财务管理专业实践教学存在的问题及改进思路

教 学研 究
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财务管理专业实践教学存在 的问题及改进思路
王 午 峰
（ 广 东省 电子 商务 高级技工 学校 ， 广东 广州 ５ １ ０ ６ ６ ３ ）
摘 要： 随 着社会主 义市场经济的 日益发展 ， 企 业对财务 管理 专业人 才的需求越来越 高， 因此 ， 财务 管理 专业也逐 渐成为人 们热衷的 专业。在 高校 教学过程 中， 主要讲授有 关财务管理的理论知识 ， 然而在现 实招聘 中， 企业更看 重的该专业人才的 实践操作 能力及其相 关的 工作经验 ， 这在 一定程度上 与财务 管理 的教 学产 生了一定 的矛盾 。为 了进 一步改进财务管理专业 实践教 学的教 学思路 ， 在 阐述财务管理 专业 实践教学 中存在 问题的基础上 ， 进一步探讨财务管理专业 实践教 学改进 的策略 。 关键词 ： 财务 管理 ； 实践教学 ； 改进 思路 随着我 国经济 的发展 ，对财务管理专业 的人才要求 越来越高。 在此 过程 中， 不仅可 以使学 生将理论与实践相 结合 ， 提高学生运 用 现如今 ， 企 业看 中的不单 单是学历 ， 还有 实践操作能力 和丰富 的工 所学知识 的能力 ， 还 可以逐步深化 大学 生们对财 务管理的实践操作 作经验 。 为 了让每一位学习财务管理的学生都能够找到一份满 意的 能力 ， 在实践操作 中逐渐学会发现养财务管 理专业 的人 才的过程 中 ， 在重视 讲授有关 实现提高学生实践能力的教学 目标 。 ２ ． ２创新财 务管理专业实践教学方法 财务管理 的理论知识 的同时 ， 适度增强对学 子的实践教学 。 １财务管理专业实践教 学存在 的问题 所学校想 发展 ， 一 门专业要发展 ， 都离不开创新 ， 财务管 理专 １ ． １ 注重理论教学 ， 忽略实践教学 的思想依 旧存在 业作为一 门理论与实践相结合的专业 ，在其培养人才 的过程 中， 不 众所周知 ，财务管理专业是一 门理论 与实践相 结合 的专业 ， 这 仅要 强化校 内的教学 设施 ， 更应该创新教学 思维 ， 开 展校外社会 实 专 业更加注重 对学生实践操 作能力 的培养 ， 因此 ， 实践 教学有必 践教学 ， 建立起 稳定 的合作教学基地 。这种方式在很 大程 度上可以 要成 为财务管理教学 中的重要一环 ， 并且与专业理论课 紧密结 合在 使学生走 出校 园 ， 进入社会 ， 走进实习单位 ， 切实参与到相关岗位 中 起， 充分发挥理论 与实践课 程的优势 ， 切 实培养学 生的综合能力 。 工作， 在 工作 的过程 中 ， 运用 自己所学 ， 丰富 自己的知识体 系 ， 进而 但是 在现实教学 中， 由于一些条件 的限制 ， 在培养财务 管理人才 的 使 自己更加充分 理解 自己所学 的知识 ，切实做 到理 论与实践 相结 过程中， 过 于重视 理论教 学 ， 忽视 了实践 教学 ， 主要体现 在两个 方 合 。 在此实践过程 中， 不仅 可以提高学生 的实践能力 ， 还可 以积累丰 面， 一方面是 ， 财务管理专业 的课程体 系中要求 ， 其专业理论课 的学 富的工作经验 ， 为学生 日后工作打下坚实 的基础 。 时不 少于总学 时的百分之八 十五 ， 然而 ， 实践教学 的课 时仅 占总课 ２ ． ３优化财务管理专 业实践教学 内容 时 的百分之 十五。 另 一方 面， 由于高校条件的限制 ， 在设置实践教学 般 而言 ，财务管理专业的实践教学模块分为三 个小 模块 ： 基 的过 程 中处 处 受 限 ， 以致 课 程 范 围 狭 窄 。 础性实验 、 综合性实验和研究 型实验 ， 为 了发挥他们 的最大效益 ， 高 １ ． ２财务管理专业实践教学模式单一 校需要 根据 自身实 际情况优化其实践教学内容。 首先要优化基础性 财务 管理专业 的课程虽然在教 学方 面具 有很强 的灵 活性 与可 实验 ， 在 该环节 中将某 一技 能作为学 习对 象设计实验 ， 让学生 在此 操作 性 ， 但 是很 多院校在教学模 式上依然 比较 单一 ， 不能有效 开展 过程中打好基础 ， 熟练掌握财务模 型设 计以及财务分析等技能。其 创新性 的教学 ， 更不能开展有针对性 的实验 。在课 堂教学过程 中只 次要优化综合性 实验 ， 在此环节 中需要 模拟真实情景 ， 将之前 学习 是 以教师教授 为主 ， 学生被动学习 ， 无法切 实培养学生的学习兴趣 ， 的知识综合运用 到综合实验 中， 提 升实 践操 作能力。最后 要提高研 遑论 良好 的教 学质量。 究 性实验 ， 在此环节中 ， 该实验可 以与毕业设计有机结合在一起 ， 在 １ ． ３财务管理专业实践教学平 台建设不够 制定毕业设计 的过程 中 ， 有效运用所 学知识 ， 解 决现实 中存在 的财 在大部分 高校 中 ， 有关财务管理专业 的实践教学 主要 分为两大 务 管理 问题 ， 做到学以致用。 部分 ， 第一 ， 学校内部的组织的课 堂实践活 动以及综合实践活动 。 第 ２ ． ４提高财务管理专业教师队伍素质 二 ，学校利用外 部资源开展 的学校外 部实习基地 的课程实践活动 。 俗话说“ 名师 出高徒” ， 高素质的教师队伍才更有可 能培养出高 建立 完善 的财务管 理专 业实践教 学平 台 ， 在一定程度 上提 高了对相 素质的人才 ， 本人认为财务管理专 业的教师不仅要有教学经验丰富 关 高校办学 的要求 ， 然而在现实 中， 大部分高校 由于缺乏一定 的资 的教师 ， 还需要有从事 财务管理工作 ， 并且具有 丰富 的财务管 理经 金 和外部资 源 ， 因此 ， 对 学校 内部有关 实践教学 的硬 件与软件 投入 验的人 才作 为本专业 的教师 。在学校 中建立起教师“ 双轨制” ， 可以 不足， 大大 降低 了实践教 学 的质 量 ， 与 此同时 ， 对 于校外 的实 习而 使老师之间相互学 习 ， 相辅相成。 与此 同时， 高校还可 以根据 自 身情 言， 很 多学校缺 乏有利 的外部 资源 ， 使得大部分财务 管理专业 的学 况 ， 建立起教师培训计 划 ， 利 用 自身特色帮 助教 师提高 自身 的业务 生并 没有 安排 到能够真 正提 高其财务 管理水平的工作 岗位上 ， 难以 能力 ， 实践水平。这种方式在很 大程度 上不 仅可以使 学生有效掌握 真正 提高实践操作 能力 ， 遑论积累丰富的工作经验。 有关财务管理 的理论知识 ， 还可以有效 促进学生将理论与实践有机 １ ． ４财务管理专业教师实践能力较差 结合在一起 ， 提升 自身的实践能力 。 财务 管理作 为一 门重视 实践操作 的专 业 ， 需要培养高 素质的财 结 束 语 务 管理人才 ， 其对 教师也提 出了较高 的要求 ， 它不仅 要求教师需 要 财务管理专业作为一 门理论与实践 紧密结合 的专 业 ， 我们 应该 具 备深厚 的理论 功底 ， 还应具有 丰富 的实践 经验 ， 但 是就 目前 的情 在帮助学生 消化理论知识 的基础上 ， 加强实践教学 的环节 ， 切 实提 况来 看 ， 财务管理专 业的教师大部 分是硕士或博 士 ， 他们 具有深 厚 高学生 的实践操 作能力 ， 进而提升学 生的综合能力 ， 使高校 中培养 的理论 功底 ， 但却并没有真正参与过财务管理工作 ， 鲜有实践经验 ， 出的财务管理 的人才能够切实适应社会 的需求 ， 进而实现经济效益 实践 能力较差 ， 因此不能切实解决现实 中的财务管理 问题 。 与社会效益 的统一 。 ２ 财务管理专业实践教学改进策略探 讨 参 考 文 献 ２ ． １ 加强财务管理专业实践教学阵地建设 【 １ 】 任 志伟 ． 数控 专业人 才培 养模 式新探 ［ Ｊ 】 ． 教 育教 学研 究 ， ２ ０ １ ２ （ １ ） ： ８ １ －１ ８ ３ ． 加 强财务管理专 业实践教学 的前提就是 建设有 助于实践教 学 １ 的教学 阵地 ， 各高校需要根据 自身 的实 际情况切实强化学 校内部的 【 ２ ］ 都 维刚， 靳 立红， 杜林 娟． 探 求适合我 国国情 的高级数控人 才的培