一元一次方程(7)
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课题名
第七课时3.2解一元一次方程（一）
———合并同类项与移项
课时
1
备课时间
2014年月日
授课时间
2014年月日
教学目标
1.会通过移项、合并同类项解一元一次方程.
2.学会探索数列中的规律，建立等量关系；通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值.
3.通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识.
3、三个连续偶数和是30，求这三个偶数.
三、小组总结反思
四、作业：习题3.2第5、6、8题.
教
学
后
记
教学重点
利用方程解决数学中的数列问题.
教学难点
使学生逐步建立列方程解决实际问题的思想方法.
主备人：唐精
一、导学
1、解下列方程：
（1）2x-8=3x (2)6x-7=4x-5
(2) (4)
2、有一数列，按一定的规律排列成1，-3，9，-27，81，-243，…，其中某三个相邻数的和是-1701，这三个数各是多少？
【点评】解数列题的关பைடு நூலகம்是找到数列间的关系
.
二、合作探究
列方程解下列应用题：
1.再一次足球比赛中，某队共赛了五场，保持着不败纪录.规则规定，胜一场积3分，平一场记1分，负一场记0分。已知这个队5场共积7分，求该队共胜了多少场？
2.一个两位数，个位数字是十位数字的3倍，如果把个位数字与十位数字对调，那么得到的新数比原数大54，求原来的两位数.
解析：观察这些数，考虑它们前后之间的关系，从中发现规律.
这些数的规律：（1）符号正负_____;(2)后者的绝对值是前者的_____倍.
如果设这三个相邻数中的第1个数为x,那么第2个数就是______,第3个数就是_______.
根据这三个数的和是_______,得方程：
解这个方程；
因此这三个数分别为；
第七课时3.2解一元一次方程（一）
———合并同类项与移项
课时
1
备课时间
2014年月日
授课时间
2014年月日
教学目标
1.会通过移项、合并同类项解一元一次方程.
2.学会探索数列中的规律，建立等量关系；通过探究实际问题与一元一次方程的关系，感受数学的应用价值.
3.通过学生间的相互交流、沟通，培养他们的协作意识.
3、三个连续偶数和是30，求这三个偶数.
三、小组总结反思
四、作业：习题3.2第5、6、8题.
教
学
后
记
教学重点
利用方程解决数学中的数列问题.
教学难点
使学生逐步建立列方程解决实际问题的思想方法.
主备人：唐精
一、导学
1、解下列方程：
（1）2x-8=3x (2)6x-7=4x-5
(2) (4)
2、有一数列，按一定的规律排列成1，-3，9，-27，81，-243，…，其中某三个相邻数的和是-1701，这三个数各是多少？
【点评】解数列题的关பைடு நூலகம்是找到数列间的关系
.
二、合作探究
列方程解下列应用题：
1.再一次足球比赛中，某队共赛了五场，保持着不败纪录.规则规定，胜一场积3分，平一场记1分，负一场记0分。已知这个队5场共积7分，求该队共胜了多少场？
2.一个两位数，个位数字是十位数字的3倍，如果把个位数字与十位数字对调，那么得到的新数比原数大54，求原来的两位数.
解析：观察这些数，考虑它们前后之间的关系，从中发现规律.
这些数的规律：（1）符号正负_____;(2)后者的绝对值是前者的_____倍.
如果设这三个相邻数中的第1个数为x,那么第2个数就是______,第3个数就是_______.
根据这三个数的和是_______,得方程：
解这个方程；
因此这三个数分别为；