高考生物一轮复习 第四单元 第三讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件 浙教版必修1 (2)
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2023届高三生物一轮复习课件细胞的分化、衰老、凋亡与癌变
种因素的干扰
例如： 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2．细胞凋亡和细胞坏死的区别（三维设计P94）
例如： 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如： 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125：
与正常分化有何不同？
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化， 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2：有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达，是维持 细胞基本生命活动所必需的；而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是（ B ）
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3：同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞，下列结构或物质是否相同？
3．干细胞
(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞，这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡； 限制，但细胞核仍具有全能性
③普遍性：生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分：体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分：受精卵>
例如： 维
效应T细胞
使靶细胞
裂解死亡
2．细胞凋亡和细胞坏死的区别（三维设计P94）
例如： 效应T 细胞使靶细胞 裂解死亡
例如： 病毒 在靶细胞内迅 速增殖使靶细 胞裂解死亡
知识点四 细胞的癌变
细胞生长
分裂
分化 癌变
衰老 凋亡
癌细胞 P125：
与正常分化有何不同？
有的细胞受到致癌因子的作用，细胞中遗传物质发生变化， 变成不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞。
训练2：有人把细胞分化中表达的基因形象地分为“管家基因” 和“奢侈基因”。“管家基因”在所有细胞中表达，是维持 细胞基本生命活动所必需的；而“奢侈基因”只在特定组织
细胞中表达。下列属于“奢侈基因”表达产物的是（ B ）
A. 呼吸酶
B. 胰高血糖素
C. 膜蛋白
D. ATP水解酶
训练3：同一生物不同部位的细胞如人的肝脏细胞和肌肉 细胞，下列结构或物质是否相同？
3．干细胞
(1)概念：动物和人体内仍保留着少数具有分___裂__和__分__化__能力的细胞，这些细胞 叫做干细胞。
(2)类型
项目
胚胎干细胞
成体干细胞
来源 来自早___期__胚__胎__或原始性腺组织
来自各式各样的组织
功能 可以分化成_各__种__组织和器官 具有分化成_特__定__功___能_ 细胞的能力
细胞将一直保持分化后的状态，直到死亡； 限制，但细胞核仍具有全能性
③普遍性：生物界中普遍存在
结果 形成形态、结构、生理功能不同的细胞
形成新的个体
大小 细胞分化程度有高低之分：体细胞>生殖细 细胞全能性有大小之分：受精卵>
高考生物一轮复习 第四单元 第3讲 细胞的分化、衰老、
(2009·高考山东卷改编)(×)
题组设计 解题技法
题组一 细胞分化和细胞全能性的判断
• 1．(2014·高考新课标全国Ⅱ卷)同
答案 解析
一动物个体的神经细胞与肌细胞 • 神经细胞和肌细胞在
在功能上是不同的，造成这种差 功能上不同，是细胞
异的主要原因是 ()
B
分化的结果，即细胞 中的基因选择性表达，
③一般情况下，分化程度越高，全能性相对越低
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
•(1)未脱离植物体的细胞不能表现出全能性
•植物细胞全能性的表达需要一定的条件，即离体、无菌，一定的营养物 质，植物激素等。未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育 成完整的新个体。
•(2)同一个体不同类型细胞的RNA不同
• 玉米种子萌发长成 新植株不能体现细 胞全能性。小鼠骨 髓造血干细胞形成 各种血细胞，并没 有发育成个体，所 以不能体现细胞全 能性。小麦花粉经 离体培养发育成单 倍体植株体现的是 植物生殖细胞的全 能性。
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
•(1)蛙胚胎发育过程中，通过细胞分裂不断增加细胞数量，并
在一定时期2)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌•细(2胞01所3·高含考基海因不南同卷)。( ×)
•(3)同一个体茎尖分生组织细胞的分化•能(2力01比3·高叶考肉海细胞南的卷)强( √。)
• (2)分析下列实例所依据的原理：
•
①植物组织培养植：物_细__胞_具__有__全__能__性________。
•
②克隆羊多利培养动物：细__胞__核__具__有_全__能__性_________。
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
题组设计 解题技法
题组一 细胞分化和细胞全能性的判断
• 1．(2014·高考新课标全国Ⅱ卷)同
答案 解析
一动物个体的神经细胞与肌细胞 • 神经细胞和肌细胞在
在功能上是不同的，造成这种差 功能上不同，是细胞
异的主要原因是 ()
B
分化的结果，即细胞 中的基因选择性表达，
③一般情况下，分化程度越高，全能性相对越低
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
•(1)未脱离植物体的细胞不能表现出全能性
•植物细胞全能性的表达需要一定的条件，即离体、无菌，一定的营养物 质，植物激素等。未脱离植物体的细胞，其全能性受到抑制，不能发育 成完整的新个体。
•(2)同一个体不同类型细胞的RNA不同
• 玉米种子萌发长成 新植株不能体现细 胞全能性。小鼠骨 髓造血干细胞形成 各种血细胞，并没 有发育成个体，所 以不能体现细胞全 能性。小麦花粉经 离体培养发育成单 倍体植株体现的是 植物生殖细胞的全 能性。
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
•(1)蛙胚胎发育过程中，通过细胞分裂不断增加细胞数量，并
在一定时期2)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌•细(2胞01所3·高含考基海因不南同卷)。( ×)
•(3)同一个体茎尖分生组织细胞的分化•能(2力01比3·高叶考肉海细胞南的卷)强( √。)
• (2)分析下列实例所依据的原理：
•
①植物组织培养植：物_细__胞_具__有__全__能__性________。
•
②克隆羊多利培养动物：细__胞__核__具__有_全__能__性_________。
知识梳理 考能诊断
考点一 细胞的分化和全能性
高考生物一轮复习 第4单元 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件
特 普遍性、持久性、稳定 全能性大小呈 负相关
点 性、不可逆性
②受精卵>配子>体细胞
结 果
形成形态、结构、功能 不同的细胞群
形成新的个体
12/9/2021
7
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
(1)细胞分化后的不同细胞中核DNA、mRNA和蛋白质均不相同。 (×)
(2)体现细胞全能性以产生个体为标志,若无个体产生,则不能体 现全能性。( √ )
分裂和分化
能力的细
12/9/2021
5
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
(4)把实例与相应的原理或过程连线。
12/9/2021
6
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
3.细胞分化与细胞全能性的区别
细胞分化
细胞的全能性
原 细胞内基因的选择性表 细胞中含有本物种的全套遗传物
因达
质
①通常细胞分化程度的高低与其
(4)细胞凋亡受基因调控,不利于个体生长发育。 ( × )
(5)细胞癌变导致细胞黏着性降低,易分散转移。 ( √ )
(6)原癌基因只存在于癌细胞中。( × )
(7)原癌基因的主要功能是阻止细胞发生异常增殖。 ( × )
(8)因创伤引起的细胞坏死属于细胞编程性死亡。 ( × )
(9)神经元凋亡是不受环境影响的细胞编程性死亡。 ( × )
第3讲 细胞的分化、衰 老、
凋亡和癌变
12/9/2021
1.细胞的分化(Ⅱ)。 2.细胞的全能性(Ⅱ)。 3.细胞的衰老和凋 亡以及与人体健康的关系(Ⅱ)。 4.癌细胞的主要特征及防治(Ⅱ)。
12/9/2021
2
核心梳理 提能探究 考向感悟 归纳总结
高考生物大一轮复习课件 必修1-第4单元-第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
基
明
· 教
B．含有的mRNA完全相同
考 向
材
·
梳 理
C．含有的蛋白质种类完全不相同
两 级
集
研
D．形成的原因是基因的选择性丢失
训
考
点 ·
【思路分析】
核
心
突
破
课
提
时
考
作
能
业
·
技
法
培
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
固
考
基
明
·
考
教
向
材
·
梳
两
理
【解析】
本题考查细胞分化中基因的选择性表达。
级 集
研 考
细胞所含的遗传信息是相同的，分化的原因是基因选择性表
作 业
·
技 法
【答案】 A
培
养
菜单
高三一轮总复习生物·新课标
固
考
基
明
·
考
教 材
2．日本科学家利用皮肤细胞“炮制”出 iPS 细胞(多能
向 ·
梳 理
干细胞)，赢得了 2012 年诺贝尔医学奖。与皮肤细胞相比，iPS
两 级
集
研 考
细胞(
)
训
点
·
A．有细胞周期，能无限增殖
核
心 突
B．细胞内水分减少，代谢速率较慢
考 向
材
·
梳 理
实例
依据原理或过程
两 级
集
研 ①花粉培养成单倍体植株 a．动物细胞核具有全能性
训
考
点 ·
②克隆羊多利的培养
b．植物细胞具有全能性
2020高考生物一轮复习4.3细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件
解析 三种细胞都含有甲、乙、丙、丁四种基因，甲、乙、丙基因分 别只在幼嫩红细胞、眼晶状体细胞、神经细胞中选择性表达，丁基因在三 种细胞中都可以表达。说明三种细胞功能不同，同时也存在着共同的生理 过程，而它们的共同生理过程有可能就是细胞呼吸。
答案 C
3．分别用β珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相 关的酶)基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提 取的总RNA进行分子杂交，结果见下表(注：“＋”表示阳性，“－”表 示阴性)。下列叙述不正确的是( )
提示 (3)A、B、C三类细胞中均含胰岛素基因，故用胰岛素基因作探 针，三类细胞均可形成杂交带，但该基因只有在A细胞中才能转录产生 mRNA，改为检测胰岛素基因的mRNA，则只有A细胞能产生杂交带。
考向一 细胞分化的实质与特点 1．(2016·全国卷Ⅱ)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。 下列叙述错误的是( ) A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株
热图解读 细胞中的基因可分为两类：一类是维持细胞基本生命活动的表达基 因，称为管家基因；另一类是可以选择性表达的功能基因，称为奢侈基 因。下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态，请思考：
(1)上述基因属于管家基因的是___a_____，属于奢侈基因的是_b_、__c_、__d_(填 字母)。
答案 B
高考 教材 本题以“细胞的生命历程”为核心，以必修一P113“细胞有丝分裂的 意义”、P119“骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞”图、P118“细胞分 化”的实质、P119“细胞的全能性”为源，从知识内容上考查上述课本基 础知识的综合，从目标要求上考查考生的理解能力。
答案 C
3．分别用β珠蛋白基因、卵清蛋白基因和丙酮酸激酶(与细胞呼吸相 关的酶)基因的片段为探针，与鸡的成红细胞、输卵管细胞和胰岛细胞中提 取的总RNA进行分子杂交，结果见下表(注：“＋”表示阳性，“－”表 示阴性)。下列叙述不正确的是( )
提示 (3)A、B、C三类细胞中均含胰岛素基因，故用胰岛素基因作探 针，三类细胞均可形成杂交带，但该基因只有在A细胞中才能转录产生 mRNA，改为检测胰岛素基因的mRNA，则只有A细胞能产生杂交带。
考向一 细胞分化的实质与特点 1．(2016·全国卷Ⅱ)在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。 下列叙述错误的是( ) A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B．哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D．通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株
热图解读 细胞中的基因可分为两类：一类是维持细胞基本生命活动的表达基 因，称为管家基因；另一类是可以选择性表达的功能基因，称为奢侈基 因。下图是人体三种细胞内的部分基因及它们的活动状态，请思考：
(1)上述基因属于管家基因的是___a_____，属于奢侈基因的是_b_、__c_、__d_(填 字母)。
答案 B
高考 教材 本题以“细胞的生命历程”为核心，以必修一P113“细胞有丝分裂的 意义”、P119“骨髓中造血干细胞分化出各种血细胞”图、P118“细胞分 化”的实质、P119“细胞的全能性”为源，从知识内容上考查上述课本基 础知识的综合，从目标要求上考查考生的理解能力。
高考生物一轮复习 第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变(必修1)
C．二者所含有的基因组不同 D．二者核 DNA 的复制方式不同 解析：神经细胞与肌细胞都是高度分化的细胞，不再进行分裂，
不存在细胞周期。同一动物个体达，即在不同的时间和空间条件下合成
了不同的蛋白质，因此二者合成的特定蛋白不同。同一动物个体
的所有细胞都是通过受精卵的分裂和分化形成的，因此所含的基
hiHep 细胞具有肝细胞的功能，因此为人类重症肝病的治疗提
供了可能性。 答案：C
————[联想归纳]———————————————————————————————————— 细胞分化的实质与标志
(1)图解：
(2)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗传信息的执行 情况不同，即基因的选择性表达，转录出不同的 mRNA，控制合 成出不同的蛋白质。
因组相同。DNA 的复制方式是半保留复制，因此二者核 DNA 的
复制方式相同。 答案：B
3．上海生命科学研究院成功诱导人成纤维细胞重编程为 hiHep 细
胞。hiHep 细胞具有肝细胞的许多功能。下列相关叙述，错误
的是
()
A．人成纤维细胞重编程为 hiHep 细胞并未体现细胞的全能性
B．该项成果表明，分化了的细胞其分化后的状态是可以改变的
3．植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定性因素是 ② 。(填编号) ①细胞膜 ②细胞核 ③线粒体 ④叶绿体
4．细胞分化在任何条件下都是不可逆的吗？ 提示：不是。在生物体内，细胞分化是不可逆的，但在离体
人工培养条件下，高度分化的细胞能够脱分化恢复全能性。
二、考查题点全练透 题点(一) 细胞分化的特点和实质
C．人成纤维细胞与 hiHep 细胞内的核酸是完全一样的
D．hiHep 细胞的诱导成功为人类重症肝病的治疗提供了可能性 解析：细胞的全能性是离体的细胞形成完整的生物体；成纤维
高考生物一轮复习-第四单元 细胞的生命历程 第3讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变课件(必修1)
分析： (1)× 细胞分化贯穿于生物体整个生命进程中，在胚 胎时期达到最大限度。 (2)× 细胞分化程度越高，细胞全能性越低。 (3)× 细胞分化的实质是基因的选择性表达，不改变 其遗传物质。 (4)× 同一生物的不同组织细胞都表达维持其基本生 命活动所需要的基因，不同细胞内表达的特定基因不同。
2．下列生命过程中，没有发生细胞分化的是( ) A．断尾壁虎长出新尾巴 B．砍伐后的树桩上长出新枝条 C．植物组织培养的人工种子萌发成幼苗 D．蛙的红细胞从中部缢裂形成两个子细胞
答案：D
2．(2016·河北六校联考)如图为人体某早
期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图，
图中甲、乙、丙、丁、戊为各个时期的细
胞，a、b表示细胞所进行的生理过程。下列叙述正确的是
() ①a过程是有丝分裂，b过程是细胞分化 ②乙和丙的染色
体组成不同 ③丁与戊因遗传物质不同而发生分化 ④甲、
丁、戊中的蛋白质不完全相同
(3)实质：在个体发育过程中，不同的细胞中遗___传__信__息_的执行 情况不同，即基因的__选__择__性__表达。
(4)意义 ①是生物_个__体__发__育_的基础。 ②使细胞趋向_专__门__化___，有利于提高各种生__理__功__能__的效率。
2．细胞的全能性
(1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成__完__整__个__体__的潜能。 (2)细胞全能性表达的条件是____离__体______、一定的营养物质和适
解析：细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过 程，A正确；细胞死亡包括细胞凋亡和细胞坏死，因此细胞死 亡不等同于细胞凋亡，B错误；细胞坏死是外界环境因素引起 的细胞非正常性死亡，C错误；细胞的自我更新、被病原体感 染的细胞的清除都是由细胞凋亡完成的，D错误。
第四单元 第三讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变-高考总复习生物课件
科学思维——归纳与概括 2．请从分子水平和细胞水平分别说明细胞分化后， 细胞发生改变和不发生改变的分别是什么？
提示：改变的是 mRNA、蛋白质的种类和细胞的形 态、结构和功能；不变的是 DNA 和细胞的数目。
科学思维——演绎与推理 3．与体细胞相比生殖细胞中的遗传物质减少了一 半，是否还具有全能性？为什么？ 提示：生殖细胞仍然具有全能性。在生物的体细胞中 染色体是成对的，基因也是成对的。生殖细胞中的染色体 数目减少了一半，基因也减少了一半，但基因的种类没有 少，仍然含有控制生长发育的全部遗传信息，因此仍然具 有全能性。
②动物已分化的体细胞全 能性受限制，但细胞核仍 具有全能性Biblioteka 形成具有特定形 态功能的细胞
形成新个体
细胞分化程度有 大小 高低之分，如体 比较 细胞＞生殖细胞
＞受精卵
细胞全能性表达的难易 程度不同，如受精卵＞ 生殖细胞＞体细胞
①两者的遗传物质都没发生改变； ②已分化的细胞仍然保持全能性； 联系 ③一般情况下，分化程度越高，全能性相 对越低
2．细胞的全能性 (1)概念：已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体 的潜能。 (2)基础：每个细胞中有发育成生物体所需要的全套遗 传信息。 (3)动物细胞和植物细胞全能性的差异。 ①已分化的动物细胞的细胞核具有全能性，在一定的 条件下经过培养只能形成细胞群。
②植物细胞在一定的条件下经过培养可以形成植物
[边角拾遗] (人教版必修 1 P120“与社会的联系”)为什么可以利 用干细胞培养组织、器官来修复受到损伤的组织、器官？ 提示：因为干细胞具有分裂、分化的能力，可培养出 组织或器官。
[诊断辨析] 1．断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化。(√) 2．同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因 不同。(×) 提示：同一个体不同的细胞所含有的基因相同。 3．同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞中表达的 基因都不相同。(×) 提示：同一个体不同的细胞表达的基因不完全相同。
高考生物一轮复习 第四单元 学时11 细胞的分化、癌变、衰老和凋亡课件 浙科版必修1
2．全能性
(1)表达：分化的细胞在一定条件下离体培养。
(2)动植物细胞全能性比较：植物细胞易表达，动物细胞受限
制，但动物的细胞核仍具有全能性。 (3)细胞全能性高低与分化程度的关系：细胞全能性高低与分 化程度成负相关，分化程度越大，全能性越低。 (4)同一生物体内全能性比较： 受精卵＞生殖细胞＞体细胞 能够增殖细胞＞停止增殖细胞
D．被细菌侵染的细胞
解析：可根据癌细胞的特点加以选择，癌细胞的主要特点是： (1)连续进行分裂，恶性增殖；(2)癌细胞的形态发生了改变， 一般呈球形；(3)癌细胞的表面发生了变化，主要表现为粘连蛋 白减少，黏着性下降，导致癌细胞容易随血液转移扩散。
答案：A
考点 3
细胞的分裂、分化、衰老和癌变的关系
活动受阻或中断从而导致细胞的损伤和死亡。而细胞凋亡是受严
格的程序性调控，是一种自然的生理过程。
2．细胞分裂、分化、癌变和衰老的关系
(1)生物体的生长、发育是以细胞分裂、细胞分化为基础的，细 胞分裂的结果是产生大量相同的细胞，细胞分化的结果是产生 不同类型的细胞。
(2)原癌基因或抑癌基因一旦发生基因突变，就成为癌基因，则
RNA都是61种，所以C也是错误的。核糖体结构也是相同的。信 使RNA不同，它转录的DNA片断不同，所携带的遗传信息就不 同，最终表达出来的性状，结构和功能就不相同。 答案：B
考点 2
细胞的癌变特征与机理
1.癌细胞的主要特征 (1)恶性增殖的“不死细胞”
癌细胞与正常细胞的比较
细胞来源
正常人肝细胞 海拉宫颈癌细胞
1.细胞的凋亡、衰老与癌变的比较
项 目
与基因的关系
细胞凋亡
是基因控制的
细胞衰老
受基因控制
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细胞全能性
含有本物种全套遗传物质
①高度分化的植物体细胞具有 全能性能性，其表现条件： a．离体； b．营养物质充足； c．激素调节； d．无菌环境 ②动物已分化的体细胞全能性 受限制，但细胞核仍具有全能 性。例如，动物克隆技术
完整版ppt
19
项目
细胞分化
细胞全能性
形成形态、结构、功能
结果
形成新的个体
全相同，因此它们含有的 mRNA 不完全相同，含有的蛋白质种类
的，造成该差异的主要原因是
()
A．二者所处的细胞周期不同 B．二者合成的特定蛋白不同
C．二者所含有的基因组不同 D．二者核 DNA 的复制方式不同
答案：B
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12
4．(2014·上海卷)植物细胞具有发育为完整植株潜能的决定因素是
A．细胞膜 C．线粒体
B．细胞核 D．叶绿体
()
答案：B
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细胞的叙述，正确的是
()
A．含有的遗传信息相同
B．含有的 mRNA 完全相同
C．含有的蛋白质种类完全不相同
D．形成的原因是基因的选择性丢失
完整版ppt
21
[思维流程]
[解析] 题图中显示，肌肉细胞、未成熟红细胞和神经细胞均
含有相同的遗传信息(基因)；肌肉细胞中 A 基因开启，未成熟红细
胞中 C 基因开启，神经细胞中 E 基因开启，基因表达的情况不完
13
二、读图析图能力
分析上图，回答下列问题：
完整版ppt
14
1．图中 A、B 分别代表细胞的什么过程？ 答案：A 代表细胞分裂，使细胞数量增多。B 代表细胞分化，使 细胞种类增多。 2．图中造血干细胞经过 A、B 过程，形成红细胞、血小板和各 种白细胞的根本原因是什么？ 答案：基因的选择性表达。
第四单元 细胞的增殖与分化
第三讲 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变
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1
知识点一 细胞分化与细胞的全能性
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2
1．细胞的分化 (1)图中过程 B 表示的是细胞分化 。 (2)产生 b、c、d、e 之间差别的根本原因是 基因选择性表达 的结果。 (3)发生过程 B 的意义：可使细胞功能专门化，提高各种生 理功能效率；形成各组织和器官，是生物个体发育的基础。
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4
知识点二 细胞的衰老和凋亡 1．填写细胞衰老的特征 (1)生理和生化的变化： ①许多酶活性 降低 ，如酪氨酸酶活性下降，导致黑色素合成 减少，头发变白。 ②呼吸速率变慢 。 (2)细胞形态和结构的变化：
①线粒体数量 减少 ，体积 增大 。 ②细胞核体积不断 增大 ，核膜不断向内折叠。
不同的细胞
大小 比较
细胞分化程度有高低之 细胞全能性有大小之分，如
分，如体细胞>生殖细胞 受精卵>生殖细胞>体细胞
>受ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ卵
①两者的遗传物质都不发生改变 关系
②细胞的分化程度越高，具有的全能性越小
完整版ppt
20
[典例 1] (2014·温州市一模)下面为人体中肌肉细胞、未成
熟红细胞和神经细胞产生过程的模式图，据图推断关于这三类
完整版ppt
5
2．填写细胞凋亡的概念和实例 (1)概念：细胞凋亡又叫 编程性细胞死亡 ，由 基因 所引发的， 是不可避免的死亡，是细胞发育过程中的必然步骤，是一种自发 的细胞死亡。 (2)实例：蝌蚪发育过程中尾的消失；人类胚胎发育 中尾的消 失等。
完整版ppt
6
知识点三 细胞的癌变 1．填写细胞癌变及其特征 (1)癌变：正常细胞发生 突变 而成为癌细胞的过程。 (2)癌细胞的特征：
(4)细胞分化的特点是：普遍性、持久性、稳定性和不可逆性 。
完整版ppt
3
2．细胞的全能性 (1)图中过程 A 表示细胞增殖 。 (2)若 a 是植物细胞，d 能在体外条件下培养成一个植物体， 说明 d 具有全能性 。 (3)图中 b、c、d、e 的核内遗传物质相同 (填“相同”或“不 相同”)，原因是细胞分化过程中遗传物质不发生改变 。
3．图中细胞分化能力最强的是什么细胞？ 答案：造血干细胞。
完整版ppt
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[理清脉络]
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考点一 以概念为基础，考查细胞分化与细胞的全能性
1．细胞分化的机理和过程
(1)细胞分化的机理： 相同的核 DNA 基―性因―表―选达→择不同的 mRNA―执―行→不同的功能
―合―成→不同的蛋白质
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2．连线致癌因子的类型和实例
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一、理解运用能力 1．判断有关细胞分化与全能性叙述的正误。
(1)同一个体的小肠上皮细胞和平滑肌细胞所含基因不同 (2013·海南卷 T6C)( × )
(2)同一个体茎尖分生组织细胞的分化能力比叶肉细胞的强 (2013·海南卷 T6D)(√ )
(3)不同分化细胞的遗传信息相同(2012·上海卷 T16A 改编)( √ )
(4)断尾壁虎长出新尾巴过程中发生了细胞分化
(2011·北京卷 T1A 改编)( √ )
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(5)玉米种子萌发长成新植株体现了细胞的全能性 (2011·山东卷 T2A)(× )
(6)ATP 合成酶基因，在不同细胞中选择性表达 (2009·山东卷 T2B 改编)( × )
体现 ――→
不同的形态结构
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(2)细胞分化的过程：
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2．细胞分化与细胞全能性的比较
项目 原理
特 点
细胞分化
细胞内基因选择性表达
①持久性：细胞分化贯 穿于生物体整个生命进 程中，在胚胎期达到最 大限度 ②稳定性和不可逆性： 一般来说，分化了的细 胞将一直保持分化后的 状态，直到死亡 ③普遍性：生物界中普 遍存在，是生物个体发 育的基础
2．判断有关细胞癌变、衰老和凋亡叙述的正误。 (1)细胞的衰老和凋亡是生物体异常的生命活动 (2013·江苏卷 T7B)(× ) (2)细胞普遍衰老会导致个体衰老 (2012·山东卷 T3A)( √ )
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(3)衰老细胞内染色质固缩影响 DNA 复制和转录 (2012·山东卷 T3D)(√ )
(4)细胞凋亡是各种不利因素引起的细胞死亡 (2012·山东卷 T3C)( × )
(5)细胞凋亡受基因调控，不利于个体生长发育 (2011·江苏卷 T5C)( × )
(6)癌细胞在条件适宜时可无限增殖 (2013·课标卷 T2A)(√ )
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3．(2014·全国卷Ⅱ)同一动物个体神经细胞与肌细胞在功能上是不同