三年级上册语文作业课件-26 灰雀 人教部编版(共18张PPT)

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部编三上26《灰雀》优质课件

部编三上26《灰雀》优质课件
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒, 它怕冷。” 担心
因为喜爱所以着急 找到灰雀
列宁在想:那只灰雀到底去 了哪里呢?它会不会被冻死 呢?我很担心它。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不 回来了。” 可惜
列宁问:“会飞回来?” 列宁是说给自己听的吗?
满怀希望
他可能在想些什么?
对灰雀的爱 护和惋惜
男孩说:“没……我没看见。” 惊慌,吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
想说又不敢说
男孩心里在想什么?
担心秘密被人发现
而紧张
我想告诉他灰雀并没有飞走,
但是如果他知道是我抓走了那
只灰雀,一定会责怪我。
男孩看着列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。” 下定决心
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。 肯定
仰望 面包渣 或 者 可惜 诚实
多音字
zhuǎn
它们在树枝间来回挑动,婉转地歌唱。

zhuàn
只要有风,风车就会转动起来。
我会写
què jiāo yǎnɡ fěn ɡǔ lì
雀 郊 养粉谷粒
nán huò zhě dònɡ xī kěn chénɡ
男 或 者 冻惜 肯 诚
què

易写错
注意与“住”区分
试一试:用对话的方式再读课文,看看哪 一组读得好。
想要在分角色朗读课文中,读出恰当的语气, 我们可以结合人物内心想法去读。读列宁和 男孩的对话时,可以先根据内容添加提示语, 如男孩(吞吞吐吐地)说,列宁(故作疑惑 地)说……根据对应的语气去朗读即可。
带着问题默读第11-13自然段。 灰雀最终回去了吗?男孩和列宁又怎样 的表现?

部编版三年级上册语文《灰雀》PPT课文电子课件说课

部编版三年级上册语文《灰雀》PPT课文电子课件说课

请默读3—10自然段, 把你认为能看出列宁 喜欢灰雀,也就是他 替灰雀着急的句子找 出来,用自己喜欢的 符号标出并想想为什 么?
“孩子,你看见过一 只深红色胸脯的灰雀 吗?”
“一定是飞走了或者是冻 死了。天气严寒,它怕 冷。”
列宁自言自语地 说:“多好的灰雀呀, 可惜再也不会飞回来
“没……我没看见。”
试学检测 有一年冬天,列宁在郊外养病。
他每天到公园散步。公园里有一棵 高大的白桦树,树上有三只灰雀: 两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深 红的。它们在树枝间来回跳动,婉
转地歌唱,非常惹人喜爱。列宁
每次走到白桦树下,都要停下来,
一天,列宁又来到公园,走到 白桦树下,发现那只胸脯深红的 灰雀不见了。她在周围的森林中 找遍了,也没有找到。
课后习题解析
1.分角色朗读课文,读出对话的语气。
分角色朗读,要根据人物的特点读出恰当的语气,可以在 体会了人物内心想法之后带着自己的体会进行朗读。
2.默读课文,想一想,列宁和小男孩在对话的时候,他们各 自心里想的是什么? 列宁语言
1.列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。” 2.列宁看看男孩,又看看灰雀,微笑着说:“你好!灰雀,昨天你到哪 儿去了?”
列宁的话一方面体现了他对灰雀的担心和惋 惜;另一方面他想用自己的情绪感染男孩,引导他 认识到错误,体现了列宁的善解人意、循循善诱 及对男孩的尊重与爱护。
品析 男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。 它还活着。” 列宁问:“会飞回来?” “一定会飞回来!”男孩肯定地说。
表明男孩的内 心已经受到震动 和感染,他要改正 自己的错误。
课后作业 阅读列宁小时候的故事《斗鹅》,与同学交流。
试学要求:

三年级上册语文课件-《26灰雀》 人教部编版 (共21张PPT)

三年级上册语文课件-《26灰雀》  人教部编版  (共21张PPT)
第二天,列宁来到白桦树下,果然又看 到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。
这篇课文讲了谁和灰雀的故事呢?
有一年冬天 一天
第二天
有一年冬天,列宁在公园里看见________。
一天,列宁又来到公园,发现______。这时,列宁 遇见了______,并与他交流。
第二天,列宁又看到_______________。
列宁说:“孩子,你看见过一只深红色胸脯的 灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。” 列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气 严寒,他怕冷。” 列宁说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来 了。”
男孩说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它 还活着。”
列宁问:“会飞回来吗?”
男孩说:“一定会飞回来!”
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一 只深红色胸脯的灰雀吗?”
有一年冬天,_________________________。 一天,_______________________________。 第二天,_____________________________。
• 默读课文,课文中的哪些句子让你感受到 列宁对灰雀的喜爱?用“_______”标出。
列宁每次走到白桦树下,都要停下来, 仰望这三只灰雀,还经常给他们带来面包 渣和谷粒。
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
列宁在_______找那只灰雀, 列宁在_______找那只灰雀,
找遍
列宁还在________找那只灰雀······
• 列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰 望这三只灰雀,还经常给他们带来面包渣 和谷粒。
• 他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
小男孩喜欢灰雀吗?
读书要求:
1、读准字音,读通句子,遇到难读源自的生 词多读几遍。2、想一想,课文讲了谁和灰雀的故 事?

新统编教材小学语文三年级上册26《灰雀》PPT

新统编教材小学语文三年级上册26《灰雀》PPT

分角色朗读:
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。”
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
不安 紧张 吞吞吐吐……
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
非常坚定
列宁说:“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死,但又不敢讲。
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
男孩看看列宁,说:“会飞回来的,一定会飞回来的。它还活着。”
列宁问:“会飞回来?”
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
这时,列宁看见一个小男孩,就问:“孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?” 男孩说:“没……我没看见。”
26 灰雀
列宁 苏联伟大的 领袖和革命家
课前游戏:认一认,读一读

读课文,说一说:灰雀什么样子?
公园里有一棵高大的白桦树,树上有三只灰雀: 两只胸脯是粉红的,一只胸脯是深红的。它们在树枝 间来回跳动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
我会读——
列宁 胸脯 仰望 或者 可惜 诚实
面包渣
惹人喜爱
我会读——

新人教版部编本三年级上册语文26 灰雀 课件

新人教版部编本三年级上册语文26 灰雀 课件
列宁在公园里寻找三只灰雀当中的那只深 红胸脯的灰雀时,遇到了将灰雀捉走的男孩, 经过交谈,受到感动的男孩将灰雀放了回来。
品读释疑
朗读第1自然段,画出描写灰雀的句 子,体会灰雀的惹人喜爱之处。
两只胸脯是粉红的,一只胸脯 是深红的。它们在树枝间来回跳 动,婉转地歌唱,非常惹人喜爱。
颜色美丽 活泼 歌声动听 非常惹人喜爱
列宁心里担忧、关心灰雀,同样也尊重爱护小 男孩,他想通过表达对灰雀的担忧,使孩子内心受 到震动、感染,认识到自己的错误。
再次默读课文,找出描写小男孩的 语句,边读边揣摩小男孩内心的想法。
男孩说:“没……我没看见。”
惊慌,吞吞吐吐
那个男孩本来想告诉列宁 灰雀没有死,但又不敢讲。
男孩心里在 想什么?
中心主旨
这篇课文写了列宁发现公园里灰雀的失踪与 男孩有关,但他不直接批评,而是通过 交谈 , 让男孩意识到自己的错误,主动 放鸟归园,体现 了列宁的 善解人意 、 对男孩的尊重与呵护 ,以 及男孩的 诚实和天真 。
结构图示
惹人喜爱的灰雀
灰 雀
灰雀丢失
灰雀归来
列宁:急切-担心-可惜满怀希望
小男孩:吞吞吐吐-想 说又不敢说-决定
想说又不敢说
读一读,读出吞吞 吐吐、紧张的语气。
被列宁对灰雀的担忧感 染但又怕被责怪
男孩看看列宁,说:“会飞回来 的,一定会飞回来的。它还活着。”
读一读,读出 坚定的语气。
“一定会飞回来!”男孩肯 定地说。
男孩被列宁感化,鼓起勇 气、下定决心要放回灰雀
读完小男孩的话,揣摩一下,小男孩心里在想什 么?有什么变化?(课后第二题)
用活泼的语调, 稍快的速度, 读出灰雀的可 爱。
( 粉红 ) 的胸脯

《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编

《灰雀》课件PPT(完美版)三年级上册语文部编
“想告诉”“又不敢讲”表明 男孩怕列宁责怪自己,由此可 以看出男孩很矛盾。
人教版 语文 三年级 上册
“多好的灰雀呀,可惜再也飞不回来了。”
自言自语
“自言自语”看似是列宁自己和自己说话,其实他是说给男孩听的,
他想用温柔的手段感化那个男孩,让他认识到自己的错误,体现出 列宁的善解人意,循循善诱,以及对男孩的尊重与爱护。
人教版 语文 三年级 上册
通过上节课的学习,请你说说课文主要写了什么, 填一填。
课文 按照事情发展 的顺序,以三只灰雀为 线索,讲述了 列宁 、灰雀和 一个小男孩 之间关 于诚实的小故事。
人教版 语文 三年级 上册
初读课文,理清课文主要人物——列宁、小男孩,了解 这个温暖的故事;然后通过人物的动作、语言等揣摩人物的
文章第二部分主要写了列宁与男孩的对话,在对话时列宁 想的是怎样做既能让小男孩将雀放回来,又不伤害男孩的自 尊心;男孩刚开始想的是不能让列宁知道灰雀的消失与自己 有关,后来想的是自己应该勇于承认错误,做个诚实的孩子。
人教版 语文 三年级 上册
自由读第11-13自然段,说一说: 灰雀回来后,列宁是如何做的?
人喜爱。
“婉转”写出了灰雀声音的 好听,表现了灰雀的可爱。
通过描写灰雀的动作和 声音,表现它们的可爱。
人教版 语文 三年级 上册
惹人喜爱的三只灰雀
人教版 语文 三年级 上册
列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这 三只欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒。
“每次”“都要”“经常”体现了列宁对这 三只灰雀喜爱的程度和熟悉程度很深。列宁 不仅欣赏灰雀,还给它们带来了食物,进一 步写出了列宁对灰雀的喜爱之情。为下文他 发现胸脯深红的灰雀失踪埋下伏笔。
从“列宁每次走到白桦树下,都要停下来,仰望这三只 欢快的灰雀,还经常给它们带来面包渣和谷粒”等,以及后 来列宁询问男孩时与男孩的对话可以看出列宁很喜爱灰雀。

最新部编版三年级语文上册 26.灰雀 优秀课件

最新部编版三年级语文上册 26.灰雀 优秀课件
国际爱鸟日 《世界保护益鸟公约》规定 每年的4月1日为“国际爱鸟日”。
拓展延伸
鸟 谁道群生性命微,
一般骨肉一般皮。
劝君莫打枝头鸟,
子在巢中望母归。
课堂演练
1.选词填空。 果然 居然 仍然
(1)妈妈让我带伞,今天(果然 )下雨了。
(2)早晨还是晴天,现在(居然 )下雨了。
(3)早晨就在下雨,现在(仍然 )在下。
重难点解析
重难点2
你从列宁和男孩之间的对话体会到什么?
重难点解析
语言描写 “孩子,你看见过一只深红色胸 脯的灰雀吗?”
男孩说:“没……我没看见。”
为什么 吞吞吐吐?
重难点解析
猜测
列宁说:“一定是飞走了或者是 冻死了。天气严寒,它怕冷。”
不,不是这 样的……
重难点解析
是在自言自 语吗?
列宁自言自语地说:“多好的灰雀呀, 可惜再也飞不回来了。”
课堂演练
2.你觉得列宁是个什么样的人? 列宁是一位爱动物,也懂得爱护孩子的人。 3.男孩是个什么样的人呢? 天真、可爱、知错就改、诚实
课下作业
1.观察一下身边的小鸟的样子,用几句话 写下来。 2.写三条和保护鸟类有关的标语。
词语听写
学完课文, 一起来听写吧。
点我,点我!
千里之行,始于足下
谢谢观看
字词乐园
会写字
què
jiāo
yǎnɡ
fěn
雀 郊 养 粉

nán huò
zhě
粒 男 或 者
字词乐园
会写字
dònɡ

kěn
chénɡ
冻 惜 肯 诚
字词乐园
易错提示
或:不要丢了右部的一撇。

灰雀 人教(部编版)优秀课件

灰雀 人教(部编版)优秀课件















































口罗不是。



:
























穿










































西
(




)






























三年级上册语文课件26.灰雀人教部编版PPT23页

三年级上册语文课件26.灰雀人教部编版PPT23页

我更赞同 ,因为 。
3.灰雀
列宁
男孩
喂鸟 找鸟
捉鸟 放鸟
爱鸟更爱孩子
知错就改、诚实




本文通过讲述了列宁、一只灰雀和一个小男孩之间的故事,表现了列宁对灰雀的爱护,对男孩的关爱和尊重,以及小男孩知错能改的优秀品质。
课文按照 的顺序,以 为线索,讲述了 、灰雀和 之间的故事。
事情发展
三只灰雀
列宁
一个小男孩
自由读课文,说说课文主要讲了什么内容。

再读课文,理清课文层次。
体现了列宁对灰雀的喜爱。
他在周围的树林中找遍了,也没有找到。
着急
默读2—10自然段: 找出表现列宁喜欢灰雀的句子,并谈谈自己的体会。
“孩子,你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗?”
“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒,它怕冷。”
列宁 胸 脯 惹 人 喜爱 仰望
níng xiōng pú rě yǎng
面包渣 或 者 可 惜 诚 实
zhā huò xī chénɡ
灰雀: 是一种体形像雀的小型鸣禽,羽毛颜色多样,鸣声悦耳动听,常常成群栖息在河谷、溪流、树林中。本文说的灰雀是红腹灰雀。
列宁:(1870~1924),无产阶级革命导师,列宁主义创始人,布尔什维克党和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者,领导了俄国十月是社会主义革命,当选为第一届苏维埃政府主席。创办了《火星报》,撰写了《唯物主义和经验批判主义》等。。
通过人物的对话体现人物品质,具体如下: 对人物的动作和神态进行描写,这样可以让读者如闻其声,如见其人,更富有感染力。 人物的语言能够反映人物的性格特点,因此写对话要抓住人物的性格特点来写。 与反映人物性格特点无关的语言不要写。
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3.用短文中的话说说,小时候的列宁是一 个怎样的孩子?
列宁是一个从小就不撒谎,并且勇于承认错 误的孩子。
-18-
4.读了这篇短文,你能理解课文中列宁在 对待犯错误时所采取的办法吗?你以后该 如何对待自己做的错事呢?
能。有了错误要勇于承认,并努力改正。
-1-
26 灰雀
-2-
基础巩固
胸脯 婉转 白桦 散步 诚实 或者
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-4-
三、给下列汉字换部首,组成新字再组词。 校——( 郊 )——( 郊外 ) 借——( 惜 )——( 珍惜 ) 城——( 诚 )——( 诚实 ) 铺——( 脯 )——( 胸脯 )
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四、写出下列词语的反义词。 诚实——( 虚伪 )坚强——( 脆弱 ) 高大——( 矮小 )严寒——( 温暖 ) 欢快——( 常
1.我回家( 经常 )路过这家商店。 2.这个地方太美了,我( 非常 )想停下 来玩一会儿。
可惜 可怜 3.失去这次竞选班长的机会,我觉得非常 ( 可惜 )。 4.从窝里掉下来的小麻雀多么( 可怜 ) 呀!
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-8-
七、在括号里填上合适的词语。 ( 高大 )的白桦树 ( 深红 )的胸脯 ( 可爱 )的孩子 ( 寒冷 )的冬天 ( 快乐 )地歌唱 ( 尽情 )地跳舞
5岁时,有一回,列宁拿着姐姐心爱的 尺子玩,不小心弄断了,他立即拿着断成两 截的尺子跑去告诉姐姐:“我在膝盖上不小 心把尺子折断了。”他一边说一边模仿着做 了个动作。姐姐见他这样诚实,就原谅了他
-14-
8岁时,有一天,他去姨妈家玩,在和 表哥表姐做游戏时,他不小心碰到了一个花 瓶,花瓶摔在地上,碎了。姨妈听见响声, 走了过来,问他们是谁碰翻了花瓶。表哥表 姐们都说不是他们干的,列宁涨红了脸,低 着头,不敢做声。姨妈说:“可能是调皮的 花猫干的吧!”回到家后,他翻来覆去睡不 着,就把这件事告诉了妈妈,并请求妈妈赶 快把这件事转告给姨妈。姨妈知道后,夸他 是个勇于承认错误的好孩子。
( 1 )我家有一盏约四十厘米高的台灯。 ( 8 )一只红蓝相间的绢丝做成的灯罩,像一顶合适 的帽子戴在灯泡上,美丽极了。
( 3 )玻璃盘上安装着一只精巧的开关。 ( 7 )身躯的上端是灯座。灯座上安着一个圆圆的脑
袋,那就是灯泡。
-13-
能力提升
十、阅读小木屋。 诚实的列宁
列宁从小就不撒谎,并且勇于承认错误 。
-15-
1.在短文中找出下列词语的近义词,并写 下来。 喜爱——( 心爱 ) 马上——( 立即 ) 诚信——( 诚实 ) 顽皮——( 调皮 )
-16-
2.短文写了表现列宁诚实的几件事,试着 用简短的语言概括一下。
短文写了列宁的两件事。第一件事:列宁折 断了姐姐心爱的尺子,立即告诉姐姐。第二 件事:列宁打碎了花瓶,请求妈妈转告姨妈, 向她道歉。
(2)爸爸看报。
爸爸坐在沙发上看报。 爸爸坐在沙发上专心致志地看报。
九、给下列句子排序。
-12-
( 2 )它的底座是黑色的玻璃盘,稳稳当当,显得庄 重而大方。
( 5 )上下两节是六角形的玻璃球,乌亮鉴人;中间 是一个乳白色的圆球,晶莹透明。
( 4 )往上是身躯,它分为三节。 ( 6 )在三个球之间,镶着银色铁圈,仿佛是两边紧 身的腰带。
-9-
八、仿写句子。 1.它们在树枝间来回跳动,婉转地 歌唱,非常惹人喜爱。(仿写拟人 句)
秋天是美丽的,在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。
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3.我会照样子写句子,一句比一句 更具体。 例:灰雀歌唱。 灰雀在枝头歌唱。 灰雀在枝头快乐地歌唱。 (1)同学们读书。
同学们在教室读书。 同学们在教室认真地读书。
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