初中信息技术七年级上册备课笔记

义务教育实验教科书信息技术
七年级（上）
备
课
笔
记
目录第一单元相聚“网上邻居”
第1课走进网络教室
第2课我的老师
第3课个人小档案
第4课介绍我自己
第5课认识新同学
第6课网上交个好朋友
第7课我的学习体会
第二单元遨游Internet 第8课神奇的网络
第9课网上诺贝尔
第10课浙江旅游
第11课生物圈二号
第12课网上图书馆
第13课网络与道德
第14课奇妙的信息世界
第15课江南风情游
第三单元构建资源库
第16课准备构建资料库
第17课建立素材资料库
第18课建立学习资料库
第19课建立软件资料库
第20课建立电脑知识资料库
第21课整理资料库
第22课保护我的资源库
第23课综合实践－保护水资源
第1课始学教育、了解学生情况
一、教学目标
·了解学生情况，制定相应的教学策略
通过调查，了解在小学中信息技术课开设的年级、学习的内容，并制定相应的教学策略。

·情感目标
通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。

让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。

在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。

二、重点难点
难点：培养学生良好的学习习惯。

三、计算机硬件与学生分析
四、教学构思
课时：1课时。

在本课的教学中侧重点是始学教育，进入网络教室的纪律和卫生。

关于进入网络教室应遵守的纪律和卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。

作为始学教育，应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。

在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。

并通过随堂练习中的“本课操作自我检查”，对自己已掌握了哪些操作，还有哪些操作未完成，做到胸中有数。

养成对本节课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。

否则每节课有一小点操作未完成，积累一段时间后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。

五、教学实施
·了解小学中信息技术课的情况
通过调查，了解信息技术课在小学中的开课情况及所教内容，并作好相应的记录（填写初一新生计算机情况调查表），并结合本校的实际情况制定相应的教学措施。

初一新生计算机情况调查表
讲解网络教室纪律和卫生事项，一边就让学生记录在练习的空格处。

·纪律注意事项：
（1）在网络教室里不要大声喧哗
（2）禁止在网络教室内随意走动
（3）对号入座，不准随意更换位置
（4）要爱护硬件设备，不准随意删除软件
（5）在老师没有安排的情况下，不准玩游戏
（6）在任何时候，禁止浏览不良网站
·卫生注意事项：
（1）进网络教室要套鞋套，下课后将鞋套丢入指定的地方
（2）不要将雨伞等非学习用品带入网络教室
（3）不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室
·学习注意事项：
（1）进网络教室应带信息技术教材、笔记本和笔
（2）对本节课的未完成的任务，必须在下节课中完成
（3）记录本节课未掌握或不懂的内容
六、教学后记
第2课走进网络教室
一、教学目标
·知识目标
1.了解电脑的外观。

2.了解Windows桌面和桌面背景。

·技能目标
1.掌握开机的方法。

2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。

3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。

4.会安全关机。

·情感目标
通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。

让学生明白，网络机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。

在网络教室里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。

二、重点难点
重点：鼠标的操作。

难点：培养学生良好的学习习惯。

三、环境与素材
1.在服务器端设置好学生登录用的用户名和密码。

2.准备一些漂亮的桌面背景图片（背景图片素材可到教师配套光盘上获取，在“素材资源”→“图片”→“壁纸”中）。

3.保证学生电脑能上因特网。

在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。

四、教学构思
课时：1课时。

在本课的教学中的侧重点是电脑最基本的操作，有开机关机和鼠标单击、双击这些操作。

强调关于进入网络教室应遵守的纪律和卫生的始学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。

对于鼠标的基本操作——单击和右击，教材中通过设置桌面的背景这一任务来了解和掌握。

这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。

对于非零起点的学生，这些操作太简单了，不用五分钟即可完成该操作任务。

因此，对这部分学生，在完成本课的操作任务后，可以让其上网查找自己喜欢的壁纸，也可以玩“空当接龙、挖地雷”等游戏，来让学生掌握鼠标的操作，这都是很好的教学设计。

通过设置桌面背景或玩游戏的任务，要让学生能达到了解和掌握鼠标操作，而且还要能安排分层教学的目的。

开机关机，是每节课都要做的事。

在开机时，要让学生养成按规定顺序开机的习惯，并注意登录的过程。

下课时，养成关机的习惯，不要形成一下课不关机就离开机房，或一关电源开关就了事的坏习惯。

总之，在这一些节课中，应及时培养学生进入网络机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。

在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。

并通过随堂练习中的“本课操作自我检查”，对自己已掌握了哪些操作，还有哪些操作未完成，做到胸中有数。

养成对本节课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。

否则每节课有一小点操作未完成，积累一段时间后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。

五、教学实施
(一) 再次强调网络教室纪律、卫生事项与学习方法。

(二)认识电脑并学会开机
(1) 观察电脑：讲解电脑的组成(主机、显示器、键盘、鼠标)
(2) 开机：a. 打开显示器的开关，再打开电脑主机的开关。

b . 在“请输入网络密码”对话框中单击“确定”按钮。

(三)Windows桌面
(1)图标
(2)任务栏
(四) 设置桌面背景
通过国华多媒体教学软件讲解设置桌面背景的方法与操作步骤，并让学生将操作步骤记录下来。

向学生推荐一些提供精美壁纸的相关网站：
壁纸收藏室：/boxroom/default.asp
文物壁纸：/bz/bz.html
桌面世界：/desktop/
精彩桌面站：/
(对从未接触过计算机的学生讲解鼠标与键盘的操作方法)
(五) 介绍游戏
通过国华多媒体教学软件讲解“空当接龙、挖地雷”这两个游戏的操作方法，并让学生将操作步骤记录下来。

(六) 学生上机、教师辅导
学生上机，我在网络教室巡回辅导学生。

及时解决学生上机提出的问题，并记录有关的内容。

对从未接触过计算机的学生多注意、多辅导。

(七)安全关机
(1)单击任务栏上的“开始”→“关闭系统”。

(2)选择“关闭计算机”选项后，单击“是”按钮。

(3)关闭显示器。

(注意：主机自动关闭)
六、教学后记
通过两次上机，小学中从未接触过计算机的学生绝大部分都能掌握鼠标的使用，只有3个同学操作鼠标不太熟练。

对这3个同学今后要加强辅导。

从上机的情况来看，学生的计算机水平参差不齐，好的学生上网、下载、做幻灯片都很熟练了，差的学生鼠标操作都不太熟练。

今后在设计上机任务时应从多层次的角度去设计，使不同层次的人都有任务可做。

第3课我的老师
一、教学目标
·知识目标
1.认识资源管理器。

2.了解Windows窗口、树型目录结构、资源图标等基本概念。

·技能目标
1.了解资源管理器最基本的操作方法。

2.利用资源管理器浏览本地硬盘中的资源。

3.利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。

4.能打开教师机上的文本文件和其它多媒体文件。

·情感目标
通过利用网上邻居来认识自己的老师，让学生了解利用网络获取信息的一种方法，体验通过网络获取信息的感受。

二、重点难点
重点：利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。

难点：Windows窗口各部件的认识，树型目录结构概念的了解。

三、教学准备
1.在教师机设置好“学习范例”和“音乐图片资料”共享文件夹。

2.在“学习范例”文件夹中加入教师的自我介绍文本文件（范文在配套光盘的“教学范例”中）。

3.在“音乐图片资料”文件夹中加入供学生欣赏的音乐图片文件（资料在配套光盘的“素材资源”下的“图片”和“音乐”中）。

四、教学构思
课时：1课时。

认识老师有多种途径，可以是老师上课时进行自我介绍，也可以是将老师本人的图片文字资料印在讲义上发给同学们，也可以通过询问班主任或其它老师来侧面了解任课教师的情况。

有了网络，老师可以将自己的资料放在网上，让学生自己去获取老师的相关资料。

通过“认识老师”这一贴近学生需要的学习任务，让学生了解资源管理器的作用，了解通过网上邻居可以看到教师提供的“自我介绍”文本文件。

既然学生能获取教师机上的“自我介绍”文本文件，那么，可不可以获取图片、音乐等文件呢？由此，学生可以得出这样一个结论，通过网上邻居，可以获取教师提供的一切资料。

这样，为今后教师要传送教学资料给学生，只要让学生到网上邻居的教师机相应位置上去取就可以了。

反过来，在以后的学习中，学生多次通过网上邻居来获取资料，也就自然而然地熟练掌握获取资料这一操作技能了。

从这节课开始，就要养成学生回顾上节课还有那些操作未掌握的习惯。

上节课未完成
或未掌握的操作，必须在本节课中提问老师，给予解决。

事实上，对于初学者较难掌握的操作，通过老师一对一的辅导是很容易掌握，关键是学生有没有将存在的问题及时解决。

否则，当问题积累下来，或通过多次的练习还是未加以注意，时间长了，许多操作就掌握不好了。

因此，一定要养成学生有问题及时解决的习惯，同时，教师对操作有问题的学生要主动给予一对一的指导，使零起点的学生能及时跟上。

五、教学实施
(一)复习回顾
通过教师提问检查学生是否掌握了上次课的内容。

解答学生上次课中未掌握的操作。

(二)启动资源管理器
通过国华多媒体教学软件讲解“资源管理器”的使用方法与操作步骤，并让学生将操作步骤记录下来。

1．单击任务栏中的“开始”→“程序”→“资源管理器”。

2．讲解弹出的窗口的组成。

窗口分左、右两个部分：左侧显示的资源目录结构；而右边显示的是资源所含的相应内容。

3．学生自己练习“启动资源管理器”。

想一想：启动“资源管理器”还有其他的方法吗？
(三) 浏览资源
1.用鼠标单击“资源管理器”窗口左侧的C盘图标。

2.单击C盘图标左侧的加号“+”。

3.在C盘展开的目录结构中，找到“Windows”文件夹。

4.单击“Windows”文件夹。

5.此时，“资源管理器”窗口的右侧，呈现的是“Windows”文件夹中包含的所
有文件夹和文件。

练一练：单击文件夹左侧的“-”，文件夹目录结构发生什么变化？
(四)网上邻居的介绍
通过国华多媒体教学软件讲解“网上邻居”的使用方法与操作步骤，并让学生将操作步骤记录下来。

教你一招：单击网上邻居图标，没有出现网上的电脑图标，而是出现了下图所示的对话框，则表明你的电脑未登录上网。

出现这个错误的处理办法：单击“开始”→“注销”，在弹出的对话框中，单击“确定”按钮。

再双击“网上邻居”就可以了。

(五)认识老师
通过网上邻居找到老师的电脑后，双出“HI，同学们好.TXT”文件，查看老师的有关介绍。

(六) 并向学生推荐一些网站：
·关于计算机基本操作的学习网站：
网络学堂：/wlxt/
洪恩在线：/default.htm
在线培训：/zxpx/windows.htm
·提供图片库的相关网站：
千夜图片库：/photo/
足球图片库：/zl2.htm
中学化学图片库：/
·提供音乐的相关网站：
音乐时速：/
音乐风景线：/
(七) 学生上机，教师辅导
完成随堂练习：
从上至下，从左至右，其填空处的填写内容分别为：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、（垂直）滚动条、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区（内容显示区）、窗角。

让学生在完成认识老师的过程中，顺便将“窗口”这一概念掌握好。

·让学生在完成认识老师的过程中，顺便将“窗口”这一概念掌握好。

六、教学后记
本课的学习任务是进入资源管理器，并通过网上邻居找到教师提供的自我介绍，认识自己的老师。

对于零起点的学生，对这一任务有较大吸引力。

这部分学生可通过这一任务，熟悉资源管理器的使用。

用资源管理器浏览本地和教师机的内容等操作，足以化费这部分学生一节课的时间。

但对非零起点的学生很快就能完成该任务，他们认识了老师后，不能让这部分学生无所事事，对于这部分学生，可以让他们看看图片，听听音乐。

在观看图片和欣赏音乐的同时，让同学们感受网上的资源是单机所无法比拟的。

当然，这一练习的目的是培养学生到教师机上去获取资料的习惯。

第4课个人小档案
一、教学目标
·知识目标
1.认识记事本。

2.认识键盘。

·技能目标
1.了解启动和使用记事本软件的方法。

2.
3.
4.掌握操作键盘正确的指法。

5.能保存文件。

·情感目标
用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。

通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。

二、重点难点
重点：用键盘的输入字符和保存文件。

三、教学准备
1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。

2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。

3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。

四、教学构思
课时：1课时。

要让同学们都认识自己，首先要将自己的档案输入到电脑中，然后再通过网络让每位同学都看到你的个人小档案，这就是根据学生需要而设计的本课教学任务。

通过这一任务，让学生学习用键盘输入自己的个人小档案，当然，第一节键盘操作课，仅仅是输入英文的个人小档案。

为了让学生能顺利输入英文的个人小档案，教师在课前应准备好英文个人小档案文本范例，让学生有个参考。

同时，让学生不知不觉中又一次练习了从教师机获取资料的操作。

这一在今后的课中经常要用到的操作，应在最近几次课中，让学生从不同的任务中反复练习，达到快速熟练掌握获取资料的操作的目的。

对于已经有键盘操作基础的同学，可以提供一些表示情感的符号让其输入，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面可以让学生了解一些网上交流的习惯表示方法，尽快使学生
能融入到网络社会中去。

当然，这节课还有一个重点是保存文件。

也许通过这一节课，还不足以让零起点的学生能很好地掌握保存文件的操作。

在今后的课中，还要用不同的任务，让学生练习保存文件这一重要的操作，直到学生能熟练无误地掌握保存文件操作为止。

五、教学实施
(一)介绍记事本
利用国华多媒体教学讲解打开记事本的方法并介绍记事本窗口，在讲解中再复习上节课所学的打开资源管理器的方法与窗口的组成。

操作步骤：单击任务栏上的“开始”→“程序”→“附件”→“记事本”。

(二)录入“个人小档案”的内容
对照书本第13页中的范例输入“个人小档案”中的内容。

在输入中讲解键盘的使用
与
(三)输入与修改个人小档案
在输入过程中，如果出现输入错误，可用DEL键或BACKSPACE键，将输入的错误字符删除。

其中：DEL键删除光标后的字符，而BACKSPACE键删除光标前的字符。

上下左右(↑、↓、→、←)光标控制键，用来移动光标。

(四)保存记事本的内容
教师讲解“个人小档案”的保存过程。

(五) 完成书后的随堂练习。

六、教学资料
·指法学习网站和指法练习软件：
洪恩在线：/pc/class/type/index.htm
光普多媒体网上学校：/computer/key/lensson0.html
天空软件站：/down.php?id=5890（提供指法练习的共享软件）数码动力：/soft/list.asp?id=68（提供指法练习的共享软件）
七、教学后记
这节课的练习目的，一是通过在记事本中完成个人小档案的输入，练习键盘的操作（随堂练习2）；一是保存文件（随堂练习1、随堂练习2）。

在练习中强调保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文件类型。

本节课关于保存文件练习有两个，重点关心学生是否能完成保存文件这一操作。

在今后的练习中，则要求学生能对保存文件的三要素完全掌握，不能有半点差错。

〃随堂练习4是为操作熟练的学生准备的。

使操作熟练的学生，其个人小档案内容更丰富、形式更有特点，也就是有个性。

当然，也是让学生了解，今后在因特网上信息交流的表示形式和习惯。

第5课介绍我自己
一、教学目标
·知识目标
1.了解各种汉字输入法。

2.了解“智能ABC输入法”。

·技能目标
1.能用“智能ABC输入法”输入汉字。

2.能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入和特殊字符的输入。

3.了解中英输入法的切换方法。

·情感目标
通过汉字输入，了解电脑实现汉字的信息处理的困难程度，了解我国科学家如何克服困难，突破汉字输入的“瓶颈”问题，使汉字在现代高科技面前重新焕发青春，增强学生的民族自豪感。

二、重点难点
重点：利用智能ABC输入法输入汉字。

难点：汉字的输入，中英文输入的切换。

三、环境与素材
1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。

2.在“学习范例”文件夹中加入学生自我介绍的文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。

3.保证学生能上因特网。

在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找聊天用的表情符号和字符图形，及可提供学生查找关于汉字输入方法的更多的阅读材料。

四、教学构思
课时：2课时。

对于初学者来说汉字输入较难掌握，但中国人学电脑，又必须掌握汉字的输入方法。

初中的课堂教学又没有更多的课时安排学生进行汉字输入的练习。

事实上，即使安排有多节汉字输入练习课，对会操作的同学来说，汉字输入练习课会很枯燥，而不愿意学习。

针对这一矛盾，我安排输入“自我介绍”这一任务，让初学者掌握汉字输入的方法，至于熟练输入，则需要这些同学在以后有空的时候多加练习；而对于已掌握汉字输入的同学，因有一个实际的自我介绍任务，也不至于感到太枯燥。

对于初学的同学，“自我介绍”的内容可少一些，重点放在掌握汉字输入方法上。

而对于已掌握汉字输入的同学，则将重点放在“自我介绍”的内容上，内容可写得有趣些。

当然，还可通过特殊字符组成的图案，做成个性化的自我介绍。

本校学生输入汉字普遍不是很熟练，所以要安排2节课进行汉字输入。

五、教学实施
1．每个同学对照书本第19页中的范例用“记事本”软件输入《心远地自偏》的内容，而对基础较好的学生可以用“WORD”软件输入《心远地自偏》的内容，再对输入的内容进行修饰。

2．讲一讲键盘切换输入法的方法：
CTRL+空格键：中英文输入法之间切换。

CTRL+SHIFT：英文及各种中文输入法之间切换。

3．输入特殊符号
六、教学资料
·关于汉字输入法相关知识的网站：
洪恩在线：/pc/newer/ime/fenlei/imefl01.htm
中文输入法协会：/hlg01.htm
·提供表情符号和字符图形的相关网站：
锐锐聊天符号：/fuhao.htm
QQ情缘：/qq/001.htm
七、教学后记
到本节课为止，学生已有三次到教师机上获取资料了。

绝大部分学生能熟练到教师机上获取资料。

学生已养成到教师机上获取资料的习惯。

到本节课为止，学生进行保存文件操作是第二次了。

但还有部分学生不会正确保存文件，针对这一情况，我在这节课中再次讲了保存文件的方法与保存文件时应注意的几个问题。

学生输入汉字的速度差别较大，快的学生每分钟能输入汉字30个左右，而慢的学生一节课只能输入汉字30来个。

第6课认识新同学
一、教学目标
·知识目标
1.了解复制文件的含义。

2.了解多任务与多任务操作系统的概念。

·技能目标
1.学会利用记事本进行文本编辑。

2.掌握复制文件的操作。

3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。

·情感目标
学会如何将自己的信息上传，让他人也可以得到你提供的资源。

通过与传统信息传输的比较，让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。

二、重点难点
重点：复制文件。

难点：复制文件。

三、教学准备
1.在教师机设置好“学生自我介绍”完全共享文件夹。

2.安装好“智能ABC”输入法或其它汉字输入法，让操作熟练的同学能掌握第二种汉字输入的方法。

3.保留第2节课准备的图片音乐多媒体资料，供学生下载练习时用。

4.保证学生能上因特网，提供给学生上网查找有关汉字编码的阅读材料。

四、教学构思
课时：1课时。

本节课将通过上传学生自我介绍，让同学之间相互认识这一任务，学习复制文件这一最为常用的操作。

对于初学者来说，复制文件这一操作非常难掌握。

复制粘贴的操作步骤，文件复制到哪儿去了，是初学者经常发生的错误。

教师要对零起点的学生进行一对一的指导，通过二、三次的练习就能较熟练地掌握这一操作了。

最怕的是，学生第一次操作复制文件没成功，又未提出让老师来指导；第二次出现文件复制操作时又未掌握，直到一学期结束还不会复制文件，还不能上传作业，这是最糟糕的事。

对有操作基础的同学，则要让他们熟练掌握复制文件这一操作，并养成一定的习惯。

因为，今后上交作业必须快速使用复制文件这一操作。

教师在指导学生时，应特别注意没有基础的学生，这次操作只要这部分学生了解，并能在教师指导下成功上传自己的文件，就达到目的了。

至于无错误、熟练地掌握复制文件的操作，可在今后不同的任务中，进行多次的练习来实现。

另外，学生通过本次课的学习，还应掌握文本的编辑操作和Windows的多任务窗口的。