曾建萍-且行且学且提高——做一名学习型教师

且行且学且提高
——做一名学习型教师
曾建萍
曾经读到一个故事《一个出租司机的MBA》，主人公是一位名叫臧勤的的士司机。

有一天，作者在从徐家汇赶去机场时，驾驶一辆“大众”的臧勤发现了他，非常专业地、径直地停在他的面前。

这一停，便有了后面让作者深感震撼的故事，像上了一堂生动的MBA案例课。

出租汽车司机，一个很平凡的人物，在全国各地的马路上，到处可见出租汽车。

但是这个司机确实那么地不平凡。

每月8千元以上的收入对于这个职业来说，无疑是个让人震惊的数字，特别是面对现在行业竞争、油价上涨这样的环境，他的经历和故事就变得不再平凡和简单了。

我注意到这个故事的几个细节：计算成本；选择最佳载客点；观察客人的行动和打扮来判断他们的目的地；想出合适的方法来规避城市交通带来的不便；当然最不简单的最后一点也是很重要的一点，乐观积极的心态，对本职工作的热情。

从这个司机的故事中我总结了这么几条：
1、做出租车司机，也要用科学的方法。

出租司机也和教师一样，属于高压力人群，同样面对年复一年、日复一日的职业倦怠，如何把这样一份职业做久而不厌倦，保持对职业的热情是很重要的。

2 、设身处地为别人着想。

3、如果你不能改变世界，就改变你自己。

所以，态度决定一切！
4、要用知识武装自己。

学习知识可以把一个人变成聪明的人，一个聪明的人学习知识可以变成很聪明的人。

一个很聪明的人学习知识，可以变成天才。

5、因为我有快乐、积极的心态，所以赚的钱多。

要懂得体味工作带给你的美。

每一样工作都有美丽的地方，我们要懂得体会。

由这个故事，我想到了做一个学习型教师所应该具备的几点：
一、保持对教育的热情
我参加工作17年了，回顾这么多年的教育生涯。

我认为，做一名教师，最难的是保持对教育的热情。

工作多年的老师都有体会，面对日复一日的教学，单一的教学与环境，职业清贫，工作琐事多、压力大，待遇不公平，失意、受排挤等现象的强烈刺激，渐渐地我们就看淡了教育及过程，失去刚走上工作岗位的热情与责任，甚至会失去目标和追求，产生消极思想，工作上产生消极怠工行为，以至于严重影响教学艺术的提高。

曾经有位名人说：没有激情，任何事业都无法成就。

老师的工作状态可以概括为三种：从业，敬业，乐业。

应该说乐业是我们的追求。

也是学习型教师的工作状态。

如何才能保持对教育的热情呢？
首先要有坚定的教育信念，做一个“其身正，其言善”的教师。

回顾我的教育经历，我深深地体会到，坚守教育信念，保持做教师的道德底线的确是至关重要的。

尤其是对待学生的公正和爱心，不可忘记。

我们都走过懵懂时期，在不懂教育的岁月，我们都犯过错。

但是，回想起来，所有孩子成年之后，能宽容老师的就是只要你很公正，你是爱他们的。

我前后教过几届学生，成绩极差、全校闻名的学生不在少数，但是，我从他们身上得到的感恩要比我曾经给予他们的多得多。

每个班级都有好学生和暂差生，问题在于我们怎么对待它。

不要在二者之间制造鸿沟，你会发现即使是暂差生也会像好学生一样，甚至比他们更懂得感激。

其次要以快乐的心态面对工作，创造条件满足自己的需求。

即实现自尊、自主、自强，让自己的心态在看似平凡的工作中得到升华。

脱下教师华丽的光环后，剩下的就是压力了。

这其中有来自教师职业的压力，有来自工作的压力，还有来自教师自我发展的压力。

面对这种种压力，我们只有转换心境，用快乐的心态看待工作和生活，找到教师职业的幸福感。

作为教师，我们多看到学生的长处，多看到学生取得的成绩，满面春风地去面对学生，让明媚的阳光照到学生心坎上。

这样，即使是问题学生、给您怄气的“坏孩子”，也会浪子回头金不换，成为时代的俊杰。

学生进步了，你也快乐了，
何乐而不为呢！相反，你如果板着一副严肃的面孔，或者将自己不愉快的东西，转嫁到同学身上，那学生们当然会不领情，你自己也会觉得不爽，教学效果和师生感情也会大打折扣。

明白了这个道理，我们就能用一种恬淡平和的心态对待我们的工作，对待我们的学生。

而这种心态，更能让我们早早卸下生命和心灵的重负，生活在别样的期待和无所畏惧的轻松愉快之中。

二、熟练掌握现代信息技术
网络时代如果与网络绝缘，那无异于新的睁眼瞎。

更何况现代信息技术设备已经越来越多地进入我们的教学生活，虽然对如何更好地发挥多媒体的作用还有这样那样的说法，但谁也不会否认合理地运用信息技术手段为课堂教学服务会收到事半功倍的效果，形象直观、快速便捷、海量信息，哪里还是一支粉笔可比？不说其他，能用电脑编辑文字，收发电子邮件、制作简单课件，搜索信息等是不能不掌握的了。

更高层次的制作发布个人站点等也应该是学习型的老师所必备的能力。

三、广博地阅读
1、有良好的阅读心态
学习是人类的本能，人们在学习中生存和发展。

学习的主要方式是读书，读书是人类独有的习惯。

一个人的阅读史就是一个人的精神成长的历史。

作为教书育人的教师更要读书。

只有书读得多，有了广阔的知识背景，思维和表达才有了穿透力，备课上课就轻松了，自然就不会那么“忙”了。

2、寻找合适的读书内容
你最终要成为你自己，就必须寻找到那个属于自己的精神家园。

那么读什么书呢？
第一，读一些专业方面和教育宏观的书。

多阅读这类书刊，可以使你置身专业教学科研的前沿，有机会接触，探讨和使用最新的教学理念、手段、方法，从而在最短的时间获得最大的收益，启发我们的横向、纵向比较，从而找到更好的方法。

第二，读经典书籍。

优秀的教师不仅要仪表得体，也要自然大方，在学生面前严肃而不拘谨，洒脱而不随便，亲切而不造作，风趣而不庸俗。

这就要求教师不断提高自己的层次和水平，不仅要学习专业知识还要加强文化修养。

提高文化修养的途径很多，读经典和诗歌是捷径。

有选择性地读经典，在与名家智者的对话中成长，是教师自我充电和成长的必由之路。

第三，读一些随笔杂文。

休闲之余执书在手，或坐或卧，俯仰得感悟，一叶一菩提。

在休闲中读书，在阅读中休闲，从而耕耘心灵和个性，丰富着生命，孕育着灵气。

四、勤于反思，勤于笔耕。

做学习型教师，很重要的一点是要勤于反思，勤于笔耕。

教师的思想丰厚于积极的教学反思。

当我们踽踽而行在教学道路上时，不能一味地埋头向前，而应该像印第安人一样，隔一段路就坐一会，好让自己的灵魂赶上来，避免灵与肉的分离。

当反思的羽毛一片片渐渐丰满，教师就可以与学生一起乘万里风，在思想的天空自由翱翔。

作为一名教师要不断提高教学理论水平，不断提高教学能力，就得坚持写教学日记，要进行教育科学研究，也必须坚持写教学日记，“哪怕是肤浅的感悟或缺乏理性的直觉思维，都会带来日后冷静的思考”。

对学习型教师而言，教学反思应该从“学校要求”转化为一种自觉的行为，成为每堂课后的必修课。

久而久之，教学反思就能成为我们教学路上的“拐杖”，心灵世界的“知己”，成为一种原动力、助推力、凝聚力，或回顾、或思考、或展望……主动开启教学中一片蔚蓝的天空。

五、多向别人学习
学习型教师要善于向周围的人学习，包括向学生学习，并善于自省和自我教育。

在教师之间要形成一种互相合作的关系。

打开自己的课堂，让同行们一起来观摩教学，在互相学习和批评中不断调整自己的教学方法和策略，使自己的教育教学水平和能力不断的提高。

一个人关起门来上课是永远也不会进步的。

孔子曰：“三人行，必有我师也。

”向他人学习，始终保持开放接受的心态，善于求教于人；这样，才会获得一种较为持久的学习心境。

“问渠那得清如许，为有源头活水来。

”只有学习型的教师，才能不断充实自己，不断超越自我。

蔡元培先生认为，“教育者，非为以往，非为现在，专为将来”。

教育是未来的事业，教育的使命是让人从无知走向睿智，从幼稚走向成熟。

人生就是一个不断尝试——屡败屡战——不断经历磨难，最终通向完美幸福的精彩过程。

拥有一颗永不言败的心，然后百挠不挠地坚持下去，就会有成功的希望。

漫漫的教育生涯，我们千万不要在无休止的重复中失去自我，因为选择了平庸的人生，你就会失去破茧而出变成美丽蝴蝶振翅高飞的那种意外惊喜和作为师者成功的快乐，那岂不是人生的憾事！
让我们且行且悟且珍惜，且行且学且提高。

努力做一名学习型教师，只要有心，人人都行。