加强辅导员队伍建设,优化民族地区高校学风建设
教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见
教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见（教社政[2005]2号文）各省、自治区、直辖市党委教育工作部门、教育厅（教委），有关部门（单位）教育司(局)，新疆生产建设兵团教育局，部属各高等学校：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发[2004]16号）精神，现就加强高等学校辅导员、班主任队伍建设提出如下意见。
一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要意义辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
多年来，各地各高等学校采取多种措施加强辅导员、班主任队伍建设，积累了一定经验，取得了明显成效。
但是，总体上看，辅导员、班主任队伍建设还不能很好地适应新形势下加强和改进大学生思想政治教育的需要，还存在一些问题和困难，必须采取切实措施加以解决。
要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
二、认真做好辅导员、班主任队伍的选聘配备工作做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。
高等学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。
专职辅导员总体上按1：200的比例配备，保证每个院（系）的每个年级都有一定数量的专职辅导员。
同时，每个班级要配备一名兼职班主任。
辅导员、班主任工作在大学生思想政治教育的第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。
有关加强辅导员班主任队伍建设的意见(拟发)
XX建设职业技术学院关于加强辅导员班主任队伍建设的意见（试行）为贯彻落实《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政［2005］2号文）精神，现就加强我院辅导员、班主任队伍建设提出如下意见。
一、加强我院辅导员、班主任队伍建设的重要意义总书记在二○○五年一月份召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。
加强我院辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进我院全体学生思想政治教育和维护学院稳定的重要组织保证和长效机制，对全面贯彻党的教育方针，从教书育人、管理育人、服务育人等方面把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。
1、辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。
2、要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为把我院学生培养成德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
二、专职辅导员、兼职班主任的选聘与配备1、专职辅导员、兼职班主任工作在学生思想政治教育第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照学院党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。
在重大政治问题上要立场坚定、旗帜鲜明，与院党委保持一致，坚决维护学院利益与稳定。
2、根据教育部有关规定，专职辅导员与学生配备比例约为1﹕200。
3、各系的部分专业或各年级还要配备部分兼职班主任，具体人数视各系各专业的在校生数的多少而定。
4、专职辅导员聘用办法：（1）、政治强、纪律严、作风正，乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业，中共党员或有特长者优先。
加强辅导员队伍建设的意见与建议
加强辅导员队伍建设的意见与建议加强辅导员队伍建设的意见与建议一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要性1、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。
学校通过组织思想政治教育、教学、管理和服务来达到培养人才的目的。
大学生思想政治教育是学校人才培养工作的重要组成部分，是保证学生健康成长和全面发展的重要方面。
2、辅导员、班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量；是大学生健康成长的指导者和引路人。
加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育、维护学校稳定的重要组织保证和长效机制;是全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处的重要保障，因此要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
3、学生辅导员、班主任工作的指导思想、基本原则和主要任务是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导；以党的十六大精神和党的教育方针为工作指针；以加强理想信念教育、爱国主义教育、道德建设和推进大学生全面发展为工作任务；以“三贴近”为工作突破口；以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人为工作目标。
学生辅导员和班主任通过讲授思想品德课、形势政策课、组织思想教育活动、与学生联系以及日常管理，引导教育学生坚定政治信念，加强思想修养，树立远大理想和科学发展观，投身社会实践，立志振兴中华。
二、辅导员、班主任的配备和素质要求1、做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。
学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。
学院在内部管理体制改革和确定编制时，应根据学生思想政治工作的任务和特点，按照精干和有利工作的原则，既要保证辅导员、班主任队伍不被削弱，又要进一步优化结构，提高队伍素质。
同时每个班级要配备一名兼职班主任。
2、必须坚持素质高、能力强、业务精、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来学校广大教师特别是党员教师要把担任辅导员、班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动地承担这一光荣任务。
关于加强高校辅导员队伍建设的思考
一
定 数量的专职辅 导员 ，但 目前许多 高校的辅导员
高学历 的年轻 人对将来 “ 何去何从 ” 到茫 然。因为 配备 都达不到这个 比例 。并且 目前高校 辅导员一方 感
岗位 每个 院系 只有一 个 ， 展 的空间 比较小 ； 发 而专 理 ，他们必须承担 院系学风建 设 、 日常行政事务管 多重考核 使辅导员工 作任务繁 重 ， 没 业技术职称又有十分严格的硬指标 ： 每年授课若干 理。多重管理 、
个学 时 ， 发表学术论 文若干篇 。辅导员 的本职工作 有更多的时 间深入 学生去做 大量深入 细致的思想政 只要是与学生有关 的 是课外 对学生进 行思想教 育 ， 无法用多 少课时来计 治教育工作 。目前在许 多高校 ，
３ ３
２ ８ 【 岛 期 一 一 一 一 中 教 ０ 箩１ 簪１ ０ ） 期（ 等 审
自己的业 务素质和专业 水平。
教师 论 坛
评选 ， 统一表 彰。要树 立一批辅导员先 进典型 ， 广泛 宣 传他们 的先进 事迹 ， 充分 肯定辅 导员在 大学 生思
４辅导员 队伍结 构失衡 ， ． 专业训练不 足
高校 教职 工晋 升的途 径 主要是 行政 职务 或专 业技 面要 服从学校各级党 政部 门的领 导 ， 如宣传部 、 学生
术职称 ， 目前 高校辅导员 的最高行政 级别是科 级 ， 处 、 团委 、 教务 处 ， 至宿管 中心 等 都可 以向辅导员 甚 特别优 秀 的可晋 升为 院系党总支副 书记 ， 但副书记 布置任务 ； 另一方面 ， 辅导员在 人事上 又划归院 系管
加强辅导员队伍建设 全面提升学生工作水平
湖南农 机
ＨＵＮＡＮ ＡＧＲＩ ＣＵＬＴＵＲＡＬ Ｍ ＡＣＨＩ ＮＥＲＹ
加强辅导员队伍建设 全面提升学生工作水平
崔 国红
（ 哈尔 滨理 工大学 黑龙 江 哈尔滨 １０ ４ ） ５００
摘 要： 辅导 员队伍 建设是 加强 高校 学生工作最重要 的一个环 节。本 文从 当前各高校辅 导 员队伍建设的具体 问题 出发 ， 并提 出相应 的对 策， 以期 对深化 高校教 育改革和全面提 升学
ｔ ｗａ ｔ ｈ ｅ ｅ ｒ ｉ ｇ ｔ ｅ ｐ ｎ ｎ ｅｃ ｌ ｇ ｓ ｎ ｎ ｖ ｒｉ ｅ ｄ ｃ ｔｏ ｅ ｏ ｎ ｒ ｍ ｏ ｉｇ ａ ｓ ｄ ｎ ｌ ｒ ｕ ｄ ａ ｄ。 ｏ ａ ｉ ｔ ｅｌ ｖ ｌ ｗｏ ｋ ｎ ｄ ｅ ｅ ｉｇ ｔ ｏ ｌ ｅ ｄ ｕ ｉ ｅ ｓｔ ｓ ｕ ａ ｉ ｎ ｒ ｆ ｒ ａ ｄ ｐ ｏ ｔ ｔ ｅ ｔ ｌ ｏ ｎ ｎ ｏ ｈ ｅ ａ ｉ ｅ ｍ ｎ ｅ ｏ ｎｅｌｒｅ ｍ ｕｌｓｃ ｒｅ ｔ ｂ ｉｇｆ ｒ ｒ ｅｃ ｒｅ ｐ ｎ ｉｇｃ ｕ ｔｒ ａｕ ｅ， ａ ｅｉｓｉ ｔ ｅ ｅ ｔ ｏｌ ｅ ｄｕ ｉｅｓｔ ｓ ｕ ｓ ｌ ａ ｂ ｉ ｕ ｒｎｌ ｅ ａ ｉ ｃ ｏｔ ｄ ｙ， ｒ ｗａｄｔ ｏｒ ｓｏ ｄｎ ｏ ｎｅｍｅ ｓ ｒ ｈ ｖ ｔ ｕｅｂ ｎ ｆ ｎ ｏ ｈ ｎ ｔ ｉ
ａ ｄ ｕ ｉｅ ｓｔ ｓｃ ｕ ｓ ｌ ｒｔａ ｄ ｍａ ｄ ｎ ｒ ｍｐ ｏ ｕ ｉ ｎ。 Ｔ ｅ ｍａ ｎ ｂ ｄ ｆａｂ ｏ ｒ ｂ ｅ ｓ ｔ ｆ ｏ ｃ ｎ ｒ ｈ ｔ ｖ ｒ ｎ ｎ ｖ ｒ ｉ ｅ ｏ ｎ ｅ ｌ ｍ ｅ ｎ ｉ ｇ ｐ ｏ ｔ ｌ ｔ ｉ ｏ ｅ ｓ ｏ ｈ ｉ ｏ ｙ ｏ ｏ ｋ ｐ ｏ ｌｍ ｅｓｏ ｆ ｒ ｍ ｏ ｃ ｅｔ ａ ｅｙ ｆ ｅ
加强辅导员作风建设 构建和谐高校校园
治的角度观察问题 、 思考 问题 。 在 事 关 大 局 、 关 原 则 问题 上 保 事
持 清 醒 的 头 脑 ， 性 的 面 对 新 思想 、 观 念 。 深 刻 思 考 发 生 在 身 理 新 边 的 事情 ， 以学 生 为 本 ， 学 校 同 呼 吸 、 命 运 。唯 有 在 意识 上先 与 共 行 ． 能 真 正 做 到神 形 合 一 、 行 一 致 ， 正 从 学 校 全 局 出 发 ， 才 言 真 全
堕 垫 宣
Ｎ Ｏ ． ９
Ｔ ＭＥ ＵＣ １ Ｉ ＥＤ ＡＴ ０Ｎ
Ｓｅ ｅ ｂｅ ０ ｐｔ ｍ ｒ ２ ０８
加强辅导员作风建设 构建和谐高校校 园
刘芳 赵美 郭 晶
摘 要 ： 文 就 现 阶 段 辅 导 员 队伍 中 出现 的作 风 问题 ， 横 、 两 个 维 度 论 述 高校 辅 导 员作 风 建 设 的途 径 。 以横 向 的 自我 完善 为 平 本 从 纵 台 ． 深进 行 高校 辅 导 员 队伍 的 师 德 教 育 、 度 构 建 、 格 塑造 ， 实 贯彻 实践 科 学发 展 观 ， 断提 升 辅 导 员队 伍 整 体 素 质 。 纵 制 人 切 不 关 键 词 ： 导 员 作 风 建 设 人 格 辅 中图 分 类 号 ： ４ Ｇ６ ７ 文 献标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ： ６ ２ ８ ８ （ ０ ８） ９ ０ ６ － ２ １７ — １ １２ ０ ０－ ０ ７ ０
反 身 自省 、 补 不 足 ， 分 调 动 自 己 的 工作 积 极 性 ， 确 面 对 新 弥 充 正
情况 、 问 题 ， 出新 思 路 、 方 法 。 新 提 新
同 时 ． 导 员 应 学 会 与学 生共 学 习 、 辅 同成 长 。 学 习 是 一 生 都 要进 行 的事 业 ． 长 是 每 天都 要 做 的功 课 。年 轻 的 辅 导 员不 仅 要 成
辅导员班主任队伍建设及学风建设情况总结
辅导员班主任队伍建设及学风建设情况总结辅导员班主任队伍建设及学风建设是学校发展的重要组成部分，对于提高学生的综合素质和学习水平，培养良好的学风具有重要的意义。
下面是对辅导员班主任队伍建设及学风建设情况的总结。
一、辅导员班主任队伍建设1. 建设情况：- 学校高度重视辅导员班主任队伍建设，通过多种方式进行队伍建设，包括组织培训、定期交流等。
- 辅导员班主任队伍建设的目标明确，以提高工作能力和专业素质为核心，注重培养辅导员班主任的综合能力。
- 辅导员班主任队伍建设的内容丰富多样，包括法律知识、心理咨询、学科知识等方面的培训。
- 辅导员班主任队伍建设的成效显著，队伍整体素质得到提高，工作效率和学生满意度明显提高。
2. 存在问题：- 培训方式和内容尚需进一步完善，应根据辅导员的实际需求进行有针对性的培训。
- 辅导员班主任队伍建设工作还需要进一步加强，特别是在队伍管理和培养上，需要更多的投入和关注。
二、学风建设情况1. 建设情况：- 学校高度重视学风建设，通过多种方式进行学风教育，包括开展学习讲座、组织学风考试等。
- 学校建立了学风建设长效机制，包括评选学风优良班级、学风导师等，对学生进行激励和鞭策。
- 学风建设工作取得一定成效，学生的学习积极性和主动性明显提高，学习氛围逐渐浓厚。
2. 存在问题：- 学风建设工作需要进一步深化，特别是在学风规范和学生自律意识方面，需要更多的引导和培养。
- 学风建设工作还需要加强与家长和社会的联系，共同营造良好的学习环境。
综上所述，辅导员班主任队伍建设及学风建设是一项重要而繁复的工作，需要学校各个相关部门的共同努力。
虽然在建设过程中存在一些问题，但是总体来说，学校在这方面的工作取得了一定的成绩，为学校发展和学生成长打下了坚实的基础。
未来，学校应继续关注辅导员班主任队伍建设及学风建设，进一步加强相关的工作，以提高学生的学习效果和整体素质。
民族地区高校学风建设存在问题及对策
关键 词 ： 民族地 区高校 ；学风 ；问题 ；对 策
Ｄ Ｉ １ ． ９ ９ Ｊｉ ｎ１ ７ －６ ９ ． ０ ．４ ０ ９ Ｏ ： ３ ６ ／ ．ｓ．６ １ ５ ６２ １２ ．２ Ｏ ｓ １
Ａｂｓｒ ｃ ： ｔ ｙｎｇ ａ ｍｏ ｐ ｅ ｅ ｉ ｓａ ｌ ｐｒｔａｔｔ ｄ ，ｒｎｃｐ ｅ ｎ ｅｈ ｄ ｏ ｃ ｏａ ｅ ｅ ｒ ｈ ｔ ａ ｅ ｃ ｅ ｓ ｎ ｔａ ｔＳ ｕｄ ｉ ｔ ｓ ｈ ｒ ｓ ａ ｔｂ ｅ ｓ ｉｉ，ｔｉｕ ｅｐ ｉ ｉｌ ａ ｄ ｍ ｔ ｏ ｆ ｓ ｈ ｌｒ ｒ ｓ ａ ｃ ｈ ｔ ｔａ ｈ ｒ ａ ｄ
想 ，补 考 前 还 是没 有努 力 ，空手 上 阵 ，补 考 成绩 可 想而
知 。 而 且 ， 很 多 学 生 一 两 次 补 考 不 能 解 决 问题 ， 到 大 四还 要 进 行 一 次 补 考 ，甚 至 毕 业 后 还 需要 补 考 。 （ ）毕 业 论文 （ 计 ）质 量 不 高 ， 剽 窃 行 为 严 重 。大 ４ 设
厂 ＿ ］
竺
民族地区高校学风建设存在问题及对策
张 文 彬
（ 南 吉 首 大 学教 务 处 ， 湖 南 吉 首 ４ ０ 养的重要 保 障 ，是 深化教 学改革 ，提 高教 学质量 的重要 内容。 学风建 设状 况直接影 响着 高校
的人 才培 养质量 ，本 文就 民族地 区高校 学风建 设存在 的问题 入手 ，研 究加 强学风建 设的对 策和 方法 ，促 进 高校教 学质量
ｃｏｕｎｔ ｒ ｅａ ｕｒ ｓ ｅ ｍ ｓ ｅ ．
Ｋｅ ｒ ｓＣｏ ｌｇ ｉｏ ｉ ｒ ａ ； ｔ ｄ ｉｇ ａｍ ｏ ｐ ｅ ｅＰｒ ｂｅ ； ｕ ｅｍ ｅ ｓ ｒ ｙｗｏ ｄ ： ｌ ｅｉ ｍ ｎ ｒｔ ａ ｅ ｓＳ ｕ ｙｎ ｔ ｓ ｈ ｒ ； ｏ ｌｍｓＣｏ ｎｔｒ ａ ｕ ｅ ｅ ｎ ｙ
从高校辅导员的地位和作用看其队伍建设
从高校辅导员的地位和作用看其队伍建设摘要：辅导员队伍是高校思想政治教育工作的一支朝气蓬勃的骨干力量。
新中国成立以来的有关教育法规、文件中对辅导员的地位和作用一再肯定和重申，显示出党中央对辅导员队伍建设的重视，但现象并非真相，辅导员地位依然名不副实，作用大打折扣，辅导员队伍建设任重而道远。
本文从分析高校辅导员的地位和作用角度提出加强辅导员队伍建设及对其素质的要求，以期对加强高校辅导员队伍建设有些许指导意义。
关键词：高校辅导员；队伍建设；地位和作用2004年中央“16号文件”——《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出：“要采取有力措施，着力建设一支高水平的辅导员、班主任队伍。
”2006年7月，教育部颁布的《普通高等学校辅导员队伍建设规定》强调：“高等学校应当把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。
加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、发展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。
”反观目前我国高校辅导员队伍的地位、作用、现状、建设等问题，不能不引起我的深思。
一、高校辅导员队伍地位和作用的历史考察及现状1.文件中的辅导员——地位神圣，作用巨大1951年11月，政务院批准的《关于全国工学院调整方案的报告》中指出：“为加强全国工学院思想政治教育的领导，各学院应有准备地发展政治辅导员制度，设立专人担任各级政治辅导员，主持政治学习、思想改造工作。
”1952年10月，教育部《关于在高等学校有重点地试行整治工作制度的指示》中要求，为加强政治思想领导，改进思想政治教育，全国高等院校应有准备地建立政治辅导员制度。
1961年9月颁布的《教育部直属高等学校暂行工作条例（草案）》规定：“为了加强思想政治工作，在一、二年级设政治辅导员或班主任，从专职的党政干部、政治理论课教师和其他青年教师中挑选有一定整治工作经验的人担任。
浅谈如何全方位加强辅导员队伍建设
浅谈如何全方位加强辅导员队伍建设胡锦涛同志明确指出：“大学生是十分宝贵的人才资源，是民族的希望，祖国的未来。
”大学生的思想道德素质、科学文化素质和健康素质如何，直接关系到党和国家的前途和命运。
关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败，关系到全面建设小康社会和中华民族伟大复兴目标的实现。
青年大学生的成长，牵动亿万家长的心，涉及千家万户的幸福，关系到广大人民群众的根本利益。
我们党历来高度重视学生的思想政治教育工作。
邓小平同志一直强调：“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。
”江泽民同志在第二次全国教育工作会议上强调：“思想政治素质是最重要的素质。
”2005年，党中央、国务院颁布了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》16号文件，该《意见》指出：“要加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，要把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人。
”自1953年清华大学设立政治辅导员以来，高校辅导员制度已有50多年历史。
50多年来，辅导员为广大学生的健康成材、维护学校的稳定、保证学校各项工作的顺利开展做出了重要贡献，高校辅导员被人们形象地誉为高校校园的“定海神针”，是教学秩序的“监测仪器”。
《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：“思想政治教育队伍是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证，而学校党政干部、辅导员等是大学生思想政治教育队伍的主体。
”离开了辅导员，大学生思想政治教育工作就失去了可靠的力量保障，党的路线、方针、政策等就难以有效地贯彻实施。
为适应新形势下建设社会主义和谐社会的需要，人才的培养愈显迫切和重要。
作为肩负大学生思想政治教育重任的辅导员，如何顺应时代需要，更好地为社会培养合格人才呢?笔者就此谈点个人的想法。
一、从选拔工作角度加强辅导员队伍建设辅导员队伍专业化建设就是要不断地提高辅导员的专业素质和水平。
对于高等学校来说，就是要通过制定一系列辅导员队伍管理制度来实现队伍的专业化建设。
民族地区高校教风学风建设存在的问题及对策
民族地区高校教风学风建设存在的问题及对策摘要:教风与学风相互影响、相互制约,优良学风是优良教风的必然要求与最终结果。
本文分析了目前民族地区高校教风学风建设存在的问题,就如何加强教风学风建设提出了切实有效的对策。
关键词:教风学风问题对策教风是高等学校培养学生、提高教书育人质量的一个重要因素,所体现的是教师履行职责的职业道德和思想风尚的高低以及教师教学水平高低和治学态度的严谨与否。
学风,是读书之风,是治学之风,更是做人之风,是一所大学的气质和灵魂,也是一所大学的立校之本。
学风建设是衡量一所高校办学思想、教育质量和管理水平的重要指标,是全面推进素质教育,为社会培养高素质人才的关键。
教风与学风是相互影响、相互也制约的。
优良学风是优良教风的必然要求与最终结果,没有好的教风就没有好的学风,学风建设就会成为一句空话,教学质量也没有保证。
吉首大学创办于1958年9月,是位于湘鄂渝黔边区大湘西区域内一所具有地方性、民族性特色的省属综合性大学。
近年来随着高等教育的深入变革,高校之间的竞争将越来越激烈,学生的就业形势非常严峻,由于受各种因素影响,学校教风学风出现了一些问题,如何加强教风学风建设,构建长效机制,努力营造学校从严治教,从严治学的良好氛围,已迫在眉睫。
1 民族地方高校教风学风存在的主要问题1.1 教师责任心不强,敬业精神淡薄学校部分教师对工作没有责任心,纪律散漫,满足现状,不备课,教学内容和方法单一、陈旧,上课照本宣科,没有教案、随意性大,有的甚至迟到、早退,随意调停课,主要精力不在学校、课堂和学生身上,由于学校科研的奖励力度比教学大,造成大部分教师只注重自身科研成果,对课堂和实践教学活动应付,害怕由于自身原因导致学生成绩不理想而在考前划重点。
有的教师只教书不育人,对学生上课迟到、旷课、玩手机、睡觉等现象不闻不问,视之任之,对学生不关心,不交流,不理解,不引导,不管理,甚至在课堂上怨天尤人,说三道四,大肆宣扬非主流价值观念。
浅谈辅导员工作与高校学风建设
尽 新 终 指体 现 在 教 师 和 学 生 日常 行 为 中 的 学 习风 气 。其 中 既 有 集 体 的 因素 ． 个 较 为 全 面 的 了解 ， 快 适 应 大 学 生 活 。 生 经 过寒 窗苦 读 ， 于 步 人 他 如学 习氛 围 、 习 环 境 等 ； 有 个体 的 因素 ， 学 习 态 度 、 学 精 神 等 。 大学 校 门 ， 们 对 大 学 生 活 有 着 无 限 的憧 憬 和 向 往 。 但 大 学 毕 竟 不 同 学 也 如 治 在 如 学 二 者 相 互 影 响 ， 互 渗 透 ， 终 达 到一 种相 对 稳 定 的状 态 学 风 是 学 习 于高 中 ， 学 习 和 生 活 上 都 有 着 很 大不 同 ， 果 不 能 使 他 们 在 心 理 、 相 最 的生 命 和 灵 魂 ， 培 养 和 造 就 高 素质 人 才 的关 键 。优 良的 积 极 向 上 的 习方 法 等 方 面 及 时 完 成 转 变 ，他 们 最 初 入 学 时 的 那 一 股 热 情 就 会 消 是 从 对 进 学 风 ， 使 学 生 感 到 一种 无 形 的竞 争 压 力 ， 生 学 习 的 紧 迫 感 ， 而 促 逝 ， 而 对 心烦 意 乱 ， 大 学 产 生 厌 倦 情 绪 ， 而 放 弃 自己 的 理 想 追 能 产 从 抓住 新 生 人 校 使 学 生 积 极 进 取 、 发 向上 ， 制约 不 良学 风 的滋 生 和蔓 延 。 同 时 ． 奋 并 它 求 。 而 辅 导 员 往 往 是新 生入 校最 早 和最 多 接 触 的 老 师 ，
加强辅导员队伍建设的主要措施
学校新推出多项举措加强辅导员队伍建设为深入贯彻落实中央16号文件精神和教育部、省教育厅有关高校辅导员队伍建设规定，今年我校进一步加大辅导员队伍建设力度，制订了《绍兴文理学院辅导员队伍建设规定》，新推出多项实际措施，为辅导员提供发展空间、拓宽工作渠道，从制度上帮助解决后顾之忧，鼓励和支持辅导员走专业化和职业化道路，加快建立一支以专职为主、兼职为辅的稳定队伍和骨干力量，切实提高大学生思想政治教育工作实效。
一是加强组织领导。
学校予以高度重视，不断强化辅导员队伍的领导保障，5月16日召开学生辅导员代表座谈，对加强辅导员建设作了部署。
学校对辅导员队伍实行校、院双重领导，学生工作部门是管理辅导员队伍的职能部门，学院对辅导员进行直接领导和管理，按照1：200的师生比配备要求，齐抓共管做好辅导员管理和建设工作。
二是明确身份职责。
为更好地保证辅导员集中精力从事工作，学校明确辅导员具有教师和干部身份，并从掌握学生思想状况、维护安全稳定、学风建设与学业指导、党团和班级组织建设、资困助学、协助心理健康教育、组织素质教育活动等10个方面明确了岗位责任，引导辅导员做学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
三是加强培养与发展。
为提高辅导员队伍整体素质，学校把辅导员纳入学校师资培训规划和人才培养计划，在培训与进修、专业技术职务评聘等方面，给予专任教师培养同等待遇，同时鼓励辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究，提高工作水平。
此外，学校把辅导员作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，在选配时予以优先考察选聘。
四是优化管理与考核。
我校成立辅导员考核小组，对辅导员工作投入与责任心、工作创新、工作绩效等情况进行严格考评，今后每年评出不超过15%比例的“优秀”等级，视同为学校年度工作考核优秀，并举行年度十佳优秀辅导员评选活动。
为吸引更多辅导员向专业化、职业化方向发展，学校从提高待遇、职务聘任等方面给予专项支持，对每年考核为良好及以上、工作满五年的，提供科级待遇，对工作满十年且年度考核有四次为优秀的，提供副处级待遇，同时将提高优秀年薪制辅导员的相关待遇。
学生工作计划2023年出炉：强化辅导员队伍建设
学生工作计划2023年出炉：强化辅导员队伍建设近日，教育部发布了学生工作计划2023年，其中强调了辅导员队伍建设的重要性。
作为学生工作的重要骨干力量，辅导员在学生发展、心理疏导、文化活动等方面都扮演着重要角色。
因此，加强辅导员队伍建设成为推进学生工作发展的重要任务之一。
一、加强辅导员专业化建设辅导员的专业素质是保证其工作能力的重要保障。
学术研究、心理健康、管理技能等方面的知识都需要辅导员具备。
因此，加强辅导员专业化建设是当务之急。
对于辅导员而言，除了在工作中注重培养专业知识外，还应该能够从学术会议、研究机构等方面获取专业知识。
同时，学校还可以开展专业培训班和知识竞赛等活动来提升辅导员的专业水平。
二、建立完善考核机制对辅导员的考核，应该是一个系统化的评价体系。
只有在科学合理的考核体系下，才能够保证辅导员的工作效率。
学校可以通过实地走访、问卷调查等方式，获取学生的辅导员工作评价。
同时，学校还可以设置职称评审、奖励机制等，激励辅导员工作。
三、加强师德建设辅导员是学生最亲近的朋友之一，他们的言传身教对学生的人格塑造有着深远的影响。
然而，随着社会变迁和人们生活水平的不断提高，辅导员师德风险不可避免地存在着。
因此，学校应该制定明确的师德标准，对辅导员的行为进行规范。
并且，学校还应该加强对辅导员的心理辅导和关爱，让他们能够清晰地知道如何在专业和伦理上处理好学生和自己之间的关系。
四、鼓励辅导员积极参加社会实践作为大学生活的一部分，辅导员队伍应该被鼓励积极参加社会实践活动，了解社会上的最新信息与变化。
这将有益于扩宽辅导员的视野，与学校及时了解国内外教育动态及学科进展。
同时，社会实践也能够锻炼辅导员的综合素质和职业能力，为学生的发展提供更好的指导。
五、促进教师与辅导员的协作教师与辅导员是学生成长中非常重要的人。
教师有更丰富的专业知识和经验，对学生学业的帮扶和指导更有针对性，而辅导员则对学生心理和生活情况的了解更深入。
《关于进一步加强辅导员队伍建设的意见》
《关于进一步加强辅导员队伍建设的意见》（江大委〔〕号）全校各单位：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、江苏省教育厅《关于加强高校辅导员队伍建设的意见》等文件精神，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，切实加强我校辅导员队伍建设，现提出如下意见：一、统一认识，高度重视辅导员的队伍建设（一）认真领会辅导员队伍建设的基本要求。
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确要求要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员队伍建设的特殊重要性和紧迫性。
要像重视业务学术骨干一样重视辅导员的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。
（二）正确认识辅导员在育人中的重要作用。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员主要承担对学生进行理想信念、道德法纪等思想政治教育工作，承担对学生进行职业规划、素质拓展、资助帮扶等辅导服务工作，承担对学生进行学风建设、社区管理、安全教育等管理工作。
（三）准确把握辅导员双重身份的深刻内涵。
《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第三条规定“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份”。
辅导员工作有着独立的地位和专门的服务职责，以及内含特定的职业属性。
要按照双重身份的要求给予辅导员“双线晋升”优惠待遇，既可评聘学生思想政治教育专业技术职务，又可根据工作年限和实际表现，晋升相应的行政职务。
（四）充分理解辅导员队伍建设的深远意义。
辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。
加强辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证，对全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的任务落到实处，具有十分重要的意义。
辅导员班主任队伍建设及学风建设情况总结
辅导员班主任队伍建立及学风建立情况总结为深化贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神和教育部《普通高等学校辅导员队伍建立规定》〔教育部令43号〕，实在加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建立，按照学校关于辅导员、班主任队伍建立及学风建立相关文件精神与要求，环资学院高度重视，不断优化学生工作队伍，坚持狠抓优良教学学风，全面促进人才培养工作，详细如下：一、辅导员装备与聘任环资学院现有本科生2388人，研究生274人；按照1:200师生比装备辅导员，目前辅导员共计12人〔不含学办主任、分团委书记〕。
其中，专职辅导员10人〔含彭熙——在读博士，未聘岗位，但从2022年开场暂代休产假辅导员王娇工作〕，兼职辅导员2人〔含2022年学校公招分配的新近人员——王岩，暂代休产假辅导员尹春燕工作，实际上是7月正式到岗，现提早上岗工作〕；向香——新聘三类兼职辅导员，本院研二1+3学生，接手转岗辅导员王琳琬工作〕；12名辅导员中担任本科生的辅导员11人，研究生辅导员1人〔其中事业编制1人，人事代理7人，合同制4人；具有副高职称1人，讲师职称3人，其余助教及以下；聘辅导员专业技术岗6级〔副高级〕1人，专业技术岗9级〔中级〕2人〕。
目前辅导员根本满足工作需要，但随着李春林〔大四辅导员，借调到学校党校办兼职2年〕将在6月份带完毕业生后调入党校办，王婧怡带完一届后现带大一拟调入图书馆，假如同意2人调离，就面临着下半年还得补充1-2名辅导员接任工作〔彭熙下半年博士毕业回教研室的话，就缺2人〕，假如没有补充得再聘任1-2名三类兼职辅导员。
二、辅导员工作条件、待遇学院坚持把立德树人作为学院中心工作来抓，把辅导员队伍建立作为老师队伍和管理队伍建立的重要内容，整体规划、统筹安排，不断进步队伍的专业程度和职业才能，保证辅导员“工作有条件、干事有平台、待遇有保障、开展有空间”。
学院近年来积极改善辅导员工作条件与待遇。
第一，改善美化辅导员工作环境。
高校辅导员队伍建设规定
高校辅导员队伍建设规定2022年11月教育部在官网公布了《普通高等学校辅导员队伍建设规定》的修订情况。
以下是xx分享的，希望能帮助到大家!高校辅导员队伍建设规定第一章总那么第一条为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改良大学生思想政治教育的意见》精神，切实加强高等学校辅导员队伍专业化职业化建设，特制定本规定。
第二条高等学校应当围绕立德树人根本任务，把辅导员队伍建设作为教师队伍和管理队伍建设的重要内容。
加强辅导员队伍建设，应当坚持育人为本、德育为先，促进高等学校改革、开展和稳定，促进培养造就有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。
第三条辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成局部，具有教师和干部的双重身份。
辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。
辅导员应当努力成为学生的人生导师和健康成长的知心朋友。
第二章要求与职责第四条辅导员工作的要求是：热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，拥护中国特色社会主义制度。
遵守宪法和法律法规，贯彻党的教育方针，依法履行教育职责，维护校园和谐稳定。
不得有损害党和国家利益以及不利于学生健康成长的言行;根据辅导员职业能力标准和实际岗位需要，确定辅导员选拔条件，通过组织推荐和公开招聘相结合的方式，经过笔试、面试、公示等相关程序进行选拔。
第十条新聘任的青年专业教师，应该从事一定时间的辅导员、班主任工作，并与专业教师的职务那么，为何要对《规定》进行修订?有哪些新的变化?可能对高校辅导员队伍建设带来怎样的影响?高校辅导员队伍建设规定一、响应中央对辅导员工作新要求据教育部相关司局负责人介绍，原《普通高等学校辅导员队伍建设规定》公布于2022年，至今已有10多年历史。
该规定对加强高校辅导员队伍建设产生了积极的推动作用。
近年来，各地各高校辅导员队伍建设工作呈现出持续加强改良、不断向上向好的态势。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
好 的班 集体 氛 围： ２认 真做 好 学生 量化 考核 ： ３培 养班 级骨 干 （） （） 队伍 ；４ 培 养班 级 的凝聚 力 。 （）
辅 导员工 作在 大学生 思想 政治 教育的 第一线 ， 对大学 生的成 大 学 的灵魂 和 气质 ， 是一个 学 院的 立 院之本 。 风 关系着 学校 也 学
工作 的骨干 队伍 ，是主 阵地 上 的基 层指挥 员 。政 治路 线确 定之 要 因素 。 良的学 风是激 励 学生 奋发 向上 、 力成 才 的强大 精神 优 努 后， 干部 就是 决定 因素 。 大学 生思想 政 治教育 能否 进 一步加 强 和 力 量 ： 是全面 贯彻落 实党 的方钊‘ ， 政策 提高 育人 质量 的重要 保证 ；
、
建设 一支 相对稳 定 的 、 高素 质的专 职辅 导 员队伍
（ ） 一 建设一支相对稳定的足够数量的专职辅导员队伍
“ 导员 是 高等 学校 教师 队伍 和管 理 队伍 的重要 组成 部 分 ， 辅 具有 教 师和干 部 的双 重 身份 。辅 导员 是开展 大 学生 思想 政 治教 者、 实施者和 指导者 。《 通高 等学 校辅 导员队伍 建设 规定》 人 ”普 育
Ｌ ｇ ｌ ｙｔｍ ｎ ｏ ｉｙ ｅ ａＳ ｓｅ Ａ ｄＳ ｃｅ ｔ
｛占 Ｉ 轧会 ｝ Ｉ
己１年 月 下 ０ ６ （） 口
力 强辅 导 员队伍 建 谈 ， 口 优 氏族灶 区高校 学风 建 设
阿布都拉 ・ 司马依 力 马 凯
摘 要 本文从科学发展观的角度探讨 了从加强高校辅导员队伍建设 切实做好边疆高校 民族 学生思想政治教育及学风 辅导员队伍建设 大学生 学风建设
改进 ， 大学 生 能否健 康成 长 ， 决定 因素之 一是 看我 们 能不能 建设 是 校园 精神 文 明建设 的一 个重 要组 成部 分，ｕ Ｊ 强新 时 期高校 学风 Ｊ
一
支 高水平 的辅 导 员队伍 。从扎 实 做好 学生 的思想 教育 和 学生
建 设是 一项 具有 战 略意义 的人 才 工程 。所 以， 们 要采 取有 效措 我
的发展 和人 才 培养。 是学 校提 高 教学 质量 ， 高 社会 声誉 的重 也 提
２０的 比例 配 备好相 对稳 定 的专职 辅 导员 队伍 。 ０
（ ） 二 必须 建设 一只 政治 素质 高、 理论 水平 强 、 劳任 怨和踏 任
实肯干 的专 职辅 导 员队伍 长起着 至关重 要的 作用 ， 做好 大学生 日常思 想政 治教育 和管理 是
为本 ， 德育 为 先 。 学 生思想 政 治教育 包 括思想 政 治理论 教育 和 大
（ ） 四 加强辅导员建设可以更好地促进教学和科研工作 ， 建设
良好 的 学风 和校风
首 先， 过 思想 教育 可 以端 正学 生的学 习态 度 和学 习 目的， 通
习积 极性 和主 动性 。 其三 ， 导员 的有 效管理 和 教育 可 以极大 的 辅 减轻 教师和 院 （ ） 系 的繁 杂 的学生管 理工 作 ， 以更 好地促 进教 学 可
育 的骨干 力量， 高校 学生 日常思 想政 治教 育 和管理工 作 的组 织 引 导学 生积 极主动 学 习 。 是 其次 ， 通过 督 促检 查可 以促 进学 生的 学
日常 思想政 治 教育 两个 重要 的方 面 ， 一个 是 主渠道 ， 一个 是主 阵 科 研 工作 。 外 ， 此 高校 辅 导员 队伍 专 业化 建 设既 是提 高大 学生 思 地， 二者是 相互 依存 、 为补 充的 。 阵地 要积 极配合 主渠 道 ， 互 主 共 想 政 治教 育工 作针 对性 、 效性 ， 实 增强 吸 引力 、 染 力的 客观 需 感
文献 标识 码 ： Ａ
文章编 号 ： ０ ９ ５ ２２ １ ）６１９ ２ １０ － ９ （０ ０ ０ － ・ ０ ９０
建设 问题 。
关键词
中图分 类号 ： ４ Ｇ６７
高校 辅导 员队伍建 设， 直接关 系到党 的教育 方针 的有效落实 、 中。班 主任 是 以班 集 体为 目标 开展 学 生 的教育 和管 理 。具 体来 一是 人生 发展 的 导航人 。树 立远 大理 想 和社 会主 义信 念 ， 确 高校人 才培 养 目标 的顺 利 实现， 是确 保高校 改革 、 发展 和稳 定等 说 ： 价值 观 、 界观 。二 是学 习成才 的指导 者 ： １ 世 （） 各 项工 作顺利 进行 的基 础， 社会 对实 用性 人才 的要求 的 目前学 立 正确 的人 生观 、 从 强化 意识 实现 “ 要我 学 ” “ 到 我要 学” 的转 变 。 （） ２ 传 生 思想政 治状况 来看， 加强辅 导员 建设 队伍建 设， 大学 生思想 灌 输思 想 ， 做好 政 治教育 工 作及 学风建 设具有 紧迫 性 。 授 学 习方法 ， 养学 生 的 自主 学 习能 力。 ３开 发学 生智 力 ， 导 培 （） 指 通过 深入学 习科 学发展 观 ， Ｊ 强 了我 们对科 学工 作方法 学 生 的实践 创 新 ，培养 学 生 的创新 能 力 。三 是心 理 健康 的辅 导 更』增 ｕ
同做好 大学 生思 想政 治教 育 。 发挥 主 阵地 的作用 ， 要 必须 按照 ｌ ：
要， 也是 实 现辅 导员 队伍 可持 续 发展 的必然 要求 ， 专业 化发展 走 道 路 已经成 为 辅导 员 队伍建 设 的必 然趋 势 。 二 、 学 管理 ， 科 提高 质量 ， 效开 展学 风建 设 有 第一， 学风 ， 是读书 之风 ， 是治 学之风 ， 更是 做人之 风 ， 是一所