大班礼仪教案礼貌用语
《讲礼貌》大班教案5篇
《讲礼貌》大班教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作报告、工作计划、心得体会、合同方案、演讲稿、作文大全、教案、述职报告、调查报告、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work reports, work plans, reflections, contract proposals, speeches, essay summaries, lesson plans, job reports, investigation reports, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!《讲礼貌》大班教案5篇一份周密的教案能够提前规划好教学过程，教案能够帮助教师发现和解决教学过程中的问题和困难，提高教学的灵活性和应变能力，下面是本店铺为您分享的《讲礼貌》大班教案5篇，感谢您的参阅。
幼儿园大班语言活动《生活中的礼貌用语》情景对话教案
幼儿园大班语言活动《生活中的礼貌用语》情景对话教案活动名称：《生活中的礼貌用语》情景对话教案（幼儿园大班）【活动目标】1. 认知目标：-让幼儿了解生活中常见的礼貌用语及其适用场景。
-通过情景模拟，帮助幼儿认识到使用礼貌用语的重要性。
2. 技能目标：-培养幼儿在实际交往中恰当运用“请”、“谢谢”、“对不起”、“没关系”等基本礼貌用语的能力。
-提升幼儿的语言表达能力和角色扮演技巧。
3. 情感态度价值观目标：-引导幼儿体验并欣赏他人使用礼貌用语带来的愉快氛围和良好人际关系。
-激发幼儿养成尊重他人、讲文明、懂礼貌的行为习惯。
【活动准备】1. 教学材料：-准备与日常生活密切相关的场景图片或道具，如公共场合排队、借还物品、请求帮助等。
-设计简单的情景剧本，包含各种需要用到礼貌用语的对话。
2. 环境创设：-创造多个模拟生活场景的小角落，如图书角、玩具区、餐厅角等。
【活动流程设计】-导入环节：-教师以故事、儿歌或动画形式引入礼貌用语的概念，激发幼儿兴趣。
-示范讲解环节：-教师逐一展示各场景图片，并演示相应的礼貌用语对话，如在书架上取书时说：“我可以看看这本书吗？”得到允许后回答：“当然可以，请拿去。
”-情景互动环节：-将幼儿分成小组，每个小组分配一个生活场景进行角色扮演。
-幼儿按照设定的情境进行对话，教师适时引导和纠正，确保他们在对话中正确使用礼貌用语。
-实践操作环节：-在日常班级活动中融入礼貌用语，比如午餐时互相分享食物时说“请你尝一尝”，接受时回应“谢谢你”等。
-集体讨论与反馈环节：-邀请部分幼儿上台表演他们的情景对话，全体幼儿观察、学习和评价。
-教师总结点评，强化幼儿对礼貌用语的理解和记忆。
【家园共育】-家长在家也应注重孩子礼貌用语的培养，鼓励孩子在家庭生活中实践所学内容。
-家长可通过亲子游戏、角色扮演等方式，共同巩固幼儿在幼儿园学到的礼貌用语。
【评估与反馈】-观察幼儿在活动及日常生活中的礼貌用语使用情况，记录其进步与需要改进的地方。
大班幼儿园礼仪教案
大班幼儿园礼仪教案一、教学目标1.能够正确使用日常礼仪用语，如请、谢谢、对不起等。
2.能够熟练掌握自我介绍的方法和技巧，并能够用简洁明了的语言介绍自己。
3.能够规范行为举止，尊重他人，具备良好的团队合作意识。
二、教学内容1.日常礼仪用语的学习。
2.自我介绍的技巧和方法。
3.良好行为举止和团队合作意识的培养。
三、教学过程1. 日常礼仪用语的学习1.呈现相关图片和视频，让幼儿们对礼仪用语有个初步的印象。
2.让幼儿们模仿教师进行礼貌问候，如请、谢谢、对不起等。
3.将幼儿们分成小组，让他们进行角色扮演，模拟不同实际情境下使用日常礼仪用语的情景。
2. 自我介绍的技巧和方法1.让幼儿先观看小学生自我介绍的视频，了解基本的自我介绍方法。
2.借助幼儿园内的环境和装饰品，让幼儿们进行一次简短的自我介绍，如姓名、爱好等。
3.配合家长，通过将孩子介绍给其他家长、亲戚和朋友，来让孩子更加熟练掌握自我介绍的技巧和方法。
3. 良好行为举止和团队合作意识的培养1.强调服从规则和尊重他人的重要性，并通过一些小游戏和活动让幼儿学会合理规划自己在团队中的角色，具备团队协作意识。
2.鼓励幼儿多与家长亲戚交流，学会尊重他人和关注他人，形成良好的行为举止和行动习惯。
四、教学效果评价1.观察孩子日常行为和言谈，检验其是否能够熟练使用礼仪用语，掌握自我介绍技巧和规范行为举止等。
2.借助班级、家长和幼儿园内其他教职员的反馈，对于孩子在团队合作中的表现和积极性进行评价，并及时调整教学策略。
五、教学反思1.对于幼儿来说，选择合适的教学方式和方法非常重要，不能让孩子厌烦和无法理解。
2.安排小分组活动时，要根据孩子的年龄和发展水平，选择适当的方式和角色扮演场景，以充分激发孩子的学习兴趣和参与度。
3.注意家园配合，将幼儿园的教育成果向家庭进行传递，促进家园合作，达到良好的教育效果。
大班礼仪教案《从小讲礼貌》
大班礼仪教案《从小讲礼貌》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解礼貌的重要性，知道在日常生活中应该怎样讲礼貌。
2. 技能目标：培养幼儿运用礼貌用语的能力，学会道歉和感谢。
3. 情感目标：激发幼儿讲礼貌的兴趣，培养他们尊重他人、文明交往的情感。
二、教学内容：1. 学习礼貌用语：您好、请问、谢谢、对不起、没关系等。
2. 学习礼貌行为：问候、道别、道歉、感谢、邀请等。
3. 情景表演：通过情景剧表演，让幼儿学会在实际生活中运用礼貌用语和行为。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过设置各种生活情境，让幼儿在实践中学会讲礼貌。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握礼貌知识。
3. 榜样示范法：教师以身作则，树立良好榜样，引导幼儿学习礼貌行为。
四、教学准备：1. 教学课件：礼貌用语和礼貌行为的图片、动画等。
2. 教学道具：玩具、卡片等。
3. 情景剧表演材料：服装、道具等。
五、教学过程：1. 导入：教师通过趣味动画引入主题，激发幼儿学习兴趣。
2. 基本礼仪知识学习：教师讲解礼貌用语和礼貌行为的重要性，让幼儿了解在日常生活中应该如何讲礼貌。
3. 情景剧表演：教师组织幼儿进行情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会运用礼貌用语和行为。
4. 游戏互动：教师组织趣味游戏，让幼儿在游戏中巩固礼貌知识。
6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿在家庭中实践所学礼貌知识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌知识的掌握情况。
2. 观察幼儿在情景剧表演中的表现，评估他们的实际运用能力。
3. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中实践礼貌情况。
七、教学拓展：1. 组织家长座谈会，让家长了解幼儿园的礼仪教育理念和方法，共同关注幼儿的礼仪成长。
2. 开展礼仪主题的亲子活动，让家长和孩子共同参与，增进亲子关系。
3. 定期开展礼仪知识竞赛，激发幼儿学习礼仪的兴趣。
八、教学注意事项：1. 注重个体差异，因材施教，给予每个幼儿充分的关注和指导。
《礼貌用语》教案
《礼貌用语》教案一、教学目标：1. 让学生掌握基本的礼貌用语，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
2. 培养学生在使用礼貌用语时的习惯和意识。
3. 引导学生理解礼貌用语的重要性，提高他们的社交能力。
二、教学内容：1. 介绍礼貌用语的基本词汇。
2. 讲解礼貌用语的使用场合和意义。
3. 分析不使用礼貌用语可能带来的负面影响。
4. 练习使用礼貌用语进行实际交流。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解礼貌用语的基本词汇和用法。
2. 案例分析法：分析不使用礼貌用语的负面影响。
3. 角色扮演法：练习使用礼貌用语进行实际交流。
4. 小组讨论法：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用。
四、教学准备：1. 准备相关PPT课件，展示礼貌用语的基本词汇和用法。
2. 准备一些实际案例，用于分析不使用礼貌用语的负面影响。
3. 准备角色扮演的场景和道具。
4. 准备小组讨论的问题和话题。
五、教学过程：1. 导入：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对礼貌用语的思考。
2. 讲解：讲解礼貌用语的基本词汇和用法，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 案例分析：分析不使用礼貌用语可能带来的负面影响，如误会、冲突等。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，模拟实际场景，练习使用礼貌用语进行交流。
5. 小组讨论：分组讨论礼貌用语在实际生活中的应用，分享自己的经验和感悟。
6. 总结：总结本节课所学内容，强调礼貌用语的重要性。
7. 作业：布置作业，要求学生在家中尝试使用礼貌用语，并记录自己的感受。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对礼貌用语的掌握情况。
2. 评估学生在角色扮演中的表现，判断他们能否熟练运用礼貌用语进行交流。
3. 收集学生的作业，分析他们在家中使用礼貌用语的情况和感受。
七、教学拓展：1. 邀请礼仪专家进行讲座，让学生更深入地了解礼貌用语和礼仪知识。
2. 组织学生参加礼仪比赛，提高他们的实际应用能力。
3. 开展礼仪主题活动，如“礼貌用语日”，让学生在校园中广泛使用礼貌用语。
大班讲礼貌教案40篇
大班讲礼貌教案40篇《大班讲礼貌教案40篇》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班讲礼貌教案40篇！（1）大班上学期语言教案《礼貌歌》含反思大班童谣：礼貌歌活动目标：1、学习礼貌用语：“你好，再见、谢谢、对不起”等。
并在老师的提醒下会正确使用。
2、熟悉童谣，指导幼儿用多种形式来表现童谣，如：拍手念童谣、用小乐器伴奏唱童谣、童谣情景剧表演等。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：小熊玩偶、小兔玩偶、小乐器、情景表演的道具等。
活动过程：一、导入：小朋友们，你们喜欢听故事吗？今天老师给小朋友们带来了一个好听的故事。
想不想听呢？1、教师通过讲述故事《有礼貌的小白兔》，启发幼儿学习故事中的“你好”，“再见”等礼貌用语，引起幼儿兴趣。
（根据故事的讲述，同时出示小白兔玩偶和小熊玩偶）有一天，小白兔到小熊家去作客，小白兔说：“你好”。
小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说：“谢谢”。
于是，小白兔和小熊在一起高高兴兴地搭积木，做游戏。
小白兔要回家了，小熊拉拉小白兔的手说：“我喜欢和你做朋友！”小白兔向小小熊招招手说：“再见”就回家了！师：“刚才老师讲的故事里都有谁呢？你们喜欢谁？你们为什么喜欢小白兔呀！”幼儿：“因为小白兔有礼貌，所以大家都喜欢它！”师：“对了！这是一只有礼貌的小白兔。
你们看，小白兔去小熊家做客，见到小熊说——你好；小熊请小白兔吃萝卜，小白兔说——谢谢；小白兔和小熊一起搭积木玩游戏时不争不抢，玩得真高兴；小白兔回家的时候还跟小熊招招手说——再见！我们大家都很喜欢它！”师：刚才老师讲的故事呀，还没有起个好听的名字呢！谁能来帮我呀？引导幼儿说出故事的题目《有礼貌的小白兔》。
2、过渡：我们小朋友在平时的生活中也要像小白兔一样有礼貌，这样才能受到大家的欢迎，拥有更多的好朋友。
现在我来考考你们，看看我们大二班的小朋友平时都是怎么做的，是不是一个有礼貌的小朋友。
讲礼貌教案6篇
讲礼貌教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《学用礼貌用语》含反思
幼儿园大班教案《学用礼貌用语》含反思一、教学目标1.了解常见的礼貌用语，如请、感谢、对不起、吵架致歉等。
2.初步把握正确的礼貌用语，并能在日常生活中恰当地使用。
3.引导幼儿学会体验予以他人礼貌的感觉，了解礼貌行为的好处。
二、教学重难点重点：把握正确使用礼貌用语的习惯，了解礼貌行为的好处。
难点：培育幼儿对他人需求的关注，从而完善幼儿言行举止。
三、教学过程1.导入（5分钟）打招呼，并引导幼儿关注本身和他人的起居饮食整理等方面的需求，如：“大家早上好啊！今日我们今日一起来学习一下怎么样用礼貌用语来表达我们的感谢和挂念呢？谁能告知老师，你们有没有感到过别人的挂念和礼貌呢？”2.学习新知（30分钟）第一步，播放视频。
播放有关礼仪的视频，引导幼儿初步了解什么是礼仪，礼貌用语是怎么发挥作用的。
第二步，讲解礼貌用语。
依据幼儿谙习的日常环境，介绍用到的礼貌用语，如请、感谢、对不起等，通过小游戏及故事及模拟情境的方式来引导幼儿谙习把握。
第三步，讲解礼貌行为。
老师以亲身经过或故事的形式，叙述人们礼貌行为的种种好处，引导幼儿体验予以他人礼貌的感觉。
3.巩固练习（30分钟）第一步，模拟情境。
在模拟情境中，老师分别模拟幼儿用礼貌用语感谢、提出恳求、致歉等场合，带领幼儿练习正确应用礼貌用语。
第二步，情景游戏。
将孩子们分为两组，进行小规模的情景游戏，比如在餐桌上做小角色扮演，要求幼儿相互点菜、传盘等操作，激励幼儿使用学到的礼貌用语。
4.总结反思（15分钟）比较这个过程中孩子的表现与学习态度，总结全学习过程，开展小讨论激发幼儿的思考：用礼貌用语不仅能提高我们的礼仪修养，而且对社交场合的处事技巧、情感状态的平和等方面都有着很大的帮忙。
同时也要引导孩子们探讨有效地沟通，除了礼貌表述之外，还要关注对方的反应等特点。
四、教学评价本节课幼儿都表现出良好的学习热诚，通过模拟情境和情景游戏，他们也初步把握了应用礼貌用语的本领，并且也能发挥一些礼貌行为。
礼貌用语教案(精选5篇)
礼貌用语教案(精选5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!礼貌用语教案(精选5篇）礼貌用语教案（1）一、活动目标(一)引导幼儿愿意与成人接触，喜欢与人交往。
幼儿园口语教案：礼貌用语与礼仪规范
幼儿园口语教案：礼貌用语与礼仪规范一、培养幼儿的礼貌用语在幼儿园教育中，培养幼儿的社交能力是十分重要的，而礼貌用语是幼儿社交能力的重要组成部分。
通过合适的礼貌用语，幼儿能够在交往中营造积极的氛围，增进彼此间的理解与友谊。
以下是一些常见的礼貌用语，可在教学中引导幼儿掌握和积极运用。
1. 问候与致谢在幼儿园中，幼儿应学会与人打招呼、问候和道谢。
比如，当他们见到老师、家长或其他孩子时，可以用问候语“早上好”、“你好”、“再见”来表示礼貌和尊重；当他们受到帮助时，可以用谢谢或感谢的话语表达感激之情。
2. 请求与应答幼儿园是一个需要合作与协调的环境，孩子们需要向老师和同伴提出请求，同时也需要善于应答他人的请求。
在教学中，可以教给幼儿一些礼貌用语，如“请帮我一下”、“请给我一点”、“请问…”等，以及相应的回答方式，让他们学会与他人进行礼貌的交流与合作。
3.感谢与道歉在社交中，有时幼儿也会犯错或者伤害到他人。
他们需要学会用恰当的方式表达歉意和道歉。
通过教育，幼儿可以学会说“对不起”、“我错了”等词汇，以及相关的道歉礼仪，如赔偿、帮助修复等方式。
同时，幼儿也应该学会对他人的帮助表示感谢，以增进彼此间的友好关系。
二、教授幼儿礼仪规范礼仪规范是约定俗成的行为准则，是人们在社交场合中遵守的行为规范。
在幼儿园教学中，教授幼儿礼仪规范能够培养他们的社交素养和自我约束能力。
以下是一些幼儿园口语教案中常涉及的礼仪规范，可以适当融入日常的教育活动中进行引导和训练。
1. 尊重他人幼儿需要学会尊重他人的个人空间和权利，不侵犯他人的隐私和自由。
教师可以通过讲解和角色扮演的活动，引导幼儿理解并遵守尊重他人的行为规范，如不随意碰触他人、不夺取他人的东西等。
2. 守时守约教育幼儿守时守约是培养他们时间观念和责任感的重要方面。
通过定期进行时间观念的教育，幼儿可以学会按时完成任务、遵守规定的作息时间，并且发展出自己的时间管理能力。
3. 餐桌礼仪在幼儿园中，举办集体用餐是培养幼儿社交能力和自理能力的重要环节。
幼儿园礼貌用语教案
幼儿园礼貌用语教案概述幼儿园的礼貌用语教学是培养幼儿良好的言行举止、增进互动沟通能力的必要教学内容之一。
通过构建良好的话语环境、激发幼儿的礼貌意识，促进幼儿的语言发展和社交能力发展，为其日后成为文明社会的合格公民打下基础。
教学目标1.认识到礼貌用语的重要性；2.掌握常用的礼貌用语表达方式；3.培养幼儿良好的社交行为和交往能力；4.提高幼儿的主动沟通和表达能力。
教学内容一、形成良好的话语环境1.营造和谐、温馨、亲密、信任的话语氛围，为幼儿提供良好的学习、交往环境；2.引导幼儿在语言交流中尊重别人、爱护别人、关心别人；3.合理引导幼儿表达愿望、情感、发誓等情绪和意图。
二、培养幼儿的礼貌意识1.通过讲故事、编角色扮演等方式，增进幼儿对礼貌概念的认识；2.分析让人感到不舒服、不礼貌的言行，启发幼儿明白何为礼貌；3.借助于可视化教学法，引导幼儿观察环境、发现孩子的表现并加以评价，促进幼儿形成良好的行为习惯。
三、掌握常用的礼貌用语表达方式1.尊称礼仪：称呼师长、同学、长辈等的尊称礼仪；2.问候礼节：打招呼及时、用语得体，如“早上好、下午好、晚上好、再见、谢谢你等”；3.表达感谢：对别人的帮助表示自己的感激之情，如“谢谢你、多谢帮忙、谢谢你的好意”等；4.道歉礼仪：对自己的过错表示歉意，如“不好意思、抱歉、对不起”等。
四、促进幼儿的主动沟通和表达能力1.建立幼儿自主表达的氛围，为幼儿提供言语交流的平台；2.当幼儿出现不文明用语用法时，要及时指出并纠正，启发幼儿积极正面表达；3.配合各类游戏，引导幼儿加强情感交流，提高沟通能力。
教学方法1.观察教学法：通过观察幼儿的言行，引导幼儿认识自己的不文明行为；2.角色扮演法：通过角色扮演提高幼儿能够根据不同情境表达不同的礼貌用语；3.游戏教学法：与学生进行多种趣味性活动，使学生学习中融入童趣、童趣中得到学习。
教学评价1.能提升幼儿的礼貌意识和行为习惯，并在言行方面显现出来；2.能运用一定的礼貌用语表达方式，在教师的引导下，能够良好地与人联接；3.能积极地参与各种小组活动，富有教育性以及趣味性。
礼貌用语教案简短(优秀8篇)
礼貌用语教案简短(优秀8篇)礼貌用语教案简短篇1【活动目标】1、让幼儿学会与人交谈的礼仪，文明待人的好处。
2、培养幼儿的语言表达本事。
3、能正确用“请”字。
【活动准备】1、文明礼仪课件，文明用语图片。
2、课前预习一半故事：【活动过程】一、理解故事资料，体会“请”字的神奇。
提问：金花会找到李阿姨的家吗？（让孩子自由发挥，各抒己见）金花是怎样找到李阿姨的家的呢？引出故事：提问：金花顺利地找到了李阿姨，是因为她用了一个神奇的字，小朋友明白是什么字吗？二、引导幼儿学习用“请”字1、让幼儿用“请”字说一句话：小朋友在一齐游戏时怎样用“请”字。
幼：我的车开到路边，我想倒车，我会说“倒车请注意”。
幼：游戏开始，请小朋友注意安全。
2、团体谈话：自我遇到困难需要别人帮忙时应当怎样说。
3、幼儿自由讨论：生活中什么时候还会用到“请”字。
幼：买东西时会用到。
幼：坐车的时候会用到。
幼：我和妈妈去提水时也用到了，我说：“爷爷，请你先来。
”三、情景表演，巩固文明用语。
1、播放文明礼仪课件，让幼儿仔细观察。
2、将文明用语图片贴在教室四周，供幼儿自由进行情景演练。
（幼儿教育）礼貌用语教案简短篇2活动目标：1.经过图片和教师的讲解理解古诗《悯农》的含义，初步学习古诗。
2.在欣赏、朗诵故事的过程中进一步感受古体诗与儿歌的区别。
3.明白珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食。
活动准备：自制古诗图片1幅。
活动过程：1.引导幼儿观察图片，初步了解古诗资料。
教师：图画上画了什么？教师：画面上画的是谁？他在干什么？人们是怎样干活的？天气怎样样？人们在干活的时候感到怎样样？你是怎样看出来的？（引导幼儿仔细观察画面的背景、人物的动作、表情等，并用较完整的语句表达自我对图片资料的理解。
）2.在理解图片的基础上，引导幼儿欣赏、学习古诗。
——教师以讲故事的形式讲述图片的资料。
——幼儿倾听教师朗诵古诗两遍，初步理解古诗的资料，感受其意境。
3.引导幼儿围绕古诗资料进行团体讨论，进一步理解古诗。
幼儿园礼貌规范教案
幼儿园礼貌规范教案目标本教案的目标是教导幼儿园学生礼貌规范，培养良好的行为习惯和社交技能。
教学内容1. 尊重他人：- 学习用友善的语言对待他人。
- 学习倾听和尊重他人的意见。
- 学习分享和合作。
2. 礼貌用语：- 学习基本的问候语，如早上好、谢谢、对不起等。
- 学习说请、谢谢和再见等礼貌用语。
- 学习说对不起和原谅他人。
3. 互助友善：- 培养互相帮助的意识，如帮助同学拾起掉落的物品等。
- 学习关心和照顾他人的感受。
- 学习与他人分享和交流。
4. 公共场合礼仪：- 学习排队、等候和分享公共资源。
- 学习进出教室、图书馆和餐厅等场所的规范行为。
- 学习保持教室和公共场所的整洁。
教学方法1. 示范和角色扮演：- 教师示范正确的礼貌行为，引导学生模仿。
- 分角色进行情景模拟，让学生亲身体验和实践礼貌规范。
2. 游戏和活动：- 利用游戏和活动的形式培养学生的礼貌意识和行为习惯。
- 例如，模拟餐厅环境，让学生练习点餐和用餐时的礼貌行为。
3. 讲故事和绘本：- 通过讲故事和绘本的方式向学生传递礼貌和友善的价值观。
- 选择适合年龄的故事和绘本，引导学生思考和讨论。
4. 奖励和表扬：- 奖励和表扬那些表现出良好礼貌的学生，激励他们树立榜样。
- 通过奖励机制，增强学生对礼貌规范的积极性和主动性。
教学评估1. 观察记录：- 教师观察学生在日常生活中的行为表现，记录他们是否应用了所学的礼貌规范。
2. 小组讨论：- 组织小组讨论，让学生分享彼此对礼貌的理解和实践经验。
3. 角色扮演：- 安排角色扮演活动，评估学生在模拟情景中是否能够正确运用礼貌规范。
4. 作品展示：- 要求学生制作与礼貌相关的作品，评估他们对礼貌规范的理解和创造力。
教学资源- 礼貌规范绘本和故事书。
- 游戏和活动材料。
- 角色扮演道具和服装。
- 奖励和表扬机制。
教学计划本教案建议将礼貌规范教学融入每日的学习活动中，持续进行，以确保学生的学习效果和养成良好的行为习惯。
家庭生活礼貌用语幼儿教案
家庭生活礼貌用语幼儿教案一、教学目标。
1. 能够理解和运用家庭生活中的礼貌用语；2. 能够在日常生活中使用礼貌用语，培养良好的家庭生活习惯；3. 能够理解礼貌用语的重要性，培养尊重他人的意识。
二、教学重点。
1. 家庭生活中的常用礼貌用语；2. 礼貌用语的意义和作用。
三、教学难点。
1. 能够正确理解和运用礼貌用语；2. 能够在日常生活中主动运用礼貌用语。
四、教学准备。
1. 教学课件；2. 玩具或图片，用于示范和练习；3. 课堂道具，如卡片、小黑板等。
五、教学过程。
1. 导入。
教师引导幼儿回顾家庭生活中的一些场景，如吃饭、睡觉、玩耍等，然后询问他们在这些场景中是否需要用到礼貌用语。
通过讨论，引出礼貌用语的重要性。
2. 学习。
（1）教师示范。
教师以吃饭为例，向幼儿示范在吃饭时应该说的礼貌用语，如“请给我饭菜”、“谢谢”等。
并解释这些用语的意义和作用。
（2）游戏练习。
教师组织幼儿进行游戏练习，让他们在模拟的家庭场景中运用礼貌用语，如“请给我玩具”、“谢谢妈妈”等。
通过游戏，让幼儿在实践中体会礼貌用语的重要性。
3. 拓展。
教师引导幼儿思考，在其他家庭生活场景中还可以使用哪些礼貌用语，如睡觉前说“晚安”、起床后说“早安”等。
并鼓励幼儿在日常生活中主动运用礼貌用语。
4. 总结。
教师总结本节课的内容，强调礼貌用语在家庭生活中的重要性，并鼓励幼儿在日常生活中多多使用礼貌用语，培养良好的家庭生活习惯。
六、教学反思。
通过本节课的教学，幼儿能够初步理解和运用家庭生活中的礼貌用语，培养了良好的家庭生活习惯。
但是在教学中也发现，部分幼儿在运用礼貌用语时还存在困难，需要进一步加强练习和引导。
因此，下节课可以通过更多的角色扮演和情景模拟，让幼儿更好地掌握礼貌用语的运用。
同时，也可以通过家庭作业或者家长配合，让幼儿在家庭生活中有意识地运用礼貌用语，加深对其重要性的认识。
通过持续的教学和引导，相信幼儿们会逐渐养成良好的家庭生活习惯，为未来的成长打下良好的基础。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计（精选6篇）作为一位杰出的教职工，总不可避免地需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是店铺收集整理的幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计，仅供参考，大家一起来看看吧。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇1活动目标1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语?”(让幼儿自由发言)1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语?你会用这些礼貌用语吗?2、教师教课文中的礼貌用语。
(“对不起!”、“没关系!”、“谢谢你!”“不客气!”、“老奶奶，您请坐!”、“再见!”、“再见!”)四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做?面对别人的好意帮助时，你应该怎么做?2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做?3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说?当遇到熟人时你该怎么做(让幼儿自己说，教师鼓励、启发)五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢!”。
做错事要说：“对不起!。
”幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计篇2活动目标1、通过活动培养幼儿良好的礼貌行为。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园礼仪教育教材第四章《学会礼貌》，具体内容包括：基本礼貌用语的认知与运用，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等；通过具体情景的设定，让幼儿学会在不同场合运用恰当的礼貌用语。
二、教学目标1. 让幼儿掌握基本的礼貌用语，并能熟练运用到日常生活中。
2. 培养幼儿在与人交往时，养成使用礼貌用语的良好习惯。
3. 增强幼儿的社交能力，提高他们的文明素养。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在实际情境中，灵活运用礼貌用语。
教学重点：基本礼貌用语的认知与运用。
四、教具与学具准备1. 教具：情景图卡、礼貌用语卡片、小礼物。
2. 学具：彩笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用情景图卡，展示日常生活中常见的场景，引导幼儿观察并说出图中的小朋友在使用礼貌用语。
2. 例题讲解（10分钟）针对图卡中的场景，教师讲解礼貌用语的使用方法，如“请”、“谢谢”、“对不起”、“再见”等。
3. 随堂练习（10分钟）教师创设不同的情境，让幼儿进行角色扮演，分组练习使用礼貌用语。
4. 小组讨论（5分钟）分组讨论：在日常生活中，还有哪些场合需要使用礼貌用语？如何正确使用？5. 情景剧表演（15分钟）每组挑选一个代表，进行情景剧表演，展示小组讨论的成果。
教师针对每组的表现进行点评，强调礼貌用语在生活中的重要性。
7. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固记忆。
六、板书设计1. 板书礼貌用语2. 板书内容：请谢谢对不起再见七、作业设计1. 作业题目：运用礼貌用语，编写一个小故事。
2. 答案示例：小明去公园玩，不小心撞到了小华。
小明立刻说：“对不起！”小华回答：“没关系。
”小明又说：“谢谢你的原谅，我们一起来玩吧！”两人一起开心地玩耍。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们在使用礼貌用语方面的掌握情况，为下一节课做好准备。
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计
幼儿园礼仪《礼貌用语》的教案设计一、教学内容二、教学目标1. 使幼儿掌握基本的礼貌用语，能够在日常交流中主动使用。
3. 培养幼儿尊重他人、友善相处的品质。
三、教学难点与重点重点：使幼儿掌握礼貌用语，能够在实际情境中运用。
难点：引导幼儿理解礼貌用语的重要性，养成主动使用礼貌用语的习惯。
四、教具与学具准备教具：PPT、礼貌用语卡片、小奖品等。
学具：笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过一个日常生活中的场景，如在公园遇到朋友、在餐厅用餐等，引导幼儿思考在这些情境中应该如何表达自己的礼貌。
2. 礼貌用语学习（10分钟）教师利用PPT展示礼貌用语的图片和例句，如“您好”、“请问”、“谢谢”、“对不起”等，并讲解每个礼貌用语的含义和用法。
3. 例题讲解（10分钟）教师通过一些具体的例题，如故事、情景剧等，让幼儿理解礼貌用语在实际交流中的重要性。
4. 随堂练习（5分钟）教师分组进行角色扮演，让幼儿在实际情境中练习使用礼貌用语，如在商店购物、在幼儿园与同伴交流等。
5. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，让他们分享自己在生活中使用礼貌用语的经验和感受。
六、板书设计礼貌用语：您好请问谢谢对不起七、作业设计1. 请幼儿在家中与家人交流时，尽量使用礼貌用语。
答案：如“妈妈，请问我可以吃点零食吗？”、“爸爸，对不起，我打破了你的杯子。
”等。
2. 请幼儿观察周围的人是否在使用礼貌用语，并记录下来。
答案：如“今天在公园，我看到一个小朋友向别人说‘您好’！”等。
八、课后反思及拓展延伸教师在课后要对课堂教学进行反思，观察幼儿对礼貌用语的掌握程度和实际运用情况，并根据反思结果调整教学方法，以提高教学效果。
重点和难点解析：本节课的重点是使幼儿掌握礼貌用语，并能在实际情境中运用。
难点是引导幼儿理解礼貌用语的重要性，并养成主动使用礼貌用语的习惯。
1. 实践情景引入：教师应选择与幼儿生活紧密相关的场景，如在公园遇到朋友、在餐厅用餐等，以引起他们的兴趣和共鸣。
幼儿园大班懂礼貌优秀教案,大班懂礼貌的教案
幼儿园大班懂礼貌优秀教案,大班懂礼貌的教案这是幼儿园大班懂礼貌优秀教案,大班懂礼貌的教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
幼儿园大班礼仪课教案范文1、幼儿园大班礼仪教案篇一【活动目标】让幼儿知道入座时长者先入座。
培育幼儿良好的礼仪行为。
【活动预备】手偶，卡片，礼仪星星的图片或头饰。
2、幼儿园大班礼貌教案篇一活动预备：背景学问：日常生活的礼貌用语。
物质材料：木偶一个、模型电话(每组一个)活动与指导：导入活动。
3、幼儿园大班礼仪课教案篇一目的：在嬉戏情景中开心地练习进餐的正确姿态，养成文明进餐的良好习惯。
连续学习使用礼貌用语：“好！”“感谢”、“再见”“请”等。
4、大班幼儿礼仪教案篇1活动目标：让幼儿知道在戏剧院里看演出时的礼仪要求。
培育幼儿良好的公共场所礼仪。
核心要素：看话剧提前到开演前要坐好结束时应鼓掌有秩序离剧场活动预备：木偶剧视频活动过程：(一)导入活动。
5、幼儿园大班礼仪教育教案篇一介绍他人教学形式：团体或小组教学。
教学方法：行为辨析法情景表演法。
活动目标：让幼儿学会介绍别人并懂得介绍礼仪。
培育幼儿的人际交往力量。
幼儿园礼仪礼貌教案范文懂礼貌幼儿园教案篇一活动目标：能主动、欢乐地向同伴及幼儿园内熟识的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
仔细倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言帮助礼貌用语的表达。
幼儿园礼仪课程教案篇一活动目标培育幼儿懂礼貌的良好习惯。
使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
教学重点、难点重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培育幼儿的道德情操。
幼儿园礼仪礼貌教案篇一活动目标：能主动、欢乐地向同伴及幼儿园内熟识的人问好，知道要做个有礼貌的孩子。
仔细倾听、理解故事，学说礼貌用语你好、再见，尝试运用体态语言帮助礼貌用语的表达。
建议家长带领幼儿去亲戚家、朋友家做客，让幼儿练习做有礼貌的小客人。
利用嬉戏时间组织幼儿表演。
幼儿园礼仪教育的教案篇四活动目标知道打招呼是一种礼貌行为。
礼仪手位礼貌用语教案大班
礼仪手位礼貌用语教案大班教案标题：礼仪手位与礼貌用语教案（大班）教学目标：1. 了解和理解礼仪手位的基本概念和重要性。
2. 学习常见的礼貌用语，并能正确运用于日常生活中。
3. 培养学生的社交技能和良好的人际交往能力。
教学准备：1. PPT或其他教学工具。
2. 礼仪手位的图片或示范道具。
3. 礼貌用语的卡片或图片。
4. 学生的练习册或活动纸。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 利用图片或示范道具向学生介绍礼仪手位的概念和重要性。
2. 引导学生讨论在日常生活中使用礼仪手位的场景和好处。
正文（15分钟）：1. 使用PPT或其他教学工具展示常见的礼貌用语，并逐一解释其含义和正确使用方式。
2. 引导学生模仿老师或其他同学示范正确的礼貌用语表达，并进行角色扮演练习。
3. 将学生分成小组，让他们在小组内练习使用礼貌用语进行对话。
实践活动（15分钟）：1. 发放学生的练习册或活动纸，并要求他们根据提供的场景写出适当的礼貌用语。
2. 鼓励学生互相交流并分享他们的答案，以促进合作和互动。
巩固与评估（10分钟）：1. 分享学生的答案，并与全班一起讨论每个场景下的合适礼貌用语。
2. 通过问题和回答的方式检查学生对礼仪手位和礼貌用语的理解程度。
3. 鼓励学生在日常生活中积极运用所学的礼仪手位和礼貌用语。
拓展活动：1. 组织学生参与角色扮演活动，让他们在不同场景中运用礼貌用语展示自己的社交技能。
2. 鼓励学生设计海报或制作小册子，以宣传和弘扬礼貌用语的重要性。
3. 组织班级的礼仪手位和礼貌用语竞赛，以激发学生的学习兴趣和积极性。
教学反思：1. 教学过程中，要注意启发学生思考和参与互动，培养他们的自主学习能力。
2. 根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度，确保教学效果的最大化。
3. 鼓励学生在日常生活中不断运用所学的礼仪手位和礼貌用语，培养良好的行为习惯和人际交往能力。
幼儿园20个礼貌用语教案
幼儿园20个礼貌用语教案1. 课程背景在幼儿园阶段，学习适应社会的基本礼仪和文化是非常重要的。
教授幼儿使用礼貌用语，可以让他们学会和人交流的正确方式，提高社交能力，培养与人沟通交流的自信心。
2. 教学目标在本课程中，我们将帮助学生学会使用以下20个礼貌用语：1.“你好” - 表示问候。
2.“请” - 表示请求。
3.“谢谢” - 表示感谢。
4.“不用谢” - 回答别人的感谢。
5.“对不起” - 表示道歉。
6.“没事” - 回答别人的道歉。
7.“再见” - 表示告别。
8.“请问” - 表示有问题需要问。
9.“可以吗” - 表示征求对方同意。
10.“对了” - 提醒对方。
11.“好的” - 表示接受对方的请求。
12.“不好意思” - 表示不好意思。
13.“请稍等” - 表示让对方等待。
14.“祝你好运”- 表示对对方的祝愿。
15.“值得一提的是” - 用于强调。
16.“实际上” - 用于解释。
17.“正是因为如此” - 用于解释。
18.“也就是说” - 用于解释。
19.“无论如何” - 引出一个想法或观点。
20.“总的来说” - 总结一段话或文章。
3. 教学步骤第一步：介绍礼貌用语让学生认识常见的礼貌用语，对于每个例子，我们可以通过角色扮演的形式来演示正确的使用方式。
第二步：练习礼貌用语将学生分成小组，在小组中展开各种交流，实际练习该使用何种礼貌用语。
第三步：提醒学生使用礼貌用语老师会在日常交流中经常提醒学生使用礼貌用语，并在其内心中树立对礼貌用语的正确认识。
4. 答疑解惑在学生实际使用礼貌用语的过程中，难免会出现各种问题，老师会在课堂上为学生解答问题及时纠正学生的语言错误，以确保学生能够正确使用礼貌用语。
5. 教学总结在这节课中，我们学习了20个常用的礼貌用语。
通过练习和角色扮演的各种实例，学生能够更加深入地理解和运用这些用语。
因为礼貌用语是社交交流中基本的元素，准确的语言使用有助于建立良好的人际关系，为学生的日常交流能力奠定坚实的基础。
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大班礼仪教案礼貌用语 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
大班礼教案《礼貌用语》活动目标
1、培养幼儿懂礼貌的良好习惯。
2、使幼儿知道一些礼貌用语及其用语场合。
活动重点、难点
重点：通过学习，让幼儿懂礼貌的好习惯，初步培养幼儿的道德情操。
难点：让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿们表演时要有表情。
活动准备
1、准备一些礼貌用语的图片。
2、室内活动，让两个幼儿扮演助教角色。
活动过程
一、谈话引入活动，激发幼儿学习兴趣。
二、教师请两个幼儿上台进行情景表演，一个小朋友不小心踩了另一个小朋友的脚，他立刻说：“对不起”，另一个小朋友回答：“没关系”。
三、师提问：“小朋友们，我们平时在那些地方会用礼貌用语？”（让幼儿自由发言）
1、让幼儿打开课文，问：小朋友，你们能看出图中的小朋友说了那些礼貌用语？你会用这些礼貌用语吗？
2、教师教课文中的礼貌用语。
（“对不起！”、“没关系！”、“谢谢你！”
“不客气！”、“老奶奶，您请坐！”、“再见！”、“再见！”）
四、教师出示图片，让幼儿观察，并提问:
1、当警察叔叔把你送过马路时，你会怎么做？面对别人的好意帮助时，你应该怎么做？
2、你在公共汽车上，遇见一位老奶奶上车了没有座位坐，你应该怎么做？
3、当你在街上遇见了过去的邻居阿姨，你应该怎样说？当遇到熟人时你该怎么做（让幼儿自己说，教师鼓励、启发）
五、让幼儿分角色进行情境表演，要求幼儿表演时有表情。
六、教师总结：礼貌是在日常生活的行为体现，任何方面都应注意礼貌。
如：家里来了客人要请坐，端茶。
得到别人的帮助要说：“谢谢！”。
做错事要说：“对不起！。
”。