高考英语阅读理解答题方略——牛津译林版高考英语专题复习课件(共29张)

三、明确话题，掌握中心思想，吃透寓意，推出结论。
任何一篇文章都有它的话题，即文章所涉及的中心内容。作者 往往会用少数词语去概括文章的话题，如文章的标题或一小段话， 通常都会说明文章所要涉及的内容。尽快明确文章的话题，对进一
掌握文章的中心思想有很大的帮助。
一篇文章通常围绕一个中心思想而展开，不少文章一开头便展示出 中心思想，特别是新闻报导，第一段常常是内容的梗概，同时又表 达了中心思想。但也有少数文章的中心思想贯穿于全文，并没有用 一句话明确地表达出来。中心思想都可以用一句话来加以概括，这 就要求考生要学会归纳和总结。
4、利用文意猜词。如：The door was so low
that I hit my head on the lintel.从整句看来“门很矮， 我的头撞在……”，由“门”可联想到头是撞在“横梁 （楣）”上了。又如：Her body was carried in the hearse and people followed it to the grave yard.可以 根据动词carried判断出hearse是一种运输工具。再由 body一词判断出hearse是装死尸的。这样，不难猜出 h“运ea送rs尸e是体的工具”或“柩车”。
1、利用构词法猜词：很多英语单词是根据英语构词法的
一些规则构成的，掌握构词法对猜测词义很有帮助。如： unforeseeable这个词，可以根据构词法把它拆成 un,fore,see,able；其中see是词根，fore是“先、前、预”的含义， un表否定，able是“能……的，可……的”，因此， unforeseeable是“未能预见到的”意思。构词法的内容很丰富，
做阅读理解题时遇到生词
怎么办？
在做阅读理解题时，我们不可避免地会遇到一些生词，有时命题人 为了考查学生在快速阅读中猜测生词的能力，会有意安排不多于 3%生词的文章。我们不必每遇到一个生词都去查词典，那样势必 会降低阅读的速度，甚至会挫伤学习的积极性，更何况考试时也不 允许查词典，我们只有进行大胆的猜测，但这种猜测不是胡乱的、 盲目的猜测，而是有一定方法和技巧的。
2这、里就利不用一一同赘述义。、近义词猜词：在生词所出现的上
下文中，有时会出现与之同义或近义的词语，这时可从熟悉 的词语中推知生词的含义。如：Animals have different
living habits. Some like to look for food at daytime and
sleep at night,but some like to sleep at daytime and prowl at night.通过这些并列可以看出prowl与look for food是同义或近义词，词义也应该是“寻找食物”。
3、利用反义词猜词：
对比是描述、说明事物的常用方式。在对比中，对比的事物是互为 相反的，因此根据反义或对比关系可从已知推出未知。例如：
Unlike her gregarious sister, Jane is a
shy,unsociable person who does not like to friends. 此句是把Jane与她妹 妹对比。Jane生性腼腆，不爱交际，而她妹妹却与之相 反，那就是 “爱交际的”了。这样就猜出了gregarious的词义。
floor.
通过后面的定义解释：是“两人进行的，彼此尽力把对方弄倒在地
的比赛。”，可以猜出wrestling是“摔跤；角斗”。
6、利用举例猜词：为了说明或证实，文章中经常会举例，
这些例子可以帮助我们猜测生词。例如：I’ve found Lucy is quite generous,for example,whenever she meets a beggar, she gives some coins to him.通过例子“每次遇到乞丐，她都会给他 一些硬币”可以猜出generous的词义应该“是慷慨的”。
文章的寓意也称隐含意义，或叫言外之意。每一篇文章都有一定 的写作目的，作者往往期待读者读了文章之后去思考问题或解决问 题。这种意图通常隐含在文章之中，特别是一些思想性较深刻的文 章，常常要求读者在通盘理解文章的基础上去领会作者的言外之意。
一般文章都会提出一定的问题或涉及某方面的问题，并引出一 定的答案或结论。不少文章的结论都会在结尾部分较明确地表述出 来，不过有些文章的结论并没有明确地表达出来，需要考生在理解 全文的基础上，充分发挥自己的想象能力和概括能力，推断而得出 结论。
阅读理解解题 方略
一、带着问题去读文章。
做阅读理解题，要先把文后的测试题浏览一遍，做到心中有数， 然后带着问题去阅读短文，边读边捕捉文中与问题相关的信息点 （如时间、地点、人物、过程、结局等），初步掌握文章大意和作 者意图。 二、把握住五个“W”和一个“H”。
在速读全文、了解文意的基础上，理顺思路，摸清脉络，然后把 着眼点转移到文章的每一个段落上，尽快地把握住文章中的五个 “W”（who,when,where,why,what)和一个“H”（how),即何人何 时何地因何原因发生了何事，事情怎样发展和发展结果如何。把握 住了这些，就算抓住了整个事件的全部过程，即文章的详情和细节， 做题时就会收到事半功倍之效。
5、利用定义解释猜词：
有些文章，特别是科技文章，通常会对一些关键词给予定 义，我们可以利用定义来猜测这些单词的意思。
Wrestling is the game which is played by two strong
people;one player tries to get the other down on the
四、统观全篇，前后照应。 做完阅读理解题后，要立足整体，把全文再读一遍，逐一校对各题 的答案，注意各题答案是否前后照应。因为围绕一篇短文所设计的 几个理解题目应该是相互关联的，因此，各题的答案也应该相互照 应，而不应自相矛盾。做阅读理解要充分注意的一点是利用题目之 间的相互启示。短文后的四、五个测试题中必有一个是关键题目。 关键题目答对了，解题便势如破竹；关键题答错了，则会引起连锁 反应。