第一部分考试大纲基本信息强化指导
全国中小学教师教育技术能力水平考试大纲(初级)8
全国中小学教师教育技术能力水平考试大纲(初级)2005年11月目录全国中小学教师教育技术能力水平考试大纲(初级) (1)第一部分考试说明 (1)一、考试大纲编制与使用说明 (1)二、考试性质 (1)三、考核目标 (1)第二部分考试内容 (2)一、理论热身 (2)1. 教育技术的基本概念及意义 (2)2. 教学设计的基本概念及方法 (2)环节1 教学规划 (3)一、教学设计流程 (3)1. 前端分析 (3)2. 教学方案设计 (3)二、在计算机中处理教学方案 (4)1. 电子教案的特点及制作工具 (4)2. 利用文字处理软件制作电子教案 (4)环节2 资源准备 (5)一、理论热身 (5)1. 教学资源基本概念 (5)2. 教学资源的类型 (5)3. 常见信息化教学资源格式 (5)4. 教学资源的选择原则 (5)二、教学资源的获取与存放 (6)1. 教学资源获取的途径及方法 (6)2. 教学资源的存放 (6)三、教学资源的整合 (7)1. 教学课件的分类 (7)2. 主要用于演示的教学课件的制作 (7)环节3 教学实施 (7)一、理论热身 (7)1. 教学设施的作用 (8)2. 教学实施过程基本概念 (8)二、教学设施 (8)1. 硬件设施 (8)2. 软件环境 (9)三、教学过程 (9)1. 教学信息呈现 (9)2. 教学过程组织形式 (9)3. 信息交流与反馈 (9)环节4 教学评价 (10)一、理论热身 (10)1. 教学评价的功能和类型 (10)2. 教学评价的理念 (10)二、对学生评价数据的处理 (11)1. 数据的收集与处理 (11)2. 数据的解释与呈现 (11)三、对教师评价数据的处理 (12)1. 从学生对教师的评价中获取数据 (12)2. 教学反思 (12)第三部分试卷结构 (12)1.试卷类型 (12)2.试卷题型 (13)3.试卷内容比例 (13)第一部分考试说明一、考试大纲编制与使用说明1.本考试大纲是依据《中小学教师教育技术能力标准(试行)》(教师[2004]9号)中对教学人员的教育技术能力要求而编制的,目的是为了考查中小学教师应用教育技术的初级能力水平。
2024教育学专业基础考试大纲
2024教育学专业基础考试大纲
2024教育学专业基础考试大纲主要包含以下几个部分:
一、考试目的与要求
要求考生系统掌握教育学的基本概念、基本理论、研究方法等方面的知识,能够运用所学知识分析、解决教育实践中的问题,具备初步的教育研究能力和创新能力。
二、考试内容
1、教育学概述:教育学的基本概念、研究对象、发展历程等。
2、教育与社会的关系:教育的社会功能、社会价值、教育与社会发展的关系等。
3、教育与人发展的关系:人的身心发展规律、教育对人的发展的影响等。
4、教育目的:教育目的的理论基础、制定与实施等。
5、教育制度:教育制度的概念、类型、特点等。
6、课程与教学:课程设计、教学理论、教学方法等。
7、德育与心理健康教育:德育理论、心理健康教育的方法等。
8、教师与学生:教师的职业素养、学生的心理特征等。
9、教育评价与教育改革:教育评价的概念、方法,教育改革的意义、趋势等。
三、考试形式与试卷结构
1、考试形式:闭卷笔试。
2、考试时间:180分钟。
3、试卷结构:试卷满分100分,其中客观题占30分,主观题占70分。
客观题包括单项选择题和多项选择题,主观题包括简答题、论述题和案例分析题等。
4、考试难度:难度适中,注重对基础知识的理解和应用能力的考查。
CIA第一部分考纲指导
第一部分:内部审计在治理、风险和控制中的作用一年一度的国际注册内部审计师(CIA)考试又要开始了。
如何在短时间内有针对性地进行复习,全面、系统地领会吃透国际注册内部审计师(CIA)考试各门课程的学习要点,最大限度地提高考试成绩,是广大考生最为关心的话题。
下面是我多年来从事国际注册内部审计师(CIA)考试研究与教学辅导过程中的一些心得与体会,希望能对广大考生复习考试时有所帮助。
CIA考试不仅是国际内部审计领域专家身份的标志,而且还是国际审计界唯一共同认可的职业资格。
目前全球实施这项考试的有108个国家和地区,共有200多个考点。
国际内部审计师协会已完成了修订《内部审计职业实务准则》的工作。
因此,2004年考试本身在题型和考试的内容都有所变化。
由于国际内部审计师协会从2002年起就采用了新颁布的《内部审计实务标准》,所以考试时需要使用新的标准来答题。
参加国际注册内部审计师(简称CIA)考试,是对自身素质和工作能力的一次重要检验,是与国际内部审计惯例接轨的重要环节,也是学习国外先进审计理念、方法的技术的极好机会。
CIA与我国CPA考试不同,CPA 考试侧重于对企业会计报表的审计,而CIA考试更侧重于对企业的管理,注重于考查逻辑思维和分析能力。
考试成功的信心来自于熟练掌握应该掌握的知识要点,以及懂得如何能在考试中达到最好的效果。
一、了解命题原则与要求作为国际性考试,CIA考试内容涉猎的知识非常广泛,既测试专业素质,又测试综合能力。
对于我国考生而言,由于对考试内容不十分熟悉,加之日常工作经验可能正好与国际内审惯例相悖,因此通过考试有一定难度。
但CIA考试并非高不可攀。
作为一项水平测试,其通过率还是相对较高的。
CIA考试题型比较简单,每科都是125个单项选择题,且以分析判断选择题为主,计算题选择题所占比重不大;计算题也都是以单项选择题的形式来考核大家。
时间充裕,每科都是210分钟,绝大多数考生都有充裕的时间仔细读题,从容做出判断。
信息技术类专业技能考试大纲((修改标红))11-18
山西省中等职业学校学生对口升学考试信息技术类专业职业技能考试大纲(试行)根据高等院校人才选拔需要和我省中等职业学校实际,参照教育部颁布的信息技术类相关专业教学标准,制订山西省中等职业学校对口升学信息技术类专业职业技能考试大纲。
一、考核目标与要求(一)知识要求1.掌握信息类相关专业的基本知识和基本理念、原理。
2.理解和掌握本专业岗位必备的专业知识,专业技巧。
3.会分析本专业的基本案例,初步建立解决问题的思维框架。
(二)能力要求1.掌握和了解专业基础知识及基本技术技能。
2.严格执行工作作业规范、工艺规程和安全操作规程。
3.正确使用并维护相关工具(设备),保持工作环境整齐、清洁,文明生产。
4.有岗位工作的职业技巧,具有良好的职业素养、敬业精神和合作态度。
5.着装整洁,职业语态语言得体,懂得礼节礼仪的运用。
二、考试范围与要求根据生源专业划分为A、B、C、D、E五个“专业群”分别进行考试,其中A类计算机应用类专业群涵盖计算机应用、计算机应用与维修、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机广告制作、计算机动漫与游戏制作、计算机动画制作、网站建设与管理、软件与信息服务等9个专业;B类计算机网络技术类专业群涵盖计算机网络技术、计算机网络应用、网络安防系统安装与维护、计算机与数码产品维修、数字广播电视技术、通信技术、通信系统工程安装与维护等7个专业;C类电子与信息技术类专业群涵盖电子与信息技术、电子技术应用等2个专业;D类客户信息服务类专业群涵盖客户信息服务、通信运营服务、邮政通信管理等3个专业;E类计算机速录专业。
(一)考试范围职业技能考试分专业基础知识和基本技能两部分。
专业基础知识主要考查考生理解和掌握信息技术行业有关专业基本理论、基本知识、基本方法的水平。
基本技能主要考查学生计算机应用的基础能力和专业基本操作能力。
考生根据所学专业选择其中一个专业群参加相应的专业基础知识和基本技能考试。
(二)考试要点第一部分专业基础知识A.计算机应用类专业群(涵盖计算机应用、计算机应用与维修、数字媒体技术应用、计算机平面设计、计算机广告制作、计算机动漫与游戏制作、计算机动画制作、网站建设与管理、软件与信息服务专业)考试内容由《常用工具与软件》和《网页设计与制作》构成。
综合素质 教育教学知识与能力大纲
《教育教学知识与能力》和《综合素质》(小学)考试大纲第一部分:《教育教学知识与能力》一、考试目标1.教育的基础知识和基本能力。
具有教育基本理论、学生发展、教师发展、小学组织与运行的基础知识,能够针对我国小学教育教学实践中的问题进行一定的分析和探索。
2.学生指导的知识和能力。
具有小学生身心发展、思想品德发展、医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故等方面的相关知识,能够运用这些知识有针对性地设计并实施小学教育的有关活动。
3.管理班级的知识和能力。
具有小学班级管理、班队活动组织,以及与学生、家长、社区等沟通的知识,能够运用这些知识设计和组织班级管理活动。
4.学科知识和运用能力。
具有小学有关学科、学科课程标准、学科知识整合的基础知识,能够运用这些知识开展学科教学活动。
5.教学设计的知识和能力。
具有小学生学习需求分析、学习内容选择、小学教案设计、小学综合课程和综合实践活动的基础知识,能够运用这些知识完成指定教学内容的教学设计。
6.教学实施的知识和能力。
具有小学教学组织、教学评价的基础知识,能够运用这些知识分析和开展教学活动。
7.教学评价的知识和能力。
具有小学教学评价、教学反思的基础知识,能够运用这些知识进行教学评价和教学反思。
二、考试内容模块与要求小学教师教育教学知识与能力考试内容主要涵盖教育知识与应用、教学知识与能力两大板块。
前者包括教育基础、学生指导和班级管理,后者包括学科知识、教学设计、教学实施、教学评价。
能力要求分为了解、理解或掌握、运用三个层次。
具体考试内容模块与要求如下:(一)教育基础1.了解我国小学教育的历史与现状。
2.了解我国基础教育课程改革的现状和发展趋势。
3.了解教育科学研究的基础知识。
4.了解小学组织与运行的基础知识和基本要求。
5.了解有关教育学、心理学的基础知识。
6.理解小学教育的基本特点。
7.掌握小学教育研究的基本方法。
8.掌握教师专业发展的基础知识。
9.能够运用相关知识对小学教育教学实践中的问题进行一定的分析。
吉林专升本考试大纲
吉林专升本考试大纲吉林专升本考试大纲是吉林省教育考试院制定的一份指导专升本考试的文件,旨在明确考试范围、内容和要求,为考生提供良好的备考指导。
本文将对吉林专升本考试大纲进行介绍和解读。
一、考试科目与内容吉林专升本考试科目包括语文、数学、外语和综合素质测试,其中综合素质测试又分为思想政治理论、近现代史、思想道德修养与法律基础、大学语文和数学分析五个部分。
语文科目内容主要包括词语运用、理解与鉴赏文言文、现代文阅读与写作等。
数学科目内容主要包括函数、极限与连续、微积分等。
外语科目内容主要包括语法、听力、阅读和写作等。
综合素质测试的思想政治理论部分主要考察考生的马克思主义基本原理和中国特色社会主义理论体系的理解,近现代史部分主要考察考生对中国近代史和现代史的了解,思想道德修养与法律基础部分主要考察考生的道德与法律修养水平,大学语文和数学部分主要考察考生的基础知识和能力。
二、考试要求与评分标准吉林专升本考试要求考生掌握一定的基础知识,具备一定的分析、解决问题的能力和综合素质。
考试采取闭卷形式,以选择题和简答题为主,着重考察考生的知识运用和综合能力。
考试评分标准主要包括答案的准确性、论证的逻辑性、表达的准确性和语言的规范性等因素。
对于选择题,答案准确并给出合理解释的得分较高;对于简答题,论证清晰、条理清楚、语言规范的得分较高。
三、备考建议1. 熟悉考试大纲:考生在备考过程中,要深入了解吉林专升本考试大纲的内容和要求,明确考试科目与具体内容,制定备考计划。
2. 查缺补漏:根据大纲要求,学习完善知识体系,对于不熟悉或薄弱的知识点,要有针对性地进行查缺补漏,提高自己的知识储备。
3. 多做真题:通过多做真题,了解考试的出题规律和考点分布,熟悉考试形式和答题技巧。
同时,做题过程中要注重总结归纳,找出自己容易出错的地方,加以改进。
4. 提高语言表达和写作能力:语文、外语和综合素质测试都对考生的语言表达和写作能力有一定要求。
教育基础知识考试大纲纲要整理版
教育基础知识考试大纲纲要整理版第一部分教育学第一章教育与教育学第一节教育的发展1、教育的本质:教育是培养人的一种社会活动。
2、狭义的教育主要指学校教育,是教育者根据一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地通过学校教育的工作,对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着期望方向变化的活动。
3、现代教育制度的发展趋势(二战以后世界各国教育制度呈现出的共同发展趋势)(1)加强学前教育并重视与小学教育相衔接;(2)强化普及义务教育并延长义务教育年限;(3)普通教育与职业教育朝相互渗透的方向发展;(4)高等教育的类型日益多样化;(5)学历教育与非学历教育的界限日益淡化;(6)教育制度有利于国际交流。
4、不同国家古代学校教育的形态(1)中国在夏代,就有了学校教育的形态。
“夏曰校、殷曰序、周曰庠,学则三代共之”中"校、序、庠、学"都是学校的名称。
中国古代社会的六艺教育:礼、乐、射、御、书、数。
以礼、乐为中心。
(2)古代埃及教育的一大特征是:“以增为师”、“以(书)吏为师”。
(3)古代雅典教育的目的及特点:培养政治家、商人为目的,注重身心和谐发展,教育内容丰富,方法灵活。
(4)古代斯巴达教育的目的及特点:培养军人,强调军事体育与道德灌输,内容单一,方法严厉。
5、古代学校教育的特征:阶级性、道统性、专制性、刻板性、教育的象征性功能占主导地位。
6、近代教育的特点:国家加强对教育的重视与干预,公立教育崛起;初等义务教育普遍实施;教育世俗化;重视教育立法,以法治教。
二战以后世界教育的新特点:教育的终身化、全民化、民主化、多元化、教育技术的现代化。
第二节教育学的发展教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象,探索教育规律的科学。
1、历史上的教育学思想(1)中国古代的教育学思想(孔子的教育教学思想)孔子(公元前551——479)是中国古代最伟大的教育家和教育思想家。
孔子的教育思想主要反映在《论语》一书中。
孔子主张:“有教无类”、“不愤不启,不悱不发”、“学而不思则惘,思而不学则殆”。
考试大纲——《会计信息系统》课程(1)
《会计信息系统》考试大纲一、考试的知识点(请填写清楚具体知识点)第一章1、信息的特征(了解)2、数据、信息和知识的关系(熟悉)3、系统的分类、信息系统的分类(掌握)4、信息系统的基本功能(掌握)5、会计信息系统的三个阶段、基本要素(掌握)6、会计信息系统的基本要素(掌握)7、会计信息系统的应用体系结构(掌握)8、会计信息系统的基本功能、管理与决策功能(掌握)9、会计信息系统与其他子系统的关系(了解)第二章1、系统开发方法分类,知道缩写的含义(掌握)2、系统开发生命周期图解(理解)3、会计系统的三要素(了解)4、结构化分析方法的思想(熟悉)5、数据属性(理解)6、模块设计的方法分类(掌握)7、数据库设计的三步骤(理解)8、代码的种类(掌握)9、输入设计原则(理解)10、会计信息系统分析与设计工具(数据流程图、文件流程图、程序流程图)(掌握)第三章1、从信息系统角度理解财务会计循环(熟悉)2、数据采集的来源(了解)3、财务会计循环的基本特征(掌握)4、手工环境下的账务处理形式(掌握)5、IT环境下和手工环境下账务处理流程的异同(掌握)6、总账子系统中的数据类型(了解)7、会计科目编码方法、设计的基本原则、设计的必要性(掌握)8、辅助核算设计的意义(掌握)9、凭证修改功能(熟悉)10、凭证审核方法、控制功能(掌握)11、期末自动转账的基本原理(了解)12、自动结账过程(了解)13、XBRL(了解)第四章1、流程再造基本思想、基本方法(掌握)2、财务业务一体化流程的设计原理(掌握)第五章1、销售与收款业务涉及的部门(了解)2、IT环境下与手工环境下销售与收款流程的区别(理解)3、报价与订单确立流程(掌握)4、销售出库流程(掌握)5、销售到收款流程中使用的主要数据文件(理解)6、销售与收款数据文件的设计,如客户档案等(掌握)7、客户付款条件(理解)8、往来核销与坏账处理(掌握)9、销售与发货成本确认(理解)第六章1、采购到付款循环涉及的部门(了解)2、采购与付款子系统的特点、设计目标、设计原则(掌握)3、采购结算(了解)4、采购到付款流程中使用的主要数据文件(理解)5、请购、采购到付款的业务流程(掌握)二、考试的题型和分值三、参考教材张瑞君主编《会计信息系统》,高等教育出版社,2008年2月第1版四、考试形式:闭卷五、考试时间:2013.12.29 13:00~14:30考试地点:见教务处网站六、评分标准:平时30% 考试70%。
(新课标)2016届高三地理二轮复习 第1部分 知识能力强化 专题1《考试大纲》四项考核能力课件
(1)强沙尘暴经过该地的时间段是(
A.16时~17时 C.18时~19时 A.气温水平差异减小
)
B.17时~18时 D.19时~20时 )
(2)与正常情况相比,强沙尘暴经过时,该地(
B.水平气压梯度增大
能力一
获取和解读地理信息
获取信息即发现、收集信息;解读信息即对信息的理解和 处理。获取和解读信息的过程,其实是包含发现信息、判断信 息的重要程度、提取有效信息的思维过程。获取和解读地理信 息是解答试题的基础和前提。在解题中要关注组成试题的所有
文字信息,关注图像中各种符号信息和注记信息,最大限度地
时间内确定应该从地图上获取哪些方面的信息。然后再按设问
的要求进行分析,排除干扰,提高解题的速度和准确度。
3.从试题的设问中获取和解读信息。设问是试题的重要组 成部分,也是明确试题要求和命题者考查意图的重要依据。解 题时一定要认真阅读题干,从题干中获取对解题有用的地理信 息,明确考查的具体知识点和要求回答的问题,理解命题的考
查意图。
4.从试题答案中获取和解读信息。选择题和非选择题都属 于组合式的试题,在设问时各题之间具有一定的关联性,前一
题的答案往往为解答后一题提供信息。如果前一题解答错误就
会为下一题提供一个错误的信息。
(2015· 全国课标Ⅰ卷 ) 雨水花园是一种模仿自然界雨
水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地,主要用于汇聚并吸收来自屋
力。高考地理命题以“能力立意”为主导,提出四项考
核目标与要求,即:获取和解读地理信息;调动和运用 地理知识、基本技能;描述和阐释地理事物、地理基本 原理与规律;论证和探讨地理问题。
湖北图书信息专业技术水平能力测试考试大纲-湖北信息学会
附件3:湖北省图书、信息专业技术职务水平能力测试考试大纲(试行)第一章总则第一条按照省职称改革工作领导小组办公室的统一部署,为进一步规范我省图书、信息专业技术水平能力测试工作,推进水平能力测试工作科学化、规范化和制度化,根据我省图书、信息从业人员工作实际及能力需求,结合近年来我省相关专业技术水平能力测试工作实际经验,制定本考试大纲。
第二条本考试大纲是我省图书、信息从业人员申报图书资料、科技信息专业相应级别专业技术职务水平能力测试科目考试的基础依据。
第三条图书、信息专业技术职务水平能力测试科目考试,结合图书、信息从业人员工作实际,遵循优化人才队伍结构,引导、培养和选拔人才相结合的原则,命制试题体现普适性和针对性,侧重能力素质导向,重点测试报考者的理论水平、实践能力和综合素养。
第四条图书、信息专业技术职务水平能力测试工作,由省职称改革工作领导小组办公室统筹指导,由湖北省图书、信息专业高级职务评审委员会办公室具体组织实施。
第二章水平能力测试方式及基本规范第五条图书资料和科技信息两个专业共用一套试卷,其中含图书资料和科技信息专业选答题。
根据拟申报职称级别,分为高级、中初级两档测试试卷,两档测试试卷共用一套考试大纲。
第六条测试方式均为开卷考试,考试期间参考人员可查阅自带的纸质文本参考资料,不可查阅单机电子资料或网络资料。
第七条试卷满分为100分,测试时限为120分钟。
根据测试内容和测试重点,各类测试试卷由判断题、选择题、改错题、简答题、论述题、案例分析题等题型中的某几种组成。
第三章水平能力测试的要素和内容第八条图书、信息专业技术职务水平能力测试主要测评要素包括专业理论水平和从事专业工作的实际应用能力水平两个方面。
高级水平能力测试以测评从事专业实际应用能力水平为主,专业基础理论知识为辅;中初级水平能力测试以测评专业基础理论知识为主,从事专业实际应用能力水平为辅。
第九条图书资料专业技术职务水平能力测试内容涉及图书馆学基础、信息资源建设与共享、信息组织、信息描述、信息检索、信息服务与用户、图书馆政策与法规、数字图书馆、古籍保护、图书馆职业与图书馆管理等专业基础知识及其在工作实际中的应用。
浙江省计算机等级考试一级指导课程教学大纲
《浙江省计算机一级考试指导》课程大纲(36课时)课程教学大纲制订者:公共计算机教研室第一部分大纲说明一.课程的性质和任务本课程是院级选修课,鉴于学生积极参加计算机等级考试的情况及学生本身掌握计算机的水平,重点根据计算机等级考试一级考纲,针对信息技术基本概念、计算机软硬件系统基础知识、Windows操作能力、办公软件基本使用功能以及计算机网络应用操作技能。
二.课程基本教学要求本课程是在培养学生了解计算机基本常识和熟练计算机基本操作基础上重点培养学生计算机信息处理的实际应用能力课程,分为基础教学和应用实践项目教学,基础教学以指导自学为主,应用实践教学以实际应用典型案例实践教学为主。
教学内容以实用性、操作性为原则,着重在于操作,课程完成后要求达到学生能够在日常熟练应用计算机办公信息处理软件,为其后续的专业课程打好基础。
1) 理解信息技术基本概念和发展趋势;2) 基本掌握计算机硬件系统的组成与工作原理;3) 基本掌握计算机软件系统的基础知识,理解程序设计的基本概念;4) 熟练使用Windows 操作系统基本功能;5) 熟练掌握办公软件常用组件的操作技能;6) 基本掌握计算机网络的基础知识,熟练使用常见的计算机网络应用软件。
三.教学方法和教学形式本课程结合浙江省计算机等级考试一级考试内容及办公软件在实际办公工作中应用技能,在课堂开展典型实际案例应用实践教学,采用项目化实训式授课模式,教师辅导性讲解,对项目进行分析,以学生动手操作为主,辅导学生完成教材中项目,完成后进行课堂点评,最后上交项目完成结果。
一般课堂先做指导性讲解和布置任务,接着让学生对项目任务进行操作,教师辅导,最后留少量时间进行任务完成情况检查和讲评及布置课外作业。
四.课程教学要求的层次1.熟练掌握:要求学生能够全面系统地深入理解和熟练掌握操作技能。
2.掌握:要求学生能够较好地理解和掌握;并且能够进行简单应用。
3.了解:要求学生能够一般地了解所学内容第二部分学时分配及配套教材一.学时分配本课程总学时为36学时,其中理论部分讲授17学时,上机实践19学时。
江西省中小学教师招聘考试小学英语学科 专业知识考试大纲(2022年版)
江西省中小学教师招聘考试小学英语学科专业知识考试大纲(2022年版)第一部分考试形式及试卷基本情况一、考试形式1.答卷方式:闭卷、笔试。
选择题用2B 铅笔在专用答题卡上填涂作答,非选择题用黑色字迹的钢笔或签字笔在专用答题纸上作答。
2.试卷分值:150分。
3.考试时间:120分钟。
二、试卷结构试卷由选择题和非选择题两部分组成,共七大题。
其中,选择题由语音词汇语法题、完形填空、阅读理解等部分组成,非选择题由书面表达、简答题、案例分析题和教学设计题等部分组成。
三、试题难度试题总体难易程度适中,容易题、中等难度题和较难题的占比为4:4:2。
四、题型说明(一)第一部分:选择题(80分)1.语音词汇语法题(Phoneties,Vocabulary and Grammar)。
本大题考查考生在一定的语境中运用语音、词汇、语法等知识的能力。
尽可能根据与英语教育相关的语境设题。
要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳选项。
本大题共20小题,每小题1分,共计20分。
2.完形填空(Cloze)。
本大题考查考生在语篇中综合运用语言知识的能力。
考查以名词、动词、形容词、副词等实词为主,虚词为辅。
在一篇短文(280词左右)中留出16个空白,要求考生从每题所给的四个选项中选出最佳选项,使补充后的短文意思通顺、前后连贯、结构完整。
本大题共16小题,每小题1.5分,共计24分。
3.阅读理解(Reading Comprehension)。
本大题考查考生通过阅读语篇获取有关信息的能力,考核考生掌握相关阅读策略和技巧的程度,既要求理解的准确性,也要求有一定的阅读速度。
所选材料为难度适中的一般性文章和书面材料(认知词汇3000~4000个)。
题材广泛,涉及社会、科技、文化、经济等各个领域,选材力求与教育,特别是与小学英语教育教学相关。
体裁多样,包括记叙文、说明文、议论文等。
要求考生既能获取材料的事实和细节,又能把握材料的主旨大意及语篇结构;既理解字面意义,又能根据所读材料进行判断和推理,体会作者写作意图;既理解个别词句的意义,也理解上下文的逻辑关系。
单招十类考试资料。第一章,考试大纲知识梳理。
专业基础理论考试内容信息:是对客观事物的反映,可以是对物质的形态、大小、结构、性能等全部或部分特性的描述,也可以表示物质与外部的联系。
信息有各种存在形式,如数字、文字、声音、图形和图像等。
数据:在计算机科学中,数据是所有能输入计算机并被计算机程序处理的符号的介质的总称,是用于输入电子计算机进行处理,具有一定意义的数字、字母、符号和模拟量等的通称。
计算机存储和处理的对象十分广泛,表示这些对象的数据也随之变得越来越复杂。
通信:以现代的声、光、电技术为硬件基础,辅以相应软件来达到信息交流目的。
计算机发展史与分类:计算机技术的发展时间:1946年,美国宾夕法尼亚大学成功研制出世界上第一台电子计算机,ENIAC(埃尼阿克)。
按照采用逻辑元件的不同,计算机的发展经历了电子管(1946-1959)、晶体管(1959-1965)、中小规模集成电路(1965-1970)、大规模或超大规模集成电路(1970-至今)。
计算机的分类及特点分类:按功能分类:专用计算机和通用计算机按照规模大小、处理能力、运算速度和存储容量等综合指标分类:巨型机、大型机、中型机、小型机、微型机(应用最广泛)。
按照工作原理分类:数字计算机、模拟计算机、混合计算机特点:运算速度快、计算精度高,具有记忆和逻辑判断能力,具有自动执行程序的能力,可处理文字、图形、声音及影响等各种数据和信息,存储容量大等。
进制的概念及换算数制:也称为计数制,是一种计数的方法,是用一组固定的符号和统一的规则来表示数值的方法。
在计数过程中采用进位的方法称为进位计数制(进制),包括数位、基数和位权三个要素。
数位:指数字符号在一个数中所处的位置。
基数:指在某种进位计数制中数位上所能使用的数字符号的个数。
例如十进制的基数为10位权:数制中某一位上的1所表示数值的大小(所处位置的价值)。
例如十进制的230,1的位权是100,2的位权是10,3的位权是1二进制:逢二进一基数为2,数值部分用两个不同的数字0、1来表示。
专升本信息技术考试大纲
专升本信息技术考试大纲专升本信息技术考试大纲参考内容专升本信息技术考试是一门重要的考试,旨在对考生的信息技术知识和应用能力进行全面的测试。
下面是一些与该考试相关的参考内容,以帮助考生更好地备考。
第一部分:计算机基础知识1. 计算机系统组成和计算机硬件- 计算机的基本概念和组成部分- 计算机硬件的分类和功能- 主机、外设、存储设备等的原理和特点2. 计算机网络基础知识- 计算机网络的基本概念和分类- 网络拓扑结构和通信协议- 网络安全和常见的网络攻击方式3. 数据库基础知识- 数据库的基本概念和组成部分- 数据库设计和管理的基本原则- SQL语言和数据库操作4. 操作系统基础知识- 操作系统的基本概念和功能- 常见的操作系统类型和特点- 进程管理、内存管理和文件系统管理第二部分:程序设计与开发1. 程序设计语言- 常见的程序设计语言及其特点和应用领域- 程序设计语言的基本语法和编程思想- 常见的程序设计错误和调试技巧2. 面向对象程序设计- 面向对象程序设计的基本概念和特点- 类、对象、继承和多态的概念和应用- 抽象类、接口和设计模式的使用3. 算法与数据结构- 常见的算法和数据结构的原理和应用- 算法的复杂度分析和优化方法- 常见问题的解决思路和算法设计4. 软件工程基础- 软件工程的基本概念和原理- 软件开发的过程和方法论- 软件测试和质量保证的方法和工具第三部分:信息系统与安全1. 信息系统的基本概念和功能- 信息系统的分类和特点- 信息系统的开发和运维流程- 信息系统的管理和优化方法2. 信息系统安全- 信息系统安全的基本原则和策略- 访问控制和身份认证的方法和技术- 网络安全和数据安全的常见问题和解决方案3. 数据挖掘与业务智能- 数据挖掘的基本概念和方法- 数据预处理和特征选择的技术- 业务智能和决策支持系统的应用4. 信息技术的应用领域和发展趋势- 信息技术在社会经济、教育、医疗等领域的应用案例- 信息技术的发展趋势和未来挑战- 信息技术人才需求和职业规划以上即为专升本信息技术考试大纲相关参考内容,考生可以根据这些内容进行系统的学习和准备,提高自己的信息技术知识和应用能力,顺利通过考试。
2020上海公务员考试专业科目《信息管理》考试大纲
2020上海公务员考试专业科目《信息管理》考试大纲《信息管理》第一部分计算机的基本组成一.硬件系统:计算机硬件系统的组成与功能,PC机硬件的基本知识,常见的计算机主板、CPU、内存、硬盘的类型,常用外围设备(打印机、扫描仪、投影仪、摄像头、移动硬盘、手写输入板)的基本原理、选型、使用和维护。
二.软件系统:操作系统的基础知识,Windows的基本操作,文件、目录、路径的基本概念,进程的概念和Windows任务管理器,系统软件的安装方法,常见应用软件的功能和使用方法,设备的驱动程序、软件的升级、补丁等软件维护。
第二部分计算机的网络一.计算机网络:网络协议的基础知识和功能,OSI、TCP/IP、IEEE802等标准,ARP、UDP、FTP、SMTP、HTTP等协议,操作系统网络配置,域名系统基础知识和配置。
二.计算机网络设备:网络服务器、存储设备、调制解调器、集线器、交换机、路由器等网络设备的原理、特性、功能和选型,计算机无线网络协议、设备分类、性能和使用。
三.Internet:以太网、VLAN、VPN、ADSL的基本知识,上网查询访问的方法,常用电子邮件的种类和收发电子邮件的方法,网络信息搜索,网络信息下载、上传的基本方法,网络信息共享方法。
四.综合布线和局域网组网:布线子系统,IP地址和子网掩码等知识,网络规划基础技能,局域网的基本使用方法,网络打印机的设置方法。
五.网络安全:网络安全的原理和功能,网络安全设计的基本方法,防火墙、入侵检测技术的基本知识和使用方法,病毒的基本概念和分类,病毒防范和清除,反垃圾邮件措施,恶意软件、谍件、木马的识别和清除,网络硬件安全保护,网络操作系统安全保护。
第三部分办公自动化一.Office的应用:熟练使用Word、Excel、PowerPoint的各种功能。
二.办公业务信息化系统:办公自动化管理,办公业务流程与信息化,信息资源开发和管理,数据共享和协同办公,地理信息系统(GIS)基础,政府信息公开的规定。
《现代教育技术》考试大纲
《现代教育技术》考试大纲总学时: 72学时学分: 3 学分实验学时:36学时学期学时学分分配情况:第五学期:36+36学时,3 学分;开课专业:XXXX一、考试目标《现代教育技术》是XXX专业的专业必修课,属专业非主干课程,旨在考察学生是否具备较好的现代教育技术学理论基础和基本的信息素养:认识现代教育技术在21世纪教育教学中的地位和作用,掌握教育技术的基本概念与基本理论;理解常规教学媒体、多媒体教学系统、微格教学设施的基本特性并会应用;掌握教学设计的基本方法;具有将现代教育技术设施运用于教育教学改革的意识与能力。
二、考试方式理论部分:笔试考试(闭卷)实践部分:上机考查三、考试内容及要求第一章教育技术概述考试内容范围:本章主要让学习者了解教育技术的定义、研究内容与任务;了解教育技术的产生、发展及其趋势;知道教育技术名词的演变过程;了解教育技术对于人才培养的重要作用;对教育技术理论与应用产生兴趣,愿意对该领域作较为深入的探讨。
考试要求:1、了解教育技术的产生、发展及其趋势;2、理解解教育技术的定义、研究内容与任务;考试重点:教育技术的基本概念;教育技术的发展与趋势第一节教育技术的基本概念考试内容范围:一、教育技术的定义1、教育技术的AECT'94定义2、教育技术的内涵3、教育技术的其它描述4、教育技术、教学技术与电化教育二、教育技术的研究内容三、教育技术与教师信息素养1、美国国家教师教育技术标准2、我国国家教师教育技术标准考试要求:1、了解教育技术与教师信息素养2、理解解教育技术的定义、研究内容与任务;考试重点:教育技术的定义、研究内容与任务第二节教育技术的发展与趋势考试内容范围:一、教育技术的产生与发展1、国外教育技术的发展与名词演变2、我国教育技术的起步与发展二、教育技术的发展趋势1、教育技术作为交叉学科的特点将日益突出2、教育技术将日益重视实践性和支持性研究3、教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究4、教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化考试要求:1、了解教育技术的产生与发展2、了解教育技术的发展趋势第二章学与教的理论考试内容范围:本章主要让学习者了解学习理论和教学理论的基本内容;知道各种学习理论的特点和适用范围;理解各种学习理论和教学理论指导下的基本教学原则和规律;能够根据不同的教学实际应用相应的学习理论和教学理论。
全国计算机信息高新技术考试办公软件中级考试大纲介绍
全国计算机信息高新技术部分模块考试大纲办公软件应用模块介绍1、定义使用微机与相关外部设备和和一种办公软件处理文字、数据、图表等相应事务的工作技能。
2、适用对象文秘人员、数据处理和分析工作人员以与其他相应掌握办公软件操作技能的社会劳动者。
3、相应等级操作员:专项技能水平达到相当于中华人民共和国职业资格技能等级四级。
在一种中文操作系统平台下独立熟练应用软件完成相应工作。
实际能力要求达到:能使用办公应用的相关软件和设备熟练完成日常文字、数据处理。
高级操作员:专项技能水平达到相当于中华人民共和国职业资格技能等级三级。
在一种中文操作系统平台下独立熟练应用软件完成相应的综合性工作。
实际能力要求达到:能综合使用办公应用的相关软件和设备熟练处理文字、数据、图表等日常事务信息,并具有相应的教学能力。
4、培训时间操作员:短期强化培训60 ~ 80 学时;高级操作员:短期强化培训80 ~ 100 学时。
5、培训标准5.1 操作员5.1.1 知识要求掌握微机级常用外部设备连接和使用方法与相关知识;掌握微机操作系统的基本知识和常用命令的使用知识;掌握一种中文平台的基本使用方法和知识;掌握一种办公应用软件的基本使用知识;掌握防病毒基本知识。
5.1.2 技能要求具有熟练的操作系统使用能力;具有熟练的文本处理软件使用能力;具有熟练的数据计算、分析和图表处理软件应用能力;具有熟练的文件管理和打印操作能力。
5.2 高级操作员5.2.1 知识要求掌握调试各微机与相关外部设备的系统知识;掌握微机操作系统的基本原理和系统的使用知识;掌握一种中文平台系统的使用知识,并了解其他中文平台的基本特点和使用方法;掌握一种办公应用软件系统的使用知识,并了解其他办公套件的基本特点和使用方法;熟练掌握信息共享的主要途径和管理方法。
5.2.2 技能要求具有熟练的操作系统使用和分析解决问题能力;具有熟练的文本处理软件使用和分析解决问题能力;具有熟练的电子表格软件使用和分析解决问题能力;具有熟练的图形演示软件使用和分析解决问题能力;具有熟练的文件管理、共享和打印操作能力。
考研英语一复习用书
考研英语(一)复习用书【与考研大纲有关的三本书】教育部考试中心一般每年都会针对数学、英语、政治这些考研统考科目出这三类书,那么这三类书有什么区别、应该怎么用呢?下面我们就为您一一解开这三本书的奥秘:考试大纲,就是要考试内容的纲要。
所有的试题都是围绕着大纲而命制,市场上的书也是根据这个来编写。
不过教育部考试中心的另外两本书《大纲解析》和《考试分析》里面都包含了大纲的所有内容,所以如果买了另外2本书的话考试大纲是可以不用买的。
不过反正大纲也不太贵,只有几块钱,所以还是买齐比较好。
大纲解析,可以说是考试依赖的教材,我们考研复习的时候没有必要再另外买教材或者使用大学里的教材,直接用大纲解析就可以了。
大纲解析是对考试大纲的最权威的解读。
考试分析,这本书分两部分,前面一部分可以说是大纲解析的简要版,对于大纲解析的冗长的文字进行了精编,所以很多文字会直接成为分析题的答案,特别是对大纲解析把握不好的人可以参考一下考试分析。
考试分析的后面一部分是对近几年的真题详细而且权威的解答。
对于考研人来说,近几年的真题是值得我们好好研究的。
1、考研英语大纲①《2012年全国硕士研究生入学统一考试英语(一)考试大纲(非英语专业)》(作者教育部考试中心出版社高等教育出版社)内容简介由教育部主管部门和教育部考试中心组织考研英语命题专家修订。
明确规定了2012年考研英语的考试范围、方法和要求,同时给出试题示例和近三年考题,供考生参考以熟悉考试题型。
它是考试命题和考生备考的基本依据。
变动情况:2012版英语大纲重新更换了英语知识运用\阅读理解PART A 和翻译部分的样题,难度和选材上要求更加明确,如英语知识运用更注重词汇的辨析和句际关系题,出题方式将更灵活,难度更大.阅读本身更注重英语语言本身的材料,兼顾经济生活和社会热点,英译汉新换的样题则更注重翻译方法\技巧的考查。
目录Ⅰ.考试性质Ⅱ.考查目标Ⅲ.考试形式、考试内容与试卷结构Ⅳ.题型示例及参考答案附录1 词汇表附录2 常用的前缀和后缀,部分国家(或地区)、语言、国民及国籍表,洲名及常见缩写词附录3 200982011年英语(一)试题分析②《2012年全国硕士研究生入学统一考试:英语1考试大纲解析(非英语专业)》(作者全国硕士研究生入学统一考试辅导用书编委会编出版社高等教育出版社)由考研命题专家根据全面调整后的2012年考研《英语考试大纲》编写,以权威、精准、实用为目标,帮助考生全面了解、准确掌握英语大纲对词汇,语法和各种题型的考查要求,并例举大量真题和模拟试题对考研英语知识运用、阅读理解,新题型、翻译和写作等部分进行深入分析,给出考查要点和解题思路及答题方法。
人教版高三信息技术备考指导与题型解析
人教版高三信息技术备考指导与题型解析信息技术作为一门重要的学科,已经越来越受到人们的重视。
对于高三学生而言,在备考信息技术这门科目时,需要具备明确的备考指导和了解各种常见的题型解析。
本文将针对人教版高三信息技术备考进行详细指导,并分析常见的题型解析,帮助学生有效备考。
第一部分:备考指导一、了解考试大纲在备考信息技术时,首先需要详细了解考试大纲。
仔细研读考试大纲,了解考试的范围、要求和权重分配,对备考的定位非常重要。
必须明确知道每个知识点的具体要求,从而合理安排备考时间。
二、建立知识框架建立知识框架是备考信息技术的基础。
将各个章节、知识点进行分类整理,形成一个清晰明了的知识框架。
这有助于学生掌握知识的脉络和逻辑关系,提高记忆和理解能力。
三、刷题巩固备考信息技术时,刷题是非常重要的一环。
通过大量的题目练习,可以帮助学生熟练掌握各个知识点,并培养解题的思路和方法。
同时,刷题还可以查漏补缺,发现自己薄弱的环节,有针对性地进行复习和巩固。
四、模拟考试备考信息技术时,模拟考试是不可或缺的一环。
通过模拟考试,可以让学生了解考试流程和考试环境,适应考试的节奏和压力,提高应试能力。
同时,还可以通过模拟考试的结果,评估自己的备考效果,及时调整备考策略。
第二部分:题型解析一、选择题选择题是信息技术考试中常见的题型之一。
在解答选择题时,首先要仔细阅读题目,理解题意。
然后,通过对选项的分析和比较,选择最符合题目要求的选项。
二、填空题填空题主要考察学生对知识点的掌握程度和应用能力。
在解答填空题时,要认真阅读题目,注意题目中的关键词。
仔细分析题目要求,选择合适的词语或短语填入空格中。
三、判断题判断题是考察学生对某个知识点的理解和判断能力。
在解答判断题时,要仔细阅读题目,理解题意。
然后,通过对题目内容和自己已有知识的比对,判断题目的正确与否。
四、案例分析题案例分析题主要考察学生对知识点的综合运用能力。
在解答案例分析题时,要先认真阅读案例,理解案例情境和要求。
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2012年全国硕士研究生入学统一考试数学三试题
一、选择题:1
8小题,每小题4分,共32分.下列每题给出的四个选项中,只有一个选项符合题目要求的,请将所
选项前的字母填在答题纸...
指定位置上. (1)曲线221
x x y x +=-渐近线的条数为 ( )
(A) 0 (B) 1 (C) 2 (D) 3 (2)设函数2()(1)(2)
()x x nx f x e e e n =---,其中n 为正整数,则'(0)f = ( )
(A) 1(1)(1)!n n --- (B)(1)(1)!n n -- (C) 1(1)!n n -- (D) (1)!n n - (3)设函数()f t 连续,则二次积分2
220
2cos d ()d f r r r π
θ
θ=⎰⎰
( )
(A)
2
2
2
d ()d x x y y +⎰
(B)
2
220
d ()d x f x y y +⎰
(C)
22
2
d ()d y x y x +⎰
(D)
2
220
1d ()d y f x y x +⎰
(4)
已知级数1
1 (1)
n n α∞
=-∑绝对收敛,级数21(1)n
a n n
∞
-=-∑条件收敛,则 ( )
(A) 102a <≤
(B) 112a <≤ (C) 312a <≤ (D)3 22
a << (5)设1100C α⎛⎫
⎪= ⎪ ⎪
⎝⎭
,2201C α⎛⎫ ⎪= ⎪ ⎪⎝⎭ ,3311C α⎛⎫ ⎪=- ⎪ ⎪⎝⎭ ,4411C α-⎛⎫ ⎪= ⎪ ⎪⎝⎭ ,其中1234,,,C C C C 为任意常数,则下列向量组线性相关的为
( )
(A)123,,ααα (B) 124,,ααα (C)134,,ααα (D)234,,ααα
(6) 设A 为3阶矩阵,P 为3阶可逆矩阵,且1100010002p AP -⎛⎫
⎪= ⎪ ⎪⎝⎭.若P=(123,,ααα),1223(,,)ααααα=+,则1Q AQ -= ( )
(A) 100020001⎛⎫
⎪ ⎪ ⎪⎝⎭ (B) 100010002⎛⎫
⎪
⎪ ⎪⎝⎭ (C) 200010002⎛⎫ ⎪ ⎪ ⎪⎝⎭ (D)200020001⎛⎫
⎪ ⎪ ⎪⎝⎭
(7)设随机变量X 与Y 相互独立,且都服从区间(0.1)上的均匀分布,则{}
221P X Y +≤= ( )
(A)
14 (B) 1
2 (C) 8π (D)4
π (8)设1234,,,X X X X 为来自总体2(1,)N σ(σ>0)的简单随机样本,则统计量
12
34|2|
X X X X -+-的分布为 ( )
(A) N (0,1) (B) t(1) (C) 2(1)χ (D)(1,1F ) 二、填空题:914小题,每小题4分,共24分.请将答案写在答题纸...
指定位置上. (9)()
1
cos sin 4
lim tan x x
x x π
-→
=
(10)设函数(
)ln ,1
21,1
x f x x x ⎧≥⎪=⎨
-<⎪⎩, ()()y f f x =,则
x e
dy dx ==
(11)设连续函数(,)z f x y =
满足0x y →→=则()0,1d |z =
(12)由曲线4
y x
=
和直线y x =及4y x =在第一象限中围成的平面图形的面积为 (13)设A 为3阶矩阵,3A =,*A 为A 的伴随矩阵。
若交换A 的第1行与第2行得矩阵B ,则*BA = (14)设A 、B 、C 是随机事件,A 与C 互不相容,1()2
P AB =
,1
()3P C =,则(|)P AB C =
三、解答题:15~23小题,共94分.请将解答写在答题纸...指定位置上.解答应写出文字说明、证明过程或演算步骤. (15)
求极限2
22cos 40lim x x
x e e x
-→- (16)
计算二重积分d d x e xy x y ⎰⎰,其中D
是以曲线y y =及y 轴为边界的无界区域.
(17)
某企业为生产甲、乙两种型号的产品,投入的固定成本为10000(万元),设该企业生产甲、乙两种产品的产量分别为x (件)和y (件),且定两种产品的边际成本分别为202
x
+(万元/件)与6y +(万元/件)。
(1)求生产甲乙两种产品的总成本函数(,)C x y (万元)
(2)当总产量为50件时,甲乙两种的产量各为多少时可使总成本最小?求最小 成本 (3)求总产量为50件时且总成本最小时甲产品的边际成本,并解释其经济意义。
(18)
证明2
1ln cos 1,(11)12
x x x x x x ++≥+-<<-
(19)
已知函数()f x 满足方程'''()()2()0f x f x f x +-=及
''()()2x f x f x e +=
(1)求()f x 的表达式 (2)求曲线220
()()d x y f x f t t =-⎰的拐点 (20)
设1000
10001001a a A a a
⎛⎫ ⎪
⎪
= ⎪ ⎪⎝⎭,1100β⎛⎫
⎪
⎪ ⎪=- ⎪ ⎪ ⎪
⎝⎭
(1)
计算行列式A ; (2)当实数a 为何值时,方程组Ax β=有无穷多解,并求其通解. (21)
已知1
10
111001A a a ⎛⎫ ⎪
⎪
= ⎪
- ⎪-⎝⎭
,二次型()()123,,T T f x x x x A A x =的秩为2,
(1)求实数a 的值;
(2)求正交变换x Qy =将f 化为标准形. (22)
设二维离散型随机变量X 、Y 的概率分布为
(Ⅰ)求{}2P X Y =; (Ⅱ)求Cov(,)X Y Y -. (23)
设随机变量X 与Y 相互独立,且服从参数为1的指数分布. 记{}max ,U X Y =,{}min ,V X Y = (Ⅰ)求V 的概率密度()V f v ; (Ⅱ)求()E U V +.。