲：植物的运动本是普遍现象，按不同的意义理解有各种不同的运动，如植物的原生质运动、膨压运动和生长运动，受外界刺激的运动又有趋向运动、向性运动和感性运动。这是一幅盛开的睡莲花朵，你可曾注意，随着太阳落下花朵会渐渐关闭，仿佛花晚上也要睡觉，睡莲也因此而得名。
6.解答板书：一、生物的节律性行为
1.动物的节律性行为
1）猫头鹰和鼠都是在夜晚活动白天休息的。人类与之相反，是白天活动而夜晚休息的。本地区如：蟑螂、蝙蝠等与猫头鹰有类似的节律性行为。地球绕轴自转形成昼夜交替。它能使在地球表面上的自然因素——光和热——产生昼夜变化。这种变化是周期性和节律性的，我们称之为自然界的昼夜节律。动物的活动及其生理功能都与地球上的昼夜变化有关联，并且每隔24小时重复出现。我们称之为动物的昼夜节律。有些动物在晚上活动而在白天休息，如猫头鹰、田鼠、蟑螂、蝙蝠等。有些动物则在白天活动而在晚上休息，如鸡、鸭、猪、蜜蜂等。动物的昼夜节律是由它体内的生物钟控制的。这一结论已为科学家们所证实。
浙教版八年级上科学第三章知识点总结
浙教版八年级上科学第三章知识点总结浙教版八年级上科学第三章知识点总结第一节环境对生物行为的影响生物的生活环境包括天气、昼夜、季节、光照、温度、湿度、化学物质等，都是影响生物行为的重要因素。
生物能对环境刺激作出相应反应。
生物与环境之间相互影响。
植物的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性。
第二节神奇的激素生长素主要集中在生长旺盛的部位，如胚芽尖端等。
生长素的生理作用包括促进植物的生长、促进扦插的枝条生根、促进果实的发育、防止落花落果等。
植物激素如赤霉素、细胞分裂素等，在植物体内合成并运输到作用部位，对植物体的生命活动产生显著作用。
胰岛素的作用是促进肝糖元的生成和葡萄糖的分解，从而降低血糖的浓度，使血糖基本维持在90毫克/100毫升。
当血液中葡萄糖含量高于正常水平时，胰岛素分泌增加，以促使血糖含量下降；当血液中葡萄糖含量低于正常水平时，胰岛素分泌减少，促使血糖含量上升，使血糖维持在正常水平。
内分泌腺是没有导管的腺体，分泌的激素会直接进入腺体内的毛细血管。
脑垂体分泌的生长激素能控制人的生长发育，甲状腺分泌的甲状腺激素能促进体内新陈代谢，提高神经系统的兴奋性，肾上腺分泌的肾上腺素能加快心跳的节奏，扩张通往肌肉的血管，胰岛分泌的胰岛素能促进人体吸收的葡萄糖储存在肝脏和肌肉里，卵巢、分泌的雌雄性激素能促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持人的第二性征。
第三节神经调节人和高等动物的生命活动调节包括体液调节（主要是激素调节）和神经调节，且以神经系统的调节为主。
人体的产热和散热过程是维持体温稳定的关键。
在安静状态下，内脏产热是主要的，而运动时则以骨骼肌产热为主。
散热方式有皮肤直接散热和汗液蒸发散热，其中皮肤直接散热的多少取决于皮肤表面与外界环境的温度差。
在低温环境中，血管收缩导致皮肤血流量减少，皮肤温度下降，散热量减少；而在高温环境中，血管舒张导致皮肤血流量增加，皮肤温度上升，散热量增加。
环境影响生物生物适应环境的例子-概述说明以及解释
环境影响生物生物适应环境的例子-概述说明以及解释1.引言1.1 概述概述部分的内容可以包括以下几个方面：1. 生物与环境的密切关系：生物与环境之间存在着紧密的相互作用关系。
环境是生物生存和繁衍的基础，而生物对环境的适应能力则决定了它们在不同环境条件下的生存和繁衍能力。
2. 环境对生物的影响：环境因素如气候、温度、光照、水分、氧气含量等对生物的生长、发育、行为和繁殖等都有着重要影响。
不同的生物对环境的适应能力各不相同，有些生物对环境的适应能力很强，能够生存在各种恶劣环境中，而有些生物对环境的适应能力相对较弱，只能在特定的环境条件下生存。
3. 生物适应环境的意义：生物对环境的适应能力是生物进化的结果，也是生物能够在地球上广泛分布的原因之一。
生物通过适应环境，能够在不同的地理位置、气候条件和生态系统中生存下来，并通过适应性进化的方式不断适应和改变自身的特征和行为，以适应不断变化的环境。
4. 本文的研究目的：本文旨在通过介绍环境对生物的影响以及生物对环境的适应能力，探讨环境与生物之间的相互作用关系，并通过具体的例子来说明环境如何影响生物的适应能力和进化过程。
通过研究生物与环境之间的相互关系，可以增加我们对生物适应性进化和生态系统稳定性的理解，为保护和管理生态环境提供科学依据。
通过以上几个方面的介绍，可以概括出本文关于环境影响生物生物适应环境的例子的文章的引言部分。
1.2 文章结构文章结构部分的内容可以包括以下内容：文章结构是指文章整体的组织和框架，它决定了读者在阅读过程中能够清晰地理解文章的逻辑关系和思路展开。
本文将分为引言、正文和结论三个部分进行论述。
下面将对每个部分进行介绍。
引言部分是文章的开篇，通过进行概述引出后续论述的主题。
在本文中，引言部分将包含三个方面的内容。
首先是对研究对象进行概述，即生物对环境的适应能力。
其次是对文章整体结构进行简要描述，即引言、正文和结论三个部分的设置。
最后是明确文章的目的，即阐述环境对生物的影响及其对生物适应环境的例子。
生物与环境的相互关系
生物与环境的相互关系生物与环境的相互关系是生命进化的基础，也是生态系统的核心。
生物与环境之间不仅存在着密切的相互作用和相互影响，而且二者之间还形成了一种千丝万缕的联系和共生共存的关系。
本文将从生物对环境的适应、环境对生物的影响以及生物与环境的相互调节三个方面来探讨生物与环境的相互关系。
一、生物对环境的适应生物作为自然界的一部分，对于不同的环境有着不同的适应能力。
适应是生物为了适应环境而发生的结构、功能和行为改变的过程。
在不同的环境中，生物通过遗传和进化来改变体型、生理结构和行为方式，以适应不断变化的环境条件。
以鸟类为例，它们在适应空中生活的过程中，进化出了轻巧的体型、较大的翅膀和空气动力学的形状，使得它们能够在空中自由飞行。
而对于栖息在不同水域的鱼类来说，它们在进化过程中发展出了各种不同的鳞片和鳍，以适应不同的水流和水温条件。
这些适应性特征使得生物能够更好地适应并生存于特定的环境中。
二、环境对生物的影响与生物对环境的适应相对应的是环境对生物的影响。
环境包括气候、地形、水域、土壤等，它们对生物的分布、生长、繁殖和存活都起到重要的影响。
首先，环境的气候条件对生物的生存和繁衍起到至关重要的作用。
例如，极地地区的极寒环境和高温沙漠地区的酷热环境对绝大多数生物来说都是极其恶劣和不适宜的。
只有少数特殊的生物能够适应并在这种极端环境下生存下去。
其次，环境的水资源和土壤质量也对生物的生态适应产生着重要影响。
河流湖泊的水质污染、土壤的酸碱度和养分含量等都会直接影响到生物的生长和进化。
例如，水体中的毒性物质会影响到水生生物的繁殖能力和生存环境，土壤中的养分供给不足会导致植物的生长受限，从而影响整个生态系统的平衡。
三、生物与环境的相互调节生物与环境之间的相互关系是一种动态平衡的调节过程。
生态系统中的生物和环境之间通过相互作用来实现相对稳定的进化和发展。
例如，生物通过自身的生态位和行为来改变环境，同时环境也通过资源和选择机制来干预和影响生物的分布和数量。
环境变化对生物的影响
加强对环境污染和生态破坏的监 管和处罚力度，保障生态环境的
健康和安全。
推广生态友好型农业与林业经营模式
推广有机农业、生态农业等环保型农业经营模式，减少化肥、农药等化 学品的使用。
发展林下经济、森林旅游等林业经营模式，促进森林资源的可持续利用 。
加强对农业和林业从业人员的环保培训和教育，提高其环保意识和技能 水平。
侵。
强化检疫和审批
加强对外来物种的检疫和审批 ，防止有害生物进入我国境内 。
恢复和保护生态环境
积极恢复和保护生态环境，提 高生态系统的稳定性和抵抗力 。
加强宣传和教育
加强对外来物种入侵的宣传和 教育，提高公众对生物入侵的
认识和防范意识。
04
生态环境破坏对生物的影 响
森林砍伐对野生动植物生存的影响
外来物种与本地物种之间可能存在激烈的竞争关系，争夺有限的 资源。
共生关系
部分外来物种可能与本地物种形成共生关系，共同利用资源和环 境。
协同进化
在长期进化过程中，外来物种与本地物种可能会发生协同进化， 形成新的物种和群落。
防治生物入侵的措施与政策建议
加强监测和预警
建立完善的监测和预警机制， 及时发现和控制外来物种的入
为了寻找适宜的生存温度，许多生物被迫向高纬度或高海拔地区迁徙。
低温对生物生存构成威胁
极端低温事件可导致生物体内的酶活性降低，进而影响其新陈代谢和生存。
温度变化影响生物繁殖和生长发育
温度是影响生物繁殖和生长发育的重要因素，过高或过低的温度都会对生物产生不利影响 。
降水变化对生物水分平衡与生态系统的影响
土壤污染对农作物与土壤生物的影响
01
02
03
农作物品质下降
环境污染对生物体的影响及其机制分析
环境污染对生物体的影响及其机制分析随着工业化和城市化不断加快，环境污染已经成为了一个严重的问题。
环境污染不仅影响着人类的健康，还会对生物体造成严重的影响。
本文将介绍环境污染对生物体的影响及其机制分析，以期加深人们对于环境污染的认识。
一、环境污染对生物体的影响1. 对植物的影响环境污染对植物的影响主要表现在以下几个方面：(1) 光合作用受损。
环境污染会使大气中的二氧化碳减少，从而影响植物的光合作用能力，导致植物的生长发育受到挫折。
(2) 土壤污染。
环境污染会导致土壤中的有害物质增加，从而影响植物的生长。
例如，重金属的存在会对植物造成损害，使其生长缓慢，叶片发黄等。
(3) 气象条件变化。
环境污染会导致气象条件的变化，例如气温升高、降雨变少等，这些都会影响植物的生长发育。
2. 对动物的影响环境污染对动物的影响主要表现在以下几个方面：(1) 生殖系统问题。
环境污染会对动物的生殖系统造成损害，例如降低生育能力等。
(2) 对免疫系统的影响。
环境污染会使动物的免疫系统变得脆弱，容易感染疾病。
(3) 对神经系统的影响。
环境污染会对动物的神经系统造成损害，导致动物行为异常等问题。
3. 对人类的影响环境污染对人类的影响主要表现在以下几个方面：(1) 心血管疾病。
环境污染会导致空气中有害物质增加，从而加速动脉硬化，导致一系列心血管疾病。
(2) 呼吸系统疾病。
环境污染会导致空气中细颗粒物质、有害气体浓度增加，从而影响人类的呼吸系统，导致哮喘、支气管炎等疾病。
(3) 癌症。
环境污染会导致某些致癌物质的增加，从而增加人类患癌症的风险。
二、环境污染对生物体的机制分析环境污染对生物体的影响是多方面的，其机制也是极其复杂的。
其中最主要的原因是环境污染物对基因的影响，导致了遗传物质的突变和变异。
基因突变是生物体遗传变异的重要形式，是环境因素对基因结构和功能的影响所导致的结果。
当环境污染物进入生物体后，它们会在细胞内引起氧化反应、突变反应等一系列的反应。
环境对生物的影响
低温环境下，生物体为了减少热 量流失，可能会演化出更小的体 型、更密集的毛发或特殊的保温 机制。
湿度对生物形态的影响
耐旱性
干旱环境下，生物体为了减少水分流 失，可能会演化出更厚的皮肤、更密 集的毛发或更小的体型。
耐水性
水生生物为了更好地在水中游动和生 活，可能会演化出流线型的体型、鳍 、腮等适应水生环境的器官。
气候变化可能干扰生物的繁殖周期，影响幼体的生长和发育，从而对种群数量产生负面影响。
环境污染对生物多样性的影响
环境污染导致生物栖息地丧失
工业化和城市化过程中，污染物的排放导致土壤、水源和空气质量恶化，使生物的生存 环境受到破坏。
环境污染对生物的直接伤害
有毒物质和污染物可能直接对生物体造成伤害，影响其生长、繁殖和生存。
种过程中的选择。
协同进化
03
不同物种间相互影响和适应，形成协同进化关系，如植食性动
物与植物之间的相互关系。
05 环境对生物的多 样性的影响
气候变化对生物多样性的影响
气候变化影响生物的分布和种群动态
随着全球气候变暖，一些物种可能因为无法适应新的气候条件而面临生存威胁，导致种群数量减少甚至灭绝。
气候变化影响生物的繁殖和生长
栖息对生物行为的具体影响
栖息地对生物行为的具体影响包括但不限于迁移行为、繁殖行为和社群行为等。例如，某些动物会采 取特殊的迁移行为来适应季节性的栖息地变化，而其他动物则可能会采取社群行为来共同应对天敌的 威胁。
04 环境对生物的遗 传影响
基因突变对生物遗传的影响
基因突变
基因突变是环境对生物遗传影响 的一种方式。当生物体暴露于某 些物理、化学或生物因素时，其 基因可能会发生突变，导致遗传
第1节 环境对生物行为影响
环境对生物行为的影响黄岩实验中学金雷基本理念1、新课程实施中，在课程资源的开发上，教师利用教材而不是依赖教材组织教学。
2、仅仅靠课堂教学完成科学课程的诸多目标是远远不够的，开发课外资源显得尤其重要！学生分析本节内容重点介绍环境在的各种因素影响生物的行为，生物也能对环境中各种因素作出反应。
通过前两册的学习和生活经验的积累，学生已经具备了一定的有关“生物适应性”的知识，理解本节的内容对学生不会构成太大的困难。
为此我在教学设计中将引导学生例举、分析、讨论有关的事例作为教学重心，想通过教学使学生对科学的感觉不是太枯燥太遥远，使科学回到生活回到学生们的身边，这是符合学生这个年龄段的思维水平。
学习目标知识与技能1、学会观察并描述动植物的各种行为，收集有关动物节律行为的资料。
2、了解环境中的各种因素对动植物行为的影响。
3、了解植物也能对环境中的不同刺激作出反应，能列举植物的感应性现象。
4、通过例举事例、观察、讨论等，学习信息的搜集、读取、分析，培养学生发散思维的能力，提高演绎、归纳能力，激发学习的兴趣。
过程与方法通过对一些动物行为的描述、环境因素的分析讨论，将相关知识迁移到环境对植物行为影响的分析，让学生了解环境是影响生物行为的重要因素。
通过含羞草触碰等反应的实验和蚕豆发芽的演示实验，加深学生对植物感应性现象等基础知识的理解，生物必须适应环境才能生存。
情感、态度和价值观1、在美的氛围中感受自然，使学生热爱和关注周围的生物，为其确立正确的价值观、人生观起到促进作用。
2、推动和引导学生将科学走向生活，激发学生探究生物行为的兴趣和愿望，体验科学就在我们的生活中。
重难点了解自然界中各种动物的行为；植物的感应性现象的分析。
教学准备从学生熟悉的事物出发，收集了丰富而有趣的相关资料如图片、动画、录象、视频剪辑等、含羞草、提前培育直放的两株豆芽和横放的两株豆芽以及其他相关器材。
引入同学们能否告诉老师：你们看过“人与自然”、“动物世界”等节目吗？（大声点）喜欢看吗？好，下面请大家继续欣赏老师剪辑的几个关于动物行为的录象片段。
环境污染对生物的影响
环境污染对生物的影响环境污染是目前全球面临的重大问题之一。
随着工业化和城市化的快速发展，大量的废气、废水和固体废弃物对生物环境造成了严重的污染。
本文将重点探讨环境污染对生物的影响，并深入分析不同类型的环境污染对生物的具体危害。
一、大气污染对生物的影响大气污染主要包括工业废气、排放物和二氧化碳等气体的释放。
这些污染物对生物体的健康和生存造成了重大威胁。
首先，大气污染使生物呼吸系统受到直接伤害，导致呼吸道疾病的增加。
其次，空气中的污染物对植物生长产生负面影响，导致大量植物凋谢和死亡，进而影响整个生态系统的平衡。
此外，大气污染还加剧了全球变暖问题，对生物多样性和生态系统功能造成了长期的不可逆转的损害。
二、水体污染对生物的影响水体污染是因为工业、农业和城市排放的废水中含有高浓度的有毒物质，对水生生物造成了直接和间接的危害。
一方面，水体污染导致水生生物的大规模死亡，破坏了水生生物的生存环境和生态平衡。
另一方面，水体污染会使有毒物质迁移到水生生物的食物链中，并进一步影响到整个生物链的稳定性和生物多样性。
此外，水体污染还对人类的健康产生威胁，因为人类从水中摄入的污染物会积累在体内，引发一系列疾病。
三、土壤污染对生物的影响土壤污染是由于人类活动中的工业废物、农业化肥和农药等有毒物质渗入土壤，影响了土壤质量和农作物生长。
土壤是植物生长的基质，土壤污染直接影响到农作物的健康和产量。
受污染的土壤会导致植物吸收有毒物质，使作物滞长、凋谢或死亡。
同时，土壤污染还使土壤中的微生物受到破坏，影响到土壤的生态功能和物质循环过程。
长期暴露于受污染土壤中的生物，还会对人类的健康产生潜在威胁。
四、噪音污染对生物的影响噪音污染是由交通、工厂和城市建设等发出的噪音对生物体的干扰。
噪音污染对许多生物体，特别是野生动物和水生生物产生了不可忽视的影响。
高噪音环境会使动物无法正常休息和交流，导致其生理和行为的紊乱。
噪音还会干扰动物的繁殖、迁徙和觅食行为，影响其生态系统的稳定性和物种多样性。
生物与环境之间的关系3篇
生物与环境之间的关系第一篇：生物与环境的互动关系生物和环境之间的关系是十分密切的，它们相互作用、相互依存，构成了生态系统中最基本的组成部分。
环境提供了生物生存和发展的物质条件，生物则通过自身的繁衍和进化对环境产生影响和改变。
一、环境对生物的影响1.空气质量对呼吸系统的影响。
空气中的有害物质，如二氧化硫、氮氧化物等，可引起各种呼吸系统疾病，而环境中的氧气则是生命必需的基本元素。
空气的污染不仅严重地威胁着人类的健康，同时也危及着其他的生物。
2.水质对生物的影响。
水是生命之源，水质的好坏对所有生物有着不同程度的影响。
对于水中的污染物，如细菌、病毒和化学物质，不仅影响到水生生物的生长和繁殖，而且还危及着人类的健康。
3.温度对生态系统的影响。
不同的生物对温度有着不同的适应能力，而环境的温度对生物的生长、繁殖和代谢都有着很大的影响。
二、生物对环境的影响生物作为自然界中的基本组成部分，其活动对于环境的物理、化学和生物特性都有着非常显著的影响。
1.植物的作用。
植物为自然环境提供了氧气、二氧化碳的转换，并能够吸收金属离子等物质，使得土壤得到净化和改良。
2.动物的作用。
动物在食物链和生态环境中扮演着至关重要的角色。
同时，它们还能够通过屏障、防止水土流失的措施等方式，保护并改善环境。
三、生物与环境的互动关系生物和环境之间的互动关系是十分密切的，在这个过程中，生物通过各种性质和特点对环境产生影响，同时又受到环境的制约和影响。
1.适应性。
生物为适应环境变化而不断变异、自我进化和适应，从中获得更多的营养和生命空间。
2.协同共生。
生物在与环境的相处中发展了协同共生的关系，互相依存、互惠互利，从而保持了生态系统的平衡。
3.相互依赖。
生物依赖着环境，环境同样也依赖着生物。
几乎所有的生态系统都是由生物和非生物两个环节共同组成的。
总之，生物和环境之间的关系是不可分割的，一个转换成恒另一个，它们相互依存，相互作用与相互影响，构成了自然界最稳定、最合理的科学体系。
环境对生物行为的影响
作业
• 白天：作业本 • 回家：课时训练
对声音不能立即做出反应，对触碰能 做出反应，最敏感的部位：羽状小叶。
植物常见的感应性
（1）向读光课性本：植91物页的第茎向一段阳光文充字足和的右方边向生的长。 框（2图）向知地识性点：根，的联向系地我生们长刚、茎刚的所背学地植生物长。 对根各 尖、种茎不尖的同向刺地性激最作为出明显的。反应，试着填 一（3填）向水性：植物的根向 水分充足 的地方生长。
课堂小结
• 环境中湿度、温度、气压等因素的变化会 影响生物的行为。
• 昼夜、季节等的周期性变化也会使生物具 有节律性。
• 动物的节律性 • 植物的感应性
• 可以用探究实验来研究环境因素如何影响 生物行为。
巩固练习
1、夜鹭的生活习性是白天休息，夜晚觅食，到
了秋天从北方飞到南方越冬。影响这两种习性的
环境因素分别是（ C ）
A．温度和湿度 B．温度和水分 C．阳光和温度 D．阳光和阳光
提高练习
2.如图示三盆燕麦幼苗，A盆、C盆为正常
幼苗，B盆为切去胚芽鞘尖端的幼苗。将 A、B分别放在缓慢旋转的圆盘上，将C盘 放在不旋转的圆盘上。三盆均用单侧光照 射，数天后，A盆的幼苗（ ）C盆的幼 苗（ ）
A 不生长 B 直立生长 C 向右侧弯曲生长
植物根 向地生长
对地球引力作出反应
植物茎 背地生长
对光照和地球引力作出反应
植物根 向水生长 对水分作出反应
神奇的“吃虫植物”
对触碰作出反应
含羞草
1、你们想研究含羞草对哪种刺激的反应？ 2、你们打算如何进行探究？ 3、哪几个方案能够在本节课完成？
实验：含羞草对光、声、触碰等反应
(1)小心地用一张硬纸片遮在它的上面。半小时后,移去 硬纸片，你观察到含羞草的变化是＿＿＿？＿＿＿＿。 (2)含羞草受到声音的刺激，含羞草将不＿动＿，这说明含 羞草不＿能＿(填“能”或“不能”)对声做出反应。 (3)若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶，含羞草将 ＿收＿缩＿叶＿片＿，可见含羞草能对＿触＿碰＿做出反应。 (4)通过实验,发现含羞草反应最敏感的部位是羽＿状＿小＿叶＿.
环境对生物行为的影响
燕子低飞雨天报 (气压 湿度 气压,湿度 气压 湿度)
蚂蚁堵洞雨茫茫 (湿度 湿度) 湿度
蜻蜓低飞雨来到 (气压,湿度)
? ? ?
鱼儿浮头 (气压)
天气等环境因素的变化会影响动物的行为。 天气等环境因素的变化会影响动物的行为。
组成天气的主要因素：气温、气压、风、湿 组成天气的主要因素：气温、气压、 度和降水。 度和降水。
(1)小心地用一张硬纸盒遮在它的上面。半小时后, (1)小心地用一张硬纸盒遮在它的上面。半小时后,移去 小心地用一张硬纸盒遮在它的上面 叶片合拢 硬纸片，你观察到含羞草的变化是＿＿＿＿＿。 硬纸片，你观察到含羞草的变化是＿＿＿＿＿。 (2)含羞草受到声音的刺激 含羞草将＿＿， 含羞草受到声音的刺激， ＿＿，这说明含 (2)含羞草受到声音的刺激，含羞草将不动 这说明含 ＿＿， 羞草＿＿ ＿＿( 不能” 对声做出反应。 羞草不能 (填“能”或“不能”)对声做出反应。 ＿＿ (3)若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶 若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶， (3)若将铅笔轻碰含羞草的顶部和羽状复叶，含羞草将 收缩叶片 触碰 ＿＿＿＿＿，可见含羞草能对＿＿＿做出反应 可见含羞草能对＿＿＿做出反应。 ＿＿＿＿＿，可见含羞草能对＿＿＿做出反应。 (4)通过实验 发现含羞草反应最敏感的部位是＿＿＿＿ 通过实验, ＿＿＿＿. (4)通过实验,发现含羞草反应最敏感的部位是羽状复叶 . ＿＿＿＿
羽轴 叶柄
探究： 探究：含羞草的行为
在阳光下
在暗室内
含羞草对光作出反应
在阳光下
把振动的音叉轻碰含羞 把振动的音叉轻碰含羞 轻碰 草的顶部和羽状复叶
把振动的音叉放在含羞草 的上面，不促动含羞草 的上面，不促动含羞草
第1节环境对生物行为的影响
第1节环境对生物行为的影响植物生命活动的调节自然环境中的许多因素对生物的行为有影响天气：燕子低飞要下雨；蚂蚁堵洞将下雨。
猫头鹰昼伏夜出、熊要冬眠、鸟儿会迁徙秋天落叶，春桃、夏荷、秋菊、冬梅……生物对环境的各种刺激能做出相应的反应。
植物能对环境中的各种不同的刺激做出反应：向日葵向太阳、捕蝇草捕虫、茎的背地生长活动：触碰含羞草（向触性）；蚕豆发芽（根向地性、茎负向地)自然界中还有许多现象，如当土壤中水分不均匀时，跟会朝向较湿润的地方生长；植物的根在土壤中会朝肥料较多的地方生长……这些都是植物的感应性。
实验：植物的向性（玉米培养器）植物常见的感应性有向光性、向地性、向水性、向化性、向触性、向热性等植物的感应性（重点）长期放置在阳台上而未经移动的花草会朝着窗外的方向生长；用手触动含羞草，其叶子会马上收拢……这些现象都说明，当受到外界某种因素刺激时，植物体本身会产生一定的反应。
这些反应不仅会表现在形态上，还会表现在生理和行为上。
植物感受刺激并作出反应的特性称为植物的感应性。
读图：向日葵向太阳、捕蝇草捕虫、茎的背地生长植物体上的某些器官却能发生移动，且移动的方向与刺激的方向有关，这种现象称为植物的向性运动。
向性运动是植物感应性的一种表现形式。
活动：小麦对光的感应性现象植物体在单向光的照射下，弯向光源生长的现象称为植物的向光性（phototropism）。
植物向光生长的特性是普遍存在的。
这种特性可以使植物的叶子得到更多的光，更好地进行光合作用。
活动：蚕豆发芽植物的根在重力的影响下，会顺着重力方向生长，这种现象称为植物的向地性（gravitropism）。
探究：探究植物对水的反应向性运动是植物受单向外界因素的刺激而引起的定向运动，它的运动方向随刺激方向的改变而发生变化。
植物的根向水的方向生长的特性称为向水性（hydrotropism）。
向水性能使植物在比较干旱的土壤中寻找并获得水分，以维持其生存。
感性运动是植物感应性的另一种表现形式，它是由外界某种因素的刺激或者内部的生理机制引起的运动，但运动方向与刺激的方向无关。
环境影响和激素调节
环境影响和激素调节知识梳理1．环境对生物行为的影响（l）对动物行为的影响：天气变化、昼夜与季节的变化、光和化学物质等影响动物的行为。
（2）对植物行为的影响。
由于环境中各种因素的影响，使植物表现出向地性、向光性、向水性、向化性、向触性、向热性等现象。
2．激素（1）植物激素：植物体合成的化学物质。
如生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯等。
①生长素：具有影响植物生长功能的化学物质，它可促进生长、促进扦插枝条生根、促进果实发育、防止落花落果等。
但高浓度可抑制生长。
（2）动物激素：由动物体的内分泌腺分泌的，直接进人腺体内的毛细血管，经血液循环运输到作用部位，对动物的生长发育、生殖、新陈代谢以及对外界刺激反应等起缓慢而持久的调节作用的微量化学物质。
如生长激素、胰岛素、甲状腺激素、性激素、肾上腺素及各种促激素。
腺体激素分泌情况疾病具体症状脑垂体幼年时生长激素分泌过多巨人症人体各部分过度生长，四肢长度更为突出幼年时生长激素分泌不足侏儒症发育迟缓，身材矮小，但智力正常成年时生长激素分泌过多肢端肥大症手大、脚大、指粗、鼻高等胰岛胰岛素分泌不足糖尿病血糖含量升高，出现高血糖胰岛素分泌过多低血糖症头昏等甲状腺幼年时甲状腺激素分泌不足呆小症反应迟缓，身材矮小，智力低下，甲状腺激素分泌过分旺盛甲亢情绪易激动，精神紧张，失眠，心跳过快性激素：促进生殖器官的发育和生殖细胞的生成，激发和维持第二性征。
例题解析【例1】生物体都能对环境的刺激作出反应。
(1)我们用手触碰含羞草的叶，含羞草会作出反应，它的叶会；(2)植物的向光性与生长素有关。
比较下图两组实验，我们可以发现，生长素是由胚芽哪个部位产生的? ；【解析】含羞草的叶在外界机械刺激（触碰）下表现为叶片合拢、叶柄下垂，这是植物的向触性。
而植物的向光性又与植物进行光合作用这一生理活动相适应，通过实验对比不难看出与向光性有关的结构是胚芽尖端。
【解答】（1）合拢（2）胚芽尖端【归纳整理】植物具有各种感应性来应对各种环境对它的刺激，从而有利于植物的生存。
环境与生物相互作用
环境与生物相互作用自然界中，环境和生物之间形成了一种紧密的相互作用关系。
环境既给予生物提供了合适的生存条件，也对其有着深远的影响。
生物则通过适应环境、改变环境等方式对其进行响应和调节。
环境与生物的相互作用既是生物进化的动力源泉，也决定了生物多样性的形成与维持。
一、环境对生物的影响环境对生物的影响主要体现在以下几个方面：1. 温度影响：不同生物对温度的适应性是不同的，温度变化对生物的生理和行为都会产生影响。
比如极低温度可能导致冻伤甚至死亡，而极高温度则可能导致脱水、脱落叶、光合作用障碍等问题。
2. 湿度影响：湿度对生物的影响主要体现在水分的蒸发和蓄积上。
湿度过高可能导致水分积聚，影响生物的呼吸和运动能力；湿度过低则可能导致脱水和营养物质的缺乏。
3. 光照影响：光照条件对植物的光合作用和动物的昼夜节律等具有重要影响。
光照不足会影响植物的正常生长和繁衍，而强光照则可能导致光合作用过剩、叶片灼伤等问题。
4. 气候因子影响：气候因子包括气温、湿度、风力、大气气压等，它们对生物的生活环境和生理机能都有影响。
气候变化可能导致生物栖息地的改变，甚至引发物种灭绝的风险。
二、生物对环境的影响生物对环境的影响主要表现在以下几个方面：1. 种群调节：动植物通过繁殖、捕食、天敌控制等方式对种群数量进行调控，从而影响环境中的资源利用和能量流动。
2. 疾病传播：某些动物和植物可能成为疾病的传播者，例如蚊子传播疟疾、老鼠传播鼠疫等。
这些生物在生态系统中起着重要的角色，也对人类的健康产生重大影响。
3. 生态工程：某些生物具有改变环境结构和功能的能力，比如蚯蚓可以改良土壤，滨海植物可以抵御风蚀，生态工程师也被称为生物工程师。
4. 物质循环：生物通过新陈代谢、分解、聚集等活动参与物质循环过程，调节了环境中的养分含量和分布。
三、环境与生物的相互适应环境与生物的相互作用并非单向的影响，生物通过进化和适应，也可以对环境进行引导和改变。
维持稳定的生态平衡通常依赖于这种双向的相互适应。
3.1环境对生物行为的影响
青 蛙 冬 眠 食物、温度 食物、温度
鱼 的 洄 游
温度、光照 食物、温度、繁殖
猫头鹰昼夜活动规律是怎样的？ 人类的昼夜活动与它们相同吗？ 你知道本地有哪些动物与猫头鹰类似的行为?
植物的活动有没有节律性呢？你能举出 植物随环境周期性变化而变化的例子吗？
提示：季节性的开花、落叶， 生长发育； 花的白天开放晚上闭合； 叶白天展开晚上下垂等
一、环境对动物的行为的影响。 向光性 向水性 向地性 向触性 向化性 向热性 对光 水 地球引力 触碰 化肥 温度
二、植物 的感应性
课后练习：
1、要点提示：松软、潮湿、弱酸性 的土层中，因为这样的土层含有落 叶和坏死的植物组织等，而蚯蚓是 以土壤的腐殖质作为食物的。
2、随着深秋的来临，气温逐渐降低， 许多植物的叶子由绿变黄。落叶树 开始落叶，草本植物的地上部分逐 渐枯萎死亡。
第1节 环境对生物行为的影响
燕子低飞要下雨
蚂蚁堵洞将下雨
天气的变化影响许多动物的行为
泥鳅静 群雁迁南 鱼儿出水跳
天将不暖 天气晴 雨水乱如麻
蚯蚓路上爬
要有风雨到
蝙蝠
老鼠
与昼夜变化有关
猫头鹰 田鼠
熊的冬眠 蜗牛夏眠
与季节变化有关
箭猪夏眠 海参夏眠
螃 蟹 的 进 出 洞
与潮汐变化有关
鸟 的 迁 徙 蝙 蝠 夜 行
肥料较多 的地方生长。
外界触碰 作出的反应。温度来自作出的反应。1、你能说出太阳在哪边吗？
2、一棵放在暗箱中，已经发芽的土豆，它的 茎能绕过“迷宫”最终钻出暗箱侧壁的通光孔 吗？
开 始 观 察 时 24 小 时 后
7 小 时 后
3 天 后
思 考
若在“神七”宇宙飞船 上做这个实验，看到 的现象也是如此吗？
环境对生物行为的影响
燕子低飞要下雨
燕低飞 蚂蚁 迁徙 洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
燕低飞 蚂蚁 迁徙
蚂蚁堵洞将下雨
洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
一月水仙花
二月迎春花
三月桃花
四月梨花
五月石榴花
六月荷花
七月鸡冠花
八月葡萄花
九月桂花
十二月腊梅花
环境与生物的行为有着密切 的关系，环境变化让生物的 行为发生改变。
然而，所有的环境变化，生 物都能适应吗？
温室效应加速了北极冰川的消融，受此影响的 北极熊该何去何从？
因为工业污染而死去的鱼儿……
渔民们打捞上的不 再是满船的丰收， 而是满心的伤 悲……
郁郁葱葱、生机勃勃的森 林，因为过度砍伐而变得 一片荒芜、毫无生气……
（4）、潮汐节律——涨潮落潮，是由月 球的引力作用于地球的海洋所引起的。这样 生活在潮间带（就是涨潮时为海水淹没，潮 落时又露出的海滩）的许多动物的活动，也 跟着产生节律性的变化。例如涨潮时，潮水 带来了许多食物，牡蛎将壳打开，进行取食 活动。退潮时将壳紧闭。许多蟹类，在涨潮 时，躲进洞穴或岩缝，因为它不像牡蛎那样 固着在礁石上，就有冲走的危险，落潮后， 即出来在沙滩上积极觅食。
（2）、昼夜节律——节律周期为24小时， 其行为和白昼黑夜的交替相关，如公鸡打鸣。 有些动物白昼活动，称为昼行性动物；有些 动物夜间活动，称为夜行性动物； （3）、月相变化节律——节律周期为28天， 以月亮的运行为定时因素，因此和潮汐节律 紧密相关。例如银汉鱼的产卵，总是在大潮 时到沙滩产卵，大潮应是月圆之夜。
不考虑剪接和使用化学药剂，你能制 作如图所示的盆景吗？
动物迁徙
燕低飞 蚂蚁 迁徙 洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
鱼类洄游
燕低飞 蚂蚁 迁徙 洄游 冬眠 夏眠 昼伏夜出
生物与环境的关系
生物与环境的关系生物与环境的关系可以说是十分密切的，它们之间存在着相互依存、互利共生的关系。
生物是指地球上所有的生命体，包括植物、动物、微生物等等。
环境则是指生物所处的自然环境，包括气候、地理条件、气体成分、水资源等等。
在地球上的漫长历史中，生物与环境相互影响、相互适应，共同塑造了现在的生物多样性和地球生态系统。
首先，生物受环境的影响非常大。
环境的气候、地理条件等因素会直接影响生物的生活、繁殖和适应能力。
例如，气候变暖会导致北极地区的大量冰川融化，破坏了北极熊的栖息地，使其生存环境变得越来越恶劣。
再例如，森林火灾会摧毁大片的植被，影响了野生动物的栖息地和食物链，造成了生物的死亡和灭绝。
生物对环境的适应能力也是十分重要的，只有适应环境才能生存下去。
例如，一些动物能够在严寒的高原生活，它们具备了在极寒环境中生存的特殊生理机制，如大熊猫的厚毛皮和层层保护，这使它们能够在高寒地区生存下去。
其次，生物对环境也有着积极的影响。
通过生物活动，地球上的环境能够发生一系列的变化。
例如，植物通过光合作用可以吸收二氧化碳，同时释放出氧气，起到了净化空气的作用。
此外，森林还能够保护水源，防止水土流失，维持地球水循环的稳定。
另外，微生物也起到了重要的生态功能，比如土壤中的一些微生物可以分解树叶、死亡动植物等有机物质，使之转化为肥料，为植物生长提供养分。
然而，随着人类活动的不断扩张，对环境的破坏也越来越严重，给生物带来了巨大的威胁。
环境污染、大规模砍伐森林、过度捕捞等行为导致了许多物种的灭绝或濒临灭绝。
例如，大量的森林被砍伐，导致了土壤侵蚀、水流量减少，破坏了生物多样性，同样地球的生态平衡也受到了严重的破坏。
此外，生物的灭绝还会导致生态系统的崩溃，进而影响其他生物的生存。
因此，保护环境、保护生物多样性是我们每个人的责任。
为了保护生物和环境的可持续发展，我们可以从个人做起。
每个人都应该意识到环境的重要性，并采取行动来减少对环境的破坏。
环境污染对生物多样性的影响
环境污染对生物多样性的影响环境污染是现代社会面临的重大挑战之一。
大气污染、水体污染、土壤污染等日益严重的问题，对地球上的生物多样性产生了深远而不可逆转的影响。
生物多样性是指地球上各种生物体的多样性，包括物种多样性、基因多样性和生态系统多样性。
环境污染给生物多样性带来的危害主要有以下几个方面：1. 生物之间的相互作用受到破坏环境污染导致生物栖息地的破坏和丧失，从而削弱了生物群体之间的相互作用。
例如，水体污染造成水生生物栖息地的破坏，导致鱼类数量减少，进而导致鸟类等其他生物的食物链受到破坏。
这种相互依存的关系逐渐被破坏，破坏了整个生态系统的稳定性。
2. 物种灭绝加速环境污染对生物的生存环境造成破坏，使得许多生物无法适应污染环境的变化，使其生存面临威胁。
大量物种因为栖息地减少、食物短缺和毒素累积等环境变化而灭绝。
特别是对微生物、昆虫、植物等底层生物的污染造成的影响更为严重，由于缺乏抵抗污染的能力，这些生物的数量急剧下降，导致生态系统的稳定性受到威胁。
3. 遗传多样性减少环境污染对生物的基因组造成破坏，破坏了生物的遗传多样性。
污染物可以引发基因突变、基因结构的改变，并在种群中推动某些基因的选择。
这些基因的改变可能导致适应性下降，进而影响种群繁殖和生存能力。
遗传多样性的减少将使得种群的适应性更低，对环境变化的抵抗力降低。
4. 生物体蓄积污染物环境污染产生的有毒物质会被生物体吸收和蓄积。
当污染物进入生物体内时，它们会沉积在生物体组织中，引发生物体内部的毒素累积。
这对生物体的健康和生存能力造成了严重威胁。
例如，在水体中大量存在的重金属污染物被水生生物吸收，进而影响后续食物链中更高级别的生物，甚至对人类健康产生潜在风险。
5. 生态系统功能退化生物多样性是维持生态系统稳定和正常运行的关键要素。
环境污染导致生物多样性的丧失，会导致生态系统功能的退化。
生物多样性的丧失可能导致食物链中某个层级的物种减少，从而引发更广泛的生态影响。
环境因素对生物的影响
06
人类活动对生物的影响
人类活动对生物生存环境的影响
城市扩张：导致 生物栖息地丧失， 迫使生物迁移或 濒临灭绝
工业污染：排放 大量有害物质， 破坏生物的生存 环境
农业开发：过度 开垦和放牧，破 坏生物的栖息地 ，导致生物多样 性减少
气候变化：人类 活动生物多样性的影响
生物的防御行为
伪装：通过模仿 环境或与环境融 为一体，躲避捕 食者的发现。
警告色：通过鲜 艳的颜色或斑纹， 警告捕食者自己 有毒或有刺。
拟态：模仿其他 有毒或有刺的生 物，使捕食者误 以为自己有毒。
防御行为：通过 快速逃逸、蜷缩、 装死等方式躲避 捕食者的攻击。
生物的捕食行为
环境因素影响 捕食者的捕食 策略
土壤和水质对生物的繁殖能力影响：土壤和水质的污染可以导致生物繁殖能力的下降，甚至可能 导致生物灭绝。
环境因素对03生物的行为
影响
生物的迁徙行为
迁徙的定义：生物因环境变化 而产生的长距离移动行为。
迁徙的影响：生物的生存、繁 衍和进化。
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迁徙的原因：环境因素的变化， 如气候、食物、繁殖等。
光照：影响生物的光合 作用和生长形态
土壤：影响植物的生长 和营养吸收
生物对环境适应性的表现
生物形态的变化：为了适应环 境，生物的形态特征会发生变 化
生物生理的变化：生物的生理 机能也会随着环境的变化而变 化
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生物行为的变化：生物的行为 也会随着环境的变化而变化
生物分布范围的变化：生物的 分布范围也会随着环境的变化 而变化
环境因素对生物的影响是相互关联的：除了温度和湿度，其他环境因素如光照、土壤质量 等也会对生物的生理过程产生影响。这些因素之间相互作用，共同影响生物的生理过程。
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（3）情感目标：培养学生研究动植物行为的浓厚兴趣和探求欲 情感目标： 望。
根据教学目标和学生情况的分析 ：
重点： 重点：理解植物感应性现象
难点： 难点：根据已有知识对植物感应性现象的 观察和分析。 观察和分析。
教学方法与手段、教学流程设计和重难点的突破； 教学方法与手段、教学流程设计和重难点的突破； 由于考虑到这多方面的因素， 由于考虑到这多方面的因素，我在本节课中使用了 比较丰富的多媒体资料， 比较丰富的多媒体资料，以及已经准备好发芽的蚕豆 种子和含羞草， 种子和含羞草，整堂课的学习以学生的讨论和探究为 教师的讲解为辅。 主，教师的讲解为辅。主要是为了更好地激发学生的 学习兴趣， 学习兴趣，让学生在相互间的讨论和交流中获得知识 和进步。 和进步。也是为了突出植物的感应性这个重点和突破 学生在理解植物感应性所存在的困难。 学生在理解植物感应性所存在的困难。
教学目标 （1）知识目标：知道动物的节律行为、理解环境对动植物行 知识目标：知道动物的节律行为、 为的影响以及植物的感应性现象； 为的影响以及植物的感应性现象；
（2）能力目标：培养学生自主、观察和概括的能力，以及小 能力目标：培养学生自主、观察和概括的能力， 组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。 组合作意识，引导学生在合作中交流、学习、互动。
新课的引入
猜谜
小小姑娘一身黑， 小小姑娘一身黑， 身带剪刀满天飞。 身带剪刀满天飞。 低飞雨，高飞晴， 低飞雨，高飞晴， 气象预报它最行。 气象预报它最行。
这个谜语说明了燕子的行为受 什么因素的影响？ 什么因素的影响？
鱼儿跳出水
蚂蚁堵洞
讨论分析猫头鹰的生活规律
神奇的植物---捕蝇草 神奇的植物---捕蝇草 ---
让学生猜想，然后用实验验证。 让学生猜想，然后用实验验证。因为对于含羞 草对光的反应要经过较长时间， 草对光的反应要经过较长时间，所以对于这个实验 我会亲自演示， 我会亲自演示，但是对于含羞草对声音和触碰的反 应我会让学生自己动手验证，提高学生的动手能力， 应我会让学生自己动手验证，提高学生的动手能力， 加强学生的探究能力。从而提出植物的向触性。 加强学生的探究能力。从而提出植物的向触性。因 为对于植物的向触性，学生了解得会比较少， 为对于植物的向触性，学生了解得会比较少，我会 在课堂上播放吃虫植物的有关视频， 在课堂上播放吃虫植物的有关视频，让学生多了解 大自然的神奇，激发学生对大自然的探索兴趣。 大自然的神奇，激发学生对大自然的探索兴趣。
学情分析 学生在初一的时候已经学过一些环境因素， 学生在初一的时候已经学过一些环境因素， 在此基础上展开本章学习的第一节内容——环境 在此基础上展开本章学习的第一节内容 环境 对生物行为的影响，列举环境因素并不难， 对生物行为的影响，列举环境因素并不难，难点 在学生能理解它们对生物行为的影响， 在学生能理解它们对生物行为的影响，并能根据 具体的生物行为判断影响该行为的环境因素有哪 经过本节内容的学习， 些。经过本节内容的学习，学生基本上都能判断 常见的影响生物行为的环境因素。 常见的影响生物行为的环境因素。
3.1 环境对生物行为的影响
一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标与重难点 四、教学方法与手段、教学流程设计 教学方法与手段、
教材分析 本章内容主要是学习生命活动的调节， 本章内容主要是学习生命活动的调节，是学生在 学习了不同的生物和变化的环境的基础上进行的， 学习了不同的生物和变化的环境的基础上进行的， 也是对这些内容的提升和综合运用。 也是对这些内容的提升和综合运用。而环境对生物 行为的影响则是学习整章内容的起点， 行为的影响则是学习整章内容的起点，一方面它与 前一章影响生物的环境因素有密切联系， 前一章影响生物的环境因素有密切联系，另一方面 又关乎后续内容学习的动机问题。 又关乎后续内容学习的动机问题。因为后面的内容 就是要解释为什么环境会影响生物行为、 就是要解释为什么环境会影响生物行为、又是怎样 影响生物行为的， 影响生物行为的，如果在这一节课里学生的兴趣被 激起， 激起，那么学生对后续内容的学习就会有更加浓厚 的学习兴趣和探求欲望！ 的学习兴趣和探求欲望！
提出问题： 提出问题： 1.捕蝇草在什么情况下会对捕蝇草 1.捕蝇草在什么情况下会对捕蝇草 做出反应？ 做出反应？ 2.捕蝇草受到小虫触碰的时候做出 2.捕蝇草受到小虫触碰的时候做出 反应的性质性
含羞草
向触性
先介绍含羞草的各个部分， 先介绍含羞草的各个部分，然后引导学 生一起探究一下含羞草对光、 生一起探究一下含羞草对光、声音和触碰 有何反应。 有何反应。
• 接着我会简单介绍一下课后的实验并出示 准备好发芽的蚕豆种子， 准备好发芽的蚕豆种子，从而提出植物的 向地性及其他向性。 向地性及其他向性。 • 然后我会让学生复习植物的向性并让学生 利用植物的向性， 利用植物的向性，思考植物工艺形象的形 成。
板书设计 第一节--环境对生物行为的影响 第一节 环境对生物行为的影响 一、天气对动物的影响 二、动物的节律性行为 1.分类及代表性动物行为 分类及代表性动物行为 昼夜的周期性变化—昼夜节律 猫头鹰、 昼夜节律—猫头鹰 昼夜的周期性变化 昼夜节律 猫头鹰、老鼠的昼伏夜出 季节的周期性变化—季节节律 候鸟的迁徙， 季节节律—候鸟的迁徙 季节的周期性变化 季节节律 候鸟的迁徙，蛇、蛙的冬眠 潮汐的周期性变化—潮汐节律 招潮蟹进洞 潮汐的周期性变化 潮汐节律—招潮蟹进洞 潮汐节律 2.形成动物的节律行行为的原因 形成动物的节律行行为的原因 生物钟 3.动物的节律性行为的意义 动物的节律性行为的意义 适应环境 植物常见的感应性现象：向光性 向地性、向水性、向触性、 植物常见的感应性现象： 向地性、向水性、向触性、 向化性、 向化性、向热性