四年级期末复习重点归纳

四年级期末复习重点归纳☆每一单元词语盘点都要读熟；会听写：17、35、58、77、95、116、138、156 页。

日积月累都要会背诵、默写：19、38；60、61、79；98、119；141、158 页。

1、第一、二单元要求背诵的内容：第1课3、4段；第3课7、& 12、13段；第5课全文；第6课全文；第7课7、8段；默写第1课3、4段；第5课。

2、第三、四单元要求背诵的内容：9、10、11、12课每一课的道理；13课全文；15课全文；16课第9段；默写13课2、3、4段；15课1、2段。

3、第五、六单元要求背诵的内容：17、18、20、22课全文；21课第3、5段；默写17课第1、4段；18课第3、4段；20课全文；21课第3、5段。

4、第七、八单元要求背诵默写的内容：25课第7、16、17段；26课第6、7、& 9、10段；28课道理；29重点句；31课重点句。

第1单元课文（写景）体会：我感受到了祖国的自然风光是那么壮观；美丽1、被称为天下奇观的钱塘江大潮。

我喜欢钱塘江大潮的壮观景象。

2、世界最深最长的河流峡谷一一雅鲁藏布大峡谷。

3、鸟类众多的鸟的天堂。

4、绚丽多彩的火烧云。

1、《观潮》：本文记叙了一次观潮的盛况；写的是作者耳闻目睹的潮来前、潮. 来时、潮头过后（这也是课文的顺序）的景象：描写了大潮由远而近、奔腾西去的全过程；描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮到恢复平静的动态变化；写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。

背诵3、4段。

易错字：蒙薄、昂、词语积累：写声音：人声鼎沸、风号浪吼写形态：风平浪静、水天相接、浩浩荡荡、漫天卷地重点句子理解：（1）钱塘江大潮;…自古以来被称为.…“天下奇观。

……”（这句话突出了钱塘江大潮的“古”和“奇”_ ;钱塘江大潮自古就有；而且是奇特、雄伟、壮观的景象。

）（2）浪潮越来越近；犹如千万匹白色战马齐头并进；浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂；好像天地都被震得颤动起来。

（这句话用了比喻的方法；具体形象地写了从近处观察到的钱塘江大潮的样子；用千万匹战马来形象地比喻大潮到来的非凡气势；用山崩地裂的声音来形象地比喻大潮来临时的巨大的声响。

真是“天下奇观。

”）2、《雅鲁藏布大峡谷》被称为：“植物类型博物馆”和“动物王国”;是世界最深最长的河流峡谷。

易错音：秘鲁（bil U）3、《鸟的天堂》作者是巴金。

代表作《激流三部曲》、《爱情三部曲》等。

作者两次去鸟的天堂。

第一次是在傍晚的时候；这次他没有看到鸟；只看到了高大茂盛、充满生机的大榕树。

这部分重点刻画大榕树的美丽：先写远看大榕树的情景；再写近看榕树时枝干、树根和绿叶的情态；展示出大榕树的勃勃生机。

第二次是在阳光照耀下的早晨；见到了鸟飞鸟鸣的热闹情景。

写了鸟声、鸟影；让人应接不暇；鸟的形态（形状、颜色）――大、小、花、黑；还写了鸟的各种姿态二一叫、飞、扌卜；最后又写了一只画眉鸟；采用点面结合的方法描写了鸟的可爱和它们在“天堂”里生活的情景。

从作者的描写中；我们不仅知道了这里的鸟儿数量众多、种类繁多；而且分明感受到了它们生活的自由和快乐。

表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美背诵7、& 12、13段；13页课后习题。

易错音：应（y ing）接不暇不可计数（sh u ）的（d 1）确不禁（j in）兴奋（x ing）树干（g dn）填标点：昨天是我的眼睛骗了我（）那（）鸟的天堂（）的确是鸟的天堂（）易错字：灿规、耀、隙、暇。

寂d 重点句子理解：（1）我有机会看清它的真面目；真是一株大树；枝干的数目不可计数。

（说明榕树很大：给鸟儿提供了广阔的生活空间。

）（2）那么多的绿叶；一簇堆在另一簇上面；不留一点缝隙。

那翠绿的颜色；明亮地照耀着我们的眼睛；.....似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。

. （让我们感受到大榕树枝叶茂盛；充满生机；给鸟儿创造了良好的自由自在的生活环境。

）（3）为什么“鸟的天堂”有的地方加引号；有的地方没加引号？（加引号的“鸟的天堂”指大榕树；是一种特殊称谓；没加引号的“鸟的天堂”是指在作者心里；大榕树的的确确是鸟的天堂。

）4、《火烧云》是著名女作家萧红；课文写了火烧云上来和下去的全过程；主要写了火烧云的颜色变化和形状变化。

第2单元课文（观察）1、嫩绿的爬山虎。

2、不肯随遇而安的蟋蟀。

3、不轻易改变自己想法的魏格纳。

5、《题西林壁》作者是（宋）朝的（苏轼）。

本诗前两行；是对庐山（雄奇壮观、午姿百态景象）的赞美；后两行蕴含着（人生的哲理）。

即：（要想对某个事物有全面的、符合实际的认识；就必须在客观的立场上）正如俗语所说：（当局者迷；旁观者清）作者从（横、侧、远、近、高、低）六个地点和角度各不相同；题目中；“题”的意思是（书写、提写）。

背诵两首诗注释；诗句解释。

《游山西村》本诗作者是（宋）朝（陆游）。

诗中前两行表现了农家人的热情好客。

（足）字表达了农家款待客人时尽其所有的盛情。

（山重水复疑无路；柳暗花明又一村）（写景中寓有一定的哲理；成为千古传唱的名句）概括成一个成语是（绝处逢生）。

6、《爬山虎的脚》；本文作者（叶圣陶）。

作者通过（触、变、巴、拉、紧贴）等一系列动词；清楚地写出了爬山虎爬墙的过程。

易错字音：空（k eng）隙均匀（j tn ytn）重（ch eng）叠触着（zh do）墙叶茎（j ing）蛟（ji e）龙全文背诵。

7、《蟋蟀的住宅》；本文作者是（法国）昆虫学家（法布尔）。

他用（30）年的时间观察昆虫；揭开了昆虫世界的许多秘密；创作了著名的（《昆虫记》）本文采用了（拟人）的手法；体会到了蟋蟀（吃苦耐劳；不肯随遇而安）的特点。

易错字：慎（sh e）重搜（s①）索堤（d 1）岸耙（p d）扫扒（b a）土骤（zh e u）雨隐蔽（b i）粗糙（c a o）叩（k d u）门&《世界地图引出的发现》是在1910年；（魏格纳）发现了大陆漂移。

第3单元课文（写童话）9、任性；冷酷无情的巨人。

10、努力去寻找幸福的青年。

美丽善良的智慧女神。

11、信守诺言；珍惜友情的鸟儿。

12、笑嘻嘻的小木偶。

狡猾的小红狐。

9、《巨人的花园》作者英国（王尔德）。

本文通过（巨人砌墙与拆墙后花园情景的）对比；（巨人砌墙与拆墙态度的对比）告诉我们（和大家一起分享的快乐才是真正的快乐）的道理。

第一自然段和43页的一段；最后一段背诵。

11、易错音：洋溢（y 1）允（y m）许呼啸（xi d o）增添（ti m）绽（zh a n）放脸颊（ji d）45页资料袋10、《幸福是什么》这篇童话是按照（故事发展）的顺序记叙的。

使我们懂得了幸福要靠劳动；要靠很好地尽自己的义务；做出对人们有益的事情。

通过本文的学习或生活实际；写一写：幸福是（和家人在一起）11、《去年的树》：本文主要通过（对话）展开故事情节。

全文一共有（四次）对话。

告诉我们要（诚实守信；用一颗真诚的心去对待周围的每一个人。

小鸟的行为；让我们认识了一只（信守诺言、珍惜友情）的小鸟；我想对这只小鸟说：（我真敬佩你；你竟然能真的兑现诺言）。

13、《小木偶的故事》：本文按照（事情发展的顺序；以（笑）为线索展开故事情节。

让我们懂得了：（要用真情、用不同的方式去体验生活、面对生活。

）ABB笑嘻嘻毛茸茸金灿灿红彤彤。

易错音：龇（z 1）牙咧Q i 0）嘴嘟嘟嚷嚷（d u n m g）第4单元课文（写动物）13、高傲；架子十足的白鹅。

14、全是海军上将派头的白公鹅。

15、性格古怪；淘气可爱的猫。

16、慈爱尽职的母鸡。

13、《白鹅》作者（丰子恺）；他笔下的白鹅特点是（高傲）它的高傲表面在（叫声、步态）；更是（傲慢）了；步调（从容、大模大样）颇像京剧里的（净角）出场；它的吃饭；常常使我们（发笑）；吃法（三眼一板；一丝不苟）。

是一个（架子十足）的鹅老爷。

表达了作者对白鹅的（喜爱）之情。

全文背诵。

易错音：头颈（j ing）叫嚣（xi e）引吭（h d ng）大叫净角（ju e）譬（p i）女口奢侈（sh e ch i）窥伺（ku 1 i）供（g mg）养不周看（k①）守侍（sh 1 ）侯局促（c U）不安从容不迫（p o）14、《白公鹅》作者：（俄国）（叶诺索夫）。

他笔下的白公鹅特点是：（慢条斯理、无忧无虑、自由自在）这只白公鹅的所作所为；表现了鹅的（海军上将的派头）（拟人）和（夸张）的写法；（风趣而幽默）的语言；是本文写作上的特点。

易错音：掂（di m）量（是li d ng的轻声）勾当（g o d m g）涟漪（li a n y 1）15、《猫》、16《母鸡》的作者都是（老舍）；原名（舒庆春）。

代表作：《四世同堂》、《骆驼祥子》。

长大的猫（性格古怪）；既（老实）又（贪玩）；既（贪玩）又（尽职）；既胆小又勇猛；高兴时温柔可亲；不高兴时一声不出。

满月的小猫（淘气可爱）16、《母鸡》这一课通过前后对比；向我们展示了母鸡的（负责、慈爱、勇敢和辛苦）。

作者对母鸡的感情由“讨厌”转变为（尊敬）。

填空：（关联词或课文填空）A、（任凭）谁怎么呼唤；它（也）不肯回来。

（所填的关联词说明猫的（贪玩）特点。

B、它屏息凝视；一连就是几个钟头；（非）把老鼠等出来（不可）！（所填的关联词语说明猫的（尽职）特点）C、它若是不高兴啊（无论）谁说多少好话；它（也）一声不出（所填的关联词表现了猫（古怪）的特点）。

2、它（负责、慈爱、勇敢、辛苦）因为它有了一群（鸡雏）。

它伟大因为（它是鸡母亲；一个母亲必定就是一位英雄）我不敢再讨厌母鸡了。

1、小阅读猫的性格实在有些古怪。

说它有老实吧；它的确有时候很乖；它会找个暖和的地方；成天睡觉；无忧无虑；什么事也不过问。

可是；它决定要出去玩玩；就会出走一天一夜；任凭谁怎么呼唤；它也不肯回来。

说它贪玩吧；的确是呀；要不怎么会一在一夜不回家呢？可是；它听到老鼠的一点响动；又是多么尽职；它屏息凝视；一连就是几个钟头；非把老鼠等出来不可！1、按原文填空。

2、用“——”画出文中的中心句3、用“1T给文章分层；并写出层意。

总说猫的古怪；分别介绍猫的性格怎样古怪。

4、本段文字采用的是（总一一分）结构；作者从（老实、贪玩、尽职）三方面来写猫的性格实在有些古怪。

5、短文选自（老舍）的《猫》这单元我们还学习他的《母鸡》一课。

6、用“任凭.. 也....... "说一句话。

重点句子：（1）任凭谁怎么呼唤；它也不肯回来。

用“任凭一一也一一”这组关联词语；突出猫极其贪玩；一玩起来就要玩个痛痛快快。

）（2）它屏息凝视；一连就是几个钟头；非把老鼠等出来不可！（用“非一—不可一一”写出了猫等老鼠的决心与耐心。

表现了猫的尽职尽责。

）（3）它若是不高兴啊；无论谁说多少好话；它也一声不出。

（用“无论一一也--- ”说明猫不高兴时极端冷漠。

）易错音：暖和（huo）解闷（m m）没完没了（li CD）可恶（w u）咕噜（g 口I 口）枝折（sh ©）花落欺侮（w u）一撮（zu c）毛第5单元课文（世界遗产）17、长、高大坚固、气魄雄伟的长城。