三年级英语下册lesson34内容与分析
人教精通版三年级英语下册教案Unit 6 Is this your skirt Lesson 34教案1
Unit 6 Is this your skirtLesson 34教学设计教学目标：1.掌握单词：Yy Zz yacht yellow zip zebra2.能听懂、会说: Is that you yacht? No, it isn't. This is my yacht.教学重难点：1.掌握单词：Yy Zz yacht yellow zip zebra2.能听懂、会说: Is that you yacht? No, it isn't. This is my yacht.教学用具：教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四、先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五、后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六、出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．学唱歌谣Let's sing.七、先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八、后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
3．学唱歌谣Let's sing.九、Homework1. Write these new words five times.2. Repeat this passage two times.板书设计：Yy ZzIs that your yacht? No,it isn't.This is my yacht.。
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt(Lesson 34)-人教精
三年级下册英语教案-Unit 6 Is this your skirt（Lesson 34）-人教精通版教学目标1.完成听、说、读、写本课时单词和句型：shirt, socks, shorts, skirt, Yes, they are. No, they aren’t. Is this your skirt? Yes, it is. No, it isn’t.2.能听懂、会说、会读句型：Is this your skirt? Yes, it is. No, it isn’t.3.通过各种语言实际应用环节培养学生的语言运用能力，巩固知识。
教学重点1.对本节单词的拼写和发音进行掌握2.学会句型：Is this your skirt? Yes, it is. No, it isn’t.3.学会应用所学知识进行练习教学难点1.学习“Is this your skirt?”的回答。
2.各种语言实际应用环节中的表演和对话。
教学环节1. Warm-up1.Greeting2.Sing a song: “What do you have?”3.Review the PPT of Unit 5 clothes.2. Presentation1.Look and say: name the clothes. Teacher: Look at these pictures, what can you see? (Skirt, shorts, shirt, socks)2.Now the teacher has a skirt in her hand, raise it up and ask: Teacher: Is this your skirt?（学生理应明白这个问题的含义，想一会儿后回答“yes”或“no”） Ss: Yes. / No.3.Tell the students the answer and ask them to repeat. Teacher: Yes, it is. No, it isn’t.4.Practice the pronunciation. Teacher: Now watch my mouth closely, I will say the word “shorts”, please listen and repeat after me. (独立练习)3. Practice1.Teacher: In this PPT, please match the picture with the word.（让学生发挥自己的智慧，将图片匹配到对应的单词。
三年级下册英语教案-Lesson34人教精通版
三年级下册英语教案 Lesson 34 人教精通版教学目标1. 知识与技能：使学生能够掌握本课的单词和句型，能够在实际情景中运用。
2. 过程与方法：通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交际的意识。
教学内容单词：介绍与家庭成员相关的单词，如“father”, “mother”, “sister”, “brother”等。
句型：使用“this is my”介绍家庭成员。
教学重点与难点重点：单词和句型的正确发音与运用。
难点：句型的正确构造与在实际对话中的应用。
教具与学具准备教具：多媒体课件、家庭成员图片、单词卡片。
学具：学生自带的家族照片或图片。
教学过程1. 课堂导入：通过播放英文歌曲，引入本课主题。
2. 单词教学：展示单词卡片，教授单词发音，并进行小游戏加强记忆。
3. 句型教学：通过角色扮演，让学生在实际对话中练习句型。
4. 小组活动：学生分组，用所学单词和句型介绍自己的家庭成员。
板书设计单词：列出重点单词，配以图片。
句型：展示句型结构，并附上例句。
作业设计口头作业：回家后向家长介绍家庭成员，用英语进行对话。
书面作业：完成教材中的相关练习题。
课后反思教学效果：观察学生对单词和句型的掌握程度，评估教学目标是否达成。
改进措施：根据学生的反馈和学习效果，调整教学方法，为下一课做好准备。
本教案旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生掌握英语基础知识，培养他们的英语学习兴趣和实际应用能力。
通过课后反思，教师可以不断优化教学策略，以适应学生的学习需求。
教学过程的详细设计1. 课堂导入：以英文歌曲《Family Finger Song》作为导入，这首歌旋律欢快，歌词简单，涉及家庭成员的单词，如“father”, “mother”等。
通过歌曲，学生可以在轻松愉快的氛围中预热，自然而然地进入本课的主题。
2. 单词教学：使用多媒体课件展示单词卡片，每张卡片上都有家庭成员的图片和相应的英文单词。
小学英语人教版三年级下册《Lesson34》课件
Practice
Role-play
分角色朗诵对话，注意仿照语音腔调。 两人一组，试着表演出来吧。
Presentation
Key points
Is this a zip?
No, it isn’t. This is a watch.
Presentation
Key points Is that a tiger?
人教新版 三年级下册
Unit6 Is this your skirt?
Lesson 34
Review
Let’s sing
Lead-in
Look and say
你能看出下列图形是什么字母吗？
Presentation
Let’s learn
Presentation
Discussion
你都知道哪些含有字母y或z的单词呢？
Practice
Let’s sing
Summary
本课学到的重点单词：
yacht
yellow
zip
zebra
Summary
询问那是否是某人的东西并作出否 定回答，该如何表达？
—Is that your …? —No, it isn’t.
Homework
1. 观看Just talk部分的课文动画，跟读对话并 注意语音、腔调。 2. 学会唱 Let’s sing部分的歌曲，并唱给自 己的家人听。 3. 预习Lesson 35。
Presentation
Listen and say
Is that the girl’s yacht?
No, it isn’t.
What’s this?
This is a yacht.
Presentation
Unit6IsthisyourskirtLesson34(教学设计)人教精通版英语三年级下册
英语视频、PPT、电子平板、玩具游艇、卡片三、教学过程（按Preparation-Presentation-Practice-Production-Summary&Homework流程）教学过程学生活动预设教师活动预设设计意图时间Step 1 Preparation/ Warm up/ Revision 1)唱英文歌曲2）读一读学过的字母1)播放歌曲《I can say myABC》带领学生边听边唱。
2)给学生出示一张26个字母的字母表，读一读前24个字母。
听歌曲，在轻松的氛围中进入今天的主题，复习之前的字母，为下面的学习做铺垫。
5Step 2 Presentation 1）寻找丢失的字母，学习字母Y，在练习本上写一写说一说哪些单词里含有字母Y2）观看视频，学习单词yacht3）根据教师的提问，进行问答1)What’s missing ?：教师让全班同学观察字母表，一共26个字母，哪两个不见了？把盖住的Yy 露出来，教授Yy的读音，并且在板书中给学生演示字母的写法。
问一问学生，你学过的单词中，哪个单词含有字母Yy ？引导学生说出yellow这个单词，并在大屏幕中展示一张黄色颜料的图片带领学生们读单词，板书，将y标红。
2）播放关于快艇的视频，创设情境，通过观察字母表，找到丢失的字母，开始今天重点内容的学习，本环节具有承上启下的作用。
让学生们将字母和单词进行联想，发散学生思维。
利用动态视频引出本节课的单词，将单词直观的展示给学生。
将单词融入到句型中，做到词不离句。
15师生互动4）观察图片，学习单词zebra根据教师给出的图片学习单词zip和句型5）在字母表中找出最后一个字母Z6）观看教学视频，跟读对话，小组合作练习对话让学生们说一说，你都在视频中看到了什么？引出yacht这个单词，听录音，跟读单词。
板书单词，标红字母y。
3）教师指着大屏幕上的游艇询问一个学生，Is thisyour yacht? 根据学生的回答，引出句型Yes, it is.教师拿出一个快艇玩具，放在教师的最后一排，询问学生：Is that your yacht?根据上面的回答，大屏幕上的才是学生的游艇，所以引出否定回答No, itisn’t. 再一次引导学生准确表达This is my yacht.利用这些句子进行师生互动。
三年级下册英语教案- Lesson34 人教精通版
三年级下册英语教案- Lesson34 人教精通版教学目标1.学会用英语描述动作并掌握动词的规则变化。
2.练习口语表达，增强语言表达能力。
3.培养学生的团队合作精神，增进合作关系。
教学重点1.学会用英语描述动作。
2.掌握动词的规则变化。
教学难点1.学生们的英语口语表达能力。
2.学习动词规则变化。
教学准备1.音频文件。
2.PPT课件。
3.结对练习资料、小纸片。
教学步骤步骤一：导入新课。
1.英语口语练习。
2.通过PPT呈现新单词：play, watch, read。
3.激发学生学习兴趣，介绍新课内容。
步骤二：知识讲解。
1.通过PPT呈现动词原形和规则变化。
2.介绍play, watch, read的用法和应用。
步骤三：师生互动。
1.分组讨论：每组选一个代表，用play, watch, read描述周末的活动。
比较各组已经掌握的动词的应用、规则的变化等特点。
2.合作练习：随机选出两个学生，每个学生拿到一个描述动作的卡片，一个学生描述动作，另一个学生猜测卡片上描述的动作。
帮助学生锻炼英语口语表达能力。
步骤四：巩固练习。
1.师生互动：老师点名，学生口述一些单词或短语，其他学生回忆并描述动作。
2.完成练习册相应练习。
步骤五：课堂小结。
1.总结今天的课程。
2.鼓励学生继续学习，保持练习。
作业布置1.完成练习册相应作业。
2.记忆play, watch, read的规则变化形式，并用新的句子描述一些其他动作。
教学板书单词原形现在分词过去式过去分词play played playing played playedwatch watched watching watched watchedread read reading read read结束语通过此节课的学习，学生们掌握了英语动词的规则变化与应用方法，增加了英语口语表达能力，希望同学们一直保持练习，努力学习。
三年级起点英语下册34课教学设计
三年级起点英语下册34课教学设计（人教版）三年级下册英语34课教学设计Lesson 34 Is that your yacht?学习目标一、语言要素（一）词汇1、字母：Y y Z z2、三会：yacht zip zebra3、二会：that(二)语言目标Is that your yacht?No,it isn’t .This is my yacht.（三）话题呈现：Is that your yacht?（四）任务设计：Is that your yacht?二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Is that your yacht? 等句型行交际。
三、情感目标：在本课中重点培养学生乐于观察周围事物的习惯，能说出自己的服装。
四、教学重点：字母：Y y Z z三会单词：yacht zip zebra句型：Is that your yacht?No,it isn’t .This is my yacht.五、教学难点：两会单词：that六、教具：设计好的课件，手表。
盒子，单词卡片，课文录音。
七、学具：学生自备单词卡片。
八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法，游戏法教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。
二、新单词（一）新字母一Y y1、老师出示yellow单词卡片。
2、老师说，同学们看一看，yellow单词的首字母是y3、板书新字母：用打好的四线格：Y y4、朗读新字母：Y y（老师领读Y y, Y ,big leter Y ,y, small leter y(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）5、看图片说说字母：Y ,big leter Y ,y, small leter y6、书写字母：首先看老师板书书写，然后学生在本上写五遍。
（二）新单词yacht1、老师把游艇展示给学生看，What’s this ?引出新单词：yacht2、板书新单词：用打好的四线格：yacht3、朗读新单词：yacht（老师领读：拼读(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）4、看图片说单词：yacht5、看单词卡片读单词：yacht6、看一看，yacht 中有没有字母y是big letter Y ,还是small letter y .（三）新单词zip zebra1、老师把拉链展示给学生看，What’s this ?引出新单词：zip2、板书新单词：用打好的四线格：zip3、朗读新单词：zip（老师领读：拼读(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）4、看图片说单词：zip5、看单词卡片读单词：zip6、用同样的方法学习zebra（四）新字母二Z z1、老师出示拉链和斑马的单词卡片。
三年级下册英语教学反思-Unit 6 Is this your skirtLesson 34-人教精
三年级下册英语教学反思 - Unit 6 Is this your skirt（Lesson 34）- 人教精通版课程背景本文反思的课程是“三年级下册英语教学反思-Unit 6 Is this your skirt （Lesson 34）-人教精通版”，是该教材第六单元第三十四课。
此课程是学习交际用语“Is this your skirt?”，并学习名词“skirt”以及形容词“long”和“short”。
本课程时长为一节课，共计40分钟，教学对象为三年级的学生。
教学目标为学生能够听懂和使用交际用语“Is this your skirt?”，并能够正确辨认和使用名词“skirt”以及形容词“long”和“short”。
教学过程导入新课•在黑板或投影仪上“Today’s Lesson”板块展示“Is this your skirt?”交际用语。
•引导学生展示自己的衣服并问，“Is this your skirt?”。
•教师回应并展示另一件衣服，问学生，“Is this your skirt?”新词学习•展示名词“skirt”，并鼓励学生模仿教师的读音。
•展示形容词“long”和“short”，并鼓励学生模仿教师的读音。
口语训练•教师和学生模仿交际用语“Is this your skirt?”进行口语训练。
•学生之间进行练习对话，互相问答“Is this your skirt?”。
拓展活动•展示图片，让学生描述图片中人物所穿的衣服，并使用新学的名词和形容词。
教学反思优点本课程在拓展活动环节设置了相关图片的展示，通过图片的展示来帮助学生更好地理解和掌握所学的知识点。
同时，模仿交际用语的练习能够有效地促进学生的口语表达能力。
不足本课程总体来说较为简单，缺乏深度和趣味性。
在新词学习环节中，教师只展示了名词和形容词的读音，并没有配合相应的图片或场景来进行更深层次的联想和记忆。
缺乏趣味性的内容容易让学生在课程中产生无聊的情绪，从而降低了学习效果。
三年级英语下册第三十三页三十四三十五页讲解
课程书中关于三年级英语下册第三十三页、三十四页和三十五页的内容涉及了一些基本的英语语法知识和词汇教学，讲解了一些动词、名词和形容词的用法，以及一些关于家庭、食物和日常活动的表达。
在这篇文章中，我将以如何帮助学生更好地理解和掌握这些内容为主题，深入探讨这些知识点的应用和扩展，从而提供更全面的学习指导。
在第三十三页，课本介绍了一些动词的现在进行时的构成和用法。
对于三年级的学生来说，动词的时态可能是一个比较新的概念，因此我们可以通过简单的例句和练习来帮助他们更好地理解和掌握这一知识点。
可以通过和学生一起玩游戏或做手工来引导他们运用现在进行时进行描述和表达自己的动作。
这样的互动性教学不仅可以提高学生的学习兴趣，还可以更好地帮助他们消化和吸收这一知识点。
除了动词的时态，第三十四页和第三十五页也包括了一些与家庭、食物和日常活动相关的词汇和短语。
在这方面，我认为可以通过故事讲解的方式，帮助学生更好地理解这些词汇的用法和意义。
可以编写一个简单的故事情节，让学生在故事中学习和运用这些词汇，从而在轻松愉快的氛围中提升他们的学习效果。
另外，在文章的总结部分，我认为可以针对这些知识点进行一个小结，强调它们的重要性和应用范围。
也可以引导学生展开更多的想象和运用，鼓励他们在日常生活中多多运用这些知识，从而巩固学习成果。
通过这样的总结和延伸，能够更好地帮助学生将知识转化为能力，形成对英语学习的积极态度和兴趣。
对于个人观点和理解，我认为在学习任何一门外语时，都需要注重语言的实际运用和情境交际能力的培养。
在教学过程中，可以通过多种方式引导学生进行口语表达和书面表达，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。
也要注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，让他们在轻松愉快的氛围中享受学习的乐趣，从而更好地掌握英语语言。
三年级英语下册第三十三页、三十四页和三十五页的内容涉及了一些基础的英语语法知识和词汇教学，我们可以通过引导学生进行互动性教学，故事讲解和知识延伸的方式，帮助他们更好地理解和掌握这些知识点。
人教精通版三年级下册Unit 6《Is this you skirt》(Lesson 34)教学设计
Lesson 34教学目标：1.掌握单词：Yy Zz yacht yellow zip zebra2.能听懂、会说: Is that you yacht? No,it isn't.This is my yacht.教学重难点：1.掌握单词：Yy Zz yacht yellow zip zebra2.能听懂、会说: Is that you yacht? No,it isn't.This is my yacht.教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．学唱歌谣Let's sing.七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
3．学唱歌谣Let's sing.九、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：Yy ZzIs that your yacht? No,it isn't.This is my yacht.教学反思：。
人教精通版三年级下册Unit 6《Is this you skirt》(Lesson 34)教学设计
Lesson 34教学目标：1.掌握单词：Yy Zz yacht yellow zip zebra2.能听懂、会说: Is that you yacht? No,it isn't.This is my yacht.教学重难点：1.掌握单词：Yy Zz yacht yellow zip zebra2.能听懂、会说: Is that you yacht? No,it isn't.This is my yacht.教学用具教学卡片、录音机教学程序：一、热身(Warm-up)1．教师与学生进行热情问候。
二、板题、示标。
教师问一学生（出示教学目标）三、出示自学指导1.自由朗读课文自由朗读课文，用“__”划出课文中的生词。
结合上下文，掌握生词的汉语意思。
2. 听第一遍录音，听到生词时，大声地读出来，模仿其发音。
3. 听第二遍录音，边听边跟读，把握正确的语音语调。
4. 小组内合作学习各自不会的单词。
四．先学。
1. 学生认真朗读课文，教师巡视，督促学生进行紧张的自学。
2. 学生听录音认真自学生词。
3. 学生小组合作学习。
五．后教1. 用教学卡片出示本课中出现的单词。
检查学生是否会读。
如果不会，请会的学生来教读。
操练时可以采用小组读，开火车等多种形式进行，注意学生的发音是否正确。
六．出示自学指导21、二人一小组朗读对话，然后并根据文中图片理解句子的意思。
2、二人一小组分角色朗读对话，然后进行以小组为单位的表演。
3．学唱歌谣Let's sing.七．先学1. 学生二人一小组认真朗读对话，。
教师巡视，确保大家都在紧张的思考讨论。
2. 学生二人一组分角色朗读课文。
教师巡视，确保大家都在认真朗读。
八．后教1. 先让后进学生回答，再让优等生补充。
2. 请学生表演。
评选出表演最棒的一组。
3．学唱歌谣Let's sing.九、Homework1.Write these new words five times.2.Repeat this passage two times.板书设计：Yy ZzIs that your yacht? No,it isn't.This is my yacht.教学反思：。
三年级下册英语教学反思-Unit 6 (Lesson 34)-人教精通版
Unit 6 Is this your skirt? Lesson 34教学反思三年级的学生活泼好动，对新鲜事物有着极大的好奇心和求知欲，想学也喜欢学英语，对各种课堂活动的参与积极性很高，有强烈的表现欲望。
因此，在教学中应该不断激发他们的兴趣和热情，注重培养记忆、观察和思维能力，在各种有趣的活动过程中学习、操练并巩固语言知识，从而达到发展语言技能的目的。
整节课学生们始终沉浸在快乐的氛围中，对于游戏活动他们跃跃欲试，对于任务他们也愿意尝试完成，体验着学习和成功的乐趣。
我整节课设计了四大板块的内容：1）英文歌曲I can say my A B C 和课前对话热身，新课导入以旧引新。
2）新单词的学习和练习。
3）句型Is that your yacht? No, it isn’t. This is my yacht.的运用。
4）拓展对话和做连线和涂色的练习。
其间穿插有新课导入“失物招领”的游戏，字母歌曲和斑马歌谣的欢唱，表演对话的真实情境，是由词——句——段形成梯度，活动也由个人——小组——全班逐步整体。
整节课条理清晰流畅，师生状态轻松自如，学生在各种活动参与中学会了新单词，知道了如何运用新单词，同时还培养了学生在富有情景的会话表演中善于表达自己喜欢的玩具，和乐于助人、乐于分享的优良品格。
本课时的教学特色主要体现在如下几点：1.注重采用多种手段落实新知。
本课中，我采用内容丰富且紧密联系、环环相扣的活动引入新知，激发了学生学习的热情。
在操练过程中，我注重调动学生的多种感官，通过看、听、说、做等多种方式，通过演一演、唱一唱、动一动等不同活动方式巩固和拓展新知。
2.注重教学重、难点的把握和突破。
本节课的教学重点是学习课文对话和重点句型，因此，在呈现新单词的过程中，我注意强调学生看我的口型说和读，并教授学生单词中包含的元音字母的发音和单词的升降调的读法。
本课时的教学难点为引导学生能够运用Is this/that your...? Yes, it is. /No, it isn't. This is my....等功能语句介绍属于自己的玩具或衣物，在真实语境中进行交际。
三年级下册英语第34课句子的意思
三年级下册英语第34课句子的意思Is it a monkey?它是一只猴子吗?Are the apples on sale?这些苹果在出售吗Yes, it is.是的，它是。
Yes, hey are.是的，它们在出售。
No, it isn't,不，它不是。
No, they aren't.不，它们没有出售。
Do you have a dog?你有一只狗吗?Can a bird fly?鸟会飞吗？Yes, Ido.是的，我有。
Yes, It can.是的，它会。
No, I don't,不，我没有。
Can a cow swim?牛会游泳吗？Does a wolf have fur?狼长着皮毛吗？No, It can't.不，它不会。
Yes, It does.是的，它长着皮毛。
Can you play cards?你会玩牌吗?Does it have feathers?它长着羽毛吗？Yes, I can.是的，我会Yes, It does.是的，它长着羽毛。
No, I can't不，我不会。
No, It doesn't.不，它没有。
Are you hungry?你饿了吗?Is she a student?Yes, I am.是的，我饿了。
Yes, she is.是的，她是。
No, I'm not.不，我不饿。
No, she isn't,不，她不是。
Would you like some soup? --Yes. please!是的，请！你想要一些汤吗？No, thanks!不，谢谢！What's this，hi is a sheep.这是什么? 这是一只绵羊。
The animals are on the farm.动物们在农场里。
What can you do，I can say“ h ello" 你会做什么，我会说你好。
人教精通三年级英语下 U 6 Is this your skirt Lesson 34 3
Unit 6 Is this your skirt？
Lesson 34
Guess the missing one.
??Biblioteka ??•1、人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的钥匙，尽我们知道的交给学生。 •2、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 10:29:53 PM •3、意志教育不是发扬个人盲目的意志，而是培养合于社会历史发展的意志。 •4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、最有价值的知识是关于方法的知识。 •6、我们要提出两条教育的诫律，一、“不要教过多的学科”；二、“凡是你所教的东西，要教得透彻”2021年10月2021/10/162021/10/162021/10/1610/16/2021 •7、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领2021/10/162021/10/16October 16, 2021 •8、先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/162021/10/162021/10/162021/10/16
Can you write them?
（新版三年级下）
Y: Is that your yacht?
A: No ,it isn’t .This is my yacht.
Can you make sentences?
A: Is that your …? B: No, it isn’t .
Blackboard design
Y: Is that your yacht? A: No, it isn’t .This is my Yacht.