2018文学类文本阅读答题技巧
2018高考语文全国卷1最全详解
(word完整版)2018高考文学类文本阅读技巧
文学类文本答题技巧一【结构篇】（1）、标题含义及作用答题思路：（一）揣摩标题的含义标题的含义包括----- 表层含义：标题的字面含义+文中内容深层含义：引申义、比喻义、象征义（二）分析标题的作用（人物、环境、情节、主题、手法）1.标题新颖、或引人深思、意味深长、吸引读者的阅读兴趣。
2.写作手法。
一看是不是运用了修辞手法，主要有比喻、拟人、反问、反复、用典等; 看是不是运用了表现手法，主要有象征。
3.贯穿全文线索4.揭示情感主旨5.体现主要内容6.表明写作对象7.交代故事发生的背景。
★如果是对标题的理解，且分值较大，含义及作用可以都写上（2）、材料关系判定文章的材料搭配只要是涉及到文章内容的，涉及到文章具体情节和内容和事实的一概定为是文章材料之间的关系。
材料的关系总共有四种，分别为铺垫、照应、对比和衬托。
判定文章材料（内容）关系及所起作用考试变形1.在遇到有人在雪地被冻僵时，作者多次写到两人不同的反应，请试析分作者为什么要这样安排（3分）2.文章第x段内容删掉也不会影响文章故事内容的讲述，你是否建议删掉，为什么？（5分）3.文章中在到“淡竹”的同时，也写到了文天祥、陶渊明等人，这样的安排在文章中起到了什么作用。
（3分）铺垫1.交代故事发生的背景或缘由即交代故事发生的原因或环境，对故事的发生发展作必要的情况介绍。
2.交代故事发生发展的相关情况，使故事情节发展更为曲折动人，自然平稳。
发生-----突出人物形象渲染环境背景发展----递进。
转折（曲折，跌宕起伏）3. 为下文的情节发展设置暗示或伏笔这种铺垫形式主要是用次要情节去暗示主要情节的发生，为主要情节埋下一个伏笔照应就是对前面讲到的文字或情节，文章其他部分有与其相呼应的内容，前后关照，呼应配合。
通俗的讲，就是在一篇文章中，对前文提到的人，事，景，物，提出的问题，原因或结局， 后文要做必要的交代，后文将要出现的情况，在前文也要有所预示，使得文章的结构严谨， 情节周详，缜密。
2018高考语文阅读题答题技巧
高考语文阅读题答题技巧一、词语：答题时一定要在文段句词的前后找答案或找解答的依据。
(1)能理解词语的表面意义，以及深层含义和言外之意，并能理解其表达的效果;(2)能确定词语指代的内容：一般出现在上文，找出后代入原文，看是否通顺合理.二、文章概括：内容概括(一句话概括故事情节)：人物和事件 (抓要点概括，推动情节发展的要点必须要\首尾的关键句必须扣住)中心思想概括：如:“本文通过某人做某事，表达了作者对 __ 赞美与敬佩之情等，赞美了他(人物性格、精神品质)三：主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。
四、修辞方法及表达作用比喻，拟人：生动形象地表现出了，表达了情感。
排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了 (的情感)，使文章有起伏。
模式: (1).点明何种表现手法 (2). 表现了什么内容(3).表达了怎样的感情? 如：此句运用了，从而生动形象表现了，表达了五、记叙顺序及作用?(1) 顺叙(按事情发展先后顺序)作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
(2) 倒叙:造成了……的悬念，使故事情节更曲折，增强了文章的可读性.(3) 插叙作用：补充交代了……使人物形象更丰富，使中心更突出。
记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.六、文章段落语句的主要作用有： (必须从内容、结构两个方面来进行做答)1、结构上：承接上文、开启下文、总领下文(引出下文)、承上启下(过渡)、照应前文(开头)首尾呼应。
2、内容上：开篇点题、抒发情感、点明中心，深化主题、画龙点睛3、写法上：气氛渲染、托物言志、以小见大、设置悬念、埋下伏笔、为后文作铺垫、欲扬先抑、借景抒情、寓情于景、托物言志等。
象征、托物言志作用:使表达委婉含蓄、深沉感人.七、评价感悟类评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟:结合主旨、个人生活体验，提出对问题的看法。
通用版2018高考语文大一轮复习第1部分现代文阅读专题4文学类文本阅读_小说阅读第2节考点5语言类题的2种考法
考点5 语言类题的2种考法高考《考试说明》对小说语言的鉴赏有两层含意：一是鉴赏小说中人物的个性化语言，即作品中人物的语言；二是鉴赏小说作者的语言风格，即作者的叙述语言(用语特点和语言风格)。
体现在高考中往往有两大题型：体会语句含意，品味语言艺术。
但在实际考查中，“体会语句含意”和“品味语言艺术”经常是结合在一起的，即要求在体会了语句的含意之后，还要对这样写的好处加以品味赏析。
考法1__理解重要语句的含意☞明常识小说的重要语句往往是这样几个方面的句子：从内容上说，指情感复杂、矛盾、变化较多的句子；从主旨上说，指文章中表达作者情感态度的中心句、主旨句；从结构上说，指体现文章行文脉络的总起句、过渡句和总结句；从表述上说，指含蓄蕴藉、意味深长的修辞句，象征句。
理解重要语句的含意，首先要理解句子的表层意义，即字面意义；其次要理解句子的语境意，即在一定的语境中句子的临时意义；第三要理解句子的“言外之意”，如反语、双关、婉曲等，表达的往往是言外之意。
☞定考向熟技巧理解重要语句含意“3步走”第一步：审清题干要求，辨明考查类型如果是作者的叙述语言，要仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的真正意图；如果是作品中的人物语言，要认真品味作品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性格特征的。
第二步：结合主题，分析重要语句内涵既要阐明语句的表层含意，又要挖掘其深层含意。
在挖掘其深层含意时，需要“三抓”：1．抓句子的关键词语重要句子都有凸显其含意的关键性词语，这些关键性词语，可以是主干，也可以是句子的修饰、限制成分。
要确切地理解文中重要句子的意义，可从句子结构入手，在抓住主干的同时，特别留心那些修饰、限制成分。
句子的修饰、限制成分在一定程度上起着揭示句子内涵的作用。
抓住了这些词语，就等于拿到了开启句子含意之门的钥匙。
2．抓句子的位置重要句子，或揭示段意，一般处于段首或段尾；或揭示文章脉络层次，往往是那些具有总领性、过渡性、总括性的语句。
高考小说文本阅读复习“情节结构”题的三种考法
高考小说文本阅读复习：“情节结构”题的三种考法情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,它是指叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。
它由一系列展示人物性格,表现人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。
把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知文章的起点。
命题人在为小说命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解文章内容的试题。
高考对小说情节的考查,主要有梳理情节结构、赏析情节手法、分析情节作用三种题型。
考法一：梳理情节结构题点·必备知识小说情节一般由线索贯穿,分为开端、发展、高潮、结局几个部分,按照一定的顺序(顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙)展开,外国小说常常以心理意识的演进为顺序展开。
2 小说的线索安排备考·关键能力2 解题——明确答题步骤，找准答题依据情节梳理的三种思路3 建模——根据要求表述，规范术语作答概括情节要言简意赅。
情节的核心要素为“人物+行为”,一般采用“谁干什么”“谁怎么样”的形式概括情节。
概括时不要遗漏要点,一定要概括全面。
由于事件的复杂性,概括时要避免前后情节的相互交错。
注意题干要求涉及的对象,做到前后一脉贯通。
答题模式一主人公在……时候,……地点,做了……事情。
答题模式二小说先写了……,接着写了……,又写了……,最后写了……答题模式三小说的主要情节有:①……②……③……④……典题·满分解构例题(2018·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成后面的问题。
微纪元(节选)刘慈欣先行者知道,他现在是全宇宙中唯一的一个人了。
那事已经发生过了。
其实,在他启程时人类已经知道那事要发生了。
人类发射了一艘恒星际飞船,在周围100光年以内寻找带有可移民行星的恒星。
宇航员被称为先行者。
飞船航行了23年时间,由于速度接近光速,地球时间已过去了两万五千年。
飞船继续飞向太阳系深处。
先行者没再关注别的行星,径直飞回地球。
啊,我的蓝色水晶球……先行者闭起双眼默祷着,过了很长时间,才强迫自己睁开双眼。
2018届高考语文答题技巧
2018届高考语文答题技巧一、现代文部分小说阅读答题技巧（一）、高考中小说的命题指向四个关键词：环境、情节、人物、主题。
（二）、探究思考A、环境描写1.命题指向：（1）就指定的环境描写说出其作用；（2）找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用。
2、环境类试题的答题思路：①环境本身（交代……时间，交代……背景，营造……氛围，渲染……气氛）－→②情节（推动、暗示、铺垫）－→③人物（烘托、映衬）－→④主题（表达、寄托、暗示、揭示）。
B、故事情节⒈情节的作用⑴交代人物活动的环境；⑵设置悬念，引起读者阅读的兴趣。
⑶侧面烘托，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。
⑷照应前文。
⑸线索或推动情节发展。
⑹刻画人物性格。
⑺表现主旨或深化主题。
2.情节的特点⑴情节安排评价①就全文来说有一波三折式。
作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。
②就开头结尾来说有首尾呼应式。
作用是使结构紧密、完整。
③就开头来说有倒叙式（把结局放到开头来写），如《祝福》。
④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。
此外，有出人意料式、悲剧、喜剧式等。
⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间。
⑵情节安排基本技巧①顺叙：层次清晰。
②倒叙：造成悬念，引人入胜。
③插叙：补充说明。
3.答题思路①情节（使情节波澜再起，引出另一个情节，制造悬念，情节更突出，照应前文情节）→②人物（丰富人物，表现人物性格，）→③主题（深化某种主题，突显某种主题）。
C、揣摩人物形象1.表现人物的手法：⑴正面描写——直接描写肖像描写、语言描写、行动描写、细节描写、心理描写等。
⑵侧面描写——间接描写（通过他人对比反衬）2.形象刻画基本技巧：⑴肖像、神态、动作描写。
⑵语言描写。
⑶心理描写。
⑷细节描写3、常见题型①结合全文，简要分析人物形象。
②概括人物的性格特征——XX有哪些优秀的品质？③分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。
4、小说人物形象的切入点面对这些题型，我们该如何解答呢？一般可从四方面揣摩：第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。
2018文言文、论述类文本阅读复习(一轮)
指代词、重要概念
比如：之、其、此、这、它、那等
可能造成：①偷换概念 ②张冠李戴 ③以偏概全
是非词
比如：一定、必定、的确、出现、有、没有、无、无非、拒绝、杜 绝、禁止、防止、否则、不同、不无等 可能造成： ① 混淆是非 ②肯否不当 表因果、条件关系的词 比如：因为、由于、因而、所以、只有…才、只要…就等 可能造成： ① 因果倒置 ②强加因果 ③关系混淆
子。
6、检验：文从字顺，语义贯通，逻辑严密，不超字数。
翻译要领
• 翻译原则：直译为主，意译为辅，字字落实，文从字顺。 • 翻译步骤： • 1、抓住主干，明确大意（将翻译句放回语境，一般中理解。 上看三句，下看三句，弄清来龙去脉。） • 2、抓关键词句，洞悉得分点（关键实词、有意义的关键虚 词、特殊句式） • 3、逐个分句翻译，注意翻译方法（删、留、换、调、补、 变、猜），字字句句落实（顺序：留、删——调——换、 补——猜、变） • 4、检查是否漏译、错译、通畅，避免失分。
1、前提：通读文段，弄懂大意。（至少两遍） 2、找出4个选项的断句不同点，再根据相同点 多的原则两两分组。 3、先根据“主谓断句法”，排除有明显错误的 一组。 4、剩下的一组，再借助6大标志（重要名词、 重要虚词、对称结构、对话引文、固定句式、总 分结构），排除有错误的一项，从而锁定答案。
“古文化常识题”方法归纳
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审清题干明要求 放回原文细对照 比对求异定答案。 比对选项与原文时，要注意“六看”： 一看对象 二看数量（或范围） 三看时态 四看肯否 五看因果 六看有无。
“补写句子”题目怎么命—— 一个完美语段，人为挖去几个语句 1、对应考点： 2、考查内容： 语言的简明、连贯、得体、准确
范围、程度、频率词 例如：全部、都、全、人人、所有、凡是；几乎、一些、部分、基 本、仅仅；严重、非常、十分，更、极其；较、比较，可能、似 乎，通常、总是、有时、偶尔等 可能造成：①以偏概全 ②判断绝对
2018高考实用类文本阅读答题技巧
2018高考实用类文本阅读答题技巧要点1：筛选并整合文中的信息【要点解说】筛选并整合文中的信息是实用类文本阅读的基础，分析综合、鉴赏评价和探究都建立在这个基础之上。
从读物中辨别各种信息的性质，筛选并整合自己所需要的信息，是达到阅读目的、获取所需信息的重要手段。
这里所说的信息，在不同的实用文体中有不同的表现。
在新闻类文体中，信息主要指消息;在人物传记中，信息主要指人物的性格特征和感情、态度与价值观;在访谈类文体中，信息主要指被访谈人物提及的知识、观点和人生理念;在调查报告类文体中，信息主要指相关的学科知识和调查获得的事实或结论。
把握这些信息，是解读文本的关键。
要点2：分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思。
【要点解说】实用文的语言从总体上讲，要求准确、平实、客观。
有些文体在语言上还有固定的程式。
但因文体不同，实用文的语言也呈现出不同的特色。
如新闻的语言客观中不乏生动，通讯的语言生动形象，人物传记的语言高度文学化，访谈的语言灵活机智，调查报告的语言准确平实。
分析实用类文本的语言特色，要从文本表达的目的出发，结合内容作出赏析。
实用文的结构一般按事物的发展顺序、人物性格的逻辑、事件的发展过程来安排，例外的安排一定对变式的部分有所强调、有所突出。
对实用文结构的把握要从文本主题出发，探讨其安排的内在逻辑。
对实用文中心意思的概括，是把握文本内容的重点。
实用文的中心意思因文体的差异又有不同的表现。
新闻的中心在于有价值的消息，人物传记的中心在于人物的个性和品质，访谈的中心在于谈论的话题和被访者对话题的观点态度，调查报告的中心在于调查的结论。
阅读时关注与此相关的部分，有利于快速准确地把握中心。
要点3：分析文本的文体基本特征和主要表现手法。
【要点解说】把握实用文的文体特征和主要表现手法是解读实用文必备的背景知识。
考生应具备这些方面的知识。
人物传记的特点是真实和生动。
人物传记首先要真实可信，司马迁秉笔直书，首倡“信史”。
2018高考语文阅读理解答题攻略（2）
2018高考语文阅读理解答题攻略(2)高考语文阅读理解解题技巧一、理解句子的含义谈谈自己读句子的体会——字面+中心+生活所谓“字面+中心+生活实际”指的是，先理解句子的字面意思，解释句中的关键词语，连词成句;联系文章前后的内容来解释句子，联系文章中心来理解句意，最后要结合自己的生活实际来谈感受，作者写文章的目的是表达自己的情感，或者说明一个道理，希望与我们达到共鸣，我们要联系自己的生活，来谈体会。
二、理解文章中心的方法1、写人是为了表达人物的思想、品质、精神，自己读文章的时候用几个词语通俗的表达一下，提醒自己这几点在回答问题的时候不能忘记写。
2、写景的文章多半是表达自己的情感，对祖国，对家乡……的爱或者怀念。
3、写事情的文章，主要表达的目的是情理，自己读时要多想几点，尽量考虑周全，从文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考问题。
4、诗歌阅读多半抒情，自己看看作者是向谁抒情，根据不同的对象抒发什么样的情感，表达要清楚。
5、说明的阅读多半是提醒我们该怎么做，日后要注意什么，要考虑多一些。
6、寓言、童话多半是说明一个道理，一定藏在文中，自己要好好领悟。
三、回答问答题的方法1、回答“为什么”的题型：写清楚因为……所以……，这是答题的习惯。
因为的原因有两方面，一是文章内容，二是文章中心，每一方面至少都要考虑两点以上，或者记住文中有几个人物就从每个人物身上找要点。
2、回答“从哪里看出来……”的题型：首先找到问答中的关键词语，要就是“抓手”，然后在文中中间勾画出来，再在这个关键词语的前后找语句回答，跟着记住一定要先把语句抄下来，最后写自己的理解。
四、概括段意(内容)的方法1、组合法：将每一段(层)的意思叠加起来，就是这一段的意思。
用谁干什么的语句来表达。
2、摘抄法：找到这一段的中心句，一般是总起句或者总结句来概括段意。
3、拓展法：文章中心句可以帮助你进行概括段意，找到每一段的中心词和文章的中心词挂钩，用拓展法来概括即可。
65第三部分 专题16 文学类文本阅读散文阅读 第2讲 强化整体阅,准解选择题
第2讲强化整体阅读，准解选择题一、怎么读——紧抓两点，巧用三步1．紧抓两点“两点”是指内容和艺术特色，内容即“写什么”与“为何写”，艺术特色即“怎样写”。
这两点，是理解所有文学类文本的关键。
因此，我们只要能够抓住内容(写什么、为何写)和艺术特色(怎样写)，无论是读文还是解题便可收事半功倍之效。
2．巧用三步真题示例◎(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的文字，完成后面题目。
窗子以外林徽因①话从哪里说起？等到你要说话，什么话都是那样渺茫地找不到个源头。
②此刻，就在我眼帘底下坐着，是四个乡下人的背影：一个头上包着黯黑的白布，两个褪色的蓝布，又一个光头。
他们支起膝盖，半蹲半坐的，在溪沿的短墙上休息。
每人手里一件简单的东西：一个是白木棒，一个篮子，那两个在树荫底下我看不清楚。
无疑地他们已经走了许多路，再过一刻，抽完一筒旱烟以后，是还要走许多路的。
兰花烟的香味频频随着微风，袭到我官觉上来，模糊中还有几段山西梆子的声调，虽然他们坐的地方是在我廊子的铁纱窗以外。
③永远是窗子以外，不是铁纱窗就是玻璃窗，总而言之，窗子以外！④所有的活动的颜色、声音、生的滋味，全在那里的，你并不是不能看到，只不过是永远地在你窗子以外罢了。
多少百里的平原土地，多少区域的起伏的山峦，昨天由窗子外映进你的眼帘，那是多少生命日夜在活动着的所在；每一根青的什么麦黍，都有人流过汗；每一粒黄的什么米粟，都有人吃去；其间还有的是周折，是热闹，是紧张！可是你则并不一定能看见，因为那所有的周折、热闹、紧张，全都在你窗子以外展演着。
⑤在家里罢，你坐在书房里，窗子以外的景物本就有限。
那里两树马缨，几棵丁香；榆叶梅横出疯杈的一大枝；海棠因为缺乏阳光，每年只开个两三朵——叶子上满是虫蚁吃的创痕，还卷着一点焦黄的边；廊子幽秀地开着扇子式、六边形的格子窗，透过外院的日光，外院的杂音。
什么送煤的来了，偶然你看到一个两个被煤炭染成黔黑的脸；什么米送到了，一个人掮着一大口袋在背上，慢慢踱过屏门；还有自来水、电灯、电话公司来收账的，胸口斜挂着皮口袋，手里推着一辆自行车；更有时厨子来个朋友了，满脸的笑容，“好呀，好呀”地走进门房；什么赵妈的丈夫来拿钱了，那是每月一号一点都不差的，早来了你就听到两个人唧唧哝哝争吵的声浪。
2018年高考语文复习 文学类文本阅读精准训练八把握小说中“我”的形象特点和四重作用
精准训练八把握小说中“我”的形象特点和四重作用练前提示在小说中，“我”是个值得关注的角色。
首先，同散文中的“我”是作者本身不同，小说中的“我”就是作品中的角色，根本不是作者。
其次，小说中的“我”主要是文本中的人物，有时也可能拟人化为作品中的一个动物。
再次，小说中的“我”既可以是主角，又可以是配角，更多的时候是配角，只有这样，“我”才意蕴丰富，效果最佳。
高考对“我”的考查主要是两点：形象特点和作用。
分析概括“我”的形象特点同分析概括其他人物形象一样，重点是分析概括作用。
“我”有四重作用，当认真体会和把握。
①叙述者：起线索作用，作为“有限视角”。
作为“有限视角”，好处是“我”既是故事情节的讲述者又是其中的参与者、见证者，使小说显得真实亲切，拉近了小说与读者的距离，便于抒情。
缺点是只能局限于叙述者的所见所闻，是“有限的讲述”。
②亲历者：增强故事的真实性。
③参与者：一般作为次要人物，衬托主要人物，有时也是主要人物。
④代言者(体验者)：代替作者议论、抒情，表达主旨和情感倾向。
一、阅读下面的文字，完成文后题目。
活着男人的病是突然发作的，病情危急。
女人急得手足无措。
女人在手术单上签字时，手抖抖的。
“医生，求求您，一定要把他治好。
不管花多少钱，我都会想办法的，只要能救他的命。
”女人乞求说。
从医多年，病人家属的心情我能理解。
我对女人说：“请放心，我们会尽最大努力的，但情况不容乐观，你们要做好心理准备。
”女人一听，眼泪唰地就下来了。
“不！医生，求您一定把他治好。
他是家里的顶梁柱。
”女人哭着，两腿一弯跪在了我面前。
给医生下跪的家属我见得多了。
女人这一跪，跪出了我的反感。
我冷冷地说：“请不要这样。
我说了我们会尽最大努力的，治病救人是医生的职责。
”“不，您不答应，我就不起来。
”女人的泪不停地流。
克制着内心的不快，我用平和的语气说：“好吧，我答应你，我们一定尽全力救治——你快起来。
”女人抹了把泪，站起来。
这个乡下女人三十出头的样子，脸颊丰满润泽，衣着齐整，家境应该不错。
非连续性文本阅读
3、公款吃喝；
4、年轻人没有受过苦，不懂珍惜。
考点三、信息干扰，判断正误（选择题）
题型：
1、阅读文本，选出下列理解与分 析正确（错误）的一项
答题方法：
首先，找到每个选项的出处；
其次，仔细比较。
注意选项与原文有无：偷换概念、 以偏概全、混淆时态、答非所问、无 中生有、强加因果等问题
考点四：结合文本，解决问题
3、对于建议类的题目，着重回答应该怎么做。 （通常在文本的后两则材料中有）
根据材料三的内容，说说为了倡导、保证 示例：
文明出行，我国将在今年采取哪些措施？
国家旅游局局长李金早15日说，文明旅游关乎国家和民 族形象，体现公民素质，虽然引起各方面关注，但还没有 成为广大游客普遍习惯，还没有成为旅游经营者自觉倡导 。国家将坚决惩治旅游不文明行为，抓住典型案例，发挥 警示教育作用。从最恶劣事件抓起，通过惩治旅不文明 行为，达到弘扬旅游文明目的。国家旅游局将协调电信部 门，通过手机短信，使游客一踏上境外旅游目的地，就能 收到“讲安全、讲礼仪、讲卫生，不大声喧哗、不乱写乱 画、不违法违规”温馨提示。各旅行社将做到出境旅游管 理审核培训责任到位，行前说明提示到位，领队履行职责 到位。国家旅游局将协调相关方面，对不文明旅游者进行 依法处置，依法制定对不文明旅游者追责制度
•根据材料三的内容，说说为了倡导、保证文明出行， 我国将在今年采取哪些措施？（不少于4点）（4分） ⑴坚决惩治旅游不文明行为，抓住典型案例， 发挥警示教育作用； ⑵国家旅游局将协调电信部门，通过手机短信 开展温馨提示。 ⑶国家旅游局将协调相关方面，对不文明旅 游者进行依法处置，实行追责制度； ⑷开展文明旅游“提个醒儿”活动。 ⑸开展“文明旅游背包行”公益宣传活动。
考点二：提取、整合信息
2018年高考语文真题文学类文本阅读
2018年高考语文真题文学类文本阅读一、现代文阅读（共7题；共113分）1.（2018•卷）阅读下面文字，完成小题。
赵一曼女士阿成伪满时期的哈尔滨市立医院。
如今仍是医院。
后来得知赵一曼女士曾经在这里住过院，我便翻阅了她的一些资料。
赵一曼女士，是一个略显瘦秀且成熟的女性，在她身上弥漫着拔俗的文人气质和职业军人的冷峻。
在任何地方，你都能看出她有别于他人的风度。
赵一曼女士率领的抗联活动在小兴安岭的崇山峻岭中，那儿能够听到来自坡镇的钟声。
冬夜里，钟声会传得很远很远。
钟声里，抗联的士兵在深林里烤火，烤野味儿，或者唱着“烤火胸前暖，风吹背后寒……战士们呦”……这些都是给躺在病床上的在赵一曼女士留下清晰的回忆。
赵一曼女士单独一间病房，由警察昼夜看守。
白色的小柜上有一个玻璃花瓶，里面插着丁香花。
赵一曼女士喜欢丁香花，这束丁香花，是女护士韩勇义折来摆在那里的。
听说，丁香花现在已经成为这座城市的“市花”了。
她是在山区中了日军的子弹后被捕的。
滨江省警务厅的大野泰治对赵一曼女士进行了严刑拷问，始终没有得到有价值的回答，他觉得很没有面子。
大野泰治在向上司呈送的审讯报告上写道：赵一曼是中国共产党珠河县委委员，在该党工作上有与赵尚志同等的权力，她是北满共产党的重要干部，通过对此人的严厉审讯，有可能澄清中共与苏联的关系。
1936年初，赵一曼女士以假名“王氏”被送到医院监禁治疗。
《滨江省警务厅关于赵一曼的情况》扼要地介绍了赵一曼女士从市立医院逃走和被害的情况。
赵一曼女士是在6月28日逃走的，夜里，看守董宪勋在他叔叔的协助下，将赵一曼抬出医院的后门，一辆雇好的出租车已等在那里。
几个人下了车，车立刻就开走了。
出租车开到文庙屠宰场的后面，韩勇义早就等候在那里，扶着赵一曼女士上来雇好的轿子，大家立刻向宾县方向逃去。
赵一曼女士住院期间，发现警士董宪勋似乎可以争取。
经过一段时间的观察、分析，她觉得有把握去试一试。
她躺在病床上，和蔼地问董警士：“董先生，您一个月的薪俸是多少？”董警士显得有些忸怩：“十多块钱吧……”赵一曼女士遗憾地笑了，说：“真没有想到，薪俸或这样少。
2018年文学类文本阅读训练-文档资料
文学类文本阅读训练高考语文新课标《考试大纲》对选考内容文学类文本阅读中分析综合考点的基本要求是：(1)分析作品结构，概括作品主题；(2)分析作品体裁的基本特征和主要表现手法。
能力层级为C级。
作品结构是指文章段落内部和段落之间的组合关系。
分析作品结构就是根据作品的线索和材料安排的顺序，弄清作品的整体构思、贯穿线索、段落层次、开头结尾、各部分各方面间的过渡照应等问题。
分析作品结构，不仅要能够分析段落内部、段落之间甚至全篇的结构层次，还要能够分析某一句话或某一段落（开头段、结尾段、过渡段等）在全文结构上的作用。
作品主题是作品所表现出来的中心思想，它是作品思想内容的核心。
概括作品主题是在阅读理解的基础上对作品进一步分析、整合，将主题用简明的文字表达出来，这是一个提炼、综合、表达的过程，需要从作品实际出发，注意时代氛围、社会环境和作者的思想感情。
本考点要求通过对文学作品的结构层次的分析，把握作品主旨。
既可对文本某一具体语段进行考查，也可对整个文本进行全方位的考查。
了解并分析作品体裁的基本特征和主要表现手法，是鉴赏评价、探究作品的基础环节。
高考侧重考查考生对小说、散文、戏剧等相关文体基本特征的把握情况，以及从文学体裁的角度对文本所运用的主要表现手法进行赏析性分析的能力。
【考势预测】高考对文学类文本阅读的分析综合能力的考查题型有四类：1.分析作品结构型。
文章的结构是由文章的内容决定的，结构要为内容服务。
具有特殊作用的重要句段是命题重点，如结构上有特殊作用的句子或段落，表达上富有特色的句子或段落等。
常见的命题形式有：①作者这样写有什么作用（好处、效果、目的、用意、妙处）？②在全文结构中有什么作用？2.概括作品主旨型。
概括作品主旨，就是指把文章的主要内容或核心思想归纳并梳理，整合成简明扼要的语言。
散文一般考查对作者思想感情的分析概括，小说一般考查对作品中心思想的归纳概括。
3.分析表达技巧型。
表达技巧是指作者灵活运用写作规律和方法来塑造形象、反映生活、表现主题的具体而又特殊的艺术手段。
2018年高考语文阅读题答题步骤解析
2018年高考语文阅读题答题步骤解析高考语文考试中对阅读能力和理解能力的考察是比较多的，如果你在做阅读题时感到吃力，请参考2018年高考语文阅读题答题步骤，希望对您有所帮助！2018年高考语文阅读题答题步骤解析答题步骤第一步、纵观全文，把握主旨1、不要急着去做题，在进入题目之前，必须读两遍文章。
第一遍速读，作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题——选文写的是什么?第二遍精读，仔细阅读每句话，揣摩、参悟一些重要的句子、段落，对文章的主旨产生一定的认识。
2、画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。
重视具有前后衔接、勾连、照应作用的语言标志;重视有区分层次作用的标点符号;重视语言标志，即那些表现或暗示作者思维进程或文章结构层次关系的标志性词语，臂如“首先”“其次”“第一”“第二”之类的表示顺序的词语，还有“一方面”“另一方面”之类的范围词。
同时还要注意分号、冒号、句号等标点符号的作用。
3、心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。
作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。
第二步、认真审题，定向扫描题干提示了答题范围，题干规定了答题角度，题干提供了答题思路，题干隐含了答题信息，题干体现了答题规律。
答题时要仔细分析题干，把握题目要求，即把握题干中包含的与答案相关的各种信息。
这是答题的第一步，也是最关键的一步。
题干一般由两个部分组成，一是文章作者的话，一是命题者的话。
设置题干的目的，主要是限定答题内容;同时，命题者为了使考生不至于茫然无绪，往往又会在题干中提示答题内容在文中的位置，甚至限定了在哪一段或哪个句子中。
2018届高考语文：现代文阅读答题技巧汇总
2018届高考语文：现代文阅读答题技巧汇总高考现代文阅读答题技巧汇总现代文文有以下几种结构类型：一、内容型1、文章主旨概括要求联系全文，概括文章的中心，包括内容、观点和情感。
例子：文章描述了作者爱花的原因是什么？2、内容要点概括要求概括某一段或全文的内容要点或行文思路，或指出文章的结构方式（总分总、总分、分总）。
例子：文章描述了作者爱花的原因是什么？二、结构型1、组织材料方面要求回答文章题目是“已经写了……（写作重点），作者为什么还要写……（其他内容）”？要注意提问对象在写作重点之前还是之后，以及对比反衬或突出强调的手法。
例子：文章描述了焰火和湖水的关系，为什么开头要从平静的湖水写起？2、句段作用方面要求回答某句或段话在文中的作用，以及作者写作的目的。
例子：文章描写了戈壁滩的特点，为什么要这样写？3、层次安排方面要求回答文章内容的逐层深入方式和结构安排的特点，包括记叙文、说明文和议论文。
例子：文章描述了花的美丽和逝去的时光的记忆，属于哪种文体？本文在第三个方面提到了表现手法型的题目类型，需要考生辨析文章中使用了哪些表现手法，以及这些手法带来的好处、效果和作用。
对于这种题目，考生需要对不同的表现手法有一定的了解，同时也需要对文章的语言和形象进行深入的分析和解读。
在回答问题时，需要注意准确理解问题的意思，避免混淆不同的表现手法。
同时，也需要注意文章中不同表现手法的作用和效果，以便更好地回答问题。
修辞手法和表现手法是语文中常见的表达技巧。
比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等都是常用的修辞方法。
而记叙、说明、议论、描写、抒情等则是表达方式。
在表现手法方面，托物言志、寓情于景、寓情于事、写景抒情、对比、衬托、象征、想象、联想、反衬、烘托、托物起兴、乐景哀情、渲染、动静结合、虚实相生、抑扬结合、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情等都是常见的技巧。
此外，篇章结构也是表现手法的一部分，如首句标目、开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等都是常用的技巧。
2018年高考语文如何考高分阅读题解读
编者按：高考对于每个学子来说，都是重中之重的事情。
要想考高分，就得逐个击破，下面看一下语文考试干货。
阅读1：论述类文本阅读2018年高考《考试大纲》指出：了解政论文、学术论文、时评、书评等论述类文体的基本特征和主要表达方式。
阅读论述类文本，应注重文本的说理性和逻辑性，分析文本的论点、论据和论证方法。
解读：①论述类文本阅读一般会选取社会科学类文本，多数为最新发表的涉及哲学、经济学、历史学、文化学、文艺学、美学、伦理学、教育学等方面的文章。
选文字数为1000字左右，侧重考查考生的逻辑思维能力，主要是让考生借助语文学习的方法和规律，捕捉语言信息，主动获取知识，而不是要求考生全面、系统、透彻地弄懂相关社科知识，更不是从对专业知识理解的角度来考查。
②针对“分析文本的论点、论据和论证方法”这一具体要求，2018年高考不但要从文体上拓宽阅读范围，而且要在具体要求上进一步明确论述类文本的观点，理清作者的说理顺序、明确段与段之间的联系，并予以归纳整合，且注意内容隐含信息的挖掘,注重阅读的方法与思维的路径。
阅读2：文本类文本阅读2018年高考《考试大纲》指出：了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。
阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。
解读：2018年高考文学类文本阅读选材可能依然集中在小说或散文。
1.小说①从考点来看，人物形象、情节作用、手法语言、思想意蕴、环境描写都有所涉及。
传统题型更趋多样化，更具灵活性以人物、情节、标题等为切入点的思想意蕴探究，仍然是小说命题的热点。
②考查“更高层级的思维能力”，如在对人物形象分析后，要求对其进行评价等。
备考时要注意表达主旨的关键句、人物语言中带有暗示意义的语句、比喻象征性的语句。
2.散文：①散文的考点集中在理解重要词语、句子的意义、分析散文结构、鉴赏散文表达技巧，探究散文深沉思想意蕴等方面。
2018年高中语文专题复习课件：第三部分 文学类文本阅读专题一考点一
(2015·高考湖南卷)阅读下面的文章，完成题目。 童年随之而去(节选) 木心
【节略部分内容提示】母亲、姑妈等人在睡狮庵请和尚做 佛事。“我”随着在山上呆了一段时间后，天天吵着要回家，终 于——
回家啰！ 走出山门时，回望了一眼——睡狮庵，庵是小的啊，怎么 有这样大的庵呢？这些人都不问问。
家庭教师是前清中举的饱学鸿儒，我却是块乱点头的顽石， 一味敷衍度日。背书，作对子，还混得过，私底下只想翻稗书。 那时代，尤其是我家吧，“禁书”的范围之广，连唐诗宋词也不 准上桌，说：“还早。”所以一本《历代名窑释》中的两句“雨 过天青云开处，者般颜色做将来”，我就觉得清新有味道，琅 琅上口(原卷如此。应为“朗朗上口”——编者注)。某日对着案 头一只青瓷水盂，不觉漏了嘴，老夫子竟听见了，训道：“哪里 来的歪诗，以后不可吟风弄月，丧志的呢！”一肚皮闷瞀的怨气， 这个暗趸趸的书房就是下不完的雨，晴不了的天。我用中指蘸 了水，在桌上写个“逃”，怎么个逃法呢，一点策略也没有。
忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一 种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙 声、钢架呻吟声、铁皮震颤声，还有一种虽然微弱，却执着， 并带节奏的敲击声。
“有人敲门！” 他喊起来。 遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞， 竟全扑到门口。 真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车 会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救 他们的天神，而是需要他们援救的弱者。
温馨提示 对小说情节的概括要注意以下几个方面：①从理清小说的 结构层次，寻找线索，抓住重要场面、重要事件等几方面概括 小说的主要情节；②要避免前后情节的相互交错；③要注意题 干要求涉及的对象，做到前后一脉贯通。
题型二 赏析情节手法 情节手法是指能使小说情节连贯、脉络清晰、结构紧凑而 运用的各种艺术技巧，具体包含情节叙述手法和情节结构手法。
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散文阅读答题技巧指导正在研读这份资料的同学们：怎样将这份资料真正用起来呢？我们建议你：先将下面散文八种题型的题目类型、具体要求和答题模式弄清楚，在具体做题时考虑该题可以归到哪种题型，然后用相应的答题框架组织语言回答。
试试看？比较一下按你自己习惯答题与用这份资料中方法答题的效果吧，看看这些方法到底好不好？如果你能借助这份资料，灵活运用，总结出更加恰切、更加适合你的答题习惯的答题方法，那就是我们真正期待的效果了。
“行百里者半九十”，加油！一、散文的特点：形散而神不散。
“形散”指散文取材广泛自由，不受时空限制；表现手法多样，多种表达方式相结合。
“神不散”指散文用线索将材料一以贯之。
散文中常见的线索有：（1）含有深刻意义或象征意义的事物为线索；（2）作品中的“我”为线索，好处是写“我”的所见所闻所思所感，侃侃而谈，自由畅达，使读者觉得更加真实可信、亲切感人；（3）以作品中的某种情感为线索。
二、散文的分类：记叙性散文、议论性散文、抒情性散文。
记事散文以事件发展为线索；记人散文以人物为中心，与小说的区别就是看人物形象是否真实。
议论性散文重理智。
抒情性散文主要抒发作者主观情感，最常用的手法是借景抒情和托物言志（象征），直抒胸臆可以在文章的局部地方出现，不会通篇运用。
三、散文答题的关键词：思想容方面、写法技巧方面、结构形式方面。
可以三级循环答题。
四、散文阅读的八种题型：①重要词语、重要句子含义分析题；②句段作用分析题；③环境描写作用题；④（人物等）形象分析题；⑤原因概括题；⑥表达技巧分析题；⑦主题归纳概括题；⑧文本意蕴探究题。
（一）、重要词语、重要句子含义分析题：重要词语含义分析：1、审题：说说某词语、某句子丰富含意．．．（抓关键词语，思考作者用意或．．．．，答题侧重容读者的理解；理解表层意思、深层意思、言外之意）；说说某词语、某句子的表现．．力．，答题侧重手法．．．．（如修辞、结构作用）。
2、重要词语往往是：体现作者立场观点的词语；表现文章主题思想的词语；反映深层次含义的词语；对文章结构起照应连接作用的词语（代词）；运用了比喻、借代、反语等修辞的特殊词语；根据语境随情而作别种义项的词语。
命题者侧重考查一个词语在具体语境中的指代义或临时义或隐含义。
侧重词语在语段具体语境中的含义和作用（动态的理解）。
所以特别要结合整篇文章或上下语句（段）来阐述词语的含义。
3、方法：对使用了比喻、象征等手法的词语和含蓄、抽象的词语的理解，需要弄清手法上的特点和借助前后文来界定该词语的含义。
解答这类题目时，“在文中”是关键所在，词不离句是理解词语的基本原则。
一般来说，一个涵义丰富的词语的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的涵。
命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。
答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附近或者前后找答案即可。
答题时的语言表达要记得关键词的替换理解，修辞句子还原真实意思并说作用与情感，抽象含蓄句子具体化，具体生动句子概括抽象化，复杂句子化为简单句子再体会。
4、词语含义题答题模式：该词语一般指……，在文中指……（语境意思），运用……的技巧、起到……效果，表现作者……意图（情感）。
重要句子含义分析：1、重要的句子往往是：起始句、衔接句、警示句、矛盾句、情感句、引用句、比喻句、总结句等。
2、解答方法是：首先要从本句入手，看清句子在文中的位置，确定解决问题的阅读空间。
其次，从辨析句间关系入手，看本句与上下文之间的关系。
一般来说，句子间的相互关系有：指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。
再次，要从理解修辞格入手，分析语句的表现形式，从而透视其深层意义。
一些文中的重要语句，有时受文章写作背景和思想容的制约，给人以扑朔迷离之感，这时仅靠上下文难以理解句子的含义，还需结合文章的时代背景、主题等容加以理解。
3、答题思路：该句子写什么（容），怎样写（手法），为什么（分析效果、作用）4、句子含义题答题模式：该句表面意思是……，实际上写了……，运用……（特别手法），表达作者……，并且……（结构作用）。
（二）、句段作用分析题：1、审题：题目设计往往是请你分析某一个句子或某一段话在文中的作用；或者“说说这段话在容表达上的作用”；或者“说说这段话在全文结构上的作用”；或者“分析某段话的作用”。
文章开头有两种，即开门见山和使用宕笔。
这宕笔和主笔之间，可能存在四种关系，即自然引出，铺垫伏笔，对比衬托，比喻类比等。
有时一处宕笔兼有几种作用。
在组织材料时有时用简笔勾勒，有时繁笔渲染。
考试时选取的语段往往是宕开一笔写的插叙类文字，或是浓墨渲染的繁笔，或是有明显特点的语段。
2、不管怎样提问，答题都要考虑三个角度：容上讲什么，技巧上有什么，结构上起什么作用。
只要注意侧重点，结合主旨就可以。
（1）容：务必结合语段容、文本容来概括，抓住文中的关键词作答；（2）技巧：先从修辞入手，再考虑其他表现手法，再次是表达方式、语言特点；（3）结构上看位置而定：语段在文章开头．．部分，其作用有统领全文、引起下文、为下文作铺垫、与下文形成对比、抑扬、引发下文的什么思考等。
句段在文章中间．．部分其作用有承上启下、前后呼应；承上启下务必说清楚上承什么容，下启什么容，呼应说清楚什么和什么呼应。
句段在文章结尾．．，其作用有总结上文、呼应开头、点题、点明题意、卒章显志、升华主题、令人回味、给人思考余地等。
3、分析某句段作用答题模式：①该段容上表达了……；②运用了……（如对比、衬托、比喻、类比等手法），突出……；③结构上有……作用，并分析；这段文字有……特别效果。
4、插叙的作用：丰富文章容，增添文章什么色彩，与什么对比衬托（铺垫、象征、暗示、烘托渲染、营造氛围等）。
5、分析全篇结构的答题模式：（回答1B自选模块中的结构题尤其要注意）模式（1）：全文结构特点是……。
先写……，再写……，又写……，最后写……，从而揭示（体现）……。
模式（2）：全文结构特点是……。
以“×××”为线索，依次选取了（哪些材料）来表现……主旨。
模式（3）：全文结构特点是……。
以“×××”为线索，主要运用（什么手法）来表现……主旨。
（三）环境描写作用题：1、景物描写作用：①营造气氛，②烘托人物的情感和思想，③推动情节发展。
2、环境、场面描写作用：①点明事件发生的时间（节令）、地点；交代人物活动背景；②渲染故事气氛；③烘托人物性格、心境、形象；④推动故事情节发展，为刻画人物作铺垫；⑤暗示社会环境（自然环境可以暗示社会环境），揭示社会本质特征；⑥深化作品主题。
3、题型：（1）概括景物的特点并简析作用；（2）指出该段景物描写的手法，并简析作用。
4、答题模式：运用了……手法，突出了景物……特点。
渲染……气氛（自身作用），为下文……铺垫（情节作用），衬托人物……形象（人物作用），暗示文章……主题（主题作用）。
（四）、人物形象分析题：简要分析文中某个人的人物形象。
1、形象：物象、意象、人物形象。
人物形象=形象美+精神美（性格、品质）托物言志散文要注意人物形象与物象的共同特点，与作品主旨、情感结合概括。
2、形象题答题模式（1）概括形象题答题模式：他是个……（性格特征+精神品质）的……（身份特征）。
像……一样……（用于托物言志的文章）。
（2）分条阐述题答题模式：他（她）①……（性格和品质），结合原文阐述理由；②……③……（分点述、分析）3、注意：①若是分析人物心理或情感，那么心理或情感一定是复杂的，或者是前后有变化的，务必多角度回答。
②概括人物形象时用形容词。
（五）、原因概括题：（1）局部容概括题（2）全文要点概括题1、题目设计：如，请结合全文，简要分析……的原因；请说说……的理由；为什么说……2、答题思路：（1）、明确全文还是局部：找准答题区间（2）、划分层次，明确要点，找到信息点。
（3）、摘取信息点中的关键词句加以转述、整合答案。
（4）、看赋分，分点回答。
在卷子上回答时一定要保持述对象的一致，即以题目中的述对象为主语来组织答案，顺向答题。
（5）、用因果法验证答案的准确性。
3、答题模式：模式（1）：因为①……②……③……，所以……模式（2）：……是因为：①……②……③……（六）表达技巧分析题：该题常与句段作用分析题、句子含意分析题等结合起来考，具有综合性。
1、命题角度：从句段的表达特色切入，也可以考查全篇的艺术特色。
2、答题的切入点：修辞手法、表达方式、表现手法、结构技巧、语言表达3、答题模式：运用了……技巧，……（结合容具体解释），这样写……（简述运用技巧的好处）（好处：一般作用+具体作用）4、记一些术语。
《步步高》P108-109 ，另外注意P113和P143的“技法总结”（1）、修辞手法：①比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，化冗长为简洁，让描写更生动形象，让道理更加通俗易懂。
②拟人：色彩鲜明，描绘形象，表意丰富。
③夸：揭示本质给人启示，烘托气氛增强感染力、增强想象力，富有动感、更生动。
④对偶：结构整齐，有节奏感，便于记忆和传诵。
⑤排比：结构整齐，加强语势，说理周密论辩有气势。
⑥借代：突出事物的本质特征，增强语言形象性，文笔简洁，语言有幽默感。
⑦反复：强调某种思想，突出某种情感。
⑧设问：引起读者的思考。
⑨反问：引起读者的思考，强调某种情感，加强语气。
（2）、常用的表现手法的作用：①悬念：引起读者兴趣，引起读者期待感。
②照应：对前后容作补充或加深，前文对后文的容作暗示，前后呼应，结构严谨，突出中心。
③伏笔：对下文作暗示，使情节发展合理，有妙趣。
④渲染：突出气氛，刻画人物形象，表现主题。
⑤象征：引申事理，使被象征的事物得到含蓄而合理的表现。
⑥抑扬：在变化反差中突出事物。
⑦对比：突出事物特点，使形象鲜明。
⑧以小见大：小中见大，表现人、事的本质。
⑨铺垫：衬托，引出后文，显现情节发展必然性；制造悬念，引起读者的兴趣和关注。
⑩虚实结合：突出事物本质特征，鲜明刻画人物性格，凸显事物、景物特点，更集中揭示主旨。
（3）表达方式的作用：①记叙类．．．．的插叙作用是丰富容，深化主题，曲折有致；倒叙作用主要是设置悬念，吸引兴趣，波澜起伏。
②描写类．．．的肖像描写是以形传神；动作描写是表现人物性格；语言是言为心声，表现人物性格；心理描写是揭示人物心世界。
景物描写是渲染气氛，烘托人物性格，寄托感情，推动情节发展。
白描是简笔勾勒，简洁准确传神。
细节描写是准确传神鲜明。
③抒情类．．．的间接抒情作用是含蓄隽永，令人回味，烘托主题，留下想象空间。
④议论类．．．的抒情议论句往往能揭示主题，画龙点睛。
（．4．）、赏析某语段语言特点的答题模式：．．．．．．．．．．．．．．．．．①句式特点：设问？反问？排比？骈散结合？②具有表现力的词语：叠词（音韵美）？动词？色彩的词？特别的词？③修辞：九种中的哪一种？④语言风格：华丽？典雅？朴素？平实？含蓄深刻？⑤表达方式？起到了怎样的效果？（七）、主题归纳概括题：1、散文主题指向：写人主要是对人物的评价赞美，人生感悟和认识。