4、纸卷造型
苏少小学美术四年级下册4课纸卷魔术教案及反思
精品基础教育教学资料，请参考使用，祝你取得好成绩！《纸卷魔术》教学设计教材分析：从平面造型走向立体造型，通过绘画、卷贴、组合等手法，巧妙地利用色纸进行的立体造型。
本课的要点是让学生抓住要表现的事物的特征，充分利用和放大其特征部分，使其形象。
由于本阶段的学生在形体知觉上处于从平面知觉向立体知觉过渡的阶段，因此要根据学生实际的水平设计练习形式。
纸卷魔术是以纸为材料，根据纸材的特点造型，造型力求简洁、单纯、概括，产生独特有趣的艺术效果。
教学目标：1、运用色纸和各类废旧纸张，通过绘画、卷贴、组合等方法进行立体造型活动，掌握设计、制作的方法，体验制作过程。
2、通过剪、折、卷、贴等练习，使学生进一步学习纸卷造型技能技巧。
3、通过纸卷造型的设计与制作，培养学生的想像力、创新能力和耐心、细致操作的心理品质。
教学重点：通过剪、折、卷、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。
教学难点：启发学生大胆想像、构思进行创作，设计出一个有趣的纸卷造型。
教学准备：（学生）双面胶、剪刀、各种色卡纸或其他质地较厚的彩色纸（教师）多媒体课件、实物投影、纸卷作品范例教学过程：一、魔术导入:1、师：开始，我以谈话的方式导入，找学生熟悉的话题问同学:“今年的春节联欢晚会格外精彩，如果你们是评委，你们会评选哪个节目得优胜奖呢？”2、生：学生议论开来：赵本山的小品、宋祖英的歌、刘谦的魔术……3、师：适时地说：“提到魔术，今天李老师也准备跟你们露一手。
想不想看？”4、师：拿起事先准备好的色纸说：“这是三张大小、长度不同的长方形，我一卷就变成了三个高矮、胖瘦不同的三个圆柱体；这是半圆，一卷就变成了圆锥体。
”5.师生共同朗读童谣：一个卷儿是身体，加个卷儿成鼻子，剪了几下变头发，添上几条成胡子。
6．师：今天我们来学习纸卷魔术（板书揭题）。
二、激疑探究欣赏一些小朋友的纸卷魔术(师出示PPT课件)1、师:这些作品当中哪里用到了卷的方法？生：飞机的身体为圆柱，花瓣、小人的身体.师:那么这些小卷是怎么做出来的？生：用长方形卷的、用长条卷的、用半圆卷的.师:你还有其他卷法吗？生：我还可以将它从两边卷起来、可以从角落开始卷起……2、我还要考考你，用一分钟时间将你描述的新卷法做出来。
四年级下册美术教案04纸卷魔术-教学设计
（少版）小学四年级下册美术教学设计教学重点：通过卷、剪、折、贴、拼等技巧，制作一个纸卷造型。
教学难点：在制作中发现纸卷造型的新方法，设计出一个有趣的纸卷造型。
教学过程一、魔术导入师：同学们好，喜欢魔术吗.我们现在就来欣赏一段视频。
我这里有一纸，虽然没有魔术师那么大的本事，但也可以学着变个小小的魔术。
你能看出我变的东西用了什么方法吗.（教师用卷的方法分别把一纸变成望远镜、卷发、哨子、荷叶、帽子等。
）设计意图：通过小小的魔术导入法，随之进行简单的卷的变化。
它设置了悬念，诱发了学生的思维，学生探究新知识奥秘的心情油然而生，他们将带着强烈的好奇心和浓厚的学习兴趣，积极主动地开始新课的学习，奠定本课学习的良好氛围基础。
二、发展阶段师：课本中的小朋友也变了一些纸卷魔术，我们一起来欣赏一下。
1. 观察分析。
（1）三个小朋友在认真地演奏乐器，特别是中间的小朋友，他两手抬起，神情严肃，演奏得多么认真啊！小乐队（2）这只大狮子看起来好威武，不愧是百兽之王啊！大狮子（3）可爱的小老鼠正认真地听着妈妈的教导，难道鼠妈妈也在教它做纸卷魔术吗.鼠（4）憨憨的，戴着眼镜的小熊真滑稽啊。
熊（5）鳄鱼饿了，开了它的“血盆大口”。
仔细看，它有尖尖的牙齿，眼睛睁得大大的，多么凶猛啊。
鳄鱼欣赏了这些作品后请你说一说：你最喜欢哪一幅作品.它们的魔术是用什么材料变的.师：从图片中我们可以看出这些纸卷作品有的是用图画纸做的，有的是用色纸做的，还有的是用废旧纸做的。
请同学们仔细研究这些纸卷作品，我们就以演奏乐器的“小乐队”为例，仔细找一找，看看它们是用什么方法制作出来的.对，这作品以卷为主，另外，它还结合了剪、刻、贴等辅助方法。
它用卷的方法一样吗.哪里不一样.你来指一指。
是的，即使是卷，方法也不一样，有圆柱卷，锥形卷。
比如：人物的身体，以及右边两个人物吹的乐器就是圆柱卷，而左边人物吹的乐器就是锥形卷。
你能试着卷一卷吗.看看有没有方法让你卷得又快又好.几个学生同时进行圆柱卷和锥形卷练习。
学前教育幼儿玩教具制作——纸材料
——芭蕾女孩墙面装饰
——掌上动物园
这是法国IK&SK的设计师设计的一本限量手工书，40页容量里，每页都有 印一只小动物的纸膜图纸，只要沿着虚线剪下，稍加折叠，就会有一只
动物跃然掌上，很适合用来做手工活动。
——传统剪纸
——剪纸“雪花”
七、瓦楞纸
瓦楞纸是由挂面纸和通过瓦楞棍加工而形 成的波形的瓦楞纸粘合而成的板状物，一般 分为单瓦楞纸板和双瓦楞纸板两类。因瓦楞 纸质量轻而且价格便宜，用途广泛，制作简 易，且能回收甚至重复利用，使它的应用有 了显著的增长。
——纸雕艺术
——纸雕刻
——雪花礼盒
——诗情画意的纸品雕塑
六、剪纸
剪纸是我们中国一项独特的艺术，但是由 于它存在一定的难度，而且生活中也很少见 到这方面的事物，因此学习的人也会比较少 。事实上，学习剪纸的好处是非常多的。剪 纸能够培养孩子的观察能力 ，有利于培养孩 子的手眼协调能力 ，有利于培养孩子的耐性 ，可以提升孩子的智慧等。
——创意礼物盒
——天气墙“晴雨表”
——纸艺物品
——纸艺娃娃
——滚纸球
——清新立体花朵贺卡
——纸艺小玩偶
——七彩卷纸
——创意纸艺造型
——纸艺吊饰
——彩色小信封
——七彩球
——摩天轮
——清馨蝴蝶
二、三角插
三角插，也称立体折纸、3D折纸，是 折纸中的一种，先用纸做成小的三角形 零件，再用这一个个小插片来拼插出更 多样式的大件物品。 除了让折纸作品可以“立”起来，立体折 纸还会显得比普通折纸更加可爱、有挑 战性，不仅可以培养幼儿创造力、想象 力和耐心，可以锻炼您的大脑、愉悦您 的身心，益智益心。
三、纸编
编织是我国民间传统工艺的一种， 有悠久的历史，纸编是在汲取民间编 制工艺的基础上，以纸条为材料的手 工编织活动。它是一种手工劳动，也 是一种游戏，幼儿运用纸条编织形象 ，可以有力的促进大脑的发育，培养 幼儿的动手、动脑和审美能力。
衍纸基础课件第一课
常见的衍纸卷型
紧卷——用来作为纸艺品中心结构或者来固定其它 “零件”
自由卷——用来捏制各种不同的形状
泪滴卷：用手将纸卷的一端轻轻捏扁。
眼形卷：用手压捏纸卷的两端。可用于制作树叶。
叶形卷：先制作出一个眼形卷，然后将两端向两个相 对的方向捏压，即可制成。可用于叶片制作。
方形卷——起始于眼形卷，四个角都均匀的进行挤压
卷的纸条只有大约2.5cm的时候就可以停
住了，参看实物图。
•开始组装啦！
•将所有前面制作的好的小单 元摆在一起，开始可以做的 就是将两个雪花的臂背靠背 的粘在一起。这一步操作完 后应该有的小单元列表如下 ： •1个松圆柱卷； 4个泪珠卷； 4个菱形卷； 4个心形的卷轴； 4个成对的雪花臂。
•这个时候就可以开 始粘连他们。先将松 圆柱卷至于中间，然 后将4个雪花臂的大 头分别粘到中间的松 圆柱卷上，注意，4 个雪花臂之间也是被 粘连在一起的！
•然后就可以将心形 卷轴粘于两两相邻的 雪花臂上。
•接着小心翼翼的将 卷轴展开，当触碰到 雪花臂上的时候，用 胶水将其粘连住。
•再取一个泪珠卷 置于卷轴的内部 ，并且将其底部 和左右两边都同 卷轴用胶水粘连 住。这个操作中 相互的摆放距离 是很有讲究的， 需要慢慢的摸索 下，如果摆放的 合适，是不会出 现卷轴两端不听
为菱形的一
个尖端。将
相对面也捏
•
接下来继
续制作心形卷轴
。使用编号为c
，长度为15cm
的纸条来制作。
首先将纸条的对
折一下，以确定
中线的位置。然
后从纸条的两端
开始向中线卷，
这样就形成了一
个非常漂亮的卷
•
最后就
是制作衍纸
8纸卷造型 金晶 2015.3.30
《纸卷造型》知识与技能：了解纸条卷曲成形的特点，掌握用折、卷、剪、贴等纸工基本技法，创意设计并制作纸卷组合的造型。
过程与方法：在纸卷造型过程中，讨论、交流并总结多种纸工基本技能，学习综合运用卷、折等原理造型的方法。
情感态度与价值观：欣赏纸卷造型作品，感受纸的可塑性及造型的丰富变化，发现纸卷作品的独特美感，培养创意制作的热情。
教学重点和难点：重点：创意设计纸卷造型难点：把纸条曲成各种弧度教学准备教具：硬卡纸、剪刀、双面胶、订书机、多媒体课件、范作等学具：硬卡纸、剪刀、双面胶、记号笔等教学过程教师学生教学过程一、导入1、师：（现场用两种不同方式（剪刀刮擦，笔卷）卷黑纸片，当作两撇胡子粘在嘴唇上方）3、揭示课题：纸卷造型二、新授1、师：纸是我们生活中常见的材料，只需简单的制作便能得到特别的造型。
除了老师刚才的两种方法外，我们还可以通过哪些方法使普通的纸张卷起来？师：（PPT总结）同学们说得都很好，特别会利用身边的工具。
①用手卷②用笔卷③沿桌角磨④……2、师：（投影示范）我们可以利用工具将纸条向内卷，或者向外卷。
（翻卷）当然，还有其他不同的造型。
师：现在以一组为单位选择一个你喜欢的方式，让我们动手尝试——将你桌上的纸条制作成纸卷，你会制作出什么样的纸卷？（这个尝试要快，控制在三十秒内）师:现在将大家的纸卷全都交给组长，我们可以看到一份组合卷。
（PPT再出示）3、师：今天我们以圆筒为主体，用纸卷加以造型，制作一个纸艺品。
一张小小的纸条有这么多的纸卷变化！现在让我们以小组为单位进行半分钟讨论，你觉得圆筒+纸卷都可以做成什么物体？4、欣赏同龄人作品，抽象及具象用手卷/用桌角磨（这个不一定说得到）/用笔..等等试一试卷纸卷人物/动物（章鱼、乌贼等）、花篮PPT出示各种不同工具所卷出来的效果PPT展示不同方向的纸卷给以参考(内卷、外卷、对卷、翻卷、组合卷等等)要不要发下已经订书机定好的硬卡纸，然后让学生用彩纸4、师：以人物为例。
手工--卷纸这样做,孩子玩三年都兴致勃勃
幼师宝典 ⼿⼯ | 卷纸这样做，孩⼦玩三年都兴致勃勃卷纸做来相当简单，是很多艺术家的宠⼉。
可以说只要抓住要点，相信没有⽐它更好学的⼿⼯艺了，稍加⼀点点耐⼼和创意，就能变出美轮美奂的作品。
下⾯先来欣赏⼀下卷纸的艺术魅⼒：平⾯卷纸⽴体卷纸卷纸也是幼⼉园⼿⼯课经常会⽤到的技巧之⼀。
但是幼⼉园的孩⼦动⼿能⼒与思维创造都处于学习与练习阶段，不可能像成⼈⼀样做出复杂精细的卷纸作品，哪些是适合他们的？怎样让幼⼉玩三年都兴致勃勃呢？下⾯就让橙⼦我来和⼤家⼀起聊聊我的想法吧。
⼩班特点：对⼀切事物充满好奇，喜欢“动⼿”，但却⼼有余⼒不⾜，更喜欢“乱动⼿”；时常对⾃⼰缺乏⾃信，怕“动⼿”，经常以“⽼师，我不会”来解决问题；⽼师应该怎么做：卷纸课创设时准备各种有趣的造型能很好地激发幼⼉的兴趣；编⼀些好玩的⼩游戏穿插在课堂中效果会更棒。
举例说明1、在幼⼉刚开始接触卷纸时，⽼师可以为他们准备⼀些纸条进⾏直接粘、简单卷、涂⾊的练习。
幼⼉可以使⽤不同的道具（笔、⽔瓶、卫⽣纸筒等）进⾏卷纸，这样卷出来的纸圈⼤⼩不同，配上不同的涂⾊，便可以做出不同的造型（蛇、蚯蚓、⽑⽑⾍等）2、当幼⼉对卷纸有⼀定印象之后，便可以教幼⼉纸卷封合的⽅法，先从将⼀边插到有豁⼝的另⼀边开始。
3、再熟悉⼀点时可以进⾏纸圈闭合粘贴4、再然后就可以纸圈相连练习制作5、当幼⼉熟悉了上⾯的基本⽅法，教师就可以引导幼⼉发散思维，将纸圈想象成物体的某⼀部分，然后进⾏组合造型。
中班特点承上启下阶段，动⼿能⼒明显提⾼，开始有了⼀些想法“⽼师，那个我做完了，我还想做个XX，怎么做呀？你帮帮我！”；⾮常喜欢象征性游戏“⽼师你看这就是我！我还想再这⾥加⼀个XX！”；活动持久性的增加“啊~我还没做完呢！⽼师再等会⼉！”。
⽼师应该怎么做⽼师在备课时最好提供丰富的题材、多样的操作技能，并留给幼⼉可⾃由发挥的空间，另外橙⼦认为最重要的⼀点是要为他们保证⾜够的创作时间。
举例说明1、此时在孩⼦印象或想象⾥⾥会对⾃⼰要做的东⻄有⼀个⼤致的轮廓样⼦，但缺少将它们表现出来的⽅法，这便是需要⽼师发挥的地⽅了。
小学美术《纸卷造型》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级下册第五章《有趣的纸造型》，主要内容为《纸卷造型》。通过本章学习，学生将掌握以下内容：
1.了解纸卷造型的基本概念和特点；
2.学习纸卷造型的制作方法，包括纸条卷、纸片卷等；
3.掌握运用不同颜色和质地的纸张进行创作，表现丰富的画面效果；
4.培养学生的动手能力、观察力和创造力。
课程围绕教材内容，结合实际教学，让学生在轻松愉快的氛围中感受美术创作的乐趣，提高审美素养。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下方面：
1.培养学生的图像识读能力，使其能够观察并理解纸卷造型的特点及制作方法；
2.提高学生的美术表现能力，通过纸卷造型创作，运用不同颜色和质地的纸张展现个性和创意；
-掌握纸卷造型的制作方法：学生需学会纸条卷、纸片卷等基本制作技巧，并能运用到实际创作中。
-运用色彩和质地表现画面效果：学生应懂得如何选择不同颜色和质地的纸张进行搭配，以创作出富有层次和美感的作品。
-创新思维能力培养：鼓励学生在制作过程中发挥想象，创作出具有个性和创意的纸卷造型作品。
举例：在教授纸卷造型的制作方法时，教师应重点讲解纸条卷和纸片卷的具体操作步骤，并通过示范让学生直观地了解如何将纸张卷成不同形状。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与纸卷造型相关的实际问题，如制作方法、色彩搭配等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的纸卷造型制作实验。这个操作将演示纸卷造型的基本原理和技巧。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。
至于学生小组讨论环节，我觉得这是一个很好的互动和思考过程。学生们提出了很多有趣的观点，也解决了不少实际问题。但在引导和启发学生思考方面，我认为自己还可以做得更好，例如提供更多具有挑战性的问题，激发学生的创新意识。
生动的纸造型说课稿
生动的纸造型说课稿生动的纸造型说课稿认真拟定说课稿，是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。
以下是小编带来生动的纸造型说课稿的相关内容，希望对你有帮助。
生动的纸造型说课稿例1（一）说教材1．教学内容的地位和作用纸的造型（之一）是浙江省义务教学初中美术第四册第二部分手工制作中一个教学内容，在手工制作中纸的造型是培养学生慧眼、巧思、妙手的有效途经。
同时也为学习第六册纸的造型（之二）奠定基础。
2．教学目标根据美术教学大纲，依据对教材具体内容的分析和对学生实际情况的了解，以学生的认知水平为出发点，以为培养学生的造型能力落脚点，我确定本节课三位一体的教学目标。
（1）知识与技能目标让学生了解纸造型的特点与作用，掌握其简单的制作方法。
（2）过程与能力目标学习从平面形态到立体形态的造型，培养学生的体积和空间意识，发展他们的想象力与造型思维能力。
3、教学重点和难点重点：让学生掌握简单的从平面形态到立体形态的制作方法。
难点：在平面形态到立体形态制作过程中双手的协调配合（二）说教法课堂教学中我始终坚持以学生发展为本，调整教学方式和学习方式。
实现教师由知识的灌输者向学生学习的指导者、促进者转变，学生由知识的被动接受者向自主探究者转变，使学生由学会向会学转变。
本堂课我采用以下教学方法：1．情境教学法本堂课的课间、课尾，我通过图片、音乐，两次为学生创设生动直观的教学情境，使学生认知冲突，教师引导学生自主活动去解决发展的不平衡，启迪学生的思维，2．讨论互助法课堂讨论，师生互动，生生互动，在师生共同营造的和谐、宽松、民主的气氛中，学生在探究知识的同时形成了丰富的人生态度和情感体验和互助精神。
（三）说学法现代教育思想尤其注意学生的主体作用，重视学生学的方法。
本堂课我引导学生掌握和运用以下学法。
1．讨论法把学生在制作过程中互相讨论促进认识，增进友谊，掌握技能。
2．学生指导法法以学生指导学生，让完成好的学生去帮助其他困难的学生，培养班级同学间的一种团结互助精神。
二上主题4衍纸艺术教案
2.白乳胶要控制用量，胶多了会使纸起皱，少了粘得不牢，容易散开。
3.衍纸尺可以帮助我们做出各种形状的纸卷。
幻灯片展示衍纸卷的制作过程，同学们认真看，边看边记。
衍纸是一项细致的手工活动，要反复练习才能熟练制作。让我们一起动手做几个基础卷吧！
学生动手制作基础卷，完成后要展示自己组的作品，边展示边说一下是怎么制作的。
1.画出作品底稿
2.用水滴卷做花瓣，用松卷做花蕊
3.用叶形卷做叶子
4.将做好的基础卷粘贴到底稿上
教学
反思
根据学生的年龄特点及相应的发展水平，让学生借助制作衍纸贺卡这一作品，激发学生的创造力，增强学生的动手操作能力，帮助学生体验创造与成功的快乐！
四．学做小花
师：衍纸的作品是怎样做出来的呢？
生1：先想好要做一个什么样的衍纸作品，需要把衍纸固定在什么东西上面。
生2：运用工具做出作品需要的基础卷，再将基础卷组合好，固定在选好的纸盘或框架上。
生3：根据作品的构思，想想需要用到哪些形状和颜色的基础卷。
师提示：如果想做出更加精美的衍纸作品，仅仅使用衍纸笔和衍纸尺是不够的，还要使用专用工具，如镊子、刻刀、衍纸针等。
师：衍纸作品是怎样做出来的呢？做之前我们先来认识一下所需要的工具和材料，来了解它们的用途吧！（通过幻灯片来介绍每种工具的用途）
展示完每种工具的用途后让学生自己说说每种工具的用途。
三．做一做
师：我们现在已经了解了制作衍纸作品的制作工具，那现在用你手中的工具制作一个衍纸卷吧！制作之前，请先读一读小提示。
教学重难点
重点：掌握衍纸工艺制作技法。
难点：运用衍纸基础造型，创造自己的作品。
教学准备
衍纸艺术PPT课件
-
6
蝶恋花
-
7
《鲁昂大教堂- 》 莫奈
8
-
9
迎春花------纸贴画
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10
茉莉花
纸贴画-----结合基础折纸
-
11
-
12
立体折纸------皱纹纸
-
13
立体折纸------普通彩纸
立体折纸------宣纸染色纸
-
14
立体纸艺与 衍纸花心组 合的花
立体折纸------卡纸
-
15
皱纹纸做的花
-
2
衍 纸：衍纸又叫做卷纸，是纸艺 大家族中比较独特的一项。
。衍纸就是通过卷曲、弯曲，捏压而形 成原始设计形象的一门折纸艺术。想要学 好衍纸，需要首先学会用薄的纸条制作各 种基础造型，然后利用这些基础的造型按 照事先设计好的图纸制作出我们想要的衍 纸作品。这些衍纸成品可以被用作卡片的 制作、剪贴簿、或者是其它手工艺品
-
3
衍纸进出造型：
半圆形—— 首先制作一个松些的 圆形，然后在两个角进行捏压，得出 明显的两个角。
方形——起始于钻石型，四个角 都均匀的进行挤压
新月形——首先制作一个送的圆， 然后捏成钻石形，并朝一个方向弯曲
三角形——可以做成送一些的也
可以做成紧一些的，当卷好圆形后，
捏出三个角就可以了
旋涡钻石形——先做个送的圆形，
餐巾纸染色后 - 做的康乃馨 16
纸巾染色后纸做 的康乃馨
-
17
进口（硬）皱纹纸做的 玫瑰花
-
18
结合衍纸手法做的 立体花
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纸线条图案设计
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20
纸线条艺术-Βιβλιοθήκη 21• 2、3D免切割立体纸雕
小学美术苏少版四年级下册《第4课纸卷魔术》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案4
小学美术苏少版四年级下册《第4课纸卷魔术》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
纸卷魔术
认知目标：初步了解立体造型的方法。
技能目标：通过卷纸动物的设计与制作，发展学生的立体造型能力，形象思维能力和动手能
力。
情感目标：体验美术活动的乐趣，激发学生对手工制作的兴趣，体现对小动物的关爱之情。
教学重点：用基本的卷纸方法，设计制作有立体效果的动物形象。
教学难点：让动物的部位顺利粘合使其站立。
教学过程设计：
一、游戏导入，魔术提兴趣
1、表演。
师：大家喜欢看魔术吗表演吧？我现学了一个魔术，在这给大家献个丑。
（先给大家看这是一只空的盒子）师：我这有一张纸，什么形状的？生：长方形。
（放入纸盒）注意，变变变，成了什么形状？生：圆柱形。
师：别眨眼，见证奇迹的时刻……像什么？（圆筒推出，装上尾巴头部）生：蛇。
师：嗯，我用圆柱形做成了蛇的身体。
你们看（师拿一个纸在手里示范，边做边说）这是一张长方形的纸，我把它边对边卷一下，用双面胶固定，瞧，一个肥肥的圆柱形纸卷就做好了。
不同的长方形可以变成不同的圆柱形。
卷紧一点就瘦一点，松一点就胖一点。
长方形纸宽短一点，那么圆柱就矮点。
你们看，有大有小有胖有瘦。
圆柱的世界表示很精彩啊！（出示实物图或。
人教版九年级语文练习册及答案汇总 九年级上册语文练案答案人教版(优秀4篇)
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美术教育中的纸卷造型教案应用
美术教育中纸卷造型教案应用美术是人类创造性和想象力的表现，也是一种沟通和交流的方式。
美术教育是具有育人功能的教育。
在美术教学中，纸卷造型是一种简单易行的造型方法，而且造型效果非常好，特别是在雕塑和手工制作等方面有很好的应用。
将纸卷造型作为教学内容，是美术教育中的一种创新和拓展。
一、纸卷造型的基本技巧1、准备工具和材料准备纸张（建议使用颜色不同的纸张，可以提高制作效果），切割工具（剪刀或刀片），量尺、铅笔、胶水和彩绳等。
2、纸张的卷法卷纸张的方法分为两种，一种是圆柱形卷法，另一种是花瓣状卷法。
圆柱形卷法通常用于制作圆柱形的物品或较简单的造型，而花瓣状卷法可以用于制作花朵、动物等复杂的造型。
3、造型的拼接拼接是将制作好的纸张卷进行组合，制作成具体的造型。
在拼接的过程中要注意卷纸张的大小和方向，使得最终的造型形状准确、美观。
二、纸卷造型在美术教育中的应用1、提高学生的动手能力纸卷造型是一项比较简单的手工制作活动，这可以通过一定程度提高学生的动手能力，灵活运用双手，提高他们的手脑协调能力。
还可以培养学生的观察能力和想象力，激发他们的创造潜能，开发他们的艺术天赋。
2、丰富教学内容作为美术教学中的一种创新和拓展，纸卷造型可以将抽象的美术教学内容转化为具体的形式，丰富教学内容，帮助学生更好地理解和掌握知识。
特别是对于那些较难理解的概念和原理，纸卷造型是一种非常有用的工具。
3、开发学生的创造力纸卷造型可以非常灵活地运用于各种美术创作中。
将纸张卷起来，可以制作出花、草、树木、动物、构筑物等多种造型，并可根据实际需求进行拼接和改进，使其更符合实际需要。
三、纸卷造型的教学案例1、纸卷花朵制作步骤：1）将彩色纸张切成一定大小的长方形，用圆柱形卷法卷成一个圆柱形，再向一个方向紧紧捏住成一端弧形，使之呈现花瓣状。
2）将卷好的长方形分别涂上不同的颜色。
3）根据自己的喜好，将不同颜色的花瓣拼接在一起，用胶水固定。
4）再在花蕊的中央粘上一个小球作为的修饰。
四年级下册美术教案第8课纸卷造型——雕塑｜沪教版
四年级下册美术教案第8课纸卷造型——雕塑｜沪教版一、教学目标1.让学生了解纸卷雕塑的基本概念，掌握纸卷的制作方法和技巧。
2.培养学生的空间想象力和创造力，提高学生的动手能力。
3.引导学生欣赏雕塑作品，培养学生的审美情趣。
二、教学重点与难点重点：纸卷的制作方法、雕塑的基本技巧。
难点：如何运用纸卷制作出富有创意的雕塑作品。
三、教学准备1.教师准备：纸卷雕塑作品、制作工具、PPT课件。
2.学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、彩笔等。
四、教学过程1.导入（1）展示纸卷雕塑作品，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它是用什么材料制作的？2.新课教学（1）讲解纸卷雕塑的基本概念：纸卷雕塑是一种以纸为材料，通过卷曲、粘贴、组合等手法制作出的立体艺术品。
（2）示范纸卷的制作方法：将彩色卡纸剪成长条，卷成圆筒状，用胶水固定。
（3）讲解雕塑的基本技巧：堆积、叠加、插接等。
（4）展示优秀学生作品，分析其制作方法和技巧。
3.实践环节（1）学生分组，每组选取一种主题进行纸卷雕塑创作。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问，给予建议。
（3）学生完成作品后，进行展示和评价。
4.拓展与延伸（1）引导学生欣赏国内外著名的纸卷雕塑作品，提高学生的审美能力。
（2）鼓励学生尝试其他材料的雕塑创作，如木头、塑料等。
（2）教师对学生的作品进行评价，提出改进意见。
五、课后作业1.学生回家后，尝试制作一个纸卷雕塑作品，题材不限。
2.家长协助学生完成作品，并拍摄照片至班级群。
六、教学反思1.部分学生制作过程中，对雕塑技巧的理解不够深入，导致作品效果不佳。
2.时间安排不够合理，导致部分学生未能完成作品。
重难点补充：1.教学重点：教师：“同学们，你们知道纸卷雕塑的关键在哪里吗？”学生A：“是不是要把纸卷得紧一些？”教师：“很好，紧致的纸卷可以让作品更加稳定。
那么，紧卷和松卷分别适合做什么样的作品呢？”学生B：“紧卷可能适合做柱子或者底座，松卷可能适合做花瓣或者云彩。
四年级下册美术教学设计第8课 纸卷造型——美丽的小花园 ｜沪教版
四年级下册美术教学设计第8课纸卷造型——美丽的小花园｜沪教版教学内容本课《纸卷造型——美丽的小花园》是沪教版四年级下册美术课程的一部分。
课程旨在引导学生通过观察和体验自然，运用纸卷造型创作出富有创意的小花园作品。
学生将学习纸卷的基本技巧，并运用这些技巧来表现花园中的植物、路径、小屋等元素。
教学目标1. 知识与技能：使学生掌握纸卷的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出富有创意的小花园作品。
2. 过程与方法：通过观察、体验和实践，学生将学会运用纸卷造型表现花园中的各种元素。
3. 情感态度价值观：培养学生对自然美的感知和欣赏，激发学生的创造力和想象力。
教学难点1. 纸卷技巧的掌握：纸卷需要一定的技巧和经验，学生可能在初次尝试时遇到困难。
2. 创意的表现：如何引导学生将观察到的自然元素转化为有创意的纸卷作品，是一个需要解决的问题。
教具学具准备1. 教具：PPT展示纸卷造型技巧和示例作品，花园图片或视频。
2. 学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔等美术用品。
教学过程1. 导入：通过展示花园图片或视频，引导学生观察花园中的各种元素，激发学生的兴趣。
2. 纸卷技巧讲解：通过PPT展示纸卷的基本技巧，并示范如何运用这些技巧创作出花园作品。
3. 学生实践：学生根据所学技巧，开始创作自己的小花园作品。
教师巡回指导，解答学生的问题。
4. 作品展示与评价：学生完成作品后，进行展示和评价。
教师引导学生互相欣赏和学习，激发学生的创造力和想象力。
板书设计1. 《纸卷造型——美丽的小花园》2. 重点内容：纸卷的基本技巧、花园作品的表现方法。
作业设计1. 作业内容：运用所学的纸卷技巧，创作一幅富有创意的小花园作品。
2. 作业要求：作品需包含花园中的植物、路径、小屋等元素，要求创意独特，色彩丰富。
课后反思通过本课的学习，学生掌握了纸卷的基本技巧，并能够运用这些技巧创作出富有创意的小花园作品。
在教学过程中，教师应注重引导学生观察和体验自然，激发学生的创造力和想象力。