2011年下学期八年级语文教学计划
八年级下学期语文教学计划（四篇）
八年级下学期语文教学计划一、指导思想在教学中努力推进九年义务教育，落实新课改，体现新理念，培养创新精神通过数学课的教学，使学生切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培养学生的运算能力、逻辑思维能力，以及分析问题和解决问题的能力。
二、学情分析八年级是初中学习过程中的关键时期，学生基础的好坏，直接影响到将来是否能升学。
我班优生稍少，学生非常活跃，有少数学生不求上进，思维不紧跟老师。
有的学生思想单纯爱玩，缺乏自主学习的习惯，有部分同学基础较差，厌学无目标。
要在本期获得理想成绩，老师和学生都要付出努力，查漏补缺，充分发挥学生是学习的主体，教师是教的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析本学期教学内容共计五章，知识的前后联系，教材的教学目标，重、难点分析如下：《义务教育教科书数学》八年级下册包括二次根式，勾股定理，平行四边形，一次函数，数据的分析等五章内容，学习内容涉及到了《义务教育数学课程标准(____年版)》(以下简称《课程标准》)中数与代数图形与几何统计与概率综合与实践全部四个领域。
其中对于综合与实践领域的内容，本册书在第十九章、第二十章分别安排了一个课题学习，并在每一章的最后安排了两个数学活动，通过这些课题学习和数学活动落实综合与实践的要求。
第16章二次根式主要讨论如何对数和字母开平方而得到的特殊式子二次根式的加、减、乘、除运算。
通过本章学习，学生将建立起比较完善的代数式及其运算的知识结构，并为勾股定理、一元二次方程、二次函数等内容的学习做好准备。
第17章勾股定理主要研究勾股定理和勾股定理的逆定理，包括它们的发现、证明和应用。
第18章平行四边形主要研究一般平行四边形的概念、性质和判定，还研究了矩形、菱形和正方形等几种特殊的平行四边形。
第19章是一次函数，其主要内容包括：常量与变量的意义，函数的概念，函数的三种表示法，一次函数的概念、图象、性质和应用举例，一次函数与二元一次方程等内容的关系，以及以建立一次函数模型来选择最优方案为素材的课题学习。
20102011年度八年级语文下册教学策划.doc
2010-2011年度八年级语文下册教学计划-2010-2011年度八年级语文下册教学计划一、课程标准对本学段的要求(一)识字与写字1.能熟练地使用字典、词典独立识字，解决书中的生字词语。
2.在使用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.临摹名家书法，体会书法的审美价值。
(二)阅读1.能用普通话正确、流利、有感情地朗读。
2.养成默读习惯，有一定的速度。
能较熟练地运用略读和浏览的方法，扩大阅读范围，拓展自己的视野。
3.在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。
5.在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。
6.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。
对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。
8.阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。
9.诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。
10.阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。
背诵优秀诗文。
11.了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。
了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
12.能利用图书馆、网络搜集自己需要的信息和资料。
13.学会制订自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物，课外阅读总量不少于260万字，每学年阅读两三部名著。
(三)写作1.写作时考虑不同的目的和对象。
2.写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3.多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。
八年级下学期语文教学计划
八年级下学期语文教学计划第一单元：现代散文赏析1.教学内容：介绍现代散文的特点和流派，学习现代散文的欣赏方法和技巧。
2.教学目标：了解现代散文的发展历程，提高学生阅读理解能力和审美情趣。
3.教学重点：分析现代散文的题材和语言特点，引导学生深入理解文本。
4.教学难点：培养学生散文欣赏的审美能力，提高学生对现代文学的理解和鉴赏能力。
第二单元：课外阅读推广1.教学内容：推荐并指导学生阅读优秀文学作品，提升学生的综合素养。
2.教学目标：鼓励学生独立阅读，培养学生阅读兴趣和阅读能力。
3.教学重点：引导学生选择适合自己阅读水平的文学作品，激发学生的文学情感。
4.教学难点：指导学生进行文学作品的分析和评价，启发学生对文学作品的深层理解。
第三单元：经典诗词欣赏1.教学内容：学习古代诗词的体裁、韵律和意境，欣赏不同风格的诗词作品。
2.教学目标：了解经典诗词的文化内涵，培养学生的审美情趣和文学修养。
3.教学重点：分析古代诗词的手法和意境，引导学生感悟诗词的美妙之处。
4.教学难点：启发学生对诗词作品中深层次的意义进行诠释，激发学生的创新思维和表达能力。
第四单元：作文写作训练1.教学内容：指导学生进行不同类型的作文写作，提升学生的写作能力和表达技巧。
2.教学目标：培养学生的写作逻辑思维和语言表达能力，提高学生的写作水平。
3.教学重点：引导学生掌握不同类型作文的写作要领，培养学生的写作风格。
4.教学难点：指导学生如何运用各种修辞手法和表达技巧，培养学生的创造性思维和语言组织能力。
第五单元：文学知识综合测试1.教学内容：对本学期所学的文学知识进行综合测试，检验学生的学习效果和综合能力。
2.教学目标：帮助学生复习所学知识，巩固文学基础，为期末考试做好准备。
3.教学重点：重点测试学生对现代散文、诗词和作文写作的理解和应用能力。
4.教学难点：综合能力的培养和提升，检验学生对文学知识的掌握程度和运用能力。
八年级语文下册教学计划
八年级语文下册教学计划一、教学目标与要求针对八年级语文下册的教学，我们设定以下目标与要求：1.提高学生的阅读理解能力，能够深入分析和理解课文中的深层含义。
2.增强学生的文学鉴赏能力，能够欣赏和评价不同类型的文学作品。
3.培养学生的写作能力，能够写出结构完整、表达清晰的文章。
4.扩大学生的语文知识面，提高语言综合运用能力。
5.引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的品德和情感态度。
二、教学内容与重点本册教材涵盖了文言文、现代文、诗词、名著等多个板块。
我们将重点关注以下几个方面的教学内容：1.文言文阅读：培养学生对文言文的阅读理解能力，了解文言文的基本特点和用词特点。
2.现代文阅读：注重培养学生的阅读策略和技巧，提高阅读速度和准确性。
3.诗词鉴赏：引导学生欣赏诗词的美，理解诗词背后的情感和思想。
4.名著阅读：通过阅读经典名著，增强学生的文学素养和文化底蕴。
三、教学方法与手段1.启发式教学：通过提问、讨论等方式，激发学生的学习兴趣和思维能力。
2.情境教学：结合课文内容，创设实际情境，帮助学生更好地理解和记忆。
3.多媒体教学：利用多媒体技术，呈现生动、形象的教学内容，提高教学效果。
4.个性化教学：针对不同学生的特点，采取个性化的教学策略，满足学生的不同需求。
四、教学进度与时间安排根据教材内容和教学目标，制定详细的教学进度和时间安排。
确保按时完成教学任务，同时根据学生的实际情况，适时调整教学进度。
五、教学评价与反馈1.课堂表现评价：观察学生在课堂上的表现，了解学生的学习状态和问题。
2.作业评价：定期检查和批改学生的作业，了解学生的学习情况和问题，并及时给予反馈和指导。
3.测试评价：通过单元测试、期中考试等方式，评估学生的学习成果和进步情况。
4.家校沟通：定期与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生的全面发展。
六、教学资源与支持1.教材及配套资料：确保每个学生都有完整的教材和必要的学习资料。
2.多媒体教学资源：利用多媒体教学资源，如课件、视频、音频等，丰富教学内容和手段。
第二学期八年级语文教学工作计划3篇
第二学期八年级语文教学工作方案第二学期八年级语文教学工作方案精选3篇〔一〕尊敬的校长、各位老师和家长，大家好！我是本校八年级语文老师，今天，我在这里向大家介绍一下我们班级的第二学期语文教学工作方案。
首先，我们将紧扣《语文课程标准》，在第二学期继续深化学生的语文理论才能和理论程度。
我们将以学习《红楼梦》为例，从多个维度展开教学，让学生通过阅读小说，深化理解中国传统文化，进步阅读理解才能。
同时，我们将注重培养学生的写作才能，让学生通过模拟、练习，掌握阐述技巧，进步表达才能。
考虑到每个学生的差异性，我们还将采取个别化教学策略，建立语文课堂多元化的教学形式。
我们将根据学生的兴趣和特长选择不同的教学方式，如阅读、演讲、写作等，让学生在不同的场景下发挥自己的长处。
同时，我们也会根据学生实际情况，制定个性化措施，帮助学生赶上教学进度，确保每个学生都能收获满满。
除此之外，在第二学期，我们还将注重语文教育与实际生活的结合，扩展学生的视野，增强学生的人文素养。
我们将组织学生走进博物馆、图书馆、文化广场等地，让学生感受文化底蕴，增强文化自信。
同时，我们还将安排文学欣赏活动，让学生接触不同类型的文学作品，培养对文学的鉴赏才能，进步教学效果。
最后，我想强调的是，语文教育不仅是知识的传授，更是品德的塑造。
我们不仅要学生语言技巧，更要他们语言的文明及道德意义。
因此，在语文教学的过程中，我将注重对学生的思想品德教育，引导学生树立正确的价值观，让他们知道如何成为一名有道德、有品德、有责任感的人。
以上是本班第二学期语文教学工作方案的大体内容。
相信通过全体师生的共同努力，本学期的语文教育工作定能获得令人满意的成果！谢谢大家！第二学期八年级语文教学工作方案精选3篇〔二〕注：以下内容仅供参考。
近日，本校八年级语文老师召开了一次教研活动，旨在总结第二学期所开展的语文教学工作，进步老师的教学程度、增强学生的学习兴趣。
老师们就课堂教学、教学方法、作业布置等方面进展研讨和交流，收获颇丰。
八年级下语文教学计划
八年级下语文教学计划一、教学目标。
八年级下学期的语文教学目标主要包括以下几个方面，一是培养学生的文学鉴赏能力，使他们能够欣赏和理解不同类型的文学作品；二是提高学生的语言表达能力，让他们能够用准确、生动的语言表达自己的思想和情感；三是引导学生树立正确的价值观念，培养他们的人文素养和社会责任感。
二、教学内容。
1. 课文学习。
本学期将学习包括古诗词、现代诗歌、文言文、现代散文等在内的各种文学形式。
通过课文学习，让学生了解中国传统文化，培养他们的审美情趣和文学修养。
2. 写作指导。
在写作指导方面，将注重学生的写作训练，包括议论文、记叙文、说明文等不同类型的作文。
通过写作指导，提高学生的语言表达能力，培养他们的逻辑思维和文字表达能力。
3. 阅读指导。
阅读指导是本学期的重点之一，将引导学生阅读一些优秀的文学作品和课外读物，培养他们的阅读兴趣和阅读能力，拓展他们的知识面，提高他们的综合素质。
三、教学重点和难点。
本学期的教学重点主要在于课文学习和写作指导，通过精心设计的教学活动和教学方法，引导学生深入理解课文，提高他们的文学鉴赏能力和语言表达能力。
教学难点在于如何引导学生进行文学鉴赏和写作训练，需要教师在教学过程中注重启发式教学，激发学生的学习兴趣，引导他们自主学习。
四、教学方法。
在教学方法上，将采用多种教学手段，包括讲授、讨论、分组合作、课外阅读等方式，注重培养学生的自主学习能力和团队合作精神，使他们在轻松愉快的学习氛围中获得知识，提高能力。
五、教学手段。
除了传统的黑板书写、讲解外，还将运用多媒体教学、小组讨论、课外阅读等手段，丰富教学内容，提高教学效果。
六、教学评价。
教学评价将注重对学生综合素质的评价，包括课堂表现、作业完成情况、学习态度、阅读量等方面的评价，通过多种评价手段全面了解学生的学习情况，及时发现问题，帮助他们提高。
七、教学安排。
针对以上教学目标和内容，将合理安排教学进度，确保教学质量和学生学习效果。
2010～2011学年第二学期八年级下册语文教学计划
一、拟订的依照 1、学科及教材剖析语文学科要高屋建瓴，立足于语文学科人文性与工具性的两重功能和目前素质教育与应试教育的两重性，一方面要在语文教课过程中 , 进一步培育学生的爱国主义精神 , 激发学生热爱祖国语言文字的感情 , 培育学生社会主义的思想质量 , 努力开辟学生的视线 , 着重培育创新精神和创建能力 , 发展学生的智力 , 培育学生健康的审美情味 , 提高学生的文化品位发展健康个性, 逐渐形成健全人品另一方面要教给学生学习语文的常用方法，激发兴趣 , 指导方法 , 培育习惯 , 提高能力提高学习效率，提高学生整体成绩，拔尖，培优，辅差，全面进步。
2、学生学情剖析中五班学生从整体来看 , 学生学习兴趣和学习态度有了显然的转变 , 学习习惯如讲堂仔细听讲 , 随堂笔录 , 勇敢地举手讲话发问，踊跃主动阅读研究等正在逐渐养成, 语文的综合能力也在本来的基础上有了较大的提高90 以上的学生作业能够准时达成，学会了与老师踊跃配合，主动修业的优异民风。
一部分学生学习的踊跃性不高，学习的毅力不够强，需老师常常敦促。
约有 20 的学生，作文能力短缺，需要加大随课训练量，并常常敦促。
计划经过这一学期的促、辅、导让 80 的学生语文成绩达到 80 分以上，并完全消灭 75 分以下的成绩。
二、计划实行方法教材是引子、例子、梯子, 要特别着重激发学生的学习兴趣，教给学习方法，鼎力提高教课效率, 既提高学生的思想素质，又培育运用语文的能力，不停宽阔学生视线，培育创新能力。
本学期我计划从以下几方面落实 1、从语文学科的特色和社会发展对语文的新要求出发 , 使学生在耳濡目染的过程中 , 提高思想认识 , 陶冶道德情操 , 培育审美情味 , 做到既教书又育人。
在阅读教课中要进一步培育学生的阅读兴趣, 着重在阅读教课过程中让学生参加活动 , 做到人人参加 , 参加全过程 , 让学生们在课下多念书看报 , 将自己喜爱的诗词，名句，出色的段落、文章 , 摘抄累积 , 并按期在班上举办摘手本展览 , 并从中选举出优异的文章和摘抄 , 累积本在班上朗诵 , 展现。
八年级下册语文教学计划 八年级下册语文教学计划优秀11篇
八年级下册语文教学计划八年级下册语文教学计划优秀11篇八年级语文下册教学计划篇一一、单元说明本单元是以人与自然环境为主题，全部都是科学文艺作品。
以不同的体裁、形式，表达了对生存环境的忧患与思考。
生态问题是一个全球问题。
通过学习这些文章，要引导学生放眼世界、着眼未来，关注人类，关注自然。
思考由于人类的盲目性导致日益恶化的生态问题，从中获得启示。
二、教学目标（一）、知识与能力：1、了解科学文艺作品的特点，把握其科学的内容与文学的形式相结合的共同特点，又要了解各种体裁的不同特点。
2、学会阅读科学作品。
在整体感知的基础上，理解词句，把握文意，概括要点，感受作品。
3、注意语言的积累、感悟及运用，全面提高语文素养。
4、在综合性活动中培养正确地把科技信息传达给他人的口语交际能力和写作科学小品、科普短文的文字表达能力。
（二）、过程和方法：倡导运用自主、合作的方式探究学习，采用默读法、朗读法、讨论点拨法、延伸拓展法等教法，培养学生多角度理解和探究性阅读的能力。
（三）、情感、态度和价值观：体会人们对生存环境的忧患意识，引导学生关注自然、保护自然，树立环保意识；培养学生科学理性的精神和人文关怀的精神。
三、教学重点难点1、理解课文内容，探究学习。
2、引导学生关注人与自然的关系，培养学生科学理性精神和人文关怀精神。
3、了解科学文艺作作品的特点。
四、教学设想（教学措施）1、本单元内容都是围绕着环境、自然、人类这类热门话题展开的，所以可以引导学生查找相关资料，联系实际，通过身边生活、相关学科知识、各种舆论媒体了解相关情况，加深对文章的理解，增强自身体验。
2、灵活地运用教学策略。
总的来讲，可多采用合作探究的方式进行教学，可以充分发挥学生的主动性和创造性。
3、在教学中既要注重对学生语文基本能力的培养，也要关注对他们的科学理性精神和人文关怀精神的培养，实现学生人文素养和科学素养的共同提高。
4、教师应引导学生对五篇课文进行比较阅读，领略科学文艺作品体裁的多样性。
八年级语文下册教学工作计划10篇
八年级语文下册教学工作计划10篇八年级语文下学期教学计划篇一一、教学目标（一）知识与技能1、识字与写字：学习本册教材中的生字新词，能够积累运用。
继续练习钢笔楷书，提高书写水平。
2、阅读：①要注意把握叙事性作品吕的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情境和各具特色的语言，有自己的体验和评价。
②了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语文的特点。
③注意课文怎样抓住特征来介绍事物，要理清说明顺序，了解常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
④要注意说明的顺序和方法，要学会默读，有一定的速度；能按照要求筛选信息。
⑤快速默读课文，抓住课文主要信息，概括内容要点。
⑥在先借助注释和工具书读懂大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精美的语言，并积累一些常用的文言词语。
⑦能借助注释和工具书整体感知内容大意。
在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品听语言有所体会。
⑧课外阅读名著《朝花夕拾》和《骆驼祥子》，培养学生自主阅读能力和习惯。
⑨背诵规定的诗文，积累语言。
3、写作：结合本册教材6个单元的主题（战争、爱、祖国文化、科学、理想情操、山水景物）分别进行写作训练，培养学生的写作能力。
4、综合性学习能自主组织文学活动，在讲述、诵读、竞赛、演出、讨论等活动过程中，培养学生的合作能力、探究能力和表达能力等。
（二）过程与方法通过课内阅读教学、课外自主阅读、写作训练指导及综合性学习活动等来实现知识与技能、情感态度和价值观的教学目标。
（三）情感态度价值观通过阅读教学、课外阅读活动、综合性学习、写作训练等活动形式培养学生热爱和平，反对战争的情感，培养学生的爱心，激发对祖国文化的自豪感，培养学生的科学态度和科学的思想方法，培养学生感受美好的理想，陶冶学生的情操，丰富文化积累。
（四）教学成绩本学期的语文考试成绩，期末考试及格率力争达到100%，平均分也力争有所提高。
二、教学资源分析本册语文教材分为6个单元（分别以战争、爱、祖国文化、科学、理想情操、山水景物为主题），共30课，6个综合性学习。
完整)部编新版八年级下册语文教学计划
完整)部编新版八年级下册语文教学计划本学期我将执教八年级（1）（2）两个班，通过师生共同努力，取得阶段性成果，提高了语文总体成绩，获得了县一等奖和市二等奖。
但是我们也要看到存在的不足，因此我将以生为本，运用新课改先进的教育理论，改进教学方法，提高学生对研究的认识，培养他们良好的研究惯，树立起他们研究的信心，为他们今后的发展夯实基础。
教学目标是全面提高学生的整体语文素养，正确处理人文性和工具性、知识能力和素养的关系，注重学生的语文实践能力的提高，积极倡导有助于学生主动发展的研究方法，拓宽研究和运用的领域，注重联系生活，跨学科的研究和探究式研究，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
具体目标包括：1.听、说、读、写；2.能写出适量的教学反思，总结一学期围绕学生如何适应中学语文研究，提高研究能力和如何激发学生书写文字；3.争取期末统考成绩有预期的成绩。
人文素质目标是能正确运用语言文字进行交流表达，研究课文中先进的人和事，培养学生运用知识分析和解决问题的能力，培养学生的创新能力和自主研究的能力，提高学生的各方面素养，如文学修养、品德修养，阅读优美的中外名著、读书看报做笔记的惯等。
知识目标包括了解课文中出现的相关作家作品等文学知识，了解描写方法和比喻、拟人、排比等修辞方法和词类的有关知识，熟记生字词的音、形、义，背诵重点课文和重点段落。
掌握和运用知识能力目标是领会词句在具体语言环境中的含义和作用，能分析理解文章结构，并能运用描写、比喻等修辞手法。
掌握阅读现代文和古文的方法，正确流利地朗读课文，背诵要求背诵的课文，初步具有欣赏文学作品的能力，养成读书与写日记的好惯。
部编语文八年级教科书以培养学生正确的世界观、人生观和价值观，成为合格的社会主义建设者和接班人为目标，遵循《义务教育语文课程标准》(2011年版)，继承我国语文教育的优良传统，借鉴国外母语教育经验，创新设计和编排。
教科书坚持了四个原则：落实社会主义核心价值观、继承与弘扬传统文化和革命传统、遵循语文教育基本规律、坚持选文文质兼美。
八年级语文下册教学计划
八年级语文下册教学计划
第一单元：古代诗歌赏析
- 了解古代诗歌的特点和发展历程
- 学习赏析古代名篇，如《将进酒》、《静夜思》等
- 掌握古代诗歌的韵律和格律
- 课堂活动：朗读古诗，分析古诗的意境和情感表达
第二单元：文言文阅读
- 学习文言文的知识和阅读技巧
- 阅读古代名著，如《红楼梦》、《三国演义》等
- 分析文言文的表达方式和叙事结构
- 课堂活动：朗读文言文段落，分析文字背后的文化内涵
第三单元：现代诗歌赏析
- 了解现代诗歌的发展历程和特点
- 学习赏析现代诗人的作品，如余光中、北岛等
- 分析现代诗歌的主题和情感表达方式
- 课堂活动：写作现代诗歌，发表作品并互相评价
第四单元：文学作品阅读与解读
- 阅读近现代文学名著，如《围城》、《平凡的世界》等
- 分析文学作品的背景和社会意义
- 探讨文学作品中的人物形象和情节发展
- 课堂活动：小组讨论文学作品，展示解读成果
第五单元：写作与表达
- 学习写作技巧，如议论文、记叙文等
- 练习写作，培养表达能力和思维逻辑
- 每周设立写作任务，鼓励学生自主表达和创作
- 课堂活动：批改学生的作文，指导学生提升写作水平
以上仅为初步设想，具体教学计划还需根据学生实陗和学校要求进行调整。
八年级下册语文教学工作计划（二篇）
八年级下册语文教学工作计划一、教学目标1.知识目标：(1) 熟练掌握八年级下册语文教材中涉及的各种课文和知识点。
(2) 培养学生的文学素养，提高学生的阅读水平和写作能力。
2.能力目标：(1) 提高学生的综合语言运用能力，培养学生的听、说、读、写、译能力。
(2) 培养学生的批判性思维和创造性思维能力，培养学生的表达能力。
3.情感目标：(1) 培养学生的审美情操，提高学生的文学品味。
(2) 培养学生良好的道德品质和人文关怀意识。
二、教学内容本学期将按照教材的安排教授课文，同时注重培养学生的阅读能力和写作能力。
1.课文教学(1) 注重对课文内容的理解和分析，帮助学生掌握正确的阅读方法和技巧。
(2) 引导学生对课文进行深入的思考和思辨，培养学生的思维能力。
(3) 培养学生对课文的欣赏能力和鉴赏能力，提高学生的文学素养。
2.写作教学(1) 注重培养学生的写作能力，提高学生的文字表达能力。
(2) 引导学生进行写作实践，锻炼学生的创作能力。
(3) 指导学生进行文学作品的分析和评价，培养学生的批判性思维。
三、教学方法1.问题导入法在每个课堂开始时，提出与课文内容相关的问题，引导学生思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学方法通过提出一些问题或情境，引导学生进行思考和解决问题，培养学生的创造性思维。
3.小组合作学习将学生分成小组，进行合作学习，鼓励学生互相合作、互相交流，共同完成学习任务。
四、教学安排本学期将按照教材的顺序进行教学，每节课的教学内容和教学方法根据具体的课文进行安排。
1.第一单元：《爸爸是棵葱》(1) 教学内容：课文的整体理解和分析，注意培养学生对感情描写的敏感度。
(2) 教学方法：问题导入法、小组合作学习。
2.第二单元：《情诗》(1) 教学内容：课文的读解和鉴赏。
(2) 教学方法：启发式教学方法，引导学生对情诗进行深入的思考和分析。
3.第三单元：《河伯和山神》(1) 教学内容：教材课文的读解和细节分析。
八年级下学期的语文教学计划(3篇)
八年级下学期的语文教学计划一、指导思想按照学校教研室和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组研究基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学研究，发挥集体智慧，实现资源共享，提高课堂教学效率，减轻教师课业负担，促进教师业务素质的提高和业务能力的发展，更好地____新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺利圆满地完成备课任务。
二、备课组工作目标和任务2、集思广益，发挥集体的力量，坚持参加每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。
认真备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所碰到的'疑难问题，形成良好的教研氛围。
3、备课组内互相听课、评课，并多听其它年级教师的课来取经。
教师间相互勉励，取长补短，配合学校教导处开展各项教学活动，主动、积极参与各级公开课及论文的撰写活动。
4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，讨论教学策略及施教方法等。
5、配合学校的工作重点，提高教学效率。
三、教学常规要求1、制定学期年级教学进度，统一进度，指导教学。
本学期共十八周，第一单元时间安排二周，第二单元时间安排二周，第三单元安排时间三周，第四单元安排时间三周，第五单元时间安排三周，第六单元时间安排二周。
开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。
备课组教师参照上述教学进度，结合本班学生实际，制定或调整各班相应的切实可行的具体的教学计划，保证全年级教学的有序进行。
3、要努力激发学生学习的兴趣，增强学生学好语文的自信心，面向全体学生，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成绩，让学生有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。
5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培养学生意志坚定、热爱科学的精神，培养学生道德高尚、献身科学的精神，培养学生团结协作、勇于创新的精神，唤起学生关注地球、关注人类，提高环境道德素质，树立社会责任感。
教学计划八年级语文下册3篇
教学计划八年级语文下册3篇篇一：教学计划八年级语文下册本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松民主的学习氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写随笔和作文相结合的方法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的写作习惯，提高了写作能力。
一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。
存在问题如下：1、注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。
忽视基础知识掌握、词汇的积累、书面表达。
语文能力重要标志：除了有灵活的思维外，一要有丰富的生活积累，二要有丰富词汇积累。
2、对课文阅读理解不透，有囫囵吞枣现象。
以本文为载体提高学生的阅读、理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。
3、部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老师。
调动其主动性、积极性是关键。
4、读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。
针对以上情况和英才树立四种意识，高起点、高定位的目标，具体采取如下措施。
1、采用灵活多样的方法，积累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积淀，实现每学期积累词汇的目标。
2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世界和社会、科学世界紧密联系。
比如学习《巴东三峡》搜集三峡的电视软件资料，直观现象展示给学生并与课本结合。
学习《生命之舟》将电视剧《惊涛骇浪》等现代化的真实情景，再现给学生，让他们有身临其境之感，将学习语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性和学习效果。
3、不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教材，驾驭教材，对文章把握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的冲实，内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。
2010-2011年度八年级语文下册教学计划
1、课程规范对本学段的请求(一)识字与写字1.能熟练地应用字典、词典自力识字，处理书中的生字词语。
2.在应用硬笔熟练地书写正楷字的基础上，学写规范、通行的行楷字，提高书写的速度。
3.临摹名家信法，体会书法的审美价值。
(二)浏览1.能用通俗话准确、流畅、有情绪地朗诵。
2.养成默读习惯，有必然的速度。
能较熟练地应用略读和浏览的方法，扩大浏览范围，拓展自己的视野。
3.在通读课文的基础上，理清思路，了解主要内容，体味和琢磨主要词句在言语情况中的意义和感化。
4.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能应用协作的方法，合营评论辩论疑问后果。
5.在浏览中了解叙说、描述、说明、议论、抒怀等表达方法。
6.了解诗歌、散文、小说、戏剧等文学样式。
7.观赏文学作品，能有自己的情绪体验，初步融合作品的外延，从中取得对天然、社会、人生的有益启发。
对作品的思维情绪偏向，能联系文明配景作出自己的评价；对作品中动人的情境和笼统，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的言语。
8.浏览科技作品，留心体会作品中所表现的迷信肉体和迷信思维方法。
9.朗读现代诗词，无看法地在积累、感悟和应用中，提高自己的观赏层次和审美情味。
10.浏览浅近白话文，能借助注释和对象书了解基本内容。
背诵优良诗文。
11.了解基本的语法常识，用来协助了解课文中的言语难点；了解经常使用的修辞方法，体会它们在课文中的表达后果。
了解课文触及的主要作家作品常识和文明常识。
12.能应用图书馆、收集汇集自己需求的信息和资料。
13.学会制订自己的浏览计划，遍及浏览各类类型的读物，课外浏览总量很多于260万字，每学年浏览两三部名著。
(三)写作1.写作时思考分歧的目标和对象。
2.写作要情绪真挚，力争表达自己对天然、社会、人生的合营感触感染和真切体验。
3.多角度地不美观察生活，发明生活的丰富多彩，捕捉事物的特点，力争有创意地表达。
4.依据表达的中间，选择恰当的表达方法。
2010～2011学年第二学期八年级下册语文教学计划
1、制订的依据：1、学科及教材剖析语文学科要高高在上，安身于语文学科人文性与对象性的两重功用和以后本质教导与应试教导的两重性，一方面要在语文教授教化过程当中,进一步培养师长教师的爱国主义肉体,激起师长教师热爱故国言语文字的情绪,培养师长教师社会主义的思维质量,尽力开拓师长教师的视野,重视培养创新肉体和发明才华,开展师长教师的智力,培养师长教师安康的审美情味,提高师长教师的文明层次.开展安康特点,逐渐构成健全人格.另外一方面要教给师长教师进修语文的经常使用方法，“激起兴味,指导方法,培养习惯,提高才华”提高进修效力，提高师长教师整体后果，拔尖，培优，辅差，单方面提高。
2、师长教师学情剖析中五班师长教师从全部来看, 师长教师进修兴味和进修立场有了清晰的改变,进修习惯(如教室仔谛听讲,随堂笔记,大年夜胆地举手谈话提问，积极主动浏览寻找等)正在逐渐养成,语文的综合才华也在本来的基础上有了较大年夜的提高.90%以上的师长教师作业可以按时完成，学会了与教员积极合营，主动肄业的优胜习尚。
一局部师长教师进修的积极性不高，进修的毅力不够强，需教员经常催促。
约有20%的师长教师，作文才华完美，需求加大年夜随课练习量，并经常催促。
计划经过这一学期的促、辅、导让80%的师长教师语文后果到达80分以上，并完全祛除75分以下的后果。
2、计划实施方法教材是“引子、例子、梯子”,要特别重视激起师长教师的进修兴味，教给进修方法，鼎力提高教授教化效力,既晋升师长教师的思维本质，又培养应用语文的才华，不时坦荡师长教师视野，培养创新才华。
本学期我计划从以下几方面落实：1)、从语文学科的特色和社会开展对语文的新请求出发,使师长教师在潜移默化的过程当中,提高思维看法,熏陶品德情操,培养审美情味,做到既教书又育人。
在浏览教授教化中要进一步培养师长教师的浏览兴味,重视在浏览教授教化过程当中让师长教师参与活动,做到人人参与,参与全过程,让师长教师们在课下多读书看报,将自己爱好的诗词，名句，出色的段落、文章,摘抄积累,并活期在班上举办摘抄本展览,并从中推荐出优良的文章和摘抄,积累本在班上朗诵,展现。
2010-2011学年度第二学期八年级下语文教学计划
1、班级基本状况剖析：在实施新课改中，教员热情停止语文教授教化革新，培养师长教师的自学才华，展开自立、协作、寻找的教改试验，取得了很好的后果，提高了师长教师的语文素养，培养了综合实际才华，对推动新一轮教授教化革新积累了胜利的经历。
然则，局部师长教师对新教材新教法依然不能适应。
受应试教导的惯性影响，依然有重常识轻才华的现象，没有进入课改设定的情境，处于无所适从的茫然形状。
2、教授教化的总请求：仔细进修新课程规范，更新教授教化理念，大年夜胆停止教授教化革新，实施“自立、协作、寻找”的进修方法，确立师长教师在进修中的主体位置，为师长教师自立进修、协作进修、探肄业习、发明性进修，发明需要的条件，促进师长教师语文素养的进一步提高，为其他学科的进修打好坚实的基础。
3、教材剖析：本册教材是依照《课程规范》编排的新教材，表现了新理念和新目标，尽力于构建新的教材系统，促进师长教师综合本质的提高，确立师长教师在进修中的主体位置。
本册共有30篇课文，按主题分化六个单位，每个单位依照主题停止综合练习，尽力吸引师长教师，提高师长教师的进修积极性。
在综合学科中提高师长教师的语文素养，在不时的实际中，提高师长教师进修语文的积极性，培养实际才华、创新才华和寻找才华。
4、教改办法：1、以深化语文教授教化革新为契机，加大年夜教室教授教化革新力度，积极投身新课改，应用先辈教授教化理念和多媒体手腕停止教授教化，在减轻师长教师担当的同时，激起师长教师地进修兴味，唤起后果看法，实施教授教化平易近主化，尽力提高教室教授教化质量。
2、从全部上控制教科书，弄清编辑者的意图及内涵联系，从本校当地的实践状况出发，遍及博览参考资料，群策群力，总揽全局，面向全部。
做好试卷剖析，找出教授教化中的单薄环节，重视补差补缺，争夺教授教化大年夜面积歉收。
3、仔细抓难据说读写练习，停止白话外交练习，联合教材中的名著观赏，朗读观赏、引诱师长教师停止综合练习，特别要重视培养言语外交才华和写作才华。
2010～2011学年第二学期八年级下册语文教学计划
一、制定的依据1、学科及教材分析语文学科要高屋建瓴，立足于语文学科人文性与工具性的双重功能和当前素质教育与应试教育的双重性，一方面要在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康的审美情趣,提高学生的文化品位发展健康个性,逐步形成健全人格另一方面要教给学生学习语文的常用方法，激发兴趣,指导方法,培养习惯,提高能力提高学习效率，提高学生总体成绩，拔尖，培优，辅差，全面进步。
2、学生学情分析中五班学生从整体来看,学生学习兴趣和学习态度有了明显的转变,学习习惯如课堂认真听讲,随堂笔记,大胆地举手发言提问，积极主动阅读探究等正在逐步养成,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高90以上的学生作业可以按时完成，学会了与老师积极配合，主动求学的良好风气。
一部分学生学习的积极性不高，学习的毅力不够强，需老师经常督促。
约有20的学生，作文能力欠缺，需要加大随课训练量，并经常督促。
计划经过这一学期的促、辅、导让80的学生语文成绩达到80分以上，并彻底消灭75分以下的成绩。
二、计划实施办法教材是引子、例子、梯子,要特别注重激发学生的学习兴趣，教给学习方法，大力提高教学效率,既提升学生的思想素质，又培养运用语文的能力，不断开阔学生视野，培养创新能力。
本学期我计划从如下几方面落实1、从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发,使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人。
在阅读教学中要进一步培养学生的阅读兴趣,注重在阅读教学过程中让学生参与活动,做到人人参与,参与全过程,让学生们在课下多读书看报,将自己喜欢的诗词，名句，精彩的段落、文章,摘抄积累,并定期在班上举办摘抄本展览,并从中推选出优秀的文章和摘抄,积累本在班上朗读,展示。
2、语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识,能力,情意之间的联系,重视积累,感悟,熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。
2011年下学期八年级语文教学计划
年下学期八年级语文教学计划一、学情分析通过八年级上学期地教学,从整体来看,本班学生好地习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显地转变,语文地综合能力也在原来地基础上有了较大地提高,但存在地问题也不容乐观:目前班级学生最大地特点是两极分化严重,而且"尾巴"较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄地增长和知识难度地增加,加上现在根据课改地精神对教学目标进行地调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识地深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高地要求,这对个别优秀地学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学地绝大多数学生来说,并非福音.我们地教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效地方法手段地同时,还应加强对课改地学习与研究二、教材分析人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来地共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体.八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学地链接上有突破性地进展，拓宽了语文学习和运用地领域，注重跨学科地学习和现代科技手段地运用.两个文言文单元课文地选编主要是从文章地难易程度以及课程目标这两个方面来考虑地第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手.《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学地一段经历；《我地母亲》是胡适自传地一个章节，叙述了母亲对自己人生地深远影响；《我地第一本书》里诗人牛汉通过对一本书地追述，表明了读书对人生地意义；《列夫•托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰地“肖像画”，揭示出其深邃而卓越地精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她地老师地不懈追求地人生地一小部分.“综合性学习•写作•口语交际”也围绕着我们人生中最重要地人——母亲为主题设计第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触地第一个散文诗单元.所选地课文都反映了作者地心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读.此外，“写作•口语交际•综合性学习”——寻觅春天地踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性地活动第三单元是以人与自然为主题编写地，五篇课文都是科学文艺作品，以不同地题材，从不同角度，表达了人们对生存环境地忧患与思考.“综合性学习•写作•口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科地综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际第四单元以民间文化为主题编写.五篇课文中，《云南地歌会》描绘了三个场合中唱歌地情景；《端午地鸭蛋》写地是在平淡地生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写地是趣味良多地“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡地风土人情；《俗世奇人》写地是两位民间高人.此外，“综合性学习•写作•口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计文言课文地编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读地习惯. 文言单元地背诵量相当大，要求全文背诵地有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》. 二、倡导探究式地学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟地能力.文言和现代语同源而异流，极浅近地文言文，即使文化水平很低地人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里地文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗地现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究地基础.更为重要地是，从学生一拿到新地课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究地愿望.因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式地学习收到最大地成效.此外，“写作•口语交际•综合性学习”是一次小型地综合性学习活动要求学生对学过地古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词地兴趣.另外，“背起行囊走四方”地实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联地兴趣和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证地意识三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计.各单元地“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标.本册教材在培养学生地知识和技能并使他们掌握一定地方法方面设计地学习目标如下要注意把握叙事性作品中地人物和事件，对作品中感人肺腑地形象、惊心动魄地情景和各具特色地语言，有自己地心得和评价；还要努力提高默读地质量和速度熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言地特点.要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用地说明方法，体会说明文准确、周密地语言.默读有一定地速度；能按照要求筛选信息.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富地内涵和精荚地语言，并积累一些常用地文言词语要能借助注释和工具书，整体感知内容大意.在反复诵读中，了解借景抒情地写法，体会作品地语言特色.四、教学重点与难点、注意把握叙事性作品中地人物和事件，对作品中感人肺腑地形象、惊心动魄地情景和各具特色地语言，有自己地心得和评价；还要努力提高默读地质量和速度、熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言地特点.、注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用地说明方法，体会说明文准确、周密地语言.要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富地内涵和精荚地语言，并积累一些常用地文言词语、要能借助注释和工具书，整体感知内容大意.在反复诵读中，了解借景抒情地写法，体会作品地语言特色.五、教学措施).从语文学科地特点和社会发展对语文地新要求出发,使学生在潜移默化地过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣,做到既教书又育人).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间,能力之间以及知识、能力、情意之间地联系,重视积累、感悟、熏陶和培养语感,致力于语文素养地整体提高). 重视学生思维能力地发展.在语文教学地过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们地观察、记忆、思考、联想和想象地能力,尤其要重视培养学生地创造性思维).教学过程应突出学生地实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力.每堂课教师根据学生实际精心备课,尤其要备好学生,改变繁琐地教学方式,突出重点和难点.要提倡灵活多样地教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性地学习方式.要避免繁琐地分析和琐碎机械地练习).重视创设语文学习地环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外地联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践地机会)作文教学,贴近生活实际,富有生活气息,灵活命题,形式多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效提高作文水平).实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次地学生进行分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体提高).引导鼓励学生成立课外学习小组,培养合作精神,开展互助互帮,实行一帮一学习语文,帮助中下生提高学习兴趣和成绩).优化作业管理,培养学生自主学习,自我管理,加强课代表,小组长地模范带头作用和监督作用,力争做到每课过关,单元过关).作业地布置和批改要有所区别,要因人而异.充分照顾到不同学生地特点.).利用竞赛,学科活动法等多种多样地教学形式,开展丰富多彩地读书报告会,故事会,朗诵会,演讲会,办手抄文学报,锻炼能力,提高兴趣).课前一分钟演讲,包括自我介绍,新闻消息,小故事,成语解说等,锻炼表达能力.).组织次辩论,培养思维及口头表达和语文知识地运用.).组织采访和调查至少一次.).要求写一篇小论文.).做好开头地扭转工作,扭转以往不良地学习习惯.).教学过程中抓住学生地闪光点多表扬少批评,让学生树立起学习语文地信心.六、教学安排第一周：语文学习习惯养成教育（）、《藤野先生》（）第二周：、《我地母亲》（）、《我地第一本书》（）、《列夫•托尔斯泰》（）第三周：、《再塑生命》（）综合性活动•写作•口语交际、：献给母亲地歌（）第四周：、《雪》（）、《雷电颂》（）、《短文两篇》（）第五周：、《海燕》（）、《组歌》（）写作•口语交际•综合性学习：寻觅春天地踪迹（）第六周：、《与朱元思书》（）、《五柳先生传》（）、《马说》（）第七周：、《送东阳马生序》（）、《诗词曲五首》（）综合性学习•写作•口语交际：古诗苑漫步（）第八周：综合性学习•写作•口语交际：古诗苑漫步（）、《敬畏自然》（）期中复习（）第九周：期中考试试卷分析期中总结第十周：、《罗布泊，消逝地仙湖》（）更多范文，敬请登陆范文大全网（）！。
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一、学情分析通过八年级上学期的教学,从整体来看,本班学生好的习惯(课堂听讲,记笔记,发言提问)正在逐步养成,学习兴趣和学习态度也有了明显的转变,语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高,但存在的问题也不容乐观:目前班级学生最大的特点是两极分化严重,而且"尾巴"较大,大部分学生学习自觉性不强,随着学生年龄的增长和知识难度的增加,加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整,本学科更加注重考察学生理解,运用能力,对学生掌握知识的深度和广度,思维能力和认识水平都提出了更高的要求,这对个别优秀的学生来说是如鱼得水,但对我们这样中学的绝大多数学生来说,并非福音.我们的教学必须未雨绸缪,因此,我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时,还应加强对课改的学习与研究。
二、教材分析人教版《义务教育课程标准实验教科书•语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。
八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。
两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
第一单元是以人生为主题组元，且都出自大家、名家之手。
《藤野先生》记录了鲁迅在日本留学的一段经历；《我的母亲》是胡适自传的一个章节，叙述了母亲对自己人生的深远影响；《我的第一本书》里诗人牛汉通过对一本书的追述，表明了读书对人生的意义；《列夫•托尔斯泰》为我们描绘出一幅大文豪托尔斯泰的“肖像画”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我们展示了一个盲哑女孩和她的老师的不懈追求的人生的一小部分。
“综合性学习•写作•口语交际”也围绕着我们人生中最重要的人——母亲为主题设计。
第二单元主要由散文诗构成，这是学生接触的第一个散文诗单元。
所选的课文都反映了作者的心灵之声，而且语言优美，含有哲理，内涵丰富，很适合诵读。
此外，“写作•口语交际•综合性学习”——寻觅春天的踪迹，也是一个非常诗化，具有抒情性的活动。
第三单元是以人与自然为主题编写的，五篇课文都是科学文艺
“综合性学习•作品，以不同的题材，从不同角度，表达了人们对生存环境的忧患与思考。
写作•口语交际”是“科海泛舟”，这是一次跨学科的综合性学习活动，引导学生关注科学技术，在科技活动中练习写作与口语交际。
第四单元以民间文化为主题编写。
五篇课文中，《云南的歌会》描绘了三个场合中唱歌的情景；《端午的鸭蛋》写的是在平淡的生活中发现情趣，发现诗意；《吆喝》写的是趣味良多的“生活交响曲”；《春酒》描绘了故乡的风土人情；《俗世奇人》写的是两位民间高人。
此外，“综合性学习•写作•口语交际”也是围绕民风民俗为主题设计。
文言课文的编排方式是单独组元，每单元五篇，共有两个单元，文言文(含古代诗歌)教学应当做好以下两点：一、狠抓诵读教学，使学生读得正确，并逐步养成自觉诵读的习惯。
文言单元的背诵量相当大，要求全文背诵的有《与朱元思书》、《五柳先生传》、《马说》、《送东阳马生序》、诗词曲五首、《小石潭记》、《岳阳楼记》、《醉翁亭记》。
二、倡导探究式的学习，弃绝“填鸭”，着力培养学生自行领悟的能力。
文言和现代语同源而异流，极浅近的文言文，即使文化水平很低的人听人读一遍也能听出个大概，何况是初中学生!再说，课本里的文言文内容和语言都比较浅显，不像古代经书那样深奥费解，佶屈聱牙，再加上注释全用通俗的现代语，简洁明了，认真读几遍至少也能读懂大半，这就是探究的基础。
更为重要的是，从学生一拿到新的课本就要大致翻阅一番这个事实还可以看出他们本来就存在着探究的愿望。
因此，问题仅在于教师要善于因势利导，使这种探究式的学习收到最大的成效。
此外，“写作•口语交际•综合性学习”是一次小型的综合性学习活动要求学生对学过的古诗词作一番梳理，激发学生学习优秀古诗词的兴趣。
另外，“背起行囊走四方”的实践活动，主要是培养学生留心观察自然风光、名胜古迹及其楹联的兴趣
和习惯，培养在观赏过程中勤于记录、乐于考证的意识。
三、教学目标课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。
各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。
本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价；还要努力提高默读的质量和速度。
熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。
要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
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